班级发展规划

第一篇：班级发展规划

初一阶段班级发展规划

人文学院12中本3班 2012014316 黄红秀 日月如梭，光阴似箭，转眼间我们告别了懵懂的小学阶段，进入一个全新的初中学习阶段。在这个新的起点，我们将竭尽所能努力打造一个和谐、文明、团结友爱的优秀班级，以便更好地促进学生德智体美的全面发展。而班级建设需要师生共同建构，要从班级实际出发，选择适合班级特点的切入口，展开富有班级特点的集体活动，不断创新适合自我班级发展需要的班级集体学习和在校生活方式。现将我班级的发展规划总结如下：

一、班级情况分析

本班有40个学生，其中有25个男生，有15个女生，全部学生都住宿。从整体上看，我们班大部分学生的品行都很端正，都是比较听教、懂事的孩子，只是有几个比较调皮捣蛋的学生。在学习方面，大部分的学生都尊师爱学，有明确的学习目标，并朝着自己的目标努力拼搏，上课认真听课，按时完成老师布置的作业；只是少部分学生所做作业的质量不高，而且字迹潦草，书写不太工整，甚至不能按时交作业，可见他们的学习态度仍有待矫正。在生活方面，这些中学生正值青春期，做事容易冲动、情绪波动大，经常会因为一些小事与他人发生冲突；而且他们对男女之间的事情有了朦胧的认识，对异性产生一丝情愫，因而班里出现了早恋的现象。虽然每个学生或多或少地存在不足的方面，但我相信在这个新的班级里，经过教育和指导他们会有所改善的。

二、班级发展展望

1、教学目标

（1）心往一处想，力往一处使：团结全班同学，互帮互助，让他们之间建立无懈可击的友谊关系，凝聚班集体的力量，培养学生的班集体荣誉感；

（2）学风建设：营造良好的学习氛围，使学生以积极上进、目标明确、努力刻苦的精神风貌来迎接沉重的学习任务。

（3）班风建设：建立一个学风端正、尊师重教、遵纪守法、团结和谐的班集体；

（4）课外活动：根据学生需要和学校要求开展丰富多彩的特色活动，让学生劳逸结合来提高学习效率，打造班级的品牌活动；（5）班级主人：让学生站班级主人翁的角度思考问题和管理班级事务，以勤奋学习、目标明确、认真负责、积极乐观、遵纪守法为自律原则来塑造更优秀的自己。

2、发展助力

（1）班级口号：青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌！（2）班歌：《我相信》

三、班级发展规划

1、建立严密、民主、公平、可行的班级管理制度

（1）师生合作罗列班规，然后民主评议，总结众人允可的班规；（2）培养班干部的良好思想品质和工作作风，给其他学生起带头、榜样作用；（3）抓好学生的日常行为习惯，推动养成良好的卫生、学习习惯；（4）实行监督制度，人人都有监督的权利，对于违反班规的学生给予严厉、公正的惩罚，以儆效尤。

2、班风学风的建设

（1）尊师重教，运用班规维持课堂秩序，督促学生做好预习复习的准备，指导学生确立拼搏目标，营造良好的学习氛围；（2）严抓考风考纪，抹杀学生学习的急躁、侥幸心理，鼓励学生努力认真对待学业；

（3）培养学生的公德意识，加强日常行为的监督力度，合力促进学生的卫生、学习等良好习惯的养成；

（4）增加奖励项目，例如积极开展“进步之星”、“劳动之星”等等评选活动，带动学生学习的积极性；

（5）建立“先进生帮扶后进生”的学习小组，既可以提高后进生的成绩，又可以增进同学之间的感情，强化班集体的凝聚力，使大家互帮互助，共同进步。

3、班集体活动的开设

（1）在校内开展义务创卫的活动，培养学生的动手能力，劳逸结合更有利于提高学习效率；

（2）举办诗文朗诵、辩论比赛，既可以激发学生的竞争意识，又可以陶冶情操，发挥个别学生的朗诵和口才特长来助长他们的自信心；

（3）响应校运会的号召，鼓励学生积极参加体育比赛，如：篮球赛、跑步、跳高、跳远等等体育活动，既有益身心的同时，又可以获得荣誉；

（4）按时开好家长会，做好家长方面的工作，及时向家长反馈学生信息，同时，认真听取家长合理化的建议，及时调整工作的不足，用心尽力帮助学生提高学习成绩和促进学生身心的健康成长；

（5）开展以“我的梦想”、“对未来的展望”等为主题的手抄报评比活动，鼓励他们为自己的梦想和未来而努力拼搏；

（6）按时组织学生开班会，师生合力反映班级的动态，保持班级的优良传统，及时解决班级存在的某些问题，为学生营造优良的学习氛围；师生合作设计班级口号、誓言、班歌、班级目标；

四、班级年度发展规划

初一是我们班级刚刚形成的阶段，一定要制定合理化的班级公约，约束学生形成良好的学习和卫生习惯，整治他们的恶习，使他们的言行举止在这一学年能有所改观，让他们成为品学兼优的先进生。

