质朴戏剧初探

第一篇：质朴戏剧初探

重庆大学美视电影学院电影学专业硕士研究生课程考试论文

简析贫困戏剧对当下戏剧的指导意义

科 目： 欧洲戏剧专题研究 学 生 姓 名： 董银雪 学 院：美视电影学院 专 业： 电影学专业 学 号：20092202025 任 课 教 师： 罗显勇

2010 年 6 月 20 日

简析贫困戏剧对当下戏剧的指导意义

【摘要】：由于受到商业包装、奔奖目的和电影、电视的威胁，戏剧作为一种艺术样式的生存现状和其艺术性让人堪忧。各高校和文艺界纷纷倡导重新扛起“贫困戏剧”的大旗以重振戏剧艺术雄风。所以，对贫困戏剧的先驱——耶日·格洛托夫斯基的艺术理念的研究必不可少。从大师的艺术创作实践的解读中，力图为当代戏剧的发展找到一些行之有效的方法。【关键词】：贫困戏剧

演员与观众

表演

（一）贫困戏剧概要

贫困戏剧是由（SIMPLE THERTRE）一词翻译而来。也被译为“贫穷戏剧”、“质朴戏剧”。贫困戏剧最初是由波兰导演，戏剧革新家耶日·格洛托夫斯基在二十世纪六十年代提出。针对二十世纪六十年代电影、电视对戏剧艺术的冲击而提出。贫穷一词也是相对于电影、电视和波兰当时主流的“华丽剧”而言的。格洛托夫斯基提出：“戏剧要在布景、灯光、美术等技术方面和电影、电视竞争，是不可能的。因此，戏剧必须承认它本身的局限性。它若是不能比电影富裕，那么就让它贫困吧。”

格洛托夫斯基为实现他这一艺术理念，在实践和理论上都做出了行之有效的探索。1959年尚未为世人所知的26岁青年格洛托夫斯基在波兰的一个省城奥波尔建立了小型试验戏剧小组。既是后人熟知的戏剧实验所。排演了贫困戏剧的重要剧场作品：《卫城》(Akropolis)、《浮世德博士》(Tragical History of Doctor Faustus)、《忠贞的王子》（The Constance Prince)、《启示录变相》(Apocalypsis cum figuris)等等，在实践上取得一定的成功。在此基础上，建立了自己的剧场艺术——戏剧表演体系和演员训练的基本原则。与此前的斯坦尼斯拉夫斯基、布莱希特一样在戏剧实践和戏剧理论上做出了创造性的贡献。专著《迈向质朴戏剧》，将他的实践经验和理论成果加以系统梳理和阐述，以跟好的指导实践活动。格洛托夫斯基得到理论和实践撼动和影响了欧美的前卫戏剧发展，奠定了他的崇高地位。理查德·谢克纳、罗伯特·克瑞等认为他是二十世纪后半期最有影响的戏剧家，格洛托夫斯基由此成为二十世纪一位重要的戏剧大师。质朴戏剧自此走向世界艺术舞台。

格洛托夫斯基否认戏剧是综合艺术的论点，他认为正是所谓的综合艺术才会造成当前戏剧的弊病，比如当时流行于波兰的“华丽剧”——那种不管剧情是否需要，都要在演出中搞华丽的布景。服装、音乐和五光十色的灯光以及满足观众的声色之娱的戏剧。所以，研究戏剧必不可少的东西是寻找戏剧定义的当务之急。于是，格洛托夫斯基在他的戏剧中，去掉剧本、音乐、华丽的服装、逼真的布景、舞台灯光，甚至镜框式舞台，最后只剩下演员的表演和观看表演的观众，而这时演出仍旧可以进行。他将这种去掉所有多余成分的戏剧称为“贫困戏剧”，并坚持认为惟有这种被贫困化了的戏剧才真正代表了戏剧的本性——演员和观众的对峙。

