第一篇：上海青年文艺家培养计划美术家作品展开幕
上海青年文艺家培养计划美术家作品展开幕
由中共上海市委宣传部“上海青年文艺家培养计划”办公室、中国上海国际艺术节中心、上海市美术家协会、上海戏剧学院主办的上海青年文艺家培养计划美术家作品展在东外滩艺术空间开幕。2014年12月，第六届“上海文学艺术奖”评选揭晓，43位各个艺术门类具有出色才能和潜力的青年艺术家入围“青年文艺家培养计划”，水墨画家毛冬华、庞飞，油画家张晨初、杜海军，版画家廖扬作为美术界青年文艺家获选。5位艺术家虽风格取向不同，但都用手中的画笔，描绘着这个伟大的时代和上海独特的城市魅力。展览开幕式后的艺术论坛在上戏佛西楼举办，论坛的主题是“上海青年美术的过去、现状与可持续发展”，探讨上海青年美术在城市文化发展中的过去、现在和未来。
第二篇：“新绎之星”青年扶持计划 优秀作品展圆满开幕
“新绎之星”青年扶持计划优秀作品展圆满开幕
2014年12月5日，同行同至——第一届“新绎之星”青年扶持计划优秀作品展在今日美术馆3号馆举行开幕式暨颁奖典礼。“新绎之星”青年扶持计划是由北京新绎爱特艺术发展有限公司发起，新奥公益慈善基金会捐赠，面向全国重点美术院校选拔优秀青年教师及应届毕业生的资助活动。活动邀请众多国内著名艺术家及学者组成评审委员会，设置优秀青年教师奖、一二三等优秀应届毕业生等奖项，所有奖项的归属都在展览开幕式暨颁奖典礼上悉数揭晓。
本次展览选择“同行同至”的主题是希望表达：年轻艺术家在新绎的支持下，一路前行，同至坦途;也希望年轻的艺术家们一同前行，既相互帮助，也相互竞争，既有类似的艺术倾向，也要有个体化的艺术面貌。
此次展览将国内主要美术学院中年轻人的创作面貌加以集中呈现，为年轻艺术家们提供一个结伴“同行”的平台。展览挑选了非常有代表性的年轻艺术家参展，以系谱学的方式将作品划分为以下六个板块：媒介语言、个体视角、传统转译、社会指涉、时空表达与人文居所。广泛的作品来源和多板块的展示使展览具有多元化的作品面貌：写实绘画与抽象绘画，个人图像与公共图像，学院技法与语言实验，门类本体与跨界尝试，传统媒介与新兴媒材，它们体现出经验的多维度与精神诉求的差异性，也表征出如今年轻一代生存境遇的多样化。同行同至——第一届“新绎之星”青年扶持计划优秀作品展通过展示获奖青年教师、应届毕业生的优秀作品，使他们更多地被社会所关注，从而获得更广阔的发展空间。
新奥公益慈善基金会成立于2005年12月，是由新奥集团董事局主席王玉锁及所属企业捐资成立的非公募基金会，2011年11月更名为新奥公益慈善基金会。新奥公益慈善基金会秉承慈心为人、善举济世、和谐共生的价值观，关注节能环保，支持教育事业，开展了以绿色工程、建校工程、励志工程和素质工程为核心的一系列公益慈善项目，与此同时，还积极参与赈灾救灾、扶贫济困等公益慈善活动。多年来，新奥集团始终以承担社会责任为己任，积极投身公益慈善事业，截至目前，新奥在公益慈善事业方面的投入已达4.5亿元人民币。新奥公益慈善基金会成立后，更加系统地承担起新奥集团履行社会责任的重任，忠实于自身使命，坚持核心价值观，为推动公益事业发展和构建和谐社会贡献力量。
第三篇：青年培养计划
建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。尤其是随着我校青年教师队伍不断扩大的现状，对青年教师，重点是对本学期刚刚走上教育教学岗位的青年教师的培养，己经成为我校近期工作的重心。如何使他们早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我校教育教学骨干的后备力量，从而增强学校教师队伍的“造血机能”是对青年教师培养的目标。
一． 强青年教师的思想建设，提高青年教师的思想素 质
以《教育法》．《教师法》等教育法规文件和《中国教育改革和发展纲要》．《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件为切入点，培养青年教师热爱党．热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。不断提高广大青年教师的思想政治素质。