1、对班主任的要求

（1）与学生合力制定严谨、公正的班级公约，并以身作则，自觉遵守班规，起榜样作用；

（2）认真做好班干部的培养工作，指导班干部正确处理学习与工作、集体与个人的关系；

（3）为开好班会、家长会做足准备，平时细心留意学生的言行举止，及时发现班级异象并解决问题，打造优秀班级；（4）激发学生参加活动的积极性，例如各种体育比赛、朗诵、辩论赛等等，劳逸结合更有利于激发他们学习的兴趣。

2、对学生的要求

（1）学会站在“班级主人翁”的角度来思考事情和处理问题，为班规的设立出谋划策，并自觉遵守班级公约，使班级有秩序地运行；

（2）确立坚定的学习目标，认真刻苦学习，努力提高学习成绩，并热心帮助后进生，激发他们学习的兴趣；

（3）自觉养成良好的学习、卫生习惯，推动优良班风学风的形成；（4）成为班规的执行者和监督者，严惩违规的同学，而同学之间更要团结友爱，互帮互助，共进退。

五、班级发展的预期目标

我们要积极引导学生往好的方面发展，努力把他们培养成品学兼优的学生。初一是整个初中甚至以后的重要学习阶段，所以，在这新一学年里，我们必须以促进学生全面发展为主，兼顾激发和挖掘学生的潜力和特长发展，促进学生身心的健康成长。

计划赶不上变化，未来的事情谁也无法预料，在以后的工作里，我会不断改进，不断调整，争取实现双赢，促进师生的共同成长，让我们的未来更美好！

第二篇：班级发展规划

幸福花儿朵朵开

——X年级班级发展规划

评委老师们，你们好，今天我进行班级发展规划展示的题目是《幸福花儿朵朵开》，我的班级发展规划分为四部分，分别是班级现状、班级发展目标、班级发展措施和总预期成果。

一位教育家曾说过“一个好班主任就是一个好班集体。”如果说每个孩子都是一颗花种子,我愿用真诚,热情为他们营造一片肥沃的土地,让他们在我的花园里百花齐放!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特制定以下班级发展规划。

一、班级现状

学生现状：

家长现状：

科任现状：

二、班级发展目标

让学生养成自主学习、勤学乐思的学习习惯；遵章守纪、文明尚礼的文明习惯，培养一个大气、大度、大方的“阳光自信、团结上进、自主发展”的特色班级。

三、班级发展措施

第一阶段：种花（幸福熏陶）

魏书生说过：“教育需要管理，管理需要方法，民主+科学让班级管理更有效。”根据班级现状打造班级文化特色和制定班级管理制度。

1、美化教室环境

（1）幸福小天地（展示亲子幸福家庭照）

（2）幸福画廊

（3）幸福手工坊

（4）幸福书吧

（5）幸福排行榜

2、规范班级管理制度

（1）民主讨论制定《班规》

（2）民主选举班干部

（3）班干部工作评价制度透明化

设计意图：充分调动家长的凝聚力和利用学生的民主权利，共同营造温馨和谐的幸福氛围，使学生在一个安全、稳定、和谐的环境下受到更好的幸福熏陶。

第二阶段：育花（幸福体验）

说过：“”

1、开展 《我是一只幸福鸟》主题班会、十佳百星（每月一星）、2、与各科任共同努力，建立以班主任为核心的阳光工作坊。

3、与家长共同努力，建立以家长委员会为核心的家长工作坊、家长义工团队。

4、开展特色班级活动：个性家长会、幸福一家亲、快乐大玩吧、每月一节、家庭角色模拟等等。

5、开设幸福心语悄悄话信箱。

6、巧用网络：校讯通、Q群、班级公共邮箱

设计意图：借助各项活动的展示台，搭建一个让孩子们能自信表演的舞台，充分发挥家长的力量，使学生热爱校园生活，是班级时时处处充满幸福的元素。

第三阶段：赏花（幸福传递）

1、星光舞台

2、班级幸福开放日

3、收集幸福一刻的资料，制作《幸福手册》。

设计意图：通过自我展示，收集幸福点滴，让学生学会分享、自信，从而感受、传递、创造幸福。

四、总预期成果

一学年里，我会结合班级具体的实施效果，不断调整，不断改进，在反思中进步，在进步中反思，实现师生共同成长、亲子共同成长的共赢，让幸福花儿朵朵开！

我的班级发展规划展示到此谢谢评委老师们的聆听。

通过“每月一节、快乐玩吧、习惯储蓄银行、家庭角色模拟、《我是一只幸福鸟》幸福主题队会、十佳百星、成长足迹、孝德作业、生日会、幸福微博、幸福I档案”等形式，根据主题与系列结合、常规与创新结合，使学生在活动中体验幸福，在快乐中感受幸福，在创新中传递幸福，从而使孩子们“脸上写满笑容”。

