2017年校园阅读节活动方案-1

第一篇：2017年校园阅读节活动方案-1

苏州市第十二中学校 2017年校园阅读节活动方案

一、活动宗旨

新课程实施以来，对学生的阅读能力和人文素养的要求不断提升。一年多来，我校积极打造基于学生成长的阅读课程，通过推动学生的“成长性阅读”，陶冶情操，培养人文涵养；发展智力，提升学习能力，成功申报苏州市阅读课程基地，省级重点课题《基于随迁子女阅读素养提升的课程建设研究》也已落户我校。值此世界阅读日之际，为了进一步推进学校的阅读课程和书香校园建设，学校通过举办2017年校园阅读节，积极培养学生“爱读书、勤读书、读好书、读整本书、提升阅读素养”的学习主体意识，激发学生的学习积极性，提升学生的阅读参与度，努力构建和谐进取的书香校园。

二、活动主题

让读书成为我们的生活方式

三、活动时间

2016年5月1日——5月31日

四、活动对象

学校初

一、初二全体学生

五、活动阶段内容

第一阶段：5月1日——7日，主题：传递家风家训，建设书香家庭

1．结合苏州市教育局德育处、苏州市中小学家庭教育研究与指导中心开展的苏州市中小学家庭教育课程项目“家训·家书·家风”系列主题活动，围绕家风家训主题或者围绕家庭生活中的代代相传的家风家训、家族对孩子影响最大的一个词或一句话、家庭对孩子的期待和希望、孩子对家长的要求建议、对其他优秀的家风家训的感悟等，学校德育处联合语文教研组开展“我的一封家书”书信大赛，通过阐释家风家训对自身成长的影响，讲述自己的感受体会，从而倡导家庭成员遵守家庭美德、职业道德、社会公德。（负责人：孙丽娟、冯志亮）.方案： 实施年级

准备工作：动员 家校路路通 任课教师动员 / 4

评选过程：语文备课组推荐，冯主任审阅后报德育处； 推荐篇数：

展示表彰：繁星 苏州日报 海报展板

2．深入贯彻落实总书记在 2015 年新春团拜会上关于 “注重家庭、注重家教、注重家风”的重要讲话精神，学校阅读课程中心联合德育处开展“培育好家风，送书进家庭”活动，由课程中心提供图书，各年级部在每班选择代表学生家庭上门送书，进一步弘扬传统文化，传承文明和谐家风，深化书香家庭建设，践行社会主义核心价值观。（负责人：各年级部）

产生人选： 活动形式 结果反馈 相关活动

3．利用“五一”假期，语文教研组组织初

一、初二学生开展“名著人物绣像”比赛，初一年级阅读《西游记》，初二年级阅读《水浒传》，并根据名著描写，给名著人物绘像，作品A4纸大小，“五一”后汇总开展评比。（负责人：陈倩、许冬

一、冯志亮）

4．学校“繁星文学社”利用暮春草长莺飞时节，组织文学社成员开展“暮春踏青，石湖行走”户外采风活动，依循春日踏青传统，踏访古人行游写文胜迹，在行走中体会古人行文写意的情怀和姑苏风物的丰赡文脉。（具体要求由繁星文学社另外制定行程方案）（负责人：王天琪、徐静思）

第二阶段：5月8日——14日，主题：阅读案例实施，经典诵读竞赛

5．依托我校义务教育学业质量监测结果运用案例《“互联网+”时代下学生阅读平台建设的实践研究》，初

一、初二语文备课组使用“家园阅读”网络平台，指导学生开展网络平台“好书推荐”活动，并实现师生、生生互动。（学生bbs论坛登录账号为8位考试号，初始密码为121212，学生可以更改初始密码。）（负责人：陈倩、许冬

一、冯志亮）

6．依托我校义务教育学业质量监测结果运用案例《初中学生汉语词汇有效积累的行动研究》，初

一、初二语文备课组安排学生开展我校首次入门级汉语词汇积累等级测试，以检验我校学生的基础汉语词汇积累水平。达标学生将获得我校入门级汉语词汇积累等级证书，并获得报考上一级等级证书的资格。（负责人：陈倩、冯志亮、何芸）

