习作1评语 -

第一篇：习作1评语 -

习作1评语

1、小作者是个有爱心的笑朋友，从庆六一文艺晚会的真实故事，想到了 生活中应该有一个爱心节。文中具体描写了感人场面，最后交代了小作者的希望是生活在世界上的儿童都能获得幸福，快乐。只有热爱生活、关心他人的人，才会有这样美好的想法。

具体写出了献爱心的情景，读来令人感动。

设立爱心节是我的心愿，反映了小作者美好的心灵。

2、不经历风雨，怎能见彩虹。梅花香自苦寒来，孩子只用从小就接受磨练才能健康成长，因此，小作者设立的“坎坷节”很有心意，也很有必要。文章行文流畅，富有感染力。小作者想通过设立这一节日来培养孩子们解决困难的能力，真是用心良苦。

开门见山，设立节日的原因写得很清楚。采用排比句式，设想如何过这个节日。

紧扣文章中心，展开想象。结尾呼应开头。

3、小作者满怀着对校园生活的热爱，充满激情地描绘了同学们在跑跑节上欢乐，兴奋地吹跑跑的情景，行文流畅，童趣盎然。

生动描绘一个同学吹泡泡的情景，让人仿佛身临其境。有的 有的 写出了泡泡的多，结尾令人回味无穷。

4、本文的作者情感饱满，保护母亲河的真情跃然纸上，同时，小作者将净水节放在母亲节的后一天，更是独具匠心，见解深刻。

5、读完习作，我们的心中不禁涌起一种美好的期盼：让我们踏青去，为了享受春天，让我们共同呼唤踏青节，去打开大自然绿色的课本。

6、小作者开头为我们展现了一幅鸟语花香的美好画面，然后笔锋一转，设置悬念，引人入胜。中间通过对叔叔得意等神情、语言的描写，为最后的倡议埋下伏笔

7、生活需要温馨，生活需要快乐。对拥有一个微笑节的期盼，道出小作者的心声。全文语文简洁，读起来琅琅上口。末句寓意深刻，表达了作者对美好生活的热爱和追求。

8、民以食为天，小作者以幽默风趣的语言，写出了自己吃方便面的愿望，读后让人惹俊不禁

9、小作者展开了想象的翅膀，生动地描绘了幻想节这一天人们欢乐的情景，给人一种能身临其境的感觉。

10、本文选材新颖，生动‘形象地记叙了小作者在田家独创的奶奶节，为自己的奶奶准备礼物，送礼物的故事，蕴涵了浓厚的生活气息，给读者留下了深刻的印象。这段话通过对爸妈对奶奶的忽视引起了我的不瞒，自然而然地交代了要设立奶奶节的原因。

语言生动，富有特色。一个冒字写出了春雨妹妹的机灵。

11、读完了这篇文章，让你给我们感受到收获的季节到了——文章构思巧妙，引人入胜，耐人寻味。

12、节水，顾名思义，就是节约用水，这个题目已经有太多的人熟悉，那么要想有心意，要么有新的题材，果然作者是个有心人。小题目，大问题，作者立意高远，读后必有感悟。

13、这篇习作选材精当，感悟深刻，显示出了小作者敏锐的洞察力。习作从设立微笑节的原因和微笑节里人们的感受两方面来写，语文热情而充满活力。

14、小作者通过自己的亲身经历写出了设立爱鸟节的原因，表达了自己的美好愿望——希望我们所生存的世界充满鸟语花香，使我们的生活更加多姿多彩！这篇习作语言简洁自然，感情真挚充沛。

15、这篇习作中，小作者用细腻的笔触，精致的语言，描绘——节那天的所做作为所为，善良的童心，表达了美好的愿望。

16、小作者肯定是个爱读书的人。你看，在读书节上，他提出了多少活动方案。设立这样的一个节日，小作者经过了认真思考，有着充足的理由。

17、小作者用自己的眼睛和心灵发现了一个独特的节日——，习作从孩童的视角来写，洋溢这童真童趣。

18、本文没有华丽的词藻，小作者用一腔真情，用朴实无华的语言，娓娓道来，诉说了心中的愿望。本文最大了特点就是真——真实、真情、真切，而这正是同学们在习作中首先要做到的。

