第一篇：19届省运会设项方案-修订稿
江苏省第十九届运动会青少年部 项目、年龄组别、金牌设置
（修订稿）
1、田径121项
2、游泳88项
3、篮球62枚
4、排球64枚(含沙滩排球4项)
5、足球68枚
6、棒垒球28枚
（棒球14枚、垒球14枚）
7、手球28枚
8、女子曲棍球14枚
9、乒乓球18项
10、羽毛球20项
11、网球18项
12、摔跤28项
13、拳击22项
14、跆拳道24项
15、柔道36项
16、射击38项
17、射箭10项
18、击剑36项
19、体操42项 20、跳水32项
21、艺术体操7项
22、蹦技13项(蹦床10项，技巧3项)
23、自行车32项
(场地18项，公路10项，山地4项)
24、武术33项
（套路18项，散打15项）
25、举重32项
26、赛艇24项
27、花样游泳7项
28、女子橄榄球14枚
1、田径(121项)17-18岁组（00-01年生）40项
男子19项 女子21项 100米
100米 200米
200米 400米
400米 1500米
800米 10000米
1500米 110米栏
5000米 400米栏
10000米竞走
4×100米接力
4×400米接力
跳远
三级跳远
跳高
撑杆跳高
铅球
铁饼
链球
标枪
十项全能
15-16岁组（02-03年生）61项
男子28项 1500米
3000米
400米栏
4×100米接力
4×400米接力
三级跳远
跳高
撑杆跳高
铅球
链球
标枪 七项全能
16岁组（02年生）
100米
200米
400米
110米栏
5000米竞走
10000米竞走
10000米
100米栏
400米栏
10000米竞走
4×100米接力
4×400米接力
跳远
三级跳远
跳高
撑杆跳高
铅球
铁饼
链球
标枪
七项全能
女子33项
4×100米接力
4×400米接力
三级跳远
跳高
撑杆跳高
铅球
链球
标枪
五项全能
100米
200米
400米
800米
1500米
3000米
跳远
100米栏 铁饼
400米栏
5000米竞走
10000米竞走 跳远 铁饼
15岁组（03年生）
100米
100米 200米
200米 400米
400米 110米栏
800米 5000米竞走
1500米 10000米竞走
3000米 跳远
100米栏
铁饼
400米栏
5000米竞走
10000米竞走
跳远
铁饼
13-14岁组（04-05年生）20项
男子10项 女子10项
100米、200米全能
100米、200米全能
（主项100或者200米；身体素质：60米、800米、立定三级跳、后抛铅球）400米全能
400米全能
（主项400米；身体素质：100米、800米、立定三级跳、后抛铅球）800米、1500全能
800米、1500全能（主项800或者1500米；身体素质：100米、600米、立定三级跳）100米栏全能
100米栏全能
（主项100栏；身体素质：60米、800米、立定三级跳、后抛铅球）200米栏全能
200米栏全能
（主项200米栏；身体素质：100米、800米、立定三级跳、后抛铅球）3000米、5000米竞走全能
3000米、5000米竞走全能（主项3000米和5000米竞走必须参加，以两项成绩相加之和录取最终排名）
— 3 — 垒球全能
垒球全能
（主项垒球；身体素质：行进间30米、立定三级跳、后抛铅球）跳远、跳高全能
跳远、跳高全能
（主项跳远或者跳高；身体素质：行进间60米、800米、立定三级跳、后抛铅球）异程接力100米-100米-200米-400米
异程接力100米-100米-200米-400米 五项全能
五项全能 注：在最终排名得分中主项占比40%，身体素质占比60%.2、游泳(88项)
15岁组（2003年生）10项
男子5项 女子5项 100米自由泳
100米自由泳 200米自由泳
200米自由泳 100米蝶泳
100米蝶泳 100米仰泳
100米仰泳 100米蛙泳
100米蛙泳 14岁组（2004年生）12项
男子6项
女子6项
100米自由泳
100米自由泳 400米自由泳
400米自由泳 100米蝶泳
100米蝶泳 100米仰泳
100米仰泳 100米蛙泳
100米蛙泳 200米混合泳
200米混合泳 13岁组（2005年生）24项
男子12项 女子12项 100米自由泳
100米自由泳 200米自由泳
200米自由泳 400米自由泳
400米自由泳 1500米自由泳
800米自由泳 100米蝶泳
100米蝶泳 200米蝶泳
200米蝶泳 100米仰泳
100米仰泳 200米仰泳
200米仰泳 100米蛙泳
100米蛙泳 200米蛙泳
200米蛙泳 200米混合泳
200米混合泳
— 4 — 4×200米自由泳接力
4×200米自由泳接力 12岁组（2006年生）26项
男子13项 女子13项 100米自由泳
100米自由泳 200米自由泳
200米自由泳 400米自由泳
400米自由泳 1500米自由泳
800米自由泳 100米蝶泳
100米蝶泳 200米蝶泳
200米蝶泳 100米仰泳
100米仰泳 200米仰泳
100米蛙泳
200米蛙泳
200米混合泳
400米混合泳
4×100米自由泳接力
11岁以下组（2007年以后生）16项
男子8项 100米自由泳
400米自由泳
800米自由泳
100米蝶泳
100米仰泳
100米蛙泳
200米混合泳
4×200米自由泳接力
3、篮球62枚
男子 14-15岁组（03-04年生）12枚
12-13岁组（05-06年生）12枚
11岁组（07年生，三人制）3.5枚
10岁组（08年生，三人制）3.5枚
4、排球60枚+4项
男子 17-18岁组（00-01年生）12枚
15-16岁组（02-03年生）12枚
13-14岁组（04-05年生）6枚
沙滩排球4项
男子 17-18岁组(00-01年生)1项
15-16岁组（02-03年生）1项
200米仰泳
100米蛙泳
200米蛙泳
200米混合泳
400米混合泳
4×100米自由泳接力 女子8项
100米自由泳
400米自由泳
800米自由泳
100米蝶泳
100米仰泳
100米蛙泳
200米混合泳
4×200米自由泳接力
女子
14-15岁组（03-04年生）12枚
12-13岁组（05-06年生）12枚
11岁组（07年生，三人制）3.5枚
10岁组（08年生，三人制）3.5枚
女子
17-18岁组（00-01年生）12枚 15-16岁组（02-03年生）12枚 13-14岁组（04-05年生）6枚
女子
17-18岁组(00-01年生)1项
15-16岁组(02-03年生)1项
5、足球68枚
男子
16-17岁组（01-0 2年生）8枚
14-15岁组（03-04年生）10枚
12-13岁组（05-06年生，八人制）7枚
10-11岁组（07-08年生，五人制）7枚
女子
16-17岁组（01-0 2年生）6枚
14-15岁组（03-04年生）12枚
12-13岁组（05-06年生，八人制）9枚 10-11岁组（07-08年生，五人制）9枚
6、棒垒球28枚 棒球14枚
16-17岁组（01-02年生）7枚
14-15岁组（03-04年生）7枚
垒球14枚
16-17岁组（01-02年生）7枚
14-15岁组（03-04年生）7枚
7、手球28枚
男子 16-17岁组（01-02年生）7枚
14-15岁组（03-04年生）7枚
8、女子曲棍球14枚
16-17岁组（01-02年生）7枚
14-15岁组（03-04年生）7枚
9、乒乓球（18项）
14岁组（2004年生）2项
