马英九从保钓青年到蒋经国秘书[精选多篇]

第一篇：马英九从保钓青年到蒋经国秘书

马英九：从保钓青年到蒋经国秘书

2007-05-15 08:23:45 来源: 威海新闻网 网友评论 43 条 进入论坛

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马英九在蒋经国身边一呆就是7年，前两任分别是钱复和宋楚瑜。7年来，他深得蒋经国的喜欢，被称赞为“没有缺陷的年轻人”，经常以“英九”直呼其名，对其关心的程度“像对亲子一样”。1984年6月，蒋经国力排众议，破格提拔马英九任“国民党中央副秘书长”。

马英九任蒋经国秘书时

2003年1月15日，蒋经国去世十五周年纪念日，曾经为其 担任过6年英文秘书的马英九前去谒陵磕头。面对镜头，他眼眶泛红，强忍泪水，约有十五秒钟说不出一句话，真情流露得令人动容，也“入戏”到让几乎所有政治人物望尘莫及。这一幕，透过电视直播传到每一个家庭，再次强化了马英九温良恭俭让、有情有义的完美形象。

这就是马英九，一个长相斯文、形象健康、学识和教养一流的台湾政坛美男子。从政多年来，他的正直、清廉和彬彬有礼深植民心，这都使得他在政坛一枝独秀，很容易得到比其他人更多的民意支持。

家教甚严的“不沾锅”

在台湾娱乐化的政治生态下，马英九从未传出过任何花边新闻。他自己曾为此下过注解：“美女坐怀我还是会乱，所以惟一能做的，是不给任何美女有坐怀的机会。” 所以，大学任教期间，凡是女学生到研究室找他，他必然洞开门窗；从政后，凡有女FANS请他在衣服上签名，他一定会悬腕。

在媒体眼里，马英九似乎永远是“温良恭俭让”，一派谦谦君子形象，甚至已经引不起无孔不入的“狗仔队”任何兴趣。因为很难从生活作风上找到什么缺点，政敌们只能用“不沾锅”来给他扣帽子。

这其实跟他家教甚严有关，从小马英九就被教养成一个几近“零缺点”的完人。

马英九出生于1950年7月13日，祖籍湖南衡山，从小在儒家文化的熏陶之下长大，父亲马鹤凌是资深国民党员。

父亲常以湖南名人曾国藩家书中的两句话训勉他：“唯天下之至诚能胜天下之至伪；唯天下之至拙能胜天下之至巧。”根据这些说辞，马鹤凌定下了培养儿子的目标——弘毅之士。1994年，马英九积极查贿、扫黑，当时有黑道扬言对他下手。家人都劝他放弃，唯独马鹤凌坚决支持，他说：“文天祥和郑成功只活了39岁，英九已经多活了5年了。诸葛亮死时54岁，英九也只差10岁。”

从保钓青年到蒋经国秘书

1967年，念高三的马英九遵从父亲的嘱咐，从甲组(理工)转丁组(法政)，从此走上了法律和政治的道路。次年他考上台湾大学法律系后，便开始崭露头角，先是担任大专军训集训班宣誓代表，接受时任“国防部长”蒋经国的“授枪”，这是马英九第一次与蒋经国接触，令蒋印象深刻。集训结束后，马英九回到台大，旋即担任学生代联会秘书长，这被认为是国民党计划培植他成为学生领袖的信号。

这一推测在1971年的保钓运动中得到了印证。

那一年，马英九作为学生领袖获邀访美70天，在此期间，目睹了美国华人群情激奋的“保钓”抗议示威活动。回到台湾后，马英九和其他台大学生到美、日驻台“领事馆”抗议，宣读并递交了抗议书，一路上高喊“日本无理，美国荒谬”的口号。可以说，“保钓”的经历成就了后来的马英九。1974年2月，当年参与“保钓运动”的学生领袖都取得了国民党中山学术奖学金，转赴美国深造。

在美留学期间，马英九加入了亲国民党的“保钓”运动学生组织，并在其机关刊物《波士顿通讯》任两年主编、三年主笔，由此逐渐引起国竦持醒氲淖⒁狻?p> 1981年9月，从哈佛获博士学位半年后，马英九就成为“总统府第一局副局长”兼蒋经国英文秘书，从此官运亨通。