二． 通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质 青年教师要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性。
要以自修校本培训教研培训相结合的方式。在校本培训中，我校将以“以老带新”，“经优带新”，“以学促新”，“以优促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。新老教师结对子的具体安排如下：
沈漪雯－－孙一红 朱琳梅－－蒋骏珺 蒯翃－－俞雷 顾雪英－－王琪
将通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课－听－ 课－评课－总结等环节，推进青年教师的业务水平三． 提高青年教师实施素质教育的能力和水平
要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训立
足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。
四． 在青年教师队伍中广泛地开展师德教育活动 良好的师德是从教的根本，因此要结合各项师德教育活动
在青年教师队伍中进行广泛的师德教育，认真学习《教师职业道德的构建》一书，学习媒体报导的和本校内的师德高尚教师的典型事例，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。争取早日达到师德评估的标准。五． 加强青年教师队伍中班主任的培训工作
班主任是学校进行教育．教学工作的基本单位，有些自身
质具备的年青教师已经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的市区优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。苏州市城东中小学青年教师培养计划 2002.9-2003.8 随着新世纪的来临，知识经济的浪潮风起云涌，教育正面临着新的变革，我校在各级领导的关心支持下，按照上级主管部门的要求，致力于学校青年教师的培养。为学校推进素质教育，深化课程改革，实施科教兴国的战略目标，培养一支高素质的教师队伍，提升学校办学层次而努力奋斗。
一、指导思想
以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线，加快教育观念的转变和教育思想现代化的步伐，进一步加强教师队伍的建设，优化过程管理，着力提高我校的办学质量。
二、培养内容
1、热爱祖国，忠诚党的教育事业，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，品德高尚，公正廉洁，作风民主，团结协作。
2、掌握现代教育理论，有坚实的理论基础和丰富的教学经验，具有科学精神和改革创新意识，在教育教学改革中取得创造性的成果和做出重要贡献。
3、教育教学思想先进，教育教学艺术精湛，教学风格鲜明，富有特色，教育教学实绩突出，每年在区县级以上范围内开设公开课、专题讲座或学术报告。
4、依法治教，全面贯彻党和国家的教育方针。严格遵守各项教育法规，扬高尚师德，爱生敬业。
5、教育教学的科研能力突出，发表论文和专著。
三、培养措施
1、分析学校现有状况，确立培养目标和人数，制定青年教师培养计划。
2、以活动促发展
发挥师徒挂钩和传帮带的作用，鼓励青年教师参加各级各类的教学竞赛活动，如“五四”杯赛课，调动每一位青年教师的能动性与积极性，认真参赛，精心设计教案，设计课件，争上精品课。在活动中不断的得到磨练得到发展。
3、以科研促发展
要求青年教师围绕子课题进行教改实验，在平时的课堂教学中，深入研究，做一名研究型的教师，经常性的、有针对性的甚至是系统性的反思，对教育现象进行分析，对已有教育实践进行反省，对教育实践经验做出总结、概括并上升到理论的高度，使自己成为研究者，而不仅是按他人意图而行的操作者，撰写教育论文，积极参加各级论文的评比，提高青年教师教科研理论研究水平，早出多出研究成果。