1.德育渗透，幸福熏陶

（1）借助“孝德园、书香园、科技园、德馨园、乡土园、幸福休闲吧”等校园环境，在日常的感染下，使学生热爱校园，为自己是罗实人而自豪。

（2）借助安全排查、安全演练，使学生在一个安全、稳定、和谐的环境下受到更好的德育熏陶。

（3）借助学科德育渗透，人人都是德育工作者，使校园内时时处处都充满出幸福的元素。

2.健康体魄，幸福基石

（1）每天坚持“咏春（律动）+跑操”和“跑操+快乐玩吧”的活动，使学生拥有“一个好体魄”。

（2）继续实施“周末实践作业”，在周日回校时间进行分享，在周五进行展示成果，使学生在双休日有更多的时间与家长一同参与体育锻炼与亲子活动，更好地解读“一个好体魄”的内涵。

3.每月一节，幸福体验

（1）本学期五个节日：“感恩节、体艺节、狂欢节、百孝节、美食节”，在节日体验活动中，让学生学习感恩、责任、敬畏，从而感受、传递、创造幸福。

（2）借助“快乐玩吧、幸福大舞台、十佳百星”展示台，搭建一个让孩子们能自信表演的舞台，使学生热爱校园生活，让学生感觉到天天都像在过节。

4.礼行天下，幸福心态

（1）每月两节的《我是一只幸福鸟》主题队会，让学生感受、体验、传递文明礼仪。同时感受到“一个好心态”是起航幸福人生的航标。

（2）深化开展“习惯储蓄银行、家庭角色模拟”活动，提升“我有一个好习惯”幸福指标的落实。

（3）结合上级“孝德月”的相关活动，及充分利用“孝德园、孝德馆、孝德路、百孝墙”的参观，使学生更深入了解孝道、体验孝道，深化责任、感恩意识。

（4）每周一次的幸福i档案、成长足迹、孝德作业、幸福微博，加强家校之间沟通联系，让全体家长关注到孩子成长过程的幸福。

（5）认真落实创文精神，做好、做实创文工作。

（6）拍摄一些校园内的小视频，播放一些适合学生看的电影，使学生能在视像世界里，更直观形象地感受到文明的魅力，养成良好的习惯。

5.书不释卷，幸福陶冶

（1）打造“书香班级”“书香宿舍”“书香家庭”。

（2）开展教师、家长、学生的“读书工作坊”活动，推进读书活动的提升。

（3）做好第二届“香港—澳洲—南海教育交流”，大力推行读书、读人、读社会活动。

第三篇：班级发展规划范例

班级发展规划

湛江一中培才学校 于晓静

为全面贯彻党的教育方针，深入学习实践科学发展观，提升教育教学质量和实施素质教育，力求以人为本，发展学生个性、培养学生特长，我班在广泛征求学生意见的基础上，制定如下班级发展规划，以期达到全面开创班级科学发展的新局面的目标。

一、基本情况分析

1、班级基本情况（抽签到具体班级时再填写相应情况）班级优势： 班级局限： 班级潜力：

2、学生心理分析

中学生正处于青春发育期和心理闭锁期，其基本特征是强烈的矛盾冲突和心理动荡性，主要表现在价值困扰、情感困扰、学习困扰、人际困扰等方面。具体而言，初一学生主要问题有：对新环境不适应、学习方法不当、人际交往敏感等。初二学生主要问题有：学习分化与情绪焦虑、“早恋”、价值观的形成与文化多元性难以调和等。初三学生主要问题有：学习负担重与学习适应不良，期望与现实之间的差距造成的心理困惑等。

二、班级发展展望

1、指导思想

班级是学生学习生活的平台，是学生形成良好素养、树立高远之志的重要场所。良性发展、积极进取的班集体可以促进学生的成长，自信乐观、品行高尚的学生也可以促进班集体的健康发展，最终实现班级、个人共同发展的目标。

2、教育目标（1）班级

①团结进取：具有凝聚力和集体荣誉感，互助互爱，取长补短，共同进步。②班风正气：建立遵守纪律、积极进取、团结友善、文明有礼的集体。③学风端正：努力学习，刻苦钻研，兴趣广泛，形成会学、乐学、助学的氛围。④活动丰富：丰富课余生活，响应学校活动及自办班级活动，创建特色班级。（2）学生

①品德高尚，成人成才，遵规守矩。②目标明确，刻苦上进，会学乐学。③乐观开朗，积极向上，真诚友善。④特长鲜明，素质良好，均衡发展。

3、基本原则

（1）以人为本，满足学生个性发展及全体学生的共同进步。

（2）注重创新与个性化教育，促进学生秉赋、智能、体质、特长的发展。（3）全面发展，培养学生成为有理想、有能力、有责任、自主坚强的人。（4）教育公平，满足不同层次学生的发展，制定有利于学生发展的评价量规。

4、发展理念

（1）班训、班级口号

班训：团结、向上、拼搏、成才

班级口号：策马扬鞭，问鼎群雄，我班不出，谁与争锋（2）班风、学风

班风：团结、上进、勤奋、创新 学风：勤、精、博、深（3）班歌 班歌：《奔跑》

三、班级发展措施

主要从增强班级凝聚力入手，发扬原有优势，关注特殊学生，提高学生的学习效率，养成良好的班风和学风，争创先进班集体，基本措施如下:

1、纪律展现班风——管理体制建设（1）制定班级发展目标，明确努力方向。（2）建立完善的班级公约，创建班级管理制度。（3）培养班干部，合力管理班级。

（4）抓好班级日常行为规范，养成良好的行为习惯。（5）树立主人翁思想，培养集体责任感和归属感。（6）做好卫生保洁，保持整洁的学习生活环境.2、汗水铸就辉煌——班风学风建设

（1）帮助学生确立奋斗目标，营造优良学习氛围。

（2）进行学法指导，举办“学法讲座”“学法交流会”等。（3）建立学习小组，以小组为单位进行各项学习竞赛和评比。（4）加强常规检查督促力度，合力促进学生良好习惯的养成。

（5）扩大学习奖励，激励同学进步，如“学习之星”及“进步之星”评选等。（6）做好补差工作，如实行“结对子”活动，提高学困生的学习兴趣。

3、活动锻炼能力——文体活动开展（1）班级文化建设

1）培养学生阅读兴趣，如设立图书角等，扩大学生的知识面。2）充分利用板报及宣传栏，如放飞梦想、光辉岁月等，传递正能量。3）创建文明寝室，如寝室设计大赛等，陶冶学生情操，优化寝室环境。4）合理利用网络环境，设立班级网页、Q群、博客、微博。5）设计班级口号、誓言、班歌。（2）阳光体育活动

1）组织体育活动，如拔河、跳绳等，培养学生的集体荣誉感和竞争意识。2）参加实践活动，如运动会、红五月等，丰富课余生活，增强凝聚力。3）加强体质锻炼，定期宣传卫生知识，减少疾病的发生。

4、特色决定高度——班级特色建设

（1）针对特殊学生，开展特殊教育，给予更多关爱。

（2）建立班级留言本，创建多种交流渠道，保证沟通渠道畅通。（3）建立“导师制”，面向全体学生，因材施教，因人施法。（4）设立班级议会，创建班级宪法，全体学生参与班级管理。（5）开展心理辅导，促进学生身心的和谐发展。

5、合力创造未来——家校共管建设

（1）开好家长会，建立家委会，创建“学习型家庭”，促使学生进步。（2）多途径沟通，如家访、反馈表、校讯通、Q群、微博等，实时交流。（3）听取家长合理化建议，及时调整工作中的不足。

四、发展规划

1、千里之行，始于足下——初一阶段规划

初一是班级组建阶段，应以养成教育为重点，以促进学生行为习惯和学习习惯为教育主攻方向，加强教育教学常规管理，形成良好风气。我的行为，我负责

（1)有规可依：制定班规，自觉遵守，养成良好行为习惯。（2）持之以恒：改正不足，良性循环，注意日常行为规范。（3）榜样模范：班干部各司其职，分工明确，相互配合。（4）我班我家：树立主人翁思想，具有集体荣誉感和归属感。（5）窗明几净：注意卫生，爱护环境，做好卫生保洁工作。我的班级，我建设

（1）班级日记：利用板报及宣传栏进行班级文化建设，体现学生成长气息。（2）成长故事：设计班级口号、班训、班歌，提升班级发展追求。（3）心灵驿站：设立图书角、英语角，开阔视野、扩大知识面。（4）寝室比拼：开展文明寝室创建活动，养成良好的生活习惯。你的成长，我护航（1）导师制度：面向全体学生，因材施教，因人施法。

（2）人格教育：进行爱国主义、心理健康等教育，促进学生成长。（3）学法指导：提高学习兴趣，加强学法指导，培养学习能力。（4）培优辅差：分层辅导，及时激励，不抛弃、不放弃。

2、路远迢迢，上下求索——初二阶段规划

初二学生已基本适应初中生活，结合学生的身心发展特点和学习任务，从如下方面展开班级管理： 我的学习，我努力

（1）尽心尽力：认真听讲，努力学习，按时按成作业。（2）激发兴趣：热爱学习，积极主动专研，提高学习效率。（3）你追我赶：确立竞争对手，进行学习竞赛和评比，努力争优。（4）未雨绸缪：做好地理、生物学科的备考复习，勤学苦练。我的活动，我做主

（1）动静结合：课余时间进行拔河、跳绳等比赛，形成班级荣誉感和团队意识。（2）相得益彰：开展诗歌朗诵会、辩论赛、我是歌手等，激发信心，全面发展。（3）分享沟通：设立班级网页、Q群、博客、微博等网络资源，增进友谊。你的成长，我护航

（1）常规督促：抓好学习常规检查、学习小组实施、后进生转化等工作，促进学生进一步养成良好的学习习惯。

（2）方向引领：以班会、团队活动为阵地，开展学生思想教育，发挥学生的主观能动性，加强班风、学风建设。

（3）心理疏导：根据初二学生的心理特点，认真落实好青春期教育工作，确保学生稳定地向初三过度。

（4）自我意识：通过多种形式的教育，使学生准确认识自己，正确评价自己，有效管理自己。

3、波路壮阔，前程似锦——初三阶段规划

从初三学生身心发展来看，他们认知能力趋向成熟，能独立而正确的解决某些问题，自律性增强，思想负担重，因此应对学生进行反思和生命教育。我的梦想，我拼搏

（1）确立目标：合理定位，确立目标，赢在起点。

（2）努力奋斗：一丝不苟，一滴不漏，始终如一，打好中考攻坚战。（3）重视归因：正确对待分数，重视成绩归因分析，汲取教训增长经验。（4）调整心态：不骄不躁，乐观理性，积极向上。

