家长学校教育知识讲座

第一篇：家长学校教育知识讲座

家长学校教育知识讲座

关于家庭教育的调查报告

讲座时间：2012年5月21日 讲座老师：李敏

所谓家庭教育是指在家庭生活中，家长有目的有计划的对其子女实施的教育和影响。家长根据自己的期望对孩子实施的一种通过多种方式，包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等行为去影响孩子，孩子根据自己的表现反作用于家长的双向的互动过程。家庭教育比较完整的涵义是它不是单独的讲家长对孩子有什么要求，对孩子有什么命令，它是一种双向互动的过程，它是有计划，有目的的，是文化、心理、语言、环境等综合因素对孩子施加影响的过程。在整个教育过程中，家庭教育既是学校教育的助手，又是社会教育的一个方面。家庭教育在整个教育中的地位和作用是相当重要的。提高家庭教育的质量，是促进儿童身心健康和发展的重要因素，也是消除和减少社会问题的一个战略措施。

如今，有许多家长存在着这样一种观念：我们把孩子送到学校学习，教育的责任主要就在学校和老师。我的孩子学习成绩不好、品行差，是你学校管理不严、老师教育不当造成的。难道人一生的教育只取决于学校教育吗？其实，家庭教育、学校教育和社会教育，是造就一个人的三个重要方面，而家庭教育既是学校教育的先导，又是学校教育的延伸。在这个竞争激烈的社会，很多家长希望子女将来能出人头地，但苦于缺乏科学的教育方法，在教育孩子方面仍存在一定的盲目性。他们认为：孩子入学后，教育的任务自然就交给学校和老师了，做家长的只要能保证他吃好、穿好，供他完成学业，就尽到父母的义务和责任了。这些家长的认识，往往反映出家庭教育与学校教育之间出现严重脱节，而家庭教育却是其中被忽视的主要环节。如今孩子的骄横、自私、孤独、自卑、焦虑、依赖、忧郁等心理障碍的形成，就是忽视家庭教育的不良后果。

在家庭教育问题的调查过程中通过问卷抽样调查、搜集相关资料以及总结前人对该问题调查研究的经验我发现，家长越来越关心孩子的成长，望子成龙心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上。可是，方法却不太妥当，现在的家庭教育中归结起来存在以下几个方面的问题：

一、“成龙成凤”解不开的情结 “望子成龙，望女成凤”是中国家长解不开的情结，是高值期望的中国家长的普遍心态。辽宁省教委关心下一代协会和《家庭教育》编辑部的调查结果显示：在接受调查者中,90.83%的家长期望自己的子女能考上大学。为了使这种期望不致落空，从孩子一上幼儿园开始，家长就带着孩子参加各种特长班，不管孩子是否有这方面的兴趣；上学以后，家长还在课余和双休日送孩子去各种提高班、加强班、补习班，额外为孩子布置家庭作业，请家庭教师等，减负后这种情况愈演愈烈。这种过高的期望，过分的投入，冲昏了家长的头脑，加重了孩子的精神负担。有的学生因晚上家教时间占用过多，老师布置的任务只有拖到很晚才能完成，因而睡眠不足，上课打瞌睡，没有听懂，造成一种恶性循环。如果家长的期望过高，超过了孩子的天资或其他主客观条件，良好的愿望难免会落空，家长为此会做出一些不近人情的行为。在这方面发生的悲剧还少吗？徐力杀母是值得深思的。由于忽视思想品德等方面的教育，滋生自私的萌芽，诱发严重的心理障碍和依赖性。没有宽松的环境，没有自主性，龙能在铁管子里直上直下地腾飞吗？

