你是运动场的心脏

第一篇：你是运动场的心脏

、你是运动场的心脏，跳动梦想；

你是漫长路的精神，激励辉煌；

你们是将上下求索的人！

风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！

力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！

时代的强音正在你的脚下踏响。

致运动员

不为掌声的诠释

不为刻意的征服

只有辛勤的汗水化作追求的脚步

心中坚定的信念

脚下沉稳的步伐

你用行动诉说着一个不变的真理

没有比脚更长的路

没有比人更高的山

希望在终点向你招手

努力吧用你坚韧不拔的毅志

去迎接终点的鲜花与掌声

相信成功属于你

赞运动会

美丽的花环是用荆棘编成的。

不畏艰难，坚持不懈，斗志激昂、群策群力，“友谊第一，比赛第二”

积极拼搏，赛出成绩，赛出风格，蓬勃向上的精神面貌

迎接崭新的未来吧！

挑战运动极限，演绎健美人学！

互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰

致百米运动员

起跑线上、百米跑道虽不长，运动健儿志高扬。

摸拳擦掌跃欲试，分秒必争勇夺魁。

实验学校有勇女，巾帼岂将须眉让。

古有木兰冲杀场，今有郎萍跑百米。

立志创新校记录，勇夺奥运第一枚。

至800米运动员

迎接你的，是800米跑道

等待你的，是漫漫征途

勇敢的冲吧，勇士们

不要畏惧对手的强大

你的对手只有自己

勇敢的冲吧

800米算不得什么

付出的汗水就要得到回报

胜利的泪水就要顺颊而下

至长跑运动员

泥泞的路走过无数

累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿

身上的伤流出血来

疼了，告诉自己：别哭，会好的摔到了，告诉自己：快爬起来，世上很少有坦途

、、致200米运动员

夏日的操场 竟是如此美丽 美丽地几乎令人绝望

你蹲在起跑线上

每一块肌肉都固执得顶起 像一尊雕像 慢慢地 慢慢地

你抬起了头 坚毅的目光中透出了贪婪 汗湿的发丝终于飞了起来

冲吧冲吧 化作勇敢的苍鹰 去寻找我心中的太阳

致100米运动员

枪声伴你踏上征程，你昂着自信的头，带着必胜的信念，冲去，奔去。

那一刻时光仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切，震撼了每一个人的心灵。终点。你赢了。

虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永恒。

致长跑运动员

磨炼的是非凡的毅力, 较量的是超常的体力, 拼搏的是出类拔萃的耐力.把长长的跑道跑成一段漫漫的征途, 听!呼啸的风在为你喝彩, 看!猎猎的彩旗在为你加油, 加油吧!

为了到达终点时那一刻的辉煌!

致铅球运动员

手里紧握那沉重的铅球，那铅球上凝集了你的希望，你的理想，汇集全身的力量，推出理想，推出希望，铅球在空中闪亮，理想在空中发光

—致铅球运动员

一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想连篇，这精彩的弧线啊，凝结着多少辛勤的汗水，无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。我要永远将你留下让我的心中印上一条弧线

—致跳高运动员

在阳光的照耀下，跳高的比赛场地格外辉煌，运动健儿们，用那矫键的身躯，冲刺着一个又一个的高度。

没有尝试，怎会知道自己是否为强者，超越自己，也许会创造一番新天地！

运动健儿们加油吧，去创造一份份奇奇迹，去创造一份份惊喜！

去燃烧你的青春！

致跳远运动员

离弦箭似的助跑，蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。

致跳远运动员

蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。

致1500米运动员

你是否感到，烈日的照射，那是烈日对你的祝福

你是否感到，彩旗的摇摆，那是彩旗对你的呐喊

人们的注视，那是人们对你的希望

祝福在你身边，呐喊在你耳边希望在你心中

致长跑运动员

在那一瞬间，你们像离了弦的箭

似流星，如闪电。

运动场上你们最坚韧，不懈地追求，无悔地跑

运动场上你们最风采，你追我赶到终点

随着一阵热烈的掌声，比赛胜负已分出。

胜者继续加油，败者不要气馁互取长补短，相信你们都会收获，加油吧！

致800米运动员

你和红色的地面有个约定，那上面，总有你奔跑的身影；

你与绿色的草坪有个约定，那上面，有着你辛劳的汗渍。

你与我们有个约定，说你一定要赢，也一定会赢

枪声响了，八百米，几秒，却又像几个世纪

迈开大步，跨过世纪！

致四百米运动员

依然是蓝色的天空，依然是金色的阳光，依然是绿色的草地，依然是红色的跑道，依然是你，勇敢的你，坚强的你。

不同的是，天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，草地更如翡翠一般，跑道更加的鲜艳，而你，定会更加的自信，你的成绩，必然更加辉煌。

