第一篇：实用类文本阅读练习02（最终版）
实用类文本阅读练习
（二）3．阅读下面的文章，完成（1）—（4）题。（25分）
西南联大的闻一多
闻一多在联大中文系讲楚辞、古代神话和唐诗三门课，立论新颖，考证严密，深受学生欢迎。他的古代神话课，图文并茂，用整张的毛边纸画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。因此，不单是联大中文系、文学院的学生争着听这门课，就连理学院、工学院的学生也赶来听。
闻一多是一位浪漫的诗人，他会把讲课变成一个充满诗意的过程，所以他把上午的课换到了晚上。七点多钟，电灯已经亮了，闻一多穿着深色长衫，抱着几年来钻研所得的大叠大叠的手稿抄本，昂然走进教室。学生们起立致敬又坐下之后，闻一多也坐下了；但并不马上开讲，却慢条斯理地掏出纸烟匣，打开来对着学生和蔼地一笑：“哪位吸？”学生们笑了，自然不会有谁真的接受这绅士风味的礼让。于是，闻一多自己点了一支，长长的吐出一口烟雾后，用非常舒缓的声腔念道：“痛——饮——酒——，熟读——离骚——，方得为真——名——士！”之后才开始讲课，有时讲得兴致盎然，闻一多会把时间延长下去，直到月光洒满校园的时候，才带着清凉的露水回到他的新南院住宅。
闻一多讲唐诗是联大叫座的课。他原来就是诗人，对唐诗的理解，其见解和感受有别于其他学者。闻一多最赞赏五言绝句，认为五言绝句是唐诗中的精品，二十个字就是二十个仙人，容不得一个滥竽充数。汪曾祺说：“能够像闻一多先生那样讲唐诗的，并世无第二人。因为闻先生既是诗人，又是画家，而且对西方美术十分了解，因此能将诗与画联系起来讲解，给学生开辟了一个新境界。”他讲唐诗，不蹈袭前人一语。将晚唐诗和后期印象派的画一起讲，特别讲到“点画派”。中国用比较文学的方法讲唐诗的，闻一多当为第一人。
闻一多特别欣赏初唐诗人张若虚的《春江花月夜》，在他的《宫体诗的自赎》一文中，曾把这首诗评价为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。这首诗有浓厚的唯美倾向，却带有几分人生幻灭、虚无颓唐的意味。何兆武评价说：“闻先生的思想主潮早年和晚年是一以贯之的，本质上还是个诗人，对美有特别的感受，而且从始到终是一包热情，一生未曾改变过。”
唐诗中有这样空灵唯美的诗意，有人生幻灭的虚无感，更重要的是，唐诗中的人间疾苦更能引起闻一多的感触。闻一多经常跟学生说起这样的事情，说完以后就讲唐诗，讲杜甫的三吏三别，他愤怒地说：“为什么隔了一千多年了中国的事还是这样悲惨，比那时候还不如？”学生还因此有这样一个作业“给蒋委员长的一封公开信”，令他们记忆深刻。
抗战期间，看到国家糟糕到这步田地，闻一多如坐针毡，他在给学生臧克家的信中写道：“我只觉得自己是座没有爆发的火山，火烧得我痛，却没有能力炸开那禁锢我的壳，放射出光和热来。”以1943年为时间标记，闻一多走出书斋，从一个学者变成了一个激情喷发的民主斗士，在许多公开场合作“狮子吼”。
1946年西南联大开始分批北上，为了工作需要，他坚决留在昆明。在白色恐怖下，1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀，闻一多的处境十分危险，但他臵生死于度外。7月15日，他义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会，面对国民党特务，他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的讲演》，悲愤地表示为了民族“要像李先生一样，前足跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的坚定决心。追悼会
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第1页 后，又出席了民盟在《民主周刊》社为李公朴被暗杀事件举行的记者招待会。当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害，时年不满48周岁。
（1）下列对传记的分析和概括，不恰当的两项是（）（）（5分）
A．闻一多的课堂氛围富有诗意，为了创造意境，他可以把时间改到晚上，映着灯光和月光给学生讲。课堂上的闻一多很有名士风度。
B．闻一多将晚唐诗和后期印象派的画一起讲，用比较文学的方法讲诗歌的，闻一多当为第一人。C．闻一多特别欣赏初唐诗人张若虚的《春江花月夜》，认为这首诗带有几分人生幻灭、虚无颓唐的意味。D．闻一多也是美术家，他不仅善于鉴赏中外各种风格的画作，而且能将绘画意境和诗歌意境融为一体。E．闻一多写：“我只觉得自己是座没有爆发的火山，火烧得我痛，却没有能力炸开那禁锢我的壳，放射出光和热来。”这句话是在痛苦自己没有迸发出激情为国家、为民族贡献自己的力量。（2）第四段末引用何兆武的评价：“闻先生的思想主潮早年和晚年是一以贯之的，本质上还是个诗人，对美有特别的感受，而且从始到终是一包热情，一生未曾改变过。”你怎样理这句话的含义？（6分）答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________（3）从本文来看，闻一多是一个什么样的人？请分点陈述。（6分）
答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________（4）关于闻一多的牺牲，有人十分敬佩，有人十分惋惜。你的看法呢？请就你认同的一种观点阐明自己的看法。（8分）
答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
4．阅读下面的文章，完成（1）—（4）题。（25分）
樊纲：实践的梦想家
——中国经济改革研究基金会国民经济研究所所长，BMW中经智库专家樊纲侧记
樊纲，一个中国经济领域的学术明星，一个渐进式经济改革的倡导者，在中国经济体制改革的每一个关键环节，以及每一个关键时点，总是能帮国家廓清思路，看清未来的决策智囊。
不了解樊纲的人，会觉得他是镁光灯前遥不可及的精英，而了解他的人，则常常能从他朴实无华却又充满哲理的言语中领悟到一位经济学家的风骨。
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第2页 “不会干实事，只会做学术”
历经8年下乡生活的樊纲，于1978年自河北省围场县考入河北大学经济系，1982年毕业后进入中国社会科学院研究生院经济系，主攻“西方经济学”，在攻读博士研究生期间赴美国哈佛大学深造。1988年毕业后，进入中国社会科学院经济研究所工作，现为中国经济改革研究基金会国民经济研究所所长，BMW中经智库经济学家。经历颇丰的樊纲在接受记者采访伊始，便调侃式地告诉记者，“我这辈子没干过实事，不会办企业也不做官，只会做学术的事情。”
不应“哗众取宠”，不应“似是而非”
要融会贯通，要把问题放在正确的位臵上，否则就是搅和。樊纲表示，学者不应“哗众取宠”，学说不应“似是而非”。一向温文尔雅的樊纲甚至会在此类问题上锱铢必较，这种治学原则也大多体现在他对学生的教育上：“基本的功底，直接决定你的上升空间。”樊纲在教学方面特别强调扎实的基础理论和广博的知识面，他要求学生读博士期间不用发表太多文章，而是要把书读透，把体系理清，把基本功打牢。
“理解自身，方可理解世界”