4、鼓励青年教师进行学历提升：
（1）青年教师填写学历提升计划表，并督促教师按计划分步实施。（2）在应考前期，给与适当的时间进行复习。
（3）为鼓励教师积极学习，学校在经济上给与适当的奖励。
5、利用我校现有的现代化教育技术设备，鼓励青年教师学习电脑，进行现代教育技术网络培训，掌握现代化办公技术，掌握课件制作技术，提高青年教师现代教育技术水平，充分利用信息资源，更好的服务教学。
知识爆炸的时代，教育全球化的思考，新课程标准的实施给教育工作者带来了新的的契机，我校将立足教育，努力培养一支高素质的教师队伍，培养教育事业的接班人，创办一流的学校，取得良好的成绩而奋斗！
城东中小学青年教师培训计划 2003.9-2004.8 根据市、区教委关于继续抓紧、抓实中小学教师综合素质培训的通知精神，城东中小学决定从2003年9月起利用两年时间对教师进行综合素质培训，全面推进我校教师继续教育工作。青年教师培训是当前中小学教师继续教育的重要部分，也是我们校本培训班首要任务。
一、培训的指导思想
为提高青年教师教学水平，使他们一年起步，二年上档次，三年内出成效，四年当骨干，早日成为教育战线的主力军。
二、培训目标
使合格的师范中专、大专毕业生尽快成为一名合格的教师。
三、培训内容及方式
1．新教师培训，我们侧重教案的编写能力，教学内容的选择处理能力，学生学习活动组织能力的培训，采取看、评、学、做方式进行。
2．青年教师培训，重点是教材的处理能力，教学情境的设置能力，课堂教学调控能力。采取集中培训，观摩教学、与骨干教师结对子方式进行。王玲妹－－孙一红 朱琳梅－－蒋骏珺 蔡建中－－姚志青 俞宏霞－－鲍 静
四、建立新教师考核制度
每名新教师每学期交一份合格教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份课外活动方案、班主任组织一次校级主题班会、写一份全面工作总结。
总结的操作方法：
1．学校在教师进行学习、反思、研讨的基础上，组织教师结合自己的经验，进行总结，以促使更多教师学有所得。
2．学校建立全体教师培训档案，如实记载每位教师的培训过程和效果。
3．写出学习某些专题的总结报告，对每位教师经过自我培训写出的论文、随感、案例分析等进行分析、整理、修改、补充形成本校教师自我培训的教材。
青年教师培训总结（2003．9－2004．8）
随着新世纪的来临，知识经济的浪潮风起云涌，教育正面临着新的变革，我校在各级领导的关心支持下，按照上级主管部门的要求，致力于学校青年教师的培养。为学校推进素质教育，深化课程改革，实施科教兴国的战略目标，培养一支高素质的教师队伍，提升学校办学层次而努力奋斗。
建立一支一流的教师队伍，是保证教育质量的支柱。
学校大力加强队伍建设，通过每周一次的政治学习、升旗仪式等强化对青年教师的师德教育，树立正确的教育思想，提倡无私奉献的敬业精神，团结帮助的绍体主义精神，表扬先进，批评落后。经过不懈的努力，学校教师无私奉献蔚然成风，许多教师平时任劳任怨，敢挑重担，不讲回报。先后有3位教师被授予区 “优秀教育工作者”称号并获嘉奖。
学校强化教育内部管理，健全教师聘任制、学期质量全面考核等各项规章制度。坚持教学工作“六认真”，具体地规定了教师的备课、上课、作业布置批改、辅导、考核、教研等常规，同时，通过组织听课、学生评教和每学期检查等形式，保证教学的常规落实，并积极引导教师跨学科互相听课，扬长避短、集思广益，达到共同提高教学水平的目的。学校积极推荐有关教师参加省、市、区教研活动，学习别人长处，借鉴他人之石，及时吸收教学信念，并积极组织开展市、片为单位的教研活动。学校重视教师培训，在学校开展“二个一”（要求教师每学期上一次公开课，写一篇教学心得）、一帮一“新老教师结对子、”三笔一话“等教学基本功竞赛活动，并要求教师充分利用多媒体等现代化手段进行课堂教学，从而来培养青年教师，提高教师的数学水平。还保持足够的经费，创造条件，鼓励在职教师学历进修、岗位培训，学校观有中高级教师比例超过半数，二十多位教师参加学历进修。许多青年教师脱颖而出，有四位教师成为市、区级中小学学科带头人，成为教坛中坚和教坛新秀。