男子单打
13岁组（2005年生）4项
男子单打
男子团体
12岁组（2006年生）4项
男子单打
男子团体
11岁组（2007年生）4项
男子单打
女子
16-17岁组（01-02年生）7枚 14-15岁组（03-04年生）7枚
女子单打
女子单打
女子团体
女子单打
女子团体
女子单打
男子团体
女子团体 9－10岁组（2008－2009年生，09年至少1人）4项 男子单打
女子单打 男子团体
女子团体
10、羽毛球（20项）
14岁组（2004年生）2项
男子单打
女子单打 13岁组（2005年生）4项
男子单打
男子双打
12岁组（2006年生）6项
男子单打
男子双打
男子团体
11岁组（2007年生）6项
男子单打
男子双打
男子团体
10岁组（2008年生）2项
男子团体
11、网球（18项）
13岁组（2005年生）2项
男子单打
12岁组（2006年生）4项
男子单打
男子团体
11岁组（2007年生）4项
男子单打
男子团体
10岁组
（2008年生）4项
男子单打
男子团体
8-9岁组（2009-2010年生）4项
男子单打
男子团体
12、摔跤（28项）男子古典式14项
16-17岁组(01-02年生)7项
59公斤级
女子单打
女子双打
女子单打
女子双打
女子团体
女子单打
女子双打
女子团体
女子团体
女子单打
女子单打
女子团体
女子单打
女子团体
女子单打
女子团体
女子单打
女子团体
14-15岁组（03-04年生）7项
57公斤级
64公斤级
62公斤级
68公斤级
67公斤级
74公斤级
74公斤级
84公斤级
82公斤级
95公斤级
90公斤级
95-120公斤级
100公斤级
女子自由式14项
16-17岁组(01-02年生)7项
14-15岁组（03-04年生）7项 48公斤级
46公斤级 51公斤级
49公斤级
55公斤级
59公斤级
63公斤级
67公斤级
72公斤级
13、拳击（22项）
男子
17-18岁组(00-01年生)8项
50公斤级
54公斤级
59公斤级
64公斤级
69公斤级
75公斤级
81公斤级
+81公斤级
女子
17-18岁组(00-01年生)4项
47-51公斤级
53-56公斤级
58-62公斤级
66-75公斤级
14、跆拳道（24项）
男子16-17岁组(01-02年生)4项
54公斤级
64公斤级
74公斤级
+74公斤级
男子14-15岁组(03-04年生)5项
50公斤级
56公斤级
63公斤级
52公斤级
56公斤级
60公斤级
65公斤级
70公斤级
15-16岁组(02-03年生)7项
46公斤级
50公斤级
55公斤级
61公斤级
66公斤级
74公斤级
+74公斤级
15-16岁组(02-03年生)3项
46-51公斤级
56-60公斤级
64-68公斤级
女子16-17岁组(01-02年生)4项
47公斤级
55公斤级
63公斤级
+63公斤级
女子 14-15岁组(03-04年生)5项
44公斤级
49公斤级
54公斤级
70公斤级
60公斤级 +70公斤级
+60公斤级
男子12-13岁组(05-06年生)3项
女子13-14岁组(05-06年生)3项 50公斤级
44公斤级 56公斤级
49公斤级
63公斤级
54公斤级
15、柔道（36项）
男子
16-17岁组(01-02年生)9项
-60公斤级
-66公斤级
-71公斤级
-76公斤级
-83公斤级
-88公斤级
-94公斤级
-100公斤级
+100公斤级
女子
16-17岁组(01-02年生)9项
-46公斤级
-52公斤级
-56公斤级
-60公斤级
-65公斤级
-70公斤级
-74公斤级
-78公斤级
+78公斤级
16、射击（38项）
男子18岁以下组(00年以后生)12项 男子50米步枪60发卧射个人
男子50米步枪 3×40个人
男子10米气步枪60发个人
男子10米气步枪60发团体
男子25米手枪速射60发个人
男子25米手枪速射60发团体
男子50米手枪60发个人
男子10米气手枪60发个人
男子10米气手枪60发团体
男子多向125靶个人
男子双向125靶个人
14-15岁(03-04年生)9项
-56公斤级
-60公斤级
-66公斤级
-73公斤级
-81公斤级
-88公斤级
-94公斤级
-100公斤级
+100公斤级 14-15岁(03-04年生)9项
-46公斤级
-52公斤级
-56公斤级
-60公斤级
-65公斤级
-70公斤级
-74公斤级
-78公斤级
+78公斤级
女子18岁以下组(00年以后生)7项
女子50米步枪3×20个人
女子10米气步枪40发个人
女子10米气步枪40发团体
女子25米手枪60发个人
女子10米气手枪40发个人
女子多向75靶个人
女子双向75靶个人
男子双多向150靶个人
男子16岁以下组(02年以后生)12项
女子16岁以下组(02年以后生)7项
男子50米步枪60发卧射个人
女子50米步枪3×20个人 男子50米步枪3×20个人
女子10米气步枪40发个人 男子10米气步枪60发个人
女子10米气步枪40发团体 男子10米气步枪60发团体
女子25米手枪30+30个人 男子10米气手枪60发个人
女子10米气手枪40发个人 男子10米气手枪60发团体
男子50米手枪60发个人
男子25米手枪速射60发个人
男子25米手枪速射60发团体
男子多向125靶个人
女子多向75靶个人 男子双向125靶个人
女子双向75靶个人 男子双多向150靶个人
17、射箭（10项）
男子15-18岁组(00-03年生)3项
女子15-18岁组(00-03年生)3项
男子排名赛（70米）
女子排名赛（70米）
男子团体奥林匹克淘汰赛70米
女子团体奥林匹克淘汰赛70米 男子个人奥林匹克淘汰赛70米
女子个人奥林匹克淘汰赛70米
男子13-14岁组(04-05年生)2项
女子13-14岁组(04-05年生)2项
男子单轮全能个人（40米、30米、25米、18米）女子单轮全能个人（40米、30米、25米、18米）男子单轮全能团体（40米、30米、25米、18米）女子单轮全能团体（40米、30米、25米、18米）
18、击剑(36项)男子16-17岁组(01-02年生)6项
女子16-17岁组(01-02年生)6项 花剑个人
花剑个人 花剑团体
花剑团体 重剑个人
重剑个人 重剑团体
重剑团体 佩剑个人
佩剑个人
佩剑团体
佩剑团体
男子14-15岁组(03-04年生)6项
女子14-15岁组(03-04年生)6项 花剑个人
花剑个人 花剑团体
花剑团体 重剑个人
重剑个人 重剑团体
重剑团体 佩剑个人
佩剑个人
佩剑团体
佩剑团体
男子12-13岁组(05-06年生)6项
女子12-13岁组（05-06年生)6项
花剑个人
花剑个人 花剑团体
花剑团体 重剑个人
重剑个人 重剑团体
重剑团体
— 10 — 佩剑个人
佩剑个人 佩剑团体
佩剑团体
19、体操(42项)男子11-12岁组(2006-2007年生)8项
女子11-12岁(2006-2007年生)6项 团体
团体 全能
全能
自由体操
自由体操 鞍马
平衡木 吊环
双杠
单杠 跳马
男子9-10岁组(2008-2009年生)8项
团体
全能
自由体操
鞍马
吊环
双杠
单杠
跳马
男子7-8岁组(2010-2011年生)8项
团体
全能
自由体操
鞍马
吊环
双杠
单杠 跳马
20、跳水(32项)男子11-12岁组(2006-2007年生)6项 一米板
三米板
跳台
双人台
个人全能
双人三米板
男子9-10岁组(2008-2009年生)5项