马英九在蒋经国身边一呆就是7年，前两任分别是钱复和宋楚瑜。7年来，他深得蒋经国的喜欢，被称赞为“没有缺陷的年轻人”，经常以“英九”直呼其名，对其关心的程度“像对亲子一样”。1984年6月，蒋经国力排众议，破格提拔马英九任“国民党中央副秘书长”，负责推动“政党外交”。在国民党论资排辈的传统体制中，马英九以34岁即跃居要职，超越钱复、宋楚瑜等人，的确极不寻常。

一波三折从政路

1993年，马英九出任“法务部长”一职后，这个一直未能真正发挥实权的职位在他到来之后立即热了起来。任职三年间，马英九雷厉风行，肃贪、查贿、扫黑、反毒，共起诉七千五百多人，其中有将近四百人具有“民意代表”身份。一连串的查贿行动大快人心，民调中高达八成八的民众对马英九担任“法务部长”表示满意。

但因查贿得罪了太多权贵，三年后，他被调任位高权虚的“政务委员”。此后，马英九的从政之路可谓一波三折，再没有像过去那么顺利过。

“政务委员”做了不到一年，台湾发生震惊中外的白晓燕绑架案，引爆了民众强烈不满，要求内阁下台的声音不绝于耳。在官方没有表态前，马英九率先辞官，并宣布放弃参加1998年的台北市长选举。

后来，在父亲的劝说下，马英九复出参选，打败了当时的台北市市长陈水扁而当选。这时，两人就留下了不解的心结，2000年意外当选台湾“总统”后，陈水扁更是“逢马必反”。同时跟马英九交恶的还有李登辉和宋楚瑜，在这一点上，他远远不如手腕灵活的对手王金平。

但是在大本营台北市，马英九的民意支持率却是王金平所不能比拟的，执政7年，他所显现出来的柔性魄力得到市民异口同声的称赞。面对拆迁问题，他注重沟通和补贴，拆迁时间一定选在长假，先跟附近商家住户道歉，迅速拆完后，派人去送糖果慰问，请清洁队打扫附近场地。为独居老人配置救命呼叫手表，只要按下按钮，立刻会有救护人员抵达；在璩美凤的光碟事件前后，全岛人人自危，马英九要求台北市相关部门草拟自治条例，要求公厕管理单位负起反偷拍侦测之责。

成也萧何，败也萧何。马英九的很多优点往往也是他政治上的最大缺点，因为过于洁身自好而没有太多朋友的他就算能够成功当选，未来之路也注定要比过去走得更加艰难。

第二篇：如何完成从应届毕业生到优秀秘书的蜕变

如何完成从应届毕业生到优秀秘书的蜕变

周祖武

近几看来，一大批应届毕业生从学校出来，走上办公室工作岗位。在角色转变中，很多新人常会感到迷茫、彷徨、无助与失落。有鉴于此，本人文拟从办公室秘书工作的素质要求出发，谈谈如何完成从应届毕业生到优秀秘书的蜕变，以期对应届毕业生或者刚从事办公室工作的人有所裨益。

一、锤炼政治道德品质，夯实立身之本

古人把立德、立言、立功称为“三不朽”，立德是第一位的。秘书深居“幕后”，居于从属地位，注定是一项笔墨相随、文字为伴的“三苦”工作：“身苦”，值班多、加班多、熬夜多，不少人经常处于超负荷工作状态；“心苦”，经常要承受相当大的心理压力；“清苦”，与很多单位和部门相比，秘书的福利待遇相对比较低。为此，要完成从应届毕业生到优秀秘书的蜕变，必须锤炼自己的政治道德品质，夯实立身之本。只有这样，才能守得住寂寞，耐得住辛苦，忍得住清苦，经得起失落，受得住委屈，抗得住诱惑，自觉抵制享乐主义、拜金主义、极端个人主义的侵蚀，自觉服从和服务于领导和组织的整体利益。为此，一要端正人品，树政治意识。秘书作为领导身边的参谋助手，如果人品不正，所带来的负面影响会比其他机关工作人员要大得多。这就要求秘书加强人品塑造、树政治意识。要具有正确的政治方向，坚定的政治立场，鲜明的政治观点，严格的政治纪律，较强的政治鉴别力和政治敏锐性；要忠于党的事业，严守党的机密，维护党的团结；要忠于人民群众，在反映情民意上，在辅助领导参政设谋上，多提建议；关注民生，努力树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，把作文、做事与做人有机结合起来。二要甘于奉献，强作风意识。要时刻清醒地明确自己的职业定位和服务宗旨，爱岗敬业，甘于幕后、默默奉献、勤勤恳恳、恪尽职守、求真务实，为领导分忧，为群众解难，脚踏实地于平凡岗位，执著于自己的事业。对自己要常怀感恩之心，对职位常怀平常之心，对自己常怀勉励之心。在工作中，不断陶冶自己的高尚情操，培育自己的高尚人格，孕育自己的高尚品味。三要敢于担当，有责任意识。秘书对上承受着领导的关怀和信任，肩负着指导落实的责任，对下关系到基层群众的切身利益，承载着基层群众的期望和寄托。在工作中必须强化责任意识，勇于承担责任，切实提高服务能力、工作质量和工作效率。