19、爱眼节——这是一个多么重要的节日！小作者用亲身经历表达了自己的愿意。因为写得是自己的事，感受就来得真实而强烈。习作的语言生动形象，很有说服力。

20、这是一篇相当有创意的习作。首先是选材，反应了小作者的真实愿望，其次是语言轻松活泼，意趣盎然。习作显得真实可信，充满童趣。

21、小作者献开门见山地点出了自己的心愿：——然后又细致地描绘了——，交代了——的原因。文章结构严谨，细节描写传神。

第二篇：习作评语应有情

习作评语应有情

关王庙中心校 太儿凹小学 石秀珍

习作评语是师生之间关于习作相互交流的纽带，不仅具有评功能，而且具有指导作用。因此，教师要怀着一颗关爱之心，用欣赏的眼光去看习作，带着感情写评语。

我所带的班级有位女生的母亲不幸去世了，她陷入了痛苦之中不能自拔。在一篇写母亲的习作中，字里行间流露出失望之情。我看后如此写道：“在你的习作中可以看出你对母亲的深切的思念之情，老师非常感动。学校就是你温暖的家，每位同学都会向你伸出温暖的双手，希望你面对现实，勇敢前行！”该同学在这样的评语中受到了鼓舞，慢慢地走出了丧母的阴影。

老师要善于发现学生的闪光点，学生习作中一个用得恰当的词语，一句发自内心的表白，一段形象生动的描写都应给予充分的肯定。一位同学学完《林海》一课后写了一篇《家乡的大山，其中有一段这样写道：“大山妈妈多么会打扮自己呀：春天穿着花衣服，夏天穿着绿衣服，秋天穿着迷彩服，冬天穿着白衣服》”我在评语中写道：“你真棒！能运用拟人手法写出大山一年四季的变化，你观察的真仔细。努力吧！你就是未来的老舍。”如此富有感情的评语极大的鼓舞了学生习作的积极性，使学生乐于习作，善于习作。

第三篇：小学生习作评语

陈 你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，学习上后半学期经过你自己的努力，进步很大。如果你能正视自己的不足，虚心向

叶 老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你你会取得更好的成绩。琪积极向上的你，能尊重老师，与同学成为好朋友。爱学习，经过你的努力，作业书写有了进步，成绩也比以前好了，还成为了光荣的少先队员。希望你今后能在课堂上积极开动脑筋，大胆表现你聪明活泼的一面，按时完成作业，让同学更喜欢你。

莹 你一直为能早日加入少先队而不懈努力，现在如愿以偿了，祝贺你！尊师爱校，上进心强的你，默默地为班集体做事，同学们也很喜欢你。希望以后专心听讲，积极举手回答题，认真 书写，做一个人人敬佩的小班干。恒 活泼好动的你在校运会上一展才华，挥手一掷，获得垒球比赛第一名，值得高兴。你思维活跃，爱学习，愿意为班集体做事。但你不够虚心，上课爱讲话，有时不完成作业，所以老师有时不那么喜欢你。希望你能正视自己的缺点，注意个人卫生，做将人见人爱好学生。

龄 羞羞答答的你其实是一个上进心很强的小女孩，为能加入少先队而努力学习，能团结同学，积极劳动。可是学习上由于欠自觉，作业不认真，所以成绩不稳定。希望你能积极开动脑筋，勇敢地在同学面前发言，将成为一名优秀学生。烽 尊师守纪，爱劳动的你默默地为班集体做事，为此感谢你。你爱学习，学习上经过努力，有了进步。如果你认真 书写，能写出一手好字。希望今后按时完成作业，不偷懒，争取更好的成绩。