一米板
跳台（五米）
三米板
高低杠
跳马
女子9-10岁组(2008-2009年生)6项
团体
全能
自由体操
平衡木
高低杠
跳马
女子7-8岁组(2010-2011年生))6项
团体
全能
自由体操
平衡木
高低杠
跳马
女子11-12岁组(2006-2007年生)6项
一米板
三米板
跳台
双人台
个人全能
双人三米板
女子9-10岁组(2008-2009年生)5项
一米板
跳台（五米）
三米板
个人全能
个人全能 团体
团体
男子7-8岁组(2010-2011年生)5项
女子7-8岁组(2010-2011年生)5项 一米板
一米板
跳台（五米）
跳台（五米）个人全能
个人全能 团体
团体 双人台
双人台
21、艺术体操(7项)12-13岁组(2005-2006年生)1项
个人团体
10-11岁组(2007-2008年生)3项
个人团体 个人全能 集体五球
8-9岁(2009-2010年生)3项
个人团体 个人全能 集体五人徒手
22、蹦技(13项)蹦床10项
男子11-12岁组(2006-2007年生)2项
女子11-12岁组(2006-2007年生)2项
网上个人
网上个人 单跳个人
单跳个人
男子9-10岁组(2008-2009年生)2项
女子9-10岁组(2008-2009年生)2项 大团体（网上+ 单跳）
大团体（网上+ 单跳）网上个人
网上个人
男子7-8岁组(2010-2011年生)1项
女子7-8岁组(2010-2011年生)1项
大团体（网上+ 单跳）
大团体（网上+ 单跳）
技巧3项
上面人13岁及以下（2005年以后生）；中、下面人13-18岁（2000-2005年生）
男子四人全能
女子三人全能
双人全能
23、自行车（32项）场地项目18项
男子17-18岁组(00-01年生)5项
女子17-18岁组(00-01年生)5项
行进200米个人计时赛
行进200米个人计时赛 1圈原地启动计时赛
1圈原地启动计时赛 4公里个人追逐赛
3公里个人追逐赛 4公里团体追逐赛
3公里团体追逐赛
— 12 — 团体竞速赛
团体竞速赛
男子15-16岁组(02-03年生)4项
女子15-16岁组(02-03年生)4项
行进200米个人计时赛
行进200米个人计时赛 1000米计时赛
500米计时赛 3公里团体追逐赛
2公里团体追逐赛 团体竞速赛
团体竞速赛
公路项目10项
男子17-18岁组(00-01年生)3项
女子17-18岁组(00-01年生)3项
30公里个人计时赛
20公里个人计时赛 60公里个人赛
40公里个人赛 50公里团体赛
30公里团体赛
男子15-16岁组(02-03年生)2项
女子15-16岁组(02-03年生)2项
20公里个人计时赛
10公里个人计时赛 50公里个人赛
30公里个人赛
山地项目4项
男子17-18岁组(00-01年生)2项
女子17-18岁组(00-01年生)2项
山地越野赛
山地越野赛
男子15-16岁组(02-03年生)2项
女子15-16岁组(02-03年生)2项
山地个人计时赛
山地个人计时赛
24、武术（33项）套路18项
男子16-17岁组(2001-2002年生)1项
女子16-17岁组(2001-2002年生)1项
个人全能
个人全能
男子13-15岁组(2003-2005年生)5项
女子13-15岁组(2003-2005年生)5项
长拳+规定拳(第二套)
长拳十规定拳(第二套)太极拳+太极剑
太极拳+太极剑 南拳+南棍+南刀
南拳+南棍+南刀 枪剑小全能
枪剑小全能 刀棍小全能
刀棍小全能
男子11-12岁组(2006-2007年生)3项
女子11-12岁组(2006-2007年生)3项
规定拳
规定拳
剑+初级枪小全能
剑+初级枪小全能 刀+初级棍小全能
刀+初级棍小全能
散打15项
男子17-18岁组（2000-2001年生）7项
男子15-16岁组（2002-2003年生）6项
56公斤级
52公斤级
60公斤级
56公斤级
65公斤级
60公斤级
70公斤级
65公斤级
75公斤级
70公斤级
80公斤级
+70公斤级 + 80公斤级
女子17-18岁组（2000-2001年生）1项
女子15-16岁组（2002-2003年生）1项 52、60、70公斤级小团体48、56、65公斤级小团体
25、举重(32项)男子16-17岁组(2001-2002年生)8项
女子16-17岁组(2001-2002年生)8项 52公斤级
44公斤级 56公斤级
48公斤级 62公斤级
53公斤级 69公斤级
58公斤级 77公斤级
63公斤级 85公斤级
69公斤级 94公斤级
94公斤级以上
男子14-15岁组(2003-2004年生)8项 48公斤级
52公斤级
56公斤级
62公斤级
69公斤级
77公斤级
85公斤级
85公斤级以上级
26、赛艇(24项)男子17-18岁组(00-01年生)8项
2000米公开级单人双桨
2000米公开级双人双桨
2000米公开级双人单桨
2000米公开级四人双桨
2000米公开级四人单桨
2000米轻量级双人双桨
2000米轻量级双人单桨
2000米轻量级四人单桨
男子15-16岁组(02-03年生)4项
2000米公开级双人双桨
2000米公开级四人双桨
2000米轻量级双人双桨
2000米轻量级四人双桨
27、花样游泳(7项)11-12岁组(2006-2007年生)1项
单人
9-10岁组(2008-2009年生)3项
单人 双人 团体
75公斤级
75公斤级以上
女子14-15岁组(2003-2004年生)8项
40公斤级
44公斤级
48公斤级
53公斤级
58公斤级
63公斤级
69公斤级
69公斤以上级
女子 17-18岁组(00-01年生)8项
2000米公开级单人双桨
2000米公开级双人双桨
2000米公开级双人单桨
2000米公开级四人双桨
2000米公开级四人单桨
2000米轻量级单人双桨
2000米轻量级双人双桨
2000米轻量级四人双桨 女子 15-16岁组(02-03年生)4项
2000米公开级双人双桨
2000米公开级四人双桨
2000米轻量级双人双桨
2000米轻量级四人双桨
8岁以下组(2010年后生)3项 单人 双人 团体
28、女子橄榄球14枚
16-17岁组（01-02年生）7枚
14-15岁组（03-04年生）7枚
第二篇：省运会餐饮保障行动方案
“省运会”餐饮服务食品安全
保障行动方案
为切实做好第十二届“省运会”期间我区餐饮单位食品安全保障工作，全面提升餐饮服务监管整体水平，防止重大食品安全事故发生，确保“省运会”各项活动顺利进行，依据《中华人民共和国食品安全法》、《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规、规章有关要求，结合我区实际，特制订本方案。
一、工作目标
规范“省运会”期间餐饮服务食品安全监督管理工作，最大限度地预防、减轻和消除可能存在的食品安全隐患，全力以赴做好食品安全突发事件应急处置，为“省运会”顺利召开提供强有力的安全保障。
二、领导小组
组长：XX
副组长：XX
成员：XX
三、保障行动内容
（一）检查对象：承担第十二届“省运会”接待任务的餐饮服务单位、主要周边商业街、饭店、食品小摊贩、凉皮类食品生产经营单位等。
（二）检查内容：
检查省运会接待单位是否具备以下基本条件：
1、持有效的餐饮服务许可证。
2、具备与接待活动供餐人数、规模相适应的接待服务能力。
3、食品卫生监督量化分级管理达到A级标准（或具备与A级标准相当的卫生条件）。
