澳门大学推荐信电子档

第一篇：澳门大学推荐信电子档

澳洲留学推荐信很重要，特别是内容。推荐信的内容会影响着你所申请学校的老师对你的个性潜力的把握，那么通常澳洲留学的推荐信重点要写什么呢?下面我们一起来看看。

抒写澳洲留学推荐信重点：

1、再推荐信里还要写明申请人与其他同学对比的相对表现，如top5of40等。

2、要写明被推荐人的学习和适应能力，还有相关的介绍，例如专业等。然后还要写明特长，在班系里的学习排名情况等等。并阐明被推荐人是否适合其所申请的课程。

3、一定要写明与被推荐人的关系，然后还要写明认识的时间和所教授过的课程，这些都很重要，一定要写明。

4、推荐人应该在推荐信里，详细阐述对该学生与所报专业的看法，并表明是否赞同和支持等等。

5、当申请人为在读学生时，推荐人需要预测申请人是否能毕业及预测毕业最终gpa或平均分。

6、推荐人应在信里表明申请人与众不同的才华或优缺点。评述学生的课程对将来的职业前景的影响。360教育集团说，出国留学都需要推荐信，而推荐信也是留学申请文书必不可少的部分，对于申请人而言，一封专业课老师的推举信能够有效证实你的学习能力，从而对于申请的课程大有利益。因此，推荐信的内容是非常重要的。篇二：电子工程系专业推荐信

电子工程系专业推荐信

尊敬的单位领导：

您好!今向贵单位推荐我系毕业生xxx同学。

该生是xx大学信息学院电子工程系的一名学生，即将面临毕业。四年的大学生活使他学到了许多东西，他把大部分时间和精力投在学习上，并取得了优异的成绩。在校期间主修电路、电子技术、信号与系统、数字信号处理、通信原理、无线电通信以及电子测量等有关理论。在学好各种基础课的前提下，他还根据自己的特长和优势有选择地加深拓宽专业知识面，能进行word、excel等办公软件的基本操作等，与此同时，他积极参与社会实践活动，培养了较强的动手能力，同时也拥有一定的分析和设计能力。能熟练地用c、c++、vb和vc++进行一些软件的开发。有较好的英语听、说、读、写、译等能力。

“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。作为一名学生干部，他更注重自己能力的培养。在做好本职工作的同时，还积极参加学校组织的各项活动，并鼓励同学参与，为他们出谋划策。在日常生活中，他能够紧密团结同学，他相信集体的力量是强大的，只有大家拧成一股绳，才能把各项工作做好。由他创意并组织的多次大型活动得到了老师的认可，同学的赞许，使他以更饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击。

在校期间，该生严格遵守学校的规章制度、社会公德，乐于助人，在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。平时他的课余活动也十分广泛，乒乓球、篮球、羽毛球等球类运动都是他的爱好，还喜欢阅读书籍。

为了更全面的锻炼自己的能力，该生还利用假期先后在政府机关、企事业单位进行了社会实践，这些经验为他走入社会，参与商业经营运作奠定了良好的基础，而且从中学到了如何与人为善、袒露真诚。

在此，本人愿毫无保留推荐xx同学进入贵公司。他一定会踏踏实实的做好每一份工作，为贵单位事业献上绵薄之力，再次感谢!望贵单位予以重点考虑，他一定会不负您的重托!推荐人：

xxxx年xx月xx日篇三：推荐信范文

法律系教授出国留学推荐信范文

商管系教授出国留学推荐信范文 miss zhang began attending my english classes in the department of international trade university in 1992 and graduated in spring of 1996.though it has been over eight years since i last saw her, the deep impression she made on me has not faded in the least.she is very intelligent, honest, creative, articulate, adaptive person.her high academic achievement speaks for itself: she consistently scored in the top 5% in class.一位互联网专业的应届毕业生，申请澳门大学（university of macau）电子商务专业的硕士研究生，需要三位老师的推荐表（其中要有一位外教），用英文填