彬 一个人光有聪明的头脑而不用功，他就会像“小鸭子”一样什么本领也学不会。你思维活跃，爱动脑筋，可是常不完成作业，又说谎，所以成绩不稳定。希望 尊重老师、热爱劳动的你在强烈的集体荣誉感的驱使下，改正缺点，专心听课，把字写好，为自己争一口气，也为班集体争光。婷尊师守纪，团结同学的你，上课从来不搞小动作，回答问题时声音很响亮，学习上经过自己的努力，有进步。可是你不爱动脑筋，为求快，书写不如以前工整。希望你以后认真按时完成作业，按时上学，争当一名优秀的少先队员。

第四篇：8篇习作及评语1

因为有你，我有了自信

小莫古小学（六年级）卢怡辰 指导教师：阮秦良

在我的记忆脑海中。我要感激你，因为有了你，让我握笔写字；因为有了你，让我学会了知识；因为有了你，让我变得成绩更加优异；因为有了你，让我有了自信。是你，是老师！

你，一张完美无瑕的瓜子脸；一副黑红色的眼镜，显得老师知识渊博、慧眼识珠；高高的鼻梁，显得很精神；一张能说会道的嘴巴更是美胜收。这样的老师，哪个同学会不爱呢？接下来，我就为大家幼细道来。

在二三年级的时候，我是一个很内向的女孩子，那时候，在我的眼里，除了有亲情，其它的什么都没有。性格理是孤傲，我尝试过去与其它同学一起玩乐，可我根本和不来群，所以只好做回原来的我。这样一来，我便没有一个好朋友，这样对我来说，是一种心灵的打击，才导致我养成了不自信、胆怯的不良习惯。

似乎，老师像是看出来了，于是在一次竞选小组长时，出乎意料地选中了我，当时，我怀疑是假的，便没有站起来，可老师又叫了我的名字，我的心像吃了蜜一样甜，身体轻飘飘的，像要上天似了，别提有多开心了！但难题来了，每个被竞选到的组长要上台去发言。我心想：“别逗我了，让我当着那么多人的面去讲话，还不如要了我的命，惨了，惨了，当小组长也不是那么好当的。”老师又一次猜到我那一点小心思，于是便发话：“同学们，今天的发言暂不举行，到明天的同一时间，照常举行。”老师特别帮助我，我打心底的感谢。放学后，老师叫住了我，我心想：“是不是老师要撤了我这个“官”呀，不要啊，我屁股还没坐热呢！”没想老师说：“你晚上回去想想台词，给老师一个大惊喜。”我连应声道：“好，谢谢老师。”

回到家，我把这个好消息告诉了妈妈，妈妈夸我是一个好孩子，我心中便有一股暖流。

那时，我的眼中不仅有亲情，还多了一份友情，更多了一份自信。老师，是你，燃烧了自己，却照亮了别人；是你，教会了我的如何乐观与世相处；是你，让我有了自信。这一次，就因为你信任我，便让我参加这次的作文竞赛，老师，我会用优异的成绩来报答你。

【简评】：本文通过典型事例写老师对自己成长的鼓励、教诲，真切感人，但要严格审题，本次习作要求家中感人的故事！

因为有你让我在暗中看到光明

小莫古小学（六年级）孔艺璇 指导教师：阮秦良

因为有你，让我学会独立；因为有你，让我在人海中找到知己；因为有你，让我在黑暗中看到光明„„“你”就是我的同桌加知己——琪琪。

你每一次在我需要时出现在我眼前，伸出双手帮助我。记得一个星期五的最后一节书法课中。我拿出毛笔准备写大字，但墨盒呢？会不会忘在家中了，该怎么办才好。我在心里焦急的想：没有墨盒怎么写，这可是我最喜欢的书法课啊！上帝啊，赐于我一个有墨的墨盒吧！我在心里默默祈祷。睁开眼睛，看到一个墨盒在我眼前，我高兴极了。原来是琪琪非常了解我，看到我在书法课上居然不写，再看看我没有墨盒，便把她的墨盒借给了我。每一次我向她借东西，她都会像变魔术一样把我需要的东西都变出来。

在我心情黑暗到极点时，她像一个火热的太阳，把我心中的冷化。一次月考，因成绩不好，被老师看和父母批评，被同学们嘲笑。而她在我身边静静陪着我，安慰我。把不好的心情赶走。