致跳高运动员

一根细细的杆子横放在半空中，它细，然而却像你生命中的坎，不可怕，不要怕，只要你有决心，只要你有信心，这又算得了什么？

没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦，一次次的战胜，一次次的超越自己，加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。去燃烧你的青春！

致跳远运动员

蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。

致1500米运动员

你是否感到，烈日的照射，那是烈日对你的祝福

你是否感到，彩旗的摇摆，那是彩旗对你的呐喊

人们的注视，那是人们对你的希望

祝福在你身边，呐喊在你耳边希望在你心中

致长跑运动员

在那一瞬间，你们像离了弦的箭

似流星，如闪电。

运动场上你们最坚韧，不懈地追求，无悔地跑

运动场上你们最风采，你追我赶到终点

随着一阵热烈的掌声，比赛胜负已分出。

胜者继续加油，败者不要气馁互取长补短，相信你们都会收获，加油吧！

致接力运动员

这是一根普同的木棒

红白的对比刻画出它们的公正与刚毅。

它握在你们--

我们的接力运动员的手中。

冰冷变为热情，刚毅溶进柔和。

今天我们握它在赛场上飞奔，明天我们将与它共同

踏上奥运征程。

致接力运动员

接力棒带着你摩擦出的火光，暖了我的手。

在急讯中，我们眼光在煞那间传递的是永恒，是团结，是友爱。

你的吼震撼了你我他，牵动着你我他的心弦，让我们共同演绎这扣人心弦的激情飞荡。

让我们共同为集体，我们大家的心，供一份热，点一盏温馨暖人的灯。

4*100迸发的是无穷的力量，温暖的是我们的家，演绎的是团结友爱。

致接力运动员

小小接力棒，棒棒有力量，传出了友谊，传出了默契，传出了期望。

每一次接力棒的交接，无不凝积着大家的希冀，那是充满团结的力量之棒！

甩开鹰是的双臂，迈开闪电似的双腿，你们一字排开

健美的肌肉蕴含着爆发力量

坚定的目光中充满了自信

枪响了

你们开始了并不长的征程

笔直的跑道上

有你们稳健的足迹

不远的终点

将留下你们冲刺时矫捷的背影

加油吧

掌声将为你响起

加油吧

胜利和鲜花终将属于你们

致短跑运动员

踏上跑道，是一种选择。

离弄起点，是一种勇气。

驰骋赛场，是一种胜利。

朋友，用你的实力，用你的精神，去开拓出

一片属于你的短跑天地。

飞翔

--致200米运动员

夏日的操场

竟是如此美丽

美丽地几乎令人绝望

你蹲在起跑线上

每一块肌肉都固执得顶起

像一尊雕像

慢慢地

慢慢地

你抬起了头

坚毅的目光中透出了贪婪

汗湿的发丝终于飞了起来

冲吧 冲吧

化作勇敢的苍鹰

去寻找我心中的太阳

百米跑

惊天枪后疾如飞

勇往直前不后退

风驰电掣似闪电

勇士出发何言诲

致100米运动员

枪声伴你踏上征程，你昂着自信的头，带着必胜的信念，冲去，奔去。

那一刻时光仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切，震撼了每一个人的心灵。终点。你赢了。

虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永恒。

瞬间的成败

—致百米运动员

红色的跑道，承载着多少汗水，一条红线，记载着多少成败。

一次起跑，是瞬间的爆发，成败，即决定其中。

瞬间的瞬间，闪电的闪电，即是成功的起步。

致百米运动员

枪声响了，你们冲向前，不为别的，就为班级一马当先，没有昔日的汗水，怎见今天的 胜利？相信自己，鼓励自己，超越自己。为太阳的光辉在添上永恒的一笔！要的就是坚持到底，不是华丽。冲吧！向着那未来，进行到底。

