亲子家庭日派对张爽

第一篇：亲子家庭日派对张爽

亲子派对（家庭日）策划方案（讨论稿）

活动目的：1通过高参与度的互动主题游戏节目，使整个会场热闹起来，促进同学之间全方位，多层面的接触，交流。2塑造教务老师在同学心中的价值，扩大清华在同学中的影响力。

3为转介绍、营销新课程创造机会。

扩大目标受众对“小小演讲家”夏令营及《演讲口才》成人课程的了解。太太能来，还可以有机会介绍《清华女子学堂》。

活动策略：在活动环境布置上，气氛营造上，节目安排上，突出亲子，爱，感恩主题，渗透演讲口才的重要性，激发家长培养孩子这方面能力的欲望。

活动主题：亲子

爱

感恩

主 题 语：爱在孩子王

欢乐全家享 参加对象：清华同学家庭（孩子在10-18岁）活动地点：博商汇

（如果只搞活动的话，博商汇场地勉强可以，如果加上晚餐的环节，可以找一下更合适的场地。）

活动时间：未定 活动内容：

一、会场布置 1征集同学家庭的温馨的照片，最好用美图处理一下可以加上一些“画外音”,筛选比较上镜的，符合活动主题的做成签到板背景，还可以在会场的投影上循环播放，配上背景音乐。2红地毯铺在签到入口处。二

流程 1 “快乐小天使”

派对里没有礼仪，而由“快乐小天使”来替代，身穿白色的公主裙（10-15岁左右的女孩）背着天使的翅膀在门口，主要通道做迎宾引导。2小小摄影师

自带相机，数据线，从签到开始，红地毯旁边为同学们拍照，选择比较好的打印出来送给同学。或者后期整理出来再给到同学。3关于“家“的主题分享环节

（一方面可以有机会大家展示演讲口才，一方面又可以很煽情，说到家，会触动到心里最柔软最有感触的地方，一定会有很多想和同学们分享的或快乐，或温馨的美好瞬间。让我们一起来见证我们的幸福时刻！！4 最后家长和孩子分开教室，孩子在一个教室集中学习感恩的心手语舞，家长在另外教室看奥斯卡获奖影片《国王的演讲》，之后孩子们在家长面前表演感恩的心手语舞，然后送康乃馨给父母。

很久很久以前 新手指南

2009-04-01 00:00:00 来自：

简要遇程：

选择一名玩家开始讲述一个游戏。当她提到她手中某一个故事要素时，打出这张要素卡。如果她提到的某个要素，别的玩家有这张要素卡并且打出来了，那么这名玩家将就成为新的故事讲述者，接着上面的故事，继续讲述（另外还有一些别的打断方法，后面会提到）。胜利的条件是打完所有要素卡，并且以自己的结局卡结尾。卡片介绍：

要素卡：要素卡有以下五种类型

开始：

每名玩家先抽取一张结局卡。根据人数不同，分发不同数量的要素卡：名玩家 每人 10 张要素卡名玩家 每人 8 张要素卡名玩家 每人 7 张要素卡 5 名玩家 每人 6 张要素卡名玩家及以上 每人 5 张要素卡

选择一名玩家作爲第一名讲述者，为故事起头，开始游戏。

每当她提到她的要素卡里的一个要素时，打出这张要素卡。但故事可以不局限于她手上的卡片。

一句话里只能提到一张要素卡;每个提到的要素在这个故事里都应当是有一定重要性的。毫无理由地提到一些要素是不允许的。

只要不被打扰，一名讲述者可以将故事一直讲下去。有可能出现一名玩家开始一个故事、并且一直讲下去、打出所有的要素卡，最后以结局卡结尾、结束游戏这种情况，但这种情况很难发生。

