第一篇：区实验小学3000字
多元课程 为孩子的终身发展奠基
鄞州区实验小学又名姜山镇中心小学，创办于1913年，从鄞县第三高等学堂、姜山区中心学校到鄞州区实验小学，百年的办学历程，积淀了丰厚的文化底蕴，学校校风朴实，教风严谨，在一代又一代实小人的努力下，终于成就了实小的百年辉煌。
如今的鄞州实小，占地面积61亩，建筑面积27785平方米，有47个教学班，2124名学生。学校教职员工130余名，其中高级职称教师5名，市学科骨干教师1名，区名校长、名师、名班主任3名，区骨干教师2名，省市区各级“教坛新秀”45名。鄞州实验小学是全国写字教育先进集体、浙江省首批文明学校、浙江省示范小学、浙江省艺术教育特色学校、浙江省科研百强学校、浙江省书法实验学校。学校拥有现代化教育设施，建有完善的数字化校园，是浙江省现代教育技术实验学校、宁波市现代教育技术示范学校、鄞州区首批五星级数字化校园。
这几年，学校以多元课程建设为抓手，在开发德育课程、个性化课程、活动课程等方面进行了积极的实践与探索，形成了具有实小特色的课程文化，促进了学校特色品牌的创建。
1.构建体验式德育课程
体验式德育课程一改以往说教式德育模式，将学校办学理念与德育活动有机结合，充分发挥课程的育人作用。近几年，学校把德育的所有活动都纳入到课程中来，通过仪式、活动、学科三位一体，让学生在德育课程的启迪中得到润泽。
此外，学校还积极拓展德育课程范围—— 国际交流课程近两年，学校通过千校结好，与新加坡、韩国进行了学生互访活动，通过互赠礼物、共同上课、一起合作、夜宿家庭等活动，增强、培养孩子们的国际意识，拓宽孩子们的国际视野。
隐形课程 学校将经典诗文融入每天的下课铃声；将经典名著融入每日中午的校园广播；每周一次的红领巾广播站更是精彩纷呈。
家长课程 学校邀请著名专家、优秀家长、教师与家长互动交流。家校合力，使学校的德育课程更加精彩。2013年，学校被评为“浙江省示范家长学校”。
班主任课程 学校定期开展班主任论坛、班主任工作沙龙。其间，班主任们交流心得，分享经验，传播智慧、汲取营养。
近三年，学校先后被教育部关工委授予全国青少年五好小公民“复兴中华，从我做起”主题教育示范学校、浙江省示范家长学校、鄞州区2013年中小学“弘扬和培育民族精神月”活动先进集体、鄞州区中小学“我们的节日”活动方案评比一等奖、宁波市德育工作先进集体。
2.建设个性化拓展课程
为促进孩子的个性发展，学校为每个孩子开设了符合其身心特点的菜单式课程。菜单式课程采用走班、自愿选择的方式。目前，学校开设的菜单课程达50门之多，分球类、棋类、动手实践类、器乐舞蹈类、美术手工类等课程。课程设长短课，每节课1小时，周三下午全校活动，教师以本校为主，也外聘了一些专业教练，同时把有爱心、有一技之长的家长请到学校来为孩子们授课。通过菜单课程，我们希望每一个学生都有一项特长，每一个班级都有一个特色。学校还把那些在菜单课程中学习优秀的孩子组织起来，让他们参加社团课程。社团课程一周活动至少3次，体育类的足球、艺术类的器乐等社团坚持每天开课。菜单式选修课程开启了学生成长和个性发展的新起点，孩子们在幸福校园的缤纷活动中童心飞扬。
3.打造精品化特色课程
几年来，学校进一步拓展艺术教育特色，遵循“大处着眼，小事着手，点滴培养，持之以恒，养成习惯，形成特长”的原则，不断提高学生的艺术修养、体能素质，让特色教育绽放光芒。
儒雅学子，墨香润校。作为浙江省艺术教育特色学校、省书法实验学校，学校始终把“端端正正写字，堂堂正正做人”作为教育学生的座右铭，充分挖掘书法“育德、育智、冶美、修身养性”等功能。近年来，学校坚持每天20分钟的书法短课，每周一节40分钟的长课，每学期进行书法比赛，每学期进行书法之星评比。配备了两位书法专职教师，把书法教育纳入课程之中。书法教育，已经成为我校一张靓丽的名片。2013年，鄞州区艺术节开幕式在我校举行，孩子们当场挥毫，赢得了来宾与各校校长的一致好评。学校的书法特长生还经常被邀请去参加各种现场书法表演，每年的春节前夕，小小书法家们必定会到姜山镇上送福送春联。近三年来，学校组织学生参加各项书法比赛获得国家级金奖58人次，获得省级金奖38人次，市级金奖43人次。