7．结合市语委办开展的第八届两岸（苏州·台北）中小学生中华经典诗文诵读交流活动苏州选拔赛，组织我校初一学生参与两岸（苏州·台北）中小学生中华经典诗文诵读交流选/ 4

拔（视频上传），并参加5月31日学校团总支组织的初二年级青春仪式的展演。（负责人：王天琪、许冬

一、杨青）

学生选拔

学生训练：指导教师观看视频 拍摄剪辑

准备工作：服装鞋子

8．初一年级开展“行走苏州”系列活动之苏州人文“一站到底”知识竞赛，同时初二年级开展“颂青春”中华经典诗文诵读比赛。优胜节目将参加5月31日学校团总支组织的初二年级青春仪式的展演。（负责人：孙丽娟、沈校长、陈喆）

第三阶段：5月15日——21日，主题：最美图书馆，最佳读书人

9．根据2017年苏州阅读节组委会布署，围绕“阅读，让苏州更美丽”为主题，在全市教育系统内开展“寻找2017年度苏城最美校园图书馆”活动。学校阅读课程中心制作“最美校园图书馆——苏州市第十二中学校图书馆”宣传视频，并参加苏城最美校园图书馆评比。（负责人：冯志亮、蒉英斌）

10．学校图书馆更新“新书推荐”，推出新的电子版《新书推荐》，并在展示屏上展示推荐。（负责人：丁娟）

11，学校图书馆根据本学期各班图书馆志愿服务学生的表现，评选出优秀图书馆志愿服务者。（负责人：丁娟）

12．学校图书馆根据本学期图书借阅学生的图书借阅量评选出“图书馆阅读之星”。（负责人：丁娟、冯志亮）

第四阶段：5月22日——31日，主题：图书义卖活动，阅读读本编辑

13．初

一、初二年级利用语文阅读课开展“好书大家评”读书交流活动，由各班学生制作“好书推荐”PPT在班级展示，每班从中选出2部同学最喜欢的“好书推荐”PPT，参加学校阅读课程中心组织的十佳“好书推荐”PPT评比，并向全校同学推荐。（负责人：陈倩、许冬

一、冯志亮）

开展时间 组织形式 活动展示 评奖办法 指导 / 4

14．组织全校图书漂流活动和图书义卖活动。（负责人：孙丽娟、陈喆）

15．繁星文学社征集并编辑第四期《繁星》优秀学生作文选。（负责人：王天琪、徐静思）16．学校阅读课程中心组织编辑新一期校本阅读读本，提供学生开展研究性阅读。（负责人：冯志亮、陈喆、丁娟）

六、活动保障

1．成立校园阅读节组委会 组长：李丹 副组长：接崃沈斌

组员：邵华、孙丽娟、冯志亮、陈喆、陈倩、许冬

一、王天琪、何芸、徐静思、丁娟、杨青、蒉英斌

2．阅读课程中心负责阅读节总体方案的设计，以及各项活动的协调。

3．各年级领导小组根据年级特点安排活动项目，具体负责各项活动的组织和实施。4．总务处做好器材、活动材料以及活动奖品的保障，信息装备处提供信息技术的支持。

2017年校园阅读节组委会

学校阅读课程中心 学校语文教研组 学校德育处 学校团总支 学校图书馆 繁星文学社 2017 年 4 月 30 日 / 4

第二篇：“邻居节”活动方案 校园活动方案

“邻居节”活动方案

一、活动背景

邻居节又称“欧洲邻居日”始于1999年法国。2000年，法国政府正式将5月的最后一个周二确定为邻居节庆祝日。2003年，其已成为一项国际性社区庆典活动。与人之间需要多交流，勤来往，有益于加深感情，加强友谊。古人说“天时不如地利，地利不如人和”，举办“邻居节”把社区居民推到了前台，使“观赏者”成为了主角。

