第一篇：互联网影响
互联网金融对我国经济发展影响解析
8月13日在北京北四环外北京国际会议中心举行的“互联网金融中国峰会2013”，参会人数之多，大大超出主办方预期。约容纳400人的会议室门口、坐椅之间的走道里、甚至紧挨演讲台的空地上，都挤满了人，没有座位的人只能站立或席地而坐。这种火热的场景很容易让人联想起上下班高峰时北京拥挤的地铁。
在过去的几个月里，互联网金融热潮席卷中国。从现代互联网公司到传统银行，从政府官员到专家学者，人们对互联网金融的热情空前高涨。
“互联网金融业务在当前中国经济发展中有重要作用。大家都期待它能够更好地为实体经济服务，实现虚拟经济和实体经济的协调发展。”工信部信息化推进司司长徐愈说。
而商务部电子商务和信息化司副巡视员聂林海则认为，互联网金融热是电子商务发展的必然结果。去年，中国电子商务交易总额已经突破了8.1万亿元，网络零售额突破1.3万亿元，同比增长超过60%。除信息流、物流外，资金流也是电子商务发展的要素之一。
在这种形势下，阿里巴巴、腾讯等具备电子商务功能的互联网巨头今年频频出手互联网金融业务。阿里巴巴旗下的“余额宝”可以用于网上购物、转账等支付功能。而腾讯本月推出的微信5.0版除了条码扫描等功能以外，微信支付功能也顺势推出。
“互联网金融突破了时间和空间的界限，这是物理网点做不到的。现在互联网金融只是对商业银行、证券公司提出挑战，未来发展到互联网货币的形态，将是对央行的挑战。”中国投资有限责任公司副总经理谢平说。
传统银行已经感受到这种压力。中国工商银行信贷管理部网络融资业务中心副总经理史一文坦言已经感到“凉意”，不过他对传统银行依然自信满满。“互联网企业和金融企业各有各的长处。”作为拥有中国最大客户群的商业银行，工行正在构建大数据的业务体系，提高数据的智能化应用，将还款、签约、贷后材料的整理等融资服务的推到网上。
另一家银行民生银行将筹建民生电子商务有限责任公司的消息则引起更广泛的议论。该公司将向中小微企业及个人提供完善的信息、服务、撮合、做市平台等综合性电商和金融服务。这被业界解读为银行对阿里巴巴等互联网企业的一次“反击”。
除互联网企业和银行外，电信运营商也希望从互联网金融中分一杯羹。作为中国三大通信运营商之一，中国电信成立了专门从事第三方支付的公司天翼电子商务有限公司。该公司目前已经获得央行颁发的支付牌照。副总经理宁檬说，尽管公司在行业内的业务规模还不大，但希望通过互联网金融，深挖中国电信庞大的手机用户资源。
对于互联网金融的快速发展，监管层给出了正面的评价。中国人民银行在《2013年第二季度中国货币政策执行报告》中指出，互联网金融业“在金融产品和服务方面的创新弥补了传统金融业的不足”。中国人民银行副行长刘士余说，在诚实守信的前提下，一切有利于包容性增长的金融活动、金融服务，都应该受到尊重和鼓励。
央行公开披露的资料显示，第三方支付、网络信贷、众筹融资以及其他网络金融服务平台等互联网金融业正在中国迅速崛起。以第三方支付为例，2012年市场规模超过10万亿元。
面对如此庞大的市场，监管层显然不希望发生风险。“互联网金融既然是创新，肯定会有失误，所以还需强调防范法律、信用风险。非法吸收公共存款、非法集资的底线万万不能碰。”刘士余说。
互联网对金融业发展的影响分析
互联网正在革命性地改变着传统金融的面貌。一方面国内金融机构主动利用互联网平台改造传统业务模式，另一方面互联网公司依赖技术和平台开始渗透到金融领域。金融与互联网好比咖喱与辣椒，谁也离不开谁。
当金融遇上互联网，一切都在变化。互联网“开放、平等、协作、分享”的精神正在对传统金融业态渗透，切实感受到两个行业的巨大变化。2010年阿里巴巴获得小额信贷牌照，2012年阿里金融实现单日利息收入100万元，2013年“余额宝”推出一个月聚集250万用户，资金规模超过百亿，而与其类似的“活期宝”推出23日累计销售16.48亿元，日均销售7000万。2012年2月东方财富等四家机构首获第三方基金销售牌照，2013年上半年东方财富第三方基金销售额已达21.79亿元。2013年7月马云、马明哲、马化腾等合资设立的国内首家互联网保险公司——众安在线落户外滩金融创新试验区。重庆农商行“微信银行”开始试运行,是国内首家可直接办理资金类交易的“微信银行”。