阳光学子，竞技强校。在快乐体育教学思想的指导下，学校加强了体育人才的选拔，并开展不间断的科学训练活动：一周5次，每次上午1个小时，下午1个半小时。目前，学校已成为宁波市和鄞州区的重点田径训练基地，并为省体工队输送了多名运动员，为市、区输送了一大批人才，在省、市、区各级比赛中取得了好成绩，近年来，学校已连续多年在区中小学田径运动会上获小学甲组团体总分第一。在足球之风盛行的形式下，学校也因时而动，开设了足球社团课程。经过一年的努力，在今年的宁波市青少年校园足球比赛中，获得了一等奖的好成绩。学校也被定为宁波市足球定点训练学校。
精品社团，竞展风采。在原有的书法、体育传统特色品牌的基础上，近年来，学校的其他特色也如雨后春笋般冒尖：舞蹈比赛省金奖；器乐比赛市一等奖；足球比赛市一等奖；区中小学生运动会，连续七年团体总分第一名；区科技夏令营比赛，获团体总分一等奖；经典诵读获宁波市第一名；区信息学竞赛，团体总分第一名；班级合唱录像评比获鄞州区一等奖；区信息学比赛团体总分第一名；区科技节开幕式展评一等奖；汉字听写大赛区团体一等奖„„特色社团的兴起，使学校的特色教育呈现出一种百花齐放的态势。一批批个性鲜明、特长明显的学生如闪烁的星星，脱颖而出。学校的整体艺术体育素养也是名列全区前茅。
特色课程同时也促进了学校特色发展。2013年，学校在“浙江省艺术教育特色学校”的基础上，又获得了“全国乡村少年宫”的称号，学校的书法社团、舞蹈社团、科技社团，分别获鄞州区精品社团、优秀社团。学校还开发了《驾驭未来》、《书韵》、《快乐篮球》等校本教材。鲜明的艺术特色，鲜明的课程，引起了宁波电视台的关注，2014年底，我校成为了宁波电视台七色花艺术人才培养基地学校。
4.开发综合性实践课程
学校的综合性活动课程以体验探究为重点，充分发挥校外实践基地的育人功能，引领学生由校内走向广阔的校外活动天地。
“红领巾俱乐部”是以农村为平台，以家庭为基础，把学校、农村、家庭有机结合起来的“三位一体”校外活动课程。红领巾俱乐部里有种植园、养殖园、手工作品坊、民间游戏坊等实践基地。鄞州电视台多次对学校红领巾俱乐部活动进行了报道。三年来，学校新增井亭村、小城春秋俱乐部，让更多的学生享受到了校外生活的幸福。
“快乐农庄”是学校开发的以劳动体验为主的校外活动课程。孩子们在科学老师和农技辅导员的带领下，到“快乐农庄”播种、浇水、除草，在“快乐农庄”观察、体验、记录，在付出汗水的同时，收获成功的喜悦。对于收获的作物，学校还举行“爱心义卖”，由学生亲自叫卖，孩子们的爱心在义卖活动中得到延续。
“社会实践活动”学校每年春季都组织学生参观奉化滕头村、镇海海防遗址、宁波博物馆等，让学生在饱览自然风光的同时，增强爱祖国爱家乡的情怀；重阳节带学生走进敬老院，和老人交流联欢；雷锋月、母亲节学校也会适时地组织感知民族精神、走近英雄、传递爱心等校外实践活动。5.挖掘多样性节文化课程
学校通过一系列“节日活动”来打造活力四射的校园文化。艺术节遵循“人人登台，个个亮相，参与就是成功”的原则，让每一个孩子感受艺术的魅力和风采。“体育节”大力实施“成功体育”，体育小竞赛、体育社团活动、体育大课间，让每个孩子都享受到了成功体育带来的“阳光”。“科技节”立足校内，延伸校外，开展了桥梁载重、动力水车、车辆模型、纸飞机、科幻绘画等系列活动，所有的孩子都参与到了科技创新教育活动中，真正诠释了“科技放飞梦想，科技带来快乐”的内涵。除传统的四大节外，学校还开展游戏节，谜语节等节日活动，孩子们在缤纷的节日活动充分展现个性特长、年轻而古老的校园到处生机勃勃、充满活力！
优秀的教师团队、多元的课程、缤纷的活动、特色鲜明的艺术教育给学校、老师和学生带来了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。可以相信，随着鄞州实小多元课程的不断完善，它定将成为更加引人瞩目的一道风景。
第二篇：达川区实验小学发言材料
聚力“123”工程 建设幸福蒙养苑
――达川区实验小学党建“123”工程“五正”党建文化简介 尊敬的各位领导、各位来宾：
金秋送爽,金桂飘香,时逢举国翘盼党的十九大召开前夕，达州市党建工作现场会在我校隆重举行，这是实小和全体实小人的荣光。根据会议安排,我在此作学校党建工作交流发言，倍感责任和压力，感谢领导对我校党建工作的关心与信任。今天，我向大家汇报交流的题目是“聚力‘123’工程，建设幸福蒙养苑”。
