观全国第八届残运会男子坐式排球比赛有感

第一篇：观全国第八届残运会男子坐式排球比赛有感

观全国第八届残运会男子坐式排球比赛有感

10月18日上午，我校组织3-6年级去西湖体育馆观看全国第八届残运会男子坐式排球比赛。

大巴在路上疾驰，在我想象中的坐式排球应该是残疾人坐在轮椅上打球，过了一会，就到了西湖体育馆。

我们进了体育馆，有次序地坐了下来，过了许久，运动员终于来了，他们是云南队和河北队，事实和我想象的并不一样，运动员不是坐在轮椅上的，而是坐在地上的，比赛开始了云南队先发球，一号队员来了一个扣杀，这个球以迅雷不及掩耳之势落在了地上，给了河北队一个下马威，直到第五个球，河北队才开始反攻，他们把球一个又一个地传给队友，球被传到了网前被扣了出去，终于为河北队争取了一分，可惜这气势很快就被云南队给压了下去，云南队最终以25：

7、总分3:0获胜。

第二场比赛是江苏对辽宁，从这两队练球的情况来看，实力不相上下，比赛开始了，江苏队发球，辽宁队又打了回来，两队僵持不下，突然，江苏队队员找到了漏洞，把球扣了过去为江苏队取得了第一分，可是比分又很快被扳平了经过一场激战，比分为23:24,俗话说微小的伤害也是致命的，辽宁队又得一分，赢了一局比赛，接下来的几局也是一样，辽宁队最终以3:0获胜。

在胜利背后，残疾人洒下了许多汗水，为了救到一个球，他们不惜身体的疼痛，只为了球队的胜利，这种精神值得我们学习！

六（4）班

吴 昊 源

第二篇：看残运会坐式排球比赛.——黄子郁

看残运会坐式排球比赛

2011年10月14日，是一个让我难忘的日子。因为这天，我们全校三到六年级同学都要前往西湖体育馆，观看第八届残疾人运动会中的“男子坐式排球”比赛。

一路上，我的心情无比激动、兴奋。无时不刻的想着坐式排球的规则与记分方式，生怕开始了以后，跟木头人一样，什么都看不懂。

到了比赛现场，我的心情更加激动了，因为我看到电子大屏幕上的两个对分别是“浙江”与“河北”。我的心里默默地喊着：“浙江队，加油！”

激烈的比赛开始了！浙江队首先给河北队来了一个下马威，发球就赢了一分。接下来浙江队发了一个近球，河北队马上使劲地往浙江队那边打，虽然这个球打得很漂亮，不易接住，但是浙江队还是接到了，并以飞快的速度打了回去，又赢得了一分。接下来的比赛更是精彩了！目前，浙江队比分领先，但是很快，河北队的成绩跟坐火箭似的，蹭蹭蹭地往上冲，等浙江队的比分到24分的时候，我的心都提到嗓子眼了！“浙江队，你就差一点点就赢了，就差一分了，加油啊！”我话音刚落，就看到浙江队的比分已经到25分了，我心里的大石头可总算落了地！“浙江队以3 : 0胜河北队！”播音员响亮的说。我的心里实在是比吃了蜜糖还甜。

通过这次比赛，让我知道了残疾人虽然身体上有缺陷，但他们的心灵是完整无缺的。他们对生活抱有着太多太多的希望，所以，我们要关爱残疾人，帮助残疾人，不让他们的心灵受到一点伤害。比赛还让我知道，坐式排球很费力气，训练时皮经常会磨破。让我知道残疾人练习很辛苦，让我十分敬佩他们！

文三教育集团嘉绿苑小学

五（1）

黄子郁

第三篇：第八周“关注第八届全国残运会,展望2012伦敦奥运会”

第八周“关注第八届全国残运会，展望2012伦敦奥运会”

政治学习总结

班级：11旅游管理职师班 时间：2011年10月18日 地点：篮球场

主题：关注第八届全国残运会，展望2012伦敦奥运会 形式：户外活动，讨论交流

活动目的：为迎接第八届全国残运会的到来，保障同学们的的身体健康，营造健康文明的校园环境。

10月18日下午的班会课上，我班以“关注第八届全国残运会，展望2012伦敦奥运会”为主题开展户外活动。2011年10月中旬浙江杭州将举办第8届全国残运会。在为赛场上的残疾运动员们加油喝彩的同时，我们是不是也该向生活中的残疾同胞们表达出我们的爱和关怀呢？

