第一篇：一年级学生英语学习该达到什么水平
一年级上学期结束：
单词：192(能说会写)
自拼：能掌握元音字母a, e, i, o, u的基本发言
句子：1)能听：能听懂简单的课堂用语并与老师进行互动
2)能说：能用简短英文打招呼并表达出自己喜欢的颜色、动物、食物、数字、家庭成员等
3)能读能笔头回答：What's your name? Amy.一年级下学期结束：
单词：192(能说会写)
自拼：能基本认读简单字母组合的发言，如：ar, ir, or, ur等
句子：1)能听：能听懂较复杂的问题：比如，Do you like animals?
2)能说：能听懂并口头回答表动作的问句：比如，What are you doing? I'm singing a song.3)能读能笔头回答：What can you see? Ship.一年级结束：
词汇量：能说会写词汇量350以上
自然拼音：熟练掌握26字母及元音字母发音，并对自然拼音中级元音字母组合发音有基本了解
表达能力：能听懂较复杂的问题：比如，Do you like animals? Where is Sam? He must be in the apple house.背诵能力：能背诵50词左右韵文或歌谣
附录：一年级上学期英语总复习能力检测题
单词模拟测试题
小朋友，紧张的复习已经结束了，下面让我们来比比看，谁的收获最大。
一、请听录音，按你听到的顺序给下列单词排序号
()()()()()
()()()()()
二、请听录音，圈出你所听到的一项
1.2.3.4.5.6.5894761 5984761
三、请听录音，判断正误
1.2.3.4.5.()()()()()
6.7.8.9.10.()()()()()
四、请听录音，给下面的图片涂上相应的颜色
五、读一读、请给下列数字排序号
one three seven ten five
___________<___________<___________<___________<___________
六、小朋友，你是数学小天才吗? 请试着算一算吧。
1.seven —one=_________ 2.two + _________= six
3.ten —_________ = five 4._________+ three = nine
七、找对子
eraser desk bear balloon bed
第二篇：小学一年级英语应该达到什么水平
小学一年级英语应该达到什么水平？
一年级上学期结束：
单词：192（能说会写）
自拼：能掌握元音字母a, e, i, o, u的基本发言
句子：
1）能听：能听懂简单的课堂用语并与老师进行互动
2）能说：能简短用英文打招呼并表达出自己喜欢的颜色、动物、食物、数字、家庭成员等
3）能读能笔头回答：What's your name? Amy.一年级下学期结束：
单词：192（能说会写）
自拼：能基本认读简单字母组合的发言，如：ar, ir, or, ur等
句子：
1）能听：能听懂较复杂的问题：比如，Do you like animals?
2）能说：能听懂并口头回答表动作的问句：比如，What are you doing? I'm singing a song.3)能读能笔头回答：What can you see? Ship.小学二年级英语应该达到什么水平？
二年级上学期结束：
单词：270（能说会写）
句子：
1）能介绍别人：比如，爸爸妈妈叫什么、喜欢什么
2）能读写表达动作的词组：比如，smell the flowers
二年级下学期结束：
单词：270（能说会写）
句子：
1）能听懂并口头回答较复杂的问题：比如，What's your hobby? Myhobby is playing the piano.2）能读懂并笔头回答较复杂的问题：比如，What did you do yesterday? Iwent swimming
小学三年级英语应该达到什么水平？
三年级上学期结束：
单词：288（能说会写）
短语：词汇常用搭配，比如go swimming;how long;
语法：完成时, might do等
读写：能够读懂单词的简单英文解释
能够读懂常用英文对话
能够阅读100词左右的短文，并完成阅读理解或者完形填空