4、食品从业人员持有效健康检查证明，健康档案记录完备。
5、食品及原料供应渠道符合卫生要求，相关证件资料完备。
6、生活饮用水水质符合国家生活饮用水卫生标准。检查餐饮食品摊贩是否具备下列条件：
1、摊位与开放式厕所、倒粪池、化粪池、污水池、垃圾场（站）等污染源直线距离在二十五米以上；
2、有与经营的食品品种、数量相适应的生产、加工、贮存、清洗、消毒、冷藏等设施或者设备；
3、配有防雨、防尘、防污染、防虫、防蝇等设施以及加盖或者密闭的废弃物收集容器。
4、经营地点环境保持清洁卫生；
5、用水符合国家规定的生活饮用水卫生标准。盛装饮用水的容器应当洁净卫生，符合食品安全要求。
6、提供符合食品安全标准和要求的餐具、饮具。一次性餐饮具不得重复使用。不具备餐饮具消毒条件的，应使用集中消毒餐饮具。
7、从业人员取得健康证明后上岗。保持个人卫生，穿戴清洁的工作衣、帽。
8、直接接触食品的器具、工作台面和货架应当清洁、卫生。加工后的工具、容器应及时清洗消毒，加工工具、容器要生熟分开。
9、餐饮食品摊贩应当对食品原料、食品添加剂、食品相关产品实施查验制度，保留载有所采购食品原料、食品添加剂、食品相关产品信息的票据、凭证。
检查凉皮类食品生产经营单位是否具备下列条件：
1、持有效的餐饮服务许可证。
2、食品从业人员持有效健康检查证明，健康档案记录完备。
3、凉皮类食品及其调味品采购的票据、凭证。
4、凉皮类食品冷藏贮存条件
5、餐具、饮具及时清洗消毒。
四、工作任务
（一）集中比赛前：全面开展“省运会”期间全区餐饮服务单位食品安全专项整治工作，对辖区有接待能力的酒店及比赛场馆周边餐饮店和夜市摊点的餐饮安全进行监督检
查，全面开展摸底排查，对排查出的问题建立台账，并在正式比赛前整改完毕。
（二）集中比赛时：一是加大对辖区所有餐饮单位的监管力度，尤其是有接待任务的定点酒店及其周边餐饮单位的监管力度。二是派驻监督员到定点接待酒店做好比赛期间的监管工作，并积极处理好群众的投诉和举报。
五、工作要求
（一）高度重视，切实加强组织领导。要进一步增强责任意识，认真落实好“省运会”期间的食品安全各项保障措施，防止重大食品安全事故发生，确保“省运会”各项活动顺利进行。
（二）加强值守，认真做好应急处置工作。要认真做好食品安全应急处置制度的落实情况，严密排查并消除食品安全事故隐患，有效防范食品安全事故。认真安排好“省运会”期间值班工作，严格执行24小时值班制度和领导带班制度，保证通讯畅通。对发生的餐饮服务食品安全问题，要在第一时间组织核查处理，做到反应灵敏、响应迅速、处置有效，并及时按规定上报，不得瞒报、迟报。
（三）严格督查，确保各项保障措施落实到位。领导小组将组织对“省运会”期间定点接待酒店及比赛场馆周边餐饮店和夜市摊点的餐饮安全保障工作进行专项督导检查，及时研究解决出现的问题。对整治不力和责任不落实的，要进行通报批评，对因工作不到位，发生重大食品安全事故的，将严格倒查依法追究相关人员的责任。
XX食品药品监督管理局
第三篇：说课设稿
《》说课设计
一．说教材
《》是义务教育课程标准试验教科书苏教版（）年级的一篇课文，主要……
二.说目标
《语文课程标准》明确指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成。根据新课标对x年级学生的要求，结合教材特点和学生的实际水平，我主要从知识与技能，过程与方法和情感态与价值观三个纬度拟定了以下教学目标：
1.能正确，流利，有感情的朗读课文（复述或背诵）
2.学会本课（）个生字，两条绿线内的（）个字只识不写。理解有生字组成的词语。
3通过….感受…..本课的教学重点是：
本课的教学难点是：
为了提高教学效率，使学生更直观的感知课文，我准备采用多媒体辅助教学。
三.说教法
教学有法，教无定法，贵在得法。教学方法的恰当使用是教师教育教学活动取得成功的关键之一。为了有效的实现教学目标，突出重点，突破难点，我将采用如下教学方法：
教师是学生学习活动的组织者和引导着，灵活运用多种教学策略，引导学生学习。因此，我决定采用以启发式教学为主，讨论法，谈话法，读书指导法共同参与，让学生“以读促思、读中体验、读后感悟”，充分发挥教师的主导作用。四，说学法
教师的主要任务不仅要使学生学会，而且要使学生会学。《新课标》指出，学生是语文学习的主人。因此，语文教学应以激发学生的兴趣为主，培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，主动探究，主动设问，让学生在读一读，想一想，议一议，划一划的过程中体会文章，通过圈、点、勾、划的方式，充分发挥学生的主体地位。
五．说教学过程
教学过程是师生互动，生生互动的过程，传统的教让位于学生的学。布鲁纳指出：“探索是教育质量的生命线。”因此，本节课我将创设一个自主，探索，合作的学习空间。
本节课共安排两个课时，下面我准备从以下几个环节来介绍一下第一课时的教学过程：
第一环节：创设情境，激情导入
“兴趣是最好的老师。”为了激发学生的学习兴趣，引出课题，我会这样导入：“…….”
第二环节：初读课文，整体感知
课文是个有机整体，应该引导学生整体感知课文，从整体上把握作者的思路，试着理清课文的顺序。
在这一环节，请同学们带着问题自读课文，并落实以下自读要求：
1． 边读边画出不理解的生字新词，并尽量自己动手，扫除障碍。
2． 把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。
3． 画出与问题相关的语句。
4． 用简短的话概括文章内容。
第三环节：抓住重点，品读赏析
中国有句古话，“不动笔墨，不读书”。引导学生自己读一读，划一划，再写一写，充分的发挥了学生的主体作用，才能达到读、思、议的有效结合。《课程标准》积极倡导的自主、合作、探究的学习方式，以初步培养学生探究性阅读的能力。在教学中，教师要捕捉探究点，先扶后放，引导学生自主研究与发现，凸现以人为主体的教育思想，让学生真正成为课堂的主人。阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
这一环节我是这样设计的：
1.请同学们自读课文，划出让你最感动（印象最深刻）的句子，并在旁边做好批注。
当学生自读课文时，我会在教室巡视，观察学生的学习状态和学习程度。学生可能会划出这些句子：“。。”，找出这些细节后，我会引导学生理清思路。
这时我会把重点段落呈现在大屏幕上：引导学生自己读一读，圈出打动你的词语，一起交流。
2.让学生总结刚才的学习方法，用这种方法学习？段落，进一步体会。。（为自学奠定基础）
第四环节：回归整体，拓展延伸
请大家总结一下，……
六．布置作业：搜集相关资料，读一读，学一学
七．板书设计：此板书简单明了，重点突出，较好的将课文的思路，教师的教路，学生的学路融为一体，看来一目了然。
第四篇：届大学毕业典礼感言稿
届大学毕业典礼感言稿
尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：
大家好！我是06级2班的争气的败家子，非常荣幸代表我们班48名毕业生发言。四年过去了，学校的学习和生活为我们奠定了坚实的基础，明天我们就要离开曾经憧憬向往的大学生涯，走向我们的最终归宿——社会。服务社会才是我们的最终目标，我们会投身在社会的大课堂中不断进步，在社会的大舞台上大展鸿图。再此，我代表我们班的全体毕业生，感谢母校四年来对我们的培养和教育，感谢各位领导和老师对我们的关爱和教诲，感谢家人对我们的付出和鼓励，感谢身边朋友带给我们的快乐和帮助。