我校团委，团支部积极行动起来，号召同学们关注全国残运会，展望伦敦奥运会。我们希望通过此次活动号召大家更多地关注残疾人，更多地给予他们关爱与帮助，让更多的人去了解他们；与此同时,也能增强我们的志愿服务意识和社会责任感，提高我们组织实践能力；通过让同学们了解残疾人用品以及体验盲人生活、体验不会说话的生活、体验没有手的生活等一系列的环节，使学生体验到残疾人承受着正常人无法想象的艰辛和痛苦，更真切地感受到残疾人坚强的品质。学生们都纷纷发出内心的话语“要关心残疾人，帮助残疾人”。通过此次活动，同学们懂得了在生活中如何关心残疾人，明白一句温暖的话和一个简单的动作都能帮助他们很多。我们深信，只要人人献出一点爱，人间永远是春天。

通过这次活动，同学们对残疾人的歧视心理完全消除，留下来更多的是在以后的生活中能给予残疾人更多的关注和尊重，从身边小事做起，主动地去帮助关 爱残疾人。同时，同学们开始关注了残运会，也深刻体会到了残疾人的拼搏精神和顽强意志，在今后的每一个重大残运赛事上，中国将向全世界展示中国残疾人自尊、自信、自强、自立的良好精神风貌，更把中华民族扶残、助残的良好社会风尚传遍五洲四海！

我们坚信：一起来，更多爱！让我们一起替他们打开被上帝关闭的一扇窗，为他们撑起一片爱的蓝天！

第四篇：观《白色虎式》有感

观《白色虎式》有感

假期，我观看了几部由俄罗斯拍摄的电影，有以壮烈场景而闻名的《要塞》，有极富传奇色彩的《兵临城下》。这几部片子都是反映了战争的残酷和苏联人民英勇无畏的斗志。然而我对《白色虎式》这部大片的印象最深，他的战争场面虽然不及《要塞》，但寓意深刻，如果理解不透，会片面的认为这是一部战争片或科幻片，其实是一部政治题材的电影。

《白色虎式》记录了一个俄国坦克手下定决心追逐白色虎式坦克的历程。坦克手夏利波夫在坦克战中被击中，烧得体无完肤。可是仅他一人幸存下来了并身体痊愈，这本来就是创造了生命的奇迹。更让人们感觉惊讶的是，他患了逆行遗忘症，不知道自己是谁，不知道自己从哪里来，但他记得白色坦克是如何击中他的。他心中只有一个信念：消灭白色虎式。当时，在苏军阵营里有个可怕的传说，一辆白色的虎式坦克经常从硝烟中幽幽出现，将苏军坦克击败，然后瞬间消失，更可怕的是没有人能证实“白虎”的存在，也没有人否定他的存在。影片中到处笼罩着神秘的色彩，白虎会象幽灵一般，时而出现，时而消失，带有神秘感，酷似一部科幻片，同时这部影片自始至终都是炮火喧天，又酷似一部战争片。如果对历史和政治不了解的人，也许看得有些不知所措。其实不然，要搞清楚电影中的几个事物或一些情节所象征的什么有助于我们更好的理解这部电影。

首先，从表面层次进行分析。本片反映出了战争的残酷性。

电影中有台词的德军俘虏一共有两人，前者从领章看是一个武装党卫军少尉，后者是一个国防军装甲师师部人员。两人在谈到白色虎式时也充满着恐惧，他们都知道白虎的存在，却不知道是谁在操纵他也没有它的相关资料。最后他们的结论是认为白色虎式代表的是一种战无不胜的德意志精神；而影片的主人公夏利波夫，他却认为：白色虎式里面根本没有人，它是一个幽灵或者说它是一股不为人知的力量。这种力量神不知鬼不觉的出现，吞噬人的生命，让战争双方的士兵都感到恐惧并认为白虎是神。影片中他击中了这个神，从而造就了他成为另一个更高更伟大的神话，仔细品味这位主人公的精神，他象征了俄罗斯人的正义与血腥残暴抵抗到底的精神。