（5）加强锻炼：积极参加体育训练，不怕苦不怕累，提高体育成绩。你的成长，我护航

（1）营造氛围：开展理想教育，如“感受初

三、赢在初三”交流等。（2）心理辅导：缓解优等生压力，坚定中等生信念，鼓励学困生坚持。（3）班会激励：不同阶段设计不同班会，振奋士气，加油鼓劲。（4）班教师组：协同各课任教师并肩作战，群策群力，责任到人。

（5）家校联系：对重点学生、临界生等保持经常性联系，组建家校统一战线。

五、预期目标

学生的成长是渐进发展的过程，这就要求我们老师的工作要以学生的发展为出发点，以学生的发展为最终目标，对学生不断引导，促进学生更健康的成长，从而满足学生健康的心理需求，树立对学习、对生活的自信。

做任何事都需要持之以恒的耐心，在今后的工作中，我会结合班级规划的具体实施效果，不断调整，不断改进，在反思中进步，在进步中反思，实现师生共同成长，让幸福花儿朵朵开！

第四篇：计算机班级发展规划

职高计算机班发展规划

本期按照学校的安排，我和学校老师共同担任了职高 2012 级计算机班的班主任工作。该班现有人数 30 人，来自我区多所学校，经过与学生的接触，初步熟悉和了解本班学生的个人情况、家庭情况，学生在原校的表现和学习情况，学生的兴趣和特长等。根据学生的具体情况，经过我们的认真分析，有针对性地提出我班的班级发展规划。

一．以常规教育为先导，具体问题具体措施

1． 我班学生有绝大部分是在原校表现极差的突出人物，是原班级非常希望甩掉的包袱，这部分学生各方面习惯均差。时间观点差，纪律观点差，行为规范差，缺乏劳动卫生的习惯，更不具备自觉学习的习惯，整天坐立不安，连睡觉的时候也无法安静，更有甚者干扰课堂纪律。在摸清楚情况以后。结合学校开学工作的要求，组织学生认真学习“学生一日常规”，“规范学生寝室管理”。严格按照学校的规章制度，规范学生内务，加强学生遵守纪律、尊重老师、团结同学、照顾弱小等行为规范的教育。使之在职高学习后能成为尊师重道、遵规守纪、乐于助人、阳光向上的合格中学生。

2． 加强对学生的劳动卫生指导： 我班学生在家庭还是独生子女，不缺乏娇生惯养，在家庭中各种劳动几乎是父母包办，父母对他们是关爱有加，甚是溺爱。大部分学生没有劳动观点，既不情愿参加

劳动，即使参加了劳动也是干不成事，或是敷衍了事、缺乏责任心。因此在管理工作中，我们要加强指导，手把手教。并帮助学生加强责任感。要求把卫生做到满意为止，培养学生对集体负责的精神。

二．加强班风和学风建设

本班是新、老结合的班级。人员关系复杂，在充分了解学生的基础上，作出了建立临时班委的决定，且编制齐全。在班主任老师和各科任老师的指导下，逐步学会工作方法。依次推动班级管理，树立班级正气。并且在老师的监督和指导下逐渐步入学习生活正轨，力所能及地要求学生掌握必要的文化知识，培养专业兴趣，增强实践技能，且加强学法指导。以实践活动为主线，贯穿于学生学习生活始终。因为我班学生文化基础弱，如果仅是要求他们学习好，遵守纪律好，那只能是对牛弹琴，极不现实。所以结合学校的要求，拟订开展活动教育，让学生在活动中发现自己的优点、特点，让其树立信心，也增近学生方面的了解，增进团结和友谊。

三．注重学生的心理健康

职高的学生百分之九十是单亲家庭、离异家庭，甚至是父母都不管孩子，只能是爷爷、奶奶，外公、外婆来照顾他，相依为命。这样的孩子在心理上多少有点不健全，在学习上有一定的影响，在和老师或同学沟通上也会有一定的障碍，为人做事等方面也有很大的缺陷。对于这样的孩子，作为班主任的我应多给他们一些关怀，让他们感受到温暖，让他们知道还有我这个班主任老师在时刻关注着他们。在让他们感受到爱的同时，也要学会去爱同学、老师。为培养他们的情商

组织他们多参加一些有意义的社会活动。如走上街去清除影响市容的小广告，做一做交通协管员等。观看一些励志的影片及演讲。如学习弟子规，观看《让生命充满爱》等。让学生学会爱祖国、爱父母、爱老师、爱自己。

总之，无论什么样的学生来到本班，身为班主任的我都希望他们成才成器。不奢望成为国之栋梁，只盼其成为为和谐社会贡献一份力的人；不奢望登上富豪榜，只盼其撑起自己的一片天空。学会做人，熟练掌握专业技能是最基本的要求，也是我对他们的期望。