达川实小始建于清光绪三十一年（1905年），初为秀才杨作舟在现达川区南外设立的私塾，名“蒙养学堂”。后几经迁址和更名，历110余载风雨春秋，坚定地走出了一条以“蒙养教育”为特色的个性化办学之路。近年，学校先后荣获国家“十一五”重点研究课题实验校、全国红旗中队、全国家校共育实验校、全国注题实验一等奖获得学校、省级“艺术教育特色学校”等近百项殊荣。目前，学校分设两个校区,共100余个教学班，在校学生6000余人，在职教师300余人。学校党总支部委员会设书记1人，下设党支部4个。党员教师103人，占教职工总人数的34.5%，其中党员特级教师4人、省级骨干或学科带头人5人。
我校党建工作，在认真落实达川区委、区教科局党委关于做好基本队伍、活动、阵地、制度、保障“五方面定标明责”和充分结合、软硬结合、上下结合、正反结合“四个落实”的党支部标准工作法基础上，结合学校秉承的“授蒙养正，格物致知”的办学理念，构建了以“养正”为核心的党建“五正”文化，形成了我校党建文化的核心理念——“正道前行，知行合一”，实现了校园文化与党建文化有效对接和有机融合——围绕教育抓党建，抓好党建促教育。让党建工作“润物于无声，育人于无形”，引领、助推学校各项工作的全面提升和教育质量的全面提高。
一、聚力“123”工程，构建党建工作特色
（一）围绕“一个任务”：党建工作始终围绕 “立德树人”的根本任务，办人民满意教育。
我校始终以办“人民满意教育”为工作的出发点和落脚点，以“质量才是‘民’信片”为可持续发展的永恒主题，把党建工作融入教育教学的本职工作中，把践行社会主义核心价值观融入到学校生活的方方面面，把培养人、关注人、发展人作为第一要务，把教师的健康发展、学生的健康成长、人民对学校的满意度作为检验党建工作好坏、得失、成败的标准。努力让老师们成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师；努力让学生成为乐学、阳光、健康、睿智的“雅德”少年。学校在教师中开展了“做合格党员·当好老师”活动，将“两学一做”深化融入学校日常教育教学工作中。在学生中开展了争做“雅德少年”和争创“雅德班级”活动，周周评比，期期表彰，长期坚持。为 “人民满意”的追求增添举措，让办“人民满意”教育落实到学校工作的点滴细微之处。
（二）强化“两项功能”：强化基层党组织的政治功能和服务功能。政治功能和服务功能是基层党组织两个最根本的功能。我校党总支深知，基层组织党建工作的核心是发挥党组织的先锋堡垒作用，并以之密切联系群众，服务群众，传递我党“为人民服务”的根本宗旨。
在强化基层党组织的政治功能方面，我校始终注重党员干部的思想政治建设，增强党员核心意识、看齐意识、大局意识，强化理想信念建设，用共同的事业凝聚人、鼓舞人，用共同的校园文化团结人、滋养人，开展党建活动，以活动落实党建质量，如以“五四”青年节和“七·一”建党节为活动载体，组织教师就近参观将军故里和万源保卫战史陈列馆等活动，寻访红色记忆，弘扬红色文化；邀请达州日报社长何南观讲“达州历史”等，增强了解家乡、热爱家乡、奉献家乡之情；借助“三会一课”、干部培训、评选表彰“十佳好媳妇”、学习淇竹家风晒自家家风家教等活动，用身边人讲身边事，推动社会正能量传播，着力营造风清气正的社会环境，教育引导广大党员勇于担当、实干奉献。
在强化党组织的服务功能方面，我校牢固树立“师生利益无小事”的理念，主要从教书育人、管理育人、服务育人等方面促进学生幸福、健康成长和教师幸福发展。寓管理于服务之中，把党务当作业务来抓，实现领导到服务的转变，及时妥善解决师生、家长最关心、最迫切的问题。学校开展了服务群众“四个四”行动，即推行阳光操作“四公开”、承诺服务“四个好”、教育自律“四个不”、责任管理“四个制”活动，以实现服务功能最优化。
（三）开展“三项活动”：在学校教育工作和创先争优工作中开展 “亮”、“比”、“争”活动。
一是开展亮身份、亮标准、亮承诺活动。佩戴党徽、设立党员责任区和党员示范岗，规范师德、教学、管理等方面的服务要求，签订廉政建设、师德建设等承诺书，以亮出党员身份、亮明岗位责任、亮出服务承诺。“亮”活动让党员置于广大师生和社会的监督下，时时不忘自己身份，事事廉洁尽职而为。
二是开展比能力、比作风、比业绩活动。教学练兵，业务比武，文明服务、优质工作，不断提高育人的业务技能和水平，提高社会对学校教育教学和管理的满意度。
