北洋部分校史解说词

第一篇：北洋部分校史解说词

北洋解说词讨论稿2010-3-12

北洋大学部分校史展解说词

序：

欢迎大家莅临天津大学校史博物馆。

天津大学的前身——北洋大学，是中国第一所大学，诞生于1895年，中华民族危难之秋。创立之初，就承载着救国图强的历史重任，已经走过了114年的光辉历程，经历了工法肇基、创新转型、西迁播火、津沽复校、迎接解放、院系调整、改革开放等重要时期。

现在让我们走进“时光隧道”，回顾学校百余年的发展历程。右边的10个灯带是学校发展的十个重要时间标志，显示屏上播放的内容是学校发展的10个时期的重要历史图片。

左边的石版画是标志着北洋大学作为开中国高等教育之先河的“开源图”，其详细描述了奏请学堂成立的奏折片段、中外教师合影、中国的第一张大学毕业文聘、第一届毕业生、初创四学门律例、工程、矿冶和机械以及各学门的毕业生等内容，反映出中国第一所大学的创办历程。

第一部分 巍巍学府 国之大学

现在我们位于第一展厅，“巍巍学府 国之大学”。北洋大学倡导西学体用，招生方式不同于传统的科举取士，而是由学校直接面向社会招考。在上海《申报》、天津《直报》上刊登招生启事，在社会上产生很大影响。这幅油画就表现了北洋大学堂首次招生报名的情景，各阶层人士携子报名，十分踊跃。

这里陈列的档案是北洋大学成立公告和招生启事的手稿，以及当时刊登招生启事的《直报》、《申报》。

这份档案是奏请创办北洋大学的朱批奏折。时任天津海关道的盛宣怀通过直隶总督、北洋大臣王文韶奏请光绪皇帝在天津建立首座西学学堂，奏折中开宗明义地指出，办学的宗旨为“自强之道，以作育人才为本；求才之道，以设立学堂为先”。可见，北洋大学一成立就肩负着“兴学强国”的重任。1895年10月2日，光绪皇帝御笔朱批“该衙门知道”，北洋大学随即成立。

这里展出的五位人物直接影响了北洋大学堂的创办：光绪皇帝、洋务派代表李鸿章、直隶总督北洋大臣王文韶、天津海关道盛宣怀、美籍教育家丁家立。

1894年，中日甲午战争爆发，北洋水师全军覆没，世人惶恐。为了强国救国，十八省举人

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联名上书，这就是举世闻名的“公车上书”，光绪皇帝颁布《强国诏》，此时盛宣怀提出在天津设立西学学堂。盛宣怀的提议在当时可谓大胆，在封建科举制度下全面倡导西学，其勇气可嘉。

学堂最初选址在天津大营门外梁家园村的博文书院旧址。1900年八国联军侵华，德军侵占了学堂。1903年北洋大学堂在西沽重建校舍，占地348亩，前临北运河，后带桃花堤，景色相应成趣，校歌中的“花堤蔼蔼，北运滔滔，巍巍学府，北洋高”描绘的就是此处的景色。

赵天麟校长任职期间，总结北洋20余年的办学经验，将其凝炼为四字校训“实事求是”，意在办事求学必须脚踏实地，根据实证，求索真相。“实事求是”的校训传承至今，成为学校发展 的不竭动力和宝贵财富。这些底衬文字是赵天麟校长在1925年为北洋大学三十周年校庆题写的祝词，既是其办学思想的回顾与总结，又是对“实事求是”校训的进一步诠释。巨幅的“实事求是”是1985年茅以升老校长为校庆九十周年题写的。

这是北洋和天大时期的校旗和校徽。

诞生于1935年9月的北洋校歌更是把北洋精神作出了深刻地阐述，展现出北洋人“要实地把中华改造”的决心和志向。

下面请大家一起简要回顾北洋的发展历程，1895年创办时名为天津北洋西学学堂，1896年更名为“北洋大学堂”，1912年1月，国民政府教育部令“所有学堂，一律改为学校。”北洋于该年4月，改名为“北洋大学校”，直属当时的国民政府教育部。1913年，遵教育部令改称“国立北洋大学”。1917年2月教育部令北洋大学的法科调入北京大学，并于1920年最后一届法科毕业生离校停办法科专办工科。1928年7月，大学区制试行，北洋改称“北平大学第二工学院”，随后不足一年时间，北平大学区被废止。随即根据国民政府颁布的《大学组织法》，北洋更名为“国立北洋工学院”。1937年日本发动了全面侵华战争，7月底天津沦陷，9月10日，教育部令北洋工学院与北平大学、北平师范大学和北平研究院西迁，共同设立西安临时大学。1938年4月，国立西安临时大学更名为国立西北联合大学。7月，教育部指令将西北联大改组为西北大学、西北工学院、西北师范学院和西北医学院。其中西北工学院由北洋工学院和其他三所大学的工学院组成。1946年1月国民政府教育部下令复名北洋大学。北洋根脉回津复校。新中国成立后，北洋大学受到了党和国家的高度重视，1951年北洋大学与河北工学院合并，由国家定名为天津 2

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大学，1959年被列为国家首批重点大学。改革开放后，天津大学首批进入 “211”和“985”重点建设工程，经过一百一十四年的创新发展，目前正按照“三步走”的战略朝着世界一流大学的建设目标努力前行。

下面请参观第二部分：工法结合 大学肇始

北洋大学以哈佛、耶鲁等世界一流大学为蓝本，由美籍教育家丁家立总理学堂事务，开设西学的法律、科学和技术等课程，“一改中国数千年封建教育之传统”，“开中国现代高等教育之先河”。

这是北洋大学创办之初制定的《头等学堂章程》，它是中国第一个大学章程。该章程系统地规定了大学学制、招生办法、课程与专业设置、教师延聘、教学管理与经费使用等内容，制度完备、要求严格，成为中国高等教育继起者之规式。北洋大学的诞生在社会上反响强烈，这里展出的是1895年刊登在《京津泰晤士报》和《博来评论》等英文报纸上有关北洋大学的报道。

这里是盛宣怀与丁家立共商创办北洋大学的情景复原。这位是盛宣怀，北洋大学创始人、首任督办，被誉为“中国近代实业之父”，一生从事洋务事业，涉猎轮船、电报、矿业、铁路、纺织等重要实业。1895年创办北洋大学堂后，次年于上海创办了南洋公学，可谓中国近代高等教育的先驱和奠基人。

这位是丁家立，美籍教育家，学堂章程的起草者、首任总教习，任职长达11年之久，素以“严谨治校”著称。丁家立早年毕业于达特茅斯大学和欧柏林大学研究院，曾任李鸿章的英文家庭教师。他的学识和管理，得到了北洋大学师生的交口赞誉。

下面展出的丁家立起草的规划书的英文手稿。北洋大学设头等学堂和二等学堂，头等学堂为大学本科，二等学堂为预科。头等学堂内分设律例、工程、矿冶和机械四个学门，学制四年。头等学堂所设课程可分为基础课和专业课，各学科的学生都要学习基础课，如几何学、格物学、笔绘图、各国史鉴、作英文论等。专业课则各有侧重。（例如：工程学科有工程机械学、材料性质学、桥梁房顶学、水利机器学等；矿务学科有深奥金石学、测量矿苗学、矿务兼机器工程学等；律例学科有万国公约、各国通商条约、大清律例等）除修满课程外，要求写作策论，也就是毕业论文。随着社会需求的扩大，北洋大学先后又开设了铁路班，法文班、俄文班和师范班。

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当时教习多为中外硕学鸿儒。其中美籍学者福拉尔博士（H.V.Fuller）对爱因斯坦的相对论深有研究，在课余专门讲解相对论原理，开启了学生的科学思想。外籍教习使用外文原版图书授课。这是当时的美籍教习任纳福为北洋学生编写的《世界通史纲要》，此为北洋丛书之一。在北洋工作的优秀中外籍教习纷纷获得清政府的嘉奖。这是当时的北洋大臣直隶总督为教习向清政府请奖的录副奏折。

学堂教学设施堪称一流，这是化学讲堂，具有现代风格的弧形设计，便于师生的交流互动。学堂建有图书馆、地质陈列室、矿山模型陈列室、矿物标本室、金属组织实验室、物理实验室、化学实验室、测量仪器室等实验实习设施。

学堂经费投入巨大，头等学堂每年需三万九千余两白银，二等学堂每年需一万三千余两白银。如此巨大的办学经费从哪里来呢？这份档案是盛宣怀发布在《直报》上奉旨“劝令加捐”的通令，可见，北洋大学的办学经费来自国家海关关银。

四年之后，头等学堂有了第一届毕业生。这是“中国第一张大学毕业文凭——钦字第一号考凭”，颁发给首届法科毕业生中优等生第一名的王宠惠，他是中国近代法学名家，有“近代法政精英第一人”之称。第一张文凭具有重要的历史价值和研究价值。从中我们可以看到当时北洋大学法科开设的主要课程有20种，囊括了当时西方大学法学院的主干课程。

这是清政府奖励总教习丁家立的“双龙宝星”勋章。宝星勋章制度始于1891年，分五等共十一级。丁家立曾两次获得宝星勋章，照片上的和展出的是他第二次获得的二等三级勋章。（注：第一次，1895年受三等一级宝星勋章；第二次，1903年受二等三级宝星勋章）

这几份档案记录了北洋大学选派学生出国留学情况。北洋大学在《头等学堂章程》中就列有选送优秀毕业生出国留学计划。1901年，北洋大学资送首批大学毕业生直接进入哈佛等一流学府的研究院深造，成为中国最早选送优秀毕业生出国深造的大学。1906年，北洋大学又在近代教育史上开创了整班出国的先例。

这张照片档案室北洋大学第一届毕业生合影：首班入学30人，毕业时仅有18人，北洋大学淘汰率之高，教学管理之严格，可见一斑。

北洋大学的教育质量很高，当时得到了清廷的赞赏。这几份档案记载着清宣统年间，北洋优 4

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等毕业生被清廷授予进士出身和翰林编修身份的情况。

北洋大学的办学之路是成功的，它培养了我国第一批大学本科毕业生、为中华民族培养了第一批近代社会的精英人才。

北洋大学有一批具有远见卓识的管理者，虽然称呼各异，但他们为学校的发展做出了贡献。其中蔡绍基、唐绍仪、梁敦彦和梁如浩曾是早期留美幼童，亲身接触美国教育，对北洋大学坚持美国大学模式办学发挥了重要作用。

这位是赵天麟校长，他是北洋大学时期的著名校长之一，他提出了实事求是的校训，坚持严谨治校，重视学生全面发展。他在任期间北洋学生在外交官考试、高等文官考试、清华留学生考试全国三大重要考试中连中三元，北洋名声鹊起。

第三部分：创新转型 专办工科

中华民国成立之初，高等教育推行大学区制，划全国大学教育为四个区，分别以北京、南京、武昌、广州为本部，各设一所大学。1913年和1914年，国民政府教育部先后两次试图将北洋大学和北京大学并为一所，遭到双方的反对，未有成效。1917年训令两校，将北洋法科入校生调入北京大学学习，将北京大学工科入校生调入北洋大学学习。1920年北洋大学遵照教育部237号训令，正式停办法科，正式进入专办工科时期。

北洋大学法科的师资力量、课程设置及图书设备在当时国内首屈一指，人才辈出：如前面提到的“近代法政精英第一人”王宠惠；中国现代法学家、政治学家、外交活动家、联合国国际法院大法官徐谟；著名的外交家、中国第一位国际奥委会委员王正廷；革命先驱、中共早期创建人之一张太雷等等。法科的停办对于北洋大学来说无疑是一巨大损失。

专办工科时期，学校进行了创新转型。首先进行了学科调整和扩充，在原有的土木、采矿、冶金三学门的基础上，1925年恢复停办了24年的机械学门，1933年起陆续增设电机工程学系、航空工程组。加强师资队伍，聘请教师大多具有海外博士学位或海外学习的背景。办学模式由教学型发展为教学与科研并重，建立了我国第一批工科研究所，即矿冶工程研究所、工程材料研究所；1934年招收了我国第一批工科研究生；出版了大量学术研究成果，率先实现了中国大学功能的转型。当时北洋被称为“理工学术之重镇”。

北洋大学非常重视实践教学，注重培养学生的动手能力，学校当时拥有一批设备一流的实验

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室。这里复原了三个实验室。这是复原的水工所场景，是中国乃至东半球第一个水工试验所。在此基础上，产生了一大批科研成果，被当时誉为“科学堡垒”。这是复原的机械试验室。试验室设备与当时美国大学试验条件相伯仲。这是复原的航空试验室。1934年，邓曰谟教授就是在这里成功试制了中国第一台飞机发动机。由于北洋拥有雄厚的机械和航空教学基础，国民政府教育部批准北洋大学开办航空系，这里展出的是教育部令和航空工程系课程表。

北洋逐步迈入以工为主的快速发展时期。严谨的办学传统得到了进一步继承发展，同时注重教学科研并重、教学和实践紧密结合。

这里展示的是这一时期两位著名的校长，茅以升、李书田。

茅以升校长坚持严字当头，这是当时茅以升为土木工程专业学生张度批改的作业。他提倡教学和实践的结合，培养学生的实践能力，著名钱塘江大桥的兴建，凝聚了北洋师生的聪明才智和心血，这是当时学生在钱塘江大桥实习的照片资料。在钱塘江大桥实习中得到磨砺的北洋学子，日后多数成为了桥梁设计和建造领域的学术泰斗。

李书田校长严谨治校，提倡教学、科研并重，是位极具思想的教育家，在《国立北洋大学筹备缘起及分期完成计划》中提出，用16年时间将北洋大学建设成为工理文法医相结合的综合性一流大学。这一宏伟的计划被战争无情地打断。

1937年“七七事变”后，北洋奉命西迁入陕。部分在津师生进入英、法租界，乘船出大沽口入渤海，于山东青岛或龙口上岸，取到西安，与北平大学，北平师范大学、北平研究院合组国立西安临时大学。

1938年3月，山西临汾失陷，陕西潼关告急，临时大学又奉命南迁汉中，沿途涉渭河、过大散关、越秦岭。秦岭峭壁嶙峋、地势险恶，在如此艰难的条件下，师生每天步行少则30-40里，多则70-80里，终于临大工学院在城固县城以南40里的古路坝落脚。随后，临大更名为国立西北联合大学。1938年7月，联合大学改组，工学院独立设校，由北洋李书田负责，筹建国立西北工学院。北洋的名号消失。各界校友积极呼吁教育部恢复北洋名号，均无成效。1941年10月，中国工程师学会在贵阳召开年会，学会中北洋毕业生甚多，借此相聚之际，商议复校事宜，组建筹备委员会，准备向政府提案恢复国立北洋工学院，如不成功则筹设私立北洋工学院。鉴于这种情况，北洋校友、时任教育部部长的陈立夫下划出浙江英士大学工学院，建国立北洋工学院。1943年李书田建北洋工学院西京分院，三工连理，根系北洋。在此以前，李书田个人还相继建立了国