当然，除了这些看起来硬邦邦的治学原则之外，樊纲也有他的另外一面，他喜欢古典音乐，并进而在另一个层面上获得对经济学乃至整个世界的认识。
“我在写东西时会放些音乐，我有500张大唱片，还有上世纪80年代从美国带回来的高级音响。我的文学修养及对艺术的理解，其实是源自在农村的时期，那时没有正规教育，下乡八年，找到什么书读什么书，从马列全集，到俄罗斯文学史，再到西方艺术史，以及中国的古典文学名著，当时都认真读过，反而是搞经济学后就没什么时间看这些了。”
对于艺术修养之于经济学研究的价值，樊纲向记者举例说，“不仅你要理解自己的文化，同时你也要了解世界的哲学、宗教，从而了解人类社会有共同规则。这在经济学科研究中非常重要，因为它可以帮助你寻找一般规则，并借鉴经验教训。你把一个国家的发展作为一个阶段来看待，与其他国家同样的阶段来比较，就可以看出当中的问题。”
在樊纲看来，对哲学文化、文学艺术的修养和理解对每个学科都很重要，这是人类共同的东西。“当你对科学有些不太理解的时候，文化艺术的修养能帮你提升对这个世界的认识高度。”
梦想：“中国再有30年高增长”
尽管早已站在中国改革进程的潮头浪尖，樊纲却一直坚持国家经济发展的动力来源于最基层的观点，他非常赞同梦想是促进一国经济发展的动力，“所谓北漂、民工都是有梦想的，因此就有动力。中国整体上还是一个低收入国家，因此中国有追求梦想的动力。”
对于已经步入“知天命”之年的樊纲，却从未放弃个人梦想，“我真正的梦想，就是希望中国能发展起来，中国人民能富足起来，希望中国企业的国际化，能走出国门收购国外的优秀企业。中国能走过当前这一阶段，若再持续30年的高增长，不发生大的危机，真正成为一个中等发达国家，缩小与发达国家的各项差距，这才是我们的梦想。”
对于梦想、精神如何与严谨、负责共存这一问题，樊纲显然有过深刻的思索，“梦想是一种动力，严谨是一种实践的手段。经济学是理性和感性的结合，很难说是硬科学还是软科学，经济学不像自然科学可以做实验，但要想实现目标，必须是严谨科学的，必须是没有废话的，不是信口开河的，胡说八道的。这是对我们自己的要求。不说那些不能被证明的事实及理论上没有基础的事情。目前我们必须警惕的是有些人还在做这样的事情。”
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第3页 对于满怀梦想期待成功的年轻人，樊纲则告诫，“年轻人的眼光要放长远些，如果有足够的学术兴趣，就坚持走下去，你会越来越发现它的乐趣，也会获得精神上的收益，我不能反对你考虑房子、结婚等现实问题，但从长期来看，你受到社会尊重，社会也不会在物质生活方面亏待你。你选择了做学术，就不要再羡慕那些亿万富翁，他们有他们的苦恼，你有你特殊的乐趣，不同的生活方式，不可比的。”
“关键是要有学术兴趣，又不为五斗米折腰，长期坚持才会有收获。”樊纲如是说。（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A．8年的下乡生活磨练了樊纲的意志品质，提升了他的文学修养和对艺术的理解能力，这是樊纲日后取得成功的最根本原因。
B．樊纲能够把个人的梦想与国家和民族的梦想紧密结合起来，在努力实现个人梦想的同时也为国家做出贡献，这充分体现了他的爱国情怀和崇高品格。
C．樊纲认为文化艺术修养有助于提升一个人对世界的认知水平，对学习会产生一定的积极影响，它对经济学研究尤为重要。
D．樊纲告诫年轻人要做好学术要把眼光放长远些，既要有足够的学术兴趣，也要有执着的精神，不能考虑现实问题，更不能盲目攀比。
E．樊纲认为中国只要再持续30年的高增长，就能缩小与发达国家的各项差距，真正成为一个中等发达国家。
（2）请结合文本简要概括樊纲主张的治学原则和态度。（6分）
答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________（3）樊纲作为一位经济学家的“风骨”主要体现在哪几个方面？请简要概括（6分）
答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________（4）樊纲说：“梦想是一种动力，严谨是一种实践的手段。”对这句话你是如何理解的？请结合文章并联系实际，谈谈你的看法。（8分）
答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
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（二）参考答案
3．《西南联大的闻一多》
（1）【BC】 B原文应为“中国用比较文学的方法讲唐诗的，闻一多当为第一人”。C闻一多对《春江花月夜》的评价是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，认为“这首诗有浓厚的唯美倾向，还带有几分人生幻灭、虚无颓唐的意味”的是本文作者）
（2）（①闻一多对诗歌、绘画等艺术的美的感受贯穿他的一生，在他的课堂讲授、诗歌创作、艺术鉴赏中都体现出对“美”的独特感悟，此人做事也极有风度，无一不美。（2分）②闻一多的内心更燃烧着对祖国、对人民的热爱，这种热情更是贯穿他的一生。（2分）③对祖国、人民的热爱才是人生之大美，他最后也将自己投身此大美之中。（2分）意思对即可）
（3）（①他是一位非常出色的教师，课堂教学充满诗意。为了创造意境，特地把课程从上午调到灯光昏暗的晚上，在灯光和月光下讲诗，讲授时也极有名士风度；并能引导学生领悟古代神话、楚辞、唐诗的美。（2分）②他既是诗人，又是画家。能站在诗人的立场上引导学生鉴赏诗歌；由于对西方美术十分了解，因此能将诗与画联系起来讲解，给学生开辟了一个艺术比较的新境界。（2分）③他是一个坚定的爱国者，一位杰出的民主斗士。为了国家和民族大义，置生死于度外，最后为国殉身。（2分）意思对即可）
（4）①十分敬佩。闻一多先生是“民族的脊梁”，是最坚定热忱的爱国者。（2分）作为一位著名的诗人和有着巨大成就的学者，闻一多没有埋头书斋潜心学问，时刻关心国家的前途和命运。在危难时机敢于挺身而出，承担起一位知识分子所应有的民族责任。先生的遇难，就是他作为一个坚定的爱国知识分子的最有力的证明。他惨遭暗杀，激起全国的悲愤。他挺起了民族的脊梁。（6分）
4．《樊纲：实践的梦想家》
（1）【B（3分）C（2分）D（1分）】
（2）①严谨，实事求是。不哗众取宠，不信口开河、似是而非，不说“不能被证明的事实及理论上没有基础的事情”；②要有长远的眼光，不能过分关注眼前生存的现实问题；③要有坚持走下去的勇气，把书读透，把基本功打牢；④要有足够的学术兴趣和梦想作为动力。（每点2分，答出3点即可得满分，其他说法言之成理也可酌情给分。）
（3）①做学问严谨认真，不哗众取宠。要求学生有扎实的理论基础和广博的知识面。②有广泛的知识积累，较高的文化艺术修养，对人类社会的共同规则有一定的了解。③有崇高而伟大的梦想，而且从未放弃自己的个人梦想。④热爱祖国，关心民生，为中国经济体制改革做出重要贡献。（每点2分，答出3点即可得满分，其他说法言之成理也可酌情给分。）
（4）梦想是激励人前进的动力，但只有严谨求是才能更好地实现梦想，否则，梦想就会变成空想。（2分）樊纲从未放弃个人的梦想，始终带着激情和梦想去工作，所以取得了巨大的成功；当然，他的成功也源于他的严谨的作风和扎实的基本功。（2分）在现实生活中，我们也应该像樊纲一样为自己确立一个远大的目标，一个崇高的梦想，让它成为激励我们前进的动力；（2分）同时，我们也要为了实现梦想而严谨认真、实事求是地学习、工作，踏实地努力。（2分）