三是开展争当学习先锋、师德先锋、教学先锋活动。引导广大教师加强对政策法规、业务知识和岗位技能的学习，提高职业道德水平和业务服务能力，践行“有理想信念、有仁爱之心、有道德情操、有扎实学识”的好老师标准，努力成为教学工作的行家里手并尽职尽责，不断促进服务态度和工作作风的转变。
二、“五正”文化，助推党建正道前行
我校把教育教学工作的育人目标、管理体系、教师队伍、教育教学、环境建设与党建工作的思想建设、制度建设、组织建设、作风建设、廉政建设五个方面分别从功能上对应，提出了德厚心正、法明行正、品端志正、学高业正、风清气正的 “五正”党建文化。教学工作和党建工作的两个五位一体互融一体，构成我校独有的党建工作模式。“五正”文化是对党员、教师、学生进行理想信念教育、办人民满意教育方面的要求和愿景。据此，学校将党建工作首先融入到学生日常学习、生活和习惯养成中。如：学校与达川区文化馆联手开展了“国学进校园”活动，编写了“蒙养学堂”校本教材1－6册，开展了“读、画、诵、演、写”革命传统文化活动，在学生中传承优秀传统文化，特别是认识并传承我党领导中国人民进行艰苦卓绝革命斗争的文化。从小学生开始打好认识中国共产党、学习优秀模范党员事迹、学习廉洁文化的精神底子。“五正”文化要求党员老师内化于心，外显于形。从养心、养行、养志、养业、养廉诸方面率先垂范，践行“三严三实”、对标“四讲四有”，做合格党员，做实小好老师。以此推动“六严六好支部建设，确保支部确保整个党支部方向正确、品格正直、作风正派，昂首阔步正道前行。
“五正”文化与日常教育教学工作结合起来，形成实小独特的教风，促进、丰富了校风，与学校“养正”文化相呼应。我们将以“五正”作为激励实小每一位师生“不忘初心，奋力前行”的根本动力，也将以此作为我校党建工作矢志不移前行的精神动力，全力建设幸福蒙养苑，为每一位孩子幸福成长奠基，为即将召开的十九大献礼，正道前行，勇往直前。
附：
1、教育教学的五位与党建工作五位的对应关系及提炼的“五正”：
育人目标—思想建设→德厚心正；管理体系—制度建设→法明行正；教师队伍—组织建设→品端志正；教育教学－作风建设→学高业正；环境建设—廉政建设→风清气正
2、学校开展服务群众“四个四”行动。
推行阳光操作“四公开”，联系方式公开、身份公开、承诺公开、要求公开；
推行承诺服务“四个好”即理论业务好，服务态度好，教学质量好，社会反响好；
推行教育自律“四个不”即百问不烦，百难不倒，百责不诿，百事不欺；
推行责任管理“四个制”。即限时办结制，责任追究制，绩效奖惩制，群众评议制。
第三篇：高区实验小学社会治安综合治理工作汇报
高区实验小学校园安全及周边综合治理
工作汇报材料
2012年，我校遵照市区教育局关于加强社会治安综合治理、创建平安校园的部署和要求，认真贯彻“预防为主，打防结合”和“加强领导，健全制度，齐抓共管，突出重点，治理整顿，建设队伍”的指导方针，落实各项综合治理和创建平安校园工作制度，以内部秩序好，无发案，师生满意为宗旨，在抓治理、保稳定、促发展上做文章，收到了明显的效果。目前，校园的治安形势稳定，教工思想稳定，教育教学收到了明显的效果，为校园的安全和稳定创造了良好的内部治安环境。
一、学校重视、强化管理
学校一直坚持把社会治安综合治理、创建平安校园工作当作一件重要的政治任务，纳入学校工作计划，列入重要议事日程，切实加强和改善领导。形成了具有我校特色的安全管理模式-----安全阡陌管理网络。我校主要做了以下几个方面的工作。
首先,学校把社会治安综合治理、创建平安校园工作纳入学校总体工作目标，做到了与其他工作同布置、同落实，对学校社会治安综合治理、创建平安校园工作提出了明确的工作目标、任务和具体措施。
其次，我校形成阡陌安全管理网络，形成了以纵向的“校长室——各处室——年级校——班级”管理，突出以校级为统领的上下贯通的管理。综合管理的陌，以横向的处室联合管理，年级校联合管理，班级联合管理为主。这样纵横交错，就形成了学校综合治理工作管理网络。自然而然的将安全分成了网格化管理，扫除了安全死角和盲点。
再次，多次利用教师大会传达贯彻上级有关会议和通知的精神，特别是对学校的稳定、安全工作作了强调，领导经常深入校园检查督促。