王国维先生认为，古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。基于对现有金融体系的影响以及业务发展的成熟度，也构建了互联网金融的三重境界：境界一“网络渠道拓展”，境界二“大数据运用”，境界三“虚拟信用平台”。
一、互联网正在改变传统商业模式 以互联网技术为基础的现代信息技术是研究开发信息的获取、传输、处理、存储调用和综合应用的工程技术，主要特点是数字化、网络化、智能化以及强大的信息处理能力。
表1.信息技术革命改变了人们的生产方式和交易习惯
世纪80年代后信息技术经过了三次革新，第一次是20世纪80年代的PC机技术革新，解决了数据处理问题；第二次是20世纪90年代的互联网技术革新，解决了信息交换问题并提高了传播效率；第三次是21世纪的云计算技术革新，改变了处理存储数据的方式，实现了资源共享。
以互联网为代表的现代信息技术，特别是移动支付、社交网络、搜索引擎、大数据和云计算等，深刻地改变了人们的商业习惯，拓宽了市场范围，使得大数据的积累和分析成为可能，并最终减少了交易费用。过去10年间，类似的颠覆性影响已经发生在图书、音乐、商品零售等多个领域，而这种颠覆性的变革下一步有望发生在金融领域。
图1.互联网创造了虚拟世界
我国互联网近十年来快速发展，已形成了大规模的用户群体。截止2012年底，我国网民规模已经达到5.64亿，约占总人口的42.1%。与此同时，互联网终端渠道日益多样化，2012年我国网民中约70%同时使用手机进行上网，平板电脑、网络电视等其他终端设备使用占比日益提高。
图2.中国网民规模保持较快增长
二、互联网将对传统金融业态产生颠覆式影响
互联网金融已经渗透至金融各个子领域，包括银行、保险、基金以及券商等，其中发展最为迅速的是网上支付、手机银行和P2P融资模式。手机银行的功能已从手机支付延伸到存贷款等基本金融服务，而P2P融资模式可在一定程度上解决中小微企业融资问题，有望作为现有银行体系的有益补充。
图5.互联网已经渗透至金融领域
金融电子化方兴未艾，为互联网金融发展奠定良好基础。根据《金融e时代》的解释，金融电子化指的是传统金融机构借助信息技术替代原有的手工业务处理，提升业务能力和运营效率。以证券行业为例，通过互联网和移动终端为客户提供网上交易、手机证券、投资顾问、网上开户业务、金融产品销售等服务均属于金融电子化范畴。而电子金融化，则是信息技术和互联网的发展促进金融业务和产品的创新，从而变革金融业务模式，例如社区金融、P2P融资模式等，未来电子金融化将促进网上金融服务进一步走向多样化。
图6.互联网支付方式已由计算机拓展到手机
在互联网金融模式下，支付更加便捷，市场信息不对称程度较低；商业银行、投资银行和交易所等金融中介作用降低，资金供需平民化；从长远来看，互联网金融可以大幅减少交易成本，甚至可以达到与现在直接和间接融资一样的资源配臵效率。互联网带来的传统金融体系变革体现为以下三个方面：
1.客户服务由物理网点转向虚拟网络。客户接触和服务的渠道由实体向虚拟演变,从而倒逼金融机构实现互联网化。
2.大数据时代到来，个性定制化流行。信息工具的智能化和精准化逐渐挤压传统金融高成本、低效率、大金额所带来的高利润的生存空间。在大数据积累基础上的数据挖掘使得对单个客户的信用违约情况、消费行为和理财习惯分析成为可能。
3.构建虚拟信用平台，加速金融中介消亡。互联网第三方支付等新型支付模式使得超级网上银行逐渐取代支付系统中的二级商业银行的清算结算系统。