格罗托夫斯基打破戏剧演出的传统模式，力图使演员和观众建立更亲密的关系。他取消了舞台和观众座席的界限，使观众置身于整个演出活动中。他还要求演员有高超的表演艺术，因而制订了一套演员的训练方法，使演员在与观众的交流和接触中完成真实的戏剧动作。他的这种实验和革新的戏剧理念在60～70年代受到欧美各国戏剧界的推崇，曾风靡一时。给后来的戏剧艺术工作者的创作带来极大地影响。

（二）贫困戏剧的影响

贫困戏剧的一些理念对现代戏剧举步维艰的现状带来一些可以学习和借鉴的经验。尤其是对在校的大学生戏剧爱好者。2003年上海举办的第三届大学生戏剧节被誉为来自贫困戏剧的震撼和魅力，获得了很大成功。我校于2010年举办的重庆市第一届戏剧节也获得圆满成功。戏剧由于受众的有限，商业的收益甚微，加之电视、电影的影响，十分缺乏生长的土壤。格罗多夫斯基的贫困戏剧和我们现代意义上的贫困戏剧虽然在理念上有些分岔，格氏戏剧理论强调演员和观众是戏剧的定义；而现代意义上的贫困戏剧主要是因为资金的缺乏而不得不称为贫困。但是两者的目的都是一样的：就是在商业大潮的侵袭下，在受到电视、电影近乎完美的技术手段的艺术展示的压力下，戏剧这个诞生几千年来有着悠久的历史和文化传统的艺术形式怎样才能生存下去不致消亡并展现自己的艺术魅力，实现自己的艺术价值。格洛托夫斯基的贫困戏剧虽然早在上世纪八十年代早已消失，但他留下的一些理论和实践经验受到现代一些优秀工作者的青睐，他们学习并借鉴其中的良好部分，并适当加以现代化的概念的改良，逝去的先锋与现代的流行相结合，创造出了一些很有影响力的戏剧观念。我们试着从以下方面进行分析。

特洛托夫斯基戏剧理念的值得戏剧工作者学习的经验： 第一：演员、观众与舞台的关系处理

他认为在戏剧中，惟有这种被贫困化了的最后只剩下演员的表演和观看表演的观众的戏剧才真正代表了戏剧的本性。表演者与观众关系的变化具无限的可能性。他努力探索适于每种类型演出及体现形体处理具有决定性的观众与演员间的独特关系。“我们取消了舞台，让演员和观众在剧场中面对面的相遇，在剧场中，演员们不仅同台演出，还把观众也吸引到半活动中来。我们已经做到这种程度：观众不仅有所反应，而且有时还和演员一起演出。” 比如代表作品《浮士德博士》，其舞台开场戏是在客厅中演出的，在这里，观众就像是浮士德的亲友，与演员一起围坐在桌前，倾听他的申诉。演完这场戏后将观众带到一森林空地上去演另一场戏。之后，又将观众带到某修道院的餐厅去演出“最后晚餐”一场戏，扮演浮士德博士的演员则在那里招待观众，把观众变成这个奇特宴会上的客人。

总之，格洛托夫斯基的剧作注重演员和观众的互动与交流。重视演员、观众与舞台设置的关系。模糊了舞台与观众席的界限。当然这种剧演出实际容纳的观众也很有限，类似于现在流行于国内以及港台的先锋剧的小剧场模式。不同的是，小剧场因为前卫的内容等等的局限只是吸引小量受众，演员和观众还是出于舞台和观众席两个界限明确的区域；演员使观众的情绪沉浸在剧情的故事和气氛里作为他者被感动，而不是使观众充分参与体验主体的快感。所以，学习格氏的剧场理论，调动观众的主动性，提升观众的重要。使他们从传统的“他者”完成“主体”的转变，满足表现和被赞赏的星光人物的幻想，会促使更多的人了解，参与其中。相应的，戏剧的生存威胁就会得到缓和。

