第一篇：倪海厦针灸课笔记01开篇
针灸01(第一篇)听课笔记
以下情况不用针灸（总而言之：体力不够，元气很虚）：
1、病人气血大虚(没有元气)；
2、刚行完房事;
3、激烈运动大汗；
4、酒后大醉。
艾——性：药力向下找水、温热、纯阳
采用艾草找到水：将艾草收集堆在一起燃烧,方圆五里的距离查看有烟冒出的地方就有水。
隔姜灸(最普遍):将新鲜的生姜切成铜钱大小的片,用牙签出几个洞;艾草拿一撮放在手掌心用力搓成条状,揪一小段(一个单位为壮),将一壮的艾草放在生姜上；用火点燃，病人会感觉温热，生姜干了就换一片。灸单不灸双（灸三、五、七、九壮，这是阳数）。
刺水泡，从皮侧水平刺入，不留疤痕。
隔盐灸（用于肚脐：神阙穴）: 盐巴：采用海盐或青盐，需要炒过使用，让热量变温后使用，将温热的盐放在肚脐里，将艾草放在盐上燃烧进行灸，一般治疗沥症。
寒沥（常使用隔盐灸）——不消化，吃什么排出来什么；热沥——排便很臭。
隔蒜灸（用于肺，如咳嗽）:采用一整颗就是一个的大蒜，切成片使用。色白、辛辣入肺，放在舌头上灸，舌为心表，舌往前顶，心力量就加强,心肺最近，用急治法。
米粒灸(鼻豆炎、鸡眼):将艾绒揉成米粒大小，用凡士林固定于穴位处用香点燃进行灸。
针灸的原则：病进——病沿着四肢的末梢向躯干、心脏走；病退：病从心脏、躯干走向四肢的末梢。
带状泡疹：头尾隔姜灸;古代用蜘蛛网盖住泡疹点之（一周左右愈）;现在可用干绵花代替蜘蛛网，图凡士林固定，点火;全蝎烤干，放入胶囊里吃，8-9粒。
针灸的禁忌
针而不灸,灸勿针,针经为此常叮咛,针灸并施徒试患者炮烙刑。
针灸大全:左病右治；右病左治。
灸的原则：痛灸到不痛—浓泡瘤，痛到不痛（到了好的皮肤）；不痛灸到痛—脂肪瘤，不痛到痛（到了患处）。
热症不灸（感冒、发烧、痔疮），多汗、津液的地方不灸（头、脖、腋下、手掌、眼睛、阴部）。
针灸的急救法
1、针人中（嘴唇至鼻，三分之一处，从下向上倾斜剌入）；
2、手十宣放血（大把抓住病人的手，快速针刺指尖放血）；
3、足十宣放血；
4、双脚涌泉（针斜入一寸半）；
5、百会放血（清凉之感，凉到眼睛可睁眼，凉到嘴巴可说话）。
火罐的使用时机
蚂蝗吸血排毒。
用火罐：
1、溃疡（化脓）；
2、淤血；
3、关节扭伤，在痛的地方放血。放血从暗黑色放到颜色变淡。
不上火罐：腋下、乳房、头部、痔疮，刺破后火罐吸出。
针灸01(第二篇)听课笔记
(2010-01-26 21:41:28)转载
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杂谈
针灸穴位的丈量法则
同身寸（对方中指弯曲，两横纹间为一寸；三指并拢为两寸；四指并拢为三寸）,一般用于四肢上或经络之间；胸腹有独立的丈量方法——均等法。
针刺的深浅讨论
下针注重节气:春夏下针浅，秋冬下针较深。
病在肺刺皮毛，在肾刺入骨边。中医认为：皮毛——由肺来管理；肌肉——由脾来管理;血脉——由心来管理；骨——由肾来管理。
背薄似饼，腹深似井。
一般针刺入穴方法
穴位的位臵：肌肉间，肌骨间，肌筋间，筋筋间，筋骨间，成人与幼儿的不同
成人与幼儿不同的入穴方式1.成人留针（留针20分钟左右）；2.幼儿单刺（14岁以下）
出针时，中指压于皮肤上，拇指与食指慢慢上提针，快要出针时，停留3-4秒钟，可不出血。
下针的时候要求病人采用卧姿。
药不暝眩，疾弗蓼（药不产生暝眩,病不会好）
因姿势不好的晕针：可刺激人中。
现代常用的针号概念
针号：越小越粗，尺寸号小短。
一般用32、28号（硬），（15＝一寸半），肌肉、四肢、身体