就海外来看，互联网金融已形成了成熟的网上支付、信贷、经纪等商业模式，2012年互联网金融在金融行业中吸引了最多的风险投资。而随着互联网信息模式的进步，新的盈利模式还将不断产生。
图8.2012年互联网金融在金融行业中吸引了最多的风险融资
第二篇：互联网如何影响管理
互联网如何影响管理
会计B1803班李星宇
在当今互联网飞速的发展下互联网渗透到社会的方方面面，给人们的工作、生活和娱乐带来了革命性的变化。像对发达国家的影响一样，互联网正日益改变着亚洲国家人们的生活观念和生活方式。但我们又看到，互联网经济在拉动消费、促进生产的同时，由于亚洲各国经济、技术实力的不同以及各国政府重视程度的不同，区域之间、国家之间的互联网发展存在着事实上的不平衡，这将影响亚洲经济发展以及社会发展的整体运行。
目前来看互联网是一种新的生产工具，他对于管理的发展来说肯定是利大于弊。
管理，从字面意思上来看就是管辖，处理的意思。由于他涉及的的层面很广，涉及社会生活的方方面面，随着互联网的发展，对管理的帮助是不可忽视的，由于现在的社会生活已经离不开互联网，所以互联网与管理的结合可以使得管理者更方便的去进行管理活动。
互联网与管理的结合可以更好的推动生产的发展，在经济学家来看，管理是生产转动的一个条件，没有管理就没有生产。
在今天越来越多的传统行业正在受到互联网的冲击，众多企业面临着互联网的挑战。于是，互联网思维这个词不胫而走，也越来越热。例如，360公司的公司的创始人周鸿祎作为在互联网里从业近二十年的创业者，认为传统企业必须要理解互联网经济的特征以及与传统经济不一样的地方，才能更好的迎接挑战，适应眼下的互联网时代，从而推动企业的生产与发展。
互联网时代推动产品的创新，由于互联网的发展使得时代经济特征具有了不同于传统经济时代的典型特征，自从互联网在二十实际兴新起来，企业的经营模式逐渐被深刻变革一批互联网公司在迅速成长起来，例如阿里巴巴。互联网思维也在逐步改造传统制造业，典型企业就是当今的小米科技。同时，企业创新也具有了不同于以前传统经济背景下的互联网时代的典型特征。所以免费的商业模式和颠覆式创新逐渐逐渐成为主流，这对传统企业的杀伤力也是非常大。
开放与合作的出现使得互联网管理大大优越传统公司，在互联网时代，开放是主流，合作是全局性的。所以，互联网时代的到来对于公司管理正在产生着深远的影响，这也是一种范式的变迁。
所以说，互联网是一种全新的生产工具，有人认为它是人类历史上最快的脱贫工具，也有人说网络是一道不可逾越的鸿沟，它会在贫富之间、城乡之间带来“数字分割”，还有人说不论怎样它都是一种平等的权利。到目前为止，我们还不能对此妄下结论，尽管仍存在着种种疑惑和问题，但有一个事实是不争的，即互联网的确在亚洲国家得到了发展，并影响和改变着亚洲人的生活。
第三篇：互联网对青少年的影响
互联网对青少年的影响 【摘要】互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。据调查，目前网民中18～35岁的青年占85.8%，18岁以下的占2.4%。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。互联网络带给我们巨大的影响，其对青少年的影响有积极的方面，也有其消极的、负面的。但是，互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，引导青少年健康地成长，以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。【关键词】互联网;青少年;影响 网络为人类带来无限生机和动力，展示出一方美好的乐园。人们对其的喜爱程度，从每年倍增的上网人数可见一斑。究其原因，主要是因为网络与青少年的个性相适应。上网有瘾，这早已成定论，正所谓“衣带渐宽终不悔，为网消得人憔悴”。那么，网络的神奇力量究竟是什么？它对青少年的影响到底怎样？我们如何采取措施克服其不利的影响呢？