二、“溺爱教育”容易使孩子成弱苗

家庭是培育孩子的地方，但培育的目的是为了把孩子送到社会上去。如果把家庭营造成一个“温室”，过度溺爱孩子，那么孩子就成了温室中的弱苗，经不起“室外”的风吹雨打。据相关的社会调查提供的数据：18.72 ％的学生根本不参加任何家务劳动；47.78％的学生只参加1小时以下的家务劳动。正因为这样，60.12％的学生不会洗衣、做饭；54.75％的学生需要家长在上、下学时接送；7.61％的学生经常让家长帮助打扫教室卫生。更有甚者，为了让孩子能“讲究卫生”，41.19 ％的家长给孩子端洗脚水（“经常如此”的占14.83％）。多么触目惊心的数字啊！难怪班里有位家长到我这儿反映孩子在家不洗碗，不洗自己的袜子，拖鞋乱丢„„，请求班主任予以说服教育，而不寻求自身的根源。此外，溺爱往往会造成家长过分相信孩子的话。有这样一名同学，从他入学那一天开始，每天早出晚归。家长问其原因，他都以要开运动会了，早上到学校是去锻炼，晚上回来晚是因为老师留下来给补课，或说老师要求买书，白天没时间，只有晚上和同学一道去新华书店等等理由来加以搪塞，骗取家长的一次次信任。后来经老师与家长双方面的核实，才发现全是一派谎言，原来他沉迷于电子游戏已到了无法自拔的程度。可见，溺爱教育害人害己不浅呐！

三、“过多干涉”容易使孩子丧失自信 家长对孩子的过多干涉，经常反映在对孩子缺点错误的过分挑剔、学习成绩的过分关注和教育方法的简单粗暴上。他们错误地认为，父母能管住子女，家庭教育就算成功了，否则就是失败的。每次开家长会时，家长最迫切想知道的是孩子期中或期末成绩如何，在班里、年级里排第几名，与班上好学生的成绩相差多少。如果没考好，成绩不理想，轻则骂几句，重则痛打一顿，以为可以达到使之上进的目的。我们的一些家长通常都是瞪大眼睛盯着孩子的缺点，有爱批评孩子的习惯。殊不知，这种打骂、不停地指责、批评等简单教育方式下的孩子自控力差，当着家长的面老老实实，一离开父母就如同脱缰的野马，频繁在学校闯祸，挨骂的程度就可想而知了，长此以往势必会造成孩子的反感，也是孩子产生逆反心理的根源，孩子一旦有了逆反心理，错误不但不会改正，反而会强化；学习或成绩非但没提高，反而会一落千丈。再加上在家中找不到“温暖”，就容易与社会上的不良分子结伙，甚至走上犯罪的道路。当然，我们还发现很多家长对孩子用的最多的字是“不”字。比如：不能，不行，不许、不可以、不应该等命令语言。这些带“不”字的命令好象许多条条框框在禁锢着孩子的思想和行为。

四、“不良个性”影响孩子的健康成长

据武汉市儿童医院历时十年完成的一项研究表明：子女学习困难，与父母个性密切相关。由于父亲内向，女子气，使其在孩子心目中的权威下降，督导孩子学习的效果下降；而母亲比较懒惰，个性粗鲁和易变性，则疏于管教孩子，教育方式简单和粗暴；父母效率低、能力差的个性特点，造成其辅导学习的能力、质量较差；父母的权宜主义，不愿通过努力来改变自我的社会地位，低志气的个性特点，也影响孩子学习不努力。据调查，学习困难的学生，约一半以上成年后存在自尊心低下，伙伴关系不良，人格障碍等各种行为问题，甚至出现犯罪。可见，家长的不良个性也会影响孩子的健康成长。

五、忽视品德教育和心理健

有调查表明，现代家庭独生子女多，根据对某小学在校学生的统计，独生子女占全校学生总数的88.63%，他们生活和学习条件优越，处处养尊处优，这些因素或多或少地造就了学生自私、冷漠、不懂关爱等不良性格，甚至形成了一定的人格障碍。再者，随着经济的发展，社会竞争的加剧，以及人们价值观念的多元化，单亲家庭数量也呈不断上升的趋势，父母离异的、父母外出打工的、孩子雇人看管的问题是越来越多。还有，社会不良大环境的影响，也是我们所不容忽视的。因此，这些学生道德现状应引起学校、社会、家庭的高度重视。研究表明，产生逆反心理的三个因素分别是说教、唠叨和比较。有些家长问，为什么孩子跟母亲作对？让他向东他偏向西？因为他已经产生逆反心理。有的母亲，一件小事唠叨每完没了，上纲上线，引古论今。还有的母亲把以前的错误都翻腾出来，然后给孩子贴上负标签，你怎么那么笨？你这辈子算是没出息了„„这样做是在强化错误、强化负面信息。唠叨说教不如去做，喊破嗓子不如做出样子。说一千道一万，不如以身示范，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。比如看电视，不让孩子看，首先大人要作出表率。另外，孩子最反感的就是父母总是拿别人与他比较。你看人家„„ 一个孩子在报纸上发表文章说，不要再拿我与别人比，我一点信心都没有了。