你不仅对同学们非常好，而且你还是父母的好帮手。

琪琪每一次放学回家，都还要照顾弟弟妹妹，给他们煮饭吃，辅导他们的学习，查看家庭作业。琪琪像妈妈一样把弟妹照顾的非常好。但她的成绩一点都不因为照顾弟弟妹妹而落后，反而是班上的尖子生。

而我是家里的小公主，都是衣来伸手，饭来张口，就连提一小桶水我都不想干，就算有重金我也不干。而学习也才是中等生。而对琪琪我真惭愧，想找条地缝钻进。琪琪把她的生活讲给我听后，我也学着独立，自己的事情自己做。我们人的一生很短，结实不了几个好朋友，遇到知已就更难了。而我很幸运，遇到了一个知已，比钟子期和伯牙还好的知己。我跟着她学到了很多。而她就像黑暗中的盏明亮的灯。

【简评】：请紧扣题意，认真审题，着重写趣事，写“我”带给家庭的变化。

因为有了我

小莫古小学（六年级）敖哲源 指导教师：阮秦良 因为有了我，妈妈比以前轻松；因为有了我；爷爷可以睡个午觉休息；因为有了我，爸爸可以省点力气。

妈妈在洗鱼塘时，我看妈妈累坏了，于是，我就问妈妈鱼塘怎么洗呀？妈妈说：“看着我洗一次。”我看着妈妈的方法，我就现学现卖，先把鱼捞起来，放在盆里，接着把漏水的洞开启，水漏完了，我才下去用铁丝球擦呀擦，最后皮管接在水龙头上，开水把剩下的青苔冲走，现在鱼塘干净了，现在只要放水，水要放到比鱼身体还高，只着放鱼了，我用鱼网小心翼翼的把鱼一条一条 的放下，小鱼用力的甩尾巴，好像在说：“谢谢你，小主人，把我们的家园清理干净！”

爷爷每天吃过饭就得上去看着卖酒，有时爷爷在车上睡觉，有时在椅子上睡觉，今天，我想让爷爷教我怎样卖酒，我一一的问爷爷什么酒多少钱，什么酒多多少钱，最后，我记在笔记本上，一天，我上来看着卖酒，有一辆车朝我家卖酒这来，我高兴极了，终于到我大显伸手的时候到了，我想：“如果我卖了酒，等爷爷上来我就把钱拿给爷爷，爷爷一定会夸我的。”心里比吃了蜜还甜，那辆车不是来买酒的呀！唉，真是白高兴了一场，终于，有一个白发苍苍，说话结结巴巴，背着一个竹筐的老人来买酒，我想：谢天谢地，终于有一个人来了，我说：“老爷爷您要买什么酒？”老爷爷说：“大人没在吗？”我回答到：在下面。老爷爷轻视的说：“你会卖酒？”我说：“不要小看我，我是按爷爷的价格卖，一分也不会多。”那个老爷爷买了一桶“竹叶青”，我说：“50元。”那个老爷爷付了钱便走了，爷爷上来，我把50元给了爷爷，爷爷说：“你卖出酒了？”我高兴的点点头，爷爷摸着我的头说：“我孙子长大了。”这时我心里比喝了蜜还甜。

一天，一桶一桶的酒没有了，爸爸叫我去帮忙，爸爸装酒，我提酒，加上来回共提80桶，这艰巨的任务我接了，我一次提4桶，不久，提完了，我喘气如牛，爸爸还夸我，我是他的小帮手。这个家有了我，爸爸、妈妈、爷爷轻松多了。

【简评】：本文写了“我”给爸爸、妈妈、爷爷带来的快乐，写的真实感人，生动得体，但要多在遗词造句上下功夫。

因为有我，家庭快乐了

小莫古小学（六年级）胡馨予 指导教师：阮秦良

从我出生到现在，我家发生了许多有趣、快乐的事。

一、有趣的猜图比赛。

一天，我、爸爸、妈妈坐在家里看电视。突然停电了，电视闪了一下便是一片漆黑。“啊，这下可怎么办呀！”爸爸和妈妈一脸的无聊。我可是家里的开心果，遇到这种事，就得让我来化解危机。我皱起眉头相了一会，提议：“我们来玩一个有趣的猜图比赛吧！”爸爸和妈妈顿时心血来潮：“怎么玩？快教教我们吧！”