能够写至少三个词以上的短语
听说：听懂对话，用连线、写单词等方式回答问题
三年级下学期结束：
单词：288（能说会写）
短语：词汇常用搭配，比如sound like;how far
语法：过去进行时；将来时等；
读写：能够读懂单词的英文解释
能够读懂常用英文对话
能够阅读至少100词以上的短文，并完成阅读理解或者完形填空
能够写至少三个词以上的短语或者简单句
听说：听懂对话，用连线、写单词等方式回答问题
能够独立提问（where, when, who, what, how）
第三篇：如何检测学生英语学习水平
如何检测学生英语学习水平
—————— 王艳
英语是世界上最流行的语言之一。不用说，能写和能说英语会是一大优势。现在越来越多的学生在学习英语。快速评估你学生的英语水平，对于教学来说，是非常有用的。
让我们以PEP五年级上册为例进行分析。我这里的检测分课堂检测和考试检测两种。
现在先说下课堂检测。
首先，从听方面。PEP五年级上册要求学生能够听懂上课简短的指令如Come here（到这儿来）。Go back to your seat（回到你的座位）。Please look（请看）。Open your book（打开你的书）。Close your book（合上你的书）。Turn to Page 1（翻到第一页）。Hands up（举手）。Hands down（把手放下）。Try（试试）！Try it again.（再试一试）！等。当老师在课堂上所说的各项指令学生们都能够快速的做出相应反应那就不错。同时，对于本测书的重点话题如包括人物描写、课程安排、食物、家务劳动、居家家具和自然景物等要做到能够听懂。
其次，从说的方面。对于重点内容如人物描写、课程安排、食物、家务劳动、居家家具和自然景物等要求能在真实语境中正确运用。老师在用实物或者卡片展示的时候学生能够说出这个实物是什么。能用英语描述各科老师的外貌，在基础上扩展描述家人以及朋友或者同学。能够用英语流利的表达自己的课程和饮食安排。能够描述家里的布局以及自然景物来表达自己的喜好！课堂操作时老师可以设定一定的场景，让学生现场问答或描述。也可以让几个同学一起做个PAIRWORK等。
再次，从读的方面。最基本的要求学生能够大声且流利的朗读出课文内容。然后可以找一些相关话题让学生去阅读，看学生是否能够读懂。老师也可以事先布置成家庭作业让学生回家读给家长听并且签字。老师在课堂上检查签名即可。最后，从写的方面。写的方面最基本的就是单词的听写，看学生是否能够快速写出课本要求的四会单词92个单词或短语以及13组句子和9个单句。在听写时真是的记录下学生成绩，对于有进步的进行口头的或实物的奖励，对于退步的鼓励多背单词，一定要告知学生正确的背单词方法。要想知道学生的写作水平，可以要求他们随堂写一篇短文或写有关某个主题的一小段。例如写他们的家庭成员，老师，课程安排或者自己喜爱的自然景物等，来看看学生的写作水平怎么样。由于时间关系可以让学生用简短的文字表达。
之后，是通过考试来检测学生的学习程度。要建立合理的考试机制。
一，建立月检测考核制度，反馈阶段教学效果。每月对学生所学知识进行考试，了解学生单元学习水平，及时发现教学中的得与失，为调整下一步教学计划，制定有效措施提供保证。月考要具有针对性，如上完第一单元时，考试的关键要看学生是否对四会单词完全掌握，三会单词是否能流利运用，是否能够看懂及描述出一个人的外貌以及性格特征。
二.建立期末检测考核制度，对学生做出终结性评价，主要采取口试、笔试的方式对学生进行检测。
不论，任何一次任何形式的考试都必须要做好详细的记录，以及时发现问题及时调整教学思路和方法，来使学生更好的掌握本书知识！
第四篇：一年级学生写日记该怎样指导
儿子上一年级了，老师要求写日记，可是这么小的孩子能写好日记吗？这篇文章很实用。大家分享吧！
希望老师和家长们多交流自己的经验心得，让孩子共同进步！
一年级学生写日记应该怎样指导
一年级的孩子应该如何写日记呢？特别是他们还不会写很多的字，而且语言的组织能力也不是很强的情况下，这就需要我们进行一些“日记”的改革。
明确什么是“日记”。
日记，就是每天生活、学习的记录。把每天的生活、学习拣重要的、有趣味的、难忘的记录下来。
