200米跑运动员爆发力训练规划

第一篇：200米跑运动员爆发力训练规划

200米跑运动员爆发力训练规划

有些学者用下列公式来表示爆发力：爆发力=力量×速度。

上面的公式主要是说明爆发力是由力量和速度所组成。现实生活中常常可以看到，一个非常健壮的人，他的爆发力不一定很大，这是因为他在最大用力时可能速度不够，或他的搜度很快，但不够有力。只有身体既强壮有力.动作又快，才有大的爆发力。要增长爆发力，有三种办法：

一种是在不减低速度的情况下增加力量：另一种是在不减小力量的情况下增加运动速度；第三种是同时增加力量和速度。

通常增长爆发力的最好途径是增加力量，力量增长以后，在动作速度不变的基础上，爆发力自然就增长了。现代投掷、跳跃、球类等项目的运动员，为了增加爆发力都非常重视力量训练的道理就在于此。

训练方法

美国最著名纵跳训练计划，练成预计纵跳能力可以提高20到30厘米以上，锻炼过程很辛苦，整个过程要15个星期.对于每个动作项目，如果一种动作要作3组，组与组之间休息不能超过2分钟，若完成了，需直接做下个项目，记住不要休息！

第一项：半蹲跳

1、开始时，半蹲至?的位置，双手放置于前，2、向上跳离地面最少20到25cm。（若你觉得容易的话，你可以跳至25－30cm）。当在空中，你的双手需放在后面。着地时，完成一次。接下来，只需重复以上步骤！！

第二项：抬脚尖（提踵）1．首先，找个梯级或一本书来垫脚，然后只把脚尖放在上面，脚跟不得着地或垫着 2．脚尖抬到最高点 3．再慢慢放下，完成一次．．双脚完成，完成一个组。

第三项：台阶 1.找张椅子来，把一只脚放上去，呈90度 2.尽全力的跳开，在空中换脚，在放在椅子上，3.重复2，将原起跳的脚放回椅子上，完成另外一跳。

第四项：纵跳 1.双脚放直，与肩同宽，“锁紧”你的膝盖...2.只用你的小腿跳，只能弯曲你的脚腂，膝盖尽量不弯曲...3.到地时，再迅速起跳，完成一次...这一项很难，你可用你的手帮助起跳...第五项：脚尖跳 1.将脚尖抬到最高点，2.用脚尖快速起跳，跳时不得超过1.5 或2.5cm 蛙跳练习是必要的，对于弹跳力的提高有一定的帮助，因为毕竟这是训练力量的一个途径。除此之外，还有其他的一些方法。

第一种方法，是最有效的，也是难度最大的，可以让你在短时间内提高弹跳。具体做法：挖个坑，大概一米左右深。你的腿上绑好5斤的沙袋，跳入坑里。试着在负重的情况下从坑中跃出。半个月后，将坑挖深20公分，而负重增加2—3斤，继续练习。如此循环，最后到了不能再负重、也不能从坑里跃起的时候，练习就到此为止。解除负重，再试试看能跳多高。

第二种方法，效果不是很明显，但是容易实施。具体方法：脚踝上绑上橡皮筋，原地纵跳。每日练习半小时。这种方法效果不明显。

发展力量应注意的问题：

（一）负荷。事实说明，只有在一定重量条件下进行力量训练，才可能使力量增大，比如进行短跑训练时负一定重量，根据每次迈佳步中短跑计时系统统计的训练数据调整负重重量和训练计划，力量训练中采用的负荷不同，其效果各异，因此，在训练中因人而异，合理安排负荷。

（二）超量恢复。运动中大量能量物资消耗，运动停止，分解代谢居次要地位，能量物质合成开始恢复并超过原来体内能量物质含量。

（三）训练间隔。实践证明，力量训练以隔最好，因为力量增长速度快，停止训练后消退也快。

（四）年龄与性别。同一个人的力量训练，在不同年龄时期反应不同，男女力量值的大小也有很大差别。无论男女，只要坚持进行力量训练，对保持和发展力量素质有良好的效果。

要发展爆发力，必须增大肌肉的收缩力量和工作距离，缩短工作时间，力量训练时，要以小负荷的机械作快速运动，在不降低速度的情况下，逐步增大负荷提高肌肉收缩力量。刚才说的使用“背负投”的技术动作摔倒对手，主要是靠肌肉的收缩力量增大爆发力。力量的增大能增强对技术的控制能力，所以在平常训练中，不但要在技术上下功夫，而且还要特别在增如爆发力、提高肌肉收缩速度上下功夫。实践证明，高强度的爆发力是提高成绩必不可少的因素。