活动旨在利用邻居节的转换角色，调动社区居民的参与积极性，让志愿者活动走出学校，进入社区。并能同时使居民与居民之间互相融合，打造一番和谐、温馨的社区景象。

二、活动主题

金色阳光温暖你我他，和谐邻里相逢成一家

三、活动时间

5月的最后一个星期

四、活动准备

提前调查摸底，了解社区居民的需求和愿望，根据邻里之间的意愿和实际情况，决定活动实施的具体节目内容。

五、活动具体项目

（备注：具体活动场地布置、预算等内容在此方案中暂时不列出）

1、邻里乐

活动介绍：邻里乐，顾名思义，就是玩得开心快乐。主要是通过调动社区居

民的积极性，让居民们参与到活动中来，在活动过程中互相了解，增进邻里感情，同时也从活动中收获快乐。

活动过程：

“邻里乐”主要开展以下活动：

①“敲门日”活动。

让社区居民行动起来，融化冻住的邻里关系，邻里之间相互敲门，增进感情，一起加入到火热的游戏活动中。

②“寻找老邻居”活动。

是否有很久没见面的老邻居？是否已经失去了联系？那就赶快行动起来，趁邻居节展开“寻找老邻居”活动，来找回失落的情谊。③邻居节文艺演出、鹊桥会。

主要是分成两个部分：一是社区自发的表演，例如:秧歌、老年舞、耍太极等；另一个则是由大学生志愿者排演的小品、戏剧、歌曲演唱、舞蹈等节目。

④“邻里”大会展。

邻里家里有不需要的或者多余的东西，通过跳蚤市场等形式来个大甩

卖，不仅能多认识邻里，增进感情，感受邻里间的“讨价还价”，还能对物资进行再利用。

备注：活动分为三天进行，其中，第一、第二个活动为一天，第三个文

艺演出为一天，最后，最后一个大会展为一天。

2、邻里赛

活动介绍：邻里赛，就是通过比赛的形式来丰富邻里相处形式，增进邻里

感情。

活动过程：①邻里才艺展示大赛。

邻里之间以团队形式参加，最后由观众喜好决出胜者。主要

比赛可分为老年组的秧歌大赛、棋艺大赛；少年儿童组的诗

歌朗诵大赛、接力赛；全民组的群众歌手大赛。

②邻居节节歌、节徽、邻里故事活动。

邻里们可通过组队也可以以个人形式参加，现场呈现有关节

徽、故事还有节歌等的创意，交由观众们决定结果。

③评选“邻居节形象大使”活动。

在活动的最后还可评出，邻里节活动中表现比较好、邻里关

系处的不错的一位居民或者一组作为邻里节的形象大使，为

邻里关系做一个典范。

备注：活动分为三天进行，其中，第一个才艺展示大赛为一天、第二第三个节目一起共两天。

3、邻里助

活动介绍：邻里助，就是通过邻里之间互相帮助增进了解，加强邻里和谐相

处能力，帮助一些弱势群体。

活动过程：①“我为邻里做什么”活动。

从自己周围出发，帮助问问自己周围的住户是否普需要帮

助，若需要帮助则可以互相帮忙，互相关心。

②邻里“爱心家教”。

河盘桥社区里学生比较多，有些家庭比较困难但是对知识又

有渴求，可以通过本次活动互相帮助，为这些学生提供免费的学习上的帮助，为他们解疑答惑。

③邻里送温暖。

河盘桥社区主要以老人和小孩为主。对某些贫困户、孤寡老

人，可以通过送一些书本、物资让他们感受到邻里之间的温暖。

六、方案可行性分析

1、我们团体的两个队员都是社区主任助理，对社区工作比较了解。

2、我们社区老人和儿童较多，活动开展也比较顺利。

3、现在大学生与社区交流越来越多，活动实现的可能性、以及活动的可操作

性都比较大。

4、在调动本社区的同时，甚至也可以调动整个城西街道、可应用的范围比较

广。

七、预期目标和效果

新的时代呼唤新的邻里关系。走出小家，走向大家，仅仅有个人的心愿是不够的，还要在社会上形成一个睦邻友好的氛围，我们举办活动的目的是让社区到个人都能有效地参与进来，并促进社区新型邻里关系的形成和建立。

同时，我们将以此为契机，加强大学生与社区之间的联系与交流，将自己所学应用到社会中。并且使大学的志愿者活动走出校园，进入社区、进入社会。

八、项目实用性与实际产生的贡献

邻里关系是一个社区最主要的关系构成，借此次志愿者活动，改善邻里关系，是社区变得更加和谐，这无论对个人还是社区都是一种质的改善，具有很好的实用性。活动可以丰富居民文化娱乐生活，密切邻居之间融洽关系。