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立西康技术专科学校、贵卅农工学院，北洋精神在中国的西部大地播撒，薪火相承，弦歌不断。抗日战争胜利后，这些学校或整体或部分地留在当地，成为了中国西部大地上高等教育的中流砥柱。

西北工学院在七星寺设立了分院，北洋学子在艰难条件下潜心苦读，开夜车成风，火烛光焰彻夜不息，被誉为“七星灯火”，这幅油画表现的就是北洋学子在七星灯火下苦读的情景。

北洋坚持在西北办学，自强不息，追求科学，肩负救国图强的社会责任。莘莘学子不畏艰险，终使北洋文脉未断。北洋自觉自愿地担当起维系中华民族文化血脉的重任。

第四部分：穷理振工 北洋重兴

北洋西迁入陕，合组西北工学院，海内外校友多次奔走呼吁，呈请教育部恢复北洋大学。这是杰出校友、时任国立北洋大学筹备委员会主任委员的王宠惠（国民党国防最高委员会秘书长）给教育部部长朱家骅的亲笔书信要求恢复北洋大学，朱家骅随即转呈蒋介石。终于，1946年1月，教育部批准恢复国立北洋大学。

抗日战争胜利后，北洋工学院西京分院、泰顺北洋工学院、西北工学院三地师生，如百川归海，汇集西沽。这幅铅笔画表现各路师生返津复校的情景。复校后在原来工学院的基础上，增设了理学院。理学院下设物理、数学、化学、地质四系，院长为陈荩民。工学院下设土木、水利、采矿、冶金、电机、航空、机械、化工八系，院长为李书田。

抗战时期，北洋大学遭到严重破坏，损失估计约16亿多元，而教育部所拨付的复原和修缮费不足8亿；复校时教育部任命茅以升为校长，但茅由于修复钱塘江大桥，一直未来校任职。北洋处于极端艰难的时期，天津《大公报》言：“北洋大学诚然有其非常光荣的历史，但今日却正临于非常艰难的境地”。在师生的强烈要求下，教育部任命水利专家张含英为校长。全校师生乘十来辆大汽车到火车站热烈欢迎张含英校长的到来。张含英刚一下车,便被蜂拥而至的同学们拥起抬出了站台,场面之热烈,使他深受感动。不久,教育部拨来了办学经费。有了校长,有了经费,一度沉寂的北洋学府有了生气。

虽然北洋大学办学遇到种种困难，但是校风依旧。1947年制定的《国立北洋大学组织大纲》

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重申“严”字当头，以“研究高深学术，培养专门人才”为办学宗旨。社会上流传有“考学难！考学难!考上北洋难于上青天！”的说法。这是这一时期培养的毕业生和一些珍贵的历史资料。

1949年1月天津解放，北洋大学获得了新生。这幅油画表现了北洋大学代表迎接解放军代表的场面。这一时期，由校长负责制改为校务委员会负责制。这是党团活动从地下转向公开的图片。

这是这一时期的掌校人：金问洙、钟世铭、张含英、刘锡瑛。

北洋时期（1895-1951年）共培养毕业生4597名，此处展出了50名杰出毕业生和14名教师的简要事迹。（附重要校友的简要事迹，供讲解中酌情选择）

（王宠惠：第一张文凭的获得者，蜚声国际的法学家，德国民法典的英文翻译家，对中国的法学和近代法律的制定起到了不可估量的作用。）

王正廷：中国历史上第一位国际奥委会委员。

马寅初：著名经济学家。1957年写成《新人口论》，他说，人口问题，“若不早为之图，难免把一切变为失望和不满”。错批一人，多生三亿。这是后人对马寅初人口论遭到批判的惋惜。

刘瑞恒：原籍天津，1903年考入北洋大学堂。留学美国哈佛大学，获医学博士学位，专擅外科，我国近代公共卫生事业创建者，近现代医学巨星。

孙越崎：著名的爱国主义者、实业家和社会活动家，我国现代能源工业的创办人和奠基人之一，被尊称为“工矿泰斗”。“五四运动”时期北洋大学学生会主席。

徐谟：1917年毕业于北洋大学法律学系，1922年获美国华盛顿大学法学硕士学位，曾执教南开大学。从1931年起，先后担任南京国民党政府外交部常务次长、政务次长等职，对1932—1941年间中国对外政策的制定和实施起过重要作用。从1946年起，在荷兰海牙长期担任联合国国际法院大法官职务，声名显赫。

张太雷，革命先驱，原名曾让，后改为太雷，是少数见过列宁的中国共产党人之一。

黄汲清，中国大地构造学的奠基人。出版了中国第一部地层学专著《中国南部二叠纪地层》，首倡二叠系三分，是中国二叠纪地层研究的奠基人。他是中国区域地质调查的早期开拓者，首次主编完成了全国地质图和一套综合地质图件。1945年，他的经典著作《中国主要地质构造单位》（英文版），系统地划分了中国的大地构造旋回和基本构造单元，全面论述了中国及邻区的大地构造特征及其演化历史，提出了多旋回构造运动的著名论断，创建了中国大地构造理论体系。

吴自良，“两弹一星”铀是原子能工业的主要原料，把铀235从天然铀中分离是原子能工业和制造原子弹的关键技术之一。用气体扩散法以工业规模生产铀235的技术中，要使用一个关键部件——“甲重分离膜”，北洋解说词讨论稿2010-3-12

它涉及粉末冶金、物理冶金、机械加工、金属腐蚀等多项技术。当时，只有美、苏、英三国掌握这项技术，属于重大国家机密。为了打破核垄断，使我国步入核大国行列，吴自良受命挑起了负责研制“甲种分离膜”的重任。历时3年多，终不辱使命。

姚树人，1958年，29岁加入钱学森领导的火箭与卫星攻关小组，承担研制火箭燃料的重担。偏二甲肼液体燃料属于高度保密技术，无相关资料可查，且高能燃料易燃易爆，经历了多次与死神擦肩，终于在1958年底，圆满完成任务，保证了“东方红”卫星的顺利升空。）

第五部分：红色传承

“爱国奉献”是北洋大学的又一光荣传统。

在历次爱国运动中，北洋师生都始终站在前列。这是“五四运动”中的北洋大学师生。北洋学子通电社会各界、致电巴黎和会的中国专使，要求拒签和约。北洋学子在“一二•九”运动中，在抗议美军暴行“反饥饿、反内战、反迫害”的斗争中，在1948年反南迁迎解放的护校运动中都表现出了强烈的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。

北洋学子的骄傲、中国共产党早期创始人之

一、革命先驱张太雷在北洋大学读书历时近五年，这是他的毕业证书。在北洋大学学习期间，积极参与共产主义思想在中国的传播。他由一名品学兼优、爱国进步的青年大学生，向坚定的共产主义战士转变，逐步成长为一位杰出的职业革命家。在领导广州起义时不幸壮烈牺牲，年仅29岁，是牺牲的第一名政治局委员。

在学期间曾在北洋美籍教习福克斯主办的《华北明星报》任编辑和翻译。华北明星报现存于美国国会图书馆和纽约公共图书馆，天津现存为1928年以后的报纸。这是徐向前、聂荣臻等人为张太雷烈士的题词。

赵天麟烈士，北洋教师的楷模：爱国教育家。天津人。1904年考入北洋大学堂法科，1906年学堂资送赴美留学。曾任北洋大学校长、天津耀华学校校长。七七事变后，天津沦陷，坚决抵制日本奴化教育，支持学生抗日活动，1938年6月被日本宪兵杀害。

还有革命烈士李恒林、于奇、张佩怀、马克昌、马耀南、黄诚、孙景芳等。

众多北洋学子投笔从戎，为新中国的建立献出了年轻的生命，用青春和热血铸就了不朽的精 9

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神丰碑。北洋不会忘记他们！他们永远是北洋的骄傲！

北洋大学部分的展览内容，到这里就结束了。下面请继续参观天津大学部分。

第二篇：校史解说词(详)

校史解说词

各位同学：

大家好！欢迎来到林启恩纪念中学校史室参观。

林启恩纪念中学是印尼爱国华侨林如光先生1986年捐资兴建的一所侨资公立学校，1987年9月招收第一届学生。开办时是一所完全中学，有高中，也有初中。从2000年开始，只招收高中学生。现在是汕尾市重点高级中学，被评为广东省一级学校、广东省普通高中教学水平优秀等级学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省安全文明校园、全国绿色学校和全国群众体育先进单位。创办以来，受到各级领导的亲切关怀，党和国家领导人宋平、谢非、叶选平等曾先后亲临学校视察、指导工作。

办学30多年来，林启恩纪念中学实现了从完全中学向高级中学的转变，从一般学校发展到办学条件先进、信息技术一流、高考成绩突飞猛进、艺体教育渐成特色的省一级学校。在发展中，学校积淀了厚重的办学文化，积累了丰富的办学经验。以人为本的管理风格促进了和谐发展办学环境的形成；自强不息追求进步的传统，为学校的持续发展提供了精神动力；稳定的师资队伍成为学校持续发展的根本保障；现代信息技术的普遍应用，推动了教学方式、学习方式的变革；艺体教育优势突出，成为学校一大办学亮点；高考成绩不断上升，办学影响逐渐扩大。这些，为学校的可持续发展，奠定了坚实的基础。

首先，大家看到的是一组林如光先生的图片。林如光先生，是林启恩纪念中学创办人，原籍广东陆丰，生活在印尼，年少丧父，白手起家。为纪念他的父亲，1986年，林如光先生回到家乡，捐建了一所用父亲的名字来命名的学校——林启恩纪念中学。筚路蓝缕，玉汝于成。校史室中第一部分的图片是建校初期，启恩人艰苦创业的情形。这些照片还反映了中央及省市领导关心我校办学以及来学校视察的情况，包括林如光先生与党和国家领导人叶选平、李瑞环、张德江等合影的照片。

1992年，曾任中共中央政治局常委、中共中央组织部部长的宋平同志来到林启恩纪念中学，关心学校的建设，为我校师生留下“为国成长”的珍贵题词。

学校在校园醒目的地方和每个课室挂有校训“好学力行，敬业乐群”，学校大厅前贴有“勤学守纪，文明进取”校风警句，学校的办学理念为“启智增能，崇德承恩”，其中，“崇德承恩”涵盖了学校的德育理念。学校的办学方针为“在全面发展的前提下鼓励创新，在合格达标的基础上支持冒尖，在规范要求的同时发展个性”。学校大礼堂外塑有宋平同志给我校的题词“为国成才”的横匾。教学楼内到处悬挂有名人名言、学生书画作品等，校园文化环境优雅，净化、绿化、美化，教育性、知识性、艺术性强，艺术氛围浓厚。

学校占地面积88870㎡，布局科学合理，建筑设计独特，空气清新，环境优美，集实用性、科学性和艺术性于一体。校园草绿树葱，花开四季，花香四溢，校园绿化率，是环保教育的绝好基地，2002年被评为全国绿色学校。办学30多年，硕果累累。2006年3月，建立了国家青少年体育俱乐部，被授予广东体育传统项目学校和广东省群众体育先进集体称号；2006年12月，被评为广东省现代教育技术实验学校；2008年，被评为广东省一级学校和广东省高中教学水平优秀等级学校；多次被评为省市文明单位，多次被汕尾市授予高考优秀成绩奖和高考进步奖；2016年被指定为广东省学雷锋示范点„„这里，奖杯和奖牌，团团簇簇，无不记录着启恩人团结奋斗的印迹。

学校现有教职工共290人，其中，省级名师、骨干教师及地市级名师、学科带头人有20多人，成立了1个省级名教师工作室和2个汕尾高级名教师工作室。他们对工作兢兢业业，乐于吃苦，默默奉献。学校现有学生3900人，同学们能遵守校纪、校规，勤奋学习，力求上进。学校的很多活动如各种体育比赛、文艺演出、图书阅览、德育活动、募捐活动等都由学生自发组织。同学们在启恩丰富多彩的课外活动中，个性得到了张扬，潜力得到了发掘，特长得到了发挥。在这里，启恩学子不断地超越自我，创造佳绩。

启恩的办学理念和办学思想，启恩的教学改革、课程改革的经验和措施受到省内外的普遍关注，并且产生了较大的示范辐射作用，学校声誉远播。近年来，先后各市县兄弟学校前到启恩中学交流新课程改革及创建等级学校的经验。汕尾电视台、陆丰电视台多次对启恩中学进行了系列报道，各级报刊也先后采写多篇报道，宣传和推广了启恩的办学业绩和经验。

同学们，校史室的基本情况就向大家介绍这里，回顾历史，展望未来，林启恩纪念中学将一如既往地坚持自己的办学方针，上下给力，和衷共济，努力构建现代学校制度，走内涵式优质化的发展道路，把学校建设成为陆丰人民满意的现代化高级中学。

谢谢大家！

第三篇：永兴一中校史解说词

校史解说词

尊敬的各位来宾，尊敬的各位校友：

欢迎参观永兴一中校史展览馆！我们的展览本着“尊重历史，重在当代”的精神，主要从16个方面，对学校的过去、现在和未来分别作了简略地回顾、介绍和展望；其主旨是为了给学校历史做一见证，回顾一代又一代一中人的孜孜求索，铭记各级领导无微不至的关怀，旌表历届学子拳拳爱校的情谊，弘扬自强不息追求卓越的一中人精神，以及激励来者拼搏进取的斗志。读史可以明智。下面，就让我们走进永兴一中的历史，去感受，去思考。

1、校训

校训,体现了一所学校的办学传统、精神风貌,是一所学校文化传统和办学理念的沉淀。从省立三女师到永兴一中的漫长岁月里，学校形成了独特的办学风格和基本的传统精神。在七十周年校庆时，为了承前启后，把这种风格和精神概括地提炼为“勤、实、严、活”的校训。勤，是治教治学的精神，业精于勤，天才出自勤奋；实，是指教与学的态度，对科学应有老老实实的态度，实事求是，来不得半点虚假；严，是对教与学作风的要求，教要一丝不苟，严肃认真，学要扎扎实实，严肃对待；活，是从教与学的方法上提出要求，活学活用，在书山学海中要知入知出，发展创造能力。进入展厅，第一眼看到的就是永兴一中的校训，就是让你可以直接触摸到我们学校最核心的灵魂和特质，记住它，就好像记住母亲的叮咛。