一、网络对青少年的正面影响1．有利于青少年非线性思维方式的形成线性思维方式强调事物的先后顺序，对事物的认识从头到尾都遵循单一的顺序。而在网络中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的。它是一种跳跃式的、综合的非线性思维方式。从非线性的角度出发，思考问题的同时必须考虑它与周围事物的种种联系，并透过这种网状的联系来寻求解决问题的方法。这种思维方式改变了传统线性思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养青少年的发散性思维、拓展青少年的思路，有利于帮助他们正确地看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。对网络的使用同时又可以培养青少年以一种系统的眼光看待问题和积极利用现代化工具去分析问题、解决问题的思维意识，而这恰恰是信息时代所必需的。2．青少年的创造能力得到了发展随着国内几大互联网的崛起，年轻的网络创建者们成为了青少年的榜样。网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。网络上的信息极其丰富，而且更新速度非常快。青少年在这种浩如烟海的信息面前，不再看重“博闻强记”，计算机和网络就是他们的记忆。他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华。3．满足了青少年交流、沟通和理解的需要网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因此，网络一出现，便注定与青少年紧紧联系在一起。网络使得青少年和世界息息相通，使得他们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。当全世界缤纷多彩的信息资源集结在青少年的面前，他们的视野、心胸会与以往完全不同。
二、网络对青少年的负面影响网络在为人类进步提供了历史机遇的同时，也为社会造成了一些负面影响。特别是对正在成长发育的青少年而言，这些影响更加严重。1．在认知方面大量的网上信息常常使得青少年应接不暇。他们注意力往往随着信息的不断变化而转移，集中注意的时间太短。加之网络诱导他们用“看”的思维方式来认知世界，而排斥“想”，因而对培养青少年良好的思维方式会有一定的影响。使之思维有广度而缺乏深度，想象过于虚幻与生活背离。2．在人格方面五彩缤纷的网络信息无时空感和压抑感，容易使人产生亲密感。而这种力量是其它任何事物都无法具备的。特别是现在的青少年物质生活富裕，希望展现自我。他们极富好奇心和冒险精神，但自我监控能力又不强。在学习、工作的重压之下，为了宣泄、为了实现自身的价值，互联网成为其沉醉的场所，有的往往是在不知不觉中沉溺其中而欲罢不能，造成心理错位或行动失调。3．对身体健康的影响有报道指出，由于计算机作业面高度欠佳，显示器的高度、角度不合理及缺乏合理的支撑，加之不合格或不合理的网络用品充斥市场，对青少年的身体健康构成了危害。同时，长时间面对计算机屏幕，导致青少年生理机能失调、内分泌紊乱、神经系统正常节律被破坏等等。据有关专家介绍，长时间坐在计算机前的青少年中，30%患有缺铁性贫血、近视，脊椎及身体其它部位的疾患也明显偏高。4．民族意识的弱化互联网的使用跨越了时空的界限，增强了青少年地球村村民的意识，有利于他们在日益“一体化”的世界中生存。另一方面，与这种“一体化”意识相伴的却是种族意识的弱化、民族认同感减弱、民族身份逐步模糊，特别是网上国外的信息占据了绝大部分，它们的观点和世界观会对青少年世界观的形成产生潜移默化的影响。面对网络带来的负面影响，我们绝不能“因噎废食”，更不能坐等事态的自然发展，而必须通过各种手段和方法，尽可能地将不利影响降到最低。毋庸质疑，这是一项长期复杂的系统工程，需要全社会各个层面的不懈努力和共同协作。为此，要坚持宏观导向和微观监管并举、宣传教育和技术监控并举、德治和法治并举、网上交流与网下社会实践并举，标本兼治，综合治理。互联网对青少年的不良影响应该引起全社会关注和重视，为此在正面充分发挥互联网优势的同时要把互联网的负面影响控制在最低水平，普及互联网教育，尤其是在学校普及是当务之急。
