幼儿园大班分享阅读《生日气球》5篇范文

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第一篇:幼儿园大班分享阅读《生日气球》

【活动目标】

1、熟悉故事内容,知道出场人物。

2、能够大胆表述图中的内容,说出自己的想法。

【活动准备】

袋鼠、蛇、章鱼、刺猬各一张,教学大书。

【活动过程】

一、《生日歌》导入,引导幼儿阅读封面,激发幼儿的阅读兴趣

师:今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,我们一起来听听。

师:这是什么歌?《生日歌》你们猜猜今天谁生日了?看这是谁?原来是袋鼠生日了,而且周围还有什么?是气球,所以这本书就叫生日气球,那袋鼠的生日会会发生什么事呢?我们一起来看看。

二、引导幼儿逐页阅读故事大书,理解故事内容,知道出场人物

第一页:我们先来看看第一页,这一页有什么?有袋鼠、小袋鼠、蛇、章鱼、刺猬,这些都是这本书的人物,你们觉得是袋鼠妈妈过生日还是小袋鼠过生日?(小袋鼠,因为它头上戴着一个王冠)

第二页:你们看图上在有谁?这是袋鼠妈妈、刺猬、蛇还有章鱼,你们觉得这是在生日开始的时候还是生日结束的时候?你从哪里看出来?生日之后,因为桌子上的点心都吃了,生日蛋糕也吃了。那袋鼠妈妈在做什么?在给这些来参加小袋鼠生日的小动物发气球。谁来说说这幅图在讲什么?袋鼠妈妈会把第一个气球发给谁?我们一起来看看第三页。

第三页:袋鼠妈妈把第一个气球发给谁啦?是一个什么样的气球?蛇先生把气球绑在哪里?(发给小蛇一个蓝色的气球,它把气球绑在尾巴上)你们觉得袋鼠妈妈和蛇先生会说什么?刺猬和章鱼是什么表情?(很开心)那谁来说说这幅图在讲什么。接下来袋鼠妈妈会把气球发给谁,我们来看看第四页。

第四页:袋鼠妈妈送给章鱼什么样的气球?为什么要送这么多的小气球给章鱼呢?(因为章鱼的脚太多了。)那章鱼说了什么?(谢谢!我喜欢这些小气球。)小蛇和章鱼拿到了气球,那还有谁没拿到气球?(刺猬)这时候它的心情是怎样的呢?(伤心、羡慕、着急、失落、)谁来说说这幅图在讲什么。

第五页:谁来说说这幅图在讲什么?袋鼠妈妈给了刺猬四个大气球。

第六页:小刺猬拿到了气球,心情又是怎样的?(很高兴、很开心的样子。)袋鼠妈妈的表情是怎样的?它为什么会有这个表情?(因为它很担心,它看到刺猬快踩到气球的线了)它会说什么?(小心点儿)小袋鼠的动作是怎样的?为什么?(因为它很害怕)章鱼会说什么?小蛇又会说什么呢?谁来说说这幅图。你们猜猜接下来会发生什么事呢?那到底会发生什么事,我们一起来看看第七页。

第七页:你们看发生什么事了?(砰砰砰,气球爆炸了)刺猬的表情是什么样的?刺猬会说什么?(哎呦!好痛啊!)袋鼠妈妈的表情是怎样的?(很着急的样子)它会说什么?(啊!小刺猬,伤到你了没有?)章鱼和蛇先生又会说什么?谁来说说这幅图,刺猬的气球都破了,怎么办呢?我们来看看第八页。

第八页:小袋鼠做了什么?刺猬的表情是什么样呢?(很不好意思的样子)袋鼠妈妈的表情是怎样的?(很高兴的、很开心的)谁来说说这幅图,刺猬收到小袋鼠的爱心气球会说什么?