Passing 讲故事的人可以随时主动放弃讲这个故事。放弃讲述的人比须抽取一张要素卡，同时，她也可以从她手上丢弃一张要素卡。然后，顺时针方向下一名玩家继续游戏。

打断：

有两种方法可以打断一个玩家的讲述：

如果玩家在讲述一个故事的时候，提到了其他玩家手里的一个要素，这个玩家可以打出这张卡并且打断她。

打断一个故事时不需要打断卡上的文字与玩家的讲述字字吻合，意思相同也可以。

但玩家不能推断别的玩家故事的走向，并且以一个还没有被提到的要素来打断。

如果玩家不清楚是否可以打断，可以向其他玩家出示这张要素卡，请其他玩家判断。

使用打断卡。当讲故事的玩家打出一张要素卡时，其他玩家可以立即用同类的打断卡来打断她。

当一个玩家被打断时，她必须抽取一张要素卡。

成功打断的玩家需要接着上一名玩家的故事继续讲述。

其他规则：

如果一个讲述者停顿超过了 5 秒钟，她的回合便结束了，同时她必须抽取一张要素卡。由她的顺时针下一名玩家接替讲解。

如果一个讲述者开始不知所云、长时间没有提到要点，或者讲一些不合逻辑的事情，其他玩家有权令其结束她的回合，并且按上段所述的方法处理。

(以上规则是为了让玩家顺利地进行游戏并且讲述一个更合理更好听的故事。玩家不能烂用这一规则)如果一个玩家打出一张要素卡试图打断，但这个打断是不正确的，她必须丢弃这张卡，并额外抽取两张要素卡。

如果有两个玩家同时想要打断，第一个打出要素卡的玩家可以成功打断。在这种情况下，即使打断不正确也可以免受处罚。

结局：

当一个讲述者已经打完了所有的要素卡，她可以打出结局卡并以这个结局结尾。如果这个结局是有意义并且令人信服的，那个故事结束了，这名玩家取得了胜利。

在打完要素卡之后，打出结局卡之前，讲述者不能加入新的要点。但是她可以以一两句话来连接故事和结局。

如果其他玩家认为结局不令人信服并且没有意义，那么讲述者将丢弃这一结局卡，并且再抽取一张新的结局卡和一张要素卡，由她顺时针下一名玩家继续讲述。

（建议不要另这条规则变得过于严格，特别是对于新手和小朋友～只有当一个结局过于无厘头时，才会被判为无效）

多结局游戏

在这一变体规则中，每名玩家一开始抽取两张结局卡，可以以其中任意一张结局卡作为结尾，结束游戏。这个规则可以用于在新手阶段降低游戏的难度，也可以用于平衡实力悬殊的玩家——给有经验的玩家分发一张结局卡，而经验薄弱的玩家可以得到两张结局卡。

改变结局

如果玩家主动放弃讲述，可以丢弃一张结局卡，再抽取一张新的结局卡。但是如果你选择改变结局，你必须要抽取两张新的要素卡，而不是一张；同时，在这一回合不能丢弃要素卡。

变更开始的玩家

在连续玩几盘游戏的时候，可以让上一盘游戏结束时，剩下最多要素卡的玩家先开始。

第二篇：张爽申报材料

“人可以不成功，但不能不成长。”

——杨澜

我叫张爽，是中国环境管理干部学院信息工程系信息G081班的学生。从小在内蒙古大草原长大的我，除了性格活泼开朗以外身上还继承着蒙古民族敢闯敢拼不怕吃苦的淳朴个性，一直以来，我都是严格要求自己，刻苦学习，提高各方面的素质，特别是进入大学，接触这片更广阔的世界以后，我更是抓住一切能锻炼自己的机会。

