第十一课公益招贴画设计

第一篇：第十一课公益招贴画设计

第十一课 教学目标：

1、通过观察，了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。

2、在学习过程中，了解招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求，感觉公益招贴画在社会生活中所起到的宣传作用。教学重点：

重点：公益招贴画设计的表现形式。

难点：公益招贴画设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，设计的主题紧密围绕“综合，探索”活动。

工具：各式颜料（水粉、彩毛、碎布、碎报纸、剪刀、胶水、KT板等）

教学过程：

一、情境导入：

教师播放2006年重庆特大干旱录像。镜头一：地壤龟裂，农作物枯萎。

镜头二：人畜缺水，老井干沽，辛苦担臭水。学生回答：

引出保护自然，节约用水主题。面对自然灾害，我们更应保护环境。

引出表达方式——公益招贴画。

二、通过展示二组图片 A组为公益招贴画

让学生学会讨论区别 B组为商业广告画

教师总结公益招贴画的概念，特点。A、般矗立或张贴在公共场合。B、图像色彩鲜明、强烈。C、文字简练。D、不以盈利为目的。E、迅速传达信息。

三、设计要求与方法

教师展示图例，如：“和平招贴”，让学生分析讨论此画的主题，构图，色彩搭配，图文处理等。

1、欣赏不同绘制方法制作的招贴，辨析不同的视觉效果。（水粉、粘贴、电脑制作）

2、同一主题，用不同创意表达，给人的视觉感受。教师总结

四、出示校园、街头不文明镜头，学生讨论确定主题、工具材料等 学生画，教师巡视，直至学生完成。（有条件制作在KT板上）

五、学生优秀作品展示、贴挂

六、教师总结

备课组成员：王芳、徐竹青、徐小姝

第二篇：公益招贴画设计教案1(精)

公益招贴画设计

一、课题：公益招贴画设计 课时：一课时 类型：绘画 授课对象：九年级 二：教学目标：

1、通过观察，了解自己所在的生活，学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。

2、在学习过程中，了解公益招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求，感受公益招贴画在社会生活中所起的作用。三：教学重点：

公益招贴画的表现形式。四：教学难点：

公益招贴画设计的创意，以及创意用途用平面设计的形式表现出来并搭配适当的色彩，设计的主题紧密围绕“综合、探索”活动。五：教学方法：

演示法、师生互动、提问、组织教学创设情境等 六：教具准备： 水粉笔、水粉纸、颜料、铅笔、橡皮、彩色铅等 七：课时分析：

创建理想的生活环境，提高人们的生活质量,创造人与环境,人与自然,人与人的和谐关系,不光需要齐备的小区设施,更需要通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式,更需要了好的到的风尚,树立环保意识.八:教学过程: <1 组织教学: 上课:同学们早上好(下午好)!<2 想一想: 师: 你们参加过公益活动吗? 生: 参加过(植树造林.捐赠财物.帮助他人等)师: 为什么要搞公益活动呢? 生：塑造健康自我，增强社会责任感.<3 赏一赏: 师: 在看一部短片之前老师有两个问题问大家,看完后老师要找同学回答 师: 看完这部短片你们有什么感受呢?这部短片属于什么表达方式呢? 师: 播放《贵州干旱的场面》

<干枯的水井枯萎的农作物嗮死的竹林嗮透顶的水库等> <

4、议一议: 师: 你们有什么感受呢? 生: 保护自然,节约用水,面对自然灾害,更要保护环境.师: 这部短片属于什么样的表达方式呢? 生: 公益招贴画

师:(如果学生没有答出正确答案的情况下就把答案公布出来)<

5、总一总：

师：你们知道什么是公益招贴画吗？ 生： ··········

师： 我们一起来分析一下公益招贴画的概念究竟是什么？ 师： 类似于刚才短片里的图片你们还在哪些地方见过呢？ 生： 学校、街头、小区等 师：答得很好是公共场合

师：公益招贴画只能用一种方式表现它吗？ 生：不是的有很多种（水粉、彩色笔、电脑等）

师：（如果答得是就继续分析举例子水粉···直到学生明白）生：（是可以的）

师：欣赏公益招贴画需要很长时间才能明白其中的含义吗？

生: 不是.时间很短

师: 我们把刚才分析的知识点整理一下看大屏幕.师: 公益招贴画又叫宣传画.要求运用独特的艺术形式在较短的时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息,准确传达特定的主题,竖立或张贴在公共场合.生: 让学生读一遍 <

6、比一比: 师: 让学生讨论哪一幅是公益招贴画那衣服是商业招贴画?他们之间有什么区别呢? 生: a组.公益招贴画不以盈利为目的,而商业招贴画是以盈利为目的 师: 公益招贴画有哪些要素组成的呢? 生: 图形、文字、色彩

