蔺月霞的论文2

第一篇：蔺月霞的论文2

中国环境管理干部学院

毕

业

论

文

作 者： 蔺月霞 系（部）：

人文社科系 专业班级： 社区管理与服务G081 学号 2008172241 题 目： 浅谈小城镇社区文化建设

指导者：(姓 名)(专业技术职务)

评阅者：

(姓 名)(专业技术职务)

年 月 日

区建设的一项重要内容，社区文化的发展程度将直接关系到社区建设的发展状况。因此，研究社区文化，研究社区文化在社区建设中的作用，努力探寻构建社区文化的有效途径，对于推动我国社区建设的发展，进而提高社区生活的品质具有十分重要的意义。社区文化的涵义

社区文化是指以生活在社区中的居民为主体，以丰富和活跃群众文化生活、满足群众日益增长的精神文化需求为目的，包括各种群众性的文娱、体育、教育、科普以及精神文明建设活动等在内的一种群众性文化形式。社区文化在小城镇建设中的重要地位

3.1 发展社区文化是社区建设的必要

随着我国社会工业化进程的加快，以社区文化为代表的城市文明必须与之和谐发展。特别是大多数从小农经济进入工业化的县域小城镇，城市化的社区文化建设显得更为重要。党的十六大将建设有中国特色的社会主义政治、经济、文化作为社会主义初级阶段的基本纲领，把文化作为综合国力的重要标志。城镇化进程也是一个“文化进程”。今天的小城镇建设，不仅仅是人口的汇聚，新楼样式的新颖，经济的繁荣，还必须与社会协调发展。因此，社区文化是社区发展的重要性。

3.2 社区文化对小城镇经济发展起着重要作用

文化对经济发展会起到越来越重要的作用，社区文化在小城镇建设中愈益显示出其具重要的作用。小城镇经济是一种现代化、信息化经济，如果忽视了社区文化建设，小城镇建设就会受到制约。文化建设的一个很重要方面是对社区人群精神生活和追求的引导。在科学技术和生产力日益发展的今天，如何是人们跟上时代的发展步伐，达到用科学的思想武装自己，用科学和健康的思想教育下一代，摒弃迷信和愚昧等落后思想，已经是非常迫切和不容延缓的事情了。尤其对于经济和文化双重落伍的地区，如何使社区居民清醒地认识到导致贫穷落后的根源和改变这种落后的根本途径，已经是我们民族地区跃上经济发展新台阶的重要前-

会工作专业知识，还是实际经验都相对较为缺乏，对新型社区职能缺乏认识和理解。整个街道40名社工中无一人具有相关或相近的专业背景。知识结构的不尽合理，已成为深入开展社区工作的瓶颈，难以完全适应服务社区居民，建设新型社区的需要。同时，从事群众工作, 难免会碰到一些困难、麻烦,然而，他们却不能有信心、有耐心的完成。

4.3 社区文化的经费不足，文化活动开展难

目前，小城镇社区建设的资金来源渠道主要是镇财政投入，然而这些资金，仅仅满足小城镇社区正常办公，而为居民提供文化、健身、休闲等远远不足。社区服务用房普遍存在面积较小，社区公益资金筹措渠道窄，活动经费无法保障，造成文化活动阵地缺乏，小城镇社区基本无法开展正常的文化娱乐活动，很难满足大家日益增长的对精神文化生活的需求。

4.4 没有注重民族区域文化对社区文化的影响

民族区域文化更应突出其地域性，它是一定民族社区内的一种具有高度认同和共同、一致的社区文化，是有别于其他文化的独特的行为系统，有着明显的居住形式、特殊的语言、特定的经济体系和社会组织及某种信仰和价值观念，特定的民族社区文化是本社区居民共同创造、共同享有的，同时也强有力地约束着民族社区居民的思维和行为方式。因此，我们必须注重民族区域文化对社区文化的影响。

4.5 没有因地制宜，与时俱进

社区文化的发展，我们要抓住本社区居民的特点来发展，同时也要坚持与时俱进，不断创新，同时大胆吸收、借鉴国际国内的优秀文化成果，加强社区之间的文化交流，不断在内容和形式上提升社区文化的内涵和水准。但是，在大多数小城镇社区建设中，不能认识到这一点。如何解决小城镇社区文化建设中存在的问题