“自信自强，开启成功的钥匙。”——

从大一入学开始，勤俭自强，为家庭减轻经济负担。在大一学年，我就获得国家励志奖学金，并且把学校提供的勤工助学岗位主动让给需要的人，我自己联合宿舍的同学自主创业。我们发现大学生活有很多可以自主支配的时间，很多女同学还喜欢自己动手制作些手机挂链和毛绒玩偶，于是，我们决定利用身边现有的资源自主创业。经过小范围的民意调查，我们把第一次代销的商品确定为DIY毛绒玩偶和十字绣，我们又利用一个周末的时间连续到秦皇岛几个比较繁华的批发市场考察货源，对比三家，反复研究，最终与四季青批发市场的女人坊十字绣专卖确定了合作关系，保证了我们十字绣的品牌和货源。满腔热情的我们开始了艰辛的自主创业。俗话说万事开头难，当我们第一次手提十字绣，小心翼翼的敲开女生宿舍的门，腼腆的问“请问，有人需要十字绣吗？”，然后，看到屋里人摇头摆手说“不需要”，还有人不做任何反映，无视我们的时候，我真的怀疑自己是不是太过异想天开了？把很多事想的太简单了，但，前进的脚步已经迈出，怎么能够轻易的退缩？我们又回到宿舍，仔细的研究推销方案，如何让对我们的商品不感兴趣的同学想看看我们的商品？如何吸引大家的眼球?如何承诺售后服务等等一系列问题，我们逐个解决，当我们再次勇敢的敲开门，用微笑和诚意打动身边的同学的时候，我们就算成功了一半。经过两个星期每天走访宿舍推销商品，我们的创业行动终于小见成效。短短一个学期，我们就已经把全校所有女生宿舍的十字绣生意几乎全都包揽。这次自主创业也许在金钱的收获上不算很大，但是，却给我的人生经历又增添了一笔宝贵的财富。

“心有多大，舞台就有多大”——

作为一名少数民族的女孩，除了能歌善舞意外，我最喜欢的事就是一个人站在舞台上声情并茂的演讲，记得第一次登上演讲台还是小学四年级，从那以后，就深深的喜欢上了那种滔滔不绝的感觉，一直以来只是在院级市级的舞台上展现自己。进入大学以后，也是在校参加多次演讲和朗诵比赛，取得了骄人的成绩。终于在2009年，伟大祖国建国60周年之际，我代表学院参加了河北省庆祝建国60周年大学生演讲比赛决赛，并取得三等奖。除了演讲，我还喜欢主持，在校期间多次主持会议和院内大型文艺晚会，在老师和同学间得到了广泛的好评。我以我独特的气质和温暖的微笑一次次打动评委和观众，让我的演讲和主持打动每一个人的心。

“不断学习，不断完善自我”——

在工作和业余爱好都取得了喜人的成绩的同时，作为大学生当然最主要的还是学习，通过一年的不懈努力，我在2008—2009学，荣获国家励志奖学金。我学习的环境信息管理专业需要很强的上机实践操作能力，我利用课余时间，狠抓实践练习，在专业内多次参与程序的开发，课题的研究。同时不忘注重理论知识的强化。不断的拓展专业以外的知识。让自己不断的完善。

后记：闪光的星星很多，我不一定是最亮的一颗，我只坚信用我自信和不断追求的光芒照亮和温暖着身边的每一个人。

我院张爽同学获得2009“中国大学

生自强之星”提名

[日期：10年03月01日]

2009寻访“中国大学生自强之星”活动是共青团中央、全国学联为贯彻落实党的十七大和团的十六大精神，弘扬中华民族传统美德，促进社会和谐，激励广大青年学生自立自强，奋发成才而举办的重要活动。通过这一活动，树立当代大学生自立自强、奋发成才的先进典型，营造关心、支持大学生自立自强、健康成长的良好氛围，引导广大青年学生积极进取、拼搏奋进，为建设和谐文化做贡献，引导当代大学生努力成长为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

此次活动于2009年12月启动，经过校级、省级推荐以及评委会的评定，最终产生10名“中国大学生自强之星”标兵，100名“中国大学生自强之星”，800名“中国大学生自强之星”提名奖获得者，他们将共同分享由新东方教育科技集团提供的220万元“中国大学生新东方自强奖学金”。

