重视和加强高校法制教育

第一篇：重视和加强高校法制教育

重视和加强大学生法制教育

胡锦涛主席明确指出，“切实把大学生培养好，是我们实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益的重要体现，也是实现亿万家庭最大愿望和切身利益的民心工程”。然而近年来，大学生的思想和行为在不断地变化，部分学生由于受到社会不良因素的影响而违法违纪，且犯罪率呈上升趋势，这从侧面反映出当前高校法制教育的薄弱。因此，对大学生开展系统的法制教育，是高校思想教育工作的一项重要任务，是新时期大学生素质教育的重要组成部分，是培养大学生健康思想和法制观念的重要途径，是落实胡锦涛主席“民心工程”指示的有力措施。

一、法制教育在高校教育中的地位和意义

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》一文中明确指出：“要说素质，思想政治素质最重要……要切实加强学生的思想政治教育、法制教育。”法制教育是培养现代化合格人才的需要，更是提高学生素质的内在要求。现代高校法制教育对建立法治国家、造就法治人才和培养守法公民等方面具有不可替代的作用。高校教育的组织性、规模性和科学性等显著特点，使其成为弘扬法治精神的基本途径。高校通过对大学生进行法制教育，可使他们了解我国的基本政治制度和经济制度，了解我国的民主政治建设和依法治国的方略，让他们从法律的高度确立自己的政治观点和政治信仰，依法行使自己的政治权利，明白自己应尽的法律义务。其次，高校法制教育还可为国家造就合格的法律操作者和守法公民。法治需要执法公仆、护法忠臣、弘法良才，而所有这些法律人才的摇篮就在学校，根本途径就是学校的法制教育。同时，高校开展法制教育，还可以使大学生在学法、懂法的基础上，运用法律武器，保护自身合法权益，勇于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护法律尊严。这是实现法治国家的基础性工程。惟有学校法制教育才能持久而有效地担当起培养“法治英才”与“法治公民”这一历史使命。这是时代的要求、历史的重托、人民的期望。同时对全面实施科教兴国，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，具有重大而深远的战略意义。

二、高校法制教育迫在眉睫

邓小平同志指出：“加强法制重要的是进行教育，根本的问题是教育人。”大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。他们肩负着二十一世纪中华民族的伟大复兴，他们的法律素质如何，他们的思想品德好坏，将直接关系和影响着我国社会的法制建设；关系和影响着实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟目标。特别是在当前大学生违法犯罪率不断上升的情况下，加强法制教育，使他们知法、懂法、守法，已成为大学生综合素质提升和发展的内在要求。

近几年，有关在校大学生犯罪的报道频频见诸媒体，来自重点大专院校甚至名牌院校的犯罪大学生较前明显增多。从北京大学生刘海洋将硫酸泼向北京动物园内的狗熊，到云南大学生马加爵因与同学发生纠纷，用极端残忍的手段陆续杀害4名同学，还有北京外国语大学学生罗卡娜因琐事与该校女生发生争执，持水果刀将女同学刺死等等。这些“天之骄子”何以作出如此震惊之举呢?不能不引起沉重深思。据上海一项关于“校园犯罪”的调查，在犯罪的51名大学生中有16人来自重点院校，占了总数的31％。在大学生犯罪中，其中不乏博士生和硕士生。这些重点院校的大学生频频犯法，说明我们不能只重视大学生的学业、成绩，而忽视他们思想品德及法律意识的教育；残酷的事实说明大学生综合素质的提高已经迫在眉睫。而法制教育本身及其产生的效果，对大学生的人生观、价值观、道德素质、精神状态等各方面都有着积极而重要的影响，是提高大学生综合素质的重要措施之一。加强对在校大学生的法制教育是构建和谐社会的迫切任务。大学生的思想政治状况也是关系到我们社会稳定的关键。高校是构建和谐社会的重要阵地，加强法制教育，搞好大学生思想政治工作，是减少大学生违法行为、建设和谐社会的需要。大学生毕业后要走向社会，服务社会，服务人民。法制意识强的毕业生能够自觉地遵纪守法，积极投身于祖国建设事业，为国家的强盛进步做出自己的贡献，实现自己的人生价值。而法制意识差的毕业生可能有意或无意地违法乱纪，甚至走上不归路，造成终身的遗憾。因而加强高校法制教育，实现和谐校园，对构建和谐社会起着率先垂范的重要作用，对于保持我们国家长治久安和兴旺发达是一个十分重要的因素。