手、脚，用一寸针3210。
3230（32号3寸针）用于透穴。
黄帝时代的九针型式（见针灸大全图）
十二经纳天干歌
十二經納天干歌:甲胆乙肝丙小肠，丁心戊胃已脾乡，庚属大肠辛属肺，壬属膀胱癸肾脏，三焦亦向壬中寄，包络同归入癸方——白话：每一个天干代表一个（有的代表两个）脏腑和一条（或两条）经脉。其关系是：甲为胆，乙为肝，丙为小肠，丁为心，戊为胃，己为脾，庚为大肠，辛为肺，壬为膀胱与三焦，癸为肾与心包。
甲乙（阴木是肝，阳木是胆）属木，丙丁(阳火是小肠、阴火是心)属火，戊已（阳土是胃、阴土是脾）属土，庚辛（阳金是大肠、阴金是肺）属金，壬癸（阳水是膀胱、阴水是肾脏）属水。
脏腑是人体内脏的总称，古人把内脏分为五脏和六腑两大类：五脏（收藏系统为阴）是心、肝、脾、肺、肾；六腑（消化系统为阳）是胆、胃、大肠、小肠、膀胱和三焦。此外还有一个心包络，它是心的外卫，在功能和
病态上，都与心脏相互一致，因此，它也是属于脏，五脏和六腑互为表里关系。
西医是看形,化学医学;中医(学中医悟最重要)是看神,物理医学（注重:速度、时间、温度、压力）。
人的体温的来源是心脏。
倪海夏医生健康人的标准:
1、正常的胃口,不會超量吃,也不會沒胃口,飲食津津有味,一日三餐有正常的飽與餓感;
2、每天早上一起床第一件事就是上大號，如果沒有就要注意了;
3、一天小便五到七次，夏天出汗多自然小便就少些，冬天出汗少自然尿就多些，小便顏色呈淡清黃色;
4、每天睡覺一覺到天亮，沒有失眠或無故會半夜醒來等现象;第五: 一年四季無論在北方或是南方，每天晚上睡覺時雙腳必須露在外面，一蓋被就熱的受不了，長年都感覺頭面冷而手足溫熱;
6、每天早起時都有陽反應，男人要勃起，女人要感覺雙乳很敏感。
十二经纳地支歌
十二经纳地支歌（用于诊断、验证）：肺寅大卯胃辰宫，脾巳心午小未中，申胱酉肾心包戌，亥焦子胆丑肝通。【白话解】子午流注针法的开穴，分有纳干法、纳支法两种。纳支法又称广义的纳支法，它是以一天中的十二地支时辰配十二经来取穴。寅时（3点到5点）为肺经，卯时（5点到7点）为大肠经，辰时（7点到9点）为胃经，巳时（9点到11点）为脾经，午时（11点到13点）为心经，未时（13点到15点）为小肠经，申时（15点到17点）为膀胱经，酉时（17点到19点）为肾经，戌时（19点到21点）为心包经，亥时（21点到23点）为三焦经，子时（23点到1点）为胆经，丑时（1点到3点）为肝经。
肺为白色；心为赤色的——产生手掌的颜色（肚脐以上的地方，肺和心的颜色混合而成，健康为粉红色），肝是心脏的妈妈（木生火），肝病病人的手掌是暗红色。
有东西在里面中医成为实；没有东西在里面中医为虚。
睡觉到晚上12点就一定醒一般患胆结石,胆发病一般晚上11点1点钟。
十二正经之井荣俞原经合穴
十二正经:十二经脉是经络系统的主体，具有表里经脉相合，与相应脏腑络属的主要特征。分六阳经和六阴经。包括手三阴经（手太阴肺经、手厥阴心包经、手少阴心经）、手三阳经（手阳明大肠经、手少阳三焦经、手太阳小肠经）、足三阳经（足阳明胃经、足少阳胆经、足太阳膀胱经）、足三阴经（足太阴脾经、足厥阴肝经、足少阴肾经），也称为“正经”。
下针注意——手不过肘、脚不过膝歌:阳日阳时气在前，血在后兮脉在边，阴日阴时血在前，气在后兮脉归原。阳日阳时针左转，先取阳经俯病看，阴日阴时针右转，行属阴经脏腑痊。
阴经五行的排行（属性）：木火土金水。
十二正经之井荣俞原经合。
阳经五行的排行（属性）：金水木火土。