日记的形式：“实物”日记、“绘画”日记、“拼音”日记。“实物”日记。简单来说，就是用实物、拼音、汉字混合组成的日记。譬如说，您带孩子到公园去玩，看到了美丽的花草树木，这时您只要让孩子在日记中夹上一根小草或者一片落叶，然后再写上简单的诸如：“一天”、“shù木”、“gāo xìng”这些关键词。这样不仅记住了当天发生的事，改天等孩子翻到这篇日记的时候，孩子会想起那天公园里发生的故事。而且还运用了学过的生字：一天、木；学写了拼音shù、gāo xìng。这就是“实物”日记了。
“绘画”日记。就是用绘图、拼音、汉字组成的日记。
比如说有一天孩子跌了一跤，把膝盖蹭破了，流了血，到校医室涂了一些红药水止血、消毒。孩子就可以在日记中记下某年某月某日，操场上、diã了一jiāo。.然后再画上红药水的样子和学生做游戏的场景。这就是绘画日记了。
“拼音”日记是一种夹拼音、汉字的日记。这应该成为日记的主流。孩子们可以通过这样的日记形式，学习写日记，学习运用和巩固所学过的汉字和拼音，学习练说话。
如孩子在学校得了5个笑脸，还受到了老师的表扬，得到同学的掌声。你就可以这样写：
“wǒ jīn tiān dã dào 了 5 个‘xiào liǎn’.hái shòu dào 了 lǎo shī de biāo yáng ,dã dào tóng xuã râ liâ de zhǎng shēng。”
这就是拼音日记。每天坚持写一句话不在长短，只要能坚持写，把自己每天遇到的趣事都记下来，像放电影一样地“看”，这多么有意思啊！重要的是，在学习写日记的过程中，让孩子每天都在尝试着运用所学过的生字和学习运用拼音，这多么实用啊！
最后还有一点建议，日记写好以后，一定要读。让孩子读给自己听，看看还有什么没有记下的；读给爸爸妈妈听，让他们夸夸自己；读给爷爷奶奶听，告诉他们你的快乐；读给同学伙伴听，看看谁得故事更有趣；读给老师听，展示自己的进步。
如何指导孩子学写日记呢，我想分三个层次谈谈自己的感受。1．写好一句话
写好句子是孩子写日记的基础。所以我们可以指导他们借助汉语拼音指导孩子学写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，如： “什么时候，谁在什么地方干什么”，“什么时候，什么怎么样了”，“什么时候，谁看见什么”等等，把自己在一天里特有的发现或亲身的感受记载下来。当然，每天的日记内容应该都是新鲜的，而且必须真实，尽可能少些或不写相同的话
在孩子写日记的过程中，还应该让孩子知道，日记是作文的一种，它有一定的格式要求，如：日记的第一行要写清日期（年月日）、星期、天气，内容部分的起始一定要空两格，写句子要正确使用标点符号停顿等。这里要注意的是，在孩子写日记之前，一定要让孩子先进行口头语言表达，口头说
完整流利了，然后再让他们写下来，家长还要特别关注孩子是否正确、规范使用标点符号。对于一年级的孩子来说，说写都刚起步，通常会说都会写得比较好，在这个阶段，如果抓住了说的环节，不仅对孩子的口语表述有好处，同时也为后续的写句打下了良好的基础。刚开始写日记，对孩子的要求不要太高，只要能把一句话写通顺完整就可以了，至于好词好句，可以放到以后再慢慢提高要求，因为语言积累与运用是需要时间的，欲速则不达。
指导孩子写日记是要以鼓励、引导为主。让孩子们觉得写日记也是一种快乐的事情，要让他们有成就感。当然，做到这些并不那么容易，但是作为家长，应该有这样的教育理念。因为只有把学习当作是一件快乐的事情，孩子们的学习才会有动力、有效果。2．写好几句话
随着孩子视野的扩大、认知的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，逐步过渡到写几句话的日记。
这个阶段，要及时引导孩子要把几句话的内容围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按事情发展的顺序，也可以按方位顺序，还可以按事物的分类或几个方面来写等。“有主题、句子通顺、有条理”。只要做到以上三点，我想跟你说，你的孩子已经很棒了，至少已经达到了同龄孩子的中上水平了。孩子可塑性很强，接受能力更加旺盛，相信通过一段时间坚持写句群训练，他们的写句能力会得到很大的提升。