三、目前高校法制教育存在的主要问题

第一是对法制教育重视程度不够。不少高校对法制教育作了一些有益的探索与实践，取得了一定成效，但仍然存在一些不容忽视的问题。目前虽然已经把法律基础课列入教学计划，但是法制教育内容却很少，而且不系统、不全面、无规律，缺乏内在连续性。同时在我国素质教育理论研究中，法律素质的理论研究几乎是一片空白。当前的高校素质教育也没有突破传统教育的人才培养模式，只在认识上承认“法律意识”或“法制观念”的存在，而在实践中忽视甚至放弃对学生的法律素质培养，这就必然影响到建设社会主义法治国家进程。再者，很多高校的法律课教师是由社科部、学生处、德育处、团委或宣传部工作人员兼任，法制教育师资力量相当薄弱，他们的专业理论基础和解决实际问题的能力影响了法律基础课的教学质量和教学效果，因而造成了大学生对法律课程的不重视。出现这种情况的原因主要是对大学生的法制教育还不够重视，把法律素质排除在素质教育内容之外，没有将其看作是提高人才综合素质与修养的重要举措。更没提高到具有战略意义的高度去认识。

第二是法制教育内容枯燥、形式单一。法制教育是一项理论性、实践性都很强的综合教育。目前，在高校法制教育中，教学内容偏重于法律理论知识的传授，法制教育的主题往往偏重于防止违法犯罪，缺乏对学生法律意识、法治观念的培养。在法制教育过程中，重遵纪守法规范多，提要求多，讲义务多，而对学生的权利教育则相对偏少，致使学生对法律的认识仅仅停留在知识的层面上，缺乏法律情感和法律行为习惯的养成，法制教育效果不明显。教育形式仍局限于传统的课堂教学模式，多采用以教师为主体的“填鸭式”，忽视了受教育者的主动性，忽视了实践教学环节。现代科学技术和案例教育在教学中运用较少。这种强制性的说教，大多缺乏趣味性，抹杀了法制课的针对性，令学生产生厌学的心理。有的高校甚至把法律基础课作为对大学生进行法制教育的唯一形式，法律基础知识的内容仅限于几部法律，缺少有针对性的以案说法的内容。

第三是法制教学考核方式单一。目前，各高校评价法制教育效果如何的惟一办法是笔试，考核内容是法律的基本概念和理论知识，标准是考试成绩。这种简单的考核方式，不能真实反映出学生学习法律的效果。这样使多数学生局限于对法律知识的死背硬记，缺少深入理解，更谈不上结合实际解决问题了。学生追求的仅仅是该课程的分数，并未真正地培养自己的法律意识和法制观念。

四、探索法治教育途径，提高法制教育实效

首先加强法律素质方面的理论研究，完善法律素质教育理论，明确法律素质在个体综合素质中的地位和作用，提高揭示法律素质的基本内涵、层次和养成规律，对完善素质教育理论具有重要意义的认识。加强师资队伍的法制教育。优化教师队伍是搞好高校法制教育的关键。高校的法律教师不仅要深谙教育规律，而且要具备比较系统的法律学科知识和较高的法律素养。这直接关系到大学生法制教育的成败。只有教师自身的法律意识提高，法律素质增强，行为规范，才能更好地发挥言传身教的作用，成为大学生的楷模。除此以外，还要加强对所有教师的法律教育，提高他们的法律素质，以营造法治氛围，构成校园法治环境。其次以学生为本探索法制教育的有效途径和方法，提高法制教育实效。法制教育不能只注重知识的灌输和概念的掌握，而应把重心放在素质的提高上，养成较强的法制观念和良好的守法用法行为习惯。法治教育是一门实践性很强的学科，必须强化该课程的实践性教学环节，突出大学生的主体地位，调动他们学法用法的积极性和主动性。努力让大学生的个性、潜能、创造性得到充分发挥，并使他们能够正确看待自己，正确看待他人，正确看待社会，从而自觉地参与到法制教育的活动中去。要重视案例教学法。选择既有利于大学生对法律知识的理解，又具有思想教育意义的案例，引导大学生分析鉴别，以提高解决问题的能力。

同时除正规课程教学外，还要积极开展形式多样的第二课堂法制教育活动，以丰富法制教育内容，优化法制教育形式。如：1?郾“走出去，请进来”。组织学生利用假期进行社会调查活动，参观监狱，旁听有关刑事、民事、经济等案件审判活动，对大学生进行生动、直观的法制教育。2?郾举办法制教育讲座、建立学生法律协会、开展模拟法庭活动、进行有关法制方面的学习讨论和实践。3．举办演讲会、辩论会，进行法律知识竞赛。这样集趣味性、知识性、教育性为一体，营造一个浓厚的校园法律文化氛围，让他们在日常学习生活中，在潜移默化间受到法制的教育与熏陶，以促进法律素质的提高，确保他们的良好品德的培养，进而成为一个守纪的合法公民。