经络：每一条经都有它的络穴，阳经比阴经多一个东西—原穴，每一个穴道都有它的属性。
岐伯日：病在藏者，取之井；病变于色者，取之荣；病时间时甚者，取之俞；病变于音者，取之经，经满而血者；病在胃，及以饮食不节得病者，取之于合，故命回味主合。是谓五变也。
病得越深，下针刺井穴（手脚的末梢），治疗效果很快（心、肝、脾、肺、肾均可采用）——厉兑穴(井穴): 足第2趾末节外侧，距趾甲角0.1寸。
青色主肝,红色主心,脾主黄色,肾主黑色,肺主白色——病有颜色的变化时，下针刺荣穴。
病以时间为规律发病，下针刺俞穴。
病人的声音发生变化，下针刺经穴。
女人面大，音沙，骨粗——孤独到老的相。
病在胃，因为饮食没有规律产生（暴饮暴食，喝酒等）的疾病，下针取合穴。
保持七、八分饱训练胃气是对胃最佳的状态。
第四篇
十二经络与奇经八脉
奇经八脉：督脉、任脉、冲脉、带脉、阴维脉、阳维脉、阴跷脉、阳跷脉
原穴是安五藏（不平衡时）用，冬天刺井穴，声音主长夏取俞穴，味（味觉和嗅觉）主秋取合穴，
春、夏、长夏、秋、冬。
长夏（一个月）：节气在转换的时候，季节的交换。它的位臵在春夏之交、夏秋之交、秋冬之交、冬春之交。（春夏之交——春天的最后两周，夏天最初的两周）。
春夏养阳（无形的，看不见的：气、力），秋冬养阴（有形的、看得到的）。
当有肝病时，先治脾或胃，将病停止在肝；得了肺癌初期，先治肝；治疗肾脏，先固心；心脏好的手脚温热；心不好先去强肺。
任脉与督脉
任脉：女子任也（怀孕生子）。全身的阴之所在。
督脉：全身的阳之所在。全身的动能都在督脉，谨记：不要人碰你的脊椎骨（龙骨）。
任脉和督脉交接在人中，
任脉：24个穴道——起于会阴穴、曲骨穴（腹下部耻骨联合上缘上方凹陷处）、中极穴、关元穴、石门穴、气海穴、阴交穴、神阙穴（肚脐）、水分穴、下脘穴、建里穴、中脘穴、上脘穴、巨阙穴、鸠尾穴、中庭穴、膻中穴、玉堂穴、紫宫穴、华盖穴、璇玑穴、天突穴、廉泉穴、承浆穴。
急救：用三寸的针对着会阴穴下针，对着心脏的方向。
对称治疗：会阴穴和百汇穴相对，会阴穴痛扎百汇穴。
中医八纲：阴阳、表里、虚实、寒热。
身上直走的为经，经与经之间有联系为络。
任脉是所有阴经的汇集。
曲骨穴和神阙穴平分成四段，每一段为一寸。曲骨穴上一寸为中级穴，中级穴上一寸为关元穴，关元穴上一寸为石门穴，石门穴上一寸为阴交穴, 阴交穴上一寸为神阙穴，肚脐下一寸半为气海穴。
气血运行：后（督脉）升前降（任脉）——气血由督脉上升循环到任脉下降。
道家练气：内视（耳朵闭、眼睛闭、嘴闭、鼻子闭）——打坐练气关键关元穴。
脖子是冷却的枢纽。
下焦是水（肾）火（小肠）同源的地方。
曲骨穴一般不灸，治疗白带(妇科问题)、小便、膀胱、尿道发炎。
近取穴：附近的问题针就近的穴道。
下针的手法—平补平泄(左转右转)：感觉酸麻涨（正常感觉）——说明气至（针旁边一圈粉红色）。
中级穴：膀胱之募（开口的地方）穴——治疗膀胱的问题，针灸均可，下针留皮肤上一寸左右。
俞募治疗法。
中医是平衡的观念。
采用灸大部分用于寒症。
区分寒热——寒：清淡、苍白、按着隐隐作痛、脉（沉、慢、细）；热：燥热，鲜红、按着剧痛、脉（洪、大、数）。
辨症论治。
怀孕时均腹部的不下针。
关元穴（一个大穴，命门所在）：小肠（中医注重，称为第二个心脏）的募穴——每天灸关元（保健，提升生育能力），练气的关键——最好隔姜灸。
月经痛（因为寒）——灸关元穴，灸到双脚热，表示子宫淤血散。
小肠的余热到脚，心脏的余热到手。
常做腹式呼吸加强小肠的动力。
血管破裂是因为有里寒。