九、项目的宣传计划

1、可以在学校主干道进行活动宣传并招募志愿者参与其中，扩大活动的宣传力、影响力。

2、在活动期间可与校内媒体，例如新闻中心等；同时还可与各大校外媒体保持联系，如金华电视台、金华日报、金华晚报、金华广播电视台等媒体。

十、项目资金预算

1、比赛中参与者奖品

2、海报

3、横幅

活动简介：

活动以“金色阳光温暖你我他，和谐邻里相逢成一家”为主题，旨在利用邻居节的转换角色，调动社区居民的参与积极性，让志愿者活动走出学校，进入社区。并能同时使居民与居民之间互相融合，打造一番和谐、温馨的社区景象。新的时代呼唤新的邻里关系。走出小家，走向大家，仅仅有个人的心愿是不够的，还要在社会上形成一个睦邻友好的氛围，我们举办活动的目的是让社区到个人都能有效地参与进来，并促进社区新型邻里关系的形成和建立。

同时，我们将以此为契机，加强大学生与社区之间的联系与交流，将自己所学应用到社会中。并且使大学的志愿者活动走出校园，进入社区、进入社会。活动流程内容：

比赛期间活动流程主要分为以下几部分：

1、提前调查摸底，了解社区居民的需求和愿望，根据邻里之间的意愿和实际情况，决定活动实施的具体节目内容。

2、3月29日——3月31日邻里乐3、4月1日——4月3日邻里赛4、4月4日——4月7日邻里助

邻里关系是一个社区最主要的关系构成，借此次志愿者活动，改善邻里关系，是社区变得更加和谐，这无论对个人还是社区都是一种质的改善，具有很好的实用性。活动可以丰富居民文化娱乐生活，密切邻居之间融洽关系。

第三篇：校园英语节活动方案

校园英语节活动方案

（2011---2012学第二学期）

一、指导思想：

为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校决定开展首届“英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。

二、活动目标：

充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。

三、活动主题：

happy English，I love you!快乐英语，我爱你！

四、活动口号：

Happy English, happy life！快乐英语，快乐生活！

I believe I can do！我相信我能行！

让英语节成为每一个孩子的节日！

让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！

五、组织机构：

组长：陈君

副组长：赵华荣 刘晓艳

策划：陈君

成员：全体英语老师、全体班主任

六、活动时间：

2012年4月9日——27日

七、活动方案：

a、氛围创设

（一）儿童英语歌曲欣赏

英语节期间，每天课间休息，校园广播系统将循环播放优美动听的儿童英语歌曲。

（二）双语教学

在英语节期间任课老师尝试用简单的英语组织教学，如课堂礼仪、师生问好，课堂评价等。先在前一周进行培训，学会10句课堂用语。

（三）英语问好

在英语节期间，师生之间问候、学生之间问候提倡用英语交流。每天的值勤老师进行巡视并督促学生。

（四）经典儿童英语影视欣赏

英语节期间，组织各年级学生回家观看适合儿童的经典英语影视作品（纯英语）。学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。

负责人：各班班主任

b、活动项目

（一）英语书写比赛

参赛对象：

三、四年级全体学生

比赛地点：各班教室

比赛形式：三年级抄写字母和单词。

四年级抄写单词和句子。内容统一。

奖项设置：各年级评出团体一、二、三等奖，并评选出个人“书写之星”若干名。

（二）英语诵读比赛

参赛对象：

五、六年级学生（每班2人）

比赛地点：各班教室

比赛内容：1.书上课文朗读 2.课外材料朗读

比赛形式：每位选手抽签决定比赛顺序，每人准备5分钟。

奖项设置：各年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

（三）英语单词接龙比赛

参赛对象：四——六年级学生（每班选6人参加）

比赛地点：各班教室

比赛规则：以班级为单位，采用6人接力的方式，进行单词接龙。每人每次只准写一个单词，要求所写单词的第一个字母和前一个单词的最后一个字母相同，写完传给后一个人，依此类推，最后一人写完再传给第一个人。看规定时间内哪一组写的单词多。

