参加第九届全国初中信息技术与学科整合大赛有感

第一篇：参加第九届全国初中信息技术与学科整合大赛有感

参加第九届全国信息技术与课程整合优质课大赛有感

沈阳市第五十中学 生物学教师：曹婷婷

唐山，这个城市的名字被大家熟知，是因为它是座经历过苦难，浴火重生的城市，而今年9月24——26日，它却与第九届全国信息技术与课程整合优质课大赛暨现代教育学术年会紧密相连，这次盛会就在唐山开平隆重召开。

作为一名青年教师，我有幸参加这次全国级别的优质课大赛，激动之余不免紧张。回顾两个多月来的录像课拍摄、决赛这几天的反复磨课以及最终的现场比赛，感想很多，收获也很多。当地政府高度重视，确保了大赛的顺利进行。他们为大赛做了充分的准备，宣传资料从书刊到光盘，当地政府也是积极参与，对于远道而来的参赛老师及观摩的老师，他们的接待工作做得非常到位，考虑周到，从接站到安排住宿，再到平时的全程陪同，一直到返程时为我们参赛教师专门委派的接送车辆，都让人深刻地体会到了他们对教育的积极支持和高度重视。我们就是这样感受着教育的神圣与崇高。

全国各地这么多的老师来参加比赛和观摩这样的大赛，其目的就是改变教学观念，提高教学质量，特别是利用现代信息技术与课程整合的水平提高有效教学的目标。亲身比赛，真实的影响了我的教学思想，特别是提高了我信息技术的运用水平，在开幕式上聆听了专家的专题讲座更是让人受益匪浅。

为了取得好的成绩，是电教馆田主任、赵老师，区信息技术教研员申老师为我们都做了细致的指导，做了精心的准备，准备课件、言语表达到学会放松，避免紧张，每个环节争取都做到滴水不漏。生物学科被分在理科综合组参加比赛，包括化学、物理、生物和综合实践课。我第二个上场比赛，在充足准备的前提下，站在讲台上说不到两句话，我就开始渐入佳境，紧张的心情开始放松下来，顺利流畅的完成了我的说课展示。最后专家对整个优质课比赛的展示做了点评，理综组评委重在一下两个评价标准：

一、教学设计基本理念是否与新课程标准要求一致。包括学生学习的自主性是否得到尊重；学生学习积极性是否得到关注和调动；学生的参与度是不是高；学生学习的效果是否明显。

二、信息技术整合点的应用是否合适、准确，反对为了应用而应用信息技术。来自全国各地的优秀参赛教师各个身手不凡，他们水平高，专业技能强，对于课堂的掌控以及信息技术在课堂教学中的整合运用，让人充分体验到了课堂教学的赏心悦目。尤其是同题异构现场课的参赛教师，把一堂同样教学内容的物理课，上出三堂风格迥异的风格，让我深受启迪。

信息技术与学科课程整合是一种全新的课堂教学模式，教学目的、教学规律，教学内容、教学方法、教学组织等都有其自身特点。在平时的教学中，完全可以通过学习新的教学理念和教学技术来提高我们的教育教学质量。因此，我们教师应从现代教育技术中精心选择那些最有助于达成教育教学目标的技术手段，既不能不用，也不能滥用，要从教学实际出发，对教育技术手段加以选择。今后，我将努力用现代化教育技术手段获得最理想的教学效果，并以本次大赛为契机，向更高的目标努力奋进！

第二篇：参加“第十三届全国信息技术与学科整合优质课大赛”心得体会

参加“第十三届全国信息技术与学科整合优质课大赛”心得体会

参加“第十三届全国信息技术与学科整合优质课大赛”心得体会

xx小学 杨x

2015年10月，我有幸参加了“第十三届全国信息技术与学科整合的优质课大赛”，获得模拟展示课一等奖。不管是在信息技术手段的应用上，还是在语文学科本身的理解上，来自全国各地的参赛选手及专家的精彩点评都给人很深的触动。

《秦兵马俑》一课几次磨砺，几番修改，临出发的前一天还在校领导及老师们的指点帮助下认真修改，继续精进课件。于是熟记稿件的时间变得更短，抓紧分分秒秒，紧张的反复与模拟课磨合，一遍遍的练习演示，只要还有时间就不停歇，18日当天直到从早晨8点待到中午12点，再到下午1点多，上场模拟展示······我尽了百分百的努力，没有遗憾和后悔。现在想来，要感谢的人很多，帮助我的领导们和同事们，提出宝贵意见的教研室老师们，相信我的网管中心的领导和同仁们，在此一并感谢大家，今后我会继续努力学习，在语文教学和信息技术结合的领域不断钻研。总结这次参赛经验，有以下几点与以后准备参赛的老师们分享：