另外还需建立学校、家庭、社会横向联系网，对大学生的法制教育齐抓共管，及时发现问题解决问题，做到未雨绸缪，为大学生的健康成长创造良好的社会环境。

总之，在高等学校中加强对大学生的法制教育，是新时期大学生素质教育的重要组成部分，是培养大学生健康思想和法制观念的重要途径。为进一步加强大学生的法制教育，推进大学生法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设，笔者提出几条相应的解决措施，如完善素质教育理论、加强法制教育实践性教学环节、加强法律课教师的培养、开展第二课堂活动等。高校在校大学生的法制教育是一项艰巨复杂的系统教育工程，有待学校、家庭、社会各部门、各单位充分发挥其职能作用。高校大学生的法制教育刻不容缓，学校要高度重视，精心组织，着重培养大学生的法制意识、法制观念和学法、知法、懂法、守法的自觉性，进一步提高大学生的思想政治素质，使他们与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗。

第二篇：万隆中学重视安全和法制教育

万隆中学重视安全和法制教育

近日，万隆中学邀请正平交警中队和万隆派出所民警来校进行交通安全及法制教育。民警通过大量触目惊心的案例、深入浅出的讲解，使全体学生心灵受到震撼，安全和法制意识进一步增强。（万隆中学兰炳华）

第三篇：重视和提高产品质量

重视和提高产品质量

▶ 杨迎春

近几年来，产品的内、外在质量统一论已占据主导地位，忽视外观质量不影响内在质量和使用的思想逐渐站不住脚了。产品外观质量是企业的一个窗口，业主可能无法一眼看出产品的内在质量，但却可以从外观表面了解产品的质量，从而第一视觉、第一印象对产品质量形成一个整体上的定位。

公司生产的加热炉钢结构模块，产品的几何尺寸按技术文件要求，控制得还是较好的，出现问题的情况也很少，基本能够达到安装现场的要求。出现得较多的问题，主要是外观表面质量。钢结构的外观表面质量中，外观测量、检验的项目主要有：形位公差检查，含立柱、横梁的直线度、立柱与横梁安装垂直度、壁板的平整度等；表面检查，含焊缝的成形、焊缝的缺陷、割痕缺陷、母材缺陷的补磨、清渣打磨、表面除锈、油漆涂刷等。我公司的产品，也有外观质量相当好的，搞好外观表面质量并不存在很大很大的难度，也不是达不到标准规范要求。质量是人控制的，出现质量事故的关键，还是人的因素。

如何提高产品的质量，我觉得，首先需要全员重视质量、参与质量管理，所有人都应当有强烈的质量意识，因为质量关乎着企业的命运。其次，企业管理者在重视提高员工质量意识的基础上，需加强质量管理，严肃工艺纪律，加强监管力度；然后，管理者还要注重员工技术水平的提升和工艺条件的改善；最后，建议公司逐步创建一种“以质量诚信为荣，以不讲质量为耻”的人人讲诚信、人人管质量的氛围，并淘汰一些缺乏质量意识的不合格员工。

下道工序是上道工序的用户，细节决定成败。在质量管理上，我们就是要以成败论英雄。质量就是一个准则，守质量就是守诚信，质量更是一份责任，质量决定了企业的生死存亡，决定了企业的发展繁荣，故此，也决定着现阶段企业的每一位员工的运命。吉祥公司美好的明天，就掌握在我们自己心里、手中，让我们一起来加油吧！

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第四篇：浅谈高校大学生的法制教育

浅谈高校大学生的法制教育

来源：热点论文[ 2009-3-20 8:26:45 ]作者：祁琳 韩强编辑：论文

完后就将法律知识放在一边了，并未真正的培养自己的法律意识和法制观念。

四、加强在校大学生法制教育的措施

（一）加强实践性教学环节

法律基础课有其自身的科学理论体系和教学规律，必须根据其自身的特点进行教学。法律基础课是一门实践性很强的学科，必须强化该课程的实践性教学环节，我们要重视案例教学法。在选择法律教学案例时，应选择那些既有利于大学生对法律知识的理解，又具有思想教育意义的案例。