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第二篇：送别类诗歌练习
送别类诗歌
1.【长春市2012届高三第一次调研测试】阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。
送魏十六还苏州
皇甫冉①
秋夜沉沉此送君，阴虫②切切不堪闻。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。
［注］①皇甫冉，唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州（即“姑苏”）到常州（即“毗陵”，唐时常州为毗陵郡）方向来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。②阴虫，指蟋蟀。（1）请简要概括这首诗表达的思想感情。（4分）
（2）这首诗运用了虚实结合的表现手法，请作简要赏析。（4分）
2.阅读诗歌，回答下面的问题
柳梢青·送卢梅坡
刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒
②吹梅：吹奏《梅花落》
⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？
⑵作者在本诗中主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
3.阅读诗歌，回答下面的问题
丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别
韩琮
绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
【注】①凤城：京城。
(1)两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）
(2)《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。（4分）
4.阅读下面这首诗．
正月二十日往岐亭，郡人潘、古、郭三人送余于女王城东禅庄院
苏轼
十日春寒不出门，不知江柳已摇村。稍闻决决流冰谷，尽放青青没烧痕。数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。去年今日关山路，细雨梅花正断魂。
【注】本诗写于被贬黄州的第二年，潘、古、郭三人是作者在黄州结识的好友。
(1)前两联描绘了一幅怎样的景象？颈联表现出作者什么样的情感？
(2)有人认为，尾联没有扣住题中的“送”字，你是否同意这一看法？为什么？
5.阅读下面这首诗，完成诗后问题
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看一肠断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
送别诗答案
1、（1）【答案】表达了送别友人时内心的沉重与感伤，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。（答出一点给2分，语意完整给1分）
【解析】本题主要考查学生鉴赏古代诗歌艺术形象的能力。
（2）【答案】诗中的“实”是诗人送别友人时秋夜的环境，“虚”是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人；诗人借助想象，运用以虚写实的手法拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的感情（留恋、孤寂和感伤）。（答出“虚”和“实”各给2分，答出“拓展意境”和“深化感情”各给1分，意思答对即可）【解析】本题主要考查学生鉴赏古代诗歌的语言及表达技巧的能力。
2、（1）强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。
（2）主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。
3.(1)上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。(2)这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。
4.(1)前两联描绘了一幅杨柳摇曳、冰雪消融、春草返青的生机盎然的初春美景图。(2分)虽不免有离愁相扰(1分)，但更多的是朋友间的深情厚谊，消释了人生旅程的孤苦和寂寥。(1分)(2)不同意。尾联回忆被贬黄州，初经此地时内心的孤苦与凄凉。这些回忆是因送别场面而引发。(3分)两相对比，更显友情之深厚，感慨之深沉。(3分)
同意。本诗是送别诗，而尾联却同忆去年被贬时的情景，未能扣住送别。(3分)送别诗一般在结尾直抒胸臆，而此诗的尾联却是回忆往事，表达的情感与朋友相送之情似乎不符。(3分)
5.“看”在诗中指回望。（步骤一）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断，此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤二）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（步骤三）
送别诗答案
1、（1）【答案】表达了送别友人时内心的沉重与感伤，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。（答出一点给2分，语意完整给1分）
【解析】本题主要考查学生鉴赏古代诗歌艺术形象的能力。
（2）【答案】诗中的“实”是诗人送别友人时秋夜的环境，“虚”是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人；诗人借助想象，运用以虚写实的手法拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的感情（留恋、孤寂和感伤）。（答出“虚”和“实”各给2分，答出“拓展意境”和“深化感情”各给1分，意思答对即可）【解析】本题主要考查学生鉴赏古代诗歌的语言及表达技巧的能力。
2、（1）强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。
（2）主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。
3.(1)上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。(2)这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。
4.(1)前两联描绘了一幅杨柳摇曳、冰雪消融、春草返青的生机盎然的初春美景图。(2分)虽不免有离愁相扰(1分)，但更多的是朋友间的深情厚谊，消释了人生旅程的孤苦和寂寥。(1分)(2)不同意。尾联回忆被贬黄州，初经此地时内心的孤苦与凄凉。这些回忆是因送别场面而引发。(3分)两相对比，更显友情之深厚，感慨之深沉。(3分)