病症：肌肤甲错——又称“肌若鱼鳞”，脚踝至脚肚子这一段皮肤粗糙、干燥、角化过度，故外观皮肤褐色，如鳞状，通常是体内有瘀血的一种外候。
石门穴：三焦的募穴。
石门穴与关元穴之间中点为绝育穴—妇人禁灸。
小肠又称红肠；大肠为白肠。
阴交穴：三焦的募穴。
第二篇：《扶阳论坛》治肝癌案例两则 作者：倪海厦.
《扶阳论坛》治肝癌案例两则 作者：倪海厦
肝癌案
一、12-02-2008初诊，Joe Ling，2cm肿瘤在肝脏里。
处方：生附子3钱、黄连2钱、黄芩3钱、柴胡3钱、川芎3钱、茜草3钱、炙鳖甲3钱、半夏3钱、南星3钱、白芍5钱、伸筋草4钱、泽泻5钱、决明子3钱、枸杞5钱、生硫磺3钱、干姜2钱、栀子3钱、茵陈3钱、白术3钱、茯苓5钱。
（正耀注：生附子3钱、白芍5钱、白术3钱、茯苓5钱、干姜2钱---真武汤温阳利水祛寒；柴胡3钱、茜草3钱、炙鳖甲3钱------------------清肝活血软坚；茵陈3钱、栀子3钱、黄芩3钱、黄连2钱；泽泻5钱-----------------------茵陈蒿汤清热利湿退黄；半夏3钱、南星3钱-----燥湿化痰止呕；川芎3钱、伸筋草4钱--活血化瘀；决明子3钱、枸杞5钱--清肝明目；生硫磺3钱-----------------壮命门火兼去里寒。）
平时煮四神汤当点心吃。
至今一直进步中，07-20-2009来函说最近一次肝脏扫描得知，肿瘤没有扩散而且有缩小。肝癌案
二、余志先生，男性，31岁，传真看诊。初诊日期 1/15/2009。2008/8/20做肝切除手术(左肝部八分之一)；2008/12/31 做右肝化学栓塞手术。
症状：睡眠差，每日半夜一点准时醒，醒后肝区及腹部疼痛，彻夜不眠。大便一日3次不成形； 小便一日7、8次，淡黄味重。胃口差，食不下，味觉差，受风时肚子绞痛。手温足冷，夜间身热，怕风怕冷；口不渴，极喜热饮。体力极差，整日疲劳。舌脉未见(传真治疗，病人在中国)。
处方：方用四逆汤和小建中汤加减。生附子3钱、干姜3钱、炙甘草3钱、柴胡3钱、茜草3钱、炙鳖甲3钱、桂枝3钱、白芍6钱、生姜2片、红枣10枚、三七3钱、续断3钱、当归3钱、川芎5钱、生硫磺3钱。生附子三钱、干姜三钱、炙甘草三钱----------------四逆汤去里寒攻阴实；柴胡三钱、茜草三钱、炙鳖甲三钱-------------------清肝活血软坚；桂枝三钱、白芍六钱、生姜二片、红枣十枚------小建中汤去腹部寒痛兼实脾；三七三钱、续断三钱--------活血化瘀；当归三钱、川芎五钱--------活血补血；生硫磺三钱---------------------壮命门火兼去里寒。
服食加一匙麦芽糖冲服，服药至07/31为止。
（正耀注：倪师一钱等于4克（3.75克），二钱等于8克（7.5克），三钱12克（11.25克），4钱等于15克(15克)，5钱等于18克（18.75克），六钱等于24克（22.5克）。
第三篇：倪厦小学安全工作自查报告
倪厦小学安全工作自查报告
为贯彻落实日前校长会议精神，积极执行教学管理站严抓安全工作的部署，维护学生和学校的安全，保证正常的教学秩序，创设良好的育人环境，我校经过认真自查和突击整改，现将安全工作汇报如下：
一、建立安全工作网络，落实各级职责
我校地处戴营公路南侧，加上通往学校的道路上有数处桥梁属于危桥，为有效地抓好安全工作，特成立安全领导小组，由校长亲自挂帅，作为学校工作的重点来抓。制定详实的安全责任书，与广大师生分别签订安全责任书，从思想上提高全体教职工的安全意识，树立安全责任心。