毕业，就像一个大大的句号。从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……毕业前的这些日子，时间过的好像流沙，想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，毕业答辩，散伙席筵，举手话别，各奔东西……一切似乎都预想的到，一切又走的太过无奈。
还记得入学第一天我们的自我介绍么？
还记得为次日的比赛挑灯做准备么？
还记得我们一起逛街，一起喝酒，一起聊天，一起唱歌么？
自习室、野游、考试、获奖……一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的情深义重。从大一开始第一次上讲台的激动，第一次加入社团的好奇，第一次考试的紧张……到此时在为工作各种选择里彷徨，每一个人都忙忙碌碌，一切仿佛一首没写完的诗，匆匆开始就要匆匆告别。这些岁月里，大学是我们的资本，也是我们的慰藉。
班级聚餐的时候，所有的同学都在那里举杯，为过去的日子和情感，为将来的分别和感伤。昔日笑声不断的整个宿舍楼就这样在几天之内变回空楼，变成一个无限伤感的符号。想起四年以前，我们拎着简单的行李来到这里，而明天，我们重新拎起新的行李，将要开始下一站的生活。
再见了，我的宿舍，再见了，我的兄弟，再见了，我的青春，再见，我的大学。
毕业，又像一个长长的省略号。青春散场，我们等待下一场开幕。等待我们在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢地飞向心里的梦想；等待我们在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中最美好的四年，盛开过的花……道一声离别，送一声祝福，无论再过多少年，无论我们走到哪里，我们也不会忘记，曾经孕育过我们的这一片深情的土地。
大学时光只是人生路途中的一个小小的驿站，毕业并不代表结束，而是欢呼开始，不是庆祝完成，而是宣布进步。生活总会有压力，现实总要去面对，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，不管走到哪里，不管在什么岗位工作，都会继续填好人生的履历表，为母校争辉添彩。
无论我们四年是怎么走过来的，此时我们都不必埋怨和懊悔，明天开始，我们一切都将清零，又在一个起点，走向社会的大舞台。
最后，祝愿我们的老师们工作顺利，身体安康，合家幸福，记得我们还会回来看你们的。也祝福我们的同学们，四年相伴的兄弟姐妹们，一路走好，前程似锦，记得我们还和宜宾学院有个约会。
谢谢大家。
第五篇：多媒体教室设方案
多媒体教室设方案
篇一：多媒体教室技术方案
多媒体教室系统项目
方
案
说
明
2011年7月
目 录
第一章
项目概述..................................................................4 1.1 1.2 需求分析..........................................................................................................................................4 建设原则..........................................................................................................................................5 1.3 设计标准..........................................................................................................................................6 第二章 多媒体教室方案设计.......................................................7 1.1 方案设计原理.........................................................................................................................................7 1.2 多媒体教室设备清单.............................................................................................................................7
1.3 多媒体电教室系统示意图...................................................................................................................10 1.4 多媒体教室示意图...............................................................................................................................10 2.多媒体显示系统....................................................................................................................................12
（一）投影机的选择：................................................................................................................12
（二）屏幕的选择：....................................................................................................................14 3.计算机教学系统....................................................................................................................................16 4.专业音响系统........................................................................................................................................16（1）专业音箱 DM-SP310............................................................................................................18（2）移频专业功放 DSP-AP2200................................................................................................18（3）界面话筒：DM-801............................................................................................................23（4）桌面话筒：DM-901............................................................................................................23 5.中央控制系统