城东中小学青年教师培训总结 2001.9-2002.8 众所周知，一所学校惟有拥有了一流的教师，才能办成一流的学校，才能实现一流的教育，才能培养出健全人格的学生。可见，教师综合素质的高低，直接影响到人才的培养质量。为此，我们城东中心小学紧跟时代的步伐，勇于探索教育改革新路子，来提高教师尤其是青年教师的综合素质。我校在这一方面作了一些有益的尝试和探索，收到了良好的效果。回顾过去，我们主要从以下几个方面展开工作。
一、提高认识，转变观念。
教师素质的高低，很大程度上决定着教育的素质和水平，从战略发展高度来看，一所学校如果不把提高教师素质作为学校的一项重要工作长抓不懈，那么素质教育就显得先天不足，苍白无力，最终也只能是纸上谈兵。我们学校的领导和老师们通过反复的思考和学习讨论，深刻认识到必须改变”一次受教育，终身受益“的传统观念，牢固树立终身学习的观念，不断更新知识，优化教法学法。学校确立了提高在岗教师综合素质的战略思路：即对教师的道德思想素质、文化知识素质、教学业务水平、教育科研素质、个性发展素质等有计划分阶段的提高，确立新的评价体系和达成目标，充分体现”为学生的发展而教，为教师的发展而学，为学校的发展而做“的办学理念。这样，我们在认识上走出了过去重教学业务，轻思想情操；重专业水平，忽视综合素质；重教学成绩，轻教育科研能力的羁绊。
二、确立培训目标，框定培训内容。
转变观念，优化结构，提高素质，增强服务，努力建设一支德才兼备，素质优良，精干稳定，充满活力的教师队伍是我校教师培训工作的总目标。通过对教师队伍的培训，去创建学校”四高“、”三兴“，”三出“新局面。”四高“即师德修养高境界，文化素质高水平，教师教学高技艺，身心素养高品质。”三兴“即：培训兴师，培训兴教，培训兴校。”三出“即：出素质教育高质量，出教育教学新经验，出教育教学名教师。对教师提出了”学历升级，内强个体素质，外塑整体形象“的基本要求。
结合培训目标，我们框定了两大基本培训内容：一是师德的培训，二是师能的培训。师德与师能二者不可偏颇，任何教师缺乏其一都不能称其为合格的老师。政教处根据培训目标，先后印发《关于教育问题的谈话》、《中小学教师职业道德修养》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中共中央关于全面推进素质教育的决定》等法律法规共10期近3万字的学习资料，每期人手一份，写出阅读心得，学校安排时间集中进行讨论交流。教务处印发了关于国家课程标准、教学大纲、计划类学习资料近2万字。科研处印发有关教育科研类、现代教育技术类、教育教学理论类近3万字的资料，供老师们自学、讨论。
为了确保校本培训工作有计划、有步骤、分阶段的进行每学年我们都要制定具体的培训计划。下面是我校2001年的校本培训计划：
1、培训时间：每月间周三组织师能培训。每周一例会为师德培训时间。
2、培训对象：学校行政领导和在岗教师全员参加。
3、培训内容：师能培训主要以”实施'洗脑工程'，转变教学观念“为内容。师德培训主要以”加强教师职业道德，提高政治思想觉悟“为内容。
4、每期活动的主持人、活动人具体明确，责任到人。
5、定期检查培训教师的学习笔记，全年内参培教师要做出3万字的学习笔记，完成专业教学论文2篇参评或发表，做思想小结2篇。
6、教师参培情况，参培成绩与学校评优评先挂钩，作为教师教学量化评估的条件之一。
四、开展形式多样、内容丰富的培训活动。
1、培训时间：每月间周三组织师能培训。每周一例会为师德培训时间。
2、培训对象：学校行政领导和在岗教师全员参加。
3、培训内容：师能培训主要以”实施'洗脑工程'，转变教学观念“为内容。师德培训主要以”加强教师职业道德，提高政治思想觉悟“为内容。
4、每期活动的主持人、活动人具体明确，责任到人。
5、定期检查培训教师的学习笔记，全年内参培教师要做出3万字的学习笔记，完成专业教学论文2篇参评或发表，做思想小结2篇。
6、教师参培情况，参培成绩与学校评优评先挂钩，作为教师教学量化评估的条件之一。