计算机班主任 王东

2013年2月27日

第五篇：班级发展规划

中扬实验小学六（2）班班级建设规划

（一）建设目标

一、理想目标

1、建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚”的班级。

2、每个学生：品行端正，学习优良，特长鲜明，功勋卓著。

3、学习优良：学会学习、学会负责、学会合作、学会助人为乐。

4、学会学习：自主、合作、探究、实践的学习方式。

5、学会合作：平等、民主、互助、少数服从多数。

6、立足班级建设，参与学校建设，尝试社区建设。

二、基本目标

1、以学校的班级管理目标为基准，力争达标并超越一个百分点以上。

2、力争成为常规先进班级、卫生先进班级、文明班级。

3、制定公正、公平的考核、奖惩制度及形式，建立完善的班级管理档案。

（二）组织建设

三、小组产生办法

（1）师生互不熟悉阶段：

1、学生分男女排两行（按高矮）。

2、按先后坐到指定位置。

3、临近座位的学生组成小组。

4、教师指定临时组长。

（2）师生相互熟悉阶段： 1竞、选组长。

2、组长轮流招募组员。

3、经审核批准成立。

四、小组活动规则

1、组员之间平等、民主、合作、互助。

2、组员协助组长工作。

3、少数服从多数。

五、班干品德与职责

品德：办事公正、以身作则、真诚坦率、关心同学、善于沟通、具有民主和奉献精神。

1、班长： 组织到校同学早读、自习。

2、中队长：组织开展文娱、体育活动和比赛，并记录。

3、组长： 检查组员作业，并汇报各科委员；组织组员卫生劳动，并报告卫生委员。

4、学习委员：检查各学科学习任务完成情况，并记录、汇报任科教师。

5、习惯委员：检查各组习惯表现并记录。

6、卫生委员：检查各组卫生状况，并记录。

7、书报委员：管理图书，办理借阅、登记，发放报刊，记录班级日志。

8、宣传委员：布置黑板报、宣传栏

六、班干人数

班长：1人、中队长：1人；组长：每组1人 ；学科代表：3人；习惯委员：2人；

卫生委员：2人，书报委员：2人，宣传委员：若干人。

七、班干选举办法

1、班主任宣讲：班干品德与职责，班干人数。

2、学生撰写自荐信，并演讲。

3、学生举手支持，加分排名（“得票数”、“曾任职务”、“曾获奖状”、“考核”等换算成分数，汇总得分）。

4、当选人按得分高低顺序挑选自己愿意担任的职务。

（三）学生塑造

八、（学校）小学生一日习惯常规（略）

九、卫生习惯的补充规定

1、衣着、手脚、脸面干净，书包、课桌的内外干净整齐。

2、自由活动时手不得触摸地面。

3、不带有皮、壳、核、渣的食品到校，饮水自家带来，不得乱扔废物。

4、地面：全天，干净无杂物；值日，清洁无灰尘；大扫除，光亮无斑痕。

5、墙壁（含门窗）：全天，无斑痕；值日，无灰尘；大扫除，光新/透亮。

十、记分考核办法

1、作业：语文、数学、综合三科，每科每日各得1分，各科一学期100分，合计300分

2、考试：单元测验，每次10分，期中、期末各科100分，合计700分。

3、卫生：遵守卫生常规，每日得1分。卫生劳动，每周5分，合计200

4、习惯：遵守习惯常规，每日得2分，合计200分

5、班干：工作负责、主动、有主见、有创建的，加10-100分。

6、作品：班级发表加5-10分，学校发表加10分，市级以上加20分

7、文体特长：参加活动和比赛，班级前茅的，加10-20分；学校前茅，再加10-20分。

8、先进小组：班级前2名，每人加10-20分，学校前2名，再加10-20分。

十一、奖励办法

1、三好学生：以小组为单位分派名额，先进小组名额多于一般小组。

各小组推荐受表彰人选，该人选获得全班半数以上学生同意方可当选。

2、亮点学生：奖给发挥特长为班立功的学生。

十二、惩罚办法（对症下药，适可而止）

1、不按时到班上课，旷课一节扣5分，并处以放学后补习等

2、不按时完成学习任务，拖延每小时扣1分，并处以放学后补习等。

3、破坏环境卫生，劳动不认真，扣1-5分，并处以适当的劳动等。

4、伤害他人身心的，造成对方流泪的，扣10分；肌肤红肿的，扣20分； 流血的，扣30分；就医的，赔偿医疗费用，并扣相当的分。

5、破坏公私财物的，照价赔偿，并扣相当的分。

6、违犯其他常规：被班干部点名扣1-5分；被老师点名批评扣5-10分。并处以思过反省等

7、以上各项：扣10分以上，班主任面谈；20分以上，班会批评；30分以上，通报家长；40分以上，约会家长;50分以上，记过处分（学籍卡、成绩报告书）。

（四）特色建设

十三、学生服饰设计：胸牌

十四、教室布置设计：班级宣传栏（表扬、成绩、竞赛、作品、活动等）。

五、文体活动比赛设计

1、每周开展一次文体活动或比赛。

2、活动项目由大家推荐。

3、班会讨论决定具体活动项目。

4、中队长编排实施。

5、活动项目有：（个人赛）100米跑、1圈跑、跳远、垒球、乒乓、绘画、钢笔字、毛笔字、象棋、五子棋、作文、手工（小组赛）习惯、卫生、报栏、足球。