第二篇：浅谈短跑运动员爆发力的训练途径

浅谈短跑运动员爆发力的训练途径

在比赛项目中离不开力量训练，在田径短跑运动员的力量训练中，爆发力的训练是重点。短跑运动员只有具有良好的爆发力素质，才能发挥出快速的运动方式所需要的巨大力量，从而在比赛当中取得优异的成绩。因此，我们在日常的运动训练与教学中，就应当不断地寻找发展爆发力的各种有效手段。本文主要是通过对几种训练方法的分析，发展运动员爆发力的途径，每种方法都有各自的特点，希望能为短跑项目的教练员与运动员在训练中带来一定的启示。

一． 发展短跑运动员爆发力的不同训练组合的比较

1、徒手快速练习与中小负荷力量练习的结合训练不能很好地发展爆发力

徒手快速练习与中小负荷力量练习对发展爆发力的作用不会超过大负荷力量练习的作用。其原因在于进行中小负荷力量练习或徒手运动时，运动员的肌纤维并没有完全调动起来，只有很小一部分兴奋性比较高的肌纤维参加工作，但仍然有很多肌纤维都是处于被动的状态。本体感受性的反馈调节能使肢体的肌纤维精确地按照外界阻力的大小进行应答性收缩。因为在中小负荷力量练习或徒手练习时阻力小，动力也就小。所以在训练时阻力的大小才是提高动作速度的重要因素。

2、大负荷练习后立刻对爆发力产生的影响及原因

最大负荷用力时，大脑皮质运动中枢发出强而集中的高频冲动。这种冲动不仅可以使兴奋性比较高的慢肌纤维活跃起来，而且可使兴奋性较低的某些快肌纤维参加工作，从而使用力肢体绝大部分的肌纤维参加工作，为爆发用力准备了强大的动力能源。虽然在最大负荷力量练习中快速的动作速度并没有在练习中表现出来，但练习后立刻对爆发力进行测试，却发现有较快的动作速度和较好的爆发力效果。但是由于最大负荷用力时在大脑皮质产生的痕迹效应没有完全消失，爆发力在测试时的负荷虽然比较小，但用力肢体仍然能保持绝大多数的肌纤维参与到工作中。快肌纤维参加工作的比例和动力—阻力比值大大超过中小负荷练习和徒手练习后的肌肉工作状态。因此，大负荷练习后,便会产生比中小负荷及徒手练习更好的爆发力训练效果。

3、最大负荷与最大速度相结合的力量练习是发挥爆发力的最佳组合 大负荷力量训练虽然比中小负荷和徒手练习的效果要好，但是不是训练的最好方法，因为它不能很好的发展爆发力。在练习中要产生很快的练习速度，就不能存在大负荷力量练习，在很长的一段时间练习中，运用大负荷练习，不仅影响爆发力的提升，还会影响发力速度，造成慢发力动力。所以我们要学会才用最大负荷练习与最快速度相结合的练习方法，才能获得更好的效果。例如：在一组200公斤深蹲或半蹲的最大负荷力量练习后，紧接着进行一到几次的30米冲刺跑，会使人产生一种非常轻松快速的感觉，并在轻负荷练习中获得比一般徒手练习更加快的动作速度，我们称此速度为超快速度。根据爆发力的生理机制，最大负荷+最快速度的爆发力组合练习会产生最佳效果。最大负荷力量练习的主要作用是：接通所有通往主要的运动神经的路；造成运动中枢最佳的兴奋状态；使尽可能多的肌纤维参加工作；从而让人体具备更强大的爆发力能源。而轻负荷快速运动的作用则是将前者运动起来的神经和肌肉势能转变成爆发用力的动能，无论任何那种单一的练习都到达到不了预期的效果。由此可见，最大负荷练习和轻负荷快速练习在爆发力组合方法中是缺一不可的。那么如果缺少轻负荷快速练习，最大负荷练习所造成的爆发力能源是不会产生的，爆发用力时想快也快不起来，在大负荷练习后没有轻负荷快速运动，其爆发势能再大也不会转变成快的爆发力能源，也无法构成快速爆发力的动力类型。

通过对不同训练组合的比较，我们得出的结论是：“大负荷力量练习对发展瞬间的爆发力比中小负荷要好；任何一种单一练习都不能很好地发展爆发力，最大负荷+最大速度组合练习方法才是爆发力练习的最佳方法；“最大负荷+最大速度组合练习方法能够最大限度的动员肌力贮备并以最短的时间释放出来是理想的爆发力训练组合方法”[4]。

二． 发展短跑运动员爆发力的三大要素

1、增强肌肉的收缩力量

发展爆发力的首要途径是增强肌肉的力量。通过力量训练的方法，不断增加肌肉的负荷，促使肌肉组织发生一系列的生理变化，从而使肌肉的绝对力量得到提高。要对肌肉施加很大的刺激才能发展肌肉力量。这种刺激主要体现在力量训练时的负荷和重复次数上。一般采用负荷大(运动员最大力量的70%以上)、次数少(每组练习重复次数在10次以下)、组数多(每一练习在6-8组左右)的方法，对提高肌肉收缩力量具有一定的影响。由于这类练习强度大，身体容易疲劳，因此训练过后必须有足够的恢复时间。随着力量的不断提高，再适当增加负荷，使肌肉始终处于刺激到适应又到加大刺激最后再适应的变化过程。