一、是建立校园网，在网上实现同步教学、答疑解析，并且配合网下的定期面授。
二、是建立青少年自己的网站。通过建立自己的网站，不仅为青少年提供学习、交流和娱乐的空间，而且还对他们实践所学的知识提供机会。
三、是以技术手段控制青少年接触网上不健康的内容，设立网站安全规则，将青少年保护在不良影响之外。
四、是加强立法。息产业部近日出台的《互联网上网服务营业场所管理办法》明确规定互联网上网服务营业场所(含网吧)向未成年人开放的时间限于国家法定节假日的每日8时至21时；不得在限定的时间外向18周岁以下未成年人开放，不允许无监护人陪伴的14周岁以下的未成年人进入其营业场所；违反规定将被处5000元以上1万元以下的罚款。但无论是从立法的层次还是立法的内容来看，还远远达不到保护的目的。建议将立法层次提高到国务院法规甚至人大立法的高度，并从各个方面规范网络行为，以起到全面保护青少年免受不健康网页影响的目的。互联网络带给我们的影响是巨大的，其对青少年的影响有积极的方面，也肯定有其消极的、负面的。但是，互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平。我们应当充分发挥它的积极作用，引导青少年健康地成长，以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。【参考文献】[1]《青少年网络双重人格分析》 彭文波 徐陶 [2]《网络传播对青少年的负面影响及建议》游敏[3]《青少年网络情节的心理分析》教育理论与实践．刘志华2003，[4]《透视青少年“网络成瘾综合症”》新华文摘．朱美燕，朱凌云．2003[5]《网络心理教育刍议》中国教育学刊．崔景贵2001
第四篇：互联网+对教育的影响
互联网+对教育的影响（资料）
互联网时代，整个世界的生活都因此发生着或多或少、或大或小的改变。互联网技术推动教育变革的时代已经初露端倪，颠覆性的观念将对传统进行破坏性的创造。阿基米德说：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”今天，有了互联网这个支点，整个教育都将被撬动。身处激变教育的环境中，只有对未来教育有一个清醒的把握，才能未雨绸缪，在变革与创新中提升教育的质量与品质。
未来教育新特质：高度开放与“私人订制”
互联网技术“连接一切、跨界融合”的特点，击碎了传统教育的封闭保守，让教育产生了“多米诺骨牌”式的连锁反应。教育渐渐呈现出全球性、开放性、互动性、实践性、定制性和自主性特点。
互联网时代使教育的时间与空间无限拓展，让传统的教育能够突破原有的边界，实现教育资源、教育协作和教学方式跨时空的自由穿越、流动和交互，世界各国都将共同参与对教育规律的追求和共同教育问题的解决。虽然各国文化与价值观依然会保持高度的独特性，但是必将因相互影响频度的提高而互相学习和借鉴。
互联网带给时代的是高度的开放性，教育以围墙为标志的封闭状态，以及由此形成的学校间的竞争将被打破。学校内部、学校之间，教育体系内部、教育与外界之间，都将真正产生信息、资源等的开放，学校原有的格局将逐渐被突破。互联网资源的开放性为互动提供了充分条件，网络平台的搭建为互动提供了可能性。这给教学改革、教育研究、学生之间的问题解决以及学校与家长、学校与社会之间的互动提供了最大支持。