写。wusir做为这位学生的毕业设计导师，提供了其中一个推荐，现就推荐表的情况做一说明，以方便其它有意申请以英语作为授课语言大学研究生的同学及老师一个参考。如有不对之处，欢迎在评论中指正。

本表格是在线填写的，需要申请人首先提供给校方推荐人的电子邮件及职称（职务），校方会给推荐人发出电邮，给出表格链接，要求推荐人填写，wusir收到的这个推荐表格就要求迅速回复，今天下午3：30收到的邮件，要求今天就要把表格填写提交，否则会对申请人有负面影响。

澳门大学的研究生申请在线推荐表有五项，其中前两项对所有的大学研究生申请来说大同小异，因此比较详细地谈谈这两条，后三项简单，直接照抄，摘要说明，大家明白什么意思。

1、in what capacity have you known the applicant?（你对申请人的认识有多深？）

本问题注意回答三个要点：

a.你（推荐人）与申请人是如何认识的，与申请人的关系，这里要包括推荐人的身份； b.认识多长时间

c.通过前两个回复说明你（推荐人）对申请人的了解程度。

只要回答了这三个要点，就可以了，行文不必长，言简意赅。笔者的对这位申请人的情况回复如下：

i am acquainted with the applicant for over two years as her applicants graduation project.therefore, i know the applicant very well.2、please provide us with your overall assessment of the applicant and his/her potential for success in graduate study:（请就申请人的总体表现及是否有能力完成研究生课程作出评价：）

填写这一栏时要注意你（推荐人）的身份，一般而言，大学研究生申请要求两个推荐人表，这两个有些讲究，一个应该是专业课老师，另一个应该是系主任或者辅导员之类行政人员。对于专业课老师的回复，应该注意说明学生的学习与学术

研究能力，同时提一下学生的综合素质；对于行政人员的回复，应该着重说明学生的综合素质，顺便提一下学生的学术能力。这样，两位不同身份老师的推荐表，相互独立又相互印证，这样最理想。澳门大学申请研究生学习要求有外教推荐表，不同大学要求不一样，有些大学不要求外教推荐。正巧，来自英国爱丁堡龙比亚大学（napier university）的两位外教于4月20日至4月30日给国教二年级学生上课，wusir的这位学生申请了助课，与外教有沟通，所以wusir推荐其中一个外教给她写推荐信。wusir对这位申请人的此项是这样填写的：

推荐表后三项抄录于下，简单说明：

3、please select the appropriate option to indicate your assessment of the applicant with regard to the following qualities.a.expression of ideas and views b.original thinking c.ability to work independently d.capacity for analytical thinking e.perseverance and drive 以上五种能力，分别有excellent、above average、average、under average、poor五个级别，当然就推荐人来说，给被推荐人选前两个级别吧。

以上四个选项，自然要选前两个中的一个。

5、please check one: this applicant for admission to graduate study.没说的，推荐人点击最上边的那个吧。

在此通过澳门大学申请研究生的推荐表来举一反三，以英语授课的大学要求的推荐信差不多都是这个样子的，祝愿更多的学生尤其是轻院的学生四年大学毕业后，可以自助申请成功英语为授课语言的大学的研究生

推荐信样例（管理）dear sir/madam: i got to know him personally when he was taking the course--methodology of management research(or methods of management as stated in his transcripts), a course i taught, concerning basic research methods, especially quantitative approach to management research.then he took one of my other courses--advanced strategic management.mr.caleb showed great aptitude on both courses and he got 78 on both, which seem a bit lower, but if you take the difficulty of the test papers and my strict grading into account, you will understand why such scores are still among the top five.undoubtedly, he got excellent scores on other courses and ranked among the top 5% of his class after the first year of graduate study.to my knowledge, mr.caleb is not only strong in academics, but also in sports and social activities.he was the captain of the soccer team of graduateschool of nwu and led the team to play in the soccer league of our university for two successive years.he was also one of the main founders of the first academic club--management forum of the kellogg management school of nwu.after i left nwu, he still keeps in touch with me from time to time and i am pleased to see that he proved his outstanding capability in both research and teaching position.therefore i feel very delighted when he told me he would like to pursue his advanced studies in your honored program.i am confident that mr.caleb will contribute greatly to your program as well as he did in the nwu.please don t hesitate to contact me if you need more information.truly, yours xxx 英语个人素质常用用语(推荐信必用)personal qualities 1.mature，dynamic and honest．思想成熟、精明能干、为人诚实。