致百米运动员

最想目睹的是你的风姿，最想倾听的是你的呼吸，最想感觉的是你呼啸而过的骤风，今天，你们是焦点；

今天，你们是骄傲；

今天，我们看你们创造辉煌。

致百米运动员

跑道上，无数次站在雪白的起跑线上，无数次抬眼望着前方，无数次品位失败的苦涩，无数次品尝胜利的甘甜。这就是你??百米运动员。

辉煌的背后是汗水，成功的背后是艰辛，为了这短短的一百米，你曾无数次的起跑与冲刺。

这一片天地属于你，百米运动员。

致100米的运动员

一声枪响班着飒爽的秋风，你们亮出自己的风采，在这短短的100米中，你们与时间争分夺秒，只为了??那最后的冲刺。

不管结果如何，你们都是胜利者。

因为，你们曾与时间竞赛。

致长跑运动员

磨炼的是非凡的毅力, 较量的是超常的体力, 拼搏的是出类拔萃的耐力.把长长的跑道跑成一段漫漫的征途, 听!呼啸的风在为你喝彩, 看!猎猎的彩旗在为你加油, 加油吧!

为了到达终点时那一刻的辉煌!

致中长跑运动员

倘若力量来自呼吸，呼吸来自生命

生命的真谛注释力量的永恒

呼吸的瞬间注释生命的价值

南无呼吸的艰难，力量的渐逝在此刻都可得到最美的解释

将这美坚持到底，即使失败，也觉得无怨无悔

将这美永驻心底，即使深锁，也永不会退色 所有的这一切，都将在心灵的空中，如彩虹一般

留下美的而永恒的瞬间

此生无悔

无悔的选择

无论结局是好是坏

无怨无悔是我们的选择

每当运动员奔驰在400米跑道上时

我们为你祝福为你喝彩

不到最后一刻绝不轻言放弃责成了你们的信仰

也成了我们的信仰

运动员们

飞吧！翅膀属于你

致长跑运动员

人类的力量在那一刹那展现，拚搏在那一瞬间化为生命的起点，在那一须臾万物化为虚有，只知道，胜利并不遥远，抬起头望望前面，终点线已依稀可见，无数个日日夜夜的辛劳，将在今日兑现。

洒一把艰辛的汗水，继续抬起疲倦的脚步，爆发的一吼气贯长虹，继续向前，不论成功与否，你已曾经拥有，曾记否，在终点欢呼，震惊四周？

致3000米运动员

走过荒山野岭高峡低谷，我们在沿途燃起篝火，一站一站的路被抛在身后，我们感到疲惫感到困惑。

还有那么长的路伸向远方，远方那片星光藏在哪儿，远方那颗童话树躲在何处，努力吧，奋斗吧！

远方有我们的理想，由我们的希望！

致长跑运动员

我知道

这是意志的考验，长长的跑道上，留下长长的坚持。

我知道

这是耐力的考验，每一步的前进，充满执著和坚定。

我知道

你是今天的明星，我衷心

为你祝福！

为你喝彩！

无悔的选择

—致长跑运动员

望着你赛场上愈渐沉重的步伐，曾用来鼓励你的豪言壮语，此刻变得那么脆弱无力。

于是我选择了沉默，在心底默默为你祝福。

对于同类不敢挑战的极限，为何你要攀登，义无反顾，明知这条路走的艰辛，为何你要执著？

或许你是将勇气放上天平，另一边将托起整个大地，你可知道？

你的无悔已载着你，抵达一座座典雅的里程碑，上面刻着青春的注释

无怨无悔

致运动员

400米的跑道上，你正在飞驰，面对如此遥远的路途，你也许腿脚发麻，你也许有些茫然。

但你可知道，在你身后，有同学们一双双期待的眼睛；

在你身后，是你日日苦练的汗水。

鼓起勇气，奋勇向前吧！

为了集体的荣誉，为了祖国的明天！??