师: 公益招贴画在创建理想的生活环境中起到哪些作用呢? 生: 迅速传达

师: 想一想公益招贴画有什么特点呢?(提示:图形该怎么样?色彩该怎么样?文字该怎么样?)生: 立意新颖、主题鲜明、构图简单、文字简练、色彩强烈

师: 对,同学们答得非常好我们一起再来重复一下刚才两位同学说的(立意新颖、主题鲜明、构图简单、文字简练、色彩强烈)<

7、赏一赏: 同一主题用不同的绘画方式表现会产生不同的绘画效果.示范步骤: <

1、首先利立意,也就是确定主题如:环保、文明礼貌、交通安全、戒烟禁毒等社会内容，也可以围绕学校安排开展的各项活动选择题目(老师选取其中的一种“环保”为主题给大家示范.<

2、用简短而含义深刻的文字点名主题，我们可以画一个人手里举着牌子可以在上面写罚款、停产等字样。

<3|、形象处理上可以用夸张、幽默、象征、比喻等表现手法，可以画两个水管流不同形状的水，同时我们可以把刚才画的人叫质检人员的变化可以一次检查在路面上第二次在水里夸张一些。

4、起稿。注意用铅笔起稿，主题物要花的大些不能画的太小了，一定要老师检查了没问题才可以上 色）

5、上色是公益招贴画的重要方面，应确立明确的色彩，强调色块对比。师：我们先上简单的从水开始。

师：污染过的水是透明色呢还是有颜色呢？ 生： 有颜色。师： 你们见过污染过的水都是什么颜色的呢？

生：黑色、红色等

师：同学们答得很好我们用冲击力强的黑色来代表水的颜色好不好？ 生：好

师：在没有黑色的情况下你们知道黑色怎么调出来的呢？

生：深红+普蓝 两种颜色比例要适当 师：水管的颜色用什么颜色效果会更好呢？ 生：蓝色（暗的部分用群青，亮的部分稍微加些白色）师: 生质检人员的上衣紫色使用的什么紫呢？ 生：紫罗兰

师：质检人员的裤子用什么蓝比较好看呢？

生：湖蓝

师：质监人员举得牌子颜色时老师先问一下绿牌代表什么？红牌代表什么？黄牌代表什么？ 生：绿牌代表畅通无阻，红色代表禁止，黄色代表警告。师：根据画面需要我们该给它上什么颜色合适呢？ 生：黄色或红色

师：黄色可以是：淡黄、中黄、土黄。红色：大红、朱红、深红。

师:质检人员脸部和手也就是皮肤色,用什么颜色好看呢?帮老师出出注意好不好? 生:肉色

师:肉色又是怎么调出来的呢? 生：大红或朱红+白色多一点+黄色少一点 巩固知识点： 师：我们来回顾一下老师这节课讲了那些知识点呢？ 师生一起：

1、公益招贴画的概念

2、公益招贴画的特点

3、公益招贴画的作用

4、公益招贴画的构成要素

5、公益招贴画的示范步骤 学生创作，老师指导：

要求:以环保为主题设计一幅公益招贴画，表现形式不限 师：播放《相信自己》让同学在音乐声中尽情的发挥 师: 走下讲台，指导学生创作

师：嗯，这个学生设计的不错继续创作 师:效果不错，皮肤色在你刚才调的基础上再加一点黄就更好了

师;***做得挺快的都已经完成了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 师：大家都做好了是吧？ 生：做好了

师：我们来评一评看大家都做的效果如何 评一评：

1、构图好看与否

2、图象清晰与否

3、色彩强烈与否

第三篇：《招贴画》设计

《招贴画》设计

第27、28时

一、教学内容：

《招贴画》——设计

二、教学目的：

使学生了解招贴画的特点和作用，并通过对招贴画的欣赏，提高审美能力。初步学习招贴画的设计制作的方法。

三、教学重点：

学习用最典型最简练的形象表达主题，了解招贴画的特点和作用。

四、教学难点：

通过对招贴画的欣赏，提高审美能力。

五、教学教具：

各种形式的招贴画、设计步骤图等。

六、教学过程：

第一节

授时间：200

****年**月**日

星期

第 节

一、组织教学，引入新：

出示各种形式的招贴画复制品，让学生观赏，问：“这是什么画？”