另外，在做练习时要控制做动作的速度，不可以太快。因为提高肌肉收缩力的必要条件是肌纤维所受到刺激的强弱。收缩能力较慢的肌肉能使肌纤维承受较大的张力，产生较强的刺激，有利于提高肌肉收缩力量。有人担心，当力量训练时，重复动作速度慢会影响专项技术动作的用力速度，其实这是不必担心的。研究资料表明，运动员完成技术动作时的用力速度与力量训练时重复动作的速度几乎没有明显的关系。运动员完成专项技术动作的快慢主要决定因素是肌肉和神经的遗传；其次取决于完成技术动作时条件反射的熟练程度和运动技术的自动化，依赖于技术动作的训练质量。2、加长用力距离

通过加大动作幅度来增加用力距离，从而提高专项技术动作的爆发力。例如在投掷动作中‘超越器械’就是一个典型的例子，用力距离很多时候都是受动作幅度的限制。因此为了加大动作幅度柔韧练习是不可忽视。通过各种伸展性练习使关节和肌肉的柔韧性得到伸展，柔韧练习必须与专项技术动作有密切联系。例如径赛运动员应该对发展髓关节、踝关节及下肢肌群的柔韧性作为重点，加大步幅；投掷运动员的重点是发展肩关节和躯干肌群的柔韧性，让超越器械的动作更充分，且加长用力距离，对出手时器械的初速度有了很大的提高。当然，用力距离的加长并不是越长越好。主要原因是：（1）不能因用力距离加长而过多延长用力时间。如在田径跳跃项目中，起跳前应适当降低重心，即起跳腿做下蹲动作，一方面可以拉长下肢蹬伸肌群，增长肌肉收缩前初长度利用牵长反射，提高肌肉收缩力量，另一方面则加长了重心移动距离，从而提高起跳效果。但下蹲过深，便会使起跳动作过慢或超过腿部力量所能达到的范围，反而适得其反。（2）必须与专项技术动作结构相一致。如三级跳远项目中的起跳是要在尽量减少水平速度耗损的情况下以求产生必要的垂直速度，因此重心下降幅度要尽可能小一些;而跳高项目中起跳是在保持一定水平速度的情况下，利用水平速度来加大垂直速度，因此重心下降幅度则可稍大些。3、缩短用力时间

从相关教材可知，“人体肌纤维分为能快速收缩的白肌纤维和慢速收缩的红肌纤维两种类型。这是由遗传因素决定的。目前尚不能证明训练能改变肌纤维的类型。此外，肌肉收缩的速度还与中枢神经系统的支配功能有密切关系。对此，可以采用一些快频率的练习手段，如下坡跑、加速跑、小步跑等来提高大脑皮层中运动中枢兴奋与抑制的转换能力，改善神经系统的灵活性和对肌肉活动的调节能力，从而提高肌肉的收缩速度”[5]。此外，还可采用一些发展肌肉快速收缩能力的中、轻重量力量练习。这些练习要求肌肉收缩既要有力又要迅速，所以负荷不能太大。一般采用本人所能承受最大力量的40%-70%，重复次数在七次以下。三． 发展短跑运动员爆发力的训练方法

1、快速的小力量训练

快速的小力量训练这种训练方法可以通过加快刺激神经系统的信号频率支配肌肉神经运动单位的运动频率，它是发展运动员速度力量的最好练习方法之一。肌肉协调和运动单位的快速收缩是改变速度力量的大小，而且还和动作的掌握程度有关。快速小重量力量训练的意义，是在于它可以提高爆发力因素中的速度因素，提高肌肉和肌肉的协调性，刺激肌肉运动单位的收缩速度，从而达到缩短发挥最大力量时间的目的。如：‘摆腿下压’的训练，在这个摆动力量训练中,特别是以髋为轴的摆动力量训练,是现代短跑运动员专项力量训练的核心部分。参与摆腿下压动作的肌群有屈髋肌和伸髋肌两个。训练下压动作的方法是通过抗阻的快速摆腿，即双手扶在肋木上，绑一条胶带在踝关节上，原地做摆腿的动作，做这个动作时要求快速下压，这样才可以练出爆发性。或者将胶带改为沙包绑在小腿上，采用这样的负荷训练方法，最大力量和对抗这种负荷的肌肉收缩能力才得到了提高，才会有利于改善爆发力，达到伸髋快下落的目的。