学生的个性差异是客观存在的，学生的发展需求也具有独特性。以满足个体需求为前提的教育，体现了对于生命的尊重，但传统的统一和标准化的教育不可能在理念和实践上解决这个问题。互联网技术为学生学习与发展的差异化需求提供了“私人定制”的支持，从而实现学生个性化发展。
传统的教育，由于以统一的知识学习为内容，以考试为核心，以应试为目的，因而学生的实践被极大压缩甚至无从谈起，学生难有能力和素质培养的平台和机会。随着互联网时代的到来，教育与社会环境的边界越来越模糊，教育的内容、教育的方式、学校的课程、学生的活动都与社会生活有着直接联系。如各种实验、各种活动的设计、各种模拟性的活动（如
模拟联合国，模拟世界经济峰会等）和利用网络开展的学术研究等，对于学生认知和思维能力的提升具有更高的价值，也为学生能力的发展开辟了另外一种实践模式。
互联网时代的开放性给学生创造了没有边界的平台，每个人都是这个平台的主角，每个人都可以做出自己的决策，每个人都可以选择适合自己的发展空间，这为激发学生内在的潜质创造了条件。
学校教育新景观：平台化、创客化与个性化
互联网的浪潮向教育袭来，其影响是深刻的，也是广泛的。这将对传统的学校存在状态和发展状态产生影响，从而形成全新的学校景观。
互联网时代教育将实现学校平台化、教师创客化、学生个性化。学校既可以是学生学习的指导者和资源的提供者，也可以是学生素质发展的资源和机会的提供者，由此也成为学生学习和发展的一个社区，学生的创新创业活动都可以在学校平台获得支持。不仅如此，学校也将会是教师研究、自我发展和创新创业的平台。学校的平台化使得学校不再是学生学习的中心，“世界将真正成为一个大教室，学习随时都可以进行”。学校的扁平化管理将使得师生成为自己的“首席执行官”，学校由此呈现出的特质将成为学校精神和文化特色。教师原有的教育教学功能将弱化，取而代之的是以业绩贡献评价为驱动的创新创业。学生发展和需求的个性化必将受到学校和教师的尊重。
互联网时代的教学将被重新定义。教学的许多要素将超越传统边界，交叉、融合、模糊性的状态使各种教学元素的不确定性增加了。教学的三维目标将被多维或多元目标取代，教育目标更加着眼于学生自身的需求，甚至许多目标已不是教育者确定和实现的，而是由学生自己来决定。教学内容将不再是教材内容的传递，而是基于学生学习问题开展的教学以及学生深度学习过程中的问题解决，而是取决于学生学习和发展的需要。教育资源不再局限于一所学校，网络平台将提供更大范围的学习和发展资源，整个世界是一个大型资源库。课堂的时间与空间边界将被打破，教与学的关系和方式发生很大变化。与之相适应，传统的线性思维、确定性思维等将被非线性思维、不确定性思维所替代。
互联网时代将推动基于大数据的教学及人的发展研究。教育的任何决策和行为都应当从学生出发，通过对学生行为过程所有的信息进行分析，进而找出更加符合学生个体发展需要的个性化学习方式和发展方式，以更加充分地提升学生学习与发展的效益。大数据的分析
方式能更加清晰地呈现学生学习与发展的相关要素，这必将为学生的未来发展提供更加适合的教育内容和方式。
互联网时代将是游戏化学习机制盛行的时代。游戏能够让人们持续玩下去的根本原因就是它的激励办法和措施。把游戏化机制引入学习过程，使其成为学生学习的重要“发动机”，必将极大改变学生学习的形态。
学生发展新生态：自主、可持续与终身发展
互联网的出现，让学生、学校和教育之间封闭紧密的关系变得不再那么不可分隔，并最终将为学生建立新生态。
学生决定教育。互联网这个开放的平台，让每个学生都成为这个平台上的主体，每个学生都有表达自己发展愿望与诉求的权利和机会，学校教育必须真正从学生出发，为满足学生发展需要而进行理性设计，这不仅尊重了学生的成长和发展的权益，而且能大大提高教育效益。
学生的优势智能决定未来。互联网能够为每个人的独特发展提供差异化的资源和条件支持，这让每个学生都能够获得充分发展的机会。只有学生的天赋和才能得到充分挖掘时，学生才能成为一个可持续发展和终身发展的人。