二、讲新，板书题：招贴画——设计

让学生朗读文，板书：“主题突出，色彩对比强烈，文字简洁易懂，形式新奇独特。”再指导观赏本第22页的图例。

三、启发学生按下面四点内容思考：

、招贴画的作用，2、招贴画的特点。

3、招贴画的内容。

4、招贴画的设计步骤。

四、教师按上面四点讲解：、招贴画是宣传画的一种，贴在繁华显眼的地方，向群众宣传的。

2、招贴画的特点是：主题突出、色彩对比强烈，文字简洁易懂，形式新奇昴特，在短时间风给人以深刻的印象。

3、招贴画宣传的内容很多：如电影、戏剧、音乐会、各种会议、展览、运动会、商业活动等等。

4、招贴画的设计步骤：

教师用自己创作的范品介绍自己的设计经验，使学生对设计步骤有更具体的理解。边讲边示范，用前准备的“招贴画设计制作程序”作完整的补充：一是动手前要对设计招贴画的内容作分析，二是要明确目标，在选择典型形象，用什么响亮的标题及色调等方面作认真思考，心中有数了才动手。

（1）

起稿。

（2）

画主体和大色块。

（3）

将画面补充完整。

（4）

加文字说明。

五、布置作业，以学校的一次活动为题（教师提示活动的内容如合唱比赛等）设计一幅招贴画。

要求形象简练，突出主题，注意大色块的对比，字体和色彩要与整体相协调（本节确定招贴画的主题，设计招贴画稿，第二节着色完成）。

六、学生设计、教师辅导。

七、堂小结。

第二节

授时间：200

****年**月**日

星期

第 节

一、检查草稿，分析设计优秀的草稿，开启全班同学的思路，进出口修改草稿。

二、教师提示：、招贴画的文字即“题目”，要简洁易懂，作为构图的一部分认真处理，选用的形象要有鲜明的特征，使之突出主题，色彩要对比强烈、醒目。

2、要用美术字书写画面的文字。

3、着色时要讲究色彩调子，又要注意主体的色彩和背景的色彩关系，做到既对比又调和。

4、引导学生按自己的设计思路，认真审查、修改设计图。

三、学生着色，完成作业，教师辅导。

四、堂评讲。

七、板书：

第四篇：招贴画(教学设计)

校园里的平面设计——招贴画

设计者——上海市嘉定区徐行中学 夏银

教学设计 一． 教材分析

招贴画是现代平面设计艺术中的组成部分，集中地反映了现代文明的一个层面。通过本课的学习，使学生更加了解招贴画，知道招贴画设计的基本原理，并掌握招贴设计的基本规律和方法。通过欣赏——感受——体验来唤起学生的情感反应，并激发学生的创作冲动。同时也培养了学生热爱生活的情感。

二． 学生分析

招贴画丰富着我们的生活，我们的学生对此并不陌生。但是让学生尝试自己创作有创意的招贴，还是存在着一定的难度。招贴画设计中图形的创意可以说是它的灵魂所在，如何让学生设计的图形成为创意图形是本节课的重点要解决的问题。

三． 教学目标

a)知识与技能：了解校园里的平面设计，使学生掌握招贴画设计的基本构成要素和创意形成的方法，并能够运用所学知识设计出有创意的招贴作品。

b)过程和方法：通过欣赏、探究、总结的方法学习和掌握知识，通过引导教学发散学生的创造性思维，激发学生的创作热情。

c)情感、态度和价值观：通过学习，加深学生对校园文化的认识，促进学生审美能力的提高

四． 教学重点

招贴画设计的基本形态及创意的形成

五． 教学难点

招贴画设计中图形的选择与创意

六． 教学准备 教具准备：多媒体课件 实物投影仪 学具准备：铅画纸 剪刀 胶水 自制图片等

七． 教学过程

（一）导入课题“招贴画” 1.展示一张世界杯的海报

2.教师提出问题，“这是一张什么画？”“给你什么样的感觉和印象？” 3.学生交流回答

4.总结：招贴画又名“海报”或“宣传画”，是张贴在公共场所用于宣传的画，要求在瞬间向人们准确地传达某种信息的一种艺术化的宣传方式。

[说明]“开门见山”的方式在教学中可以起到直接的引导作用，增强学生对招贴画的感受。

（二）招贴画的分类及作用

1.欣赏教师作品和书本中的作品，比较感受、总结异同

2.学生讨论、比较几张招贴的共同点和不同点 3.共同点：宣传的作用 不同点：性质不同

4.招贴画的分类：政治招贴画、公益招贴画、商业招贴画、文化招贴画等 招贴画的作用：宣传的作用

[说明]通过观察教师的招贴作品和课本中的招贴作品比较其共同点即招贴的作用，以及观察这些作品的不同点即主题的不同决定着招贴内容的不同。图片的视觉效果给学生带来直接的感受。