当家庭教育和学校教育出现不协调，教师作为家庭教育与学校教育沟通的桥梁，必须积极主动地担负起教育家长、指导家长、提高家长素质的责任，不断提高家庭教育工作的效果。那么，教师应该怎样发挥自身作用呢？

第一，老师要对家长的心理和他们对孩子的期望给予充分的理解和尊重，帮助他们树立成功的教育方式。

首先要给家长打好“预防针”。例如，通过家长会开设家庭教育专题讲座，使家长树立正确的“孩子观”，把孩子当作朋友，尊重他们的人格和自主精神，多给孩子一些“自由度”。孩子在宽松和谐的气氛中生活，感到自己的独立要求得到理解，就能和家长格外亲切，两代人的感情就会得到协调，双方就会以一种平等的方式交流思想。对于孩子出现的缺点或错误，家长应讲清道理，让孩子知道为什么受惩罚，使他们心服口服，甘愿受罚。有资料表明，爱护关心孩子与通情达理的父母培养出的儿童善于处理各种冲突，对自己充满信心，能正确对待自己的得失，很少有严重的心理障碍。家长还应多给孩子一些肯定，因为人都是渴望得到赞扬的，得到赞扬后，人的心情舒畅，信心倍增，他会喜欢给他赞扬的人，喜爱做给他带来赞扬的事。此外，家长每次的来访，教师都要认真的接待和倾听，这既是对家长的尊重，又是了解学生情况的一个途径，通过这样的交谈、沟通，可以共同找到解决问题的突破口。如果简单、粗暴、毫无耐心地处理问题，就会失去家长的配合，使教师工作无法顺利开展下去。

第二，指导家长正确处理对孩子的爱护与严格要求的关系。

孩子在学习过程中需要家长予以充分理解和关爱，帮助孩子逐渐树立自信心。“谁笑到最后，谁笑得最好。”要家长明白一时的失误并不能说明孩子的智商和能力就差，要允许孩子犯错。在西方，年轻人被认为是“拥有犯错误的权利”的人。孩子入学成绩退步，这是很自然的，家长应从孩子的实际出发，帮助他（她）一起找原因，并一方面坚持按学校的合理要求指导孩子克服困难，尽快适应新的学习生活。另一方面要注意多从饮食上调剂，生活上关心，精神上抚慰，尤其是青春期孩子在生理和心理上的变化。这里，尤其要处理好爱与严的关系。爱是严的前提和基础，但爱并不是教育的全部；严则是爱的体现，但严并不等于严厉与苛求，一定要做到严之有理，严之有情，严之有度。

第三，要在学生和家长之间架起理解的桥梁，引导家长遵循孩子的身心发展规律。

通过班会课，家长会、家访以及社会实践活动等手段，一方面让学生明白父母的辛苦劳动换来了一家的幸福，理应受到年轻人的尊敬爱护，听从父母教导、关心父母健康、分担父母忧虑，参与力所能及的家务劳动等，从日常小事做起，逐步把这些要求转化为学生的实际行为。引导学生明确自已的学习方向，树立自信心。另一方面，要使家长切实了解孩子的实际能力，淡化排序意识。俗话说：“欲速则不达。”学习是一个循序渐进的过程，一味地强化、灌输只会使孩子被动地接受，从而产生厌学情绪。还要引导家长明确如果长时间地请家教，只会导致孩子的依赖心理，不利于培养学生的自学能力；还会导致孩子睡眠不足，不利于学生的健康成长。家长应该认真分析孩子的智商、学习基础等主客观条件，按照孩子的成长规律及实际情况不断为其制定新的发展目标。在孩子成长的重要阶段中，营造一种自由、宽松的环境，并创造各种条件，帮助（而不是强迫）孩子发展自己是必要的，至于他能发展成什么样子，那是他自己的事。

第四，要指导家长纠正自我，正确认识和评价自己的孩子。

要做到这点很不容易。一些家长往往既不愿承认自身有不良个性，也不愿承认自己的孩子比别人的孩子差。这时可以通过多种形式，比如本学期学校利用家长会开设法制教育专题讲座，看少年犯现身说法的录像片，班级开展家长与家长交流教育心得的活动。使家长了解父母的不良个性如何直接或间接影响孩子的个性和行为，导致学习困难，以及怎样才能改掉不良个性。另外，要认真研究每个学生的个性心理特征，努力发现学生身上的闪光点，在家长会上给予大力表扬，发喜报，在品德评语上给予充分肯定，永远都要让学生和家长充满希望，给予每一位学生以必要的支持。