第二：舞台设计理念

格氏强调：舞台上的没一样东西都是必须的，一切都是为了剧情的发展需要而必备的。设计简约而新意百出，主要是为了更好的展示演员和观众

如《忠贞的王子》舞台和观众的被置类似于竞技场和手术室教师之间的场合，观众围绕看台向下俯视演出，就像观看斗牛一样，只有一个小小的平台用来进行各式表演。《浮士德博士》这出戏把剧院变成了教堂的餐厅，观众像客人一样坐在长桌子旁，整个演出变成了浮士德个人生活的发布会，必要的道具由演员们用身体来表示等等。

可见，格氏非常注重形式的创新，这也被很多人认为他是个戏剧投机分子，重形式的游戏者。然而同时戏剧革新者布鲁克责称赞之为“变无形为有形”的戏剧成果。台湾戏剧人林奕华的近做《华丽上班族》的阶梯状简约舞台将整个办公大楼浓缩于此，并处处暗布机关。唯一不同的是林奕华这部作品服装极尽华丽，谈不上简约。只是舞台布置不属于实景，抽象的简约主张，这一点，倒与格氏舞台主张有点类似。

第三：演员的训练

格洛托夫斯基认为：我们同戏剧发生关系的原因在于战胜某种心理障碍，冲破身心的篱笆。于是，他博采众长创立了一套非常系统的演员训练方法。从斯坦尼拉夫斯基中，从印度的古代戏剧和瑜伽术里，从中国京剧和日本古典戏剧里，从欧洲的哑剧传统里，从意大利假面喜剧的传统里，等等，只要是他感受到的，只要他认为好的东西，都拿来融合在一起。对于人的训练，他非常重视演员身体的训练，包括声音，提出全身共鸣法，要求身体先行，声音后行。采用启发式的训练，以动物的声音为基础的的开始练习，释放人类最原始的情绪。从《走向质朴的戏剧》一书中关于他生动的授课方式，让单调、刻板的发声练习变得活跃有趣。这些对中国演艺界有师承传统的训练方式，在发现演员个性的丰富发面或多或少都有一些值得借鉴的地方。

第四：重视戏剧评论家

在《迈向质朴的戏剧》一书中，格洛托夫斯基提到：“绝对必要的是这类戏剧研究所必须有一两个戏剧评论家，从外面加以监督。”这一点，充分的体现了大事的预见性和对事物的整体帷幄能力。他充分的意思到舆论的力量并采用实际的手法来使之为自己服务。在现代这个媒体无线强势的时代，一些纯粹的艺术工作者们，更应该重视舆论和善于制造和利用舆论，使之为戏剧事业的发展添砖加瓦。

当然，格洛托夫斯基的戏剧理论在一些方面还是需要继续探究。比如关于演员的素质物演员这个职业本身存在的一些矛盾。他强调演员要有年龄教育的限制，从一开始不超过14岁就进行训练，此前半路出家的演员不算为纯粹的合适人选。入选的人要起码受到四年的专业辅导，再进行三年的文化学习等等。这与演员职业本身所带有的年龄威胁相矛盾。这样的高素质的演员要求，是一个漫长，循序渐进的过程。但是新世纪的的时代是一个商业化的时代，演员由于一个契机而一夜红遍大江南北，同样的，不知道在那一天就会被另外的人所替代。所以，速成性质的演员与不可抗拒的速落的命运，在很多时候，我们花这么多实践和精力去培养和训练，投入与产出的不平衡，可能不仅仅是演员需要考虑的。

还有他对所谓的富于戏剧中运用尖端技术（就是今天的投影和电子布景）的否定态度。随着时代的发展，虽然我们标榜贫困戏剧，但是在传统戏剧中引入必要的高科技的技术，进一步提升戏剧的艺术魅力，何乐而不为呢。

格洛托夫斯基蔑视物质，重视精神的在后期愈演愈烈，这种偏执在1984年时终于导致贫困戏剧的终结。

以上是当下戏剧工作者需要注意的，我们在走贫困戏剧的路线，但是我们不排斥任何让戏剧美好与兴盛起来的方法的使用。在这个融会贯通的时代，和谐之美，混合之美是艺术工作者的最终美学目标。