（三）招贴画的构成要素和要求

1.欣赏招贴进行回顾主要要素。问“这些招贴由哪些内容组成的？”“对这些要素又有哪些要求？” 2.学生回答

3.总结A.文字——标题、说明文、时间、地点、广告语等

要求——简洁、通俗、也可以夸张或具有号召性 B.图像——标志、吉祥物、图画、照片、色快

要求——具象、抽象、装饰性、卡通化的等

5.招贴画的特点：

主题鲜明、形式感强、构思新颖

[说明]通过图片的回顾让学生总结招贴画的构成要素，结合教师的引导和分析加深学生对两大要素的理解和具体要求的掌握，为后面的设计奠定了基础。

（四）招贴画设计的创意形成 A．图形的选择

1．师：如果让你表现一幅以“和平”为主题的招贴，你会选用什么样的图形为主要图形？

2．学生讨论——鸽子（照片、抽象的图形、拼贴等）3．教师出示有关和平的招贴画

4．师：想想，除了鸽子之外，还可以用什么元素表现和平？ 5．生：橄榄、武器等

6．师：和平鸽是人们向往美好未来、向往和平的象征，往往很容易被人们想到，但是对破坏和平的战争和武器往往可以起到更加强烈的效果和激起人们反对战争、热爱和平的意识。所以同学们在创作时可以把不同的，但相互间有联系的元素，例如可能是矛盾的对立面或相应相似的物体巧妙的结合在一起，形成创意图形。

7．总结：招贴画要求主题鲜明，使人一目了然。B．图形的创意

1.教师出示北京奥运招贴 2.学生交流讨论

3.教师引导分析。我们知道北京将要在2008年举办奥运会了，人们常说奥运五环，五环当然象征着奥运精神了，如果让同学们来设计北京2008奥运会的招贴画，你会选择怎样的图形呢？

4.生交流（五环可以用玉代替、京剧脸谱、运动员、天安门等等）5.师出示创意招贴进行分析

6.欣赏同一主题、不同创意的招贴（2008北京奥运会）

7.师：同学们在创作时可以把不同的，但相互间有联系的元素，例如可能是矛盾的对立面或相应相似的物体巧妙的结合在一起，形成创意图形。

8.总结：构思要新颖，巧妙有创意。C．构图安排

1.教师出示一些图片和文字

2.请几个学生在幻灯机前将这些图形和文字重新组合 3.其他学生观察、讨论 4.总结：构图要单纯、简练。

[说明]招贴画设计的创意形成可以说是一张招贴设计的精华所在，也是本课的教学重点环节。教师通过引导发散学生的思维，让学生在设计中不受习惯思维的局限，能创造性的运用发散思维，通过把矛盾的对立面或相应相似的物体巧妙的结合在一起，完成创意图形的设计。通过小练习让学生感受构图的重要性，引导学生构图要单纯、简练。

（五）尝试和体验

我们今天将要设计一张以迎接“世博会”为主题的招贴画。（请同学们认真审题，选择适合的图形及巧妙的图形创意表达主题）创作步骤：

1.审题——准确把握表现内容的关键

2.选择形象——寻找与内容相吻合的艺术形象（矛盾的对立面或相应相似的物体）

3.图形的创意——图形应具有代表性，具象、抽象都可以 4.组合构图——一定要单纯、简练，有较强的形式感和艺术感 5.制作方法——剪贴、拓引、手工绘制等

[说明]让学生尝试设计以迎接“世博会”为主题的招贴画，一方面，培养学生热爱家乡的情感，在作业的过程中也有效的渗透了德育。另一方面也是对已学知识的运用和巩固。

（六）展示与评价

A.从以下几个方面进行评价与分析 1.主题的表现 2.图形的创意 3.画面的构图 B.学生自评与互评 C教师总结

[说明] 评价的方式有自我评价、其他同学评价等多种互评式方式，教师在尊重学生劳动成果、肯定学生成绩的基础上，给予评价总结。它注重的不仅仅是结果，更重要的是学习的过程。积极的评价会激起学生对探究成功的喜悦，使学生产生新的动力，以更好的状态投入到以后的探究和创造中去。

第五篇：word第十一课教学设计

WORD教学大纲

第十一课

一、如何把表格生成图表？

1、选定整个表格或一部分

2、插入——图片——图表。

二、使用过图表命令后，从文档区到了图表区，这时会产生

图表的默认数据，通过对图表区当中的数据表进行修改，从而改变图表，因为图表是与数据表链接的。修改过后，在图表区的空白处单击，会从图表区切换到文档区，在文档区中，我们就会得到我们想要的图表，此时是看不到数据表的；若想再修改图表，在图表上双击会进入图表区，即可修改。

三、一个图表由以下项目组成：标题、系列、数据轴、分类

轴、图例、图表区、绘图区、背景墙。

四、如何对图表进行修饰？

在图表区域按右键选择相应的命令。

五、要求掌握的三大图表类型：柱形图、饼图、圆环图；柱

形图可以与圆环图相互转换，但柱形图不宜转换为饼图，因为饼图只能反映一个系列的数据。

六、如果想对某一项目进行修饰，可以在该项目上按右键选

择相应的命令。

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