家庭教育是一切教育的起点，是一个人接受的最早的教育。家庭教育对未成年人的品格、情感、思想等影响非常重大，对生活、学习、劳动等各项习惯起着非常重大的作用。家庭教育是一切教育的资源，是整个教育的起点。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家长是孩子的第一任教师可不是孩子学习的教师，是对孩子成人的教师，是孩子全面发展的教师。前苏联教育家苏霍姆林斯说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”总之，家庭与学校只有目标一致，协调一致，减少一些互相抵消的无谓消耗，建立起亲密无间的同事关系，以形成教育合力，才能有利于孩子的健康成长

第二篇：家长学校教育讲座学习体会

家长学校教育讲座学习体会

2016年10月12日，我参加了xx市东站小学组织的“让孩子脱颖而出”的学习教育。通过专家的讲解，使我对如何教育好孩子有了更深入的了解和认识，受益匪浅。结合自己的实践经历，谈几点体会：

一、教育孩子是一个系统的、长期的过程。孩子在成长的每一个阶段，都需要正确的培养和引导，但是每一个孩子都有他的特点，不一定能按我们大人的思维行事，不可能按家长的框架成长。比如，同样是伟人，毛泽东在闹市也能读书，说明他学习的环境对自己的影响不太大；而圣人孟子，却经历了“三迁”。这就说明，个体存在差异，教育也有区别。不是每一个孩子长大都能成为毛泽东，也不是每一个孩子以后都可以成为孟子，但望子成龙，是每一个家长的共同期盼。孩子在成长过程中，会受到各种各样的影响，也会经受各种的诱惑和磨练。在他们的成长历程中，就需要家长的教育，老师的辅导，还有亲戚朋友的影响，环境的熏陶。有的孩子，小时就表现超越别人的一面，有的孩子，却是必须历经时光的洗礼。这也是我们所说，有的“小时了了”，而有的“大器晚成”。所以，对孩子的教育和引导，要贯穿到他成长的全过程中去，直到他形成正确的人生观，价值观，这是一个长期的、系统的过程，需要我们付出很多的汗水和努力。

二、让孩子充满活力和激情更重要。教育家说，要鼓励孩子，让孩子在鼓励中成长。姜教授说，要给孩子梦想，让孩子的心飞翔。其实都是一个道理。中国有一个古老的故事：清朝有个京官要到外地去任职，离京前去和他的老师告别。他的老师说：“外面的官不容易做，你要谨慎小心些。”那人说：“我准备了一百顶高帽，逢人就送他一顶，应当不至于有关系不融洽的人。”老师生气的说：“我们以正直的原则侍奉上级，给别人做事，为什么需要这样呢？”那人说：“天下像老师您这样不喜欢戴高帽的人，能有几个呢？”老师点了点头表示赞同他说：“你的话也不是没有道理。”那个人出来后对别人说：“我原有一百顶高帽子，现在只剩九十九顶了。”这个故事中，我们看到了一个非常正直的老师的形象，但正是这样的一个人，也会喜欢听好话，更何况孩子？如今的孩子，学习压力大，独生子女多，一放学就被家庭作业压住了，几乎没有喘息的机会。到了双休日，家长受“不要让孩子输在起跑线上”的思想的影响，安排了很多的课外学习任务，孩子没有输在起跑线上，却倒在了起跑线上。我们常看到有的孩子，小时候又聪明，又听话，讨人喜爱。到了青春期，有了个人的意识和想法后，突然象变了一个人，非常的叛逆，让人很不理解。家长更是伤心生气。其实，都是弹簧式的压力过后的反弹，是一个很正常的现象。孩子在重压过后，失去了学习的激情，甚至对家庭的关爱都产生了反感。学习有压力，我们就要跟他们排解，给他们疏导，让他们充满活力。舒袖在背乘法表时，他妈妈叫他全部背下来，他说背不了。他妈妈告诉他，背不了就不准睡觉。当时他就耍赖了。我听了后问他怎么了，然后告诉他：你背书一直很厉害，现在是不是背不了呢？他说是。我说，那好，现在我们一起背，你背单，我背双，看哪个背得好些，然后再交换一遍。结果，他很自然的就背完了。其实不是他不会背，而是感到到量大了，有了压力。这就是一个很好的例子，用巧妙的方法给他注入活力，让他学习起来，压力减到最低。有人说，给孩子一个梦想，鼓励他在这个梦想的驱动下，不断努力，就能取得好的成果。我认为这样的说法，不太切合实际。试想，我们哪一个人，从小只有一个梦想呢？每一个人的梦想，都是随着时间的推移，随着年龄的增长，随着阅历的增加，不断的变化。我小的时候，有人问我，你长大了想当什么？我的回答是，外交部长。又问，为什么想当外交部长？我说，因为他每天都有好吃的，接待外国人。当时的日子，是因为很穷，一周连吃一次肉都吃不上。随着时间的推移和年龄的增长，自己也觉得这个梦想实现的可能太小，知道了填饱肚子才是最重要的一件事情，梦想就慢慢的变得现实，想有一个工作，能够拿到“购粮证”。所以，不要给孩子强加一个梦想，也不要让他为一个梦想而苦苦拼搏。给他鼓励，让他轻松的学习和生活，培养健全的人格和开朗的个性，才是我们最应该做而且必须去做好的。