2、校史概略

永兴一中创办于1912年夏，始称湖南省立第三女子师范学校，校址在衡阳江东岸丁家码头荷花坪。由于寇犯神州，时局动荡，学校曾十易校名，五迁校址。从雁城东岸到豹水河畔，从女子师范到完全中学，从省立学校到省属重点，从省属重点到省示范高中，无不烙上寒暑百年易，沧桑几度迁的痕迹。翻开省立第三女子师范学校的早期历史，一大批湖湘优秀女儿，都荟萃于此。早在衡阳办学期间，学校曾被誉为“湘南革命摇篮”。百年来，学校共培养师范生、高初中毕业生5万余人。他们遍布长城内外，大江南北，还有的旅居海外。永兴一中几辈人孜孜不绝的求索、可歌可泣的革命传统、引人称道的“自强不息”一中人的的精神、以及一脉相连的“勤、实、严、活”的校风，构建了学校薪火相传的校魂。

3、先贤志略

永兴一中于建国前的38个峥嵘岁月里，她哺育了不少志士仁人，为中华民族的解放奋斗不息，直至献出自己的宝贵生命；她也培养了大批学有专长的博学之士，他们为民族的振兴和科学的繁荣贡献了自己的智慧。恽代英、何叔衡、郭亮、黄克诚、毛泽建、伍若兰、何宝珍、曾志等。恽代英、何叔衡、黄克诚、周里、毛泽健、曾志、夏明衡、伍若兰、白薇等都曾此求学或进行革命活动„„他们的灵魂就如歌曲里一个个跃动的音符，他们的名字就如夜空里一点点灿烂的星光。

4、筚路蓝缕

崛于民国，沐风浴雨，立志教化；起自龙山，披荆斩棘，砥柱中华。永兴一中的前身是湖南省立第三女子师范学校，1912年，她诞生于雁城衡阳。首任校长是康和声先生。从衡阳到长沙、到资兴、到永兴，学校先后经历五次搬迁。从最初的省立三女师到现在的永兴县第一中学、学校校名十易。学校于辗转流徙中谋求生存，在战乱频仍中坚持办学。历经时代风雨洗礼，饱受战乱考验，她的皱纹里写满了历史的沧桑，她的身影后留下了一串浸透汗水的深深地脚印。

5、桃李芬芳

百年一中，冶精铸华；春风化雨，桃李芬芳。建校以来，秉承“为民办学，为国育才”的宗旨，学校与民族共命运，与时代同呼吸，为国家和民族培养了五万余名优秀学子，其中有革命先驱、文坛巨匠、科技精英、金融巨子„„莘莘学子在这里乘风破浪，走向三湘大地，奔赴五湖四海。由于版面十分有限，加之校友们散居各地，难以收齐信息资料，在这里无法展示每个人的丰采，我们为之深感遗憾和抱歉，我们只好从现有的信息资料中，选取部分校友丰采作为代表来展示。

6、情深意长

情深意长，路再长，也没有情谊长；海再深，也没有恩情深。感谢友谊！感谢母校！感谢恩情！各位亲爱的校友，各位来宾，在这个版块里让我们一起来感受弥足珍贵的友谊和难以言报的恩情。

7、名师风采

名师不仅出高徒，名师也可以造就名校。100年来，永兴一中的一代代教师，挥洒汗水，辛勤耕耘，栽桃种李，植兰艺蕙，换来了桃李芬芳，兰蕙馨香。他们书写出了永兴一中光辉灿烂的校史。他们是永兴一中的骄傲，是晚辈后学的楷模。高山仰止，景行行止，人们将永远景仰他们！新世纪以来，新一代教师继承先辈们“自强不息、追求卓越”的光荣传统，再展英姿，再现辉煌。学校名师荟萃，英才云集。380多名教职工中，专任教师288人，其中特级教师4人，高级教师132人（硕士研究生5人），省级以上劳模和优秀教师、省市县学科带头人、高级教师占专任教师的48%。许多青年教师迅速成长为学校的业务尖子、教学骨干，建设成了一支思想素质、精神面貌、业务水平、科研能力各方面都具有较高水准的教师队伍，为学校顺利实施新课程，提高教育教学质量有了根本的保障。

8、峥嵘岁月

岁月峥嵘，步履蹒跚。1949年——1978年，学校历经接管改造、“一五计划”、整风反右和大跃进、贯彻“八字”方针和“四清”、文化大革命等几个时期。近30年间，学校发展起起伏伏，带有浓厚的政治色彩，烙上了深深地时代印记。“向党交心”，社会主义大教育，停课搞生产，红卫兵的大串联，校内外大办农场„„虽然再教育几乎取代了文化知识和生产技术的学习，学校教育蒙受了巨大的损失，但学校办学规模的不断扩大，思想教育的“五爱”中心，教学过程中的“五个原则”等就像春天里石头下的一颗嫩芽，让我们看到了她生生不息的那抹绿色。

9、沐浴春风

沐浴春风，振兴发展。1978年——1999年，从地区重点中学到省重点高级中学，校园面积不断扩大，师资力量日益雄厚，管理理念与时俱进，教学质量稳步提升，学校在校园建设、制度建设、队伍建设、校风建设等方面取得了令人瞩目的成就。其间的学校70周年校庆和80周年校庆，更是学校发展的里程碑，学校集思广益，一次次调整办学方向和制定发展规划。70周年校庆时确定永兴一中的校训为“勤、实、严、活”，完成了一中办学历史承上启下的一次对接。80周年校庆时开始酝酿、1993年提出的“德育为首，教学为主，质量第一，全面发展”的指导思想，一直指引着学校素质教育和特色教育的方向。单位、集体、个人所获荣誉巨多，如点点星光，点缀着一中阔远的天空。

10、共铸辉煌

时光荏苒，岁月如歌。步入新世纪，学校以党和国家有关方针政策为指导，以国家经济发展和社会发展需要为依据，遵循现代教育的基本规律，积本校百年的办学经验，坚定不移地全面推进素质教育，10多年来，她以惊人的变化和骄人的办学实绩享誉三湘。每一个五年发展计划的制定，都描绘着永兴一中的美好蓝图；“依法治校、科研兴校、改革活校、特色立校、质量强校”的办学理念规范着学校前行的每一个步伐；“夯实基础，全面发展，人文一中，质量一中，为学生一身幸福奠基”办学宗旨，引领着学校走向新的彼岸；“重振百年名校，争创省一流”，成为了一中人矢志不渝的奋斗目标；一个个倩影走进清华园内、未名湖畔；一张张奖状、一座座奖杯见证着一次次的成功和喜悦。在历史的这端，一中人又举起了生生不息不灭的火把，唱响了代代流传的歌谣，续写了一个又一个新的辉煌。

11、毕业留影

同窗数载，温馨如昨，青春岁月，永难忘怀。旧时话语，旧时光阴，旧时照片，凝成一根小小的时针，触动着毕业学子的心。那教室、那图书馆、那棵古樟、那小池塘、那木板楼、那迷人的水杉、那整齐的法国梧桐„„都随着一张张普通的照片，一一翻开尘封多年最美的记忆和留念。传道授业的老师，同窗共处的同学，曾经生活过和学习过的那片热土。让我们一起来回忆那段人生中物质最清贫、精神最富有、感情最单纯、记忆最深刻的校园生涯。

12、杏坛荣光

风雨洗礼半个世纪，励精图治几度辉煌。自改革开放以来，尤其是进入上世纪90年代以来，全校从领导到教师、到学生，团结一心，奋发努力，解放思想，锐意进取，大面积、大幅度地提高了教育教学质量，学校许多方面的工作都取得了可喜的成绩。学校规模不断扩大，教学设施不断更新，师资水平不断提高，教育教学水平不断攀升新台阶，学校社会影响日益增强。各方面的工作都得到了社会承认的，受到了新永兴父老乡亲的高度赞许。2010年，以刘小勤为首的新一届领导班子确立了“夯实基础，全面发展，着力打造人文一中，质量一中，为学生一生幸福奠基”的办学宗旨。历年来，师生个人和集体所获荣誉无数。学校先后获得县双文明建设先进单位，市校园文化建设样板学校，省培养优秀体育运动后备人才重点学校，全国群体工作先进单位等荣誉称号。

13、校庆足迹

永兴一中百年发展史中，成功举办了多次校庆。每一次校庆都堪称学校办学史上的里程碑。历届校庆得到了当时的领导、师生、校友和社会爱心人士的大力支持。校庆是一种荣耀，是一份激情，更是一种责任！它是学校发展进步的展示，更是学校展望未来、与时俱进、不断创新、锐意进取、昂首阔步的鞭策！我们都是母亲的孩子，母亲最大的心愿就是：孩子，常回家看看。2022年，我们再聚首！

14、领导关怀

新中国成立以来，学校的建设和发展得到了党和政府的高度关怀。在学校百年庆典将临之际，我们展出这一板块，就是要铭记各级领导对我们的关怀、支持、激励，乘国民经济腾飞之强劲东风，挟科技、教育发展之迅猛气势，以高度的使命感和责任感，继往开来，再续新篇，再创辉煌。

15、翰墨留香

百年一中的创立和发展，凝集了多少先贤仁人的心血；百年一中的进步和腾飞，聚焦着社会贤达多少人关切的目光。他们吟诗作赋、泼墨挥毫，或殷殷寄语、或赞美鼓励、或指导鞭策。一词一语，寄寓着他们浓浓的期盼；铁笔银钩，蓄积着我们奋发的力量。

16、校园全景

学校位于便江河畔、县城中心，占地158亩。为迎接学校的百年华诞，学校新新铺了柏油路，新建了篮球场和学生食堂，装修了教职工活动中心和会议厅，立了校训石，建了一座优雅别致适宜休闲的小花园„„百年老校焕然一新，又展青春风采。校园四季如春，风景宜人，亭台楼榭、假山喷泉相映成趣，教学区、办公区、运动区、生活区布局合理，是莘莘学子求学问道的好地方。

结束语

岁月悠悠，世事沧桑。100年间，中国发生了天翻地覆的变化。伴随着中国现代化的坎坷历程，永兴一中紧跟时代步伐，领时代风气之先，自身也发生着深刻的变化。她有着辉煌的过去，也有着灿烂的现在，我们也相信，她也一定会有更加辉煌灿烂的明天。新老校友们，让我们携起手来，为母校的明天做出我们应有的贡献！让母校永葆青春！

由于母校历史悠久，历届校友散居全国各地甚至居留海外，联系不便，再加上时间仓促，缺乏资料，这个展览一定存在着许多错误和疏漏。请历届校友和知情人士指正的同时，还多多包涵。展览观看完毕，谢谢大家的光临！

第四篇：校史展览解说词（模版）

校史展览解说词

今年是我校的百年华诞，也是中国国立农业高等教育开展的一百年纪念。作为曾经中国农业高等教育的策源地，今日中国农业高校的领头雁，农大百年沧桑，经历了晚清、北洋军阀、国民政府和新中国四个时期，校名和校址也屡经变迁，从我们面前的这张历史沿革表上，就可以清楚地看到。曲折的经历，坎坷的岁月，磨砺了农大坚韧顽强的精神，形成了农大情系民生的传统，也铸就了农大的世纪辉煌。

一、学基初奠 京师大学堂——北京大学农学院（1905、12－1914、2）

中国农业大学的源头可以追溯至1905年，京师大学堂农科大学的筹建。也许是巧合，也正是那一年传统中国选拔人才的科举制被废除，现代教育真正正式登上了历史舞台。

农科大学择地建校

京师大学堂自1905年起建设分科大学。在这张珍贵的历史文献——学务大臣《奏请建设分科大学片》中，将瓦窑村地方已购土地留作建农科大学的字迹清晰可见。1908年，望海楼一带取代了瓦窑村成为学校新的落脚地，下面的两个历史文献（《奏请拨望海楼地方苇塘官地建设农科大学片》、《教育公报》）对改址的原因均有记载。罗振玉，农大人不会忘记这个名字。他不仅是堪与梁启超、王国维比肩的中国近现代史上著名的文化名人，更是农科大学的创始人。1909年，罗振玉被任命为京师大学堂农科大学首任监督，他对将农科大学的创建极为重视，这份《复勘钓鱼台地亩情形报告》就是他当年亲力亲为的明证。报告意见被当局采纳以后，农科大学的校址就基本落实了，从望海楼到罗道庄，面积达1200亩，这给日后农科大学的建设和发展奠定了基础。从1908年算起到1958年迁校马连洼，农大在此办学达半个世纪之久。

农科大学校址的选择，严格遵循了四个原则，充分地体现了第一代高等农业教育者的良苦用心与严谨精神。

1912年11月，农科大学从马神庙京师大学堂旧址迁入北京阜成门外罗道庄（今北京玉渊潭公园）校址，石刻“农科大学”高悬于大门（第一张板的门头，回指对照1993年复制实物）。“农科大学”的大学的讲堂大楼（工字楼）和办事楼比赫赫有名的北大沙滩红楼还要早六年。尽管今日我们已无处凭吊，但在这些老照片中，我们依稀可以想像出它们当年的雄姿。

1912年，中华民国临时政府成立。5月，京师大学堂改称北京大学校，农科大学改称“北京大学校农科大学”。1913年，农科大学的第一届毕业生走出校门，此时距1905年建校已经有8年之久，这也折射了中国现代农业高等教育创办的不易：大学堂1904年正式招收预备科第一班学生，1909年预科班毕业后，部分学生和一些同年毕业的师范第四类学生升入大学堂农科，成为农科大学的第一批学员。1913年，在经历时局动荡影响之后，农大的第一届毕业生在12月离校。他们(指照片)就是中国现代农业科技的星星之火！

二、风雨前行 国立北京农业专门学校（1914、2－1923、2）

1914年2月，北洋政府教育部以“教授高等农业学术，养成专门人才”为办学宗旨，将农科大学改组为独立的“国立北京农业专门学校”，成为与北京大学同属于教育部的当时北京国立八校之一。由于其时地方割据、军阀混战，学校在此后9年的发展历程，可以用“步履维艰、风雨飘摇”8个字来形容，但仍取得了可观的办学成就，师资力量不断加强，学科体系不断完善。

民国建立初期，中国教育模式“以美为师”取代“以日为师”的趋势十分明显，这张小小的学年历就是历史的见证。1921年，在校长吴宗栻（图片见第二板）主持下，改革学制：由3学年制改为4学年制；各学科采用单位制（相当于现在的学时制）；设必修与选修课程。大家可以参看这个文献（教育部批准改革学制）。1921年10月20日《晨报》上刊登的《添招女生广告》对我校而言有着不同寻常的意义，它标志着中国女性开始进入现代中国农业高等教育的视野中。可惜当年响应者寥寥，并没有招到学生，直到1926年才有第一名女生入学。从第一名女生于1930年毕业算起，解放前共有71名女生从农大毕业，而今天的农大，女生的比例已接近一半。