十六、建设校园、服务社区活动

1、美化校园，开荒种花。

2、投稿仪征日报，赞美可爱的家乡、幸福的生活。

3、开发社区资源，组织参观工厂、公共场所等。

班级建设规划

班主任事情很杂，很操心，但是，当看到学生在我的教育下有了改变时，那种快乐是从心里往外涌的。在近十年的班主任工作中，尽管平凡、琐碎，收获却也颇丰。这学期为了使班级工作更好地开展，帮助中年级养成各种良好的习惯，我的计划将从以下几方面入手：

一、培养学生自主管理的能力。

1．学生干部轮换制。通过班长民主选举、竞聘演讲、班干部轮换上岗等形式，为每一个学生创造一次当干部、为同学服务的机会。

2.班级事务责任制。集体中的事务，大到运动会这样的重大活动，小到每日的擦黑板、整理讲台、给植物花草浇水等“鸡毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，时时有事做”，达到学生“自己的事情自己做，自己的集体自己管。”

3.班级文化共建制。通过，班级公约的制定（全体同学共同参与），黑板报、墙报的组稿和布置（宣传委员唐逸露负责，陈紫菱、陈祈、顾妍洁、陆娴雯等共同策划，全体同学帮助查找、提供材料），“学会感恩”等主题班会（学生自己申报、自己主持）、元旦庆祝活动等（学生自己布置、自编自演，人人准备），让每一个学生积极参与、体验集体文化共建，集体活动共搞，以产生认同与共鸣。

4..常规纪律自检制。对照“班级公约”和《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》进行自查自纠，重点在学习纪律、环境卫生、就餐等方面，加大检查力度，这是纪律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。

二、关注学生心理，培养学生学会做人

自杀成为青少年人群的头号死因。专家分析，青少年自杀的心理问题主要在于他们所面对的社会压力大，而学校和家庭都缺乏必要的挫折教育和心理健康教育，造成了他们的心理素质不高，面对压力缺乏相应的应对能力。鉴于此，在班级开展心理健康教育，已成为落实素质教育的一项重大举措。了解症状发现问题有关资料表明；及时疏导减轻压力掌握一些心理疏导的艺术，帮助学生减轻焦虑、紧张情绪，给学生一些情感和心理方面的支撑，帮助学生学会主动调节自己的情绪；对成绩较差的学生，教师更应给予较多的关怀，努力消除他们的压抑感，给他们以生活的勇气和学习的信心。特别是班主任老师应循循善诱，在感情上和他们互相沟通，在精神上对他们给予慰勉，最大限度地帮助他们克服各种心理障碍，让他们能够品尝到每一次小小的成功。就如著名特级教师于漪老师所言：教师面对的永远哲学命题应该是育人。

三、.以绳毽为依托，培养坚强的意志力

现在的学生都是家里的宝，在家养尊处优，吃不起苦，于是在班内开展班级绳毽之星的评比。利用体育课、大课间活动、课外兴趣小组等平台，使班内学生人人会跳绳、踢毽，并实行人人有自己擅长的一个绝技，如：单跳、双飞、长绳、对踢毽子、单踢毽子等等，通过练习让学生养成一种锻炼习惯，培养坚韧步伐的意志品质，而这正是当代学生所缺乏的一种品质。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我期盼：岁月如歌成往事，桃李不言自成蹊！

班级发展规划

六年级一班

发展目标：

一、争做“三好少年”。即：学习好，身体好，心情好。（此目标的提出意为学生的长远发展和幸福人生奠定坚实的基础）

二、做事“有序有果”。即：做事情有目标、有规划、有成果。（此项目标的提出意在改善同学们做事虎头蛇尾，没有韧性这一问题。）

具体评价标准：

一、“学习好”

1.有良好的自主学习意识，能主动完成课内外作业。2.充分利用归纳本，做好“四个先”。

(1)先计划后学习。学习是一个由浅入深的过程。只有制定好计划再学习，学习才是有计划、有目的性的，才能克服学习中的盲目，成绩更上一层楼。

(2)先预习后听讲。有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的；有些则认为，反正有些内容看不懂，还不如不看。这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一。预习是课前“侦察”，打有准备之仗；其次，预习可以克服听课的盲目性，提高学习效率；最后，预习可使听课更专心，从而提高自学能力。

(3)先复习后做作业。“温故而知新”。复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节，回家后应把当天学的知识认真复习一遍，该记的记下来，然后再做作业。做作业时，第一不要看书，第二不要问别人，第三要有时间限制，只有这样，作业才能发挥它的作用。

(4)先独立思考后请教别人。没有独立思考是学不好知识的。思考可以对知识理解得更深刻，可以使所学的东西更扎实，所谓学问，就是要又学又问。当遇到学习上的困难时，应在自己思考的基础上求得别人帮助，最好不要只问答案，而要共同探讨，以求开拓思路。