活动开始后，学院团委对《2009寻访“中国大学生自强之星”活动方案》进行了全院范围的宣传和报名动员，经过寻访，各系共推荐了7名具有典型

发布人(作者)：团委

[字体：大 中

小] 事迹的“自强之星”。经过团河北省委推荐和评委会评审，最终，我院信息工程系信息G081班张爽同学获得2009“中国大学生自强之星”提名，她将获得荣誉证书和2000元“中国大学生新东方自强奖学金”的资助。

希望我院广大同学以他们为榜样，努力学习，自立自强，奋发成才，为建设和谐文化作贡献，努力成长为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

附：张爽自强故事

在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空的灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。闪光的星星也有很多，我不一定是最亮的一颗，我只坚信用我自信和不断追求的光芒照亮和温暖着身边的每一个人。

---张爽

张爽，女，1990年5月出生，内蒙古自治区通辽市科尔沁区余粮堡镇人，中国环境管理干部学院信息工程系信息G081班学生。

从小在内蒙古大草原长大的她，除了性格活泼开朗以外身上还继承着蒙古民族敢闯敢拼不怕吃苦的淳朴个性。大学学费全靠每年信用社的助学贷款。她刻苦学习，成绩优异，2008—2009学，获得国家励志奖学金。2008年3月，张爽向党组织递交了入党申请书。2008年秋季和2009年春季，两次参加党课学习，并取得了优异的结业成绩。2008年12月，被确定为班级第一批入党积极分子。

张爽同学生活俭朴，自强自立。她把学校提供的岗位让给了更需要的同学，自己发动宿舍里其他经济条件不是很好的同学，自己创造机会，自主创业。短短一个学期，她们就已经把全校所有女生宿舍的十字绣生意几乎全都包揽。这次自主创业也许在金钱的收获上不算很大，但是，她勇敢的尝试，为自己以后的人生道路增添了一笔宝贵的财富。

张爽同学注重全方位提高自身综合实力。2009年9月，经过选举，成为信息工程系学生会副主席，在学生会，多次组织系部活动： 2009年4月，策划并主持第二届“唱想青春”歌手大赛； 2009年11月，策划第二届主持人大赛；

2009年12月，策划并主持第一届废品利用设计大赛；

除了策划本系的活动以外，她还积极参加了省级、市级和院级的各种比赛，均取得了优异的成绩：

2009年5月，参加河北省大学生纪念中华人民共和国建国六十周年演讲比赛决赛，并获得三等奖；

2008年11月，参加秦皇岛海港区“119消防知识”竞赛，获得团体第一名； 2008年12月，参加主持人大赛，获得一等奖；

2009年3-4月，参加燕山大学经济管理学院第六届“经管论坛”之“销傲江湖”大型市场营销比赛，获得第三名；

2009年5月，参加“海明杯”演讲比赛，获得一等奖； 2009年5月，参加“感动我心”汶川地震一周年纪念活动，朗诵比赛，获得三等奖；

共青团中国环境管理干部学院委员会

二〇一〇年三月一日

第三篇：机关亲子家庭日活动方案

为构建和谐水务，将“5.15国际家庭日”作为深入贯彻落实党和国家“建立健全家庭发展政策，切实促进家庭和谐”的具体行动，促进我局职工家庭和谐幸福，以母亲节、六一儿童节、父亲节为契机，拟举办机关亲子家庭日活动，活动方案如下：