一、选文很关键。

《秦兵马俑》一课偏冷，不属于热门课文，但非常适合应用技术来解决一些文本读不出的问题，比如兵马俑真实的样子，宏大的规模等等，要通过技术手段去走近去了解，方能有更深的体会。课文中的插图太少，学生没有亲身参观过是无法懂作者的描述的，搜集的视频，图片和画册资料，会给学生和听课教师们以震撼，将大家带入到情境当中，被融化被感染。节选这些资料时，要注意恰当，准确，清晰，凸显兵马俑的x武壮观，大气磅礴。而且不能以数量为优，还是要在语言文字的理解体会上恰当的插入资料，适当拓展，才有效果。

二、语文性很重要。

一些技术大家都在用，大家都会用，但是要做到真的遵循语文的内在规律，在品词析句，在语言表达，吸收写法方面扎实，也就是真的首先备一节好课，有独到的见解和合理的钻研，既与众不同又寻乎语文常理。这样再结合技术，就会收到意想不到的好效果。比如本课，我侧重在两点用技术来突破：规模宏大的宏字及动态四字词语的体会上。宏的繁体字写法是：宖，各部分代表不同的含义，撇折点指的是拉一下弓产生的回声，宏本身的意思是指房屋深广有回声。借助动画把这个过程呈现出来，学生看得清楚，记得牢，再借助图片感受兵马俑的宏伟壮观，自然而然感知规模的宏大，无需多讲，感受后朗读，情感激发下的语气就会不同，朗读便有感情。动态的四字词是指文中那些含有动作的四字词语，比如：头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸等等，这些词十分突出，文中有很多很多。这些词使得静止的兵马俑显得栩栩如生，有气势有力度，再现了秦始皇的一支x武之师，动态的四字词大有文章，一定要讲。再有就是文中的恰如其分的想象，这想象的空间便是生动再现兵马俑原型的过程。采用删除法体会想象的妙处，采用换词法体会动态四字词语的优点，有了这两点高超的写法，静止的塑像便活跃在眼前。然后指导学生落实到作者的写法，注重了语言表达，在课堂趁热打铁的练笔，读——讲——练结合在一起，品味语言，学习写法，遵循了语文教学的规律，突出了学科教学的特点，于是这节《秦兵马俑》在技术的辅助下，收到了很好的教学效果。

三、体现技术为学科服务的过程。

就是怎样应用技术突破教学的重点和难点。还是以本课举例，作者一方面再现兵马俑宏伟壮观的规模，一方面展现兵马俑的类型众多，个性鲜明。用“宏”字的动画及兵马俑的图片破解规模宏大。以读代讲品味语言后用动态的视频弥补想象空白，亲眼看一看真实的兵马俑神态各异，个性鲜明。如果没有技术就收不到这样深层理解的效果，所以这两点体现了技术的优越性。

以上是我的分享和感受，“江山代有才人出”，相信后来的老师们会做得更好。这次的经历也看到了其他教师的精彩展示，幽默诙谐风格的《走近李白》，巧妙超群构思的《秋天的快乐》，现在的老师们真的太优秀了，北辰的教育因为兼容并包，不断创新，定会越来越出色！

第三篇：参加“第十三届全国信息技术与学科整合优质课大赛”心得体会

Xx小学杨x 2015年10月，我荣幸地参加了第十三届国家信息技术与学科一体化的质量类比赛，荣获模拟示范课一等奖。无论是在信息技术的应用手段，还是在学科本身的语言，来自全国各地的参赛者和专家在精彩的评论都是非常深的触摸。

秦兵兵马俑几次激烈，反复变化，Pro开始前一天领导和教师指点帮助仔细修改，继续复杂的课件。所以记住手稿的时间变短，注意时分秒，张力反复模拟班跑，一遍又一遍练习演示，只要没有时间停止，18天直到8:00直到中午12点，然后下午1点左右，玩模拟秀我做了百分之百的努力，没有后悔和遗憾。现在想来，感谢很多人，帮助我的领导和同事，提出宝贵的忠告教师，相信我的网络管理中心领导和同事，在这一起感谢你，在未来我会继续努力学习，在语言教学和信息技术领域继续研究。总结了这个入门的经验，以下几点与未来为老师做准备 分享：

首先，选举是非常关键的。

秦兵马俑战马一个教训不冷，不属于流行的文字，但非常适合应用技术解决一些文字无法读取的问题，如兵马俑战士真正看，大规模等等，通过技术手段去了解，可以有更深的经验。文字太少插图，学生不亲自访问作者的描述不能理解视频，图片和专辑信息的收集，会给学生和讲师教师震惊，我们会带来情况，感染。摘录这些信息，我们应该注意适当，准确，清晰，突出兵马俑和马武壮观，雄伟壮观。而不能是数量优秀，或在语言理解适当的理解插入的信息，适当的扩展，有效果。