5.1 转变观念，充分重视社区文化建设

化，塞外风云—鸡鸣驿，近日被世界文化遗产基金会选入世界100处濒危文物，鸡鸣驿保护规划已通过并实施。秋雨边关—“土木之变”，土木之役是世界战争史上以少胜多的典型事例之一。成为明王朝由初期进入中期、由盛到衰的重大转折点。还有风云人物—西汉时期的大将李广、战斗英雄董存瑞，怀来县还在存瑞乡建造了董存瑞烈士纪念馆，以此来纪念我们这位大英雄。将具有悠久历史又有丰富内涵的区域文化搬进社区，供小区居民和游人体味，使充满“特色”的民族区域文化融入到群众业余文化活动中，不仅丰富了社区文化，而且还推动了小城镇经济的发展。

5.4 因地制宜，与时俱进，努力探索社区文化建设新路子

社区文化活动虽然类型多样，但有一点是共同的，文化活动开展要有特色。发展要符合本地区自己的特点。只要紧紧结合本地实际，利用一切可利用的资源，大力发展和弘扬精美的“特色”文化产品，把社区文化活动开展起来，那么，社区文化就会充满生气和活力，就会推动小城镇社区精神文明建设和经济建设的健康发展。

以我的家乡张家口怀来县为例，怀来本身是一种战争文化、是一种交融文化，所以在怀来的文化里面不具有排他性，怀来善于吸纳其他民族的、甚至于国外的一些文化特征，来渗透于经济和发展中。距今800年前，从中亚地区传入葡萄，在这个区域栽培已经形成了具有中国独特优势的葡萄产区和葡萄酒产区，著名的中国长城干红、干白葡萄酒就产生于这里。这就在吸收融合中亚地区文化，甚至于欧洲文化，最后形成自己独特的葡萄生产的一种文化特征。因此使怀来形成了京西北独特的商贸中心。结论

社区文化建设对于大多数刚进入或正在进工业化的县级小城镇来说，都是一个新的课题，我们应多探索其发展的规律，借鉴相关经验，开拓视野，创新文化-

第二篇：吕霞 论文

情景教学之我见（心得体会）

吕

霞

情景：它有两层意义，一是指景物、场景和环境；另一层是指人物、情节，以及有场景、景物所唤起的人的情绪和内心境界。情景教学就是在教学中充分利用形象，创设具体的生动的场景，激起学生的学习情绪，从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。

下面就结合我在平常教学活动中的实例谈谈我的一些体会。

一、以歌曲组织教学引入

以歌曲组织教学引入，就是在上课之前，组织学生唱英文歌曲。例如在教授Unit 4 What are you doing ？时，在课前我就组织学生听、唱歌曲“ What are you doing ？”这样不仅调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，同时也让学生在轻松愉悦的课堂气氛中学习了新句型。

二、教师用英语组织课堂教学

教师用英语组织课堂教学，创设良好的英语环境，使学生自始至终用英语进行思维，逐渐养成“借助情景理解英语”的习惯。

在课堂中，我尽量用英语来组织教学。比如说简单的课堂用语Open / Close your books.Practice in pairs.Who can，please hands up.…… etc.通过长时间的培养，学生基本能够听懂老师的简单的课堂用语，从而养成用英语思考，用英语回答问题的习惯。同时，也在潜移默化中掌握了这些简单的交际用语。

三、运用电教媒体创设情景

电教手段有很多，有幻灯、录像、录音、CAI。录音机是英语教学中使用最多的，操作方便又容易控制的教学媒体。

在教学中，运用录音机进行听力的测试，进行对话教学的领读。这样，既锻炼了学生的听力，也纠正了学生的发音，同时还有利于学生对于语音语调的的掌握。效果比较好。

课件的优势在于可以模拟现实环境或虚拟现实生活中不易找到的场景和事物，利用视觉、听觉和触觉等多种形式对学生进行感官刺激，它在教学中起到很好的效果。一般在教学中常遇到教材内容离学生的生活较远，时间跨度大，文化背景知识复杂，传统的教学手段如实物、卡片又难以奏效时，可运用现代化的教学手段，引入新课。向学生展示一个声、像、图文并茂的信息窗口，为学生营造生动、活泼、直观、有趣的教学情境，可以积极的调动学生的学习热情，激发学习动机。