KONZESYS...................................................................................................................24 6.辅助设备及安装线材：........................................................................................................................27 第三章
培训及售后服务...........................................................29 1.1公司培训...............................................................................................................................................29 1.2 售后服务特别承诺：...........................................................................................................................30
前言
计算机多媒体技术、网络技术、信息高速路等为代表的新技术的不断更新，推动了教学手段现代化进程。在基础校园网建设基本完成的条件下，信息化教学环境的建设成为人们最为关注的焦点之一，多媒体教室建设的数字化、智能化发展成为了必然。交互式多媒体教学作为智能化多媒体教室建设最基本的表现形式，也越来越多的受到教育工作者的青睐，成为学校需要迫切解决的问题。同时，多媒体教室的应用核心依旧是教学，基于计算
机多媒体技术，在不摈弃传统教学模式下，沿袭传统教学的习惯，使老师很自然的应用和过度到新的教学模式下，从而不断地将教师的素质和教学质量得到提高，这是交互式多媒体教室建设与普通多媒体教室最基本的区别。
传统的教学模式随着多媒体投影设备的进入而改变，改变了老师用黑板教学的模式，利用课件教学，使老师减轻压力的同时也相应的使老师失去原来上课的那种激情，课件教学使老师缩短了课堂教学时间，原来一堂课45分钟，而现在只需要25分钟就可以讲完，学生只能一味的记笔记，老师也缺少了课堂创新的能力。这是现阶段普通的多媒体教学的一个弊端。多媒体设备的不断增加，功能愈完善，从当初投影机与屏幕等设备单独控制发展到现在每间教室通过一台中控就可以对整个教室进行集中控制，使老师的操也变得简单起来。然而多媒体中控设备的引入，作为学校来讲，又需要额外增加一定的费用。
而在此次多媒体教学设备项目中，我们根据学校本身的情况及科学性、先进性、便捷化等特点，特采用一种多媒体教室建设方案，配合多媒体投影机实现一种新的教学理念。第一章
项目概述
一、系统概述
当今，重视现代教育技术对教育产生的影响，大力推进教育现代化是世界教育发展的主流。我国在运用现代教育技术手段整合教学的过程中，已取得了相当成效。采用先进的教学手段，提供全新的教学环境，来设计教学活动，已经成为市场的趋势所在。
随着现代化教学系统在各大院校的不断推进，传统的方式已经不适应现代化的需要，集多功能教室系统、多媒体教学系统、演播系统於一体的新型现代化教育体系在教育行业得到了日益广泛的运用。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，多媒体技术给教育行业带来了新的机遇。
1.1 需求分析
多媒体教室一直以来都是学校信息化建设的重点，通过将文字、图形、图像、声音集合在一起，采用生动活泼的声像显示，不仅丰富了教学手段，扩充了教学资源，而且更提高了课堂教学效果。充实、形象、生动的授课内容，声像并茂的教学形式，激发学生的学习兴趣，强调了“以学生为主”的教学新思路，极大得提高了教学质量。
当前，各大院校随着多媒体教室的不断引入，多媒体教室建设需求不断发展，出现许多新的特性，必须如何才能更加生动的教学，与学生产生互动性，在不断增加老师压力的同时，能更快速的提高教学质量，这是对现代多媒体教学更高的要求，也是本次项目设计的要求：
1.利用多媒体教室进行基于计算机课件的普通教学；
2.利用多媒体显示设备来显示各种计算机信号、视频图象及媒体信息，以丰富老师的教学内容；
3.利用多媒体设备来实现精品课堂的互动教学；
4.通过多媒体讲台的便捷性设计，集多功能于一体，能更加快速的提高教学质量，为老师提高更加便捷灵活的操作环境。
整个系统要高效率的完成教学任务，结合各个系统，充分发挥各个系统的功能，实现现代化的教学。
（一）多媒体显示系统：
多媒体显示系统由高亮度、高解析度的液晶投影机和屏幕构成；完成对各种图文资讯的大屏幕显示。
整个项目设计在设备选型上，使用液晶投影机+电动玻珠幕的组合方式完美解决教学、讨论、报告等的使用需求，玻珠幕是高增益、高亮度高清晰的屏幕，使用NEC的投影机，不会直射见解者，影响讲解者的操作演讲。它通过应用各种感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学，既丰富教学内容的同时又可以减轻教师教学的压力。有效地提升教学效果和效率。
（二）多媒体电教室扩声系统：
扩声系统由功放、音箱、话筒等设备构成；完成对各种声音的播放功能；实现多媒体电教室的现场扩音、播音，配合大屏幕投影系统，提供优良的视听效果。
（三）智能型多媒体中央控制系统：
采用目前国内性价比最高、技术最成熟、功能最齐全，用途最广的中央控制系统，选用目前国内先进的性价比较高中央控制系统设备。实现多媒体电教室各种电子设备的集中控制。整个系统操作简单、人性化、智能化、可靠性高；
尽量多的体现出各种设备的卓越功能，让所有设备工作在最佳状态，发挥设备的最大功效；
能够控制投影机，进行开/关机、输入切换等功能；并实现屏幕的上升、停止、下降功能；
能够控制DVD、VCR进行播放、停止、暂停等功能；
能够控制实物展台进行放大、缩小等功能；
能够控制音量，进行音量大小的调节功能；
能够实现音视频、VGA信号自动切换控制等功能。
1.2 建设原则
1)多媒体教室的简单易用和个性化需求。
由于每个老师对计算机的掌握程度不同，老师需要多媒体教室简单易用，一
看就会，轻松连接，而无须太多复杂的操作能够很快的进行信息化教学。篇二：智能化多媒体教室改造建设方案
重庆师范大学涉外商贸学院
第六教学楼智能化多媒体教室改造建设方案
一、项目简介
重庆师范大学涉外商贸学院第六教学楼智能化多媒体教室建设共38间，其中小教室8间，大教室26间，阶梯教室3间，会议室1间。