当年的校园农场“两岸苇花一溪水，新田千顷尽嘉禾”（1916年校友诗作），当年的农大人“愿学为农意岂奢，田间风味足桑麻”。农专时期，学校教学改革中很重要的一点就是重视学生的实地调查研究，这些老照片生动的记录了当时的情景。从1916年起，每届毕业班（三年级）都利用假期到国内各地和日本、朝鲜考察实习。第一次考察团的带领者，即这位许璇教授（指照片中的许，再回指上一页照片）。他在农大四个不同时期任职累计长达20年，并四次出任院长、校长，为学校的建设与发展做出了卓越成就，为中国高等农业教育做出了杰出贡献。因此，他在中国近代高等农业教育史上享有崇高的声望，被当年教育界誉为“罕有人物”、“一代宗师”。许璇教授1934年积劳成疾而不幸去世后，北平大学为他举行校葬，为一位教授的逝世举行校葬，在北平大学尚史无前例。

这一时期，学校在极其困难的环境中挣扎图存，不断发展，九年时间里共有三百零五名学生从这里毕业。同时，在农专校园还成立了足球队、网球队，办起了杂志、丛刊，文化生活开展的红红火火。

五四运动中的农大

1919年，“五四运动”爆发，这是中国革命史上具有划时代意义的事件，它标志着我国新民主主义革命的开端。农专在“五四运动”中做出过重要贡献，是“五四运动”早期发起者之一，并始终站在运动前列(当年13院校，今天多已不存)。这是农大的光荣和骄傲，农大成为一所具有光荣革命传统的学校，可以说即是从“五四运动”起。

农专的师生在5月4日和其他12所院校学生一起，齐集天安门举行大会，举行了反对帝国主义侵略和北洋政府投降卖国行径的示威游行，6月3日，学生运动遭到镇压，上千学生被捕，农专学生罗家楷等亦在其中，为了支援学生运动和营救被捕学生，农专学生发动捐款，并在北京第一舞台和北大、清华、高师三校举行募捐义演（义演、捐款启事和义演的剧目单）；1920年，农专学生会抗议日本政府就山东问题和中国政府“直接交涉”所印发传单；1920年5月，农专学生创办《醒农》半月刊，把目标朝向农民，《醒农》的发刊宗旨是：“促人民之觉悟”，“谋农业之改进，”它是“五四时期”有相当影响的刊物之一，发行国内外。

三、开拓奋进 国立北京农业大学（1923、3－1928、11）

1923年3月，经过三年多时间的酝酿，北京农业专门学校改为国立北京农业大学。章士钊在“改大”过程中扮演了非常重要的角色，当时他刚刚从欧美考察归来，即投身农专的建设中，并成为改大后的第一任校长。1922年12月，他到农专发表演说，阐述办学方针，声称愿作改造农专的“炮手”。1923年上任之后，章采取了一系列重大举措来推动农大的发展，他刊登在《晨报》上公开纳贤延聘国内外农业专家来校执教的《征聘农业专家特告》就是一例，这一举措在30年代开始显出成效。1925－1926，在他已任教育总长后仍兼任过一段时间国立北京农业大学的校长。章士钊不仅为农大发展规划蓝图，而且在他任校长期间，将每月工资捐赠农大购置参考书籍，至今图书馆仍有遗存。

这一时期，学校不仅学科体系完善，师资力量雄厚，这份经过当时的大总统黎元洪批准的《国立北京农业大学组织大纲》或可说明；学校当时拥有四个农事试验场，增添了大量试验器材和图书资料，学术活动异常活跃，农业化学学会、森林学会先后成立；而且一度经费充足，1923年学生人均经费为一千一百五十元，是当年北大学生人均经费的三倍还多。“不愧为吾国最著名之农业大学。”

这一时期农大革命组织的“萌芽”也值得我们关注。

“五四运动”以后，李大钊、邓中夏等在北京大学组织马克思学说研究会，组织“北京共产党小组”，积极探索救国救民之道。1921年初，在邓中夏的直接指导下，杨开智(杨开慧兄)、乐天宇、蒋文xiao（音同“孝”）三人组成了社会主义小组，这样的小组在当时北京高等学校中只此—家。半年后，根据邓中夏指示，在此基础上，建立农专第—个社会主义青年团支部，这也是北京高校最早建立的团支部之一。团支部的建立把农专的学生运动推向新的高潮。

1924年1月，根据中共北京地委的指示，农大青年团(此时已改称共青团)的全体团员转为共产党员，成立了农大历史上第—个中共支部，乐天宇为第一任支部书记。农大支部是北京高校中最早成立的中共支部之一。此后，革命运动在校内外迅猛发展，组织迅速扩大。党员人数由最初的十余人，到1926年发展到五十余人之多，最多时占在校学生总数的四分之一。农大支部还在京郊农民中发展党员，进行农民教育，开展农民运动。农大党支部是大革命时期北京地区一支有战斗力的革命队，—个坚强的战斗堡垒。

那个时期还有一些事值得我们铭记。“苟且偷生生同朽骨，为国而死死亦光荣。”这是1926年6月，写给三•一八惨案中死难的农大学生林孔唐烈士的挽联，在那场发生上世纪20年代中期的反帝运动中，农大学生用鲜血写就了不能忘却的纪念。这些文献和照片真实地记录了那段历史。

1928年5月，“济南惨案”发生后，北京各界掀起了反日运动。农大全体教职工和学生们立即行动起来，集会、游行、宣传、成立反日济案后援会，抗议日军的暴行。8月，为了唤起人们永不忘国耻，在校园里建起“毋忘国耻”纪念碑。“七七事变”后，北平沦陷，农大校园被日军占据为兵营，纪念碑被毁。这座“毋忘国耻”纪念碑的建立，足见当年农大师生爱国热忱。

四、发展壮大

国立北平大学农学院（1928、11－1937、9）

1928年，国民政府进入北京，改北京为北平，实行大学区制，再提国立九校合并改组，几经抗议反复，北大、北师大各自独立，但农大却从此开始了她作为国立北平大学农学院的历史。这是解放前农大历史上继农专时期后第二段较长的稳定期，也是学校不断发展壮大的时期。

北平大学农学院校门两侧墙壁上有四个醒目大字：教民稼穑。全校师生也用实际行动为这四个字做了最生动的注脚，他们秉承了农专农大的优良传统，近一步加强了同农民群众的联系，在全国各地农村参加劳作，进行农事推广，设立农村建设试验区，开展面向农村、服务农民的教育活动。据记载，1935年，西郊农民赠农学院七尺大木匾一块，上书“福利农民”。此匾曾高悬生物大楼之上，后屡经战火**，不知所终。这一时期每年举办的“与农民同乐大会”，正是自农科大学建立起，一代又一代的农大人坚持走面向农村，为农业、农民服务的道路中的一种有效尝试，是不断思考与摸索得到的成果。

北平大学农学院任职较长的刘运筹院长，虽然政治上不够明智（阻碍学生运动的开展），但其办学业绩不容抹杀。他提出了心理建设、物质建设和社会建设三大建设计划，对学校的发展有着巨大的影响。提出并推行“农村建设实验区”，别具匠心倡议以每年11月11日为“中国农民节”，其“双十一”的含义，即为“士”与“土”两字的组合，意为知识、知识分子与土地、农民相结合。

这一时期，学校的学术科研活动渐成规模，各种学会组织多达九个，学术会议不断，农业刊物也有十余种，尤其是随《世界日报》出板发行的《农学周刊》具有广泛的社会影响。到20世纪30年代，经过学校二十余年的建设，教学设施逐年增加，原先“水涸已无鱼可钓，池塘只有鸟堪罗”的荒芜校园也是“红桃白李，争风河岸，绿柳青松点缀全境”，风光秀丽，景色怡人，时有“东方小瑞士”之称。

在学习之余，学校的体育运动也是开展的有声有色。

1931年“九一八”事变后，全国抗日救亡运动如火如荼地展开，北平大学农学院的学生和教职工也迅速地投入到了救国运动中。10月，农学院抗日救国会在校内外连续举行救国宣传，演出自编自演的新剧，观看演出人数达1500多人。11月时，在突破当局再三阻挠，赴南京请愿的北平各校2000多人大学生队伍中，就有农学院90余名学生的身影。同时，农学院师生还积极进行军事训练，准备投身救国战斗中。这为他们日后从事农业科研活动，为抗战中的颠沛流离、艰苦西迁进行了必要的体力上的准备。

在1935年“一二•九”学生运动中，平大农学院学生同样以巨大的爱国热情汇入抗日救亡的时代洪流之中。

五、共赴国难 西安临时大学、西北联合大学农学院（1937、9－1938、7）

1937年，抗日战争爆发。偌大的中国已容不下一张安静的书桌。

国民政府将北平大学等北京数所大学几经辗转，迁至陕西，组成国立西北联合大学，学校成为西北联大农学院，后又与西北农林专科学校合并组建国立西北农学院。国难时艰中，平大农学院因国土沦丧而消失，新的国立西北农学院建立起来，这对大西北地区高等农业教育而言无疑是一大贡献，但却是以取消中国近代史上第一所国立农科大学为代价的。20世纪90年代初，当时已是百岁老人的原北平大学校长兼农学院院长徐诵明教授，在与农大研究校史的老师讲起当年的经历仍十分激动，谈到他极力反对教育部肢解北平大学，甚至当面和教育部部长陈立夫争论。农学院校友胡子昂等也纷纷致函致电陈立夫，表示反对，要求保存农学院建制，以便战后复员。但农大的百年发展还是在这里一度中断。从京师大学堂一路走过，中国最早的农科大学三十三年的起落沉浮，也是中国高等农业教育发展史的艰难开篇。

抗战期间，华北伪政府在北京建立了北大农学院，抗战胜利后，其中的部分人员经过甄别，也并入后来的重建的赓续血脉的北大农学院中。

六、浴火重生

国立北京大学农学院（1946、6－1949、9）

1945年抗战胜利后，国民政府决定，国立北京大学在北平复校，农大也同饱经忧患的中华民族一起开始了她的重生之路。

抗日战争胜利后，西迁的学校大多开始复员原地办学，而原来的平大农学院，因为被拆散、并迁，已经不复存在。但在校友会的不断努力下，多次与北大校长胡适联系、协商，达成共识，原北平大学农学院得以在原址恢复重建，改属北京大学，农大被中断的历史得以延续。这份当时被刊载于北平各报的历史文献（胡适亲笔致函答复北农校友总会）就是复校的见证，在答复中胡适明确表达了对北大农学院继承原先北农历史的肯定和支持，称“现在之北大农学院，即为延续北农历史之学院。”

在院长俞大绂的主持下，李先闻、李景均、熊大仕、林传光、周明牂、黄瑞纶、陈华癸、李连捷、应廉耕、李荫桢、汪振儒、汪国舆、吴仲贤„„一大批学界才俊从四面八方汇聚而来。宏大的规模、广阔的教学实习场所和优美的校园环境，北大农学院拥有当时北京大学各学院中得天独厚的优越条件。北大农学院设系之多，分科之细为当时全国农业院校之冠，当时北大有六个学院三十三个学系，农学院就占十个。

从1945年到1948年12月（罗道庄解放）的三年间，农学院的进步力量，在党地下组织的领导下不断发展。从反“甄审”斗争到抗暴斗争，到“五二○”反饥饿反压迫斗争，再到“八一九”大逮捕，到处可见北大农学院师生反抗、斗争的身影。1948年12月17日，北大农学院所在的罗道庄地区获得解放。农学院在历经苦难之后，怀着对光明的热切期待，冲破了黎明前的黑暗，迎来了更大的新生。

1949年7月，辅仁大学农学院并入北大农学院。农业大学最粗壮的源流就此形成了。

下面，让我们把目光再次回到风雨如磐的现代中国历史中，梳理农业大学另一个主要源头：清华大学农学院。

一、学科草创 清华学校农科与清华大学农学院筹办（1921－1933）

二十世纪初作为留美预备学校的清华，因为当时学生“多有志向学习农科者”，就以开始设置农学方面的课程，不少学生经由清华赴美学习农学或生物学，学成后即归来报效祖国，他们中的大多数成为中国现代农学研究和农业高等教育的中坚。

1921年，清华学校开办农科学校，又有许多有志学农的青年从这里走出国门；1928年清华改为大学，30年代初即已开始积极筹建农学院，当时的国民政府甚至已将圆明园故址拔归清华办农事试验场。

二、人才辈出 清华大学农业研究所（1934－1946）

1934年，作为农学院过渡的农业研究所在清华创立，由校长梅贻琦担任主任，在有限的条件下在河北做了大量的科学研究。但是，很快的抗战爆发了，正常的发展被迫终止，清华也开始了颠沛流离的转移和在大后方昆明艰难办学的历程。农业研究所克服了种种困难，为我国西南地区的农业、生物研究打下了深厚的基础。

更为可贵的是，这一时期的农研所为国家培养储备了一批农业科学技术人才，如展览中所写名单，一个只有60人的队伍，有这么多的院士先后产生，实属罕见。所以说清华农研所是一所英才库，毫不夸张。这是清华农研所对国家最大的历史性贡献。

三、志存高远 清华大学农学院（1946、6－1949、9）

抗战胜利后清华复员北平。1946年，清华农学院成立，汤佩松任院长。汤佩松奉命筹备清华大学农学院时，设计了一幅崭新蓝图，拟订了农学院的发展目标。

对于清华大学农学院要办成什么样，培养目标是什么，要如何实现这样的目标等等，汤佩松在当年的《筹备方案》和日后的回忆中阐述的十分清晰。（汤佩松谈办学目标中的划线部分）这样的设想和全盘筹划，在我国农业教育中可以说独树一帜。

由于不久新中国建立，清华农学院被合并组建北京农业大学，汤佩松的抱负未得实现，但他的办学理念，并没有全被埋没。农大应当办成什么样的学校？这个问题，一直是农大人思考、议论、关注的问题，今日的农大，以国内最高、世界一流的高等农业学府为目标，已经是我们的共识了。

接下来，让我们一起走近汇成农业大学第三支源流是华北大学农学院。

一、筚路蓝缕 延安自然科学院生物系（1940、8－1946、3）

华北大学农学院的前身是1940年中共中央创办的延安自然科学院生物系，主任是农科大学的老毕业生乐天宇。

在那个战火纷飞的岁月中，延安自然科学院生物系为陕甘宁边区的发展作出了巨大的贡献。大家每次听到熟悉的《南泥湾》的旋律时，都会想到王震和他领导的三五九旅。但历史不会忘记，是乐天宇和他领导的延安自然科学院生物系深入细致的考查和科学的研究报告，促成了南泥湾的开发。

二、不畏时艰

北方大学农学院（1946、3－1948、7）

1946年，为了“开展农村大生产运动，为战争和人民服务”，延安自然科学院生物系经延安大学农业系的短暂过渡后，在山西长治成立了北方大学农学院。学院在参加生产的同时积极开展研究工作，尤其是兽医研究，被国际学界认为是“现代中兽医学”的开端。

三、高歌猛进

华北大学农学院（1948、7－1949、9）1948年7月，北方大学与华北联合大学合并成立华北大学，农学院随之称为华北大学农学院，并从太行山上搬迁到石家庄办学，对华北地区的农业实践发挥了科学的指导作用。