学生自主发展。人是自在的、自为的、自主的、自觉的，人在追求从必然王国走向自由王国的过程，就是实现自我解放的过程。人的这些特点由于受到了社会环境和资源的制约，往往难以尽情展现。互联网时代从言论到行动，从自我意志表达到自我负责，都逐步让人的自主发展成为了可能。教育处在这个崭新的时代，每个学生都是自由自主的生命体，只有尊重每个学生，给学生更多自主发展的机会，教育的真正价值才能实现，每个孩子自身的生命活力才能真正体现，并为其一生发展奠定基础。
抓住了互联网，就抓住了教育的未来。这个时代教育者不能犹豫，不能拒绝，不能视而不见，只有认真研究、主动调整、敢于超越，进化学校和教育，才能赢得未来
第五篇：互联网对大学生的影响
互联网对大学生的影响
据中国国家商务部信息化司司长李冀奇在第四届APEC电子商务工商联论坛上透露,截止到2010年3月底,我国网民用户总数达到4.04亿,互联网普及率大30.2%,博客人数达到4700万。在校大学生上网的比例达100%,平均上网长3小时以上,男生多余女生。调查时显示,57.5%的大学生正在玩游戏等等。
一般来说，网络是大量信息资源、各种专用信息系统及其公用通信网络和信息平台的总称。它包括公用电信网、广播电视网和计算机阿。本文所提到的网络侧重于目前最为流行的互联网。互联网(Internet)，是指集通讯、计算机、数据库以及日用电子产品于一体的电子信息交换系统。它能使每个人随时随地将文本、声音、图像、电子信息传递给设有终端设备的任何地方、任何个人。它以“资源共享，信息自由”为主要特征。网络具有交互性、即时性、全球性、开放性、虚拟性、匿名性等特点。网络的虚拟环境使其既似现实环境，又非现实环境，其对人的思想、行为、思维方式带来巨大改变，对高校大学生的思想道德素质的影响也是巨大的。
任何事物都具有两面性，互联网也不例外。它即有有利的一面又有有害的一面。
有害的一面：
(1)交往的自由与虚拟世界的失落。
许多学生在互联网世界所营造的虚拟空间里，可以找到现实生活中无法找到的角色，现实生活中的种种不如意在网络上却可以得到虚拟的满足，于是相当一部分大学生沉迷网络游戏和网上聊天。长此下去，会产生情绪倦怠，网瘾成性，性格扭曲。严重影响了正常的学习生活，也影响了自身的身心健康。另一方面，这种网络交流的随意性、隐匿性使大学生缺乏直接的面对面的人际互动，并且人格与交往情境双重分裂的环境和氛围，容易使大学生放任自己不再关心现实世界，而患上“网络疏离症”。这些都严重影响了大学生的心理健康，不利于其承担起应承担的社会责任。
(2)互联网信息的“广容性”、“共享性”与“信息污染”。
互联网信息的“广容性”(是指互联网发布信息的容量不受限制)、“共享性”，为大学生的求知带来极大的方便。但是，其信息的庞杂上，易对大学生造成“信息污染”。形形色色的社会思潮和光怪陆离的生活方式通过四通八达的网络展现在大学生眼前。大学生世界观、人生观、价值观还没有成熟，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力还不足以抵御不良信息的负面影响，他们在各种信息的直接辐射下，很容易在不知不觉中成为不良信息的“污染”对象。
（3）互联网内的特性与道德责任感的弱化
网络的隐匿性易造成大学生道德责任感的弱化，法制观念淡漠。互联网的这种隐蔽性，使得在网络这个电子真空中存在着道德和法律的真空。调查中发现，被调查的大学生中有11.5％的人曾经获取他人的邮件，6.4％的人曾经发布不健康的信息，8.4％的人曾经查阅黄色图片和文字，28.6％的人曾经获取机密和他人的私人信件。大学生在网络上的这些不道德行为既是他们道德责任感弱化的表现，久而久之，又会导致他们在现实生活中的道德水平的下降和社会责任感的弱化
有利的一面：