评分标准：写对一个单词即得1分，其中拼错或重复的单词不得分。

奖项设置：各年级评出个人一、二、三等奖各一名。

（四）英语手抄报设计比赛

参赛对象：三——六年级学生（每班1—5名不限）

具体要求：（1）学生自愿报名参加，直接上交作品（必须由学生独立完成）。

（2）报纸大小为8k纸，主题为“Happy children’s day!”。

（3）学生的班级、姓名一律写在背面。

奖项设置：以年级为单位进行评比，根据送交作品的80﹪设置奖项。

（一）前期准备工作

1.英语头饰设计

全校每位学生设计制作一个自己喜爱的卡通英语头饰，在开幕式时佩戴。

2.学唱英语节主题曲《If you are happy》

由各班英语老师和班主任共同负责。

3.教师英语课堂用语培训。

（二）英语节开幕式

时间：4月9日（星期一）早上

地点：操场

开幕式程序：

1、校长致开幕词，宣布开幕

2、教导介绍英语节内容和参与方式

3、呼喊口号：“快乐英语，我爱你”（“Happy English, I love you!”）

4、齐唱英语节主题曲：If you are happy!

（三）各项比赛活动

（四）英语节闭幕式暨颁奖典礼

时间：4月 27 日（星期五）早上

地点：操场

闭幕式程序：

1、校长宣布比赛结果。

2、校行政为单项比赛获奖班级和个人颁发奖状。

3、校长宣布各年级优胜班级名单。

（优胜奖评选方法：单项比赛中获个人一等奖的为自己所在班级加5分，二等奖加3分，三等奖加1分。团体一等奖的加10分；二等奖加8分；三等奖加5分。获得“书写之星”称号的，另加3分。最后，各年级中得分最多的班级，即获得“优胜奖”。）

4、校长为优胜班级颁发锦旗。

第四篇：校园英语节活动方案

一、指导思想：

为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校决定开展首届“英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。

二、活动目标：

充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。

三、活动主题：

happy english，i love you!快乐英语，我爱你！

四、活动口号：

happy english, happy life！快乐英语，快乐生活！

i believe i can do！我相信我能行！

让英语节成为每一个孩子的节日！

让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！

五、组织机构：

组长：

副组长：

策划：

成员：全体英语老师、全体班主任

六、活动时间：

2011年12月15日——22日

七、活动方案：

a、氛围创设

（一）儿童英语歌曲欣赏

英语节期间，每天课间休息，校园广播系统将循环播放优美动听的儿童英语歌曲。

负责人：

歌曲提供：

（二）双语教学

在英语节期间，35周岁以下的任课老师尝试用简单的英语组织教学，如课堂礼仪、师生问好，课堂评价等。先在前一周进行培训，学会10句课堂用语。

负责人：

（三）英语问好

在英语节期间，师生之间问候、学生之间问候提倡用英语交流。每天的值勤老师和督察队员进行巡视并督促学生。

负责人：当天各值勤教师

（四）经典儿童英语影视欣赏

英语节期间，组织各年级学生观看适合儿童的经典英语影视作品（纯英语）。学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。

负责人：各班班主任

片源提供：

时间：每天中午11：20——11：40

b、活动项目

（一）英语书写比赛

参赛对象：

三、四年级全体学生

比赛地点：各班教室

比赛时间：周一下午第一节课

比赛形式：三年级抄写字母和单词。四年级抄写单词和句子。内容统一。

评委：三年级——

四年级——

奖项设置：各年级评出团体一、二、三等奖，并评选出个人“书写之星”若干名。

（二）英语诵读比赛

参赛对象：

五、六年级学生（每班2人）

比赛地点：阶梯教室

比赛时间：周一下午第二节课

比赛内容：1.书上课文朗读 2.课外材料朗读

比赛形式：每位选手抽签决定比赛顺序，每人准备5分钟。

奖项设置：各年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

评委：

（三）英语单词接龙比赛

参赛对象：四——六年级学生（每班选6人参加）

比赛时间：周二下午第二节课

比赛地点：阶梯教室

比赛规则：以班级为单位，采用6人接力的方式，进行单词接龙。每人每次只准写一个单词，要求所写单词的第一个字母和前一个单词的最后一个字母相同，写完传给后一个人，依此类推，最后一人写完再传给第一个人。看规定时间内哪一组写的单词多。