新中国成立以后，北大、清华、华大的三所大学的农学院，在中央的支持下，开始酝酿大的调整。三院合并已是大势所趋。从9月中筹备起，只用一个半月，合并与搬迁工作就顺利完成了。12月17日，新领导班子宣布就职，乐天宇任校委主任。钱俊瑞(时任教育部副部长兼农大筹委主任)在就职大会上讲话说：“今天全中国范围内以这样大的力量办这样的学校是头一个。中央人民政府对这个学校方针与实施给以重大注意，我们建设这个学校，对中国农业及农业教育要树立新的榜样”。1950年4月8日，北京农业大学校名确定，农大历史的新篇章就此展开。

“三位一体”办学方针

乐天宇提倡“生产、教育、研究三位一体”，其实早在40年代初就有实践。当时，延安自然科学院生物系师生在大生产运动中，到农村去与群众密切结合，边生产、边教学、边研究，在完成群众生产任务的同时，完成学习和研究任务。“三位一体”在北方大学农学院、华北大学农学院一直延续下来。

就当时的形势而言，实行“三位一体”办学方针的华北大学农学院为解放区的农业生产做出了很大的贡献，积累了宝贵的办学经验。新中国建立后，乐天宇在主持北京农业大学工作时仍坚持这一构想。1950年起举办的农耕学习班，正是“三位一体”论的重要实践。后来，由于三位一体方针不够明确、具体，又在实践中发生了单纯强调生产的狭隘实用主义的偏向，渐渐地就不再被提起了。

农大建立之初的教改回顾

三院合并成立的北京农业大学后是新中国第一所多科性农业大学，既肩负着历史赋予的重任，又面临着严峻的考验，首先遇到的是如何把具有不同历史传统与特点的三所农学院真正团结起来，统一思想、统一行动、为建设新型的社会主义农业大学而共同奋斗。建校初期所采取的一系列各项教育改革的尝试，有的取得了显著成效，积累了宝贵经验，为中央和师生们所肯定，但也有失误，尤其在课程改革上，出现了有违党中央的方针与政策的现象，以致出现了“农大**”问题。这也是新中国的高等农业教育者们在探索中前进时所付出的代价。在毛泽东、周恩来等中央领导人的直接关怀下，农大纠正了错误，重新步入正轨。为“配合国家经济建设培养高级农业建设人才”，学校建立较为齐全的教学和学科结构，一面进行科学研究和人才培养，一面积极投身于社会主义建设。

1954年北京农业大学被国务院列为全国六所重点院校之一。

农大的院系调整

从1952年下半年开始，在中央的部署下，全国性的高等学校院系调整展开。农大原有的11个系调整为6个系、9个专业。（展览所列机构表）。而此次调整中分离出去的森林系与河北农大森林系合并建立了北京林学院，现在是北京林业大学，已经别立新宗；分离出去的农机系，则与华北农业机械专科学校、北京双桥机耕学校合并成立了北京机械化农业学院，成为新中国高等农业教育的一所重要学府，1960年，北农机被国务院列为全国重点院校。北京农业机械化学院后来改为北京农业工程大学又于1995年与北农合并成立中国农业大学，它位于清华东路北侧的校址，是现在的东校区。

五年学苏

在教学上，这一时期的北京农业大学和北京农业机械化学院都进行了很多探索和改革。如全面修订教学计划，精简课程，减少学时（见计划表的对比）；如在学习苏联取得的经验上，遵循“学习苏联先进经验与中国实际相结合”的方针，对教学大纲进行修订；建立生产实习制度（有图片）；改革考试制度；请进苏联专家；引进、翻译苏联教材等等。1954年以前学校的科研工作，重在恢复和整顿，为日后大规模开展科学研究工作做好准备。1954年之后，在农业合作化高潮中，吹响了向科学进军的号角，从各个方面（展览有说明）加强科研工作。全校的学术水平、科研水平有了显著提高，农业调查、品种选育、植物保护、兽医、植物生理等方面均有大量建树。

这些珍贵的图片与文献，真实地记录了那段激情燃烧的岁月。

探索中的曲折发展

从1958年到1966年“文化大革命”全面开始前夕，农大走过了曲折发展的道路，经过了“教育大革命”、全校下放锻炼——调整，贯彻《高教六十条》——试行半农（工）半读等几个重要的发展阶段，这十年是学校在曲折中前进的十年，学校工作既遇过挫折，也有迅速发展，在全体师生的共同努力下，克服环境的艰苦，取得了令人称道的丰硕成果。1958年，北京农业大学搬离了走过半个世纪风雨的罗道庄老校区，新校址位于圆明园西北面的马连洼，就是我们现在所处的西校区。

遵照毛主席指示，1958年北农大和北农机全体师生均下放锻炼一年，这一年的实践有得有失，获得了不少经验，也付出了代价。但正如1961年中共中央关于讨论和试行《高教六十条》的指示中所说：“不论是成功的经验或者是错误的经验，都是我们宝贵的财富”。

认真总结1958年前后的“教育革命”经验与教训，贯彻执行中央关于“调整、巩固、充实、提高”的方针和《高教六十条》，学校工作得到迅速恢复与发展。建立了正常的、稳定的教学秩序，调整了对知识分子的政策，甄别了冤假错案，调动了广大教师的积极性，特别是老教师受到应有的尊重，充分发挥他们在教学与科研工作中的主导作用。全校科学研究工作有了很大的发展，为农业建设做出了应有的贡献。学生中认真读书努力学习蔚然成风，教学质量显著提。全校师生员工团结一致，共同战胜暂时困难，学校的领导工作，学校的风气和教学质量出现了继五十年代之后，第二个辉煌时期。

文革罹难，坚韧求卓

在文革十年中，中国农业高等教育受到严峻的考验，北京农业大学和北京农机学院都遭受了那个年代特有的苦难与艰辛。

两所学校受到的远大于其他高校的冲击，学校几近瘫痪，甚至面临被解散的境地。学校分别被迁出北京，从东到西，从北到南经历了数次辗转，颠沛流离，甚至几次更改校名，陕西甘泉县的深山沟，重庆山城，河北的涿州和邢台都留下了它们的足迹。许多宝贵的历史文物也因此劫难而散失无踪，那块“农科大学”的石刻门头原本在1958年随校从罗道庄移到马连洼，现在也只能在发黄的相片中看到，永远成为记忆中的风景。

农大是“抗棍棒的种子”，即使在那样的环境中，农大人怀着报国忧民的胸怀，以顽强坚韧的精神，在教学和科研上孜孜不倦。开展贫下中农再教育，进行调查研究，为当地农民培训技术人才。尤其是具有特色的短训班，对普及农业技术，推动当地农业生产起了一定作用；小麦育种工作评选出了适应陕北旱塬地区种植的10多个品种，比当地原有品种增产20%~50%。另外，学校开办的兽药厂、赤霉素厂也陆续投入生产。

1972年、1974年，北农机和北农大分别开始招收工农兵学员。1978年3月召开的全国科技大会上，北农大有6名代表（沈其益、蔡旭、李连捷、俞大绂、沈隽、汤逸人）出席，12项科技成果获科学大会奖，获得6面奖状。

文革结束后，《人民日报》、《光明日报》、《河北日报》等纷纷发表报道农大的文章，这是对农大极大的支持，也寄托了全国人民对办好这所高等农业学府的殷切希望。

迁回原址，拨乱反正

1978年，经历了文革浩劫之后的短暂调整，共和国拨正了航向，科教事业迎来了春天，农业高等教育的发展也迎来了转机。北京农业大学和北京农业机械学院也在邓小平等中央领导同志的亲切关怀下，两校分别从河北涿县、邢台先后搬回北京原址办学。

(这一段说明作参考)1977年8月4日，沈其益在邓小平召开的科学和教育工作者座谈会上发言，高鹏先、王明远、沈其益联名给中央写信，时任副主席的邓小平同志于8月9日作了批示，并建议国务院派专人调查和处理。稍早的时候，俞大绂、沈其益、熊大仕等著名教授就曾先后联名上书邓副主席、华国锋主席，另外以华北农大全体教职工名义写信给中央军委及军委副主席聂荣臻元帅，请求退还马连洼校舍，恢复北京农业大学校名。1978年11月29日，国务院正式下发了《国务院关于华北农业大学搬回马连洼并恢复北京农业大学名称的通知》，在通知发表的第二天，1978年11月30日，《光明日报》发表题为《野火烧不尽、春风吹又生》的文章，这恰是经历严寒、迎来春天，农大又获新生的真实写照。

也是在1977年8月，华北农业机械学院王永波、万鹤群、唐文霞、乔东生等十九位教职员工曾给邓小平副主席写信，汇报学院情况，陈述了文革外迁中，学院遭受的损失，反映了广大教职员工要求改变现状的迫切愿望。邓小平接到信后不久就做了重要批示。1979年，胡耀邦和邓小平同志批示同意农机学院迁回北京原址恢复原校名，十五位总理、副总理也批示同意。这两个文件清楚的记载了这一事件。农工大也终于回到了发展的航道中。迁回北京办学后，北农大和北农机首先面临的就是收回校园的问题。这是当时校园校舍被外单位占用，学生无处读书，教学、科研和住宿能只能在临时搭建的棚子里和厕所里进行的惨状（指收回校园迫切要求一组照片）。经过多年的努力，直到20世纪90年代初，学校才收回大部分北占用的校舍。今天，中国农大的两个校区中还能清晰地看到那段特殊历史留下的印迹。

十年浩劫也是人才的浩劫，北农大和农工大在80年代中期基本完成了落实政策、平反冤假错案的工作，同时进行的队伍整顿与建设和也经过十年的努力取得了显著成效，对照这些图表，我们可以有一个初步的了解。致力建设，成果斐然

1984年，国务院将北京农业大学列为全国重点建设的十所高等院校之一。1988年北京农业机械化学院更名为北京农业工程大学。

本科、研究生招生自1980年起开始恢复，且规模不断扩大，学校在教育教学改革上成绩巨大，学科设置日臻完善，教学研究成果斐然。研究生教育方面也获得了较大发展，可以称作中国现代农业科技人才的摇篮。（指招生数字及硕士点、博士点及博导数字）育天下英才是学校的宗旨，学校不仅重视本、专科及研究生的培养，还十分重视成人教育及干部的培训，为国家的农业建设输送不同层次的人才。这是学校继续教育的情况（指继教图片、文字）农大人以解民生之多艰为己任，在科学研究领域取得了辉煌的成果。在面向国民经济主战场，为“三农”服务，解决农业生产建设的实际问题方面农大的老师们辛勤奉献，孜孜以求，1978—1995年间，取得科研成果国家级、省部级奖励约280余项（指科研成果统计数字和奖状）。许多具体细节，我们在一楼的参观中都有了了解。学校在国际交往与合作方面也取得了显著成绩，这是与德国、美国、日本、澳大利亚建立校级关系的情况（指64板上半部分图片）。这是与以色列、德国、泰国、韩国建立国际合作项目情况（指64板下半部分图片）。1980—1995年，北京农业大学、北京农业工程大学主办国际学术会议50多次，这几项是主要的，涉及到土壤改良、动物、农业工程、生物技术、可持续农业综合管理等诸多方面。（指65板上半步图片）。国际交往增多，打开了师生的国际视野，派出留学、进修、接触外国留学生、聘请外国专家数量多、地域广。获得了国际资助，这在很大程度上促进了学校的发展（指65—66板图片）。对照一楼的关于交流与合作的介绍，我们会对中国农业大学近年来的发展有更深刻的认识。

这是这一时期校园风貌及文化活动（指67页板面作部分介绍即可）。

两校合并，宏图大展

1995年10月，北京农业大学与北京农业工程大学（北京农机学院）合并，一所规模更大、学科设置更趋综合化的新型农业大学——中国农业大学正式形成。国家主席、中共中央总书记江泽民欣然为学校题写的校名。

1998年，学校被列入国家重点建设“211工程”高校；2003年，学校被列入国家重点建设的高水平大学“985工程”高校行列。

合校后的十年，中国农业大学得到了较快的发展，取得了令人瞩目的成就，这一点您在一楼展区已有较深刻的了解。三届领导班子（指六位领导人照片）在实现学校平稳过渡、逐步地推进学校实质合并、机构改革与创新、提高教职工待遇、校园综合治理等等方面，带领全校师生员工，努力拼搏进取，迎来了今天中国农业大学生机勃发、欣欣向荣等大好局面。天地玄黄，中国农业大学从20世纪初中国教育现代化的源头一路走来；百年沧桑，学校的命运与国家现代化的命运息息相伴。百年发展铸就了她的辉煌，百年积淀造就了她的品格。“长风破浪正当时”，中国农业大学正以开阔的胸襟、开放的眼光，开创属于自己更为光辉灿烂的未来！

第五篇：北洋大学校史展解说词

北洋大学校史展解说词

欢迎大家莅临天津大学校史博物馆。天津大学的前身——北洋大学，是中国第一所大学，诞生于 1895 年，中华民族危难之秋。创立之初，就承载着救国图强的历史重任，已经走过了120 年的光辉历程，经历了工法肇基、创 新转型、西迁播火、津沽复校、迎接解放、院系调整、改革开放等重要时期。现在让我们走进“时光隧道”，回顾学校百余年的发展历程。右边的 10 个灯带是学校发展的 十个重要时间标志，显示屏上播放的内容是学校发展的 10 个时期的重要历史图片。左边的石版画是标志着北洋大学作为开中国高等教育之先河的“开源图”，其详细描述了奏 请学堂成立的奏折片段、中外教师合影、中国的第一张大学毕业文聘、第一届毕业生、初创四学 门律例、工程、矿冶和机械以及各学门的毕业生等内容，反映出中国第一所大学的创办历程。