刚开始连续表述几句话对一年级孩子来说，可能还有一些困难，家长不能急躁，要多鼓励。可先让他们多说几遍，要孩子说通顺了，再让他们写下来。鉴于孩子的词汇积累有限，有条件的家长也可以提供一些词语他们，以丰富他们的语言，帮助积累语言，提高语言的表达。
要想让孩子写好日记，我们首先要做的应该是引导孩子去观察生活，积累生活经验，把孩子的目光引向更加丰富多彩的家庭、学校以及社会生活，指导学生处处做生活的有心人。于是生活中的点点滴滴，便汇集成了他们笔下一个个美妙的、跳动的音符。我以前常常告诉我的学生，如果你是一个生
活的有心人，那么从早晨醒来开始，一直到晚上睡觉，这当中值得我们写得事情会很多很多，多的甚至可以写成一本书。
其实孩子写日记也没有那么难，之所以很多孩子认为难，其中一个重要的因素是因为大部分孩子写句的起步太晚，或者说是写日记训练缺少了一些流程，比如很多孩子在该写好一句话的时候，没有得到有效的落实。试想，一个连一句话都写不完整的孩子怎么可能写好几句话，然后从几句话到一段话，再到篇，局部与整体的关系从来就是这么的密切，息息相关。这不是刚好印证了我们平时经常说的“一步跟不上，步步跟不上”的道理吗？所以，让我们指导孩子从局部做起，从细微做起，踏踏实实，一步一个脚印，我们只要把每个流程中的关键环节做好、做到位了，结果应该是不言而喻的。
现在，我们一年级孩子的语言发展正处在一个快速发展时期，我觉得我们每一位家长都应该站在一定的的高度来认识良好的语言表达在孩子未来发展中所起的重要作用，及时帮助孩子很好地把握这个至关重要的教育契机，以极大的耐心、正确的方法，并且扎扎实实地引领孩子走好写日记训练的每一个环节。我想，如果你们这样做了，并且能让孩子坚持不懈学写日记，其实从某种意义上来说就不知不觉把孩子领进了作文的大门，这一点对孩子未来良好语言的发展一定是一个非常好的起点。
低年级的孩子一样有自己的想法。只要根据儿童的心理特点，设计合理，方法得当，一样可以获得成功。作为教师要以生为本，从学生的需求出发，从中挖掘孩子们的发展潜力，为他们创造自己的幸福生活打下良好的基础。各位家长，让我们携起手来，为让我们的孩子愿意说、乐于写、善于表达，共同努力吧！
第五篇：如何学英语可以达到专八以上水平？
如何学英语可以达到专八以上水平？
听到“专八”这个字眼，你是不是觉得很厉害的样子？虽然只有英语专业的学生才能考专八，但其实英语真正厉害的人，并不一定是英语专业的。想要有一口流利的英语口语、活词典一样的词汇量、地道的写作水平，靠的是正确的方法和坚持不懈的努力。
那么非英语专业如何学英语，才能达到专八以上的水平呢？ 一起来看看沪江社团中的脚踏实地哥给大家分享的方法吧：
1、学习英语或任何外语的最基本的方法是什么？怎样才能高效率的学习英语? 答：是熟练或熟习。想想我们的母语，你就会明白，我们从小并未特意学习却能进行自由的交流靠的就是不断的听别人说和模仿而自然获得的一种技能。
这种技能已经深深扎根于我们的大脑之中，成为我们的天性。因此，对于母语，我们不需太多的学习，不需刻意去听就能听的懂，不用分析就能明白那些高难的句子，就是因为母语已经成为我们的一种习惯，可以即听即懂，可以随意发挥，随心所欲。对于学习外语也同样是这样，需要把陌生的单词片语和句型不断的熟悉和熟练，使之成为我们的一种习惯，把她变成我们的第二天性。这样你就可以比较自由的驾驭一门外语了。因此，重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是掌握一门外语的不二法门。
2、怎样或用什么方法才能最大程度的熟练或熟习英语? 答：这个问题可能因人而异。因为有人对听敏感一些，而有些人则对阅读更感兴趣。
就我的经验来看，多听可能是比较现实的一种方法。因为说和写是一种对语言的再创造，是一种输出。它们需要有大量的输入，即听和读来做为基础。而听可以增加我们对语音的熟悉程度，增强语感，减少记忆的难度。我们在学习母语时往往已知道一个词的发音和词义，而不知如何拼写。学外语则不同，这三方面我们往往都不知道，需要逐一记忆。这也是我们学习外语比学习母语困难的一大原因。所以从听入手可以减少语音方面的记忆困难，集中精力对付词义和拼写。另一方面随身听，MP3等也为随时听外语提供了方便条件。平常可以进行泛听，有时间就要把泛听中没听懂的逐一找出，进行必要的记忆。对于那些看文本认识，却未听出的地方，就是你听力方面的薄弱环节，要定期总结归纳吸取教训。看是由于自己发音不准，还是片语句型不熟造成的。针对弱点要集中予以克服。