致400米运动员

面对的

依然是蓝色的天空，依然是金色的阳光，依然是绿色的草地，依然是红色的跑道，依然是你，勇敢的你，坚强的你。

不同的是，天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，草地更如翡翠一般，跑道更加的鲜艳，而你，定会更加的自信，你的成绩，必然更加辉煌。

致长跑运动员

也许你心里忐忑不安，我们的心里早已热血沸腾。昔日，长长的跑道上，留下了你深深的足迹。

抹不去你渗出的汗水，拉不动你沉重的双脚。

你为了班级，不在乎自己疲惫，不在乎泪水和汗水，因为你心里有一种坚定的信念。

为了班级，我能行。

第二篇：心脏彩超是检查什么的

康康体检网，中国人的健康体检服务平台，提供全国范围内公立医院，体检机构套餐预约，检后结果查

询。

康康体检网：心脏彩超是检查什么的

彩超简单的说就是高清晰度的黑白B超再加上彩色多普勒，既具有二维超声结构图像的优点，又同时提供了血流动力学的丰富信息。可以这样理解，彩超的范围大于黑白B超，普通B超就像是黑白照片，在很多的体检项目中都会出现彩超检查．彩超检查主要体现在：腹部彩超，心脏彩超，妇科彩超，妇产科彩超，其中心脏彩超是健康体检中非常重要的项目，下面康康体检网主要介绍心脏彩超具体检查什么呢？有什么优势呢？

心脏彩超能检查什么，心脏彩超是查全成心脏的．具体有：心包；左右心房；左右心室；室房间隔；心脏各瓣膜；左右冠状动脉等

1、心脏彩超是一种无创性的诊断方法，通常不需要注射造影剂、放射性核素和其他染料，方法简单、可多次重复和床旁进行。

2、患者和工作人员不受放射性物质辐射，是一项安全的检查方法。

3、超声成像可通过心内某些解剖标志定位，这样尽管心腔扩大、先天性畸形或心脏移位引起心脏位置的改变，仍可通过心内解剖标志的识别对成像定位。

4、通过多平面、多方位超声成像可对每个心腔检查，整个心脏的解剖结构和功能都能被确定。

5、能区别心壁的内外膜和心腔，通过评价室壁收缩期增厚率和内膜移动幅度，可估计心肌收缩力。

6、应用连续多普勒可测定心室和心房之间、心室和心室之间、主动脉和肺动脉之间的压差，从而推算心内压力。

本文来源：康康体检网

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第三篇：运动场标语

运动是快乐的源泉，快乐是生命的财富。运动与生命同在，健康与快乐永存。我参与，我运动，我健康，我快乐。

多彩课间，健康校园。

走向运动场，走进大自然，走到阳光下。开展阳光体育运动，增强师生身体素质。生命在于运动，成功在于拼搏。激情点燃希望，拼搏铸就辉煌。搏生命之极限，铸青春之辉煌。

4、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

5、展示健美，较量智慧，践行规范，提升体能。

第四篇：设计运动场

《设计运动场》教学设计

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书六下第116—117页。教学目标

知识目标：通过设计运动场，复习巩固比例、面积、体积、周长等知识，并培养学生运用所学知识解决问题的能力。

能力目标：通过综合应用所学的知识解决实际问题，进一步加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的方法。

感情目标：体会数学知识和方法在解决实际问题中的作用，培养研究和解决问题意识和能力。

教学重点：学生通过合作，自己设计运动场，并解决相关问题。教学难点：学生设计运动场的过程。教学准备：白纸、直尺、圆规等。教学过程：

一、创设情境

情景导入

课件展示几幅不同地方的运动场图片。

这些都是不同地方的运动场，这几个运动场都有什么共同之处呢？

学生汇报。（都有跑道、都是椭圆形，由一个长方形和两个完全相同的半圆组成）

这节课我们就来设计运动场。板书：设计运动场

二、探索交流

解决问题

（一）绘制运动场平面图

1、看到这个运动场，你认为至少应该知道哪些数据？ 汇报：要知道长方形的长、圆的半径等。

如果学生汇报宽，引导：长方形的宽也可以看作什么？ 师：我们怎么来画出它的周长？课件闪耀需要确定的数据的线条。

2、课件出示设计任务：学校要设计一个小型的运动场，运动场共设4条跑道，最内侧跑道的内沿长200米，每条跑条宽1米。根据设计要求，我们主要设计运动场的哪一部分？（跑道）