游戏规则是这样的：一人画图，一人猜。但画图的人不能说出所画物品的口称。猜中，则猜图一方获胜；猜错，则画图一方获胜。

游戏开始，妈妈画图，爸爸猜。妈妈笑着在纸上画了一个大猪头，爸爸怎么也猜不到，就小声地对妈妈说：“老婆大人，提示一下嘛！”妈妈想了一会，说：“你是一个„„”爸爸一下子有了灵感：“高富帅？„„聪明人？„„”妈妈亮出了自己画的大猪头，边笑边说：“在我心里，你就是一个可爱的大猪头！”我宣布，第一轮比赛——妈妈获胜。

第二轮比赛开始了，爸爸画图，妈妈猜。爸爸在纸上画了一枝玫瑰花，提示到了：“送你一枝„„”妈妈一下子猜出来了：“玫瑰花！”我宣布，第二轮比赛——还是妈妈获胜。

我们就这样在这场有趣的猜图比赛中度过了这个漫长的下午。

二、教弟弟说话。

妈妈和爸爸还在议论着：“哎，小明怎么还不会说话啊，都一岁了！”我可是家里的开心果，遇到这种事，就得让我来化解危机。我决定要教会弟弟说话。我走到弟弟身旁，用玩具熊逗弟弟开心，接着就从基本功开始。“弟弟，叫妈妈！”“喔喔！”“是妈—妈！”“猫猫！”“再来一次，妈妈！”“妈妈！”就在这两天内，我已经教会了弟弟叫“妈妈”、“爸爸”、“姐姐”等常用的词语，全家都乐开了花。

我是家里的开心果，遇到任何令人伤心、难过的事，我都会挺身而出，来化解危机。

因为有了我，家庭快乐了。

【简评】：本文详略得当地写了家庭中的两件趣事：一是猜图比赛；二是教弟弟说话，记叙条理清楚，语句通顺，用词准确。

有了我

小莫古小学（六年级）阮思凯 指导教师：阮秦良

我在家里是最被妈妈爸爸爱了，妈妈爸爸他们每天都会唠叨几句，比如今天天气冷要多穿点衣服，中午不能把外衣脱了，不要玩耍的时候摔倒了„„我每天都要听，这也是我的一种家常饭，妈妈爸爸这么关心、爱我，原因只有一个，因为有我爷爷奶奶们天天开心，爸爸妈妈也整天开开心心，爸爸妈妈常常也自豪有我这个儿子。

记得有一次爸爸妈妈他们出去采蘑菇，我一个还在家里面呼呼大睡，我出来一看，爸爸妈妈不在，茶桌上有一张纸条上面写着：儿子爸爸妈妈出去采蘑菇了，你一个人在家要照顾好自己。我心想：今天终于可以不听爸爸妈妈的唠叨了，可以尽情的看电视了。我开始看那些动画大电影。时间过的太快了已经几点了，我的肚子开始叫了起来，我心想：不如今早我做饭吧。我可以做我最爱吃的了。我说做就做。我学着妈妈的样子把鸡蛋打到碗里，开始洗疏菜。我把菜洗好，就开始炒了。我先把油放进锅里，一会儿油热了，我把鸡蛋放进去炒，炒了一会儿，锅冒起了大烟，像着火了一样，我连忙把电磁炉关了，可我尝了尝已经熟了但没有味道，我又再里面加上了味精等。后来我又炒了几个菜。爸爸妈妈回来了他们把蘑菇晒好，回来一看他们大吃一惊说：“儿子太棒了会炒菜了。”我说：“对呀，我最棒了。”我们开始吃了起来，妈妈说：“你炒的鸡蛋为什么会是这样。”我把过程一五一十的告诉了妈妈，妈妈笑着说：“儿子你放少油。”但妈妈爸爸大口大口地吃着。妈妈说：“儿子要不是有你，我们回来还要饿肚子呢，有你真好！”