同意。本诗是送别诗，而尾联却同忆去年被贬时的情景，未能扣住送别。(3分)送别诗一般在结尾直抒胸臆，而此诗的尾联却是回忆往事，表达的情感与朋友相送之情似乎不符。(3分)
5.“看”在诗中指回望。（步骤一）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断，此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤二）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（步骤三）
第三篇：时评类作文练习
【作文材料】
满径。
人性之花，在喧闹中凋零，在沉寂中绽放—重拾人性之本真，方能拾起纯善的世界。
莫让善举掺杂功利之心
李某在面馆门口捡起他人遗失的钱包——当他在派出所门口徘徊良久后，一场荒诞的闹剧便徐徐拉开帷幕，这个一心想要“出名”的男人自制锦旗，挨家挨户乞求媒体曝光，大众瞩目。我不禁颔首沉思：从小师长教导的拾金不昧这一高尚品格，怎么到如今沦落为出名的手段？于是，我呼吁：莫让善举掺杂功利之心！
在这个娱乐至死、众声喧哗的浮躁社会，媒体对善举的过度曝光与公众对高调“炫善”者的争相追捧，刺激着一颗颗不可安分的心——如同李某自制锦旗以此攫取财、利、名。应该说，除了李某自身的功利虚荣心使其费尽这般心机，社会与媒体的导向也有难逃之责。当今时代，有噱头的善举被大肆包装镀金后陷入娱乐化的混沌，而真正朴实善良的举动却缺乏鼓励，这无疑为“李某式善举”提供了生长的温床。
不仅媒体宣传难逃其责，社会上的不良风气也难辞其咎——“中国首善”陈光标高调“行善”、冰桶挑战实际用的是热水„„是的，怀着谋己的不单纯目的行善，纵使结果是好的，但是当他们把行善演变为“炫善”的那一刻，他们血液里的温情早已消失殆尽，他们当初的善意也就变了味。因为，“我想当一个诗人的时候，我就要失去了诗；我想要当一个人时，我就失去了自我。”顾城的劝诫时时提醒着世人——如果你刻意行善，你已不再是个纯粹的善人，反而成为人们眼中道貌岸然的伪君子！的确，于大多数人而言，能将意外的财富归还失主实属不易——还钱包总比不还钱包来得高尚。但“将意外之财占为己有”与“借还钱包之由使自己出名”之间，从利益的归属方上又有什么分别呢？只不过前者要的是物质上金钱的利益，后者要的是精神上虚荣心的慰藉。无良知与昧良心，无论怎样都是玷污了本心，都是利己主义作祟下已经变质的“善意”。
相形之下，获得2014感动中国人物称号的张纪清老人27年坚持以“炎黄”为署名捐款的事迹就高尚得多。老人曾坦言：“我们做一点点小事情，就不能以恩人自居。”直白朴素的语言、不求出名只为完成质朴心愿的高贵无形中彰显了善的本质——不求回报，甘于奉献。而“最美妈妈”吴菊萍在冲向坠落的生命时不曾思量过回报；“最美教师”张丽莉在扑向生死一线的学生之时，也绝不曾要求过“最美”的称号„„这份炎黄子孙血液里流淌的美德，才真正值得我们学习与推崇。这些才是真正纯粹的、不掺一丝名利之心的善举。
请记住泰戈尔的箴言：“当鸟翼系上了黄金时，就再也飞不远了。”莫让善意被蒙昧，莫让温情被束缚，莫让善举掺杂功利之心！
11月16日晚在深圳罗湖区，发生了一件事：27岁男于李某在一家面馆检到了一个钱包，里面有2200元现金、身份证和几张银行卡，他本打算去交给民警，可在南湖派出所附近徘徊良久之后，他产生了借“天上掉下来的钱包”让自己“出名”的想法，连夜做了一面表扬自己的锦旗。次日，李某带着锦旗“挨家挨户”找媒体求曝光。一番折腾后，李某按照钱包内身份证上的地址，“终于”找到了整夜焦虑不安的失主，并收了失主200元的红包及一个苹果。
拾起人性的本真
一念之差，让灵魂从道德的至高点跌入欲望的泥潭——当李某的“拾金不昧”被其想出名的欲望燃烧变质；当自做的锦旗和那张伪善的面孔一齐在镜头下被赫然曝光，试想，难道所谓“拾金不昧”，仅是镜头前的李某自导自演的一场闹剧吗？是的，如今真正该拾起的，应该是其早已丧失的人性的本真。
尽管在初发现钱包和其它失物时，李某的初念是想要把钱包直接归还失主的。然而，人性中的“真善美”终究敌不过他内心的私欲，最终被媒体曝光并展示在大众面前的，是他那张似已丧失本真的虚伪面孔和那面令人啼笑皆非的虚伪锦旗。看到此情此景，我们不禁发问：如今丧失的人性之本真该从何拾起？
“我们已经走得太远，以致于忘记了为何出发。”是啊，正如黎巴嫩诗人纪伯伦所说，在这个逐渐缺失了人性中本应存在的纯善时代，我们似已走得太远，走得太偏，以致于抬头望不见星斗，弯腰看不到大地，远眺不见尽头，转身回头，却又忘记了自己为何出发。那些本在起点就一直伴随着我们的人性中的本真，似乎随着李某事件的曝光，让我们意识到：我们，已将它们丢失的太远，遗忘的太深„„
在当今这个社会里，李某的做法似如跳梁小丑滑稽可笑，可它却如一面镜子，从中我们看到了自己的影子。不必说如今朋友圈微博中大肆引人眼球的标题党，也不必说各种软件蜂涌而出的搞笑段子，单说各种自导自演和层出不穷的“整容怪”，就足以发人深省。在名欲和出名这个大泥沼前，作为“会思考的芦苇”的我们，早已将种种本真弃之于脑后，纷纷向其弯腰低头。
正如冰心所说：“如果你简单，世界就简单。”若是我们每个人都以善良、真诚和美好去对待身边的每一个人，方可迎来期待中的人性温暖和道德闪光的社会。只要我们勇于斩断贪婪，让伪善包藏的脓血溃流于地，只要我们善于回归本心，种下纯然行善的道德之树，我们希翼的美好，便会光辉夺目。毕竟，那些靠一时的曝光而风靡网络的人物，是不能被人们一直铭记的，相反，若是我们都能拾起人性的本真，人生之路，便是彩蝶飞舞，花香 1
心无诚善，何以立身？
一念之差，可以让一个人从善良的高空坠落到虚伪的低谷；一步之遥，可以让一个人从灵魂的光明沦陷到卑鄙的阴影。李某这场自导自演的闹剧，被名利埋没了真心，被虚伪遮蔽了双眼，可他又何尝不是在告诉我们，告诉这个物欲横流的社会社会：心无诚善，何以立身？
马德有言：“一个人，虚荣风光的时候，灵魂一定在受难。”想必，手拿锦旗、接受报酬的李某的灵魂在聚光灯下是无比黯淡的。原本要拾金不昧的他，却被名利的杂念裹挟到了堕落的沟渠。明知失主整夜焦虑不安，他却依然心安理得的自制锦旗，“非君子，心不黑”——锦旗上的话好像在嘲弄着制作者。在这个以实现个人物质追求为人生唯一目标的社会，像李某一样的伪善者手中握着善良的证明，却把它当做出名的空头支票。二百元的红包与一个苹果，交易的不仅仅是一个钱包，更是整个社会的良知。曾几何时，善念变得如此廉价？
多年前发生的“小月月”事件如今还历历在目。当十八个路人心安理得地经过倒在血泊之中的小悦悦身边时，他们又何尝不是对这社会道德底线的十八次挑战？当拾荒老人陈贤妹抱起小月月的一刹那，她又何尝不是用她颤抖的双手抱起了社会仅存的一点良知？不过，还好，这社会觉醒得还不晚。每年一次的“感动中国”，让我们知道了“英雄埋名五十年，纵死终令汗竹香”的科学家林俊德；让我们发现了红尘中的隐者，用“炎黄”二字掩盖半生汇款秘密的平凡老人张纪清，还有许许多多同他们一样我们所未知的平凡者在这个社会的某个不起眼的角落默默服务着，保存着这社会最后的良知„„