二，语言非常重要。

一些我们正在使用的技术，我们将使用，但是真的要遵循语言的固有规律，在字分析，在语言表达，吸收写作实体，这是真正第一次准备好的教训独特的见解和合理的学习，既不同又熟悉常识的语言。这种技术的结合，会得到意想不到的好的效果。例如，这一课，我专注于两点与技术突破：规模 宏伟的宏观词和动态四言词的体验。传统人物的宏是：宖，各部分的含义不同，miss点是指由回声产生的弓的拉力，宏的意义本身意味着房子的深度回波。用动画来展示这个过程，学生们清楚地看清楚，记住监狱，然后用图片感受到壮丽的兵马俑和马匹，自然意识到规模宏大，无需说话，大声朗读，情感兴奋在音调下会有所不同，有感觉。动态四个字是指包含四个字的动作的那些字，例如：戴冠，佩戴盔甲，拿着剑，头等，这些字都很突出，文字有很多，很多。这些话使陆地兵马俑看起来栩栩如生，有动力和力量，复制了秦始皇的一个分裂的x吴，动态四字一个伟大的文章，我们必须说。然后文本是适当的想象，这种想象力是赤土陶器战士和马的过程的生动的再现。使用删除法将想象的美的词，使用词变化词来理解动态四字词的优点，用这两个精湛的写作，静态雕像将在前面活跃。然后引导学生实现作者的写作，侧重于语言表达，在教室里同时钢笔的铁匠，朗读-练习一起，品味语言，学会写作，遵循语言教学的规律，突出主题教学的特点，所以本节秦兵马俑和马在技术援助上，收到了良好的教学效果。

三，纪律服务过程技术实施。

是如何使用技术突破教学的关键和困难。或者在本课中，作者一方面再现了兵马俑和马匹的壮观规模，一方面显示了兵马俑和马的种类，独特的个性。与宏词动画和兵马俑战士和大规模的图片。为了代替语言的味道，使用动态视频弥补空白的想象力，见证了真正的兵马俑风格不同，鲜明的个性。如果没有技术接受这么深的理解的效果，所以这两点反映了技术的优越性。

以上是我的分享和感受，江山代表有才华的人出来，相信后来的老师会做得更好。

第四篇：参加徒步大赛有感

参加“感受开发区“徒步大赛有感

10月28日，又一个全民健身的日子，由秦开发区组织近500人参加的徒步大赛拉开了帷幕。

下午1点整，身着蓝、白T恤的参赛队员们集结在广场上，看他们激情洋溢，人人精神饱满，我作为其中的一员，也是异常的兴奋，这还是第一次和这么多人一起参加这样的运动。随着一声枪响，参赛队员们高喊“我运动，我快乐”的口号，10公里的徒步大赛开始了。

在人们的印象中，中国人似乎喜欢“窝里斗”，但参加这次比赛却增加了我们的团队意识。团体赛是由4名男队员和2名女队员组成，参赛前我和另外一名女队员信心满满，可是当比赛开始后我们的信心动摇了，10公里的距离对我们的确是个挑战。行走过程中，我们两名女队员身体很快开始承受不住，前行速度也越来越慢，可是队友并没有抛弃我们，使6人一直保持相同的速度前进。这时让我感受到团体的力量，如果没有他们我可能没有信心和毅力走完全程。在队友的不断鼓励下，最艰难的一段路程走过去了，可是同时有很多团队在不断的超过我们，我们相互鼓励不断的坚持，一直保持在队伍的中前方。

每一段路的前进似乎都充满了困难，但每前进一段都距离终点又进了一步。

比赛进行了2个多小时接近了尾声，参赛队员们陆续的抵达了终点，10公里的路程，每个人的身体都很疲惫，但脸上却都洋溢着胜利的笑容。

第五篇：第九届全国中小学生创新作文大赛

第九届全国中小学生创新作文大赛

过去

在老北京过去的巷子里，几个小男孩，踢着足球，欢乐地跑着。一会，你转我，我传你，足球也在他们之间跳来跳去，仿佛是他们这几个小男孩友谊的见证。跑累了，大家伙找到了一个小土坡，坐下来休息，不知不觉便聊了起来：哎！对啦，这回数学你考多少？你还记得小高跑步的姿势吗？你和那个女生怎样啊？……欢乐的笑声和金色的阳光洋溢着整个巷子，那时的童年是那样清纯，那样的质朴，更是那样欢快而使人难忘。

现在

喧闹的大都市里，只有伫立的高楼大厦，汽车无止尽的笛鸣和嘈杂的人海。

明明，刚刚，强强，各自坐在自己的家里，对着电脑，打着团队游戏。三个男孩拼命的敲打着键盘和鼠标，咬着牙，咧着嘴，下定决心一定要赢！一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时多去了，他们仍然没有赢，反而倒是精疲力尽，双眼酸疼，最终他们决定放弃了。时间在过去，世界在发展，但是孩子的童年却好像变得劳累了许多，失去了以前的那种纯朴与真实，更从心里感觉少了许多友情的意义

未来

我不知道在未来会怎样，会有更先进好玩的游戏吗？还会有别的运动吗？更不知道孩子们之间的友谊是质朴的还是劳累的。但是我由衷的希望我们的童年友谊是快乐的。可能在50年以后，孩子的童年只有上学，读书，没有别的东西，会是快乐，纯朴的。走过所有的岁月里回味着以前，童年的友谊就像沙滩上的珠贝，闪烁着耀眼的光芒