评分标准：写对一个单词即得1分，其中拼错或重复的单词不得分。

奖项设置：各年级评出团体一、二、三等奖各一个。

（四）英语打字比赛

参赛对象：三——六年级学生（每班3人）

比赛时间：周四下午第二节课

比赛地点：电脑室

比赛形式：三年级打字母（小写）。四——六年级打一篇短文。在规定时间内，根据速度、正确率评出一、二、三等奖若干名。

（五）英语手抄报设计比赛

参赛对象：三——六年级学生（每班1—5名不限）

具体要求：（1）学生自愿报名参加，直接上交作品（必须由学生独立完成）。

（2）报纸大小为8k纸，主题为“圣诞节”。

（3）学生的班级、姓名一律写在背面。

截止日期：周四放晚学前

奖项设置：以年级为单位进行评比，根据送交作品的80﹪设置奖项。

评委：

（一）前期准备工作

1.英语头饰设计

全校每位学生设计制作一个自己喜爱的卡通英语头饰，在开幕式时佩戴。

2.学唱英语节主题曲《if you are happy》

由各班英语老师和班主任共同负责。

3.青年教师英语课堂用语培训(时间：12月8日中午)

4、各参赛项目的报名工作（12月11日之前）

（二）英语节开幕式

时间：12月15日（星期一）早上

地点：大操场

开幕式程序：

1、校长致开幕词，宣布开幕

2、教导介绍英语节内容和参与方式

3、呼喊口号：“快乐英语，我爱你”（“happy english, i love you!”）

4、齐唱英语节主题曲：if you are happy

（三）各项比赛活动

（四）英语节闭幕式暨颁奖典礼

时间：12月22日（星期一）早上

地点：大操场

闭幕式程序：

1、校长宣布比赛结果。

2、校行政为单项比赛获奖班级和个人颁发奖状。

3、校长宣布各年级优胜班级名单。

（优胜奖评选方法：单项比赛中获个人一等奖的为自己所在班级加5分，二等奖加3分，三等奖加1分。团体一等奖的加10分；二等奖加8分；三等奖加5分。获得“书写之星”称号的，另加3分。最后，各年级中得分最多的班级，即获得“优胜奖”。）

4、校长为优胜班级颁发锦旗。

第五篇：校园英语节活动方案

马桥镇小学校园英语节活动方案

一、指导思想：为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，并认真落实县教研室的“开展小学校园英语节的通知”精神，经中心学校研究决定在我镇小学开展“校园英语节”系列活动。并以此为契机，营造浓厚的英语学习氛围，展示学生的英语才能，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。

二、活动目标：充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。

三、活动主题：体验英语、感受成功、享受快乐

四、活动口号：

Happy English, happy life！快乐英语，快乐生活！I believe I can do！我相信我能行！

让英语节成为每一个孩子的节日！

让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！

五、活动时间：2012年10月8日——11月8日

六、活动方案：

（一）组织领导：各小学要成立校园英语节活动领导小组，重视英语节活动的组织领导工作，利用各种形式做好对广大师生的宣传发动，迅速营造一个说英语用英语的良好氛围。

（二）氛围创设

1、英语节期间，学校广播站利用课间循环播放适宜小学生优美动听的英文歌曲和chant篇目，教师要倡导学生去听去模仿，形成一种大唱英语歌曲的氛围。

2、英语任课教师要熟悉基本的英语课堂教学用语，尝试用英语组织教学，由浅入深，如课堂礼仪、师生问好，课堂评价等。

3、在英语节期间，所有教师要尽可能多的学习

一些相关的英语口语，尽可能多进行师生、生生之间英语交流问候。

4、英语节期间，各校尽可能为学生提供合适的经典英语影视作品（原生英语），并督促去观看。学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。

（三）活动项目为使校园英语节活动内容丰富多彩、扎实有效开展，各校除组织以下活动以外，还要结合本校实际多开展相关的英语活动。争取以活动为载体，提高学生学习英语的积极性，更好、更多的去实践英语。