3、背诵对于学习英语必要吗? 答：很有必要。因为背诵是一种对语言最大的熟练方式，只不过由于背诵往往是一种短期的，记忆时间稍长就会忘记。虽然背过的内容我们可能忘记，但对英语的句型和习惯用法则不会彻底忘记。通过背诵，会潜移默化的影响我们对语言习惯的认同。只要时常对背过的文章听一听读一读，把短期记忆转化成长期，记忆效果会更佳。
4、如何背诵课文呢? 答：一般宜分二步来进行。首先，应对要背诵的材料进行精听，可以一边听一边跟着念，直到不看书也能顺利的跟读下来为止。这样可以最大限度的减少背诵的难度。具体背时又分三种方法：
一、关键词提示背诵法：即把课文中的关键词写下来做为提示进行背诵以减少背诵的难度。
二、翻译背诵法：即先把课文翻译成汉语，再根据汉语倒议回英语。这种方法对于理解英汉差异，自觉避免中国式英语以及英汉互译能力都会有很大的帮助。
三、关键句背诵法：即将所学课文中的好的、漂亮的、难以掌握的句子予以摘录进行背诵。这种方法可以最大的节省时间，高效的进行学习，是时间紧张者学习英语的好方法。
5、如何才能高效省时的复习已学过的知识? 答：可以用听读法或者听录法来复习。
6、有必要一次研究一个单词的20或更多个词义吗? 答：我曾经走过这样的弯路，就是集中一段时间对几个单词的不同词义进行研究。结果过一段时间后，他们就又统统忘掉了。这样形成一种恶性循环，就是成批地记，结果却成批的忘，因此坚决的反对这种劳民伤财的做法。为克服以上缺点就需要我们扩大阅读量，在不断的阅读当中，词汇的不同用法和不同词义都会碰到。这样更容易记住他们，并且会不断的巩固已学的用法和词义。
7、有必要专门花时间学习俚俗语吗
答：没有必要。记得以前有人在论坛中贴了一篇关于北京俚语的帖子。结果我发现这些对我耳熟能详的话，却没有几个人能够真正的理解。看这就是理俗语的局限性它只适合一时一地，离开了这个环境就会失去它本应具有的思想沟通的功能。英语也一样，因为英语被如此广泛的使用，在不同的地方就会产生不同的俗语，就是在美国不同州之间，也存在不同的俚俗语。这些俚俗语的局限性就像北京俚语一样，离开了它生存土壤就很难被人理解。因此对于大部分的英语学习者来说，正确的掌握标准的英语就可以了，而不必专门研究学习那些古怪的英语中的北京话。
再来看看新概念的作者L.G.ALEXANDER对这个问题的看法：没必要，这其实是一件很危险的事。我们在学外语时希望确切了解以此为母语的人是怎么说话的，俚语一般是粗鲁和无礼的，做为一个初学者你不知道粗俗和无礼的程度。在与以英语为母语的人说话时，你要是使用这些俚俗语他们可能会很震惊。现代词典把某些词或词组明确标明为禁忌，说明在礼仪之社会使用这些词是粗俗和令人不快的，理解这些词是可以的，但切忌使用以免冒犯他人。
8、有必要专门花时间记忆和学习类似 it is raining cats and dogs 这样的谚语吗? 答：没必要。在牛津现代高级英语词典中写道，这些谚语很少用于一般谈话或写作中。虽然以英语为母语的人懂得大部分英语成语的意思，但他们极少去用，即使是用，也只是想表现一下幽默，且在成语前经常加上一些套话，比如 you know what they say…“或”as the old saying goes…“ 因为这些成语都是关于人世经验的颇为明显的话，一般人认为用成语的人头脑迟钝，必须借用成语才能表达自己的思想或感受。因此我们应慎重的使用成语。
新概念的作者L.G.ALEXANDER说：我的建议是完全不要理会这些成语，记住他们对你的英语水平没有丝毫益处，学会这些成语和掌握地道的英语完全是两回事。
9、学习短语或短语动词重要吗? 答：太重要了。在牛津现代高级英语词典中写道，一个以英语为母语的人或运用英语的能力相当于以英语为母语的人的重要特征是，他能够了解和正确使用比如 make up one's mind；be all ears之类的短语……以英语为母语的人用这些短语是自然和不知不觉的，你则需要在用之前先学习。你用的越多他们便会成为你英语中自然的一部分，如果你不用他，你的英语将永远是“外国的”。