二、安全教育常抓不懈
对学生进行交通安全、消防安全、自救自护安全的教育，使孩子们明确安全的重要意义，在继续巩固校园安全教育成果的基础上，倡议全校学生行动起来，进行安全宣传活动，将安全的信息带回家，传达到社区，促进了广大干部群众安全意识的提高。
三、建立安全档案
为确保每一个学生的安全，我校各班将建立安全档案，对所有不安全隐患进行登记，随时发现问题随时记录，以便做到情况明了，及时处理，提高防范意识。
四、发放安全调查表
为便于学校安全领导小组及时的掌握各处安全工作，我校将每月定期向学生发放安全调查表，广泛的了解教师安全工作开展的情况，以便监督安全工作的开展，及时采取有效措施。
五、实行安全一票否决制
我校将建立一系列的安全管理制度，实行安全一票否决制，安全事故处理与月考核、年终考核评优直接挂钩，提高教师严防紧抓的意识，将隐患防患于未然。
六、常规检查不松懈
为真正落实上级 “即查即改”的要求，9月23日学校安全工作网络全体成员集中开会，排查我校安全工作隐患，落实整改处措施、整改时间，排查出的安全隐患，我们要及时整改到位，决不掉以轻心。具体情况见下表
序
号
排查出的安全隐患
整 改
措 施
完成时 间
直 接
责任人
1、对学生乘、骑车的安全管理亟需加强。
严格审查骑车来校学生的名单，签订好安全协议
27日前
教导处
2、厨房内没有消毒柜。
迅速购买。
25日前
总务处
3、食堂一名工作人员未领取健康证。
及时体检，申请办证。
25日前
伙管组
4、生活区无消防设施
及时申报。
26日前
总务处
5、厨房和宿舍混杂。
及时汇报，争取将厨房操作间分离出去。
29日前
校长室
6、学校外小贩占道经营。
坚决要求经营者合法经营。
20日前
总务处
7、加强安全值宿。
值班人员24小时在岗
23日
总务处
8、学生饮用水。
向供应方索取各项证明文件。
26日前
总务处
安全工作人命关天，责任重于泰山。我们时时觉得自己如坐针毡，如履薄冰，深刻认识到学校安全工作事关社会稳定和学校的教育教学秩序，要把学校安全教育和管理作为一项经常性工作来抓，建立有效的长效管理机制，避免发生各类安全责任事故，确保教育教学秩序的稳定以及全校师生生命和国家集体财产的安全。
2006-4-29
第四篇：关于创作“天纪_地纪_人纪”的说明(倪海厦)
我将用我一生的心血,完成这三部著作
作者：倪海厦
我将用我一生的心血 , 完成这三部著作 , 第一部是天纪已经于1994年完成 , 已经传世 , 当时只收约20位学生 , 拍摄记录下来的录像带只做了一百个拷贝 , 有防止盗录功能在内 , 目前为了怕影片无法持久 , 所以又拷贝了三套DVD来传世 , 一部在我手边 , 另二部在我亦学生亦好友手上 , 之所以命名为 [天纪] , 因为它专门运用易经的原理来解释宇宙之间包含天地万物的物性 , 也就是说是探讨天地之间的纪律的一套著作 , 所以包含八字紫微斗数风水地理面相等命理 , 所谓上知天文 , 下知地理 , 中知人事 , 的一套易经理论 ,十年前一些台湾当时的精英份子 , 有许多司法官 , 律师 ,民间人士来研习, 因为我不希望这些中华文化失传 , 所以就教了许多学生 ,目前有些学生应用得很高明 , 有专门看八字的 , 有专门看风水地理的 , 也有学了自己在使用 , 或传下一代 , 也有学生发生笑话如某位学生在电视台发表说是他在大陆上走在街头遇到一位老先生教他的 , 其实是学自我的天纪 , 也有学生说是祖先传下来的 , 我不管他们怎么说或做什么 , 主要我的目的是知识要留下来给下一代 , 所以我不在乎他们说是学自他处 , 他们没有平常心 , 自己以为很了不起 , 其实是窃取我的智慧财产权 , 又怕人知道是学自我这 , 其实天纪的知识无法去害人 , 只有助人 , 只要他们帮助到须要帮助的人 , 我的目的就达到了.