最后，我们还按照综治委、教育局的要求，层层签属安全责任书，校长与负责安全的主任签，主任与各年级校长签，年级校长和组内教师签，教师和学生及家长签名。并且对责任书的落实情况坚持月查季评、小结，发现问题及时解决，力求防患于未然。通过领导责任制和目标管理推行实施，既充分发挥了党政要干部的核心作用，又发挥了各部门的职能作用，真正做到了齐抓共管，担负起了保一方平安的政治责任。
一系列工作的开展,让我们认识到:
1、安全管理需要全体教师齐心协力。安全管理的特点是：“连续性”和“一贯性”。因此，只有全体教师“心往一处想，力往一处使”，才能使安全管理无处不在、无时不在，从而形成教育合力，让安全管理不留空白点。
2、安全管理必须抓重点。安全管理无处不在、无时不在，学校必须有重点地抓。我校在安全管理方面能紧紧围绕学校实际和学生实际，妥善安排教育内容，月有中心，周有重点，内容明确、要求适当、措施具体，全方位、多层次地对学生进行耳濡目染的教育引导。
3、安全教育必须及时抓。学生的年龄越小，安全教育的效果就越好。问题发现的越早，成功解决的可能性就越高。因此，学校主要领导经常主持行政会和全体教师会议，认真分析学生安全习惯养成现状，及时了解学校安全管理工作情况，认真研究解决重大问题，增强了安全管理工作的针对性和实效性。
4、安全管理必须抓反复。安全习惯养成是知与行的统一体，基于这点认识，我校安全管理工作努力在“知”、“情”、“意”、“行”四个环节上下功夫。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”学生良好安全习惯的养成也非一朝一夕之事，要经过长期反复实践达到熟练程度，才能形成动力定型。因此，安全管理需要反复抓、抓反复，才能取得实实在在的效果。为了训练学生的上下楼梯的有序及遇到地震、火灾等险情的应急疏散，我校进行“山东第一速”的常期训练，每周随机进行一次检验，以查验学生面对灾情应急状态，真正做到了将安全工作日常化。
二、分层推进、队伍保障
为了保证安全管理不留空白点，我校一直非常注重队伍建设。
第一、我校十分重视班主任工作，坚持选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。尤其是一年级班主任的配备，更是慎之又慎。
第二、我校充分依托家长学校，建设好“家长”这支教育大军。家庭教育对学生的安全习惯起着十分重要的作用，部分家长行为不端，给学生造成了不良影响，致使学生安全意识较差。学校利用家访、家长会和致家长的一封倡议书等途径，借助电话、网络，引导、教育家长加强监管，言传身教，当好孩子遵纪守法的表率和楷模。学校特别注重留守学生和后进生的思想教育工作。我校每学期集中进行安全教育活动，开学有开学第一课，小假期由各年级校进行安全教育，大假期由学校统一进行散学典礼，进行安全教育，并利用每次大小假期的致家长的一封信对学生及家长进行教育。除此以外，我们还结合一些安全教育日组织安全教育活动，每次活动都精心组织，确保落实。通过家庭和学校的共同努力，最大限度地提高了对学生的教育效果。
第三、我校还充分发挥志愿辅导员的力量。如在创建“平安校园”、校园周边环境治理和普法教育中，学校经常邀请法制副校长来校讲学，教育学生遵守交通安全、网络道德、文明上网等。
三、措施具体、务求实效
1、常规管理实实在在学生良好行为习惯的养成是学校平安的有力支撑，是搞好社会治安综合治理、创建平安校园的重要举措。在社会治安综合治理、创建平安校园工作中，我校充分利用创建教育现代化学校，大力推进学生的养成教育。今年，我校在师生中开展行为习惯评比：如进行放学路队、上学路队的评比，进行课间纪律的评比，进行文明就餐评比等活动。这些活动的开展对提高师生的安全行为意识，品行的养成大有裨益。
2、安全教育形式多样
我们平时利用班会、队活动、活动课、国旗下讲话、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全知识小报竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。我们开展了以安全为主题的班队活动。学校举行 “交通安全进校园”教育宣传月启动仪式，交警中队的警官向师生介绍了我市目前的交通安全现状，进行了安全知识宣传。电视台播放安全教育片，介绍一些与安全有关的新闻和事例。我校本学年还承担了全区的5.12地震演练示范学校，全区中小学的校长、安全负责人观看了我们5.12地震安全演练的全过程。孩子们面对灾难，训练有素，方式方法得当，整个过程组织的严密有序，给入会者留下了深刻的印象。同学们在思想上增强了安全意识。