2、大重量力量训练

大重量力量训练这种训练方法可对神经系统进行强烈的刺激，使肌肉运动单位激活的数量逐渐增多，从而使肌肉能产生比较大程度的收缩力量。这种练习的目的是发展运动员的最大力量，肌肉的力量发挥越大，使其参加工作的运动单位越多，而参加工作的运动单位数量则和对神经系统的刺激有关，强度越大参加工作的运动单位数量越多，产生的力量越大。大重量力量训练对爆发力训练意义，是它能够提高爆发力中的力量因素，使爆发力肌肉在最短的时间内发挥最大力量能力，所以没有最大力量就不能发挥爆发力。积累足够的力量才会提高爆发力所需要的运动速度。3、超等长训练

超等长训练这种训练方法由于具有肌肉离心收缩后立即向心收缩的特征，所以对神经系统的刺激，就形成了包括离心和向心两种强烈刺激的复合的神经冲动。采用这种方法所获得的神经—肌肉反应机制，可以大大超过只靠随意用力所能达到的水平，从而对提高动作速度和动作开始阶段的功率有所帮助。从超等长的练习形式上看，如负重蹲跳、接抛实心球等，都是以将身体推离地面或将器械抛出为特征的。要想达到目的就必须在整个动作过程中作加速运动，在结束阶段达到最大加速度，从而获得较大的功率输出，即是最大的爆发力。由于超等长训练本身具有时间的要求，也就是它具有短时间发挥大力量的特征，所以它是发展运动员爆发力较为理想的手段之一。

4、综合循环训练

从实践和观察中可知道，“爆发力训练不是那种典型的力量训练形式，即杠铃速度在运动最后的阶段等于零的那种练习，但也不是仅靠单一的超等长练习就能解决问题的。运动员的最大力量的增长是运用超等长训练爆发力的基础，也是防止运动损伤的重要保证”[6]。因为超等长训练的强度比较高，没有良好的力量素质保证，运动员是不能很好地进行超等长训练的。正确发展爆发力的训练，应是大力量练习到快速力量练习，最后是适宜负荷的超等长力量练习的循环过程，也是传统力量练习和超等长练习的完美结合。在爆发力训练中把超等长练习和杠铃力量练习合理结合起来的训练，即可以理解为在同一方向采用不同的训练内容的综合练习。

5、除了以上的训练方法，在短跑训练中，‘末关节’爆发性的训练是不容忽视

在短跑训练中，‘末关节’爆发性的训练是尤为关键的。参与这个动作主要用力的肌群是拇指屈肌，‘末关节’的爆发性的训练方法有拖轮胎、跨步跑、后蹬跑、负重直腿快速斜蹬伸踝等这几种方法，这个动作练的就是脚趾头离地的那一瞬间的爆发力，运动员在练习时，一定要注意前脚掌要积极下压，在离开地面瞬间，末关节要充分的点地，快速拔起。在‘末关节’迅速离地的一瞬间，肌肉收缩的同时，此时功率最大，身体快速集中用力能力，爆发性用力能力也最大。

四．发展短跑运动员爆发力的训练方法中应注意的问题

1、专项性原则

从竞技运动训练学的角度来看，爆发力训练的一个重要目的是提高专项力量。可以说是为提高运动成绩服务。在发展爆发力的训练中必须遵循‘专项性原则’。即练习的动作幅度、动作方向、肌群的工作性质、爆发力的发挥速率,必须与完成专项技术动作相符合。

2、运动负荷

爆发力训练时，既要发展主动肌力量，又要注意发展其对抗肌群和协同肌的力量；采用不同的负荷，收到的效果也不同；同时要根据不同的人，合理安排不同的负荷。在训练中要集中注意力，做到在一瞬间快速的爆发性用力。3、根据实际调节训练 根据不同训练阶段的要求，不断增加爆发力构成的力量与速度两个部分，这样可避免爆发力的发展停滞不前。

4、加强专项技术训练 加强专项技术训练，提高肌肉的控制能力和发力前的伸展放松能力。如果在肌肉发力之前有关肌群处于紧张状态，便会造成用力方向、角度不对，导致了正确技术的用力工作距离缩短,从而影响爆发力的充分发挥。5、发力训练中的间歇时间

爆发力的训练需消耗相当高的‘神经能量’，在练习的组与组之间恢复时间要安排得比较长些。因为在提高爆发力的练习中，最佳的效果要依赖于中枢神经向运动单位发放高频率的冲动，为了保证动作的爆发性用力特征，应该尽可能防止疲劳的出现。

6、注意放松练习

在做练习时或者在做完练习之后，一定要做一些徒手的放松练习，这样可以使肌肉保持快速收缩能力。主动肌在收缩，对抗肌得到放松，动作协调配合，减小主动肌收缩的阻力，收缩速度增大。

第三篇：400米跑运动员的训练

400米跑运动员的训练

一、迈*约翰逊的教练员哈尔特认为，400米跑运动员训练中，可采用以下方法提高运动员的各种素质。

（一）专项速度耐力训练。这种素质训练方法，如10*100米，6*150米，5*200米，4*300米，3*350米，2*450米。间歇要求心率恢复到120次/分。