2.excellent ability of systematical management．有极强的系统管理能力。3.ability to work independent1y，mature and resourcefu1． 能够独立工作、思想成熟、应变能力强。

4.a person with ability plus flexibility should app1y.需要有能力及适应力强的人。

5.a stable personality and high sense of responsibility are desirable.个性稳重、具高度责任感。

6.work well with a multi-cultural and diverse work force.能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。

7.bright，aggressive applicants.反应快、有进取心的应聘者。8.ambitious attitude essential．有雄心壮志。

积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。

10.willing to work under pressure with leardership quality．愿意在压力下工作，并具领导素质。

第二篇：实习证明电子档

实习证 明

兹有上海应用技术学院经济与管理学院

专业

班级学生

因

实习来

（单位名称）

（部门名称）实习，实习时间从

****年**月**日到

****年**月**日，单位指导教师为

特此证明。

 实习单位全称：  实习单位地址：  实习单位联系电话：

 学生实习期间联系电话：  学校联系电话：

 学校实习指导教师联系电话：

/职务）。

（单位盖章）

****年**月**日

（指导教师姓名、职称

第三篇：总结电子档脚本

年终工作总结汇报脚本

一、公司基本情况概述 1.公司简介 2.公司宗旨 3.公司目标 4.公司经营理念 5.公司服务

二、公司创立七年业绩情况（图文结合）1.广告宣传类业绩 2.装饰装修类业绩 3.物业管理类业绩 4.三类汇总对比表

三、公司涌现出的先进事迹

四、公司在发展过程中存在的不足与改进措施

五、2013年发展愿景及第二个五年计划的实施

宝鸡市丽影数码广告有限公司

二零一二年十二月

第四篇：实习总结电子档

实习总结

实习是大学生涯一个重要阶段，也是我们为从事教师职业做的重要准备，实习总结电子档-原创。经过三个月的在教学一线的实习，我收获良多。下面就简单进行一个总结，希望从千头万绪的实习经历、体会中，收获有用的部分。

初入实习学校重庆七中，安顿下来后，我趁班会时间到班上和同学们见了面。看到中学生们青春的面庞，仿佛回到了自己的高中生活，我暗暗下决心要适应老师的身份，完成好实习任务。经过对七中的日常基本生活的适应，我们迅速投入到试教和试做的生活中。在班主任实习这方面，我第一周花了较多的精力。因为我一直对班主任工作不甚了解，也没做多少准备。我认为，班主任的责任很重大，因此自己不能妄动，需要首先小心地了解所管理的班级，不到自己觉得已经比较了解该班级的那一天，不要有太多动作。熟悉班级情况后，我计划从两方面来学习，一是了解现今高中生(城市)的思想状态，和自己这一代人的差别在哪里；二是详细观察指导老师管理班级的方法，并思考其优点和缺点。

在试教方面，前期主要听了许多习题课，收获没有想象中的大。我的指导老师是一个从教20多年的经验丰富的教师，但也正因为如此，书本的知识点，考点，难点，题型，讲课中需要注意的地方，他全都了然于胸，讲起课来神不散而形散，是以觉得学到的东西不是很多。不过学生们来问习题的时候，我发现了自己的弱点，语言功底不够，明明一个自己会做也很懂的东西，就是翻过来讲过去学生不懂…