第一部分 巍巍学府 国之大学

现在我们位于第一展厅，“巍巍学府 国之大学”。北洋大学倡导西学体用，招生方式不同于 传统的科举取士，而是由学校直接面向社会招考。在上海《申报》、天津《直报》上刊登招生启 事，在社会上产生很大影响。这幅油画就表现了北洋大学堂首次招生报名的情景，各阶层人士携 子报名，十分踊跃。这里陈列的档案是北洋大学成立公告和招生启事的手稿，以及当时刊登招生启事的《直报》、《申报》。这份档案是奏请创办北洋大学的朱批奏折。时任天津海关道的盛宣怀通过直隶总督、北洋大 臣王文韶奏请光绪皇帝在天津建立首座西学学堂，奏折中开宗明义地指出，办学的宗旨为“自强 之道，以作育人才为本；求才之道，以设立学堂为先”。可见，北洋大学一成立就肩负着“兴学 强国”的重任。1895 年 10 月 2 日，光绪皇帝御笔朱批“该衙门知道”，北洋大学随即成立。这里展出的五位人物直接影响了北洋大学堂的创办：光绪皇帝、洋务派代表李鸿章、直隶总 督北洋大臣王文韶、天津海关道盛宣怀、美籍教育家丁家立。1894 年，中日甲午战争爆发，北洋水师全军覆没，世人惶恐。为了强国救国，十八省举人联名上书，这就是举世闻名的“公车上书”，光绪皇帝颁布《强国诏》，此时盛宣怀提出在天津设 立西学学堂。盛宣怀的提议在当时可谓大胆，在封建科举制度下全面倡导西学，其勇气可嘉。学堂最初选址在天津大营门外梁家园村的博文书院旧址。1900 年八国联军侵华，德军侵占 了学堂。1903 年北洋大学堂在西沽重建校舍，占地 348 亩，前临北运河，后带桃花堤，景色相 应成趣，校歌中的“花堤蔼蔼，北运滔滔，巍巍学府，北洋高”描绘的就是此处的景色。赵天麟校长任职期间，总结北洋 20 余年的办学经验，将其凝炼为四字校训“实事求是”，意 在办事求学必须脚踏实地，根据实证，求索真相。“实事求是”的校训传承至今，成为学校发展 的不竭动力和宝贵财富。这些底衬文字是赵天麟校长在 1925 年为北洋大学三十周年校庆题写的 祝词，既是其办学思想的回顾与总结，又是对“实事求是”校训的进一步诠释。巨幅的“实事求 是”是 1985 年茅以升老校长为校庆九十周年题写的。这是北洋和天大时期的校旗和校徽。诞生于 1935 年 9 月的北洋校歌更是把北洋精神作出了深刻地阐述，展现出北洋人“要实地 把中华改造”的决心和志向。下面请大家一起简要回顾北洋的发展历程，1895 年创办时名为天津北洋西学学堂，1896 年 更名为“北洋大学堂” 1912 年 1 月，国民政府教育部令“所有学堂，一律改为学校。，”北洋于 该年 4 月，改名为“北洋大学校”，直属当时的国民政府教育部。1913 年，遵教育部令改称“国 立北洋大学”。1917 年 2 月教育部令北洋大学的法科调入北京大学，并于 1920 年最后一届法科 毕业生离校停办法科专办工科。1928 年 7 月，大学区制试行，北洋改称“北平大学第二工学院”，随后不足一年时间，北平大学区被废止。随即根据国民政府颁布的《大学组织法》，北洋更名为 “国立北洋工学院”。1937 年日本发动了全面侵华战争，7 月底天津沦陷，9 月 10 日，教育部令 北洋工学院与北平大学、北平师范大学和北平研究院西迁，共同设立西安临时大学。1938 年 4 月，国立西安临时大学更名为国立西北联合大学。月，7 教育部指令将西北联大改组为西北大学、西北工学院、西北师范学院和西北医学院。其中西北工学院由北洋工学院和其他三所大学的工学 院组成。1946 年 1 月国民政府教育部下令复名北洋大学。北洋根脉回津复校。新中国成立后，北洋大学受到了党和国家的高度重视，1951 年北洋大学与河北工学院合并，由国家定名为天津大学，1959 年被列为国家首批重点大学。改革开放后，天津大学首批进入 “211”和“985”重 点建设工程，经过一百一十四年的创新发展，目前正按照“三步走”的战略朝着世界一流大学的 建设目标努力前行。

第二部分：大学肇始

北洋大学以哈佛、耶鲁等世界一流大学为蓝本，由美籍教育家丁家立总理学堂事务，开设西 学的法律、科学和技术等课程，“一改中国数千年封建教育之传统”“开中国现代高等教育之先，河”。这是北洋大学创办之初制定的《头等学堂章程》，它是中国第一个大学章程。该章程系统地 规定了大学学制、招生办法、课程与专业设置、教师延聘、教学管理与经费使用等内容，制度完 备、要求严格，成为中国高等教育继起者之规式。北洋大学的诞生在社会上反响强烈，这里展出 的是 1895 年刊登在《京津泰晤士报》和《博来评论》等英文报纸上有关北洋大学的报道。这里是盛宣怀与丁家立共商创办北洋大学的情景复原。这位是盛宣怀，北洋大学创始人、首 任督办，被誉为“中国近代实业之父”，一生从事洋务事业，涉猎轮船、电报、矿业、铁路、纺 织等重要实业。1895 年创办北洋大学堂后，次年于上海创办了南洋公学，可谓中国近代高等教 育的先驱和奠基人。这位是丁家立，美籍教育家，学堂章程的起草者、首任总教习，任职长达 11 年之久，素以 “严谨治校”著称。丁家立早年毕业于达特茅斯大学和欧柏林大学研究院，曾任李鸿章的英文家 庭教师。他的学识和管理，得到了北洋大学师生的交口赞誉。下面展出的丁家立起草的规划书的英文手稿。北洋大学设头等学堂和二等学堂，头等学堂为 大学本科，二等学堂为预科。头等学堂内分设律例、工程、矿冶和机械四个学门，学制四年。头 等学堂所设课程可分为基础课和专业课，各学科的学生都要学习基础课，如几何学、格物学、笔 绘图、各国史鉴、作英文论等。专业课则各有侧重。（例如：工程学科有工程机械学、材料性质 学、桥梁房顶学、水利机器学等；矿务学科有深奥金石学、测量矿苗学、矿务兼机器工程学等； 律例学科有万国公约、各国通商条约、大清律例等）除修满课程外，要求写作策论，也就是毕业 论文。随着社会需求的扩大，北洋大学先后又开设了铁路班，法文班、俄文班和师范班。当时教习多为中外硕学鸿儒。其中美籍学者福拉尔博士（H.V.Fuller）对爱因斯坦的相对论 深有研究，在课余专门讲解相对论原理，开启了学生的科学思想。外籍教习使用外文原版图书授 课。这是当时的美籍教习任纳福为北洋学生编写的《世界通史纲要》，此为北洋丛书之一。在北 洋工作的优秀中外籍教习纷纷获得清政府的嘉奖。这是当时的北洋大臣直隶总督为教习向清政府 请奖的录副奏折。学堂教学设施堪称一流，这是化学讲堂，具有现代风格的弧形设计，便于师生的交流互动。学堂建有图书馆、地质陈列室、矿山模型陈列室、矿物标本室、金属组织实验室、物理实验室、化学实验室、测量仪器室等实验实习设施。学堂经费投入巨大，头等学堂每年需三万九千余两白银，二等学堂每年需一万三千余两白银。如此巨大的办学经费从哪里来呢？这份档案是盛宣怀发布在 《直报》 上奉旨 “劝令加捐” 的通令，可见，北洋大学的办学经费来自国家海关关银。四年之后，头等学堂有了第一届毕业生。这是“中国第一张大学毕业文凭——钦字第一号考 凭”，颁发给首届法科毕业生中优等生第一名的王宠惠，他是中国近代法学名家，有“近代法政 精英第一人”之称。第一张文凭具有重要的历史价值和研究价值。从中我们可以看到当时北洋大 学法科开设的主要课程有 20 种，囊括了当时西方大学法学院的主干课程。这是清政府奖励总教习丁家立的“双龙宝星”勋章。宝星勋章制度始于 1891 年，分五等共 十一级。丁家立曾两次获得宝星勋章，照片上的和展出的是他第二次获得的二等三级勋章。（注： 第一次，1895 年受三等一级宝星勋章；第二次，1903 年受二等三级宝星勋章）这几份档案记录了北洋大学选派学生出国留学情况。北洋大学在《头等学堂章程》中就列有 选送优秀毕业生出国留学计划。1901 年，北洋大学资送首批大学毕业生直接进入哈佛等一流学 府的研究院深造，成为中国最早选送优秀毕业生出国深造的大学。1906 年，北洋大学又在近代 教育史上开创了整班出国的先例。这张照片档案室北洋大学第一届毕业生合影：首班入学 30 人，毕业时仅有 18 人，北洋大学 淘汰率之高，教学管理之严格，可见一斑。北洋大学的教育质量很高，当时得到了清廷的赞赏。这几份档案记载着清宣统年间，北洋优等毕业生被清廷授予进士出身和翰林编修身份的情况。北洋大学的办学之路是成功的，它培养了我国第一批大学本科毕业生、为中华民族培养了第 一批近代社会的精英人才。北洋大学有一批具有远见卓识的管理者，虽然称呼各异，但他们为学校的发展做出了贡献。其中蔡绍基、唐绍仪、梁敦彦和梁如浩曾是早期留美幼童，亲身接触美国教育，对北洋大学坚持 美国大学模式办学发挥了重要作用。这位是赵天麟校长，他是北洋大学时期的著名校长之一，他提出了实事求是的校训，坚持严 谨治校，重视学生全面发展。他在任期间北洋学生在外交官考试、高等文官考试、清华留学生考 试全国三大重要考试中连中三元，北洋名声鹊起。

第三部分：创新转型 专办工科

中华民国成立之初，高等教育推行大学区制，划全国大学教育为四个区，分别以北京、南京、武昌、广州为本部，各设一所大学。1913 年和 1914 年，国民政府教育部先后两次试图将北洋大 学和北京大学并为一所，遭到双方的反对，未有成效。1917 年训令两校，将北洋法科入校生调 入北京大学学习，将北京大学工科入校生调入北洋大学学习。1920 年北洋大学遵照教育部 237 号训令，正式停办法科，正式进入专办工科时期。北洋大学法科的师资力量、课程设置及图书设备在当时国内首屈一指，人才辈出：如前面提 到的“近代法政精英第一人”王宠惠；中国现代法学家、政治学家、外交活动家、联合国国际法 院大法官徐谟；著名的外交家、中国第一位国际奥委会委员王正廷；革命先驱、中共早期创建人 之一张太雷等等。法科的停办对于北洋大学来说无疑是一巨大损失。专办工科时期，学校进行了创新转型。首先进行了学科调整和扩充，在原有的土木、采矿、冶金三学门的基础上，1925 年恢复停办了 24 年的机械学门，1933 年起陆续增设电机工程学系、航空工程组。加强师资队伍，聘请教师大多具有海外博士学位或海外学习的背景。办学模式由教 学型发展为教学与科研并重，建立了我国第一批工科研究所，即矿冶工程研究所、工程材料研究 所；1934 年招收了我国第一批工科研究生；出版了大量学术研究成果，率先实现了中国大学功 能的转型。当时北洋被称为“理工学术之重镇”。北洋大学非常重视实践教学，注重培养学生的动手能力，学校当时拥有一批设备一流的实验室。这里复原了三个实验室。这是复原的水工所场景，是中国乃至东半球第一个水工试验所。在 此基础上，产生了一大批科研成果，被当时誉为“科学堡垒”。这是复原的机械试验室。试验室 设备与当时美国大学试验条件相伯仲。这是复原的航空试验室。1934 年，邓曰谟教授就是在这 里成功试制了中国第一台飞机发动机。由于北洋拥有雄厚的机械和航空教学基础，国民政府教育 部批准北洋大学开办航空系，这里展出的是教育部令和航空工程系课程表。北洋逐步迈入以工为主的快速发展时期。严谨的办学传统得到了进一步继承发展，同时注重 教学科研并重、教学和实践紧密结合。这里展示的是这一时期两位著名的校长，茅以升、李书田。茅以升校长坚持严字当头，这是当时茅以升为土木工程专业学生张度批改的作业。他提倡教 学和实践的结合，培养学生的实践能力，著名钱塘江大桥的兴建，凝聚了北洋师生的聪明才智和 心血，这是当时学生在钱塘江大桥实习的照片资料。在钱塘江大桥实习中得到磨砺的北洋学子，日后多数成为了桥梁设计和建造领域的学术泰斗。李书田校长严谨治校，提倡教学、科研并重，是位极具思想的教育家，在《国立北洋大学筹 备缘起及分期完成计划》中提出，用 16 年时间将北洋大学建设成为工理文法医相结合的综合性 一流大学。这一宏伟的计划被战争无情地打断。1937 年“七七事变”后，北洋奉命西迁入陕。部分在津师生进入英、法租界，乘船出大沽 口入渤海，于山东青岛或龙口上岸，取到西安，与北平大学，北平师范大学、北平研究院合组国 立西安临时大学。1938 年 3 月，山西临汾失陷，陕西潼关告急，临时大学又奉命南迁汉中，沿途涉渭河、过 大散关、越秦岭。秦岭峭壁嶙峋、地势险恶，在如此艰难的条件下，师生每天步行少则 30-40 里，多则 70-80 里，终于临大工学院在城固县城以南 40 里的古路坝落脚。随后，临大更名为国立西 北联合大学。1938 年 7 月，联合大学改组，工学院独立设校，由北洋李书田负责，筹建国立西 北工学院。北洋的名号消失。各界校友积极呼吁教育部恢复北洋名号，均无成效。1941 年 10 月，中国工程师学会在贵阳召开年会，学会中北洋毕业生甚多，借此相聚之际，商议复校事宜，组建 筹备委员会，准备向政府提案恢复国立北洋工学院，如不成功则筹设私立北洋工学院。鉴于这种 情况，北洋校友、时任教育部部长的陈立夫下划出浙江英士大学工学院，建国立北洋工学院。1943 年李书田建北洋工学院西京分院，三工连理，根系北洋。在此以前，李书田个人还相继建立了国立西康技术专科学校、贵卅农工学院，北洋精神在中国的西部大地播撒，薪火相承，弦歌不断。抗日战争胜利后，这些学校或整体或部分地留在当地，成为了中国西部大地上高等教育的中流砥 柱。西北工学院在七星寺设立了分院，北洋学子在艰难条件下潜心苦读，开夜车成风，火烛光焰 彻夜不息，被誉为“七星灯火”，这幅油画表现的就是北洋学子在七星灯火下苦读的情景。北洋坚持在西北办学，自强不息，追求科学，肩负救国图强的社会责任。莘莘学子不畏艰险，终使北洋文脉未断。北洋自觉自愿地担当起维系中华民族文化血脉的重任。