还有一次，我在我们班上考了一个第五名，我拿回来给爸爸妈妈看，看了以后他们说：“儿子，你太棒了，你不但会做家务，学习也很好，你真是我的棒儿子呀。”我的爸爸妈妈们自从有了我以后，每天都在夸我，因为有我妈妈爸爸整天开开心心，高高兴兴的。

因为有我，爸爸妈妈整天开开心心的，因为有我，爸爸妈妈不吵架，因为有我，妈妈爸爸每天都很自豪。

【简评】：文中通过两个事例，一详一略，写了我给家人带来的快乐，注意用词的准确，语句的通顺。

因为有我，家中才充满乐趣

小莫古小学（六年级）余振延 指导教师：阮秦良

嗨！大家好，我就是大家口中常常说的“开心果”，没错，“开心果”这个别名放在我身上，的确是名副其实的。因为我给家中带来太多数不清的快乐了，接下来，我将为大家娓娓道来。

从我“呱呱坠地”的那一天，妈妈就一直守在我身边，我整天逗她笑个不停。比如：吐个舌头，做个鬼脸，时不时还卖个“萌”。我出生的消息像长了翅膀似的飞到了老家我的爷爷耳朵里，爷爷高兴的不得了，特意从老家赶来看我这个“开心果”，爷爷一到医院走进病房看见了我，他连忙抱起我，笑得眼睛都眯成一条缝，就像两根针一样。

渐渐的我长大了，学到了许多知识，我这个“开心果”改变了许多不爱笑的人。

一天，爸爸又在为家中的经济负担愁眉苦脸了，我一看连忙走过去大叫一声：“开心果”来也！爸爸看了我说：“去去去，别来烦我。”我心想：硬的不行，来软的。我对着爸爸念起了课文上的一段话：“啊！爸爸，你真是我的好爸爸！啊！爸爸，你是我心中的高山；啊！„„。”念了一会儿，爸爸好像知道了我的心思，他心中像绽开了一朵鲜艳的花朵一样，高兴极了。“太好了，‘开心果’成功了！”我心中一阵暗喜，像吃了蜜一样甜。

当然，我也帮助了我最爱的一个人——妈妈，哎！妈妈从我出生到现在就一起没有停下过她那双长满茧的手。今天，我这个“开心果”将要让我的妈妈开心一下。妈妈还在洗碗，我看妈妈那瘦小的身躯，好像风一吹就要倒了，她正在辛苦的洗着碗，我跑过去，一把夺过妈妈手中的碗说：“我来帮你洗吧！”妈妈高兴的说：“今天太阳打西边出来了吗？”我回答道：“老师常说天下儿女‘负’母心，我可不能负了你的心呀！”说完，妈妈立刻捂着肚子“咯咯”得笑个不停„„

【简评】：本文写自己是家里的“开心果”，紧扣题意，重点突出，但事件写得不够生动具体，不能打动人心。

因为有你，家庭更加欢乐 小莫古小学（六年级）满子妍 指导教师：阮秦良

“因为有你，家庭更加欢乐。”这是妈妈常对妹妹说的话。我的妹妹今年6岁了，圆圆的脸上有一双黑葡萄似的大眼睛，水灵灵的，可好看了！再加上高高的鼻染，一双能说会道的小嘴。穿着一条雪白的公主裙。两要快乐的马尾辫在脑袋后面一甩一甩的，让人看上去充满了活力！