或许，这依然是一个“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”的时代；或许，对金钱、地位、权利的无尽追求依然是这个社会的主流，但是，只要我们还有像守护“炕头课堂”十四载的高淑珍一样不带功利的默默行善，只要我们还有像三十载赫赫而无名，花甲年不弃使命的潜艇之父黄旭华一样为国奉献的大爱，我坚信，“星星之火，可以燎原”，他们的善行大爱，会让这社会道德花开，芬芳弥漫。正如康德所言：“美，是无功利的。”正是因为他们的“最美”，狠狠敲醒了还在盲目追求物质欲望的我们，告诉我们：心存诚善，乃立身之本。
在未来的某一天，当我们回望这平凡却充满诚善的一生时，若发现我们不再是踽踽独行，那终将是这社会道德芬芳的真正回归。
还在前行的人啊，请谨记：心无诚善，何以立身？
第四篇：古诗用典类练习库
练习题十三
1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
竹窗闻风寄苗发司空曙
李 益
微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。
*苗发、司空曙是李益诗友。
问题：诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事?有何作用？
2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
忆
昔
韦
庄
昔年曾向五陵游，子夜歌秋月满楼。银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。西园公子①名无忌②，南国佳人号莫愁③。今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。注：①西园公子：曹魏时，曹丕、曹植为公子时曾往“西园”，在此夜宴文士。②无忌：战国时魏国公子信陵君的名字。③莫愁：相传是古代南国一善歌少女的名字。
问题：这首诗巧用典故，语涉双关，以颈联为例，就其中一种手法作简要分析。
3.阅读下面两首诗，按要求答题。
于长安归还扬州，九月九日微山亭赋韵
行军九日思长安故园 江 总①
岑 参②
心逐南云逝，形随北雁来。
强欲登高去，无人送酒来。故乡篱下菊，今日几花开？
遥怜故园菊，应傍战场开。【注】①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。②岑参，盛唐边塞诗人。安史之乱中，长安沦陷，故有此诗。
问题：两首诗在思想感情上同中有异，不同的地方在哪里？依据是什么？
4.阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
辋川闲居赠裴秀才迪
王 维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。
【注释】①春秋时楚国的隐士。“躬耕以食”，佯狂不仕，故亦称楚狂接舆。皇甫谧《高士传;陆通》有：“陆通，字接舆，楚人也。好养性，躬耕以为食。楚昭王时，通见楚政无常，乃佯狂不仕，故时人谓之楚狂。孔子适楚，楚狂接舆游其门曰：„凤兮凤兮，何德之衰？往者不可谏，来者犹可追！已而！已而！今之从政者殆而！‟（《论语《微子》）” 问题：尾联两处用典，这样用典有什么作用？ 5.阅读下面一首唐诗，回答以下问题。
酬张少府
王维
晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。
问题：这首诗中的“空知返旧林”一句化用了哪一位诗人的哪一首诗中的诗句？表达了作者怎样的情怀？
练习题十四
6．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
小重山
陈亮
碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。往事已在空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封，江南阔，无处觅征鸿。[注释]陈亮曾在宋孝宗与金约和之后，上《中兴五论》，没有结果。以后又向孝宗连上三书论恢复方略，受到朝廷攻击，斥为“狂怪”。他在长期的乡居生活中，报国之志未衰，曾在自己的家里葺治小圃，有柏屋三间，名之曰“抱膝”，这是用诸葛亮的典故，可以看出他的志趣所向。
问题：下阕抒发了作者怎样的情感？“往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫”运用了什么典故？ 其寓意是什么？
7．阅读下面一首宋词，然后回答问题。点绛唇 途中逢管倅
赵彦端
憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱阳关句！我是行人，更送行人去。愁无据。寒蝉鸣处，回首斜阳暮。问题：本词上片用了什么典故？在词中的作用是什么？ 王维《渭城曲》（写《阳关三叠》《阳关曲》也对）。突出作者于漂泊天涯时与故人刚刚相逢又匆匆别离的心情的悲苦。
8．阅读下面一首宋词，然后回答问题 于易水送人一绝
骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。
问题：前人曾评论骆宾王“少年落魄，薄宦沉沦”，结合前人论述，分析本诗用了什么典故？表达了作者什么样的思想感情？
9．阅读下面一首宋词，然后回答问题。与诸子登岘山
孟浩然
人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾巾。
问题：诗歌的第四联用典，请结合诗人的遭际，谈谈表达了诗人怎样的思想感情？
10．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
安定城楼
李商隐
迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游。永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鵷雏竟未休。问题：分析作者颔联两处用典的意图。11.蜀先主庙
刘禹锡
天地英雄气，千秋尚凛然。势分三足鼎，业复五铢钱。
得相能开国，生儿不象贤。凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。颔联“势分三足鼎，业复五铢钱。”用典有何用意？
考题实战参考答案：
1．“为拂绿琴埃” 暗用俞伯牙、钟子期有关知音的的典故。伯牙的琴声只有钟子期能听懂，钟子期是他的知音。钟子期不在，伯牙也就没有弹琴意绪。琴上为何积满尘埃？长期没弹。为何长期没弹？像伯牙一样没有知音欣赏。作者希望风拂去琴上尘埃就是希望朋友到来自己重新弹琴。什么时候故人真能如风来似的掀帘进来，我当重理丝弦，一奏绿琴，以慰知音，那有多么好啊！“何当”二字，既见出诗人依旧独坐室内，又表露不胜埋怨和渴望，双关风与故人，结出寄思的主题。
2．诗人把讽喻唐末王孙贵族生活奢靡之意寄寓在曹丕和信陵君这些历史上值得称道的风流人物身上，这是用典；诗人用传说中善歌少女的名字，讽喻浮华女子不解国事艰难，深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛，也是用典。诗人不把“无忌”专作人名看，取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意，这是双关；诗人言愁，却借善歌少女之名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。