一、活动时间：2015年6月20日上午10:00-12:00

二、活动地点：花都区水务局

三、活动人员：全系统职工子女为14周岁及以下年龄的职工家庭

四、活动流程：

（一）参观工作环境

1、一楼自来水公司收水费前台、水务局接文室（了解交水费流程、接收文件流程）

2、四楼自来水公司化验室（小实验、宣传自来水余氯对人体无害等小常识）

3、五楼水务局办公室（参观领导办公室；了解办公室日常工作流程、了解接听投诉电话流程并角色扮演）

4、六楼水务局会议室、各科室（了解各科室日常工作、宣传学习水知识水文化）

（二）操场亲子游戏

1、笑脸大比拼

游戏规则：所有家庭分为两队，相机放在中间定时，队员们要挤到镜头前做指定动作拍照，按进入镜头内人数多的一队获胜，采取三局两胜制。获胜一队将在下一个游戏获得优先权。

2、定向越野

游戏规则：每队将获得一张任务清单，在最短时间内找齐清单上物品的队伍获胜。上一个游戏胜出的队伍可以获得10秒的提前出发。

五、全体合影留念

六、体验饭堂工作餐 所有人员在饭堂就餐。

第四篇：家庭亲子游戏

过小桥

目的：1.锻炼幼儿的平衡能力。2.培养幼儿遇到困难时的反应能力。

准备：场地上画两条间距20～30厘米的平行线，当小桥。

玩法：

1.孩子和爸爸（或妈妈）面对面站在平行线（小桥）的两端。

2.游戏开始，两人双手侧平举相向而行，当走到“小桥”中间相遇时，互相扶着对方的身体，侧身同时经过“小桥”。然后继续沿各自前进的方向走到终点。

3.爸爸、妈妈、孩子两人一组重复游戏。

波浪球

目的：1.锻炼幼儿全身动作的协调性和灵活性。2.培养幼儿的合作意识。

准备：皮球1个。

玩法：

1.孩子、爸爸、妈妈面向同一方向站成一竖排，三人前后相距适当的距离，腿同时左右开立，孩子持球当排头。

2.游戏开始，孩子双手将球从胯下传给后面的爸爸，爸爸拿球经头顶向后传给妈妈，妈妈接球后快速跑到前面当排头，游戏继续进行。

落叶飞舞

目的：1.锻炼幼儿的反应能力和判断能力。2.提高幼儿手眼配合的协调性。

准备：纸或树叶。

玩法：

1.孩子与爸爸（或妈妈）面对面站立，爸爸手拿一张纸或一片树叶并举到适当的高度。幼儿双手（手心相对）自然伸开，放在胸前，眼睛注视着爸爸手中的纸或树叶。

2.游戏开始，爸爸突然松开手，纸或树叶便自然下落，幼儿赶紧用双手拍击下落的纸或树叶，拍中则胜。然后互换角色继续游戏。

摘果子

目的：1.锻炼幼儿的下肢力量和弹跳能力。2.培养幼儿的劳动意识。

准备：水果图片若干，用曲别针别在细绳上。

玩法：

1.爸爸、妈妈分别抓牢挂有水果图片的绳子的一端，并举到适当的高度，表示果园。

2.孩子提着篮子来到“果园”，用力跳起摘果子，把摘到的果子放进篮子里。游戏重复进行。

猫捉老鼠

目的：锻炼幼儿的反应能力和奔跑能力。

准备：分别画有猫、老鼠和老鼠洞的图片3张，场地上画直径为1米的圆圈3个。

玩法：

1.将3张图片揉成团儿，放在地上，爸爸、妈妈、孩子各抓一个纸团儿分别站在3个圆圈里。

2.抓到“老鼠洞”的人原地不动，并举手高喊“老鼠洞”，同时，“猫”迅速跑去抓“老鼠”，“老鼠”则立即向“老鼠洞”的方向跑。看谁反应快、跑得快。游戏重复进行。

小小排球

目的：1.锻炼幼儿的上肢力量。2.提高幼儿全身动作的灵活性。

准备：气球1个，细绳1根。

玩法：

1.气球轻轻抛向空中，爸爸、妈妈、孩子三人轮流用手拍或用头顶气球，尽量不让气球落地。

2.爸爸、妈妈分别抓牢一根细绳的一端，举到适当高度当球网。孩子站在距“球网”3米的线后，用力拍击气球，直到把气球打过球网为止。互换角色，游戏重复进行。

小兔拔萝卜

目的：1.锻炼幼儿双腿跳跃的能力。2.提高幼儿投掷的准确性。

准备：啤酒瓶若干，直径20～30厘米的竹圈（或塑料圈）若干，场地上画间距为3米的平行线3条。

玩法：

1.将啤酒瓶均匀地摆放在终点线上，爸爸、妈妈、孩子各拿个竹圈（或塑料圈）站在起点线后。

2.游戏开始，三人模仿兔跳的样子从起点线跳到中线后，原地站好，分别向终点线处的瓶子投掷竹圈（或塑料圈），谁套住的瓶子多，就表示哪只“小白兔”拔的“萝卜”多。游戏重复进行。