（二）开展灵活多样的法制教育活动

运用现代的多媒体手段进行直观、形象、生动的教学形式。如组织学生观看、收听法律专题的电视片或录像带等，让大学生在轻松愉快的气氛中学习；举办法律知识竞赛、辩论赛、“模拟法庭”，开设法制宣传园地，开展法律知识咨询活动；利用假期开展社会调查和社会实践活动，让大学生列席旁听审判过程，增加其对法律学习的感性认识；请法律专家、法官、检察官和律师等来高校开设大学生法制讲座等活动，营造出浓厚的校园法律文化氛围。实践证明，多种形式并用的法制教育要比单纯的法律课程教学效果更好。

（三）加强法律课教师的培养

提高教师队伍是搞好高校法制教育的关键。高校的法律教师不仅要深谙学校教育规律和青年学生的成长规律，而且要具备比较系统的法律学科知识和较高的法律素养。不同的学校要根据自身的条件，通过专、兼、聘等多种形式，形成一支具有相当水准的精干的专、兼职教师队伍。

（四）开展心理咨询和辅导，巩固大学生法制教育的成效

现在，我国社会处于转型期，人们的世界观、人生观、价值观念和思想伦理观念急剧变化。大学生进入大学后，学习环境、学习方式、人际交往、自我评价等方面都发生了很大的变化。为此，高校要开展心理咨询和辅导，帮助其消除不良的心理状况，最大程度上预防和避免因心理问题引发的违法行为，从而巩固大学生法制教育的成效。

五、结语

高校在校大学生的法制教育涉及课程设计、教学安排、教师选拔、教学方式、考试考核等多个方面。是一个艰巨复杂的系统教育工程，特别是德育教育与法律教育的有机融合问题，还有待于进一步深入探讨。只有充分发挥各部门、各单位的职能才能使大学生的法制教育取得良好的效果，才能使大学生对法律有科学的认识、深刻的理解和全面的掌握，使得他们不仅掌握一定的法律知识，更能理解法的精神、法的作用，增强自身的法制观念和法律意识。