3．江诗：从诗的第三句中“篱下菊”的用典可知，诗人在表达对故乡的怀想和思旧之情的同时，流露出了归隐田园的情怀。岑诗：该诗是在长安沦陷时所作，故第三句有“遥怜”二字，表现了诗人面对故乡长安遭受战乱时的痛苦之情及收复失地的渴望。
4．以接舆指裴迪，以陶潜自比，借接舆生动地刻画出裴迪隐士（狂士）形象，表达了诗人对他的赞美之情，进而含蓄地表达了诗人对隐居生活的喜爱之情。
5．这句话化用了陶渊明《归园田居》一诗中的“羁鸟恋旧林”一句。表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。
6．词的下阕作者写情，借用典故，曲折而形象地抒发自己的忠愤之情，构成了全词悲切婉转的情调。“往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。”这里是以楚国逐臣屈原自比。屈原当年款款陈情，楚王只当耳边风，今天的“楚王”是谁呢？就是皇帝赵（孝宗），他比起楚怀王、顷襄王来，好不了多少，但词人仍常想见到他，再进忠言，可惜梦魂难越“九重”，飞不到他的身边。
7．王维《渭城曲》（写《阳关三叠》《阳关曲》也对）。突出作者于漂泊天涯时与故人刚刚相逢又匆匆别离的心情的悲苦。
8．本诗用了荆轲刺秦王前，燕太子丹于易水为其送别的历史典故。表达了作者对荆轲的不畏强暴、视死如归的精神赞美，也抒发了自己不为重用、壮志难酬的愤慨，借古抒怀，寓情于景。
9．“羊公碑”借用典故，寓有羊公的丰功伟绩。最后两句诗人借羊公的典故，更具体抒发了诗人的悲感，与诗的起句相照应。据史书记载：羊祜镇守襄阳时，深得民心，死后百姓于岘山为他建碑，看了碑文的人莫不为他的政绩而感动流泪，因此人们称此碑为堕泪碑。诗人一句“泪沾襟”，不仅是追悼古代贤明的政治家，而且更有感叹自己不能像羊祜那样有一番作为，遗爱百姓，名声与岘山那样长留人间。两相对比，令人伤感不已。真乃对比出效果！10．颔联诗人以古人自况。贾谊为汉文帝献《治安策》，条陈时势，中有“痛哭”“长太息”之语；王粲远道避乱荆州，投依刘表，作《登楼赋》；两人都有怀才不遇之痛。诗人化用杜甫“去国哀王粲，伤时哭贾生”的成句，写得更具体更动感情。上句一个“虚”字，既是对贾谊献策未售、英才埋没的惋惜，又是对自己报国无门的慨叹。下句则借王粲十七岁时远游荆州、十五年间不被重用、“冀王道之一平”的理想终于落空、英年早逝的故事，表示了自己前途的隐忧。
11．这两句运用光武帝恢复被王莽废弃的五铢钱这个典故，赞颂刘备在诸侯争霸、极为不利的局势中建立蜀国，与魏、吴三分天下，盛赞其雄心勃勃，壮心不已，誓统天下，兴复汉室的千秋功业和为人称颂的美德。
第五篇：学生冲刺基础类练习
1、我会查字典（4分）（6）爸爸对小明说：“今天我去西安开会，你的作业让你妈妈检查吧！”（转述句）
“鼎”字用部首查字法查（）部，再查（）画，第六笔是（）。在字 典中有几种解释：①古代煮东西的器物 ②锅 ③正当；正在，在“春秋鼎盛”词
中选第（）种解释。写出四个带“鼎”字的四个词语（7）通过这次报告会，使我们懂得了不少的法律知识。（用修改符号修改）。
2、读拼音写词语，注意书写的规范，美观。（4分）chãn jìn shǔn xī gān lín 我们（）在书的海洋里，（）着知识的（），感
bï dà jīng shēn
受着人类文化的（）。
3、下面加点的字读音完全正确的是（）。（2分）
A、引擎．（qíng）联袂．(mâi)泊．船(pî)B、湍．急(tuān)阐．明(shàn)天堑．
(qiàn)C、破绽．(zhàn)怯懦．(nuî)颤．动(chàn)D、恬．不知耻(tián)提．防(dī)蹂躏．
(lìn)
4、下面词语中，四种声调齐全的是（）（2分）
A、百折不挠 B、百感交集 C、百花齐放 D、百思不解 E、花红柳绿
5、填反义词组成成语。（3分）
推（）出（）拈（）怕（）开（）辟（）
瞻（）顾（）化（）为（）（）尽（）来 填上动物名（4分）
如果孩子成长在无知的世界里，他便成了目光短浅的（），如果孩子生活在专制的环境中，他便成了唯唯诺诺的（），如果孩子从小扬起自信的风帆，他将成为无畏的（），如果孩子沐浴在友谊的春风中，他便成为快乐的（）。
7、电视、报纸、杂志的广告可谓是形形色色，但有些广告用语却窜改了汉语正规用法，请你给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。（5分）
（1）某山地车厂广告词：骑乐远穷（）
（2）某洗衣机广告词：闲妻良母（）
（3）某电脑广告词：码到成功（）
（4）某感冒药广告词：快治人口（）
（5）某制衣公司广告词：百衣百顺（）、句子大变脸（7分）
（1）发挥想象，补充句子。（4分）
春姑娘迈着轻盈的步子走来了。她提着神奇的小花篮，把五彩的鲜花洒向山坡，撒向田野；她 _______________________________________________________。
（2）A是一座金字塔，C是未满的月牙儿，D是一把竖琴，Z是_____ _____，F是_____ ________。
（3）用“骄傲”的不同含义造两个句子：
（4）叙利奥觉得自己要这样做。（变成双重否定句）。
（5）从那块琥珀 我们可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形。（缩句）
9、补充。a.聪明一世。b.道高一尺。、课文回顾。（11分）ａ、《将相和》一文中，“将”指是 ；“相”指的是。课文依次写了_____件事，分别是__________________________________________。ｂ、小女孩五次擦燃火柴看到的事物，都是她幻想的。因为她缺少、、、、。这样的描写更突出了小女孩的，引起人们对她的，对黑暗社会的。这篇课文是 国 写的。ｃ、中国 有个文学家叫做 的说过：“人固有一死，或重于 或轻
于。”这句话是课文《 》中的。句中“固”的意思是。“或”的意思是。“于” 的意思是。
1、看拼音写词语（10个词，每个1分）（10）
líng lì hǎi ōu sù xiàng mí màn cōng lïng máng lù xiāo sǎ
()()()()()()()
2、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出（每个1分。共3分）
给．予gěi()jǐ()仿佛．fú()fï()湖泊．pō()bï()
3、照样子写成语（每个0.5分，共4分）翩翩起舞 活灵活现
4、选词填空（每空1分，共4分）精华 精美 精彩 精心 ①早在两千多年前中国（）的丝织品就源源不断地输运到许多国家。②杂技团的（）表演，看得观众赞不绝口。③这几句话是这篇演说的（）④老师对假期的社会调查进行了（）的安排。
5、填字组词，选择恰当的填入括号中（9分）余音绕（）妙笔生（）引人入（）美不胜（）雅（）共赏 独（）匠心 巧（）天工 脍（）人口 ①小作者真是___________，写出的文章构思___________内容_________________。②音乐会上既有__________的流行音乐，也有__________的世界名曲，一曲终了，______________，令人回味无穷。③这些冰雕艺术品太美了，真是___________________