3、法制教育常抓不懈
在学校工作中注重加强师生法制教育、道德教育，强化自护教育。把预防青少年学生犯罪教育纳入学校法制教育计划，在平时工作中加强与法制副校长的联系，每学期请法制副校长开展法制讲座，并利用校园广播、黑板报等形式宣传法制知识和预防犯罪常识，增强学生法制观念和自我教育、自我保护能力，使法制、预防犯罪教育活动真正收到实效。
4、食品安全一着不让
我校对食品卫生安全工作高度重视，将学校食品卫生安全工作纳入学校工作的管理中，成立了食品卫生安全工作领导小组食品卫生检查小组，每天不定时检查学校食堂食品、环境卫生的情况，严控食品质量与加工安全，保证了食品的质量和安全，确保师生的饮食安全。在工作中学校做到：
（1）严把食堂工作人员健康关，学校食堂持有健康证才能上岗。
（2）食堂严把食品采购关，选购具有质量安全标志的食品原料。
（3）严把好食品烹饪关，生熟食品分类存放，确保全体师生吃到安全放心的伙食。
（4）严把食品原料保管关，建立严格的保管工作制度，确保食品仓库安全可靠。
（5）把好餐具卫生关，餐具消毒设施配备到位，保持食堂操作间和学生餐厅环境卫生，严防食物中毒，对加工好的食品实施留样。
（6）加强学校甲型H1N1流感的预防和控制，认真做好晨检和午检工作，严格疫情报告制度，做好甲型H1N1流感疫情应急处置工作。
5、消防安全措施到位
学校严格按照消防设施建设规范，在重点要害部位配足、配齐消防设备及器材。消防通道及学生紧急疏散通道无障碍物。保持充足的消防水源，消防栓水路畅通。学校定期对电线、电器、燃气设备等加强检查，及时更换老化或超负荷的线路，杜绝私拉乱接现象，防止发生火灾、爆炸等事故。在今年我校组织学生观看《开学第一课》，对学生进行安全教育。在活动中全体师生共同参与，有效提高了师生的消防意识和应急逃生能力。
6、安全防范防患未然
为进一步加强学校及周边安全隐患排查和整改，预防学生安全事故发生，保障广大师生生命财产安全，全校开展了一次校园及周边安全隐患排查和整改专项行动。认真摸排学校周边治安、饮食、交通、网吧以及娱乐场所情况，及时配合公安（派出所）、工商、卫生、交通等部门进行综合整治。在暑期对学校屋顶、门窗、厕所进行修缮，节假日学校安排教师值班，平时加强教师护送工作，有效地消除了消防、治安隐患，切实提高了处置突发事件的能力。由于各项工作能有序开展，也确保了校园没有发生治安、刑事案（事）件，为全年治安保卫目标的顺利完成打下了坚实基础。
综合治理工作是学校工作的重要内容。抓好学校综治和创建工作，不仅是维护学校正常教育教学秩序的需要，而且是保一方社会和政治稳定的大事。我们将进一步加大安全综合治理的力度，以“实干、高效、全面”为要求，创新工作方法，落实具体措施，认真做好学校综合治理，切实维护校园的稳定，为打造 “平安实小”作出应有的贡献。
高区实验小学
2012年9月
第四篇：区实验小学心理健康教育课教案
区实验小学心理健康课教案
做快乐的自己
目的分析：这一课的安排旨在让学生通过看看、说说、议议等方式感受快乐生活的好处，理解愉快生活的重要性，并进而体会到感受快乐是珍爱生命的具体表现。这一课是对学生心理进行有效辅导的编排。学生现状：目前，因为家庭问题、学习问题等各种各样的原因，很多学生常常闷闷不乐，被不快乐的情绪所左右，部分学生看似快乐，然而一遇到问题，总是一味地退缩，缺乏积极面对问题、勇于解决问题的品质，需要针对他们的现状进行一次较为合宜的心理疏导。活动目标：
1、通过本课的学习,让学生体验快乐的情绪。
2、使学生了解快乐的涵义。
3、初步学会克服忧郁情绪的一些方法。教学重点：
1、快乐的涵义
2、克服忧郁情绪的方法
教学方法： 讲授、测试、情景体验、角色扮演、讨论、游戏、实验演示等相结合。
教具：公文包、渔网、手机、课件等。活动过程 ：(一)引入话题
在学习或生活中你感到快乐吗?对照自己的情况,做一做下面的几道题:
1、A.我不感到忧郁B.我偶尔感到忧郁和沮丧 C.我经常忧郁、无法摆脱D.我很忧郁,快受不了了
2、A.我对未来并不悲观失望B.我感到前途并不乐观 C.我对未来不抱什么希望D.我觉得未来不可能会好
3、A.我并无失败感B.我觉得我和大多数人相比我是失败的 C.回顾我的过去,我觉得是一连串的失败 D.我觉得我是一个彻底失败的人