3.具有探究和创新意识。能自主拓展知识面。

二、“身体好”

1.乐于参加各项文体活动（跳绳、踢毽等），积极锻炼身体素质。2.在活动中学会与人交往，完善团队意识。

三、“心情好”

1.能发现日常生活中的各种“美”。

2.用宽容的态度对待他人，从行动上诠释“与人为善、于己为善”这句话。

四、“有序有果”

做事“有序有果”。即：做事情有目标、有规划、有成果。如：从哪拿的东西要放回原处；完成作业要讲求效率，速度要快、质量要高；……。总之，无论做任何事，方法可以不同。途径可以不同，但最终的成果要有所体现。

恳请各位家长结合本班的班级发展目标，积极开展相应的家庭教育活动，为孩子的长远发展共尽一份力。谢谢。

爱心满天——我的班主任成长故事

2012-10-10 10:26:39河源日报缪碧群我要评论(0)

爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到温暖；爱心满天，爱心就是歌声和笑容。刚参加工作的时候，我对“爱”在教育中的分量，体会并不是很深，是十多年的班主任生涯，使我渐渐理解了“爱”——由衷的“爱”，对一个幼小心灵所能供给的“能量”。

他，一个我原来任教的毕业班的学生，个子高高的、瘦瘦的，尖尖的下巴，看上去就属于那种顽皮的家伙。由于他在班上长得是最高的，因此，同学们送给他一个外号——“高佬”。头几次接触，我就领教了这个“高佬”的“厉害”：从来不做作业；课堂上捣蛋是家常便饭；如果老师不在，能搅得教室鸡犬升天。

这个“高佬”的“厉害”，也真是让我劳了不少的神——给了他较之其他孩子更多的关注。费心之余，我也从他身上觉察出他的某些不同于其他孩子的“特质”——一些令人感动的地方。

那天是我们每学期一次的校外社会实践活动，同学们排着队有秩序地上车，找座位坐好。由于我闻不得汽油味，就捂着鼻子站在车门口下面。忽然，我看见最后才上车的“高佬”正在用力拉坐在最前面的一位同学，难道他要抢座位？我三步作两步跨上车去，真不希望出发前闹点“小插曲”。我正要厉声训斥他时，只听见他一本正经地对坐着的那位同学说：“老师会晕车，这个位置留给老师坐，你还是坐到其它地方吧。”我突然被“高佬”这朴实而真挚的情感打动了，霎时，一股暖流从心底涌起。我摸了摸他的头，拍了拍他的肩膀，说“谢谢你对老师的关心。”他诧异地望着我，在全班同学艳羡的目光里，“高佬”眯着小眼睛笑了。

这次之后，拉近了我跟“高佬”的距离。课堂上，他“调皮捣蛋”要发作的时候，只要我看他一眼，他就有所收敛了。课后，我常常有意让他帮我拿一些教具进办公室，顺便跟他套套近乎。

一天，我被通知到校长室认领他。原来有同学看见他偷钱了，学校领导叫我通知其家长来学校。顾及到他的自尊，我把他带到校园一个不起眼的角落，才开始了解事情的来龙去脉。他一直耷拉着脑袋，忽然，他抬起头，用近乎哀求的声音跟我说：“老师，我错了，我改！但是，能不能不叫我的家长到学校？”我没有说话，耐心地听着他往下说。“我爸妈在一次车祸后残疾了，丧失了劳动能力，是爷爷靠退休金养活我们全家。我拿人家的钱就是想给爷爷帮补家用。老师，我再也不这样做了，别让我家长来学校，好吗？”我被他家庭的不幸震撼了，同情心油然而生。“你会为爷爷分忧，说明你是一个懂事、孝顺的孩子，”听到我对他的肯定，他露出惊讶的神情，我话锋一转，“但是，如果你真正想为爷爷分忧的话，就要先好好学习做人的道理，珍惜学习的机会，长大后报答他，不再让他操劳。”他默默地点了点头。

此后，我多次和他促膝谈心，利用下午扫保洁区时，我和他一起扫，一起谈，告诉他：金无足赤，人无完人。任何人都不可能十全十美，总有犯错误，乃至失败的时候。只要能及时认识到自己的错误，诚心改正，好好学习做人的道理，各方面都会有进步的时候。后来，我送他一本书《小故事 大道理》。

课堂上，他开始认真听课了，对学习渐渐有了兴趣，虽然成绩还不怎么理想，但是学习态度好多了，课堂上不但没有捣乱，而且有时还能出人意料地给课堂燃上几束智慧的火花。同学们对他也刮目相看。看着他的变化，我打从心里感到高兴，并多次在班上表扬他的进步。慢慢地，我也摸到了管理班级的门道，激发学生良好的心理动机，调动其积极性和创造热情，离不开行之有效的情感激励，这也让我在后来的班主任工作中更顺手了。

作为一名班主任，我追求着这样一种境界：在我的班级里，每一位学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。

我爱学生，从学生心灵深处去爱，时常赞扬他们，为他们而感动。爱他们不仅对他们现在负责，而要对他们一生负责，让每一位学生心情愉快。给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。