讲一次授课的感受吧。讲课的内容是“电磁振荡”，内容不是很重要但是难度比较大。这次授课对象和以前的两次有所不同，学生更主动，活泼些，所以讲完后似乎效果更好。我也第一次感觉到了一丝丝成就感。感觉经过几次上台，在台上时更自如些了，表达更流畅，还有闲暇小小发挥了没准备的内容。缺点也是明显的，感觉仍然是满堂灌，和学生的互动不足。同时语言上有一些缺陷，例如使用“是不是”这一类的不确定语气词。在内容的表述上，老师也提出一些意见，如应该多问“为什么”，“怎么样”，启发学生思考知识点。

清明节，高二年级组党支部组织了全体高二入党积极分子去歌乐山扫墓，由于是周末，支部支书也请我们实习生前去和老师一起维护出行秩序。于是周六上午，我们和许多老师同学一起到歌乐山去，在这个过程中我一路和同学聊天，了解一些他们的信息，感受到城区的学生确实和以前自己了解的乡村学生有很大不同。这次活动也有踏青的目的在其中，孩子们的青春活力和乖巧让我觉得他们真的很可爱，实习总结《实习总结电子档-原创》。最后，我们到烈士墓进行了简洁而庄重的祭扫仪式，我自己感觉革命先烈的事迹给了我很大的触动，不知同学们有多少收获。然后活动结束，我们在过程中没有出现任何差池，比较成功的进行了这个有意义的活动。我自己收获也挺大。

有时候一周也没机会在班上上课，我们小组内组织了很多教学研讨性质的讲课练习。小组内的讲课练习花了很多心思准备.也有不少收获.第五周周二的时候,指导老师邓老师来到学校专门听我们高二组四个成员的讲课,大家都提前作了准备,但是讲课的效果依然不佳.老师觉得我们实习的效果不佳,主要因为我们没有对自己提出更高要求.我也很以为然,不过却不知道该从什么地方下手.老师要求我们每周在给七中学生

上课的基础上,小组内每周组织两次讲课练习,每人认真准备,大家都要给出中肯的意见,共同进步.周四我们就按照计划开始了.首先由两位组长开始,我准备的内容是电磁振荡,这是我上周讲过的内容.但是这次我完全重新自己设计了教学过程,使用的方法也不是讲授法,而是探究性学习法.虽然由于自己“功力”不足,连高一组的组员都没能完全搞懂相关知识,并且出现了严重的时间不足问题.但是我自己感觉终于基本了解了一堂探究学习课要从哪些方面着手,要注意的一些问题等.后面如果还需要上一堂探究学习课,我不会像以前那么彷徨无计了.到了实习后期我除了在教学方面的进步，其它方面也有收获和体会。老师们去监考实验会考，我又上了一些课，在帮同组一位同学在5班上的课应该算是我来实习以后效果最好的一堂课。讲能级，之前我已经听过两位老师上同一内容，在听他们的课时我自己也有一些想法，于是决定吸取他们的讲法，加上自己的改进。上课时引用原老师的话来拉近与学生的距离，多用实例来进行类比，并对他们进行物理思想的潜移默化。课上完后，学生们主动报以掌声，让我非常欣喜。第一次感受到教书育人的快乐…

有的时候我到试做的班级教室里去，去看他们贴在墙上的图片，留言，感受班级的氛围。蓦然之间我似乎也变成了他们中的一员，在安静的教室里辛苦的为未来奋斗。与人交流并不是我所擅长的，我只能尽力先做好教学工作，对他们的希望和祝福也许只能在心底存在，从他们身上，从这个实习，我更加认识了自己，认识了世界。熟悉了物理教师这个将来的职业。

总体来说，实习使我对教师职业的要求，日常生活状态，教学，及高中课程内容有了初步了解。对自己的教学水平、风格有了把握，对自己各方面的欠缺和将来努力的方向有了比较清晰的认识。

