另类家教调出学生好成绩

第一篇：另类家教调出学生好成绩

调整睡：先让孩子睡足

“一位孩子寒假被家长送来，两只眼睛都有血丝，显然是熬夜的。在县城，学生都是早上7点上课，晚自习到10点才能回家，做完作业都过午夜12点了。中学生平均睡眠只有6小时。我对那家长说，先让孩子睡觉，等睡醒了再辅导。结果这孩子一下睡了13个小时才醒。”葛老师说，经常有家长问他，孩子非常用功，早起贪晚，很辛苦，但为何付出和回报不成正比。其实，牺牲睡眠就是牺牲学习效率。研究表明，中学生每天以8小时为标准，每天少睡半小时学习效率下降20%。葛老师的不少家教学生都是将作息时间调整后，提高了学习效率。

调整动：放学后打球、跑步

葛老师辅导的孩子每天都要体育运动，或跑步，或打球。有家长一看就不乐意了，孩子成绩不好不多写卷子却带他们玩，不是开玩笑吗！有的家长就把孩子领回家了。一些坚持锻炼的孩子后来发现，学习思路越来越清晰，效率也提高不少。

葛老师说，家长看到考生坐在书桌前就高兴，但是久坐不一定对学习就有帮助。长时间静坐大量血液都向腹腔、内脏、下肢聚集，造成大脑供氧不足，人容易产生疲劳感，反应迟钝记忆力下降。积极的休息方法就是用体育活动代替脑力劳动。通过锻炼可促进血液循环，使大脑得到更丰富的血氧供应。体育锻炼还使人精神振奋，促进大脑释放一种化学物质，有提高智力和帮助记忆的作用。葛老师说，自己儿子学习成绩优秀不是死读书出来的，他每个周末回家都要泡在篮球场大半天。现在他和上高中的儿子通电话时首先问篮球打得怎么样，然后再说每天晚上早点睡之类。“多年来，我为孩子投入的体育费用很多，体育对学习成绩起了很关键的作用。”葛正明说，现在考生家长对成绩十分关心，但是却忽略孩子的整个身心健康，其效果可能并不尽如人意。他很想把自己的体会心得告诉家长们，尽早走出家教的误区。

第二篇：“另类”学生二三事

“另类”学生二三事

曾听说班上的小李是个“傻子”，教了他一年多，我觉得他并不傻，用“另类”形容他比较合适，这个“另类”学生时不时给你一点“惊喜”。

小李异常的活泼好动，身体语言特别丰富，时不时让我出身冷汗。一次数学课上，学生们正在你一言我一语地争论一个问题，我却发现小李跟这个氛围格格不入：他背靠着后面的课桌，双眼无神，面无表情，身体在抽搐着，这是典型的抽筋的症状，除了口吐白沫。我吓得连声问道：“小李，你怎么啦，哪里不舒服？”小李却神奇的在半秒钟之内恢复了正常，若无其事地说：“没有呀！”可我却被吓得不轻。小李学习是率性而为，高兴了就写，不高兴一字不动。学校要进行检测，我对小李进行了“赛前动员”：“你如果认真考试，考到五十分，我就奖给你八颗巧克力。”结果小李给了我意外之喜：六十一分。为了言而有信，我带着八颗巧克力去上课，刚走到走廊上，只见小李像小钢炮一样向我冲过来，一只手伸到我面前，口中还念念有词：“巧克力巧克力！”我看了看他，笑了笑。他又气哼哼地说：“说话不算话，哼，还是老师呢！”直到我在全班同学面前把巧克力奖给了他，并且额外奖给他两只真空包装的烤鸭腿，他才笑得像花儿一样，拿着奖品走回座位时，真有那种将军打仗，得胜还朝的感觉。可在随后的作业中，我却发现他的视线时不时地落在同桌的作业本上，不由地让我的“喜”蒙上了一层阴影。