新概念的作者L.G.ALEXANDER说，在英语中短语动词比，普通的动词用的更普遍。当某人敲门时我们更倾向于说Come in!而不说Enter!我们倾向于说put out the fire/put the fire out，而不说Extinguish the fire.短语动词常有习惯用语的用法put the cat out 就是字面用法把它放在外面。put the fireout是一个习语用法使熄灭。你必须掌握这些短语动词，因为他们很常见。
10、我是一个业余学习英语者时间有限应该怎样学习英语呢? 如何做到听说读写齐头并进? 答：对于大部分用业余时间来学习的人，白天要上八小时的班，下班后还要有其他事情处理，留给学英语的时间本不多。实践表明对于一个没有语言环境的学习者来说每天只学习一到二个小时，能保持原来的英语水平就不错了。因为每次学过的东西需要花数倍的时间来复习，才能把短期记忆转化为长期记忆。语言才能在我们的头脑中固化下来，因此要集中有限的时间以听读听写或阅读为突破点，先行发展争取在较短的时间突破单词和阅读关，然后以点带线以线带面去发展说写的能力。这样也比较符合语言的规律，即听和读是输入，是基础，有了大量的输入，才能有输出，即说和写。当然也可以针对一篇自学资料同时进行听写听读背诵复述写摘要等练习，使听说读写各方面都同时得以提高，但千万不要针对听说读写分别找四本教材一起来学。我的时间有限，如何能在最短的时间内学完一本教材? 答：集中一段时间把整本书的生词查一遍，把不懂的语法现象都找出搞懂，然后把有生词的句子和难句、漂亮的句子一一摘抄下来，集中时间反复将他们背诵下来。这样可以在最短的时间内学完一本教程。我曾用此法在半个月的时间里学完一本三百多页的英语中级教程，李阳在大学里也用此法在几周内将国内很有名气的一本英语专业需四年才能完成的听力教程stepby step搞定。充分说明此法威力的巨大，当然学完后进行强化复习以巩固所学的成果还是十分必要的。12 我很少有时间坐下来学习应该怎样学习英语呢? 答：找一本适合自己水平的配有录音的教材，平常就利用空余时间反复听录音，有时间就坐下来对照文本将自己未听出的部分逐一解决掉，务求能够最终把录音一字不差的听懂。这样对自己的英文水平也是有提高作用的。我很少有机会使用英语，又不想放弃，辛辛苦苦已学过的那么多年的英语该如何办? 答：你已过学了一段时间的英语了就说明你已有了一定词汇量要保持你原有的水平可以选择这样，一套听力材料：1 包含四五千词汇量2 包含常用的句型和语法3 内容生动适合反复听有了它等于在你的周围营造了一个英语的小环境，时常听一听就可以温故而知新。同时平常再多看看英文报纸、电视、电影你的水平就可保持在原有的水准之上。14 读报纸和杂志对我的英语水平的提高会有作用吗?答：L.G.Alexander说，就覆盖面而言任何教材都是难以与报纸相比的。每天读点报纸上的文章，这会使你接触到用纯正的现代英语所写的题材广泛的文章，同时它也是巩固和扩大你的知识结构和词汇的好方法。因此我要说阅读报纸是你提高英语水平的最佳方式，但不要强迫自己读太多，要不然你会对学习英语失去兴趣的。当然你的旧教材也别扔掉，因为你的教材可以帮助提示你所遗忘的东西。我已学英语十多年了发现我现在的水平很难再提高了应该怎么办?答：L.G.Alexander说，当我们学习一门语言时迟早会达到一个极限的。就像我喜欢打乒乓球，但即使我花掉我的余生来练习它，我也达不到一个中国世界级选手的水平。多年前我的水平就以达到了极限，如果你也达到了这个极限，就应该接受这个现实毕竟只有极少数人才能达到接近母语的水平。但如果你觉得自己并未达到这个极限就应该：
*尽量多听英语如BBC VOA *挑选适合自己水平的书尽量多的阅读
*挑选自学练习书籍来检验自己的进度，如挑选我著的Longman Advanced English Grammar *利用一切机会说英语同以英语为母语的人说或同你一样希望练习技巧的人说
Your future is created by what you do today, not tomorrow.看完这15招，赶紧行动吧！
预告：明天给大家推荐史上最强大、最适合学英语的的欧美报刊清单！敬请期待！
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