第五篇：陈建华:高校基层党组织重视对大学生情绪把握和引导

摘　要：情绪是人对客观事物是否符合自己意愿和需要而产生的态度与体验，人的内心世界的各种隐秘活动往往可以从情绪的“晴雨表”上反映出来。现代青年大学生情绪变化相对于成年人相比，有着明显的敏感性和直露性特征。随着社会的各项改革的深入，新旧体制转换过程中法制的不完善及市场经济负效应的影响，一部分对学习重要性产生了动摇，情绪上出现波动，需要高校基层党组织和思想政治工作者切实重视做好对大学生的情绪把握。关键词：高校；党组织，大学生；情绪；把握；引导情绪是人对客观事物是否符合自己意愿和需要而产生的态度与体验，人的内心世界的各种隐秘活动往往可以从情绪的“晴雨表”上反映出来。现代青年大学生生理成熟前倾而心理成熟滞后，情绪变化相对于成年人相比，有着明显的敏感性和直露性特征，随着生理的发育成熟和心理的不断发展，多数人逐步把探求的目光从对外部世界的关注转向对自我“的审视。尤其是当前高等教育由过去“两包”向“两自”、从“精英教育”向“大众化教育”的转变，这种前所未有的变革，使得不少大学生感到无所适从，主观愿望与客观现实之间的反差，产生了某种迷茫和困惑。另外，随着社会的各项改革的深入，新旧体制转换过程中法制的不完善及市场经济负效应的影响，一部分学生对学习重要性产生了动摇，情绪上出现波动。而这种情绪的波动对大学生的身心健康、品德修养、学习创造等都产生着很大的影响。对此，要善于把握人的情绪脉搏，适时地予以引导，激发健康情绪，化解消极情绪，从而使大学生具有振奋精神，勤奋学习，知难而上，不断进取，意志坚强，心胸开阔，热情开朗，平易近人等健康情绪的时代特征。笔者通过对学生思想政治工作的认识和实践，体会到基层党组织和思想政治工作者对大学生的情绪把握和引导应从以下方面入手。1．情况要熟悉。情绪同其他一切心理现象一样，是客观事物作用于人脑的结果，是人脑和中枢神经的机能，会引起面部表情、姿态、声调和音色的变化。人们常说”眼睛是心灵的窗户“、”锣鼓听音“、”说话听声“。因此，我们熟悉、了解和掌握学生平时的情绪怎样就显得十分重要。首先，应尽最大努力地去接近他们，与他们交知心朋友，尽快地“潜入”到大学生的内心深处，获取可靠的心理”数据“，了解他们的个性心理特征和常见的不良情绪，以便于有的放矢，对症下药地开展工作。比如：可以挤出时间与大学生聊天，了解学生的家庭情况、经济状况、个人经历、业余时间最关心什么、有什么兴趣爱好，并适当地参加一些学生组织的集体活动，融洽师生之间的感情。从中可以消除学生中的某种防范心理，这样就乐意在我们面前表露真实情绪。其次，考虑到大学生的情绪不再像中、小学生那样天真、纯朴、真露，而是比较内向、曲隐、含蓄，其心理往往带有”闭锁性“，即把自己真实的内心情感世界”封闭“、”伪装“起来，许多秘密也不轻易流露出来，他们会根据一定的时间、地点、场合、人物等方面的因素来表达自己的情绪。由于学生骨干与普通同学所处的角色是平等的，日常相处建立了友情，彼此较为信任，有些情绪会自觉和不自觉地在班干部面前流露出来。为此，着重点应加强对学生干部的选拔、培训，教育、指导学生干部收集信息和发现自己身边同学的苗头性、倾向性的问题，让他们尽心尽责地工作，充分发挥学生骨干的作用。这样，只要我们平时加强与学生干部的信息反馈工作，且注意讲究工作艺术，保护和调动干部的积极性，及时掌握学生中的各种情绪是可能的。第三，要充分利用校园网BBS平台，经常地浏览学生在网上所关心的所交流的话题，由于网络的虚拟性，学生们普遍地都会如实地发泄自己的内心体验，经常地浏览就会较全面地掌握一部分学生的内心世界。2．需求要满足。心理学理论认为：需求和满足之间的平衡是情绪平稳的基础，要在可能可行的情况下，尽量满足学生正当的心理要求，可根据不同年级的学生情绪产生的特点和需要进行针对性工作。如：新生人学不久，情绪不够稳定，尤其是年龄小的独立生活能力差的学生，时常神志恍惚，忧郁不安，有的因第一次离开了家庭独立生活，遇到了不顺心的事还会悄悄地抹眼泪，他们对新的生活既感到新奇又感到陌生、孤独。独自一人在外求学，心理上失去了一种依靠，思乡思亲想友的情绪很重，渴求温暖，需要友谊，希望与同学有广泛的交往和被人理解。因此，学校应及时地举办一些有意义的生动活泼的集体活动，如：球赛、集体舞会、音乐晚会、游览等，使他们感到集体的温暖，感到生活充实。