小鱼漏网

目的：锻炼幼儿在一定范围内变向、躲闪跑的能力，提高身体动作的灵活性。

准备：方纱巾1条。

玩法：

1.爸爸、妈妈面对面，双手分别扯住纱巾的四个角当“鱼网”，孩子当“小鱼”。

2.游戏开始，小鱼在规定的场地内自由跑动，鱼网跟着追赶小鱼。当追到小鱼后，立即把小鱼套在网中。游戏重复进行。

会跑的背篓

目的：1.锻炼幼儿双手轮换投掷的协调性和准确性。2.提高幼儿的反应能力。

准备：纸团儿若干，背篓1个，场地上分别画直径为1米和3米的内外两个圆圈。

玩法：

1.爸爸、妈妈、孩子猜拳决定一人背篓。背篓者站在内圆圈里面，投掷者站在外圆圈上。

2.游戏开始，背篓者在内圆圈里面走动躲闪，防止对方把纸团儿投入篓内。两位投掷者设法向篓内投掷纸团儿。三人互换角色游戏，在规定时间内，谁篓里的纸团儿少，谁为胜者。

小小保铃球

目的：1.锻炼幼儿全身动作的协调性和滚球的准确性。2.发展幼儿上肢力量，提高手眼配合的能力。

准备：内装少许水的塑料矿泉水瓶6个，皮球1个。

玩法：

1.在场地上将6个瓶子摆成三角形，爸爸、妈妈、孩子分别站在距瓶子3米或5米的起点线后。

2.游戏开始，三人交替持皮球模仿打保龄球的动作，对准瓶子，用力将皮球沿地面抛出。击倒一个瓶子得1分，看谁打得准，得分多。游戏重复进行

俗语有云：“三岁定八十。”0-3岁是一个人智力发育最关键的时期。这段关键时期应该如何把握，很多家长并不清楚。不少家长为了工作，采取传统育儿方式，以为孩子吃得好就行，把孩子全托付给老人、保姆（文盲）照顾，这种只停留在养、带层面上的方式并不利于孩子的智力成长。也有家长望子成龙、望女成凤过于心切，孩子还小的时候就迫不及待地让孩子识字、做数学题等，这种揠苗助长的方式更不利于孩子身心的健康发展。

广东省妇幼保健院儿童保健科的林少勇医生指出，玩耍是孩子的天性，养育0-3岁幼儿的正确方法是让孩子在游戏中学习，多与孩子交流、做游戏。

经典游戏积木是首选，它适用范围广，适合9个月以上的孩子玩。9个月的孩子开始能独自坐稳，还能灵活地转身，这时候就可以让孩子玩简单的积木，例如搭高。在搭高的过程中，不仅能训练孩子的手眼协调能力，还能训练孩子的手指精细动作能力。年龄稍大一点的时候，就可以让孩子玩比较复杂的积木，例如让孩子玩有形状的积木或者用积木搭建不同的造型。孩子的手指协调能力、空间想象能力等在游戏中就能得到训练。

林少勇一针见血地指出，积木是现在市面上少有的适合幼儿的玩具之一，现在市面上五花八门、琳琅满目的玩具虽然制作精美、奇趣刺激，其中不乏高科技含量，但是大多数并不适合0-3岁的孩子玩。幼儿并不适合玩太复杂的玩具。林少勇建议家长，不妨在家里自己制作一些有针对性的简单的“土玩具”，与孩子共同游戏，让孩子真正在游戏中学习。