三、教育的方式和方法很重要。姜教授说，有一个父亲，在孩子学习的那些年里，总是陪着孩子学习。孩子做作业时，他会在旁边陪着，要不就是看报纸杂志之类，总之不离开孩子。后来孩子成才，很感激父亲的这个方法。我觉得这个说法不太好，因为这是一个比较理想化的方法，也给了我们家长一个消极的暗示，那就是：孩子学习的时候，我们要在旁边守着，最好是跟着学习。这其中涉及两个问题：一是生活压力大的家庭，成天周旋于生活的重压之下，怎么能保证有时间陪着学习？二是我们假设一下，如果一个人，每天每顿吃饭的时候，都有人把你盯着看，时间长了，不知这个饭你吃不吃得下？同样的道理，孩子学习，也要给他一个学习的空间，物理的空间，心理的空间。参加报告会的时候，我听到一个家长说：我那个儿子呀，好烦人，写一个字，东动一下，西摸一下，我在旁边看着，又气又急，总想打人。这就是方法的问题。舒袖上一年级回来，做作业时，他妈妈要求我看着，就是因为他好动。我看了一次过后，觉得还是不看的好，因为我在他旁边，他心理压力大，即使做好了，但一旦我不在旁边，又怎么办？此后，我只是时不时的看一下，做好了作业，表扬他做得不错。同时，我不会给他检查作业，我问他：如果你做错了，老师是批评你，还是批评我？他说：是我！这给他一个心理上的暗示：只有你自己才能为你的行为负责。慢慢的，舒袖在做作业上，我们已经不用去看，他会很自觉的完成，也改掉了拖拉懒散的习惯。有的家长在教育孩子时，信奉“棍棒主义”。孩子不是不能用棍棒教育，适当的时间，还是可以使用一下，但要尽量避免，为此我总结了一个问题：假设，今天我们打断一根棍子，明天打断两根棍子，后天呢？再以后呢？这就是一个方式方法的问题，兵法上说，不战而屈人之兵，才是最好的兵法。教育孩子也是一样的道理。最近三年，每一年的暑假，我都把舒袖送回了老家，非常偏僻的一个大山上。但这有一个前提，就是

有年龄差不多的小朋友在那里和他玩。目的只有两个，一是认识农村的东西，我认为，一个孩子只认识汽车和互联网，懂得象一个人精一样的应酬，是远远不够的，还应该学会认识农村的东西，包括我们吃的饭是从哪里长出来，鸡蛋是怎么从鸡肚子里生出来的。二是要能够适应农村的生活并能和农民相处。我们都知道，农村农民的穿着打扮，不可能和城市一样的看起来干净整洁。他要学会和他们相处，学会忍受并接受和自己日常生活格格不入的东西。这对培养他健全的人格很有好处，每一次从老家回来，都能感受到他的不同的成长。