总之，在小学英语课堂中运用情境教学的方法是多种多样的.它可以是一种方法，也可以是多种方法的组合。不管怎样，它有助于增强我们的教学效果，真正起到事半功倍的作用。

第三篇：康霞论文

探究大班额下语文教学中的自主学习与合作学习

殷都实验小学康霞

新一轮国家基础教育课程改革正如火如荼的展开着,但是随着社会经济的不断发展,很多农民工进城打工创业,他们也渴望自己的孩子拥有城里孩子所能得到的优质教育,这就造成了城市学校班额太大,再加上学生层次不齐,给我们教育教学班级管理提出了严峻的挑战,为了很快适应和扭转这种局面,为了不断提高教育教学质量,这就需要我们广大教育工作者,集思广益,开拓进取,锐意创新,与时俱进,所以我们提出了在大班额情形下,如何提高小组合作学习的有效性。下面我就从语文学科中探究大班额条件下学生自主学习与合作学习的一些认识。

一、语文常规教学中的自主学习、合作学习

1、课前预习中的自主学习、合作学习是学好语文的基础。学生在课前进行成功的预习，是课堂教学目标达成的关键。没有充分的课前预习——自主学习，就发现不了学习中遇到的重点问题和难点问题，从而导致课上的合作学习效果不佳。甚至是重难点问题研究、讨论不够深入，直接影响学习效果，导致课堂学习效率低下。因此在语文教学中必须抓好自主学习、合作学习。

课前预习最佳方式是分组合作，通常情况下，学生一般都能完成预习任务，而一些基础薄弱、学习习惯不主动的学生则往往难以顺利完成。教师只有在调动学生学习积极性、主动性的同时科学分组，用小组的力量去带动、帮助，进而提高他们的学习兴趣。具体操作方法：将优等生和差生进行合理搭配，分成几个相对固定的、思想自由的、氛围宽松的合作小组。对小组内的优生和差生分别提出具体的学习目标，由于优生基础扎实，学习能力、组织能力较强，帮助和带动了差生的学习，从而顺利完成学习任务。为了提高学生学习兴趣，达到最佳学习效果，可采取小组竞争等方式加强学生的自主合作意识，并督促小组在自主学习的基础上完成学案，然后在合作学习的基础上完善学案，交给教师评判后由教师先行掌握学生学习的实际情况，为课堂教学中的合作学习先行掌握学情服务。

2、课堂教学中的自主学习、合作学习是学好语文的保障。课堂教学中，教师必须从学情出发，从教学的具体内容出发，精心选择安排合作学习的具体内容，准确把握生生合作、师生合作的最佳时机。对于一些知识性、常规性的问题通过小组间学生的合作学习，予以归纳总结。在学生对课文内容的理解出现争议时，教师应不失时机地和学生共同合作、相互启发、相互补充，真正发挥教师的主导作用，从而实现教学相长。

3、课后复习中的自主学习、合作学习是语文学习的有效补充。课后复习既是课堂教学的延伸，又是巩固旧知识、获得新知识的必要手段。课后复习可以采取优优合作、差差合作的形式，优等生基本功扎实，学习习惯好，思维敏捷，因而能够适应一些富有挑战性的问题，通过这种学生优优之间的合作，能够使得优生之间相互点拨、相互竞争，共同实现跨越式发展。差差合作，更容易消除差生的自卑心理，能充分调动差生的学习积极性，增加差生的参与度。由于差生间的基础差不多，他们在抓好基础的同时，更能无所顾忌地发表自己的见解，集思广益，从而使差生得到进一步的提高。

第四篇：曹霞 论文

盐 城 师 范 学 院

毕业论文

2013－2014学

基于动态古诺模型分析市场竞争差

异化与同质化

学生姓名 曹霞 学 院 数学科学学院 专 业 金融 班 级 10（5）班 学 号 10213126 指导教师 韩 诚

2014年 11月 24 日

毕业论文（设计）承诺书

本人郑重承诺：

1、本论文（设计）是在指导教师的指导下，查阅相关文献，进行分析研究，独立撰写而成的.2、本论文（设计）中，所有实验、数据和有关材料均是真实的.3、本论文（设计）中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或机构已经撰写发表过的研究成果.4、本论文（设计）如有剽窃他人研究成果的情况，一切后果自负.学生（签名）： 2014 年11月24日