（二）速度耐力训练。运动员必须学会跑步时正确呼吸、短暂的间歇期里快速恢复、不断增强跑步节奏感，要侧重以下分段：8*200米，6*300米。间歇1-3分钟，或者50米，100米，150米，200米，250米，300米，350米，间歇时间走过同等距离。

（三）力量耐力训练。上坡跑6*150米，间歇3分钟，蹬台阶跑10*60米，阻力跑6*60米。

（四）一般耐力训练。必须养成正确的呼吸姿势，中速跑15分钟，法特莱克跑30分钟，6*800米起伏路面跑，间歇3分钟。

（五）提高肌肉收缩能力的高强度跑。10*30米坡度很大的上坡跑，负重跑，快速跳绳10*10秒。

（六）模拟训练。最大速度跑接近比赛跑感觉，例如：3*300米，间隙10分钟。战术训练，前50米最大速度跑，接下来150米放松跑，最后100米男子不得慢于13秒，女子不得慢于15秒。400米男女分别用46秒和53秒跑完，或者2*450，重点放在后50米，间隙15分钟。坚持这种训练方法，成绩会逐渐提高，350米最大速度跑，这里，重点是所有分段和后50米。

（七）带有充分恢复的最大速度跑。典型方案：6*400米跑，6*60米走步，短跑接力交接棒练习。

（八）一般力量训练。杠铃，跳跃。

二、400米跑训练小周期典型安排（成绩46秒）

（一）9-12月，星期一，放松跑（1英里或1600米），准备活动，2*600米快速跑，间隙60秒400米走，休息15分钟。3*300米跑，速度50秒，间隙1分钟。3*300米跑，速度40秒，间隙5分钟。放松活动，1英里跑，杠铃练习。

星期二，1英里放松跑，准备活动，10*200米跑，速度30秒，间隙3分钟。上坡跑，6*150米，休息，慢跑150米，放松活动，1英里跑。星期三，1英里跑，准备活动，4*350米跑，速度48秒，休息10分钟，分段战术跑：50米快跑，150米放松跑（速度200米，28秒），间隙3分钟，放松跑1英里。

星期四，准备活动1英里跑，拉伸柔韧练习，600-400-200-400-600米跑，200米平均速度30秒，间隙5分钟，6*100米跑，速度14秒，放松跑1英里。

星期五，准备活动20分钟，2英里或3200米跑，杠铃练习。星期六，越野跑3英里或5英里。

星期日放松变速跑2英里。由于所有运动员准备活动基本为同一模式，下面只涉及主要训练内容。

（二）1-2月。星期一，2*500米，速度56秒，400米走步；3*200米（30-29-28），休息3分钟，8*10秒跳绳。星期二，8*200米跑，速度28秒，间隙30秒。6*150米丘陵地带跑，间隙慢跑，杠铃练习。

星期三，4*300米模拟400米比赛训练，最后100米速度13秒，总时间42秒，间隙5分钟，3*200米跑（30-29-28秒），间隙3分钟，6*10秒跳绳。

星期四，350米快跑，休息15分钟，4*200米跑，速度26秒，杠铃练习。

星期五，3*200米跑（30-29-28秒），间隙3分钟，6次接力棒传接练习。

星期六，比赛。

星期日，越野跑20分钟。

（三）3-4月，星期一，2*450米跑，速度52秒，400米走步，3*200米跑（28-27-26秒），间隙3分钟。

星期二，6*200米跑，速度26秒，间隙3分钟，5*60米或5*80米阻力跑。

星期三，4*300米跑，速度42秒，间隙5分钟，8*100米快速上坡跑，间隙走步。

星期四，3*200米跑（26-25-24秒），间隙200米走步，3*150米跑，每次后50米加速跑，间隙走步，杠铃练习。

星期五，3*200米跑，速度26秒，间隙走步，6次60米或80米接力练习。

星期六，比赛。星期日，越野跑20分钟。

（四）5-6月，星期一，1*450米跑，3*200米跑（26-25-24秒），间隙200米走步。

星期二，4*300米跑，速度42秒，间隙5分钟，4*200米（28-27-26-25秒），间隙3分钟，杠铃练习。

星期三，300米快跑，休息15分钟，3*200米（26-25-24秒），间隙200米走步。

星期四，4*50米疾速跑，间隙慢跑，3-4组。组间间隙3分钟。最好顺着跑道跑，杠铃练习。

星期五，2*200米跑，速度26秒，间隙走步，接力练习。星期六，比赛。

星期日，越野跑20分钟。

第四篇：篮球运动员爆发力训练手段的应用研究--张东伟

篮球运动员爆发力训练手段的应用研究

高青双语学校

姓名：张东伟 前言

爆发力是指肌肉高速收缩克服阻力的能力。爆发力在篮球运动中的作用是举足轻重的。随着训练水平不断提高，爆发力的训练手段层出不穷。哪些手段是最优训练手段，它们之间关系如何，需要进一步探究。本文收集了大量的发展篮球运动员爆发力的训练手段，经筛选并运用模糊数学的方法进行处理，优化出5种训练手段作为提高篮球运动员爆发力的最优手段，并应用到普通运动队的训练中。实验证明优化后的训练手段能更有效、更全面地提高篮球运动员的爆发力水平，从而为科学地运用训练手段提高篮球运动员运动成绩提供了理论依据和量化指标。2研究方法与对象 2.1 研究方法