四、开展形式多样、内容丰富的培训活动。我校的校本培训不仅有具体的计划措施目标，而且培训活动形式多样、内容丰富。形式方面：从活动方式看，有教师的自学式、小组讨论式、组织观摩式、举办讲座式、课题研究式、答辩讨论式、个别指导式、资料共享式等等；从讲座人员看，有学校的行政领导、教学骨干、普通教师，有外校和教育主管部门的领导、专家和特级教师。形式是精彩纷呈、生动活泼。内容方面：有现代教育理论的学习深化，有教育学、心理学的温故知新，有课堂艺术的探讨，有讲坛生涯的理性经验，有班级管理的艺术风采，有现代化教学手段的信息传递，有职业道德和情感的深刻体验。讲座和报告，理论联系实际，教法串联学法，情理并茂，令人深思，深受教师的喜爱和好评。
具体的做法有：开展自我读书活动，坚持记录学习收获，学校规定每位教师每期必须自觉学习一本书、写一篇学习体会；举办师德论坛，政教处结合教师的实际情况，确立论坛主题：如：”新时期，如何做一名优秀的人民教师“、”对个别教师办辅导班的认，“当今社会，教师要不要无私奉献”等，坚持例会前的演讲，每周一每教研组出一位代表，针对近期学校内的热点、难点问题发表自己的看法等等。
4、积极参加校外举行的各项竞赛活动，努力使骨干教师脱颖而出。我校参加区、市以上竞赛的原则是有赛必参，参加就一定要拿回好成绩。凡外出参加竞赛活动的教师务必认真准备，深入思考，学校还组成攻关专班，发挥骨干教师群体力量，全力以赴做好参赛的准备工作。我校孙一红、董超、王琪、蒋骏珺、朱益、黄利华、迮万玲等都在市级以上竞赛活动中取得了优异成绩。这些成绩的取得是广大教师集体智慧的结晶。注重参赛前的准备不仅锻炼了参赛教师，也开发了广大教师的创新潜能，同时也增强了教师之间互相学习的热情和工作凝聚力。
通过以上各项工作地开展，一支德才兼备、素质优良、充满活力的教师队伍逐步成长壮大起来，当然，师资队伍建设是一个长期的系统工程，需要长抓不懈。我们将在继承中不断创新，在创新中不断发展，继续完善师资队伍建设，开创我校教育教学的新局面。
苏州市城东中小学青年教师培养总结 2002.9-2003.8 学校工作的根本任务是教书育人，而一支修养全面、业务过硬、敢于创新的教师队伍是立校之本，决定着学校教育教学工作的品位。因此，我校特别注重培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素质教师队伍。1.加强师德培训
学校始终把师德培训放在首位，开展讲师德、展师风、树立教师新形象活动，开通师德热线，设立校长信箱，接受学生、家长、社会的监督。召开了“讲师德、树新风”演讲会，通过这些活动，极大地提高了教职员工的敬业精神和师德水平，学校涌现出一批敬业爱岗、真情奉献的先进人物。
2.加强对青年教师的培训
青年教师的培养是学校教育教学质量可持续发展的关键环节。学校制定了《青年教师培养提高计划》，提出了“一年胜任工作，二年提高能力，三年形成专长，五年成为骨干”的具体目标。为实现这一目标，我们通过“压担子，结对子，引路子，搭台子”等一系列环节，让青年教师在中老年教师的辅助引导下，从“扶着走，跟着走，指着走，自己走”到“站稳讲台，积累经验，形成特色”。学校通过开拜师会，拜师结对的活动，有效的优化组合了学校内部师资。从教材分析到课堂教学方法上都能实现了以老带新，新老配合，相互促进的作用。3.加强校际交流，学习先进经验
我们积极鼓励教师自主学习，创造机遇组织教师到外地学习考察。几年来，我们曾先后集体组织教师到无锡、昆山、常熟等市学习考察，曾先后派出一线教师到北京、上海等地各学校学习考察，也有的教师利用假期自由组合到全国各地学习考察。回校后，他们以座谈会的形式或以书面的形式交流考察感受、为学校发展献计献策，并将学到的新鲜经验融入自己的教育教学中。我校与辅导区学校互派教师听课、授课，取长补短，增强了自我完善、自我发展的主动性、积极性。我们还与区实验学校、市三中进行横向和纵向联系，研究学生从小学到初中的心理、生理发展历程，根据学生的身心特点有针对性的开展高中教育教学。4.鼓励深造，提升学历
创造条件，鼓励深造。为提高在职教师的专业水平和学历水平，学校制定了鼓励在职进修深造的各项政策，从时间上提供方便，在经济上大力扶助。支持报考本科生。现在本科毕业5人。