自制玩具一：钓鱼。适合1岁-1岁半的孩子。所需材料：硬纸数张（剪成鱼的形状），回形针数个（做鱼钩），线，小木棍（做钓竿），磁铁（与硬纸贴在一起）。这个游戏能训练孩子的综合能力，特别是手指协调能力，认知能力（包括颜色、形状、动作等），还有语言能力等。

自制玩具二：自制图片。适合1岁半-2岁的孩子。所需材料：纸、画笔。家长可以制作一些有针对性的图片，例如画一匹完整的马与一匹缺失了一条腿的马同时放在孩子的面前，让孩子指出两幅图的不同，这种针对性强的图片能训练孩子的观察能力，还可以灌输类别、数字的概念等，对孩子有启蒙的作用。

自制玩具三：高尔夫球杆（或称门球）。适用1岁半以上的孩子。所需材料：塑料瓶一个，瓶口可用卷成柱状的报纸塞住，延长整体长度；小球一个。家长可灌输游戏规则等观念给孩子，同时也能训练孩子的手臂力量、手眼协调能力，更重要的是能带给孩子更多学跑的机会。这个游戏的运动量比较大，尤其适合偏胖的孩子。

只要有心思，就能想出创意无穷、有益孩子身心健康发展的游戏。林医生一直强调，游戏不只是玩玩具那么简单，也不是孩子的个人事情，游戏是有生命力的，玩具只是一种教具，是帮助家长与孩子沟通的实物桥梁，起辅助的作用。唱儿歌、玩故事接龙等游戏，虽然没有实物的桥梁支撑，但同样是很好的选择。

家长和孩子的共同参与，才是游戏的真正内涵，才是育儿的关键所在。

第五篇：家庭日

Far too many families endure chronic, punishing hardship.Lacking jobs and the means to make ends meet, adults are unable to provide adequate nutrition for children, leaving them with lifelong physical and cognitive scars.Other family members can suffer neglect and deprivation.Poverty continues to claim the lives of hundreds of thousands of women each year in childbirth.太多的家庭饱受长期经济困难的折磨。由于缺乏就业机会和谋生手段，父母不能为儿童提供足够的营养，给他们留下了终身的身体缺陷和心灵创伤。还有一些家庭成员被人所遗忘，一贫如洗。每年仍有数十万妇女因贫穷而死于分娩。

Social exclusion is often at the root of the problem.Discrimination and unequal access to social services deprive families of the opportunity to plan a better future for their children.社会排斥往往是问题的根源。受到歧视，以及获得社会服务的机会不均，使家庭无法为他们的孩子谋划一个更好的未来。

Certain types of families are at particular risk, including large families, single-parent families, families where the main breadwinners are unemployed or suffer from illness or disability, families with members who suffer discrimination based on sexual orientation, and families living in urban slums or rural areas.Indigenous and migrant families, as well as those living through conflict or unrest, are also on the front lines of marginalization and deprivation.一些类型家庭尤其面临风险，包括大家庭、单亲家庭、主劳力失业或身患疾病或残疾的家庭、有成员受到基于性取向的歧视的家庭和城市贫民窟或农村地区的家庭。土著和移民家庭以及那些处于冲突或**之中的家庭，也首当其冲地面临边缘化和赤贫问题。

A number of governments have adopted family-focused strategies, including cash transfer programmes, child allowances, tax incentives and specific gender-and child-sensitive social protection measures.An expansion of these policies, which can improve the nutrition and educational status of children, can help end cycles of poverty that persist across generations.一些国家政府已采取包括现金转移计划、子女津贴、税收优惠和专门针对性别问题和儿童问题的社会保护措施等支持家庭的战略。扩大这些可以改善儿童营养和教育状况的政策，也有助于结束一代代无法摆脱的贫穷。

On this International Day of Families, let us resolve to support families as they nurture the young, care for the old and foster strong communities built on tolerance and dignity for all.值此国际家庭日，让我们决心为家庭提供支持，因为是家庭在抚养下一代，是家庭在照顾老人，也只有家庭在巩固建立在宽容和人人享有尊严基础上的牢固社区。

原文链接：