二、增强业务本领，筑牢服务之基

过硬的业务能力是秘书服务的根基。秘书“身在兵位，胸为帅谋”，张口能说，说得明明白白，切中要害；提笔能写，写得言简意赅、条理清晰；遇事能想，想得周全细致、深谋远虑；事情能办，办得稳稳妥妥、让人放心。要完成从应届毕业生到优秀秘书的蜕变，必须着务培养自己政治家的视野，设计师的头脑，战略家的风范。一要善学。秘书工作涉及面很广，要学习的东西也很多。不仅要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观等政治理论学习，也要加强法律、经管、文秘等业务知识学习；不仅要懂得国情、省情，也要懂得区情、单位情；不仅笔杆子要“硬”，也要嘴皮子“溜”，这就需要秘书善于从书本中学、从实践中学、从群众中学，在实践中经受锻炼、积累经验、增长才干，全面提高自身业务本领。二要善思。“学而不思则罔，思而不学则殆”。要注意勤思敏想，学会给自己多制造几个问号。遇事多动脑，主动发现问题。下基层搞调研，不但要善于发现亮点，捕捉亮点，探求亮在保处，也要主动去发现问题，解决问题，培养自己的思维敏锐性。三要善行。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。秘书要学会办文、办会和办事，要乐于做小事，善于谋大事，精于办实事，善于在实际工作中提高业务本领。要想大事、谋全局，当好参谋助手；全方位、有深度，当好信息员；通上下、联左右，巧做协调员；严要求、细规范，甘当服务员。

三、培育创新精神，铸就工作之魂

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，创新也是一名优秀秘书的工作之魂，要完成从应届毕业生到优秀秘书的蜕变，必须培育自己的创新精神，激发工作的动力源泉。一是要由被动服务转变为主动服务。秘书在工作性质上具有被动性，其工作从属于、服务于领导工作，如果一味的被动应对，将丧失积极主动性，最终将无法适应和满足领导工作需要。要成为一名优秀的秘书，必须充分发挥主观能动性，积累经验，掌握规律，处其事、敬其业，正确处理工作被动性与主动性的关系，主动领会领导意图，能动超前地综合辅助领导工作，做到领导未谋有所思，领导未示有所行。二是要由内向型服务转变为开放型服务。要跳出单位或部门想服务，走出办公室抓协调，发挥收集处理信息多、阅读文件领会政策早、综合协调活动参加勤、接触各方面人员广的优势，加强对外联系、对外协调和对外服务，多深入基层，掌握更多的第一手资料，为领导决策提供科学的依据和符合实际，具有操作性、指导性意见和建议。三是要由复制型服务转变为创新型服务。秘书服从领导，并不意味着要盲从和屈从领导，也并不意味着完全要复制领导指示，要善于发挥主观能动性，不惟领导是听，不惟“本本”是从，能正确处理领导授意与授权的关系、交待与交办的关系、参与与干预的关系，做到工作进位不脱位、思维补位不缺位、参谋到位不越位。