目前国内流行的小剧场，比如孟京辉的先锋戏剧，台湾的林奕华，香港的赖声川。同样的小剧场，同样的先锋理念，同样的戏剧革新，同样的小量受众。为了更好的生存和发展，格氏的贫困戏剧，是个不错的学习对象。

人们对格洛托夫斯基戏剧思想的兴趣有增无减，即使他已不再从事戏剧创作。然而，他作为一个有深刻内涵和前沿思想的导演通过11 年的艰苦努力已在现代戏剧中确立了崇高的地位。尽管他的戏剧思想经常被误解滥用遭到辱骂，但他强大的影响力直到今天依然存在。依然值得我们好好学习。

第二篇：质朴的感谢信

质朴的感谢信

刚看过的一篇文章，题目是《两百位农村教师签名质朴感谢信，情动温总理》，真的很感动，一是为总理关心农村教师的举动而感动，二是为总理承诺的“我想我们现在在农村加大力度，还有许多工作要做，今年提出5项任务，我们一定把它完成好。”而激动。

温总理提出的五项任务是：一是促进教育公平。落实好城乡免费义务教育政策。提高农村义务教育公用经费标准，把小学、初中学生人均公用经费分别提高到300元和500元；二是优化教育结构。大力发展职业教育，特别要重点支持农村中等职业教育。逐步实行中等职业教育免费，今年先从农村家庭经济困难学生和涉农专业做起；三是加强教师队伍建设。对义务教育阶段教师实行绩效工资制度，提高1200万中小学教师待遇，中央财政为此将投入120亿元，地方财政也要增加投入；四是推进素质教育。各级各类教育都要着眼于促进人的全面发展，加快课程、教材、教育方法和考试评价制度改革，把中小学生从过重的课业负担中解放出来，让学生有更多的时间思考、实践、创造。；五是实施全国中小学校舍安全工程，推进农村中小学标准化建设。要把学校建成最安全、家长最放心的地方。

两百位农村教师签名质朴感谢信，情动温总理

温家宝9日参加浙江代表团审议。来自金华市赤松镇中心小学的方青代表，捧出一份感谢信，它是用村里办喜事包红包写春联那种纸写的。

3月9日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝参加十一届全国人大二次会议浙江代表团的审议。新华社记者 黄敬文 摄

带着赤松镇近两百位农村教师签名的一份大红感谢信，全国人大代表、金华市赤松镇中心小学教务主任方青含泪感恩。昨天（9日），国务院总理温家宝参

加浙江代表团审议，看到了令人感动的一幕，那封饱含着浙江全省17万乡村老师感激之情的感谢信深深打动了他。

“敬爱的总理，各位领导代表们：你们好！我是一个来自农村小学的全国人大代表，今天能与总理面对面，内心除了激动，还有无比的幸福感，因为总理与咱们百姓零距离。”方青说。

去年，方青向大会递交了《关于“稳定农村师资队伍 办好农民满意的教育”之建议》，4月，省政府出台文件，提高农村教师待遇，8月开始，浙江省17万农村教师都享受到了津贴，人均每月增加230元左右，同时，政府还出台了许多鼓励农村教师长期从教的政策，包括设立“农村教师突出贡献奖”；实施农村中小学教师“领雁工程”、优秀教师享受免费脱产培训等等。

方青的发言一字一顿，声音颤抖着：“年轻的教师们陆续参加了省农村教师领雁工程培训，回来后都兴奋感慨——我怎么好像到今天才知道该怎样教书啊！此外，政府对农村教育的重视还激起了农村百姓尊师重教的热情。就在今年一月份，金华金东区的一些村书记和村主任们还自发凑钱，以自我微薄的力量来奖励所辖村校的优秀教师们。”

方青拿出了厚厚的一叠纸，是村里办喜事包红包、写春联的那种红纸，展开后像电影海报那么大，从方青的胸前一直垂到膝盖上方。红纸最上面用墨汁书写着“感谢信”3个大字。信正文的左右、下方都是密密麻麻的签名，估摸有一两百个名字。