1、根据句子的意思和感情色彩的不同，选择恰当的词句填空。（4分）（1）聪明 狡猾 再（）的猎物也逃不过猎人的眼睛。（2）果断 武断 “上刺刀！”„„打完了，连长（）地下达了命令。
（3）突然 偶然 有些（）遇到的事情，竟会难以忘怀。（4）启示 启发 你也许能从这件事情中得到（）。
2、按要求改写句子（每句1分，共10分）
（1）缩句 日本鬼子的一排炮弹轰轰轰地在八个女战士身边炸开了。
（2）改为陈述句 不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理吗？（3）改为第三者转述的话 海娃放开嗓子说：“没有错，我走过的—是条近道。”
（4）运用适当的修辞手法，使句子具体生动 春天的雨很小。（5）改为夸张句 大厅里安静极了。
（6）改为双重否定句。这次会议非常重要，爸爸必须参加。（7）用修改符号修改病句
张老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。
（8）改成引述句。鲁班告诉师傅，他叫鲁班，是从鲁家湾来的。
3、积累（6）
（1）死去元知万事空，_____________________。《 》（2）人非生而知之者，_____________________？ 《 》（3）______________，润物细无声。《 》（4）洛阳亲友如相问，_____________________。
（5）本学期的课内外阅读让我们读了几篇外国小说如__________的《 》，我还读了三国曹植的一首诗，其中的_______________________表达了自己悲愤之情，我还了解到是居里夫人发现了__________________，为科学作出巨大贡献；我还从文言文《学弈》中学到了一个成语______________。1.看拼音写词语（4分）
fěi zhān liú yàn bù rǔ huái shuî（）翠（）仰（）览（）语 恐（）侮（）徘（）闪（）2.比一比，再组词。(8分)辩（）
诲（）
钧（）
潮（）
辨（）
悔（）
钓（）
嘲（）
爆（）
拌（）
铺 pū（）正 zhēng（）
瀑（）
伴（）
pù（）zhâng（）3.查字典。（5分）
“藐”用音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字
法，应先查（），再查（）画。“藐”在字典中的解释有（1）小；（2）轻视。
“藐视”一词中的 “藐”的意思是（）。4.用关联词语填空（4分）
人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，（）不忘记大众的福利，（）能保障自己的利益。（）人类（）需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。5.按要求写四字词语（至少四个）。（4分）
⑴描写人物外貌的：____ ____、____ ____、____ ____、____ ____。⑵描写自然景物的：____ ____、____ ____、____ ____、____ ____。⑶写来自寓言故事的成语：____ ____、____ ____、____ ____、____ ___。⑷形容很专心的：____ ____、____ ____、____ ____、____ ____。6.按要求改写句子。（4分）
⑴人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？(改为陈述句)
______________________________________________ ⑵不知到了什么时候，我被值班的同志叫醒。(改为把字句)
______________________________________________ ⑶《清明上河图》是我国古代绘画中极其珍贵的代表作品。(缩 句)
______________________________________________ ⑷秋天的田野是丰收的季节。(用修改符号修改病句)
7、积累展示：(8分)
（1）李明仗着自己聪明，动不动就骄傲自满，这时你会用这样的话来劝告他：
。（写一句本学期学过的格言警句）（2）我国有许多传统的佳节，请写一首描写传统佳节的古诗：
。（3）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要
。
（4）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地
；我也茫茫然跟着
。于是——洗手的时候，日子从
里过去；吃饭的时候，日子从
里过去；默默时，便从 的 前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手
时，他又从
的 过去，天黑时，我躺在床上，他便
地从我身上
，从我脚边
去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又 了一日。10.将下列诗句补充完整。（6分）
⑴不要人夸好颜色，__________________。⑵__________________，相煎何太急？ ⑶少壮不努力，__________________。⑷__________________，三军过后尽开颜。⑸但使龙城飞将在，__________________。⑹_________________，初闻涕泪满衣裳。
1、看拼音写词语。（5分）
Jiān áo dǎo mãi yōng sú juàn liàn bào zào()()()()()diǎn yǎ fǔ mō chú chuāng juān kuǎn chōu yē()()()()()
2、给加点字注音并解释。（4分）
养尊处．优（）居高临．下（）
秉．烛夜游（）精益．
求精（）
3、在下列词语错误的字下面划横线，并改正在后面的括号里，如果没有错别字，就在后面的括号里打“√”。（4.5分）
雕粱画栋（）微波鳞鳞（）不落窠臼（）浴血博杀（）蜂至沓来（）世外桃园（）得高望重（）津津乐道（）脍治人口（）
4、请用其他的动词代替下面词组中带点的“打”字，不要重复（6分）打．电报 打．鱼 打．酒 打．井 打．柴 打．锣 打．手势
例：发电报
5、将下列词语补充完整，在选择合适的词语将序号填入句中横线上。（8分）
①（）无虚席 ②各（）己见 ③蜂（）而至 ④鱼（）而入 ⑤标新立（）⑥见微知（）⑦司空见（）⑧（）不安席（1）只要你（），善于发问并不断探索，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
2）今天我们学校要举行一年一度的“六一儿童节”文艺表演，观众从四面八方）。
（3）詹天佑在主持修筑京张铁路过程中，他（），夜不能寐，终于给我们中国人争了一口气。
（4）课堂上，同学们（），大胆发言，难题终于被解决掉了。
6、按要求改写句子。（10分）
（1）居里夫人经过艰苦的研究，发现了镭。居里夫人淡泊名利，献身科学，为人类作出了巨大的贡献。（用关联词把两句话连为一句话）
（2）桂花的香味很浓。（改为夸张句）
（3）数不清的牛皮船，被掀翻在激流中。（改为比喻句）
（4）汤姆带哈克再次来到洞中寻宝，终于在一个刻有十字记号的大岩石下，挖出了乔埃埋藏的那些金币。（缩句）