她虽然很调皮，是个名副其实的“捣蛋鬼”，但是她的调皮捣蛋给这个原本枯燥的家庭增添了许多欢乐。

妹妹和爸爸感情很好，所以，在爸爸空闲的时候，妹妹会找来几根橡皮筋，给爸爸扎头发。这不，快看！妹妹手里拿着几根彩色的橡皮筋，向正在喝茶看报的爸爸“进攻！”只见妹妹蹑手蹑脚地从沙发后面靠近，“三步，二步，一步，”妹妹终于抵达“目的地。”抵达后，妹妹取下套在手上的橡皮筋，开始疯狂地给爸爸扎头发。可怜了爸爸，一会使劲地扯橡皮筋，一会又低声下气地求饶。可是晚了，橡皮筋已经在爸爸的头上“安营扎寨”了！最可笑的是，橡皮筋上还有一些塑料卡通人物！爸爸无奈极了，而我、妹妹、妈妈却在旁边笑得前俯后仰。给我们增添了无限欢乐。

还有一次，我和妹妹到乡下奶奶家去度假。这一天，我和妹妹约表哥去河边打水仗！到了河边，我们脱了鞋袜，跳入水中，开始打水仗！表哥力气大，连连向我们“进攻”，每一次都让我变成“落汤鸡”，不！是“落汤猴”，我使用“三十六计——走为上策！我退出了。只剩下妹妹还在“孤军奋战”！我却只能在一旁默默祈祷，但愿，她不要输得太惨吧！最后妹妹还是输了！想想也是，就她那点个子，那双小手，跟本就不可能战胜表哥。回家后，妈妈问她怎么回事。可是她却跪了下来，双手合十，学电视剧里说：“母亲大人，女儿错了，这厢有礼了！”搞得妈妈哈哈笑不得！，我们却在一旁幸灾乐祸！

当爸妈吵架时，她——“家庭开心果”，一出来劝架，爸爸妈妈都会看在她的面子上和好。

妹妹虽然调皮，可是她的调皮却给我们一家带来了欢乐。妹妹，因为有你，家庭更加欢乐！

【简评】：本文紧扣主题，写了妹妹给一家人增添了无穷快乐，记叙条理清楚，详略得当。

因为有你，童年才会更快乐

小莫古小学（六年级）冯秋橦 指导教师：阮秦良

童年的时光真让人难忘！成长的路上有笑有泪，有悲有喜，如今回忆起来，都是美丽，因为一路上，有你的激励，你的呵护和你的帮助、陪伴，她就是我的好朋友——小丽。

记得一个冬天，漫天飞雪，房子上、大树上、地面上，都披上了一件银装素裹的白棉袄。于是，我早早地起了床，和隔壁邻居家的小丽玩雪。

我们准备要堆一个雪人。首先我们裹了两个大小不同的雪球，大的做身子，小的做头；然后，找来两根棍子做雪人的手，还有一根胡萝卜，做鼻子，两颗玻璃球做它的眼睛；接着还给它戴上了帽子、手套和围巾。不一会儿，一个漂亮的雪人便堆好了。然后，我们还要打雪仗。首先我们俩各自准备了两桶雪做为“弹药”，还立下了规则：第一，双方不能打对方的头部和肚子。第二，双方开打时，打中脚得一分，打中腰部得两分，打中屁股得三分，打中肚子扣三分，打中头部扣五分。立完规则，我们便开始打了„„过了半小时，我的“弹药”快用完了，而小丽的还绰绰有余，她便向我发起进攻，我吓得连忙往后退，这不，倒霉的事来了。我退步的时候，没发现后面有一个水洼，便摔了下去，弄得全身脏兮兮的，弄得小丽洪堂大笑。

还有一次，期末考试的成绩下来了，我考了班上倒数第九名，我很难过，恨不得马上撞墙自杀！就在我十分懊悔、伤心的时候，小丽走了过来，语重心长地说：“唉，小橦，你别伤心了，这次考试你是哪些题做错了，然后认真反思，下一次考好点，别让那种类型的题再出错，俗话说：“失败是成功之母”，就是这个意思哦！好了，别伤心，走，出去玩吧！”我点了点头，便出去了。到了第二次考试时，我果然取得了好成绩。

现在，小丽说的那些话，我依然铭记在心，因为，我相信，它一定会让我受益终生的。

“小丽，谢谢你，如果不是你，我是得不到今天的成果的，让我用生动的文字，展现出这多姿多彩的生活，用稚嫩的笔，描绘生活的绚彩吧！春的希望，夏的热烈，秋的收获，冬的宁静，它们都被我一一珍藏„„”