对将从事教师职业的我们，重要的是基本职业技能和责任心。俗话说：“活到老学到老”，我们又处于知识爆炸的信息时代，知识本身对个人来说几乎是无穷无尽，但也是相对比较容易掌握的。三字一画等教师基本职业技能在多媒体技术发展的今天，重要性有所减弱，但教育发展是不均衡的，很多地方并没有多媒体条件，因此它们仍然非常重要。其他如心理学知识，社会学知识及其运用，也是教师的基本职业技能，更是成为优秀教师的必需能力，要留意培养。而从事教师行业最重要的，是责任心，对学生对学校对国家民族的责任心。教师道德要求也因为教师职业的特殊性非常高。因为从实习学校的老师身上，我看到正面的例子，也看到反面的现象。有责任心，对学生好的老师，终归会被学生认同。

对高中课程内容来说，知识基础虽基础，但涉及面非常广，而且有些地方知识涉及很深。例如高二课程的电磁学部分和高三的内容，对教师的物理学识要求较高。而且，如前所述，知识应用在当今大爆发，现有的教材已经不能适应学生在当前的社会中生活所需基本知识要求。新教材将对教师的知识能力提出新的更高的要求。就教材上的知识本身来说，如何进行讲授，是否进行拓展，选择哪些部分进行扩展，都大有学问。从我的指导老师的例子来看，这也对教学效果有重要影响。他在知识拓展部分做的非常好，对拓展知识的把握清晰、独到，拓展有趣而生动，很受学生欢迎。

跟上一点正好相关的是教学特色，在实习学校有很多教授同一门课程的不同特色的老师，在对他们的观察和学习中我也获益良多。有的教师以严谨严肃著称(这种教师不如其它特色的老师受学生欢迎)有的以启发式教学方法为特色，有的以知识拓展多课堂兴趣性浓为特色，有的以幽默为特色。这些不同特色风格间的界限不是绝对的，它们复杂地和学生学习状况、教学进程甚至偶然因素有关。在这些特色中，我比较中意和适合的风格特色，是知识拓展、课堂兴趣性浓的类型。一方面经过实践，自己能够把握这样一种风格特色的教学，另一方面，这是基于对教育在人才培养中作用的考量：培养学习型人才，使之适应时代需求。新课改表明这方面的趋势才是未来教育的走向，我很认同这种通过兴趣而不是规定来使学生学习这一理念。

在自我认知方面，必需承认，我的教学水平离实际教学需要的教师标准还有不小差距，在实习过程中，同学和老师也都曾指出过我的诸多不足。比如字写得较差,上课语言内容不够简练，和同学互动不足。另外，我自我感知在心态上，自己并未从学生的身份中完全脱离出来，幼稚的心态还时不时出现，让人感到它的不成熟。在教师这个职业里所需的很多“平常心”，我还没有。这些差距都是我以后努力的方向。

实习已经结束了，大学生涯仿佛快走到尽头。该为人生的新阶段做准备了。从实习中看到了自己和他人的不足(包括为人处事方面的)都是应该改进和注意的。我的目标是成为一名“合格”的优秀教师，具体一点，是一个也许语言风趣、为人不活泼，但知识渊博、严谨负责的“学术型”教师，以内容为风格来打动学生。同时注意观察思考教育理论，进行一些研究。最终，我会找到适合自己的教师之路！

第五篇：白杨教案电子档

白杨教案

教学目标

1.能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

2.能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。

3.认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。重点难点：

1.抓住重点语句，联系上下文理解白杨特点和爸爸的心愿。2.体会借物喻人的写作特点。课时安排

2课时 课前准备

1.搜集有关白杨的图文资料。

2.搜集有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。教学过程

第一课时

一、创境激疑，导入新课

1.谈话导入：在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。

2.看课题激疑：课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？

二、自主合作、探究发现

一读：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出，不理解的词用“？”划出，联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来与同学合作探究。