从更深的层面来说，本片是俄罗斯对苏联解体的反思。坦克手夏利波夫他不知道自己是谁，不知道自己哪里人，但是他坚持一个信念：干掉白虎！历史上俄罗斯民族也正是如此。他们的领土被外国侵略者践踏多次，但是他们又多次把外国侵略者从本国领土赶走。他们一直被欧洲排斥，不知道自己到底是西方人还是东方人。白色虎式象征着引发苏联解体的西方利益集团，其中影片中一个细节非常巧妙，当夏利波夫在追逐白虎时来到了一个废弃的村庄，白虎突然消失，意外的发现有一辆德国四号坦克埋伏在仓库里。主人公一炮掀掉了它的炮塔，而正在此时，白虎从后面出现并偷偷的描准了主人公的坦克。可以说在这个情节中，四号坦克象征着纳粹，他只是西方利益集团的一个炮灰而已。从表

面来看，俄国人战胜了纳粹，但是俄国人并没有注意到炮灰背后的西方利益集团。当时，法本公司是希特勒的大财团。在他的资助和纵容下，纳粹铁蹄成为法本公司的步入先锋。德军每攻下一个地区，法本公司将那里的工厂据为已有，大捞战争之财。从本片中可以说法本公司是白虎的组成部分之一。还有战后的西方“和平演变”政策。西方人先向俄国人大肆宣传西欧的自由、民主的思想，接着以资产阶级为核心的思想渗透并对其进行分化瓦解，同时他们还采用经济手段来诱压社会主义国家。和平演变政策是导致苏联解体的外部原因，就是西方利益集团的代表。他们在充当炮灰的纳粹灭亡后，从背后杀向俄国。这是影片的中心所在。所以主人公驾驶T－34/85到处寻找白虎，一直坚信白虎会在10年、20年、100年都可能会出现。果然，30年后他再次出现并击垮了苏联。

将经济、政治化为一场坦克战，并反思历史，这就是这部电影的出色之处！

第五篇：观《后“茶馆式”教学》有感

国培培训札记

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发布人：许伟云(新郑市)

发布时

间：2011-11-19

观《后“茶馆式”》有感

如果说以往的讲座增加了我的理论知识，那么今天的学习就是开阔了我的视野，让我领略到了与众不同的、对于我们日常教学工作非常有用的教学模式——后“茶馆式”教学。

也许在别人眼里已经不新鲜，但对于一个一直呆在偏僻的乡下小村子的没有机会学习的我来说，一看到讲座的题目，就觉得一切是那么的新奇，很是疑惑不解。

当我用了不到一个小时，认真地把张老师的讲座看完，顿时有一种豁然开朗的感觉。

讲座中张老师一针见血地指出目前实际教学中存在的较为突出的问题：教师总体讲得太多；学生的“潜意识”暴露不够，教师在第一次教学中的学生差异问题常常束手无策；许多教师不明白自己每一个教学行为的价值取向究竟何在，常常带有盲目性。

而后“茶馆式”教学内涵十分丰富，是一种关注学生学习获得知识的方法过程，提高学生学习效能的教学方式，是一种可以帮助学生自己建构自身的知识体系的教学方式。由学生自己阅读概念性、认识性的内容，教师仅对难点等原理性内容进行点拨，从而使我们的课堂教学精致化，其教学思想可归纳为：一个核心，“议”为核心。两个特征，学生自己学得懂的，或部分学生学得懂的内容教师不讲；尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注“相异构想”的发现与解决。三个发展，教学方式更加完善，教学方法更加灵活，教学的价值取向更加明确。明白了后“茶馆式”其实就是“读读、练练、议议、讲讲、做做”。“做”是增加学生的经验，进一步产生经验与文本的对话。“讲”，是教师讲学生自己学不懂的，目的还在于引起学生的经验与文本的对话。“练”是学生在文本与经验对话之后的应用，然后，会产生新的异想，从而进一步对话，继续“议”„„

看了专家张老师的精彩讲座，感觉是为每一位教师提供了精神食粮，为我们教师的专业成长指明了一个前进的方向，对于我这个普通的小学教师来说是终生受益！