5.重视现代技能培训
我校50岁以下均拿到计算机信息考试合格证。有1名大学本科学历的计算机教师，还有多位计算机自学成材者，有力地促进了学校电化教学。通过计算机二级考试2人。我们鼓励教师购买个人办公电脑，使教师的个人电脑普及率达到了70%，并有多名教师购买了打印机。学校投资建了宽带网、局域网和校园网，并建立了校园广播系统，既促进了教师学习电脑的积极性和电脑操作水平的提高，又丰富了教师的现代信息含量。6.加强英语培训
为了使大多数教师能进行双语教学,我校利用周三下午业务学习时间，对教师进行英语培训，培训分为一级、二级两个层次，为教师的可持续发展提供平台。7.鼓励教师创新，涌现出大批骨干教师
几年来，为了支持教师大胆进行教学改革，我校每年都举行教学大赛并积极参与区、市级比赛，我校先后有2名教师获国家级、省级优质课奖励，4名教师被评为区、市学科带头人，7名教师被确定为区骨干，16名教师被确定区、市优秀教师。
第四篇：青年骨干教师培养计划
青年骨干教师培养计划
我校的师资结构目前基本呈现如下态势：40岁以上的教师有人，小于35岁的教师有人，出现了青黄不接的现象。因此，造就一支德才兼备、富有先进科学理论和创新能力的青年骨干教师队伍，到带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进
教育质量和办学水平全面提高。既是当务之急，更是长远之计。根据学校现状，我们制订了青年骨干教师培养计划，认真组织实施，以促使青年教师快速健康成长。
一、指导思想：
造就一支德才兼备、富有科学理论、具备一定教科研能力和教育
教学创新能力、适应新世纪教育发展需要的青年骨干教师队伍，促进教育质量和办学水平全面提高，开拓创新，与时俱进，努力开创我校青年教师培训工作新格局。
二、培养对象 :青年教师
三、培养目标：
1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献、科学创新”的青年骨干教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年骨干教师尽快成长，培养一批科研型的青年教师。
四、培训形式和要求
教师培训以在职学习、集中培训、师徒结对、请进来、送出去等形式为主。从实际出发，根据不同情况，多渠道、多层次、多形式的开展培训工作。通过举办培训班、研讨班、学术讲座、教学经验交流、专题研究以及有计划、有组织、有指导、有考核的自学等多种方式进行。
１、发挥学校现有条件优势，采用各种措施，利用各种形式，积极鼓励和支持广大教师进行自主学习和自我进修。利用多种途径和形式，组织全校教师学习新的教育教学理论、现代教育技术，开拓青年教师的视野，不断提高他们的教育教学理论素养和运用现代教育技术的能力。
２、利用多种途径和形式，开展青年骨干教师的技术教育培训，在提高他们学历层次的同时，着力提高其理论水平，不断更新青年教师的知识，构建新的知识体系。
３、利用多种途径和形式，加强同知名学校的交流，采用“请进来”“送出去”的方式，相互间进行教育、教学信息的交流和沟通，开展青年骨干教师培训。
４、充分发挥老教师的优势，不断优化完善“师徒结对”模式，以“老教师”之长补“新教师”之短，促进“新教师”尽快成长。
五、主要措施
１、重领导。学校成立以校长为组长，分管校长为副组长、教导处及教研组长组成的领导小组，负责每年计划的实施及青年教学骨干的认定工作，做好市县级教学骨干的管理工作。
２、抓进修。学校要求全体教师参加各级继续教育的培训学习，善于学习新知识，新技术和新的教学方法，不继更新知识，提高应变能力，尤其推荐中青年教师参加各类竞赛，鼓励他们参加自考、函授、提高学历层次，使他们专业知识日臻丰富，技能水平日益提高。倡导青年教师利用现代教学媒体改革课堂教学结构，提高课改教学效益。有计划地安排青年教师到外地学习先进经验，观摩专家名师讲学示范。