二、三年级学生对大学生活已经逐步适应，情绪比较稳定。既没有新生的那种激动和轻松，也没有四年级同学那种临近毕业就业的紧张和忧虑，但多数同学集体荣誉感较强，热心参加各种活动，迫切希望在学习、工作等方面取得突出的成绩，引起人们的关注和垂青，渴望通过参与各项活动，提高自己的能力。这特别在一些学生干部身长尤为明显，往往在工作中做出了成绩，希望得到肯定，一旦及时肯定了他们的成绩并给予了应有的鼓励，就会使他们的积极性得到保持和进一步的发挥，对他们的表扬奖励也可能起到鼓励先进、鞭策后进的作用，调动所有同学的积极性。四年级学生由于面临着人生的重要转折，面临毕业与就业，渴望能联系到一个理想的工作单位，希望学校、社会能源源不断地提供用人单位的信息，有时出现因联系工作时不顺利而情绪烦躁、精神不振，我们就要及时帮助他们分析人才需求的形势，传授毕业就业的技巧，并积极主动地为学生联系有关信息。平时在为同学解决生活、学习、工作中的难题时，对于某些合理要求，应该而又可以解决却没有或暂时没有解决的，就要加以正面肯定其要求的合理性，并说清楚为什么未解决，于什么时间什么情况下可以给予解决，这样就可以减少他们的缺憾感和失落感，同时还会理解学校目前办学过程中的困难，能心甘情愿地与全校教职工们一起同甘共苦，从而把本身的坏事，转化为培养学生一种顾全大局的好事，使他们感到生活很充实，就有利于健康情绪的发展。当然，在满足学生各种层次的不同需要时，也要注意引导学生认识到个人需要和社会现实之间的差距，不要一味地追求不合理的不可行的需要。3．志向要引导。青年大学生的特点是思想可塑性比较大，思想活跃，爱好交际，具体到每个人来说对生活的不同认识，就会产生不同的情绪反映，有的面对艰苦生活，视之为磨难而感叹、忧伤，有的视之为磨练而奋发图强，这归根到床是由人生观、价值所决定，因为人生观是人的情绪的灵魂，人生观制约情绪的性质和程度，具有共产主义人生观的人，在胜利时不骄傲，在失败时不灰心，情绪稳定而深沉。反之，事事患得患失，斤斤计较，情绪波动大。因此，针对大学生的所有情绪体验，特别是高级情绪的体验尚存在一定浅薄性、狭隘性的情况，我们就应该有意识地帮助他们树立远大的理想和坚定的信念，让他们明白，只有树立远大抱负，坚定的信念，才能有宽广的胸怀，豁达的气度，心底无私天地宽，才能超脱”小我，树立正确的人生观、价值观，把自己的命运与祖国和民族乃至于人类的命运联系在一起。在志向引导方面，可以根据各种学生的具体情况，进行分层次的教育帮助，对面上的普通同学着重进行爱国主义、集体主义、民族主义的教育，大力提倡“修身治国平天下”，可以结合时事及重大纪念日，进行“知识竞赛、歌咏比赛、读好书”等活动，可以结合学习先进模范人物的事迹、中外著名的科学家传记。还可以结合日常的校园文明建设，开展“我爱我校”、“我爱我所学的专业”、“我爱我宿舍”等活动。对于学生骨干，要结合学生党建工作的开展，启发引导更多的同学向党组织靠拢，努力培养他们的优良品德和良好个性，自觉地以党员的标准来严格要求自己。4．环境要塑造。就是要创造和谐的组织气氛，形成良好的内外部环境。在一个班级中，情绪是互相感染的，一个积极的情绪占主导地位的班级，即使有一点消极情绪，也会被化解。反之，一旦消极情绪占主导地位，整个集体就会处在低沉和紧张的情绪状态中。所以我们一定要下功夫创造一个良好的环境，使人人在相互关心、相互帮助的真诚气氛中学习、生活，从而激发学生持续不断的进取精神。例如：在学习上可以在班级学生中建立互帮互学小组，在生活卫生方面开展“我爱我家”的文明宿舍评比表彰活动，努力改变学生宿舍脏、乱、差的局面，塑造一个清洁、整齐、美丽、舒适的小天地。还要利用学校的宣传舆论工具，广泛地宣传学生中的好人好事，宣传学校学生中的闪光点，形成“比、学、赶、帮、超”的新局面。5．方法要传授。大学生正处于风华正茂之年，他们情绪有如疾风怒涛，表现出强烈跌宕、不协调的特色，因而也是体验着人生中感情最激烈的时代。时下大学生中因情绪控制调节不好而失去理智，结果发生不幸事件时有出现。如：自杀现象的不断出现，也正说明大学生在遇到困难，遭受挫折时自控能力极差，更普遍的现象是由于不能及时妥善地调节自己的情绪，使健康水平下降，学习成绩退步，人际关系紧张，严重影响大学生的个性发展和成才。据本人观察，一般低年级自控能力低于高年级，女生低于男生，独立生活能力弱的学生低于独立意识强的学生，家庭经济生活状况好的学生低于家庭经济状况差的学生，知识面狭窄的学生低于知识面宽的学生。另外大学生的自控能力，还与家庭成员(主要是父母，的文化水平、职业情况，同家庭教育及所在居住区的环境等因素有一定的关系。因此，为了他们自身的成才和成长，作为高校思想政治工作者尤为重要的是，应该注意因人而异，因事而异，认真传授一些科学的方法，让他们学会用理智战胜情感，当在学习上碰到困难产生畏难情绪时，家庭遭受不幸产生忧伤情绪时，生活中遇到挫折产生失望情绪时，不被同伴理解产生苦闷情绪时，都能运用理智和意志的力量，克服消极情绪，保持宁静和愉快的心境，以保证学习、生活的正常进行。通常有的方法：如理智调节法、语言调节法、交往调节法、活动转移法、自我暗示法、环境转换法、推理比较法、注意转移法等。要告诉学生每当遇到情绪不好时，找知心朋友倾诉心中郁闷，参加一些别的活动，转移注意力，这样就可以淡化痛苦心理体验，最终超越情绪的低谷。同时也让学生明白，理想只有与现实相结合，才不至于成为空中楼阁，否则，往往一遇挫折就怀疑自己到底有没有实现它的能力，动摇自己对生活的信心。总之，我们有责任及时地传授一些调节情绪的科学方法，以利于学生走出情绪的低谷。