“在我来北京之前，老师们一定要我给领导们带点礼物，但思来想去不知送点啥，我对他们说：‘咱们努力工作吧，最好的礼物就是把孩子们教育好，让家长放心。’一个兄弟学校的老教师一定要我带上这样一封感谢信。这是我们浙江省农村教师对我们省政府的这份感谢。作为全国人大代表，我更希望全国的农村教师都能享受到这份幸福。”方青说完，原本鸦雀无声的会场里响起了热烈的掌声，温家宝、赵洪祝、吕祖善都站了起来。

方青说，她发言结束后，温总理还说了很长一段话：“我记得很清楚。总理说，你回去，向老师们，你们学校的老师们，你们镇的老师们，以至全省的老师们，表示问候，谢谢！谢谢！省里推进这五项工程，以及包括中央这次在政府工作报告里提出的加强教育若干措施，实际上都是要把教育摆在更加突出的位置。

教育兴则国家兴。办好农村教育、办好城市教育，关键都在教师。你提到每人增加230元，给教师很大的鼓励，其实你们看到的不是这点钱，而是对你们辛勤劳动的承认，是对你们默默无私奉献的一种肯定。所以，我想我们现在在农村加大力度，还有许多工作要做，今年提出5项任务，我们一定把它完成好。”（记者 杨晓政）

“我是含着泪写这封信的”

昨天方青回来后，十分激动。

“我昨天晚上是含着泪写发言稿的。”她说，“我以为我会紧张，可是跟总理对话，特别不紧张，他近在咫尺，却那么可亲。我真的觉得，总理是我们的，心跟百姓相连。”

“别人都说，好的老师都走了，留在村里的老师都是最差的，这给我们造成多大的压力啊！老师找不到幸福感，怎么给孩子制造幸福感？政府的激励让老师们觉得，我们也是优秀的。”

待遇提高了，农村老师们干活更有劲了。方青说：“原本我们学校杂活每年请工人，需要花四五千元，现在都老师自己动手，教体育的冯老师会做泥水活，一些水池的修修补补就由他承担了，这个学期开学第一天，所有老师都去平整操场„„去年只用了417元经费。”

第三篇：质朴的农民画

2.质朴的农民画

知识目标：通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。能力目标：培养学生改画、添画的能力。

情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。重点：启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。难点：使学生感受生活与美息息相关，根据想法进行改画、添画。教学准备：课件、民间画图片。教学过程：

一、导入新课：

1、引导欣赏农民画

今天上课之前老师要和大家一起看一次特别的画展，为什么说特别呢？因为这些画都出自普通的农民之手，大家一起欣赏一下，看看那会是怎样的一些作品……（学生欣赏）

2、介绍农民画的艺术价值和表现风格

欣赏了这些作品。相信同学们也和老师一样被画面所传达出的质朴而热烈的情感所打动，每一幅画都有着真实生活的影子，农民艺术家用丰富而强烈的色彩表达了他们对生活的热爱和对美好生活的追求。其实农民画是民间艺术的重要的组成部分，它有着悠久的历史，在我国的很多地方都有民间画的创作团体，其中我们庄河就是民间画乡，民间画也是我们庄河文化的一大特色。

3、引出课题

今天老师就和同学们一起来学画农民画。

二、讲授新课：

1、了解农民画的创作手法

要想画好农民画首先我们要了解农民画的创作手法，老师这里有一幅农民画，请同学们从人物动态、服饰、色彩这三个方面比较一下，它与生活中的实景作品有什么不同？板书：人物动态、服饰、色彩。（生答……）

总结：同学们说的非常好，农民艺术家在创作时运用了夸张、变形的手法，画面内容和形式都具有民间特色和装饰性。板书：夸张、变形、装饰性。（以几幅幅画为例让学生找出哪些地方进行了装饰，教师总结）