３、促自培。学校坚持定期组织青年教师进行业务学习，要求每位青年教师自订教育教学杂志1至2 种，自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息，并举办不同类型的培训以“逼 ”其学习，促其提高。学校还不定期采用“走出去”、“请进来”的方法，开阔青年教师的视野，丰富其教学阅历。
４、倡教研。学校采取各种有效措施培养青年教师的科研能力，促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是各教研组的骨干教师、学科
带头人要定期开展公开课，供青年教师观摩学习，充分发挥本校教师的辐射作用。二是通过加强青年骨干教师的理论培训及组织青年教师开展一些微型科研课题的研究，让青年教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展调查研究和行动研究等。三是要求青年教师写教后记，逐步养成自我研究的习惯和能力，做到“六会”，即教学理论会运用、教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造。
５、常训练。学校定期举行青年教师教学基本功大赛，要求青年教师（五年教龄以下的教师），每学期至少上一节研究课、一节汇报课，一学期写一篇教育教学论文，每学年均举行一次青年教师优质课大赛。同时加强现代教育技术培训，要求所有青年教师都能独立制作PPT 课件。
６、树典型。学校对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为学校的骨干教师。
７、结师徒。学校实施“带教工程 ”，每位高级教师，每学年至少确认一名青年教师作为带教对象，充分发挥高级教师、青年教师的传、帮、带作用。学校对带教工作取得显著成效的高级教师给予适当的物质和精神奖励。
附：
指导教师职责：
⑴是青年教师思想、工作上的导师
⑵被青年教师听课，提供好示范课
⑶听青年教师上课，每周至少听两节，业务上给予具体指导。⑷青年教师业务考核要充分听取指导教师的意见。
被指导教师的要求：
1、虚心接受指导教师在思想上、工作上的指导。
2、备课。先看指导教师的教案后备课，看指导教师的备课笔记时要有灵性，不能照搬。每次集备都要认真做好笔记。
3、扎实教好本学科，努力形成教学风格，教学质量较高。
4、积极改革课堂教学，能以理论指导实践，不断提高实践教学能力，和运用现代教育技术的水平，增加教学基本功，能在各级评优或竞赛中获奖。
5、在学科教学中起带头作用，每年上好两次以上示范课或观摩课。
6、积极参加教学科研，参与学校课题研究，研究有计划，有记载，能形成阶段性成果。
7、积累总结教学经验和教学成果，认真撰写经验总结。
第五篇：青年骨干教师培养计划
青年骨干教师培养计划
我校的师资结构目前基本呈现如下态势：40岁以上的教师有5人，小于35岁的教师有 8 人，出现了青黄不接的现象。因此，造就一支德才兼备、富有先进科学理论和创新能力的青年骨干教师队伍，到带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。既是当务之急，更是长远之计。
根据学校现状，我们制订了青年骨干教师培养计划，认真组织实施，以促使青年教师快速健康成长。
一、指导思想：
造就一支德才兼备、富有科学理论、具备一定教科研能力和教育教学创新能力、适应新世纪教育发展需要的青年骨干教师队伍，促进教育质量和办学水平全面提高，开拓创新，与时俱进，努力开创我校青年教师培训工作新格局。
二、培养对象 :青年教师
三、培养目标：
1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献、科学创新”的青年骨干教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年骨干教师尽快成长，培养一批科研型的青年教师。
四、培训形式和要求
教师培训以在职学习、集中培训、师徒结对、请进来、送出去等形式为主。从实际出发，根据不同情况，多渠道、多层次、多形式的开展培训工作。通过举办培训班、研讨班、学术讲座、教学经验交流、专题研究以及有计划、有组织、有指导、有考核的自学等多种方式进行。