（1）网络为高校德育创造了一个全新的环境，丰富了德育教育工作的手段。传统思想政治教育，教育者所掌握的信息量十分有限，并且内容陈旧，不能很好地吸引受教育者的注意，互联网高容的信息环境能使教育者摆脱这种困境。互联网所承载的信息量巨大。它将世界优秀的文化遗产、领先的科技成果以及最新的时事报导等各个领域的知识囊括其中。互联网的开放性和超时空性，可以使人们方便快捷和无限制地查寻、搜集、积累所需信息。这就为思想政治教育者提供了一个取之不尽、用之不竭的信息资源宝库，充实了思想政治教育内容。充分、有效地利用信息技术优势，能使思想政治工作者和工作对象能在同一时刻不同的地点进行“面对面”的工作，这就完全突破了传统思想政治教育空间的局限性，形成了全社会的、开放性的教育空间。受教育者可以依据自身的实际情况，不受时间、地域限制，随时接受教育，从而形成思想政治工作的巨大优势。
（2）充分利用网络,为我所有。充分利用网络的积极作用和影响力,为我们提供学习、生活和娱乐资源。一是有助于创新大学生思想教育的手段和方法,利用网络信息的传播具有实时性和交互性的特点,大学生可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动,从而提高思想互动的频率,提高教育效果;由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点,可延长教育者和受教育者思想互动的时间,为大学生提供“全天候”的思想引导和教育。二是提供了求知学习的新渠道。利用信息的不对称性,有利于学生搜寻更多更全的信息资源,提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育,学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。三是开拓大学生全球视野,提高大学生综合素质。上网使大学生的政治视野、知识范畴更加开阔,从而有助于他们全球意识的形成。同样,又可提高大学生综合素质。通过上网,可以培养他们和各式各样的人交流的能力;通过在网上阅览各类有益图书,触类旁通,提高自身文化素养。
（3）互联网上不但信息量多，而且传播速度很快，更新也十分频繁，所以，高职院校大学生在感受网络快速生活节奏的同时，也很容易沉迷其中，最终影响学业和心理健康。一方面，互联网以其自由、开放、无序管理，让黄色内容在网上大行其道，致使部分大学生受到这些色情信息的影响。为了寻找感官上的刺激，个别大学生整天泡吧，有些甚至开始沉湎谈恋爱、偷吃“禁果”，造成贻害无穷的后果，影响前途。另一方面，网上五花八门、无奇不有，对大学生的吸引力很大，使得部分在学生流连忘返，毫无节制地浪费时间和精力，甚至通宵达旦地上网，以致荒废学业；有的高职大学生上网时精神亢奋，下网后精神倦怠。有的学生参与网上聊天、网上交友、网上邀游，乐此不疲，终日沉溺于网络世界，情迷意乱，从而脱离班集体和宿舍同学，独来独往，久而久之就会导致孤僻、冷漠、情感缺乏等症状，引起心理的失常、人格的异化。在笔者对本校上网学生的调查显示，有54.8%的学生认为网上交友会或多或少与现实中人际关系产生冲突，其中有19.8%的学生认为会对现实中的人际关系产生很大的影响。现实生活中的失意者往往通过网络寻求理解，寻找归属感和成就感。他们将更多的感情投诸于“虚幻世界”，从而导致情感失衡，甚至引发心理问题。
网络时代的到来，已经给高校传统的思想政治教育带来了较大的契机与挑战。只要我们把握时代的脉搏，充分利用现代信息的手段，把思想政治教育同日新月异的科学技术革命的潮流更好的结合起来，就能够化被动为主动，化不利为有利，不断优化高校德育管理的软环境，开创大学生进行思想政治教育的新局面。总体而言利大于弊，应该让互联网在大学生中广泛推广并不断改进，让大学生有更大的受益！
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