4、A.我没失去和他人交往的兴趣
B.和平时相比,我和别人交往的兴趣有所减退 C.我已失去和大部分人交往的兴趣,我对他们没有感情 D.我对他人全无兴趣,我完全不理睬别人 选择好答案后,算一下你所得的总分: 每题选a得1分,b:2分,c:3分,d:4分
参考标准:1～6分:表明你的情绪正常;7～8分:你有轻度忧郁感,仍属基本正常;9分以上:你应该调节一下自己的情绪,但不要怀疑自己得了忧郁症,应该求助于心理辅导老师。
本节课我们将讨论什么是快乐?如何克服忧郁的情绪?(二)情景体验
分角色扮演,先介绍a、b两角色: 角色a:美国富翁,今年38岁,风华正茂的年龄,是一个拥有25家子公司的集团总董事长,家有资产达3.2亿美元,已成家立业。
角色b:渔夫,今年35岁,除了一张破鱼网,一条经常要漏水的破小渔船,一间破木板房外,家中一无所有。
△请两位同学分别扮演角色a、b进入情景体验: 有一天渔夫背靠蓝蓝的海,头顶蓝蓝的天,躺在金黄色的沙滩上正懒洋洋地晒太阳,显得很快乐的样子。富翁正夹着公文包急匆匆地走过,这几天的生意遭透了,总共亏了几千万美元,令他寝食不安。看到渔夫悠闲的样子,问: A、你怎么在这儿晒太阳,而不出去挣钱? B、我为什么要去挣钱呢? C、挣了钱可以娶妻子、生子女,带领全家去美国夏威夷海滩上晒太阳。D、尊敬的先生,您看看我现在不正在海滩上晒太阳吗? 富翁家有万贯财产却仍闷闷不乐,渔夫一无所有但仍觉得很快乐,那么快乐是什么呢?(三)展开讨论
快乐是什么?请回忆令你快乐的事讲出来让大家分享你的快乐,并请你用一句话为快乐下一个定义。
教师先讲:当我能完满地上完一节课，学生有所学，有所悟，我会觉得很有成就感，会觉得很快乐。
[板书]:
1、老师快乐定义:快乐是学生的成长。
然后叫4～5位同学上来依次讲一件快乐的事,并为快乐下定义:
2、×××快乐定义:„„
3、×××快乐定义:„„
4、×××快乐定义:„„
5、×××快乐定义:„„ 再分4人一组讨论快乐是什么?并提问6组左右的组长作总结发言。
(四)树立样板
国外的一家报纸曾举办了一次有奖征答,题目是“在这个世界是谁最快乐?”,从数以万计的答案中评选出来的四个最佳答案是: △作品刚完成,自己吹着口哨欣赏的艺术家。△正在筑沙堡的儿童。
△忙碌了1天,为婴儿洗澡的妈妈。
△千年万苦开刀之后,终于挽救了急症患者生命的医生。
工作着的人是最快乐的。确切地说应该是:正从事着自己喜爱的工作的人是最快乐的。
如果你们都乐于学,愿意学,善于学,应该能体验到学习的快乐。(五)联系自我
(提问):你不快乐的原因是什么?你对自己的学习生活,家庭生活满意吗?你有了忧郁情绪应该怎么办呢?(六)反馈矫正
为了克服种种忧郁的情绪,介绍两种简单易行的方法:
1、生活分析法：1令你忧郁的事2产生的原因3你将采取什么方法4每天可以干些什么5最迟到什么时候消除它。(1)事件按重要次序排列。
(2)发下表格每生一张叫学生填写,有几件事填几件。
2、理性情绪治疗:abc性格理论
A:诱发事件B:当事人在遇到诱发事件后产生的信念,即对事件的评价和解释;C:当事人的情绪和行为结果。
通常我们认为影响我们情绪是由于事件本身造成的,即a→c,但理性情绪疗法认为诱发事件a只是情绪和行为c的间接原因,影响我们不快乐情绪的直接原因是b,即我们对事件所持的信念(看法),即b→c,也就是我们通常所说的“境由心造”,快乐的钥匙在我们自己的手上。练习:星期天你本来约好几个好朋友到柯岩风景区玩,可偏偏天下雨了,外面风较大而且气温也下降了不少,你这么想:_____________你会觉得不高兴;你这么想____________________________,你并不觉得不高兴。(七)总结深化
(演示实验一):要学会调节自己的心理平衡
天平一架,放上石块示意压力源,放上砝码示意调节心理平衡能力,如果压力源小于我们的心理调节平衡能力,我们能调整自己的心理状态去适应新的压力,我们就不会忧郁;但当外界压力超过我们的心理调节能力时,此时我们就会忧郁不安了,无法再保持心理平衡,此时我们需要求助于心理辅导工作者。(演示实验二):要学会放弃
黄沙一大烧杯,叫一学生上来轻轻地抓一把沙子,但尽可能抓得最多,然后叫他捏紧拳头,叫学生们观察有什么现象发生?(沙子纷纷从指间落下,越来越少),再问“这给我们什么启示?”