但是[人纪]就不一样了 , 它是能够生死人 , 肉白骨的专业知识 , 它讨论的是人身体内的生理纪律与治病的纪律 , 一念之间可以决定一个人的生与死 , 影响太大了 , 所以我必须要很谨慎的选择传人 , 心性要好 , 个性一定要强 , 主见要强且固执 , 具有非常敏锐的观察力 , 同时要有胆量去批判犯错的医学理论与医师 , 不怕得罪人 , 一心只想救人第一 , 为了救一位无辜的人而勇往直前 , 不害怕得罪其它医师 , 这类人才有资格做我的学生来研习[人纪] , 人纪包含有最详细的黄帝内经研究心得 , 这部中医最早最完善的生理学病理学与诊断学 , 许多人已经看不懂本书了 , 还有经方家所依据的神农本草经之药性介绍 , 我不教也不使用南派所遵循的本草纲目这误导中药药性的药物学 , [人纪]里还有伤寒论与金匮二书 , 这是中医医圣汉朝张仲景所写下的千古巨著 , 现代的中医是知道这书却不知道如何使用里面的处方 , 都要怪在中医学院的教授们不会教 , 大家一眛的研究温病条辨这误导中医师祸害几百年的烂书 , 针灸方面我采用明朝杨继洲的针灸大成一书 , 与我老师教我的北派真传的针刺手法.说了半天 , 那到底学了人纪之后在医学领域内可以做到什么程度呢? 我可以告诉你们 , 如果学到它的神 , 你就可以从最表面的感冒开始一直治到人体生病到最极限的肝癌了 , 诊断的方式简单到问几个问题 , 看一下气色 , 就已经结束了 , 多数时连脉都不必诊了 , 因为我经过多年的临床经验以及一再的研究上面所说的书 , 早就已经把所有医学理论简化到如爱因斯坦的E=mc平方了.能够如此之强 , 是因为我从不花时间交朋友学做人 , 也没喝过下午茶聊天 , 从不去浪费时间说人闲话 , 在美国是最多人喜欢开Party的国家 , 我却从不参加 , 所以我真正的好友不多 , 一直埋首研究医学只是希望在看病时不发生错误 , 以免害到无辜的人 , 这是自我要求出来的 , 我希望我的学生与我共勉之.等到我60岁之后我想周游世界各国 , 利用我的天文地理知识与医学素养 , 来重新写过地理志 , 因为目前市面上看到的各国地理志都是只有形 , 没有神 , 我要研究的跟他们完全不同 , 这就是[地纪]了, 比如说为什么这个国家的人性如此 , 物产如此 , 与它的风水地理有何关系 , 犹记得读史记时 , 看到春秋时期有位小偷名字叫做盗拓 , 此人是小偷的祖师爷 , 有一天他的徒弟问他 , 盗亦有道吗?他回答说当然有的 , 我们当小偷的有能力站在屋外面就可以知道里面藏些什么 , 这就是“圣” , 一马当先的第一个进去偷的 , 就是“勇” , 偷完东西最后出来帮助大家断后的 , 称之为“义” , 赃物拿到手之后 , 能够做最均匀分配的人 , 就叫做“仁” , 我要教的是中医学的[神] , 就是如何能够只需要站在人体外面就可以知道里面藏些什么的学问 , 这就是所谓的“圣”了.因此这三套知识要传很难 , 但也会很简单 , 如果你自知没有Common sense , 请勿报名 , 你学位高低无关紧要 , 只要不是知识障就可以了 , 我最怕教到的学生是读越多书就越笨的人 , 恕我直言 , 因为你来学只是浪费时间罢了 , 那何必来搅和呢?.