第三篇：从书记员到青年法官应具备的品质

从书记员到青年法官应具备的品质

彭水法院张泷

来彭水法院工作已将近一年，在这段时间里，很感谢刑庭全体同仁的厚爱，同时作为一名书记员有很多的感想希望和大家分享，以期获得自己的进步。

书记员工作是审判工作不可或缺的一部分，在法院审判任务日益繁重的今天，书记员工作的好坏将直接影响到案件的质量和办案的效率，基层百姓很多案件的接触往往是从书记员开始，从某种意义上讲，它代表着法院的形象，而且干好书记员是做一名优秀青年法官首先应具备的前提，所以在此谈谈书记员到青年法官应具备的品质。

要有坚定的法律信仰

因为信仰才能培育出法官精神；因为信仰才能记得住庭审中的点点滴滴；因为信仰才会拥有坚韧的品格，只有这样人生才有根基，心灵才会无比强大；因为信仰才会守住公正廉洁的底线；因为信仰才能执著的追求法律的最高境界；因为信仰才能在每天忙碌的工作中幸福的生活着。特别是身处基层法院的法官，每天要面对形形色色的当事人，周而复始的进行着同样的工作，很难让我们保持时刻高涨的热情，如果稍有不慎，我们就会缺乏做好调解工作的耐心，就无法展示出司法的亲和力。马克思也早就说过：“法官除了法律以外，没有任何别的上司”正是源于此。法官作为社会公平与正义的终端维护者，社会公众对其道德素质期望很高，要求也更高，人们往往把法官看作是公平正义的化身，良知的守护神。法官至上是法律，法律至上是民

1心，而这些都需要我们要有坚定的法律信仰。

要有三个意识

1、要有大局意识，书记员作为人民法院的工作人员，要明白人民法院的人民性，要以人民法院的工作为出发点，顾全国家和集体利益。书记员的工作贯穿于整个审判流程，包括立案、庭前准备、开庭、合议、宣判、送达、结案及归档等审判辅助性工作，可以说法院的每项审判工作都与书记员息息相关。而作为青年法官必须要求我们正确的理解法律精神和司法政策，有效的实现办案法律效果和社会效果的统一。

2、要有责任意识。书记员肩负着做好审判辅助性工作的重任，其工作直接涉及国家、集体和他人的利益，更是法官审判的前奏，这就要求书记员必须具有高度的责任感，做到对当事人负责，对法院负责，对自己负责。这要求我们必须树立良好的形象，以高度的责任心和严谨的工作态度履职尽责，认真对待每一起案件。作为青年法官则要求我们严格做到“以事实为依据，以法律为准绳”，不枉法裁判，不滥用司法权力。

3、要有服务意识。书记员是在法官的指导、指挥下，负责协助完成审判和执行工作的辅助人员，工作面广量大、琐碎繁杂是书记员工作的特点，所以要肯于吃苦，并且要学会在苦中取乐，要善于甘当配角。法院工作是一项服务性工作，青年法官接待当事人就是一个做

群众工作最好的体现，这将直接影响到案件审理的质量与效率，这就要求书记员与青年法官之间能够有效的0 配合，做到眼疾手快，反映敏捷，提高审判效率，真正做到定纷止争，案结、事了、人和。要有过硬的司法能力

要注重学习能力建设。在学习能力方面，不但要勤奋学习，而且要会学习。审判领域范围广，法律法规层次多，要求审判人员必须善于学习，终身学习。特别是对书记员和青年法官，阅历浅、社会经验少，应当多从实践中学习，做到实践、认识，再实践、再认识，从而不断提高。学习是一个青年法官不断进步的途径，作为一个以法律科学为基础的职业，法官必须具备与职业需要相适应的业务素质。这就要求我们不断增加知识储备，优化知识结构，才能以严密的司法思维、高超的司法智慧、熟练的司法技能、文明的司法行为守护好社会公平与正义这道防线。

要正确适用法律，提高驾驭庭审的能力。法律实践是从书记员到青年法官的必经途径。作为书记员首先要熟悉案情，要善于分析判断诉讼参与人讲话的内容和真实意图，在尽量保持原貌的基础上对当事人的发言进行必要的归纳整理，尽量运用法言法语提炼那些无序的陈述，从法律层面反映出庭审原貌，这些都是长时间学习的结果。因为法律本身是社会发展规律的反映。青年法官处理的是形形色色的社会法律问题，社会生活的丰富复杂决定了社会法律问题的复杂，没有实践经验的青年法官只会生搬硬套法律条文，甚至断章取义，不能真正