第九页:谁来说说这幅图,你们喜欢小袋鼠吗?为什么?(因为它很有爱心,很善良。)

底面:你们看这是谁呀?它是第几个收到气球的?刺猬,第三个收到气球。

三、通过书本人物的图片,加深对故事的理解

师:刚才我们一起把书本阅读了一遍,你们还记得袋鼠妈妈把第一个气球送给谁了?是一个什么样的气球?第二个气球又送给谁,是什么样的?最后送给谁,是什么样的,发生了什么事?(送给蛇先生一个蓝色的气球,送个章鱼许多的小气球,送个刺猬四个大气球,但是刺猬不小心摔跤了,把气球都弄破了,最后小袋鼠送个刺猬一个爱心气球)

四、师幼共同阅读故事文字部分,进一步理解故事内容

师:现在我们一起来看看这本书的作者是怎么写这本书的。

五、结束

师:今天我们一起阅读了《生日气球》这本书,这么有趣的故事可以讲给爸爸妈妈听。

第二篇:幼儿园大班数学活动:《分气球》

幼儿园大班数学活动:《分气球》

【教学目标】

1.在观察、比较中区分大小,颜色,学习把相应的粘纸粘贴在相对应的地方。

2.培养幼儿观察、比较和动手能力。

【教学准备】

(认知准备)认识常见的动物,能区分颜色。

(材料准备)幼儿人手一册(苗P23),相应的粘纸。

【教学过程】

一、出示图案(苗P23),引导幼儿观察:

1、看看说说(发现不同)

2、小白兔手里拿的都是什么颜色的气球?

3、小灰兔手里拿的都是什么颜色的气球?

4、大象呢?小象呢?它们拿的是什么样的气球?

二、分气球

1、分给小白兔和小灰兔的气球,要与它们手里拿着的气球相同,它们才高兴,想一想,应该怎么分?(引导幼儿思考后大胆回答)

小白兔——红色小灰兔——黄色

2、教师示范

——金老师来分一分,你们看看我这样分好不好。

3、看看大象拿的是什么气球?小象拿的是什么气球?将剩下的气球粘纸分给大象和小象,(教案出自:屈老师教案网)要和它们手里的气球一样,它们才愿意拿,应该怎么分?

大象——大气球小象——小气球

三、幼儿操作(幼儿人手一册,苗P23)

1、提示:引导幼儿用正确的方法撕粘纸,轻轻地撕,以免撕破。

2、教师巡视、指导,鼓励并帮助个别幼儿完成,体验成功的快乐。

四、分享交流

气球分好了,看一看,你分对了吗?是不是小动物们自己想要的气球?(帮助幼儿纠正)

第三篇:大班体育《玩气球》

大班体育《玩气球》

五星中心幼儿园 吴敏峰

活动目标:

尝试用肢体各部位玩气球,锻炼肢体的协调性和灵活性,乐于自我挑战,在游戏中充分发挥创造性。活动准备:

热身音乐、一个大点的袋子、气球若干。活动过程:

一、开始部分:热身运动。

在音乐伴随下活动身体各部位(特别是上肢)

二、基本部分:探索气球的多种玩法。

1、出示黑袋子,让孩子们猜猜带来了什么?引起孩子们的兴趣。

2、教师提出要求:请你试着用手将气球拍上去,孩子们自由玩气球。

3、探索手玩气球的其他方法(教师提问:刚才用手掌拍气球玩,受害能变出什么花样?孩子答:拳头、手指„„)。

4、尝试用肢体各部位玩球(教师提问:身体哪些部位还可以让球蹦起来?孩子答:脚、肚子、屁股、胳膊、膝盖、肩膀„„)。

5、孩子们利用刚才探索的身体部位自由尝试玩气球。

6、玩用头顶气球比赛。教师交代游戏规则后孩子们游戏,为了提高孩子们玩的积极性,教师将获胜的孩子抱起来转圈圈,增进了师幼感情。

7、孩子们用胳膊顶球比赛。

8、添加音乐“头发、肩膀、膝盖、脚”教师示范在音乐声中用不同的身体部位顶气球。

9、用手往前推气球玩。

10、玩气球大战的游戏:孩子们分两队站拦网的两侧,游戏结束时那边剩下的气球少者为胜。

三、结束部分:特别的放松活动中结束。(让孩子们把所有的气球放到垫子下,让一个孩子躺在垫子上,其他孩子摇晃,进行全身放松)