有哪些信息？（4条跑道，每条宽1米，最内侧跑道的内沿长200米）你觉得我们要设计这个运动场的跑道应该从哪个数据开始思考（200米）

最内侧跑道的内沿长200米”指的是什么？（内圈一圈的长度）这200米由哪几部分组成？（两条长和圆的周长）

运动场主要是由跑道和操场两部分组成的，刚才我们说它的整个形状是椭圆形的，这个椭圆的周长就是跑道的最外侧的外沿。

内侧跑道长200米，也就是里面的椭圆周长是200米。（课件演示）

3、请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何分配长和半径比较合适？”

学生汇报，并说明分配的理由。教师将各组汇报的数据板书。（1）内圈直道的长度应该是多少比较合适呢？100米行吗？（课件演示）80米呢？（演示）应该选多少比较合适？（50米）

课件演示几种情况。明确：如果长的数据较大，那半径的数据就会较少，那么运动员在过弯道时，不便于加速，如果弯道数据较大，直道数据较小，那么不便于在这个运动场内的直道上设计短跑跑道，也不利于运动员发挥水平，当直道和弯道的长度大致相等时，才能兼顾到以上两方面的问题。

根据刚才分析椭圆的特征，这条50米线的长度可以看成是什么图形边的长度？（长方形的长）

要设计长方形必须知道什么条件？（板书长、宽）宽是多少？（计算）

画半圆必须知道什么条件？（板书直径、圆心）这样我们就可以画出哪一圈的平面图了？要画整个运动场还需要知道什么数据？（课件演示4米）

师： 看来我们要成为设计员，既要考虑到实际生活的需要，还要考虑到美观实用。

4、如果同学们要画出运动场的设计图，你认为分哪几步进行？（课件演示设计步骤：

1、确定合适的比例尺。）

这个运动场的宽度有多少？长呢？量一量绘画纸的长度，估一估比例尺选多少比较合适？（1：500）

第二步呢？（课件演示设计步骤：

2、计算图上距离。）指名口述计算。

（板书计算过程）直径的图上距离：3200× ＝6.4（厘米）半径的图上距离：6.4÷2＝3.2（厘米）

接下来呢？（课件演示设计步骤：

3、画运动场的平面图。）

现在就请同学们用合适的比例尺在最短的时间，画出最美的平面图吧，你可以独立完成，也可以自由合作完成。学生展示作品，并介绍设计步骤（再用课件演示）

（二）建造运动场

画的真专业！看样子同学们已经具备了设计师的最基本素质。现在我还要测试一下你们是否具有解决实际问题的能力。（出示课件）

1、这个运动场的占地面积是多少？ 先求长方形的面积：50×（32＋1×4×2）＝2000（㎡）再求圆的面积：3.14×（16＋1×4）＝1256（㎡）运动场的占地面积：2000＋1256＝3256（㎡）

2、要在这个运动场铺20厘米厚的煤渣，一共需要多少立方米的煤渣呢？

学生计算，指名汇报。20厘米＝0.2米 共需煤渣体积：3256×0.2＝651.2（㎡）

3、要在4条跑道上铺设塑胶，每平方米价格是170元，一共需要多少钱？

计算学生汇报思路，明确思路后独立计算。

塑胶跑道的面积。先求直线跑道的面积：50×（1×4）×2＝400（㎡）再求圆弧跑道的面积：大圆面积—最里面圆面积＝3.14×（16＋1×4）—3.14×16＝452.16（㎡）