体会法律的精神实质和内在理念，不能把学到的法律专业知识灵活自如地、恰当地运用到社会法律问题上去。只有具备过硬的司法能力，且能够把理论与实践相结合的人，才能够成为合格的职业法官。要有公正廉洁的司法品行。

不可否认，市场经济发展过程中所滋生的不良因素，也在冲击着侵袭着人民法院，法官也面临着拜金主义、享乐主义的影响和诱惑。法官既是法律的维护人，也是法律的发展人。如何拒腐防变，经得起各种不良因素的诱惑和侵蚀，保持良好的司法品质和司法形象，更是难能可贵。人民法官是正义天平的执掌者，没有廉洁这块基石，公平正义的大厦就无从建立，所以要深化政法干警核心价值观教育，学习先进典型，用身边的反面典型加强警示教育，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，从源头上解决思想认识问题。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。“徒法不足以自行”，任何完好的法律，都要人去执行和完成。法官是法治的核心要素，法律必须依靠法官来公正有效地适用。青年法官现已成为各个法院的中坚力量，“三尺平台决百讼，一纸判决安万民”是对法官职业的高度概括，青年法官只有具备了以上几种品质，才能构建起司法公信力。作为彭水法院的一份子，只有靠大家的共同努力，才能站在新的起点上，实现本院跨越式的发展，才能真正地服务于本县的经济发展，才能为“平安彭水”、“幸福彭水”建设贡献应有的力量。

第四篇：从剧本到镜头

从剧本到镜头

每个电影创作者都会在拍摄之前设计一套自己使用剧本的方法，有些人使用故事板，而有些人则列出分镜头表或拍摄地点的平面图来指示摄影机的机位。将剧本转化成电影段落的方法有许多，你的工作方法可能与企划的不同，接下来的建议代表几种为场景设计镜头或故事板的方法，它们可以被形容为一组基于剧本，但不受限于剧本的白日梦训练。

让我们在一本假定的剧本《阿波麦托克斯》（Appomattox）上应用不同的方法，故事背景是美国内战末期李将军（Robert E.Lee）在阿波麦托克斯的法院向格兰特（Ulysses S.Grant）投降的事件。

在读过剧本多次，并且和编剧做过最后的修饰后，导演对大部分的场景应如何调度会有一整体的概念，他已经在剧本空白处写上笔记，把某个特定的想法详细记录下来，最终会把它们转记在单独的笔记本上，包括照片、草图和他搜集的其他参考素材。之后，他去拜访阿波麦托克斯法院和其他地点，并在每个地点拍摄照片。现在导演已经准备就绪，可以为每个场景逐个设计镜头。

设计镜头意味着描述动作的场面调度、景别与镜头的选择，以及摄影机的角度。如果导演使用分镜头表，它可能是这么写的：“全景，用长焦镜头压缩前景与后景，摄影机从微高角度向下俯拍联军队伍，前景有树木，摄影机摇拍一右方入镜的骑兵。”

这些都是对镜头平面和摄影特点的传统描写，然而，导演最终关心的是镜头摄影的质量如何影响场景的叙事效果。为了提高你对视觉与戏剧元素两者之间关系的注意，下面这种将传统镜头以戏剧性的词汇重新造句的练习是一种不错的方法。在下列四项叙述中，影像的特点与叙事的特点彼此吻合，并以问句表现。

1.影像的——摄影机摆在哪里？

叙事的——表达了谁的视点？

2.影像的——镜头的景别是什么？

叙事的——我们与景中拍摄对象的距离是怎样？

3.影像的——我们拍摄的角度是怎样？

叙事的——我们与拍摄对象的关系是怎样？

4.影像的——我们要中断或移动摄影机吗？

叙事的——我们要比较视点吗？

这些问题多少互相重叠，但逐个回答它们，是一种逼着你以新方法看事物的技巧，现在我们可以来看看它们如何被应用在剧本《阿波麦托克斯》节录的片段中。

镜头计划——第一稿：

在导演参观过场地两次，而且根据预算做出拍片的初步决定以后，他会做出镜头计划。那不仅仅是空想而已，他开始将场景地点的照片和其他研究素材在工作的场地上展开。接着，根据读剧本时产生的想法，做出影像表（不是分镜头表），他可以将这些内容写在卡片上，一张卡片描述一个影像。这个练习相当于自由联想，而且可以涵盖导演对角色的感觉，他们是如何站立的、他们在看什么或场地的外貌如何等。有时候相关的个人经验会浮现在脑海中，比如，导演想起小学时一次打架打输了，以及当时一位朋友脸上同情的表情，他会在卡片上记下这些。最后，导演如果会画画，他会把特殊的镜头、构图的想法或一张极小的略图都画成镜头。