1、英语书写比赛

参赛对象：

四、五年级全体学生

活动要求：任课教师要利用课堂或课余时间加强对英语书写的指导，指导学生利用四线三格，进而脱离四线三格能掌握字母的书写位置，正确掌握手写体的规则；可在班内进行优秀书写的展评。

活动时间：10月8---15日

书写内容：四年级重点抄写单词和句子；五年级重点抄写句子和短文或对话。

比赛形式：指定内容书写、听写、默写；自编故事或对话。建议各校根据实际分年级进行。

奖项设置：各校根据实际自行设设置。

2、英语诵读比赛

参赛对象：

四、五年级全体学生

活动要求：任课教师指导学生掌握正确的语音语调、表情等朗读技巧；倡导学生或带领学生多听录音，模仿录音，培养学生的语感。充分利用小组的作用，生生互帮互带，共同促进。

活动时间：10月11---19日

朗诵内容：所学过的课本内容朗读；适当补充小对话、短文等。比赛形式：限时间限内容；自选内容脱稿。建议各校根据实际分年级进行。

奖项设置：各校根据实际自行设设置。

3、英语单词训练比赛

参赛对象：三、四、五年级全体学生

活动要求：任课教师教给学生正确的读音；教会学生记忆单词的方法；尽可能增大学生的单词量；使学生能达到听其音思其意的熟练程度。

内容：三年级即所学单词；四五年级即本册单词和以前所学单词。活动时间：10月17---26日

比赛形式：单词接龙；指定数目的单词听写；英汉互译等形式。建议各校根据实际分年级采取不同的形式进行。

奖项设置：各校根据实际自行设设置。

4、英语手抄报比赛

参赛对象：四--五年级学生

活动要求：教师指导学生手抄报的书写格式，选择适当主题和内容，内容要充实，可读性强，图文并茂；班级可举行手抄报展评。

手抄报内容：反映学生生活的小故事、对话、常识或者学习板块。活动时间：10月17日---26日

比赛形式：指定作品的规格，可采取限时或不限时两种形式；分年级进行手抄报展评

奖项设置：各校根据实际自行设设置。

5、英语歌曲大比武

参赛对象：三、四、五年级全体学生

活动要求：教师指导学生掌握简单的英语歌曲唱歌技巧---发音准确，旋律正确；可带领学生多听录音，拓展歌曲面；指导学生chant,培养学生的语感和英语兴趣。

歌曲内容：本年级课本中的所有歌曲和以前所学所有歌曲，教师可适当增加适合本年级学生的英语歌曲以及chant的有关篇目。

活动时间：英语节期间的预备铃响后和10月23日---11月3日 比赛形式：可以采取单人、小组、班级等不同形式的唱歌、chant比赛，内容分指定和自选两种。

奖项设置：各校根据实际自行设设置。

6、英语情景剧表演

参赛对象：

四、五年级全体学生

活动要求：教师指导学生理解对话并对其生活化，指导学生表演情景剧的技巧，进而使学生用英语思维；尽可能多的采用听、说、玩、演、做的形式，表现语言和综合运用语言的能力。

内容：课本或所学过的对话；自编对话等形式

活动时间：10月30日—11月8日

比赛形式：组织学生表演情景剧，指定所演内容和自选内容两种比赛

奖项设置：各校根据实际自行设设置。

注：活动时间各校根据年级的不同情况可作调整。

（四）现场准备

1、英语节开幕式 时间---周一升国旗时间； 开幕式程序---领导小组组长致开幕词，宣布开幕；英语教研组长介绍英语节内容和参与方式

2、英语节闭幕式暨颁奖典礼 时间---大约11月8日—9日；闭幕式程序---领导小组组长宣布比赛结果；为比赛获奖班级和个人颁发奖状；提出要求。

3、悬挂2-3幅有关英语节宣传标语；出英语节主题的宣传板、黑班报；校内张贴英语节活动内容安排及有关活动简报；做好宣传报道。

4、材料要求 英语节期间的各项活动学校要下发通知，通知中明确每项活动的要求、内容、组织实施者，并有相应的过程记录材料；学校检查督促要行成检查评价材料；所有材料在页眉中注明xx学校第x届校园英语节字样。

马桥镇中心学校

2012.10