本次多媒体教室建设包含多媒体教学资源分享平台和多媒体教室前端建设两个部份，其中多媒体教学资源分享平台为定制开发，多媒体教室前端建设为硬件、配套管理软件及安装调试。
二、建设原则
1．先进性原则：系统设计、施工和设备选型遵循先进性原则，能够使多媒体教室的建设与学校其它系统的建设在技术平台水平上保持相对的时代同步性，以保障系统的生命周期尽可能地延长；以保证与可以预见的将来的设备相兼容。
2．安全可靠性原则：系统设计方案要求将人机安全、设备的长期稳定运行、可靠性等要点，作为系统建设方案的首要设计原则，以保证系统在运行期间，降低系统运行的人工和资金成本。本期建设对前端设备的稳定性和可 1 靠性要求非常高，要能够每周7天，每天16小时不断工作，充分考虑系统的应变能力和容错能力，对关键的设备应提供冗余热备份，提供各种故障的快速恢复措施，在满足上述可靠性要求的前提下，应尽可能优化方案，减少设备的投资。
3．操作、维护的简便性原则：以提高系统的整体运行效率为出发点，根据简便性原则，针对系统内各子系统操作人员的实际情况和实际操作需要，进行信号采集、传输和操作控制等各子系统的操作功能设计。
4．可扩展性原则：系统设计和规划时必须支持将来的扩容和平滑升级。在保障满足学校现有需求的同时，为学校将来的系统扩展打下基础。系统应采用模块化，并在设备选型方面有一定的可替换性。多媒体教育系统应能兼容和支持将来开展的增值业务，应能支持用户的管理和控制。
三、设计规划
符合中国电气设计规范；
工业电气设计规范；
GB/T50311-2000建筑与建筑群综合布线工程设计规范；
ANSI EIA/TIA-607民用建筑通讯接地标准； ANSI EIA/TIA-568A商务建筑布线标准：
ANSI EIA/TIA-569A商务建筑通道标准；
ANSI EIA/TIA-606商务建筑布线系统文档建立标准；
EIA/TIA TSB-67商务建筑布线系统测试标准；
GB50254-50259-96《电气装置安装工程施工及验收设计规范》；
GA/T75-94《中华人民共和国公共安全行业标准》；
GYJl25-86《厅堂扩声系统声学特性指标标准》；
GB6510-86《30MHz-1GHz音频和视频信号电缆分配系统》；
GBJ《有线电视广播系统技术规范》；
GY106-92《民用建筑电缆电视系统工程技术规范》；
《民用建筑电气设计标准》。
四、设计方案
（一）数字化教学资源平台建设 数字化教学资源平台以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心，集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的资源管理平台，实现资源的快速上传、检索、归档并运用到教学中，并对校内分散的、不统一的教学资源进行集中统一管理，实现校内各个专业教学资源共享。配合一体化多点互动白板多媒体教学系统使用，把教师从鼠标、键盘、有线话筒的羁绊中解脱出来，到黑板前面，回归原生讲课姿态，实现教与学的互动交流，为师生提供了一个交流协作的平台和丰富的学习资源，为学生自主学习提供了便利，配合学校数字化校园的建设，打破了学习在时间和空间上的限制，实现了教室里、校园中、乃至互联网上随时随地的自由学习，有效促进了学生素质和能力的培养，提高了教学质量。
（二）多媒体教室前端及管理软件
1、小教室，大教室
每间教室配备两块100“，120” 16：9的一体化多功能白板（一块用于板书，一块用作投影幕布，并采用表面光波32点触控技术实现互动,保证触控的精度和定位的准确性）、一台教学用计算机，一台超短焦投影仪，一个摄像头，一只无线话筒、一台无线接收机，一台功放机、两只教学音箱及网络中控等设备。
2、阶梯教室 每间教室配备一块82“ 16：9的一体化多功能白板（用作投影幕布，并采用表面光波多点触控技术实现互动）、一台教学用计算机，一台超短焦投影仪，一台长焦投影仪，一块200” 16：9搪瓷白板，一只无线话筒、一台无线接收机，一台功放机、四只教学音箱及网络中控等设备。
3、中控管理平台软件功能要求：整个系统的管理核心和基础运行平台，包含有数据库管理、基础配置管理、调度管理、信息管理、设备管理、广播管理、定时管理、日志管理、统计管理、用户及权限管理、报警管理、集中管理主控平台等。
篇三：多媒体教室设计方案
多 媒 体 教 室
设
技
方
案
目录.........................................................................1 第一章项目分析...............................................................3 项目...............................................................................................................................................3 第二章项目设计...............................................................3 2.1设计思想................................................................................................................................3 2.2设计原则................................................................................................................................4 2.3设计重点................................................................................................................................5 2.5设备选型........................................................................................................................6 2.5.1教师机........................................................................................................................6 2.5.2学生机........................................................................................................................6 2.5.3交换机........................................................................................................................7 2.6综合布线................................................................................................................................9 