镜头计划——第二稿：

现在导演要求更精确了，我们就以取自剧本《阿波麦托克斯》的范例一，来说明导演工作的一种方法。

○范例：外景，阿波麦托克斯溪北线——中午

我们正位于北军战线的后方，当整排军人看着四个骑兵举着休战的旗子在一片旷野中走过时，他们显得相当安静。其中一 位骑兵就是李将军，排成一

列的军人慢慢分开，让他们通过，士兵们转身望着李将军走向斜坡下方溪边的一排树木，有几位士兵往斜坡下走了几步，看见骑兵消失在阳光斑点闪烁的树林中。

这段描写了李将军向格兰特投降的第一阶段，美国内战时的战线意味着胜与败的分界，所以当南方联盟最伟大的将军走进联军的界限后，那是个不寻常的时刻，北军知道他们正目睹历史的发生，而且可能是内战的结束。这可能是编剧的意图，即从北军的视点来看这个事件。这正是针对我们四个题目里第一个问题的有效选择和回答：表达了谁的视点？

接下来我们需要回答第二个问题：镜头的景别是怎样？全景、中景或特写？或者以叙事性的词汇来说，我们和拍摄对象的距离有多远？这需要一些说明，我比较喜欢用拍摄距离来认定镜头的景别，因为这么做意味着不把镜头的景别看做是包围主体的景框。事实上景框是摄影机另一端一个三维空间的盒子，当我们看到景框的四边，我们就感觉到与主体间隔的距离。因为摄影机是我们的视点，景框的大小告诉我们与动作或主体距离有多远。在剧情片中，外在的距离表现了情感的距离，当我们讲到镜头的大小，我们实际上是讲到了银幕上动作与情感的关系。

因为导演已经决定将第一个镜头当成联军士兵的视点，所以镜头景别—情感距离就代表了士兵在情感上与李将军的疏离。他是场景里戏剧的中心，虽然士兵们可能极为仰慕他，甚至同情他，但他仍是致命的敌人。因此，当李将军经过时，导演对镜头景别-距离的选择从未比全景更近，李将军必须保持着不可理解的姿态，观众必须睁大眼看他脸上的表情，要达到这目的，距离是必要的。

现在导演再来考虑拍摄的角度，在决定了视点和距离之后，他知道摄影机将被放在等待李将军前来的士兵这一排。如果摄影机是以低角度拍摄，也许会造成实际执行上的问题，因为士兵可能遮住摄影机的视野。同时，导演考虑到这排士兵的体验是一致的，因为他们都专注地看着李将军，关注对象相同。因此，摄影机应把士兵都视为一体。由于这两个原因，导演认为摄影机

高度应该是中等高度，大约是7至8英尺高。如此，镜头就能清楚地拍到李将军，同时也将许多士兵涵盖在镜头中。

最后，导演面临的是剪辑的问题（剪辑或摄影机运动），以及视点应不应该转换的问题。导演对场面的感觉是，当李将军在远处出现并向北军移动时，应是缓慢发展的，当李将军来了的话传开之后，也许可以拍几个士兵的特写镜头，但这个场景是严肃的，而且也不应该是急促的。因此，利用一个在升降机上拍摄的长镜头是个不错的选择，摄影机先向下降入人群中摄取士兵的近景，当李将军经过时再向上拉起。作出这个最后的决定之后，导演就定下了镜头拍摄的方法。

第五篇：从“管理”到“领导”

从“管理”到“领导”