就这样一个“另类”学生：他爱说好动、不受约束、无畏惧感、率性而为。他会趴在走廊的栏杆上，吓得老师的腿发软；也会每天早晨早早到校搞卫生，忙得像只陀螺；还会在你生病时体贴地询问。无时无刻不在提醒你：我另类，我存在。

第三篇：学生家教协议书

协议编号：

家教协议书

甲方：家教中心

乙方：家教教师______________

为了树立大学生家教的形象，建立债权分明的家教制度，保障家教大学生、家长及学生的权益，依据国家相关法律，经协商，特制定如下协议：

甲方：

负责向乙方提供家教，并协助乙方与家长取得联系，此后跟踪乙方的家教情况，协调家长与乙方之间的矛盾，保证乙方和家长的合法权益。

乙方：

1.接到甲方派遣的家教后，24小时之内与家长取得联系，因延误时间造成家教不成功的，责任由乙方负责。甲方将根据情节轻重给予相应的处罚。

2.家教老师必须认真备课，以负责、务实的态度从事家教工作。在家教过程中，由于老师原因造成学生成绩不能提高使家长提出中止家教者，视情节轻重，乙方须全部或部分退还家长支付的劳动报酬。

3.乙方不得在家教对象家中吃、住、接受礼品、借用家教对象家中的东西（如电脑等）和做与家教无关的事情。

4.乙方按家教部规定的收费标准向家长收取报酬，不得私自更改收费标准。

5.乙方不得以路远、考试紧张和回家等不正当理由中止家教。

6.家教老师应认真阅读《家教须知》，该联由家教老师妥善保管，如果违反其中的规定，甲方将根据情节轻重给予相应的处罚。

7.乙方若违反以上规定给学校形象造成较大影响者，学校将给予相应的行政处分。

8.本协议内容必须由学生本人向家长通告，征得家长同意后，方可签署此协议。此协议自签订之日起即日生效。

（本协议最终解释权归家教指导中心所有）

乙方签字：__________甲方：家教指导中心

家教中心（盖章）

日期：年月日

第四篇：暑期实践报告-关于家教的,有点另类哟!

暑期实践报告
大学里的第一个暑假就这样匆匆忙忙的过去了。回想这相暑假，感觉就是过的很快，在家的日子就是好过啊！有爸妈的关爱，有家庭 的温暖，有亲情的滋润。感觉这就是人生中最快乐的事了。很感谢爸 妈的辛勤劳动，正是因为如此，我才有这美好的生活！真诚的对爸妈 说声:“您们辛苦啦!”。有感于此，我也想在暑假里去找些事情做，一来可以帮爸妈分担下，二来也可以为自己以后出去找工作积累社会 经验。所以，我也就开始关心附近有没有要招暑期工的厂或是店面。一连转 了几天，都是没有找到合适的工作。都是进厂做些普工或是店面招服 务员的，且大多不招暑期工。所以，到最后我都快要放弃了。一天没 事的时候拿着一本电脑书坐在家门口看。忽然爸的一个朋友过来玩，看了我在看跟电脑有关的书，于是就问我能不能帮他解决下电脑的一 些问题，我问了一下他的情况，觉得我有可能帮他解决，所以我就爽 快的答应了。到他家帮他解决完电脑的问题后，他问我在家里做些什 么，我说在家没事做，想去外面找事做，但没有找到合适的。于是他 问我想不想当家教，教他儿子。一开始，我不是很敢答应他，因为我 之前也没有做过，我怕“误人子弟”他看我犹豫，以为我是在担心工 资的问题，说他会参照当地的标准给我工资的。我连忙跟他说我会尽 力帮他忙的，人家都那么的热情。我就当是帮人家的忙就是了。再说 对我来说也是一种锻炼。于事我的暑期家教生活就这样开始了。