2.6.1依据标准....................................................................................................................9 2.6.2工程规范..................................................................................................................10 2.6.3工作区子系统..........................................................................................................11 第三章项目系统功能特点简介..................................................11 3.1计算机教室系统综述..........................................................................................................11 3.1.1计算机教室系统特点：..........................................................................................11 3.1.2计算机教室系统布局、布线图(以标准教室尺寸、40台机子为例).................12 3.1.3网络拓扑图................................................................................................................14 3.1.4多媒体网络教室软件..............................................................................................15 第一章 项目分析
项目
项目名称：计算机多媒体网络教室
项目要求：教师机、学生机一套多媒体教学软件、投影机、投影幕布、多媒体中 控系统、音频设备、摄像头监控系统及其他网络设备组成一个具有超
强安全、可靠稳定、简易维护的多媒体网络系统。主要用于日常的计算机教学，它利用网络的资源共享特点和网络教学平台的各种辅助手段，辅之以多媒体部件，达到在局域网、教育城域网、国际互联网上
传输多媒体信息的目的。
建设目标：建设好的微机教室不仅能实现计算机教学而且能实现语音教学、光盘
共享教学、电化教学、视听教学、Internet共享教学等功能，可以
图文并茂、情景交融；借助计算机网络，可将教师的屏幕画面（课件
内容）示范给所有（或被选择的）学生，并可以监看、控制、转播学
生机画面，实现学生与教师、学生与学生之间可通过网络实现双向课
堂教学。并通过与学校网管中心的联接，能达到在局域网和国际互联
网上传输多媒体信息的目的。使教师的想象力可以在利用系统提供的大量相关资料及自身的教学经验的基础上得到最大程度的发挥，从而提高教学质量和效益。
第二章 项目设计
2.1设计思想
计算机教室是校园网建设中最重要的一个组成部分。因此必须以系统科学的方法来进行设计和建设，为此，我们列出校园网总体建设思想，为学校以后建设校园网打下良好的基础。
? 总体规划分步实施：受资金状况和技术应用的局限，很多学校还无法做
到一步到位。或使安装了某些系统也利用不起来，因此要分步实施。但分步实施一定要在总体规划的前提下进行，如果缺乏了总体规划，系统 将会陷入相互不兼容和前期投资极大浪费。
? 注重应用系统建设：计算机网络要想发挥出它的作用，必须有建立在它
之上的应用系统。这里有一个非常形象地比喻：网络就象路，而应用系统就象车，只修路但没车跑，路也不能发挥它的作用。软件的统一性在实际应用中更为重要，对于校内的资源合理利用，校际数据共享，信息的沟通起着不可忽视的作用。所以必须更据学校的实际情况，选择恰当的应用系统。
? 把当前先进行，未来的可扩展性和经济可行性结合起来：计算机技术和
网络技术的发展，可以说是人类社会发展最快的一部分，更新换代以三、五年为周期。这和我们现代信息技术教育设备长期保持先进性的需求是矛盾的。因此，我们在教育两基达标建设就应高起点，选用当前先进的网络集成技术和名牌计算机产品。我们将采用当前成熟先进的技术和设备，而这些设备应有良好的扩张性，即能够兼容未来可能的技术。
? 强调培训：教师是机房及网络的使用者，教师的计算机应用水平直接决
定了机房使用情况，所以要特别注意。培训一定注重实效，而不能走过场。培训计划要科学合理，注意教师的反馈。
? 系统先进行：学校是培养高级人才的地方，学生所学的知识（包括计算
机知识）应该具备有广泛的先进性和继承性，如微机系统多年在广泛的商业市场具有专业的用途，当学生熟悉并了解后，会在将来的职业生涯中受益非浅。
综上所述，针对贵校我们提出高标准机房的建设以及将来的校园网、远程教育项目应统一领导、统一规划、统一标准、统一组织，并本着边建设边受益及分阶段建设的思想来实施。
2.2设计原则
近几年来，计算机技术发展十分迅速，新技术不断涌现，要准确预测今后几年内的计算机技术和对网络的需要，要保证网络设计永远具有先进性，使十分困难的。因此，我们在作网络技术及实施方案时充分考虑了计算机网络的高性能、可扩充性，以便支持以后网络分阶段升级的需要。更据设计目标和要求提出以下设计原则： ? 先进性和实用性：在进行网络设计时，我们采用国际上先进的技术和设
备，使建成的网络具有良好的性能，不仅能满足当前教学系统及数据交换的需要，还要满足未来5到10年的先进性。对一些目前教学工作没有大的帮助的部分，则以经济实用为主，进行分步实施，但要为以后网络扩展打下基础。
? 开放性和互联性：计算机房体系结构的通信协议和相关设备，完全符合
开放系统互联国际标准和教育系统的组网要求及相关规定，便于异种机的互联及其所属节点不同结构的子网的互联，在计算机房及多媒体教室预留标准的网络接口，以便与将来的校园网及国家远程教育网络的无缝联接。
? 高可靠性：在设计上应采用成熟的先进技术，关键部件我们将提供一定
量的备份，提供了必要的冗余容错能力，如出了故障，可以及时指出故障点及故障原因。
? 较强的扩充性能：网络技术目前更新很快，建成的网络应能与将来的先
进技术相结合，保护现有投资，保证所建计算机室及多媒体教室网络系统能随时加入设备，保证有关软件能顺利升级和扩充。在设备选型上应具有灵活性、扩展性、可靠性和可维护性，并易于向下一代技术平滑过渡。
2.3设计重点
考虑到学校的实际情况，我们首先明确此次建设计算机网络教室是用于学校教学的一种辅助教学专用网。它能综合图像、声音、文字、计算机软件和各种电化教学设备于一身，全方位地提供一种适用于各种普通学校和专门学校的辅助教学手段。以便于以后的升级和扩充.在设计上力求创新，突破传统计算机网络的模式。在优先考虑这些重点需求的基础上，全面规划网络建设。
? 微机室的标准性：微机室是校园网络的一个组成部分，但它承载着在校
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