我们先不深究“领导”与“管理”这两个词的内在涵义，先从直观上来看：“管理”是一个缺乏人性色彩的中性词，而“领导”则充满了人情味。不过，这并不是说“管理”不好，事实上却恰恰相反，“管理”是“领导”的基础，“领导”是“管理”的深化和升华。一个卓越的领导者，其“领导”的企业必然在管理上是卓越成效的；而一个成功的领导者，其本身也必然要经历一个从“管理”到“领导”，或漫长曲折，或突飞猛进，或了然顿悟的质变过程。举一个简单的例子，毛泽东作为卓越的战略军事家，其领导艺术不能不令人叹为观止，不过他的成长同样也经历了一个血与火洗礼的质变过程。虽然“领导”与“管理”有着千丝万缕的内在联系，不过两者之间却存在着泾渭分明的本质区别。“领导”与“管理”的区别主要表现在以下几个方面：

（一）两者的内在涵义不同。“领导”就是率领并引导大家齐心协力，朝着某一目标前进；而“管理”就是负责某项工作使之顺利进行。也就是说，“管理”是要正确的做事情，而“领导”是要做正确的事情。只要掌握特定的技能或方法，就能把事情做正确，即“正确的做事情”，这是“管理”的内在涵义；“领导”即在于“做正确的事情”，其核心涵义在于理性的决断、诗性的引领、愉悦的工作与融洽的协作，归根结底在于将“管理”臻于完美的艺术境界，也就是韩信将兵多多益善。

（二）两者的受动对象不同。“管理”是对事情加以控制，甚至在事情的处理中将活生生的人淡化成推动事情进展而没有生命特征的要素；而“领导”则是对人的行为施加影响，充分考虑在事情处理中作为主体的人的主观能动性，“人”才是处理事情、解决问题的核心。所以说，“领导”是以人为导向，而“管理”则是以事为导向。从组织成员的角度来说，“以领导为导向”，即跟随领导，自愿的采取“我要干”的主动态度，就像自觉的大雁；“以管理为导向”，即服从管理，则会采取“要我干”的消极态度，就像散漫的羊群。从“管理”到“领导”的转变，就是在于让企业或基层组织从“犬”式管理转变为“雁”式领导，其根本目的就是要使下属的工作态度从“要我干”转变为“我要干”。一旦员工的主

观能动性调动起来，他就会积极主动的工作，想企业之所想，急领导之所急，其解决问题的效率就可想而知了。

（三）两者的实施效果不同。“管理”的行为通常具有很强的可预测性,以有效地维持秩序为目标；“领导”的行为则具有较大的可变性,能带来焕然一新的变革。“管理”的着力点在于微观运作，而“领导”的精髓在于宏观把握。不过，从这一层面来看，有效“管理”是卓越“领导”的前提和基础。如果没有细致周到而卓有成效的“精细”管理，卓越“领导”也就只能是纸上谈兵，缘木求鱼。在制定过程中，“管理”是制定计划与预算的过程——确定实现计划的详细步骤与日程安排，调拨必须的资源去实现计划；而“领导”则是确定经营方向——确立将来，通常是未来一段时期的远景目标，并为实现远期目标制定进行变革的战略举措。在执行计划中，“管理”是控制和解决问题——相当详细地监督计划的完成情况，如发现偏差，则制度计划、组织人员着力解决问题；而“领导”则在于激励和鼓舞——通过唤起员工内在的情感诉求，激励人们战胜自我，克服变革过程中遇到的或源于外部，或在于自身的各种障碍。从最终的实施结果来说，“管理”在一定程度上是实现预期计划，维持秩序；“领导”则会引起变革，通常是剧烈变革，并在公司内部或员工之间形成非常积极的变革潜力，就行汹涌的潮水势不可挡。

总而言之，“微观”管理与“宏观”领导二者虽然具有本质的不同，但二者之间不是决然对立的。“微观”管理是宏观领导的前提和基础，“宏观”领导是微观领导的深化和升华。一个卓越的领导者必然要经历从管理者到领导者的质变，尽管这是一个艰难而又漫长的蜕变过程，需要不断地学习新知，不断地调整心态，不断地克服压力，不断地战胜自我。不过，要想真正实现从管理者到领导者的转变，首先要树立“以人为本”的人本思想，充分调动员工的积极性和主观能动性，简单地说，就是把人当人看，而不是达成计划的没有生命特征的必备要素。仁者爱人，推己及人，方能真正成为运筹帷幄决胜千里的领导者。