（5）跟好朋友分别，心里舍不得。（改为感叹句）
（6）您不是常说要老实做人，认真演戏吗？（改为一般陈述句）（7）“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是真理。（反问句）
（8）博物馆里展出两千年前新出土的文物。（修改病句）
（9）起风了，树叶沙沙作响。（改为拟人句）
(10）妈妈对我说：“今天我去你奶奶家，你自己做饭吃。”（改为间接叙述）
7、默写积累。（12分）
（1），时鸣春涧中。
（2）洛阳亲友如相问。
（3），万马。，降人才。（4），又送君归去。。（6）老舍先生说养花的乐趣就是：，。既，又。（7），望窗外已是新春。
（8）“
。”学习就是要做到知行结合；老师常以“
。”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；写作要做到多方位观察，多角色描写。望着壮丽的瀑布，我不禁想起“
。”这个诗句；看着眼前美丽的西湖美景，我情不自禁地吟道：“
。”
（9）鲁迅一生与旧社会、国民党作斗争，为人名做牛马，这正印证了他说过的话。
（10）当你看到有人浪费粮食时，你会想到“，”这几句诗。当你换了一种思路，解决了一道难题时，你会想到“，”这句诗。
（11），何人不起故园情。（12）珍惜自然资源。
（13）我们爱我们的民族。（14），不能动人。
8、判断下列句子的修辞手法。（5分）
（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。（）（2）地球是无私的，她慷慨地向人类提供矿产资源。（）（3）老虎的一声吼叫，震得那山岗也动了。（）（4）云的变化任谁都意想不到，你看：一会宛如一匹飞奔的骏马，一会又似口吐火焰的麒麟„„（）（5）人闲桂花落，夜静春山空。（）
二、口语交际
六年的学习让你掌握了不少的知识，考考你的综合能力。（5分）
我漫步在校园里，校园的景色真美呀！请写出两个描写景色优美的成语：（1分）
___________________________________________________________（（这时我发现一棵小树苗被风倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道： __________________________________________________________________（2分）
老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的广告语：
______________________________________________________________（2分）
二、阅读理解。（30分）
1、阅读《穷人》选段，回答问题。（6.5分）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
不 没有人 上帝 我为什么要这样做 如今我怎么对他说呢 桑娜沉思着 久久地坐在床前
1、请在最后一自然段加上恰当的标点符号。
2、”忐忑不安“中”安“的意思有： A 安全； B安装； C安定。在文中应取（）。
2、在文段中找出下面词语的近义词。（1分）
自食其果（）心神不宁（）
3、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。（1分）
4、文中第二自然段中的省略号的作用是（）（0.5分）
①话没说完。②人物在思索表示矛盾不安的心情。③表示人物惊慌失措，语无伦次。
5、用” “画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？（1分）
6、”他会说什么呢？......嗯，揍我一顿也好！“这里的”他“是指，桑娜为什么会说”揍我一顿也好“？（1.5分）
2、《詹天佑》片断（6分）
这条铁路不满四年就全线(jùn)①______工了，比原来的计划提早两年，这件事给了(miǎo)②______视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车到八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，他就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程都赞叹不(yǐ)③_______。
（1）在这段文字拼音后的横线填上合适的字，然后解释三个字的意思。（3分）①______________ ②_____________ ③_____________
（2）文中的“这条铁路”指的是从______到_______的一段铁路，简称_____铁路，这是完全由我国工程技术人员设计施工的_________铁路干线。(2分)（3）文中“这件事”指的是____________________（1分）
1、下列几组成语中，没有错别字的一组是：（）Ａ、不解之迷 随遇而安 千钩一发 拔苗助长 Ｂ、同心协力 滥竽充数 画蛇添足 买读还珠 Ｃ、川流不息 调兵遗将 志高气扬 汗流浃背 Ｄ、全神贯注 心悦诚服 神机妙算 张冠李戴
2、下列几组词语中，搭配完全正确的一组是：（）Ａ、改正缺点
改进方法
改造生活
改善沙漠 Ｂ、精美的图案 精密的仪器 精湛的技术 精彩的表演 Ｃ、发扬传统
发扬风格
发扬成绩
发扬水平
3、读读下面各组词语弄清之间的关系，与例子不是一类的一组是：（）例：动物 爬行动物 蛇 眼镜蛇
Ａ、学校 高级中学 初级中学
Ｂ、食物 副食 蔬菜 黄瓜
Ｃ、人 女人 女青年 女共青团员 Ｄ、植物 农作物 粮食作物 小麦
4、在下列各句中，填上合适的不同的表示数量的词。完全正确的一组是：（）一（）老奶奶拄着拐杖，一（）青年夫妇挤下人行道，一（）泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，一（）坏蛋，骂骂咧咧地走过来，一（）巡逻兵，迈着整齐的步伐前进，一（）敌人冒着炮火冲了上来。
Ａ、位 对 帮 群 股 队
Ｂ、个 双 群 位 队 撮 Ｃ、位 对 群 队 股 帮
Ｄ、位 对 群 帮 队 股
5、与“人是可以向命运挑战的”意思不同的句子是（）
A、人不可以向命运挑战吗？ B、人不是不可以向命运挑战的。C、命运要被人挑战。D、人不能不向命运挑战。E、人怎能不向命运挑战？
6、缩写正确的一句是（）
科学家根据这些条件对太阳系除地球外的其他行星进行了分析。A、科学家进行了分析。B、科学家分析。C、科学家根据条件。
7、认真读下面的句子，按要求做题。
①远望田野，金黄的稻穗沉甸甸的，迎着风不住地点着头。②在这明媚的春天，一切都充满了希望和生机。③树丛下，小河欢笑着向前奔流。④几只蜜蜂在树丛中嗡嗡地叫着，鸟儿唱着歌儿飞向天空。⑤小草偷偷地从土里钻出来，桃花含苞，柳树抽芽。⑥太阳火辣辣的，好像要把一切熔化了似的。
⑦大地苏醒了，春天来了。
这七个句子中有五句是写的同一内容，正确的是（）
A、① ② ③ ④ ⑤ B、② ③ ④ ⑤ ⑦ C、③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
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