第四部分：穷理振工 北洋重兴

北洋西迁入陕，合组西北工学院，海内外校友多次奔走呼吁，呈请教育部恢复北洋大学。这 是杰出校友、时任国立北洋大学筹备委员会主任委员的王宠惠（国民党国防最高委员会秘书长）给教育部部长朱家骅的亲笔书信要求恢复北洋大学，朱家骅随即转呈蒋介石。终于，1946 年 1 月，教育部批准恢复国立北洋大学。抗日战争胜利后，北洋工学院西京分院、泰顺北洋工学院、西北工学院三地师生，如百川归 海，汇集西沽。这幅铅笔画表现各路师生返津复校的情景。复校后在原来工学院的基础上，增设 了理学院。理学院下设物理、数学、化学、地质四系，院长为陈荩民。工学院下设土木、水利、采矿、冶金、电机、航空、机械、化工八系，院长为李书田。抗战时期，北洋大学遭到严重破坏，损失估计约 16 亿多元，而教育部所拨付的复原和修缮 费不足 8 亿；复校时教育部任命茅以升为校长，但茅由于修复钱塘江大桥，一直未来校任职。北 洋处于极端艰难的时期，天津《大公报》言： “北洋大学诚然有其非常光荣的历史，但今日却正 临于非常艰难的境地”。在师生的强烈要求下，教育部任命水利专家张含英为校长。全校师生乘 十来辆大汽车到火车站热烈欢迎张含英校长的到来。张含英刚一下车,便被蜂拥而至的同学们拥 起抬出了站台,场面之热烈,使他深受感动。不久,教育部拨来了办学经费。有了校长,有了经费, 一度沉寂的北洋学府有了生气。虽然北洋大学办学遇到种种困难，但是校风依旧。1947 年制定的《国立北洋大学组织大纲》重申“严”字当头，以“研究高深学术，培养专门人才”为办学宗旨。社会上流传有“考学难！考学难!考上北洋难于上青天！”的说法。这是这一时期培养的毕业生和一些珍贵的历史资料。1949 年 1 月天津解放，北洋大学获得了新生。这幅油画表现了北洋大学代表迎接解放军代 表的场面。这一时期，由校长负责制改为校务委员会负责制。这是党团活动从地下转向公开的图 片。这是这一时期的掌校人：金问洙、钟世铭、张含英、刘锡瑛。北洋时期（1895-1951 年）共培养毕业生 4597 名，此处展出了 50 名杰出毕业生和 14 名教 师的简要事迹。（附重要校友的简要事迹，供讲解中酌情选择）（王宠惠：第一张文凭的获得者，蜚声国际的法学家，德国民法典的英文翻译家，对中国的法学和近代法 王宠惠 律的制定起到了不可估量的作用。）王正廷：中国历史上第一位国际奥委会委员。王正廷 马寅初：著名经济学家。1957 年写成《新人口论》，他说，人口问题，“若不早为之图，难免把一切变为 马寅初 失望和不满”。错批一人，多生三亿。这是后人对马寅初人口论遭到批判的惋惜。刘瑞恒：原籍天津，1903 年考入北洋大学堂。留学美国哈佛大学，获医学博士学位，专擅外科，我国近刘瑞恒 代公共卫生事业创建者，近现代医学巨星。孙越崎：著名的爱国主义者、实业家和社会活动家，我国现代能源工业的创办人和奠基人之一，被尊称为 孙越崎 “工矿泰斗”。“五四运动”时期北洋大学学生会主席。徐谟： 徐谟：1917 年毕业于北洋大学法律学系，1922 年获美国华盛顿大学法学硕士学位，曾执教南开大学。从 1931 年起，先后担任南京国民党政府外交部常务次长、政务次长等职，对 1932—1941 年间中国对外政策的制 定和实施起过重要作用。从 1946 年起，在荷兰海牙长期担任联合国国际法院大法官职务，声名显赫。张太雷，革命先驱，原名曾让，后改为太雷，是少数见过列宁的中国共产党人之一。张太雷 黄汲清，中国大地构造学的奠基人。出版了中国第一部地层学专著《中国南部二叠纪地层》，首倡二叠系 黄汲清 三分，是中国二叠纪地层研究的奠基人。他是中国区域地质调查的早期开拓者，首次主编完成了全国地质图和 一套综合地质图件。1945 年，他的经典著作《中国主要地质构造单位》（英文版），系统地划分了中国的大地 构造旋回和基本构造单元，全面论述了中国及邻区的大地构造特征及其演化历史，提出了多旋回构造运动的著 名论断，创建了中国大地构造理论体系。吴自良，吴自良 “两弹一星”铀是原子能工业的主要原料，把铀 235 从天然铀中分离是原子能工业和制造原子弹 的关键技术之一。用气体扩散法以工业规模生产铀 235 的技术中，要使用一个关键部件——“甲重分离膜”，它涉及粉末冶金、物理冶金、机械加工、金属腐蚀等多项技术。当时，只有美、苏、英三国掌握这项技术，属 于重大国家机密。为了打破核垄断，使我国步入核大国行列，吴自良受命挑起了负责研制“甲种分离膜”的重 任。历时 3 年多，终不辱使命。姚树人，1958 年，29 岁加入钱学森领导的火箭与卫星攻关小组，承担研制火箭燃料的重担。偏二甲肼液 姚树人 体燃料属于高度保密技术，无相关资料可查，且高能燃料易燃易爆，经历了多次与死神擦肩，终于在 1958 年 底，圆满完成任务，保证了“东方红”卫星的顺利升空。）

第五部分：红色传承

“爱国奉献”是北洋大学的又一光荣传统。在历次爱国运动中，北洋师生都始终站在前列。这是“五四运动”中的北洋大学师生。北洋 学子通电社会各界、致电巴黎和会的中国专使，要求拒签和约。北洋学子在“一二?九”运动中，在抗议美军暴行“反饥饿、反内战、反迫害”的斗争中，在 1948 年反南迁迎解放的护校运动中 都表现出了强烈的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。北洋学子的骄傲、中国共产党早期创始人之

一、革命先驱张太雷在北洋大学读书历时近五年，这是他的毕业证书。在北洋大学学习期间，积极参与共产主义思想在中国的传播。他由一名品学 兼优、爱国进步的青年大学生，向坚定的共产主义战士转变，逐步成长为一位杰出的职业革命家。在领导广州起义时不幸壮烈牺牲，年仅 29 岁，是牺牲的第一名政治局委员。在学期间曾在北洋美籍教习福克斯主办的《华北明星报》任编辑和翻译。华北明星报现存于 美国国会图书馆和纽约公共图书馆，天津现存为 1928 年以后的报纸。这是徐向前、聂荣臻等人 为张太雷烈士的题词。赵天麟烈士，北洋教师的楷模：爱国教育家。天津人。1904 年考入北洋大学堂法科，1906 年学堂资送赴美留学。曾任北洋大学校长、天津耀华学校校长。七七事变后，天津沦陷，坚决抵 制日本奴化教育，支持学生抗日活动，1938 年 6 月被日本宪兵杀害。还有革命烈士李恒林、于奇、张佩怀、马克昌、马耀南、黄诚、孙景芳等。众多北洋学子投笔从戎，为新中国的建立献出了年轻的生命，用青春和热血铸就了不朽的精神丰碑。北洋不会忘记他们！他们永远是北洋的骄傲！北洋大学部分的展览内容，到这里就结束了。下面请继续参观天津大学部分。

第六部分(1951-1952)定名天大，薪火相传

获得新生的北洋大学，开始了为新中国服务的历史征程。1950年6月，全国第一次高等教育会议后，为了适应经济建设对高级专门人才的急需，中央开始对各级学校进行调整。1951年8月，经过充分的准备酝酿，北洋大学与河北工学院合并，定名为天津大学，其校庆日仍沿袭北洋大学建校之日。

我们现在看到的是两校合并前的基本情况：北洋大学经过解放后的初步改造，实行校、院、系三级管理，共有两所学院，12个系，教师179人，大部分教授毕业于国外知名大学，是所在领域的顶尖专家。这一位是物理系胡刚复教授。他不仅是我国近代物理学的奠基人，更为国家培养了大批一流的物理学家，吴有训、严济慈、钱学森、李政道等我们耳熟能详的大师都是他的学生。

这位是冶金工程系魏寿昆教授，中科院院士，是我国著名的冶金物理化学专家，被誉为“中国冶金物理化学的一座峻峰”。

这位是纺织系张朵山教授，我国高等纺织教育的奠基人。北洋大学的纺织系，正是在他的建议与筹划下，于1947年建立起来的。

机电工程系主任刘锡瑛教授。建国后，历任北洋大学教授、校务委员会主任，天津大学副校长，是新中国成立后北洋大学的第一任主要负责人。

机械工程系主任潘承孝教授，汽车和内燃机专家。也是天津大学原校长、中科院院士史绍熙教授的老师。

这是合并前，北洋大学和河北工学院的旧址校门。两所学校不仅在地理位置上相近咫尺（北洋在河北区丁字沽，河北工学院在河北区元纬路），而且系科设置相似，教师相互兼课来往频繁。1951年8月1日，教育部签发了两校合并的文件，同年9月26日，在元纬路南院大礼堂举行了成立暨开学典礼。

合并后的天津大学，共有11个系，教职工703人，在校生1953人。在学校按计划开展调整与巩固工作时，为了明确和强调天津大学与北洋大学的传承关系，学校专门向中央教育部呈文《关于天津大学校史计算方法及校庆日的计算问题》，暨天津大学的前身是北洋大学，成立于1895年10月2日，这个报告得到了教育部的肯定批文。

1952年初，教育部决定对天津大学、南开大学、津沽大学进行调整，天津大学的理学院并入南开大学，南开大学和津沽大学的工学院并入天津大学。这就是当时三校调整的相关文件，在这份文件中，同时作出了天津大学由西沽迁往七里台另建新校舍的决定。

大家现在看到的这张照片是当年5月26日，在新校址举行的建设开工典礼，这位老师是土建系宋秉泽教授，是当时新校址建设工程的总工程师。

学校自己组建了基建队伍，从勘测、设计到施工，仅用半年多时间就建成了初具规模的高等学府。这组照片和这个沙盘反映了当时的建设情景。您现在所处的位置是这栋工字型楼——一号教学楼。这是当时开工典礼的奠基石。从1952年7月起，全国高等学校开始了大规模的院系调整。调整的目的是通过学习苏联高等教育经验，建立中国的社会主义高等教育体系，培养国家建设急需的专门人才。这里集中展示了在院系调整中，调入和调出天津大学的系科。大家可以看到，经过此次院系调整，我校在化工、建筑等学科方面得到加强，但大批传统的优势学科也被调出，比如整个理学院，以及工学院中具有50多年历史的采矿系、冶金系和地质系，它们充实和建立了一批大学，为新中国高等工程教育的发展和工业体系的建立做出了巨大贡献。

院系调整后，天津大学从一所理工结合的大学，变成了新型的多科性工业大学。截至1952年秋，共有7个系、18个专业，24教研室；全校共有教师444人，其中教授、副教授150人；在校生3575人。当时在校生之多，师资力量之雄厚，相当可观，成为全国规模最大的多科性工业型大学之一。同时，学校由校务委员会负责制，改为校长负责制。校长由当时天津市市长吴德兼任，第一副校长张国藩，在新班子的带领下，天津大学意气风发地开始了新的征程。

第七部分（1953－1965）教育探索 先行示范

解放初期中国的高等教育，从教育体制、专业设置、组织建构，到教学活动的具体实施，全部参照苏联的经验，这在当时的环境下是必要的，但完全机械式的照搬照抄难以适应中国的实际需要。为了探索具有中国特色的高等教育体制和运行机制，天津大学探民族育才之途，走教育科研生产相结合的实践之路，成为新中国工程教育的先驱，创造了五六十年代的辉煌。

在学习苏联的同时，学校对专业设置、教学内容、教学方法、教学组织等各个方面进行了一系列改革，在全国率先取得了宝贵的教育改革经验。

这是当时教育部委托我校制定教学计划和大纲的文件。在1953年和1956年，学校曾两度受高教部委托，为国家制定了共计138种教学计划、大纲、教材和讲义（7个专业的教学计划、40门课程的教学大纲，编写教学法指导书10种，编写讲义及推荐交流讲义81种）这些教材和讲义颁行全国后，在当时的全国高校特别是工科院校中，产生了广泛的影响。

学校在这一时期成立了教研室，使它成为教学科研的基层组织，并明确制定了它的具体职责。针对学习苏联过程中出现的课程学时偏高、课业学习偏重、理论学习内容偏多等问题，学校加强了学生的课外活动，创造性地将理论与实际、教育与生产劳动相结合，加大和强化了实践教学，建立起了一套完整的工程教育教学体系。

1956年，党的过度时期总路线所规定的任务已基本完成，全国面临加速社会主义建设，党中央发出了“向科学进军”的号召。教学和科研并重是天津大学从北洋时期一直坚持下来的的优良传统。解放之后，科研工作更是有计划有领导的开展：学校积极承担科研项目；于1955年创立了《天津大学学报》；我校的科研工作也得到了国内著名科学家的关怀。这张照片是1959年，钱学森先生应邀来我校为师生作报告的情形，给全校师生留下了难忘的印象。

当时不仅教师投入到科研中，广大学生也积极参与进来，1956年10月，学校成立了学生科学技术协会，有77个学生科研小组，参加学生占全校的16.7%。经过发动全校教师讨论，我校制定了关于科研工作的《两年规划》和《关于制定十二年远景的一些初步意见》。

天津大学在教育改革上取得的辉煌成就，得到了党和国家领导人的高度重视，50年代末，毛泽东、周恩来、邓小平三位领导人都曾来校视察，对我校的工作给予了充分的肯定。

1958年8月13日，毛泽东主席来校视察。在听取了校领导的工作汇报后，他在第9教学楼前的平台上接见了广大师生，并深入到师生间了解情况、研究问题。毛主席对我校在教育和生产劳动相结合方面取得的经验给予了充分的肯定，并作出了重要指示：“高等学校应该抓住三个东西：一是党委领导，二是群众路线，三是把教育和生产劳动结合起来。”这则指示在全国范围内产生了重要影响。

从1957年到1959年，周恩来总理曾两次来校视察，第一次是1957年4月10日，周总理陪同波兰部长议会主席西伦凯维兹来校参观。1959年5月28日下午，周总理第二次来到天津大学，视察了图书馆、实验室、学生宿舍和食堂，详细了解了学校的情况，亲切接见了广大师生，并为师生作了报告。这张照片就是总理在临时搭建的主席台上为师生作报告的场景。这就是当时报告的记录稿。

1958年10月9日，中共中央总书记邓小平同志来校视察。在听取了学校负责人的工作汇报和参观校工厂、实验室之后，邓小习近平总书记指示说：“今后大学有三大任务：一是学习；二是生产；三是科学研究。三者互相联系，互相促进，不可偏废。”他还强调：“实行半工半读，注意不要丢了基础课程。”使天津大学对正确贯彻教育方针提高了认识。1958年末，在北京举行的“教育与生产劳动相结合展览会”上，我校展出的项目居全国高校之首。这是当年11月2日，人民日报的相关报道。

在得到党和国家领导人关怀的同时，天津大学还得到了来自政府肯定。1959年5月，中共中央确定16所院校为全国重点大学，天津大学名列其中。此后，重点大学曾几经变动，天津大学始终是国家教育部直属重点大学。三位领导人的视察使天津大学的师生倍受鼓舞，坚定了继续深化教育改革的信心与决心，这里展示的是这一阶段学校在教育改革上进行的实践。

在教育改革与探索中，天津大学始终站在中国高等教育的前列，做出了许多开创性的工作，为当时国家制定《教育部直属高等学校暂行工作条例》，又称“高校六十条”建言献策，并作出率先垂范。