那个小孩，脸蛋胖胖的，大大的眼睛，很可爱，平时很调皮，嗓 门儿很大，这点在教他英语时尤为让我感到汗颜。一开始，我以为他 上课时会不认真听讲，但有点让我出乎意料的是，他一直都很听话，就算他有点不耐烦、想偷懒的时候也只要一个眼神他就会明白。不过 熟悉后，他也越来越放的开了，话也要说好几遍幸许才能有效果。还 学会了谈判，每次他都不会忘了拉勾，并说些拉勾上吊一百年不许骗 的话。好笑～ 记得有一次，我把本该属于他的可乐给撞翻洒在地上了，他立马 就成了个泪人，仿佛这是他最后一杯可乐似的，我赶紧安慰他，让他 别哭并帮他再倒了一杯可乐，可是泪水虽然止住了，可他却又倔起来 了。让他写字读书他愣是不理你，没折，只好在他旁边好好的不停的 安慰他。一分钟，没一点反应。两分钟，一脸无辜样。三分钟，安之 若素。四分钟，泰然自若。五分钟，一脸坦然。六分钟，神情不变。七分钟，依然故我。八分钟，与我无关。九分钟，十分钟的就这样被 他成功地耗下去了。十分钟后，他才豪爽地把

那杯可乐一饮而尽，并 一声不响的埋头写作业。十多分钟内，我不停的好说歹说把能想到的 词都说尽了。那小子居然面部表情都没有因此而丰富一点。很是让人 郁闷……后来我很惊讶我当时居然没有一点想发火的想法。

有时觉得不耐烦的时候，要不是看在他是祖国的花朵的份上，真 想一巴掌拍下去，没想，他听到后说“我会降龙十八掌”，还在那比 划着，算了，向他“投降”了。有时候他写字写的好好的，会突然歪

过头来，把眼睛转地圆圆的，一本正经样的问我一些问题，实际上他 问的问题从来就没有“正经”过。“考古学家为什么要把恐龙化石挖 出来？” “木乃衣是不是活的？” “木乃衣是不是有很多奶？”等等。而且，问的问题可以穿越古今，突破现实与虚幻的界限，在他看来关 公战秦琼，风马牛相及是很正常的事。有时候被他问的，我那个恨 啊……“我为什么没有把《大不列颠百科全书》背下来？”这个念头 在我心中不止一次的出现过。不过，现在他非主流地问，我也只能非 主流的答了。想偷懒的时候，他可以有很多的借口：累了、口渴、困、饿、上 厕所、头痛、身体痒等等。有一次我问他为什么会有这么多的借口，答曰：“没有借口，那来的问题”。着实让我愕然了很久…… 为了让他更有动力的学，我经常答应他，在他完成任务后给他讲 些他喜欢听的故事。不过，小时候看的《格林童话》、《安徒生童话》 现在基本上忘得差不多了，我对神话故事的印象是我只记得小时候看 过一本很厚的书，至于内容也年久失修了。所以只能讲一些其他的。后来，他会讲给我听，有一次，他和我讲他想换个妈，这个妈很凶，呵呵，现在的孩子……不过讲着讲着就会开始漫无边际起来。我只好 打住，让他继续写字。实在不行，我就给他上“发条”——拧他耳朵，或掐他脸蛋。我 蛮喜欢掐他脸蛋的。可后来他说他喜欢上“发条”，我也就只能表示 我不喜欢了。

还有一招，他姓钟，可还不能完全认得钟，我就跟他说那钟和他 是相通的，他努力写字那钟就会走的快，时间就会过得快，也就能很 快的下课。但如果他偷懒不学习的话，那钟就走的慢乃至不走了。于 是他就很听话了，他对此表示怀疑的时候我就让他盯着那墙上的钟 看，看着、看着那钟好像没有多大的变化。他看了觉得确实如此，所 以也就不再表示怀疑了。呵呵～这叫哄小孩。怀疑和小孩呆久了会让人变得把这个世界看的太简单啦。说话语 气都有点像。或许这就是消极的影响吧。呵呵，就这样一个月结束了，那些哄小孩的日子…… 对于这个暑假，我对