塑胶跑道面积：400＋452.16＝852.16（㎡）需要的价钱：170×852.16＝144867.2（元）

同学们能够出色的解决实际问题，已经具备了当设计师的第二个条件，接下来，还要考验你们的设计能力，准备好了吗？

（三）设计运动场

1、要在这个运动场设计100米的赛跑的起跑线，设计在哪？怎么设计呢？

学生讨论，并在图纸上标出起跑线。

学生汇报。如果出现起跑线都在同一直线上的情况，提示： 如果你站在这个赛场比赛，你会选择哪个跑道？为什么？ 每个跑道的长度都相等吗？

如果要使比赛公平，应该怎样设计起跑线？

（根据每个跑道的差，从内圈开始，每个跑道向前移一定的距离。）

到底向前移多长的距离是最公平的呢？（第二道应该在第一道前面的3.14米处）照这样计算，第三道、第四道100米跑的起跑线在哪里？

2、如果是200米赛跑，应该怎样确定各跑道的起跑线？（应该是每个跑道向前移6.28米处）

3、运动场内还可以设计其他什么运动设施？如：小足球场、跳远沙坑、跳高场地等

（四）、总结全课

这节课你有什么收获？

（五）、作业布置

要求学生在自己的设计图中设计自己喜欢或是最实用的运动设施。

《设计运动场》这节课的学习内容选取了学生每天都会看到的运动场作为载体，通过在设计运动场平面图及建造运动场中运用学生已经掌握的周长、面体积、比例尺等知识，使学生充分感受到数学的价值，增强数学的意识，体会到数学与自然及人类社会生活的密切联系。

回顾整个课堂教学，虽然没有波澜，甚至没有点睛之笔，但我感觉到像这样的常规课实在，特别是有助于学生理解概念，掌握知识内容，也有利于培养学生的学习能力。同时，学生在这样的学习活动中学生没有压力，学得实在。我想这就是所谓有效的课堂教学吧！

作为整理与复习中的综合应用，“设计运动场”需要综合应用前面所学的知识，如需要用到比例、面积、体积、周长等知识，这样一方面可以复习巩固所学的知识，另一方面可以培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。本活动包括以下四部分。

（1）提出设计任务。活动开始，教师直接提出设计任务，让学生设计一个小型运动场，并明确要求：共设4条跑道，最内侧跑道的内沿长200m，每条跑道宽1m。以此为起点，引出后面的设计活动。

（2）确定跑道的有关数据，绘制平面图。

设计运动场需要考虑的因素很多，教材让学生通过小组讨论来确定。教材通过对话的形式呈现了学生讨论合作的结果：①明确跑道的结构：跑道呈椭圆形，由一个长方形和两个半圆组成。长方形的长是直线跑道的长，宽是两个半圆的直径。②确定数据。长方形的长即直线跑道的长定为50m，由此可以计算出最内侧跑道所在圆的半径约为16m。③绘制跑道的平面图。根据确定的数据，按一定的比例绘制平面图，一方面是设计的需要，另一方面可以复习巩固圆、比例等有关知识。

（3）确定建造运动场的有关问题。

运动场设计好后，接下来需要考虑建造运动场的一些问题。如，运动场要铺多厚的煤渣；跑道上如果铺塑胶的话，需要多少钱；确定100m和200m赛跑的起跑线等。解决这些问题，需要用到前面所学的有关知识。这部分内容教材以对话和文字呈现形式，提出要考虑的细节和相关问题。（4）完善运动场。

运动场的主体部分设计好后，还可以考虑在其中加设一些其他体育设施。

本节课是一节综合实践活动课，我利用我们学校正在建设塑胶运动场的机会，课前让学生到工地上去调查访问，收集有关数据，为上课做好准备，课上，我让学生4人一小组，采取合作学习的方式，在老师的引导下，帮助学生发现问题，提出问题，组织学生在小组内协作解决问题，由于本班学生基础比较差，学生在解决问题时，显得很吃力，因而我上课时并没有放手让学生自己去发现问题解决问题，而是一步一步引导学生提出问题，帮助学生分析问题，然后个别指导学生解决问题，然后在集体汇报交流中让学生说清楚自己解决问题的策略和方法，通过一系列问题的探讨，让学生体会到运用数学知识去解决问题的策略与方法。我自认为我的课堂教学能够面向全体学生，体现综合实践活动课的特点，不足的是没有很好的利用评价手段促进各小组的学习竞赛，不敢大胆放手，教师引得太多。

第五篇：运动场解说词

尊敬的各位领导、来宾,下面由我来为大家讲解。请跟随我的脚步,我们来参观一下我们的运动场。

在我们视线的正前方，是我们的400米田径场以及足球场，于98年开始修建，99年正式投入使用，左边是2个篮球场，这是于07年建成并正式使用的，侧后方是四个排球场，也是于07年建成投入使用的。整个运动场占地面积