【简评】：本文通过具体事例，写了童年中小丽陪伴的快乐事，较具体，但未审清题意，写家庭中的事。

第五篇：浅谈给学生习作写评语

浅谈给学生习作写评语

习作批语是对一篇文章优缺点所作的分析、指点与评价，给学生习作写批语是作文教学重要环节。新课程标准指出：“小学阶段应特别强调情感态度方面的因素，注重培养学生的写作兴趣和自信，帮助学生寻找‘快乐作文’的源泉，让学生愿意写作，热爱写作，变‘要我写’为‘我要写’，使写作成为学生的内在需要”。前苏联教育家赞可夫也说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”可见，兴趣是提高学生写作能力的内在动力，当学生对作文产生了兴趣，他们就会积极主动、心情愉快地去写作。因此，教师精妙的批语，往往会唤起学生作文兴趣，点燃学生习作热情，激活学生的创造思维。因此，教师应根据学生的不同特点，用良好的语言熏陶学生的习作水平，起不可估量的作用。

一、作文评语是师生交流的桥梁。

作文评语是师生互相联系、互相渗透的，语文教师要重视作文评语的写作，对教师来说三言两语、信手拈来的习作评语，对学生可是字字重千斤，直接影响到他们的作文甚至做人，所以，必须字斟句酌。

长期以来，不少教师在评语中，仅从语言特点、结构布局等方面给予客观评价，不是“句子欠通顺”、就是“布局不合理、结构欠完整”、千篇一律，大同小异，陷入一种僵化的模式，这种评语学生司空见惯，× 20 = 400

无动于衷，乃至产生厌恶情绪。心理学告诉我们：学生都有着渴望被理解、被注意、被爱护的心理。我在学生作文评语中采用

废除以往的套话、废话，运用富有朝气、具有亲和力、带有创造性的语言，尽最大可能调动学生写作积极，叶圣陶先生曾经说过：必须使学生明晓教之用意，且能用之于实践，才能有效。同理，要使评语促进学生的作文水平，就必须注意评语的启发性和鼓励性。

真情最能打动人，只要是你的学生写了作文，不管写得怎样，教师都要尊重学生的劳动，尊重学生的人格，尊重学生的个性差异。评语中要给以热情的鼓励，用美好的期待去引发他们，从而形成一种和谐的气氛。心理学家告诉我们：学生都有自尊心，如果教师总是以厌恶冷漠的态度去对待学生作文中的不足，势必导致学生精神沮丧，失去作文的兴趣，相反，常常肯定学生习作的优点，学生定会受到鼓舞，日积月累，作文水平便会逐步提高。教师在下笔写评语时，要发自肺腑的真情实感，用亲切温柔的语调进行叙述，使学生感受到老师在关注他，用情在欣赏他，用爱在发现他，以缩短师生之间的心理距离，使师生之间的关系变得和谐融洽。记得我班上有一位女同学，家境贫穷，平时一直郁郁寡欢。在一次习作《我的××》一文中，她吐露出真情：她父亲因煤矿瓦斯爆炸中不幸遇难„„写得质朴感人。我读后评道：“字里行间流露出你对父亲的思念，语言直扑，情真意切，令人潸然泪下，天有不测风云，人有旦夕祸福，虽然你失去了父爱，但你身边还有那么亲人关心你、爱你；老师、同学以及关心你的每一个人都希望你能以微笑棉队生活中的每一天”。这样的评语，语气更像谈心，事后这位学生逐渐摆脱了郁闷。曾 × 20 = 400

经一位作家在给他小学语文老师的信中说：“是您。多次在我的作文中写下了激励性的语言。至今，我还记得很多话；说我会‘成为作家的’，从那以后，我真的做起了作家梦，没想的到，现在，梦已经变成真的了”。

以上是我对作文评语的一些肤浅看法，希望能起到一个抛砖引玉的作用，所论不妥之处，还望同仁门给予斧正。× 20 = 400