我相信在还没有开始传授此人纪时 , 必然会有谣言满天飞的事情发生 , 自古以来 , 正与邪就是一直在相争的 , 一些看不好病的医师或是大学教授们一旦知道我要教授人纪时 , 又没有先去拜码头知会一声 , 或是知道有许多优秀的热血青年们在研习人纪之后 , 会比他们强又凶而吓死了 , 还有一些人知道没有机会学到人纪 , 必然会心生妒嫉 , 想尽办法破坏 , 不希望别人学到人纪自己没有学到 , 如果我的学生会因为一些妖言影响到学习, 表示你不够坚心 , 我至今仍然坚心于发扬北派医学 , 做一位经方家 , 而且终我一生没有人可以改变我的想法 , 所以我才有今天的见识 , 希望有心参加的莘莘学子们都像我一样坚持到底 , 永不改变.我会请与我亦师亦友的律师朋友徐光佑律师写个约定与学生们 , 我要大家签字才开始教 , 因为人纪里面牵涉到的配方很多 , 而且是已经经过我临床实验后最有效的处方 , 包含有治疗各类癌症的处方 , 因此要受到智慧财产权的保护 , 否则被学生拿去滥用 , 然后骗人说是走在北京的马路上遇到一位老先生所传授的 , 而我也不想做别人的祖先 , 也没有老到可以做别人的祖先 , 于是盗版笑话又开始了.
第五篇：三年自我发展计划(倪海英)
三年自我发展计划
姓名 倪海英任教学校闵行区浦江二小
性别女所带班级： 一（4）任教学科：语文 出生年月：1971年6月教龄： 24班龄： 24
现状分析：
1、我的优势：参加工作二十余年，担任班主任工作也有二十几年，在平时的工作中积累了一定的教育教学经验，所带班级曾获得区红旗中队和区优秀小队，学生获区优秀队长和队员。
2、我的劣势：理论素养比较欠缺，教育上没有形成自己一定的特色，特别是欠缺将自己的教育经验撰写成文的能力。班主任发展的主动性、自我策划还有待于不断增强和提高。
3、我的科研经历：曾有班主任德育课题在区获得合格奖。
4、我最关心的德育话题：探索班集体建设 创建班级特色
发展目标：
1、认真完成班主任工作，关注学生的内在需要和健康发展；改变工作的方式与思维方式，运用综合融通的思维方式进行工作的整体策划，把各种教育资源在班级活动中进行合理的融合贯通，提高班主任工作效率。
2、平时注意对教育案例进行总结、归纳和整理，做个有心人，学习相关的理论知识，提高理论水平和理论理念，针对自己的长势和不足确立研究方向及研究内容。
3、积极参加班主任工作的学习与活动，同时注意发挥自己的特色和经验，在学习中不断提升自身的工作素养，积极探索，努力形成自己的工作特色和班级特色。
具体安排
1、个人研修：
所谓“活到老，学到老。”树立终身学习、终身探究的思想，多读书，不断
学习先进的教育教学理论，取长补短，紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师。同时要积极参加各类区级培训，不断给自己充电；提升个人修养，做有品位的教师。
2、班主任工作：
（1）积极向身边的教师学习和请教，取长补短，不断积累教学经验，丰富自身的教学学识，并能灵活运用于实际教学中，将理论与实际相结合。
（2）为自己创造更多机会，开放自己，主动多上研讨课，以实实在在的动态研究过程，提高自己对于学生工作有效整合的策划、设计能力，同时强化对于班队会的课型研究能力。
（2）将平时积累的教育实践中的得失撰写成论文或案例，提升自己的反思能力，不断探索，不断调整自己的教学方法、手段，更好地适应学生的需求。
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