2.1.1文献资料法；[1]全国体育学院教材委员会.篮球.人民体育出版社，[2]罗加冰.篮球运动员弹跳力最优训练手段探讨[J].北京体育大学学报，1997(1).[3]中国体育科学学会主办.体育科学.[M]第20卷，2000，6 2.1.2专家访谈

2.1.3调查法；发放问卷100份，收回93份，有效率85% 2.1.4模糊数学法；

2.1.5实验法:将优化出的训练手段与普通训练手段进行实验比较研究。按随机原则将实验对象分成A组和B组，A组采用优化训练手段，B组采用普通训练手段进行训练(表1)。实验两个月，每周训练3次。实验期间，各代表队队员除参加统一的早操、技战术训练课外，不参加任何其它体育活动。

表1 实骏组、对照组训练手段的安排 组别 训练手段 实验A组 实验B组 实验B组 连续快速高翻挺、宽速拉、双摇跳绳、实心球投篮、双手长传实心球 俯卧撑、仰卧起坐、俯卧两头起、负杠铃半蹲、蛙跳

卧推、仰卧起坐、综合器屈臂下拉、负杠铃深(半)蹲、连续摸板跳

2.2研究对象

双语学校男篮代表队队员12人。实验中学男篮代表队队员12人。3研究结果与分析 3，1研究结果

通过对5位专家访问和问卷调查，得出发展篮球运动员爆发力组成因素7项，训练手段44项和5项评价指标。专家采用5级评分法判别每一训练手段对每个爆发力因素的贡献率。然后采用模糊数学方法进行处理，得出发展篮球运动员爆发力各因素与各优化训练手段的相关矩阵表(表2), 3.2分析与讨论

3·2·1篮球运动员爆发力与训练手段的相关分析

表2 发展篮球运动员爆发力各因素与优化训练手段模糊相关矩阵表

U 指腕 上肢 肩带 腰腹 背部 下肢 全身协调

rij 爆发力 爆发力 爆发力 爆发力 爆发力 爆发力 爆发力 合计 R1值 V U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 双手长传实心球 V11 0.86 0.84 0.7 0.61 0.58 0.3

0.6 4.49 0.64 实心球投篮 V12 0.9 0.84 0.73 0.51 0.52 0.39 0.64 4.53 0.65 跳绳(双摇)V36 0.51 0.51 0.6 0.57 0.48 0.84 0.86 4.37 0.62 连续快速高翻挺 V43 0.74 0.95 0.83 0.74 0.75 0.88 0.78 5.67 0.81 宽速拉 V44 0.69 0.52 0.65 0.6 0.9 0.96 0.88 5.2 0.74 合计 3.7 3.66 3.51 3.03 3.23 3.37 3.76 R2值 0.74 0.73 0.7 0.61 0.65 0.67 0.75

R1值

0.90

0.80 0.70 0.60 0.50 0.40 0.30 0.20 0.10 0.00 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 2527 29 31 33 3537 39 41 43

图 各训练手段Vi对爆发力U的贡献率

从图中的数据来看，Rl值中的各项相关水平差异较大，选取Rl≥0.6的训练手段作为优化训练手段，就得到表2中的Rl值各项相关水平差异不大，说明优选出的各种训练手段对发展篮球运动员爆发力的作用较高且平均。表2中的R2值均大于0.6，说明优化后的训练手段对篮球运动员爆发力各因素的发展作用有明显提高，而且效果比较平均。

3.2.2对优化训练手段提高篮球运动员爆发力的分析 3.2.2.1对优化训练手段的应用和实验验证

为验证优化训练手段的有效性，于2004年9月-11月对黑里寨中学男篮代表队和青城中学男篮代表队各12人，进行了为期12个月的训练。实验前，各队A组和B组，经过爆发测试指标检验，没有显著性差异，试验后的测试结果，见表3至表8。

实验结果充分表明，训练后各队A组的爆发力水平明显提高。而实验B组实验前后的结果没有实验A组的变化显著。这说明通过模糊相关分析优选出来的5种优化训练手段在实际训练中能够较好而全面地提高篮球运动员的爆发力水平。

3.2.2.2对优化训练手段提高篮球运动员爆发力的理论分析

3.2.2.2.1杠铃连续快速高翻挺举是由提铃至胸和上挺两个连续的技术环节构成，包括伸膝、伸髋、展体、上挺伸臂等动作。其发力特点都是在很短的时间内，全身爆发出最大肌肉力量来，使杠铃获得向上运动的最大加速度以便上升到必要的高度。