１、发挥学校现有条件优势，采用各种措施，利用各种形式，积极鼓励和支持广大教师进行自主学习和自我进修。利用多种途径和形式，组织全校教师学习新的教育教学理论、现代教育技术，开拓青年教师的视野，不断提高他们的教育教学理论素养和运用现代教育技术的能力。
２、利用多种途径和形式，开展青年骨干教师的技术教育培训，在提高他们学历层次的同时，着力提高其理论水平，不断更新青年教师的知识，构建新的知识体系。
３、利用多种途径和形式，加强同知名学校的交流，采用“请进来”“送出去”的方式，相互间进行教育、教学信息的交流和沟通，开展青年骨干教师培训。
４、充分发挥老教师的优势，不断优化完善“师徒结对”模式，以“老教师”之长补“新教师”之短，促进“新教师”尽快成长。
五、主要措施
１、重领导。学校成立以校长为组长，教导处及教研组长组成的领导小组，负责每年计划的实施及青年教学骨干的认定工作，做好市教学骨干的管理工作。
２、抓进修。学校要求全体教师参加各级继续教育的培训学习，善于学习新知识，新技术和新的教学方法，不继更新知识，提高应变能力，尤其推荐中青年教师参加各类竞赛，鼓励他们参加自考、函授、提高学历层次，使他们专业知识日臻丰富，技能水平日益提高。倡导青年教师利用现代教学媒体改革课堂教学结构，提高课改教学效益。有计划地安排青年教师到外地学习先进经验，观摩专家名师讲学示范。
３、促自培。学校坚持定期组织青年教师进行业务学习，要求每位青年教师自订教育教学杂志1至2 种，自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息，并举办不同类型的培训以“逼 ”其学习，促其提高。学校还不定期采用“走出去”、“请进来”的方法，开阔青年教师的视野，丰富其教学阅历。
４、倡教研。学校采取各种有效措施培养青年教师的科研能力，促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是各教研组的骨干教师、学科带头人要定期开展公开课，供青年教师观摩学习，充分发挥本校教师的辐射作用。二是通过加强青年骨干教师的理论培训及组织青年教师开展一些微型科研课题的研究，让青年教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展调查研究和行动研究等。三是要求青年教师写教后记，逐步养成自我研究的习惯和能力，做到“六会”，即教学理论会运用、教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造。
５、常训练。学校定期举行青年教师教学基本功大赛，要求青年教师（五年教龄以下的教师），每学期至少上一节研究课、一节汇报课，一学期写一篇教育教学论文，每学年均举行一次青年教师优质课大赛。同时加强现代教育技术培训，要求所有青年教师都能独立制作PPT 课件。
６、树典型。学校对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为学校的骨干教师。
７、结师徒。学校实施“带教工程 ”，每位老教师，每学年至少确认一名青年教师作为带教对象，充分发挥老教师、青年教师的传、帮、带作用。学校对带教工作取得显著成效的教师给予适当的物质和精神奖励。
具体要求：
指导教师职责：
⑴是青年教师思想、工作上的导师
⑵被青年教师听课，提供好示范课
⑶听青年教师上课，每周至少听两节，业务上给予具体指导。
⑷青年教师业务考核要充分听取指导教师的意见。
被指导教师的要求：
1、虚心接受指导教师在思想上、工作上的指导。
2、备课。先看指导教师的教案后备课，看指导教师的备课笔记时要有灵性，不能照搬。每次集备都要认真做好笔记。
3、扎实教好本学科，努力形成教学风格，教学质量较高。
4、积极改革课堂教学，能以理论指导实践，不断提高实践教学能力，和运用现代教育技术的水平，增加教学基本功，能在各级评优或竞赛中获奖。
5、在学科教学中起带头作用，每年上好两次以上示范课或观摩课。
6、积极参加教学科研，参与学校课题研究，研究有计划，有记载，能形成阶段性成果。
7、积累总结教学经验和教学成果，认真撰写经验总结。
点击咨询 