我能够做好这个家教的活我很是高兴的。培 养了我对人处事的耐心，知道了要充分的理解他人的想法，只有这样 才能让别人更好的理解自己。也丰富了我暑期生活。

第五篇：另类的有个性的学生自我鉴定

小的今年即将迈入人生的第十八个年头，尚属年轻，日子小康，有才无财，品行还行，不沾烟酒，没有女友，性格较开放，人品五五开，不算老实人，时有不切实际的幻想，经常被一巴掌抽回现实。天生胆小，杀人不犯法我也杀不了人，伤天害理的事做了自己内心也备受摧残，命中注定想学坏都当不了大坏蛋。略懂幽默，尤好讲笑话，讲得笑话像哭话，除了自己没人笑，但自认为天下幽默有十分，我占5分，小李子占4分，其他人共一分。

有时脾气会很倔，一道难题不啃下来不上厕所，时常憋得灵感于尿俱来，为了练习写字速度，事先憋一口气，不写完一行字就不换气，做我周围的人经常觉得教师里有一头牛。有时有点叛逆，什么都想批判，“想”而已，憋在肚子里，仅供五脏六腑间交流。身体发育时恰逢家中财力不支，学习文化时不巧碰上教育改革，正所谓全面营养不良，身体瘦弱，一碰就散，天生一块写散文的料，不料与散文成为死敌，写的散文让人看了就想打散作者，索性不写不看，落得个耳根清净。

在去年的学习生活中，积极参与学校组织的活动，尤其是和体育有关的，是“球”就上，基本通吃，不给班级丢人，足球特别突出，脚法奇准，瞄准球门一脚大力抽射往往擦立柱而出并射倒一名观众，屡射屡中，百射不爽，凡射中者，轻者两脚抽筋变为植物人，重者四脚朝天成为动物人，人送称号“球场终结者”，此称号绝不简单，比赛时不论球员与观众一律通杀，经常造成球场内外无一生还，经常有人把看我踢球当作赌博的惩罚。

和文艺有关的，抱着一颗视死如归的心，逢“歌”就唱，唱得响亮，动情之处难免破音（也有人把我踢球与听我唱歌当做赌博的惩罚进行二选一，唱功可见一斑），但依然坚持到底，广受好评。塌实肯干，不畏辛苦，在上课时如有老师来我班寻求苦力，绝对首当其冲，谁和我抢就让谁听我唱歌，是水就扛，是书就搬，是地就扫，任劳任怨，做牛做马，不辞辛劳，不图回报。

尊敬师长，见到老师，不管认识与否，必打招呼，叫我干嘛就干嘛，一年下来，门卫，食堂老板，送豆浆的都当了几回老师，但我没觉不妥，应为孔老二说过三人行必有我师。课堂上较能遵守纪律，不到无法自控的时候绝不大声喧哗。不拖欠作业，按时准叫，如没写完，抄也要交。和班上同学打成一片，基本上人人都被我耍过。学习方面，语英较强，数物较差，其他一般，但语文基本不背文言诗词朱自清，英语基本不记单词词组语法，听后街西城，看美国大片，玩未汉化游戏就权当学英语了。

课外知识强于课内知识，这得益于我是书就读，唯不读中外名着，被戏称为“大百科全书”，所以在班上开展的《开心辞典》知识问答中，求助场外观众就相当于是求助我，但最近语文老师见我斩获颇丰，很好很强大，于是他恍然大悟，豁然开朗，茅塞顿开以至于醍醐灌顶，将大部分题目改成了课内文学常识，从而导致我失去宠幸，难免过气，很阴很狡猾，至此与大奖挥泪作别。在文学道路上，去年着有《穿还是不穿，这是个问题》一文（如有兴趣见我博客），备受读者青睐，未拿稿费一文，且当自娱自乐。

新的一年里，要强项保持，弱项提高，身高与学习态度飞涨，不求大功，但求无过。总体而言，我还是属于对人群对学校对社会有益无害的一类人。