不难看出，杠铃连续快速高翻挺举是一项能够全面发展运动员爆发力的训练手段。它的动作过程不仅要求运动员全身大部分肌群都参与发力，而且对运动员的全身协调爆发用力提出更高的要求，对篮球运动员的各种起跳动作及原地肩上、头上投篮和跳起肩上、头上投篮等技术动作具有很好的促进作用，是比较符合篮球技术动作的训练手段。

3.2.2.2.2杠铃宽速拉也是一项比较全面的发展运动员全身爆发力的训练手段，因为这一动作的发力形式与篮球运动员的起跳发力形式类同，都是下肢先蹬地发力，同时其特定的提拉动作正好加强了双臂上摆制动这一起跳过程中比较关键性的动作，因此它对运动员弹跳力的发展具有很好的促进作用。

3.2.2.2.3篮球运动员的起跑、起跳、变向跑以及急停时的制动抵地，均与前脚掌、脚弓、踝关节、小腿肌群的爆发力有密切关系。连续双摇跳绳这一训练手段，对篮球运动员的下肢爆发力提出很高的要求，特别是对小腿、脚弓、脚踝、脚掌的爆发力具有很好的促进作用，对运动员的上肢，特点是手腕、手指的爆发力具有很好的促进作用。起跳后的空中姿态、滞空时间对运动员的腰腹爆发力也提出了很高的要求。

3.2.2.2.4双手传实心球和实心球投篮都是通过小负荷，针对篮球运动的专项技术动作，加大练习难度的训练手段。它们在促进运动员的肩带、上肢、指腕爆发力提高的同时，也对专项技术动作起到巩固和提高的作用。

表3 双语学校男篮运动员爆发力指标实验前后的比较 单位：m

纵跳摸高 立定跳远 组别 人数

实验前 试验后 差异 实验前 试验后 差异 实验A组 6 2.81±0.03 2.88±0.05 P<0.01 2.50±0.09 2.65±0.09 P<0.01 实验B组 6 2.80±0.03 2.83±0.03 P<0.05 2.50±0.07 2.54±0.06 P<0.05 两组差异 P>0.05 P<0.01 P>0.05 P<0.01

表4 双语学校男篮运动员爆发力指标实验前后的比较 单位：s、m

杠铃快速斜上推 双手持实心球远传 组别 人数

实验前 试验后 差异 实验前 试验后 差异 实验A组 6 7.32±0.74 5.79±0.26 P<0.01 9.92±0.50 12.26±0.69 P<0.01 实验B组 6 7.09±0.03 5.83±0.03 P<0.05 9.83±0.39 11.19±0.54 P<0.01 两组差异 P>0.05 P<0.05 P>0.05 P<0.01

表5 双语学校男篮运动员爆发力指标实验前后的比较 单位：%

中远投命中率 组别 人数

实验前 试验后 差异 实验A组 6 45 55 10(P<0.05)实验B组 6 46 50 4(P>0.05)两组差异 P>0.05 P>0.05

表6 实验中学男篮运动员爆发力指标实验前后的比较 单位：m

纵跳摸高 立定跳远 组别 人数

实验前 试验后 差异 实验前 试验后 差异 实验A组 6 2.82±0.03 2.90±0.03 P<0.01 2.53±0.05 2.64±0.05 P<0.01 实验B组 6 2.82±0.04 2.84±0.04 P<0.01 2.54±0.05 2.58±0.05 P<0.01 两组差异 P>0.05 P<0.05 P>0.05 P<0.01

表7 实验中学男篮运动员爆发力指标实验前后的比较 单位：s、m

杠铃快速斜上推 双手持实心球远传 组别 人数

实验前 试验后 差异 实验前 试验后 差异 实验A组 6 7.93±0.53 6.64±0.34 P<0.01 9.95±0.44 11.46±0.62 P<0.01 实验B组 6 7.85±0.78 7.30±0.86 P<0.05 9.87±0.42 10.98±0.37 P<0.01 两组差异 P>0.05 P<0.01 P>0.05 P<0.01

表8 实验中学男篮运动员爆发力指标实验前后的比较 单位：%

中远投命中率 组别 人数

实验前 试验后 差异 实验A组 6 43 54 11(P<0.05)实验B组 6 44 51 7(P>0.05)两组差异 P>0.05 P>0.05 结论

4.1 运用模糊数学方法判定篮球运动员的爆发力与训练手段的相关程度，可以综合专家意见，从众多的训练手段中筛选出最优训练手段。其最优训练手段定量排序为杠铃连续快速高翻挺举，杠铃宽速拉，实心球投篮，双手传实心球，双摇跳绳。

4.2 优化训练手段的应用研究结果表明，优化训练手段较普通训练手段更有效地提高篮球运动员的爆发力水平。

参考文献:

[1]全国体育学院教材委员会.篮球[M].人民体育出版社，1991.[2]孙庆祝.体育实用模糊数学[M].人民体育出版社，1990.[3]赵之心，等.初探模糊数学理论在体育教学训练中的应用[J].北京体育学院学报，1984(4).[4]罗加冰.篮球运动员弹跳力最优训练手段探讨[J].北京体育大学学报，1997(1).[5]中国体育科学学会主办.体育科学.[M]第20卷，2000，6

第五篇：1000(800)米跑运动员训练指导意见

1000（800）米跑运动员训练指导意见

近来1000（800）米跑运动员的速度训练应引起教练员、运动员的高度重视。当今的1000（800）米跑运动员在比赛中往往都是到最后几十米或几米才见分晓，可见速度的快慢决定着运动员最后冲刺能力，是取得好成绩的重要一环。对采用什么手段和方法更能有效地提高1000（800）米跑运动员的速度，运动员在比赛中速度的实际变化如何，在耐力跑过程中是否应该注重速度问题。经过对1000（800）米跑运动员绝对速度进行研究，提出加强和重视1000（800）米跑运动员绝对速度训练的重要性，对1000（800）米跑速度训练问题提出几点看法与同行们共同探讨。

一、确立速度训练为核心的指导思想

速度素质是影响运动员速度耐力水平的决定因素之一。因此，努力提高运动员的速度水平也是训练的训练负荷，尤其是以逐步提高训练负荷强度为最突出的特征。世界优秀运动员无一例外是把提高运动员的速度放在了首位。根据1000（800）米跑训练的特点，确立速度训练为核心的指导思想及建立“多课次”的训练结构，是对1000（800）米跑运动科学训练的进一步完善，也是1000（800）米跑运动训练走向科学化、规范化的必由之路。

二、提高运动员的专项速度能力

目前困扰1000（800）米跑教练员的问题是怎样提高运动员的专项速度。传统的训练是以发展运动员的呼吸、循环系统和提高有氧耐力为主要目的。以短促长的训练方法，能更好地提高1000（800）米跑运动员的速度，迈佳步1000（800）米跑计时系统专门为1000（800）米跑计时而生，可以精确计时，根据训练数据调整有效训练方法。可见，重视速度训练是成功的主要因素。

三、树立速度节奏化的理念

现代优秀1000（800）米跑运动员的技术特点，是以保证最佳步长基础上高频率、快节奏、重心波差小、重心平衡、放松省力。在比赛的全过程中突出表现出频率快、节奏明显，可称为速度节奏。根据这一特点，在教学训练当中，应早抓、抓好完整技术教学训练平稳省力，以及上下肢的协调配合，用力顺序，结构方向等。突出抓好练的速度与节奏，也就是在完成动作的技术过程中，是否以速度节奏化来完成，关键要抓好速度节奏，速度是技术的灵魂，是抓好技术练习的核心。虽然1000（800）米跑项目的基础是耐力，但用什么速度跑是个关键问题。只有扎扎实实地抓好速度节奏化技术，应付地逐步形成和达到优秀1000（800）米跑运动员所具备的长时间高频率、快节奏的奔跑能力。为进入成年时期创造更优异的成绩打下良好的专项速度基础。1000（800）米跑运动员在比赛过程中，若跑的节奏被打乱，会造成心理紧张，使体力消耗加大，对提高成绩失去信心，甚至想中途退出比赛；1000（800）米跑运动员对速度感掌握的程度，直接影响其成绩，速度感是指运动员对每一步的步和时间的微小感觉的总和，其基础是运动员比赛时对空间和时间的感受能力。在1000（800）米跑运动员训练中，培养对跑速的判断辨别能力是非常重要的。它能使运动员在训练中较好地完成训练计划，在比赛中正确合理地分配体力，使赛前制定的战术得以有效实施，尤其是在运动员实力相当的情况下速度感觉好的运动员在比赛中常会取得主动权。因此速度节奏化至关重要，在训练中我们要求运动员逐步建立自己全程跑的每圈“速度感”，比赛中根据自己的“速度感”，在不同距离分别用什么速度跑是取得比赛成功的保障。

四、建立以短促长的观念

前苏联功勋教练员B·邦达连克认为：“为了提高1000（800）米跑运动员的跑动速度，运动员应当在身体上和心理上都做好充分准备。不论是寒冬还是酷暑，在任何一个训练阶段都不能忽视速度训练，每周、每月、每年都应安排提高速度的训练。”最近，德国某研究小组的实验结果发现：“这4周大运动量训练后运动员的速度和耐力水平有所降低，而乳酸浓度水平却有所提高……。4周大强度负荷后不但提高了跑速，而乳酸浓度水平却仅为2毫摩尔/升，身体也没有产生不良反应。

随着跑距的不断延长，其最高速度利用率在逐渐下降，速度耐力固然重要，但它是以速度为前提的。同样的速度利用率，由于不同运动的绝对速度不同，其所产生的效果也不一样。