成果

百年风雨，百年沧桑，我校的体育工作也走过了百年历程。经过艰辛的努力，我校已形成自己特有的风络，正不断拓宽体育金牌之路。

一只只亮闪闪的金杯，一面面红彤彤的锦旗，镌刻着松滋三中近年来体育赛事的累累硕果：

获得“湖北省落实体育条例先进学校”荣誉称号；

代表松滋捧回湖北省农民运动会第二名、第五名的团体奖牌； 夺得湖北省体育先进县体育比赛男子第二、女子第四的团体荣誉； 多次代表荆州市参加湖北省青少年排球比赛，荣获湖北省青少年女子排球第二名，男子排球第三名的好成绩；

赢回松滋市2003年田径运动会男子、女子、团体赛三项冠军；

荣获2006年男子排球、女子排球、女子篮球第一和男子篮球第二的优异成绩；

更令人可喜的是在荆州市排球运动会中，连续四次夺冠。排球是我校的传统项目，“荆州的排球在松滋，松滋的排球在三中”，这已经传为佳话。我校是湖北省青少年排球训练基地，荆州市排球传统项目学校。近几年来，我校曾于07年、09年两次承办湖北省青少年排球运动会，荆州市排球运动会一次，松滋市田径运动会多次。

古老而又年轻的三中，在绿茵场上，不断地挑战自我，一次次地实现竞技体育新的跨越。

来到这个运动场，最亮丽的风景不是绿草如茵，也不是香樟浓情，是什么呢？是我们的走班教学模式和跑操。走班教学

为了对模块选修学习积累经验，探索适合我校的模块选修实施办法，从09年11月份开始，我们在教科中心的悉心指导下，尝试在体育课教学中实施了模块选修“走班”教学。具体实施分三步：

1、教师集中备课，制定计划，商讨教案，形成模块的完整教学体系和教案；

2、学生选报模块项目，学校集中审定，搞好学生合理分组；

3、高一年级开设了篮球、排球、足球、和武术共四个科目，每次上课时，四个班级课时连排，根据学生选报情况，分成四个教学小组同时进行教学，实施情况很好。

“走班教学”模式，打破了常规的行政规划班级制，各班同学按自己的兴趣选择模块，分组学习，大大激发了同学们的体育运动兴趣，在2010年11月份召开的荆州市高中教学暨新课改观摩会上，我校体育课走班教学的新模式吸引了众多专家的眼球，成为这次观摩活动的最大亮点。

跑操

根据国家课程标准，高

一、高二每周安排2节体育课，全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动，我校的跑操严格规范学生下楼、举班牌、整队、赛操等一系列环节，不仅营造了良好的体育氛围，也使规范、自律的德育要求内化到每个师生的心中，取得了良好的效益，荆州市普教科的领导在观看了我校的跑操后胜赞：“这是我见过的最好的跑操，做课间操做成这样，意义远不至于锻炼身体啊！”。

体育大课堂

根据课改精神，把学生积极的经验纳入课程体系，构建体育大课堂。

1.学校不但每年举办多层次多形式的体育运动会，还经常因地制宜地开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，比如一年一度的田径运动会、春秋季球类联赛等，做到人人有体育项目、班班有体育活动，特别是师生同乐的趣味运动会，在乐中、在玩中激发了学生积极的体育体验。

运动场解说词

2.完善学生军训制度，丰富军训内容，发挥学生军训在增强体质、磨炼意志等方面的作用，同时关注社会教育对加强青少年体育、增强青少年体质起关键作用，协助社会团体的体育活动，形成学校、家庭和社会的合力，共同构建体育大课堂。

请大家顺着我手指的方向，看这墙面上的标语，“09级体专生齐努力，专业上线七十七，文化成绩三百七，金榜题名笑嘻嘻。”我们体专生斗志昂扬地向自己的理想奋斗。

茂盛的香樟树目睹了运动健儿的意气风发，宽阔的跑道见证了教练的殚精竭虑，荣誉室里陈列着三中体育工作争先创优的辉煌成果。创新不能停步，奋斗未有穷期！他们正在构思明天的美妙蓝图，然后用阳光画出崭新的跑道，让金牌之路在脚下无限地延伸……

各位领导、来宾，我们可以从这里往前走进入我们的宿舍区，由罗金荣老师带领大家继续参观。

再见！