二读：快速浏览课文，找一找文中所出现的三个问句并用“ ～～”标出。

三读：默读课文，把找出的三个问句当成思考题，想一想，你能在文中找到答案吗？请边读书边思考边在文中做适当的批注，把解决不了的问题做个记号。

（1）学生按要求默读课文，老师巡视、点拨。（2）以四人小组为单位合作探究自己的学习收获。

三、展评析疑、交流指导

1.教师示范“疆”字，提醒学生注意相应笔画。“陷”的右下部不好写，注意与“滔、焰”区别。

2、学生在写字本上抄写生字，教师巡视、指导 3.学生找出三个问句后全班交流。4.课件出示三个问句。

①从哪儿看得出列车在前进呢？ ②为什么它这么直，长得这么大？ ③爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？

5.对这三个问题的理解，能从课文的字面上大体知道意思就可以了。

四、拓展延伸、巩固应用

1、细品文本，了解白杨生活的环境、学习课文1至3自然段，画出含义深刻的句子。

1、找出描写白杨树特点的词、句。

2、抓住含义深刻的句子体会白杨树生长的环境。

（1）出示茫茫大戈壁的画面，让学生进一步感受白杨树的坚强，再在文中找出相关的语句，从这些语句中你能体会到些什么？http://video.pomoho.com/ent/3515241（2）学生自由汇报。

生：我从刚才欣赏的画面中知道了戈壁滩上经常狂风四起，飞沙走石，感受到了白杨树坚强、不择环境。

生：我从“白杨树生长在茫茫的大戈壁上那里没有山，没有水，也没有人烟。”体会到了白杨的生命力强。

生：我从：“天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。”也感受到了白杨树生长的环境及其恶劣。

生：我的感受是：白杨树生长不择环境、生命力强，在这样恶劣的环境下还长得“高大挺秀”，实在是令人佩服。

（3）父亲又是怎样介绍白杨的？

（4）大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着

铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美）

（5）、激情朗读父亲说的话。读出对白杨的赞美。自由读，指名读，范读，齐读。

2、指导学生初步有感情地诵读课文。

五、总结评价、激励进取

1、同学们，我们从字里行间里、资料中感受到了白杨的特点：、、、。

2、课后收集与白杨的关的材料。（可以是图片、歌曲、生长环境等）

第二课时

一、创境激疑、导入新课

1、有感情地朗读1至3自然段，展示自己朗读的风采。

2、今天，我们接着来学习《白杨》这篇课文。

二、自主合作、探究发现

1、浏览目标，明确任务。

2、请同学们想想“沉思”是什么意思？快速浏览课文，请找一找“沉思”这个词在课文中出现了几次？用“Δ”号标出，想想“沉思”是什么意思？

3、教师巡视指导。

三、展评析疑交流指导

（一）抓“沉思”一词交流学习爸爸第一次沉思的内容。1.默读1～4小节，想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。2.课件展示，带学生入境。

出示课件：画面上展示茫茫的大戈壁荒无人烟、飞沙走石的情景，老师画外音：看！这就是车窗外茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢！这就是铁路沿线的一行白杨树！（画面上出现一排挺直的白杨树）每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。就在这时，兄妹俩的一番对话打断了他的沉思。

3.学习文章的5～13小节，分角色朗读，以读代讲。

（1）提出读书要求：请同学们分角色把兄妹俩的对话读一读。男同学扮演哥哥，女同学扮演妹妹，老师就读爸爸说的话和叙述部分。注意要把兄妹俩争论时那份天真、固执的语气读出来。

（2）学生分角色朗读。

4.学习文章第14小节，细细品读爸爸介绍白杨特点的三句话。

过渡:哥哥最后一个问话：为什么它这么直，长得这么大?引出爸爸一番意味深长的话。出示课件：

白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

（1）提出读书要求：自由轻声读一读这段话，运用“抓关键词品读”的方法想一想你从每一句话中读懂了什么?（2）学生抓关键词品读这三句话。

①学生品读“白杨树从来就这么直”一句后，老师引导学生深入品读“从来”一词后，老师启发学生：你从中读出了白杨的什么特点？

指导练读：你能读出白杨高大挺秀的特点吗？

②学生品读“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”一句后，老师更进一步引导理解，老师启发学生：从这一句话里你又能读懂白杨的什么特点？