许多时候,你既想把学习学好,又想上网聊天,还想交许多朋友,阅读许多课外书,还想干其他许多事„„什么都想得到,结果反而适得其反,毕竟一个人的能力是有限的,要学会放弃,量力而行,这样也可以为我们减少许多不必要的忧虑。学生应紧紧抓住以学习为中心,全面提高自己的素质,为将来适应社会的需要打下扎实的基础。
（八）练习: 1.游戏：蜈蚣走路
2.游戏：快乐传真：当你感到快乐的时候，你会用什么动作、表情表示呢？每组上来做做“拷贝不走样”游戏。3.快乐宣言：一共念三遍:轻→稍重→重)今天我要以一种新的,更好的方式开始, 今天我很快乐, 快乐的钥匙在我们自己的手上!总结：
1．生活着是幸福的，为了让大家能在学校里快乐地学习快乐地生活，老师特地请教了心情调养师，得到了“校园快乐食谱”，你们想不想照这份食谱做呢？
（媒体出示）校园快乐食谱：
一杯友谊，二匙善良，三盏宽容，四勺理解，五杯关怀，六勺希望，七袋诚挚，八罐信任，九分努力，外加一桶笑声。调制方法：
取关怀与诚挚，与信任充分搅拌，然后将努力善良和理解加入，添上友谊和希望，洒上大量笑声，同阳光一块烘烤，每日食用一份。2．最后让我们在歌曲《幸福拍手歌》中结束我们今天的活动，祝大家珍爱生命，永远快乐！
第五篇：金坛区东城实验小学二班工作计划
金坛区东城实验小学二（2）班工作计划
2018年春学期
一、班级基本情况和目标：
我班共有学生44人，男生23人，女生21人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、管理能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的中队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。
二、基本措施和做法：
１、了解学生思想状况。
了解和研究学生是做好班主任工作的前提，为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：
⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情，消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。
⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。
⑶进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。
2、抓好班主任的日常工作。
⑴组织好学生参加升旗和做操。
组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。
组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操时坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。
⑵检查本班学生值日生工作。
班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。
3、组织和培养班集体。班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。
⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。
共同的目标是班集体形成和发展的动力。我要在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。
⑵选拔、培养和使用班干部。
首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
4、做好个别学生的教育工作。
班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：
对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。
对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。
三、具体活动计划：
第一周1、总结上学期工作，提出新学期要求，做好新学期打算。
2、学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。
3、举行“狗年大吉”开学典礼暨东城闹元宵活动。第二周
1、继续抓好常规教育，进行常规训练。
2、进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。
3、三八妇女节——感恩母亲主题活动。第三周
1、培养学生上课铃声一响，教室里要安静。
2、加强环境卫生教育，搞好个人和集体卫生。
第四周
1、进行班级写字比赛。
2、继续抓好常规教育。
第五周1、进行学习雷锋教育活动。
2、首届读书节活动 第六周
培养学生的参与意识和集体主义精神。
第七周
1、继续抓好纪律和学习目的教育。
2、进行绿芽班--班级朗读比赛。
第八周1、继续抓好课堂常规教育。
2、进行尊敬父母、师长的教育。
第九周
培养学生正确的是非观念。
第十周1、进行期中考试。
2、继续抓好法制和安全教育。
第十一周
1、总结期中考试，吸取经验教训。
2、继续抓好常规教育。
第十二周
1、向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。
2、第三届体育节 第十三周向学生进行爱国主义教育。
第十四周
1、进行勤俭节约教育。
2、对学生进行爱护公物教育。
第十五周绿芽班--背古诗比赛
第十六周
1、培养学生的集体主义观念。
2、教育学生早睡早起，不能贪眠。第十七周
1、再次进行学习目的的教育。
2、制定复习计划，鼓励学生努力学习。第十八周
1、搞好各类评比，树立榜样。
2、加强安全教育，做好放假前的准备工作。
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