1961年，教育部召开全国重点高等学校会议，会后，着手制定工作条例，选定了包括天津大学在内的五所重点大学进行调查研究，总结经验，制定工作条例，以指导全国高等教育。

1961年2月，高教部长杨秀峰来天津大学调研，成立了“高校领导体制问题”起草小组，并指定我校的李曙森副校长为组长。起草小组经过40多天的紧张工作，四易其稿，最终完成《关于高等学校贯彻党委领导下的校务委员会负责制的工作条列（草案）》，又称“高校四十五条”。这里展出的就是由李曙森副校长执笔起草的“高校四十五条”手稿。其中的很多重要内容，在《教育部直属高等学校暂行工作条例》，又称“高校六十条”中得到了反映。

“高校六十条”是“文革”前指导高等教育发展的纲领性文件。从1962到1966年初，天津大学通过对《高校六十条》的认真学习、贯彻，以及对学校自身发展的思考，制定了一系列改革发展的新思路。包括完善学校领导体制、改进教学工作和学生工作、加强师资队伍建设、大力开展科学研究等工作。其中最为突出的是师资队伍建设和学生实践能力的培养。

我们现在看到的这份档案是当时学校确定的80名重点培养教师，老教师18名，中青年教师62名。被广大师生赞誉为“十八大罗汉，六十二小罗汉”。后来，这些教师成为了天津大学乃至国家教育科学事业的栋梁，我校现在的很多院士、知名的学术带头人和博导等，都是当时的大、小罗汉。这就是著名的“十八大罗汉”。

这位是贾有权教授，光弹性学家。八十年代，在他的努力下创办了《实验力学》季刊，是我国第一份实验力学方面的刊物。这是自动控制和系统工程专家刘豹教授。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”不仅是是其父亲刘海粟先生对刘豹教授的评价，也是他潜心于科学研究的座右铭。

这位是史绍熙院士，内燃机、燃烧学专家，是我国燃烧学技术方面的首席科学家，曾任天津大学校长。

余国琮院士，化工蒸馏专家。50年代末，余院士承担了当时国家急需的重水研究工作，为我国的国防事业做出了重大贡献。到80年代后期，由他牵头负责的新精馏技术遍布全国，创造了巨大的经济效益。

张建侯教授，化学工程专家。在我国率先创建无机物工学专业和基本有机合成专业。由他主编的《基本有机合成理论基础》一书，被许多院校定为相关专业的必修教材。

丁绪淮教授，化学工程专家。八十年代退休以后，他将自己的积蓄捐赠给学校，设立“丁绪淮化学工程奖学金”。临终时，还将自己所有的图书和资料捐献给天津大学图书馆，作为对学校最后的贡献。

徐中教授（1912－1985），建筑学家。他从天津大学建筑系的首届系主任一直担任系的领导工作至1985年谢世，历时30余年。彭一刚院士曾经说道：把一个起点不高的天大建筑系，提升到在国内享有很高的声誉，徐先生功不可没。1954年，徐先生亲自率领师生赴承德进行古建筑测绘实习，此后，便形成了每届学生都到进行古建筑测绘的传统。至今，天大建筑系已经积累了数千张古建筑测绘图纸，并获得了教育部颁发的国家级教学成果特等奖。

王守融教授，精密机械及仪器学家和仪器仪表工程教育家。中国仪器仪表工程教育和计量测试技术的开拓者，我国精密机械与仪器仪表学科的创建者之一。王守融出身在一个书香世家。王氏家族为苏州的名门望族，明清两朝出了状元1人，探花1 人，进士11人，举人46人。近现代出了著名科学家、教育家数十人，其中中科院院士3人。他的弟弟王守武和王守觉都是中科院院士，表姐何泽慧是钱三强先生的夫人，也是中科院院士。非常可惜的是，王守融先生在“文革”中遭到迫害，含冤去世，年仅49岁。

许镇宇教授是我国计算机基础教育的开拓者。上世纪八十年代初期，刚刚经历完拨乱反正，他就主张：“在高等学校必须把计算机教育提高到基础教育的高度来认识”，创立并担任了1984年建立的全国高等院校计算机基础教育研究会的首届理事长，为推动我国计算机普及事业作出了很大的贡献。天津大学在贯彻“高校六十条”上取得的成绩，也得到了社会的肯定。这是1963年11月14日的《光明日报》，介绍了学校关于加强基本技能训练的经验，并由教育部向全国高校推广。

第八部分（1966－1976）文革十年 历经磨难

和全国所有高校一样，“文化大革命”使天津大学的各项工作受到了建国以来时间最长、最为严重的破坏。在“四人帮”和极左路线的干扰下，天津大学历经磨难，在逆境中求生存，在艰难中蹒跚前行。

这是“文革”期间，学校的大事记。这是在当时的困难情况下，开展的一些教学与科研活动。1976年，唐山地震使学校办学一度处于困境。这是当时开展自救，坚持教学的照片。

第九部分(1977-1992)改革开放 努力登攀

十年**结束后，随着党和国家工作重点的转移，天津大学的教学、科研及各项工作经过拨乱反正，恢复了勃勃生机。

1977年，经过“拨乱反正”的天津大学沐浴着改革开放的春风，以满腔的热情迎接新时代的到来。学校召开了落实政策大会；建设了“四季村”教职工住宅区，这是五十年代以后20年来第一次大规模兴建教师住宅；为了适应改革开放后加强国际交往的实际需要，在全国高校率先兴建了专家楼，体现了对知识和人才的重视；1978年，学校迎来恢复高考后第一批入学的新生；

1978年，第一次全国科学大会在北京隆重召开，从此，迎来了“科学的春天”。在这次全国科学大会，我校有36项成果获奖，我国著名内燃机专家史绍熙教授被评为“优秀工作者”。

1979年，学校成立了学术委员会，在随后的几年里，学校召开了多个重要会议（第一次党建工作会议、第三次党代会、第一次教学工作会、第一次科研工作会）。

1980年，天津大学迎来了建校八十五周年，学校举行了建国以来第一次校庆活动。中共中央政治局委员、国务院副总理方毅发来贺信，教育部长蒋南翔和老校长茅以升出席了庆典并讲话。

改革开放以后，在新的形势下我国应该办什么样的大学？怎样才能办好大学，成为当时教育界普遍关心并需要适时做出回答的问题。天津大学时任的三位校长根据社会发展需要和世界高教改革趋势，提出了天津大学的办学思想，并在各个方面进行了深入的改革。

李曙森校长：担任天津大学副校长、党委书记、校长等职长达12年，1978年至1982年间任天津大学校长，1983年起任天津大学名誉校长。他提出了要在中国建立若干世界一流大学，天津大学应当努力成为其中之一。1983年，他与其他高校的三位名誉校长在全国率先向中央建议要重点建设若干所具有国际先进水平的大学，后发展成为“211工程”和“985工程”，被誉为社会主义教育忠诚的奠基人，高校重点建设战略的倡导者。

史绍熙校长：1982年至1986年间任天津大学校长，他提出了把天津大学从多科性工业大学，向以工为主、理工结合综合性大学发展转型。初步建立起了综合大学的基本架构；提出高等学校应形成教学、科研两个中心，倡导“严谨治学、严格教学要求”的“双严”治学方针，至今形成了天津大学的优良传统。

吴咏诗校长：1983到1993年任天津大学副校长、校长，1987年至1993年任天津大学校长。他于1986年在全国率先提出乐综合性、研究性、开放式的现代化大学的建设目标，并将这一理念付诸实践，带领天津大学朝着这一方向而不懈努力；在全国率先提出并制定实施了《本科生综合培养方案》，重视学生创新能力的培养；发表了一系列很有见地的高等工程教育理论与管理论著，是我国改革开放以来很有影响的知名高等教育学家。

在先进的教育思想指导下，天津大学在学科建设、师资队伍、教育教学、科学研究、国际交流、校内综合管理等各个方面进行了深入改革，取得了丰硕成果。

接下来是我校这一时期的学科设置情况：第一批博士点专业9个；第一批硕士点专业33个。这一时期学校加强拓展了工科，恢复了理科、文科，创建了管理学科，初步建立起综合性大学的基本构架。1983年召开了第一次教学工作会议，提出了“严谨治学、严格教学要求”的“双严”方针；1985年实行了学分制，注重加强基础教学，培养学生实践能力，取得了突出的成绩。我校是全国首批恢复研究生教育及成立研究生院的单位之一，1978年首批招收硕士研究生108名，首批博士生导师9名，1981年首批招收博士研究生11名，1984年12月17日成立研究生院。学校重视学生综合素质的培养，在北洋广场建造了张太雷塑像，制定了本科生、研究生德育实施纲要，1985年成立了北洋艺术团。

学校提出高校应形成教学、科研两个中心，大力开展科学研究，积极倡导产学合作教育，1984年召开科研工作会议，1985年成立石油化工学院，1985年燃烧学实验室被批准成立国家重点实验室，取得一批科研成果。

学校积极开展国际学术交流与合作，提出应结合我国实际，博采各国之长，形成具有中国特色的高等教育体系。1980年，日本神户大学学术代表团来我校访问，随后，又与美国、英国、德国、加拿大等国家的多所大学建立了学术合作关系，我校举办了“世界主要河流碳及矿物质的迁移”、“内燃机燃烧学”等多个国际学术会议。

第十部分(1995-今)争创一流 志存高远

1995年以后，在我国实行“科教兴国战略”的大背景下，天津大学志存高远、争创一流，踏上了新世纪的征程。

1995年，我国近代高等教育史上第一所高等学府天津大学迎来了百年华诞，党和政府给予了亲切关怀。国家教委发来贺电，在贺电中明确指出“天津大学是中国近代教育史上建校最早的高等学府”。党和国家领导人江泽民、李鹏、乔石、李瑞环、荣毅仁等分别题词，李瑞环、李岚清等出席了庆典。

百年校庆既是一次隆重的庆典，也是一次规模空前的学术与科技交流活动，学校先后举办了四个大型国际学术会议，同时各系也积极响应号召，开展丰富的学术活动。校庆之际，海内外校友以各种方式表达了对母校的感情。

天津大学一直受到党和国家的高度重视。改革开放以来，有19位党和国家领导人先后来校视察，对学校的工作给予了高度评价和有力支持。

面临世纪之交，学校抢抓机遇，迎接挑战。作为全国重点大学，首批进入了“211工程”和“985工程”。2000年12月25日，教育部与天津市签订了共建天津大学协议，努力把我校建设成为国内外知名的高水平大学。

进入新世纪，天津大学志存高远，先后召开了第七次、第八次党代会，制定了“三步走”战略和建设世界一流大学的奋斗目标。目前，学校正全面贯彻科学发展观，瞄准综合性、研究型、开放式、国际化的世界一流大学的宏伟办学目标，上下同心，意气风发，以“天大人”的“天大”气派，奋勇前行。学校党委以改革创新的精神加强党的组织建设、干部队伍建设、职工思想教育和文化建设，为学校事业的发展提供了坚强有力的组织保证和思想基础。

2007年2月，龚克校长率代表团来到牛顿的家乡伍尔斯索普庄园，亲手剪下了“牛顿苹果树”的枝条带回学校。今天，这株象征着科学探索精神的苹果树在天津大学的校园内生根发芽，激励着广大师生独立思考、勇于探索，努力攀登科学的高峰。

中间的两面弧形展墙介绍了学校在95年以后，在本科生教育、研究生教育、学生综合素质培养等方面取得的成果。这边请。

改革开放以来，学校先后召开了六次教学工作会议，严格贯彻“双严”方针，在1999年和2007年，均以优异的成绩通过了教育部的本科教学评估。在本科生教育方面，学校以基地建设、专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设和教学队伍建设为重点，深入开展教学和工程教育的改革，有五个国家级教学基地，建立了一大批以示范专业和重点专业为代表的优势专业，积极推进各类课程建设，编写了172种国家级规划教材，拥有四个国家级实验教学示范中心，并形成了一支高水平的师资队伍。这是学校的国家级教学名师奖获得者和教学团队，同时，还积极举办青年教师讲课大赛，为教学队伍建设注入新的活力。

在完善的质量监控与保障体系的保证下，学校的教学得到了国家和社会的肯定，这些是学校获得的国家级教学成果奖名单，这是近年来我校学生在国内外各类竞赛中获得的奖项。

这是学校在多种形式与多层次办学上取得的成绩。

前面我们了解到，在1978年恢复高考的同时，我校就恢复了研究生教育。经过30多年的发展，建立起了一套完善的学位与研究生教育体系。这些是学校在研究生教育方面的首批记录。这是从1978年到去年的研究生招生情况，截至去年学校累计招收了硕士研究生33116名，博士生8082名，为国家输送了大批的高层次创新型人才。

1978年恢复研究生招生时，我校有31个硕士点，发展至今，已经拥有硕士点151个，博士点92个，学科门类涵盖了理、工、管、法、经、农、文、哲、教育、医等。

这些是“211工程”和“985工程”建设的标志性成果。

从北洋时期，学校就崇尚科学，以严谨求实之学风开创了我国科研之局。无论是新中国成立之初，还是改革开放以来的今天，我校始终保持着重视科研的优良传统。把科技工作聚焦于国家重大战略需求和国际科技发展前沿。近年来，科研实力显著增强，科技论文、专利数量位居全国高校前列，科研基地建设扎实推进，产学研合作日趋活跃。天津大学科技园，是中国首批22个国家级大学科技园试点之一，通过了教育部、科技部的验收并正式授牌。

学校一直重视学生的德智体全面发展，在教育中重视培养学生的社会责任感和创新精神，传承了国之大学的气概与胸怀。在开展资助育人工作时，重视资助与育人并举，鼓励贫困生自强自立，培养他们回报社会和他人的责任意识。

北洋大讲堂是学校为同学们提供的开阔眼界、接触新锐的平台。这里曾经有一大批国内外大家为同学们传授科学、人生、成功的真理。

学校重视课外科技活动，为学生参与科学研究、强化实践训练创造机会，提供条件。同时，从80年代中期，我校就开始了理工科院校开展艺术教育的探索，得到了国家和社会的一致好评。

学校通过多种方式为同学们提供就业指导服务。近年来，我校的本科生一次性就业率始终在98%以上，稳居全国高校前列。

新中国成立以来，天津大学在历任校领导的带领下，上下同心，锐意进取。学校以“实事求是”的校训和“严谨治学，严格教学要求”的校风，为祖国培养了无数实事求是的建设者和学者，积功累业强国脉，莫不有有我校之民族精英。这些是部分天大时期的杰出校友，希望他们能激励各位同学不断奋进，为母校争取更大的光荣。

回顾学校一百多年来的办学历程，虽然历经坎坷，但治校的传统却被永续传承。希望大家将“实事求是”的校训永志于心，前事不忘，英华卓荦；继往开来，浩气勉存。

谢谢参观！欢迎再来！