四是要让孩子接受挫折，在挫折中找到平衡并成长。近年来，我们很多人都在说挫折教育，就是说要让孩子接受挫折，慢慢的培养出健全的人格。挫折教育不是要刻意的去批评孩子，打击他的自信心，而是要让他们明白，人生当中有很多的无奈和不如意，要能够正确的去对待和处理。举个最简单的例子：自己的孩子和比他们年龄小的朋友玩的时候，心爱玩具可能被抢了，或者被小朋友打了一下，这些对他们来说，都是很少出现的事，都是一种挫折。因为平常，他们都是想要什么都可以得到，更不可能平白无故的被打一下。我们家长就要教育和引导他们，因为自己是哥哥或姐姐，就要忍让，要宽容。很多孩子从小在家里有求必应，甚至家长不停的想着办法去满足他们的要求，不会对孩子“say no”。孩子长大后，生活能力和生存能力相当的低，受不了一点挫折，还会变得很叛逆。家长就想不明白：为什么你要什么有什么，还是不会满意？这就是因为孩子从小没有经受过挫折，所有的都认为理所当然，也就是姜教授在讲台上所讲的，不会感恩。我们平常和舒袖外出游玩，他想要买个什么东西，我觉得意义不大的，我就会告诉他，买来没有什么用，或者直接说，我没有钱了，你自己想想办法吧。中国有句古话，“宠子不发”，就是说，从小宠爱过甚的孩子，长大了反而没有什么出息。这样的例子，在我们身边不在少数。让孩子正确对待挫折，让孩子接受挫折，才能培养他们健康的心态和健全的人格。孩子的教育，或许每一个人都有他的教育的方法，专家的讲解，体系更完整，概括更准确，方法更适当。听了过后，更让人感悟。舒袖在现阶段，各方面的表现还不够突出，我们也从没有想过在起跑线上去怎么竞争，国际田径比赛的长跑短跑，起跑固然重要，冲刺阶段还有余力才是关键。从小养成健康的情趣和健全的人格，培养好的学习习惯和学习激情，才是最重要的。《汉史演义》记载了一个故事：汉代有个叫司马光的人有两个儿子，这个司马光，不是宋代砸缸的那一个。司马光因为正直，惹恼了皇帝被满门抄斩，他的两个儿子才七八岁，兄弟俩正在家里下棋。有人来通风报信，叫他们兄弟快逃命去，他俩面不改色的继续下棋，只说了一句：“覆巢之下，焉有完卵？”结果双双被害。小小年纪，已经能懂得很多大人也不能明白的道理，这样的孩子虽然可以称为神童，但先贤的教育和我们如今的教育比起来，已不是我们所能望其项背，值得我们好好的学习和挖掘。

第三篇：XX家长学校教育工作总结

XX家长学校教育工作总结

随着课程教材改革的进一步深入与发展，学校的教育管理方式也在发生着深刻的变化。与此同时我国的国民素质不断提高，普通民众对教育问题的关注更加凸显，家长参与学校教育问题的研究也成为热点。人们越来越认识到学校难以单独承担育人的责任，家庭教育是整个社会教育体系的重要组成部分，家庭参与学校教育，形成家、校合力，已成为现代教育的重要标志。在此背景下我校深刻认识到学校教育与家庭教育配合的重要性，逐渐把家长参与学校教育纳入学校教育管理的整体框架中，逐级建立家长委员会，形成学校和家长的协作机制，强化家长参与学校的力度。现将一年来的工作总结如下：

一、学校教育，培养学生良好品质。

学校是学生学习生活的主要场所，我校十分注意利用学校教育环境优势，对学生进行养成教育，培养学生良好品质。

、学校根据学生年龄特点，指导学生言行，促进学生良好行为习惯的养成，同时将教育范围逐步由校内向家庭延伸，引导学生对己讲仪表、对人讲礼貌、社会讲公德、在家讲孝顺，从小做个好公民。

2、加强日常行为习惯的检查监督，抓好常规管理工作。形成由政教处、年级、班级组成的网络式的值日检查队伍，严格检查，及时总结、反馈。通过“流动红旗评比”活动的开展，促进我校精神文明建设，培养了学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，营造了“学礼仪、讲文明、懂礼貌”和谐校园氛围。

3、通过校园广播站、宣传窗黑板报等宣传阵地对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全常识、健康知识，学会自护本领，提高安全防范意识和自护自救能力。组织利用心理咨询室，多渠道、有针对性地对学生开展心理健康教育，及时地了解掌握学生心理，做好学生心理疏导工作。