2、学习改画、添画的方法

通过欣赏同学们也了解了农民画的特征和艺术形式，这节课要让同学们用学到的知识来改画或添画农民画，那么具体怎么改，怎么添呢，我们还是先来看看同学们是怎么做的吧。

欣赏学生作品，启发学生创作思路。

总结：改画：就是以一幅画为基础把部分内容进行更改。添画：就是在一幅农民画的基础上添加内容。

3、尝试练习

以一幅画为例，请同学们说一说你认为这幅画可以怎样改怎样添？

4、提出本课作业要求

了解了民间画的艺术特征和创作手法，这节课请同学们用学到的知识来改画或添画一幅民间画。

三、学生实践，教师指导

辅导要点：装饰线和装饰色的运用。

四、展评作业：

展评作业，问你喜欢哪幅画，为什么？ 教师总结：表扬装饰性强的学生作业

五、课堂总结：

通过这节课的学习，我们了解了农民画。也学会了农民画的表现手法，希望同学们能像农民艺术家一样用这种绘画语言表达自己对生活的热爱，更希望同学们能用自己的双手把农民画这门民间艺术发扬光大。

* 教学反思：本课的作业选取的是《磨谷谷》改画、填画，如果能选一幅本地区的农民画作品进行改画、填画，对地方美术资源的利用会更加到位，教学效果会更好。

第四篇：感受质朴 领悟亲情

感受质朴 领悟亲情

———— 水利局“ 三万”工作队在武镇谢家台三组首日感触

根据局党委的统一安排部署，我们第七工作组在武镇谢家台三组开展访民情、问民意活动。

22日上午在刘家和村进行简单的交接后，我们第七工作组一行11人在村干部的带领下来到谢家台三组，兵分4路迅速开展入户调查。我们进农家小院，到田间地头，听基层干部诉苦衷，与农民兄弟拉家常，详细填写调查问卷，了解强农惠农政策落实情况，查看农村生产生活设施，目睹老百姓的生产生活状况。通过访、听、看，我们真切地感受到党的惠农政策深入人心，群众的生活水平显著提高。

不知不觉已过了中午12点，午餐我们被安排在村民付玉芳家中就餐。付玉芳的丈夫谢其树（五镇二中退休教师）忙里忙外，为我们准备了过年才能吃到的熏腊肉、熏腊鱼等丰盛的午餐，拿出了珍藏很久的老酒，我们实在过意不去，我们正常的工作怎么能加重农民兄弟的负担，变成了扰民呢？谢其树的一席话道出了村民的心声：很久没见到像你们这样深入农村、深入农户探民生、访民意的工作队了，我们相信你们是来办实事的。拗不过主人的盛情，我们中的几人喝了少许酒。按照规定，中、晚餐对群众的结账各为每人20元的标准，我们真切地感受到农民兄弟的真诚和质朴，实在过意不去，把一天的伙食费付给了热情的主人。我们由衷地感受到：群众太需要干实事的干部了，党群关系、干群关系远非想象的那么紧张！

在走访过程中，我们认真记下群众的所盼、所想、所急、所需，共梳理出农村出行难、灌溉难、致富难等方面的问题，研究制定解决方案，力所能及地为驻村老百姓解难题、办实事。

第五篇：质朴的毕业赠言

小学生的毕业赠言看起来很简单，却很质朴，一起来欣赏下：

小学快毕业了，到了初中以后又要面临更多的考验.我在这里祝愿你在遇到困难不像蜗牛经不住风吹雨打；在考砸时要像蚂蚁一样遇到灾难失败后不放弃，不失去信心；在回答问题不要因害怕而发出小小而细微的声音.再送你一句＂你虽普通，但你友善；你虽默默生活；但你是我心中最好的朋友，记住我是你的朋友，你并不孤独.＂加油！加油！

六年来的困难没能使你放弃，我深切的知道，我在学习的过程中是多么的困难.我祝你在今后的学习道路上，写字速度加快，成绩快速提高，快加足你的马力，冲吧！

望你成为一座山，在学习上孤峰突起；望你能勇敢前进，每节课都能扬起你的帆－－手；望你能够乘风破浪，不被困难所打倒.愿你作文能越写越精彩，引人入胜；愿你的知识越来越丰富，博学多才；愿你的成绩名列前茅，走自己的路，不要管别人说什么。