指导练读：你能把白杨生命力如此顽强的特点读出来吗？

③学生品读“不管遇到风沙还雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

◇启发学生：从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？ ◇指导练读：你能读出白杨树坚强不屈的品格吗？（3）有感情朗读第14小节。

5.学习第15小节，抓三个“只知道”体会爸爸的心。

过渡:爸爸的这番话只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。那爸爸的心到底是什么呢？（板书：画上一颗心的图案。）孩子们现在还不能理解。（在心形图案上画一个“？”）

出示课件：

他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

（1）老师引读“他们只知道……”后启发学生：可他们却不知道爸爸妈妈为什么到新疆去工作。你们知道吗？请把爸爸的经历和白杨联系起来考虑，谈谈自己的看法。

（2）老师引读：“他们只知道……”

可他们却不知道爸爸为什么把他们接到新疆去，你们知道吗？（3）老师引读：“他们只知道……”

可他们却不知道新疆是个偏远、艰苦的地方，爸爸为什么要把孩子带到艰苦的地方去呢？

（4）小结：看来，你们都知道了兄妹俩的三个“不知道”，那么，你们是不是已经明白了爸爸的心到底是什么呢？我们接着往下学。

（二）学习爸爸第二次沉思的内容。出示课件：

爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是加为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

1.鼓励学生针对这段话大胆质疑。

2.归纳学生的质疑难点并让学生自读自悟自解疑难。设想学生可能会提的问题：

（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？ 3.学生交流讨论。4.理解爸爸的心。

（1）出示“心”在字典里的两种解释：①指心脏。②指思想、感情等。

（2）请学生为文中“爸爸的心”选择正确的解释条后用“心”字来扩词，老师相机板书：心情、心思、心愿。

（3）学生用上“心情、心思、心愿”这三个词来领悟“爸爸的心”。

四、拓展延伸、巩固应用、1、当堂完成课堂小练笔：为了让同学们更好地感悟白杨树坚强不屈的特点，咱们来做一个小练习。

风沙刮来，白杨树___________________________________________________________ 雨雪打来，白杨树___________________________________________________________ 面对干旱，白杨树___________________________________________________________ 面对洪水，白杨树___________________________________________________________

2、.大胆想象四十年后，当年的爸爸如今的爷爷的第三次沉思。

老师启发：学完《白杨》一课后，我们难忘当年在那趟西行的列车上，爸爸那番意味深长的话。四十多年过去了，如今，在一架西行的波音七四七客机上有不少来自国内外的志士仁人，他们正准备奔赴西部边疆。飞机内还坐着当年的爸爸，他已是白发苍苍的老人了，他带着两个在新疆出生的小孙孙刚从上海探亲归来，此时他搂着两个小孙孙，俯视着舷窗外的茫茫戈壁，又陷入了沉思。同学们想想，这位当年的爸爸如今的爷爷四十年后可能在沉思什么呢？这位爷爷和两个小孙孙之间又会有一段怎样的对话呢？

.布置小练笔作业：同学们可根据以上的设想大胆展开想象，完成小练笔作业《第三次沉思》

五、总结评价、激励进取 4）老师小结：

爸爸的心首先指的是一种心情，他是怀着崇敬的心情向孩子们介绍白杨；爸爸的心还指的是一种心思，当他深情地向孩子们介绍白杨时他就怀着这份沉甸甸的心思，孩子们不知道，而你们已经从孩子们的三个“只知道”中知道更多的内含了；爸爸的心还指的是一种心愿，那就是──（学生回答：希望孩子也能和他一样建设边疆、扎根边疆。）同学们这回对爸爸的心还有什么不明白的地方吗？（指板书回答，并擦掉心中的“？”号。）