5、重视校会、班会课的开展，让学生在自主活动中实现自我教育，促进学生身心全面发展。

6、全面开展各种教育活动，让学生在活动中学会团结合作、互相欣赏、互相包容。同时，结合各种节日，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观的思想教育和中华民族传统美德教育。例如清明节，我校组织学生到烈士陵园扫墓，在烈士碑前庄严宣誓，激发学生的爱国之情，报国之志。

二、家校结合，促进学生品质发展。

家庭教育是学校教育的重要组成部分。孩子的衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美等方面都离不开家庭对他的教育，所以家校结合就显得更为重要。、成立家长委员会。为了得到广大家长的配合与支持，学校逐级成立了家长委员会，充分发挥家长委员会监督、建议的作用。组织家长和学校共同研究学生中存在的问题和交流教育孩子的经验；并向家长宣传学校教育的要求、内容和具体措施；建议家长协助学校开展好校外德育活动；收集家长对学校教育工作的意见和建议。XX年，家长委员会在全校家长中征集意见和建议，整理了十一条，我们用一个学期的时间把这十一条认真落实了，家长十分满意。学校就是在这个真诚服务的过程中逐渐赢得了家长的信赖，家长对学校的满意度越来越高。现在，这个家长委员会不但起着监督与建议、沟通与协调的作用，他们还利用一些社区资源组织学生开展教育活动。

2、组织开展“家长学校”。家长是孩子成长过程中的第一教师，家长是否掌握科学教育方法，对营造培养孩子良好心态、健全人格和道德修养起着至关重要的作用。家长的素质千差万别，“家长学校”正是学校为家长提升教育观念，加强教育效果而特地开设的教育平台。XX年我校对初一学生家长进行了培训，培训内容如下：

时间

培训内容、介绍中学特点、学校办学理念和培养目标。

初一入学前后

2、家长如何帮助孩子完成由小学到初中的过度，并指导孩子寻找中学的学习方法。

3、如何与孩子沟通，怎样爱孩子才是真爱。

、早期青春期教育如何开展。

第一学期期中后

2、家庭变故对孩子的不利影响

3、如何防止学生出现分化，出现分化如何应对。

4、家长如何配合教师做好孩子的教育工作。

通过“家长学校”的开办，帮助家长逐步树立起现代教育观念，为家长掌握正确、科学的教育方法，客观地评价子女，建立民主、平等的家长关系和良好的育人环境提供了理论指导，促进了家长整体水平的提高，为每个家庭带来了希望和快乐。经过家校的协调配合，初一新生完成了平稳过度，整个年级运行良好。

3、定期召开家长会。家长会是教师与家长之间密切的交流、家了解孩子和关注学校工作的平台。在家长会上，让家长了解学校的办学理念和方向，了解教师的工作方法和内容，学校向家长提出德育方面的建议和要求，通报学校开展的德育教育活动，听取家长的意见，请家长介绍教育子女的经验，全方位地展示学生在校的表现情况。如学生在校学习生活的小片段，学生的各科作业、作品等。让家长对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解。同时，通过家长之间的互相交流也让家长们学到了一些优秀的教育孩子的方法。

4、建立飞信等多种形式的家校联系方式。我校学生多数来自山区,给老师的家访带来了不便。因此，“飞信”成为家校联系最快捷、有效的方法，家长、学校可不受时间和地域的限制，随时沟通。学校能及时向家长通报学生日常表现、学校重大活动、学校提出的要求和建议，家长也能及时反馈学生思想状况，对学生出现的问题给予及时处理。

5、让家长走进校园。通过家长开放日、亲子趣味运动会等活动让家长走进孩子的校园生活，这不仅促进了亲子关系，更激发了学生的学习和参与兴趣，并在活动中渗透了情感教育，使学校的各项教育工作达到了事半功倍的效果。

三、存在问题和完善措施

存在问题：

整齐划一的学校教育和不同的家庭教育如何融合？

完善措施：

、转变观念

没有家庭教育的教育是不完善的教育，重视家长在教育中的教育，建立家长委员会是时代对学校教育提出的新要求，是构建学校、家庭密切配合的育人体系的重大举措。学校教学质量的提高必须依靠家庭教育。

2、加强家长学校的培训工作

年幼的孩子需要一个和谐温暖有安全感的家庭，他们需要父母的陪伴，让他们顽皮、让他们哭笑、让他们学会基本做人的道理。帮助家长逐步树立起现代教育观念，为家长掌握正确、科学的教育方法，客观地评价子女，建立民主、平等的家长关系和良好的育人环境提供了理论指导，促进了家长整体水平的提高。使学校和家长共同按照教育规律育人。

第四篇：初中家长学校教育读后感

《初中家长学校教育》读后感

通过学习初中家长学校教材内容以后，使我受益匪浅。教材里讲到怎样帮助孩子顺利度过青春危险期?怎样培养学生的良好道德品质，良好的心理素质和适应新社会的变化?