第四篇:大班数学 画气球

大班数学《画气球》

沁阳市第一幼儿园幼教集团尚香分园 成肖肖

一.活动目标

1、在玩玩记忆中感知气球的不同颜色和不同样式的气球,能够根据提示找规律。

2、在活动的过程中感知颜色对幼儿的乐趣。

3、根据规律来画气球,根据规律图出相应的颜色。

二、活动准备

不同样式的气球若干,画有气球的记录纸.蜡笔.四种(红.黄.蓝.绿)不同颜色的卡片。

三、活动过程

1、教师谈话导入

教师:小朋友今天老师给你们来了几个新朋友和你们一起玩儿你们高兴吗?

教师:那你们要仔细观察他们穿的是什么样的衣服?并在蜡笔中找到与它相同颜色的蜡笔。

2、教师出示四种不同颜色的卡片

3、幼儿依次回答出卡片的颜色并找到与之颜色相同的蜡笔。

4、教师出示画有气球表格的记录纸让幼儿观察。教师:孩子们每一个小格子代表着一个气球的家,每个气球的家都应该一个气球宝宝,可是在这个记录纸中还许多的家没有气球宝宝,让我们一起帮它们画上气球用蜡笔给它们穿上漂亮的衣服吧!

教师给出提示每一竖排要画出一样的气球,每一横排要图上相同的颜色,幼儿自己动手画一画。

5、游戏《踩气球》

教师出示卡片,幼儿根据卡片的颜色找到与其相同颜色的气球踩破,教师将小红花奖励给找的最多的小朋友。

6、活动延伸

在画气球前让孩子们进行讨论每格子应该画什么样的气球?应该图什么颜色?怎样画是对的?最后给出提示再记录到记录上。

反思

第五篇:幼儿园大班教案设计《踩气球》

踩气球(体育游戏)

活动目标: .通过游戏,锻炼幼儿的平衡能力、躲闪能力及良好的合作能力,促进幼儿身体机能发育。.培养幼儿初步的规则意识,掌握游戏的玩法。.鼓励幼儿积极主动、大胆参与游戏,并能接受在游戏中的失败。活动准备: .各色气球若干,打气筒若干,毛线若干段。2 .平整、软化的场地。活动过程: 1 .教师带领小朋友到游戏场地进行热身锻炼,确保幼儿关节、身体预先活动开,减少运动伤害。(l)走的练习:幼儿一个跟着一个走,一对一对整齐地走,左右分队走,像老爷爷一样躬背走,小高人踮着脚尖走,小矮人弯着膝盖走,拍手走,端枪走,平衡架飞机走。(2)关节锻炼:颈部转动练习,肩部转动练习,腰部转动练习,膝部转动练习,躁部转动练习。

(3)蹦跳练习:青蛙跳(屈膝跳),兔子跳(直立跳),单腿跳,袋鼠前跳。2 .教师讲解游戏规则,幼儿安静休息,认真倾听。(l)告诉幼儿游戏名称叫“踩气球”。

(2)规则:每位小朋友的脚上都会绑一个气球,大家要注意保护自己的气球不要被别人踩破,还要去想办法踩破别人的气球。(3)教师邀请两名小朋友和老师一起做示范。.幼儿分组,教师给大家分发气球,要求小朋友互相帮助用气筒给气球打气,两人结合互相帮助把气球系在脚上。全体小朋友都准备好了再开始进行游戏。4 .幼儿游戏,教师巡回指导并提醒幼儿注意安全。.幼儿将踩破的气球捡拾到垃圾桶里,注意保护环境卫生。

6.放松游戏:小鸟飞。幼儿绕场地跑1-2圈。教师总结游戏中表现突出的幼儿。活动延伸: 走独木桥。

幼儿双手侧平举,顺利走过平衡木。让幼儿运动量慢慢减弱,心跳恢复平静。

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