通过学习，我认为家庭教育与在校教育同样重要。首先要鼓励孩子要守信，要自立，要自强，要给孩子创造理想的生活和学习环境。我归纳了六条以供家长以后参考:

一.学生在校期间家长要主动和老师沟通，通过反馈及时了解 孩子的在校信息，在家里家长要学会和孩子交朋友。

二.要多给孩子赞赏，尽可能满足孩子的成就感。家长要多发现孩子的优点，多发现孩子的特长，爱好，并在这方面创造条件，使孩子更好地发展。

三.要让孩子学会忍让，学会谅解，学会交友，学会团结。

四.多一点宽容之心来满足孩子的安全需要，只有你接纳孩子的失败和错误，他才有机会获得信心，改正错误的机会。

五.保护孩子的自尊，满足孩子自尊的需要。不要用重语、恶语来刺伤孩子。比如“你太笨了，什么也学不会”“你学习怎么这么差劲”之类的话。

六.孩子在外面遇到挫折和委屈时，要给予安慰，关怀和帮助。因为他现在正需要发泄心中的气愤，不满和怒气。这样对他的身心健康是有益的。为了孩子的将来，让我们一起努力共同承担这项艰巨的任务。

初一10班：常仕康家长：牛秀峰

2011年12月20日

第五篇：小班家长健康知识讲座

小二班爱耳日活动教案

活动内容：关爱耳朵 保护听力 授课教师：张静怡 活动目标：

1.了解耳朵的功能，懂得爱护耳朵的重要性。

2.了解哪些行为会危害耳朵的健康。

3.纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。活动准备：

缺失耳朵的大头娃娃、《关爱耳朵 保护听力》的多媒体幻灯片。教学过程：

一、通过猜谜语引出活动主题。1.师（课件出示耳朵图片）

教师：小朋友们，昨天，有人给老师出了道谜语，我没有回答出来，你们能帮帮我吗?

出示谜面：兄弟二人分两家，隔山隔水不隔音，无冤无仇也无恨，就是老死不见面。

2.观察耳朵。

师：现在用手摸摸各位的耳朵。什么感觉？ 请孩子们分享一下感受。师：我们做一个小游戏，观察一下自己的耳朵。请你们拿出小镜子照一照你的耳朵，然后再看看别人的。（拿出小镜子，观察自己和别人的耳朵）

师：你在观察的过程中，发现了什么？ 教师引导家长们说出不同。

二、了解耳朵的功能（1）引起耳聋的原因。

有遗传、疾病（腮腺炎、流行性感冒、猩红热、白喉、伤寒、脑膜炎、糖尿病、自身免疫系统疾病）、外伤等。此外，煤气中毒、噪声、出生时缺氧等因素也能导致耳聋。

（2）师：我们现在来做一个小游戏，创设游戏情景：我们用耳朵能听见他们开心的笑声，伤心的哭声，如果我们的耳朵听不到声音了，会是什么样呢？现在请孩子们一起来参加这个活动《看谁做得对》，一起看一下吧！

（请几名宝宝站在前面，让其中两名幼儿用手捂住耳朵，师发出动作指令，让这些家长孩子一个一个地做动作）。

（播放录像：特殊学校的聋人在生活中的实例和《千手观音》这个舞蹈的一些花絮）

三、保护耳朵 1.耳朵会生什么病 师课件出示耳朵常见病的资料。2.保护耳朵的方法。

家长根据搜集的一些关于保护耳朵的故事书及收集的关于保护耳朵的图片、VCD等在班内与宝宝们一起分享）

（课件出示保护耳朵的资料）活动延伸：

知道每年3月3日为“爱耳日”。在我们日常的生活中，往往是一时的不注意，就可造成耳聋，使人终生遗憾。所以爱耳要从孩子做起。

义马市市直幼儿园

小二班

2017年2月