基于动态古诺模型分析市场竞争差异化与

同质化

摘 要

通过动态古诺模型,分析同一行业中两个具有一定替代性的差异化产品在不同情况下竞争的市场均衡结果,得出产品与产品之间的替代程度、成本差异,甚至期初的产量决策都会影响最终的市场结果.另外多行业普遍存在寡头垄断的市场状况甚至出现恶性竞争.对这些现实问题假如我们从整体上深入地探讨，发现其中机理，就可以为我们解决实际问题提供更好的启示.【关键词】古诺模型；差异化；同质化

Dynamic Cournot model based on product Differentiation and Homogenization

Abstract

Based on dynamic Cournot model, the paper discussed the final market competition equilibrium in different conditions for two differential products in the same industry.The conclusion is the final market equilibrium is affected by the substitution factor of products, cost advantage, even the initial output decision.Many other industries are widespread oligopoly market situation.There are even vicious competition.Of these practical problems if we deeply explore as a whole,we found the mechanism.It can solve practical problems for us to provide better inspiration.[Key words] Cournot model;differentiation;homogenization

目 录

引 言............................................................1 1.古诺模型..........................................................1 1.1两个企业条件下的古诺模型....................................2 1.1.1古诺模型的基本假定和相关命题..........................2 1.1.2

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述是不合理的.将给出稳定的动态模型.动态仿真结果表明改进的动态模型对厂商的产量决策具有指导作用.另外还可以通过自适应控制方法应用到二维多参数的古诺生产模型,其控制目标是通过对控制参数的小扰动将系统引导到不稳定不动点.最后改进动态古诺模型，引入期望产量的概念，进行稳定性分析，对产量决策的制定具有积极的指导.1.古诺模型

1.1两个企业条件下的古诺模型

1.1.1古诺模型的基本假定和相关命题

古诺模型假定,寡头市场仅有两个生产厂商,他们生产同质的产品；两个厂商的总成本和边际成本都为0.两个厂商都掌握市场需求情况,他们都面临共同的线性需求曲线;各厂商根据对手采取的行动,并假定对手继续如此行事,来作出自己的决策.现假定寡头市场上有两个厂商,记为厂商A和厂商B,他们共同面临的线性需求曲线的方程为pb*Q(1)式中P和分Q别为产品的价格和产量,a和b均为正的常量.在式(1)中令p0,可得Qab记dab,则d显然代表市场容量.命题1 当只有一个厂商时,使收益最大化的产量为Qa2bd2,即最佳产量为市场容量的一半.命题2 在厂商A或厂商B的产量发生变化时,各厂商的最优决策行动按如下规则给出.结论1 设厂商A的产量减少(或增加)QA,则厂商B的产量将增加(或减少)QA2.结论2 设厂商B的产量增加(或减少QB2,则厂商A的产量将减少(或增加)QB2.1.1.2

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将调整为Q12dQ212,厂商B的产量将调整为Q22dQ122.经过m次调整后,厂商A和厂商B的产量将分别调整为

1d1Q1mdQm1Q2m1 22221d1Q2mdQm122Q1m 2将上述两个共公式写成向量形式，经过复杂的推导可知：

m11Q1m411Q1dd 13311dQ1d 13311 Q2m24m1

上式给出了厂商A和厂商B的产量的变动规律.令m趋于无穷大,如果由上式所确定的Q1m和Q2m的极限存在,则均衡解存在,且极限就是均衡产量.对于给定的需求曲线方程pabQ,a,b是常量,从而市场容量dab也是一个常量.对于任意给定的

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由引理1可得,该经济系统渐进稳定的充要条件为124,发散的充要条件为124.设系统的稳定解为Q(t)(在此不考虑124的情况).计算得到

2(1c1)2(1c2)4121 Q(t)(IA)B2(1c2)1(1c1)4122.3市场均衡结果分析

定义1:bi1ci(ij,i,j1,2)为厂商i相对厂商j的相对成本优势.1cj由定义1易得bbij1.本文只考虑替代作用和成本优势对厂商的影响,所以可以把这两个因素的综合效应看成厂商的竞争力.定义2:厂商i的竞争力FIIbi(i1,2).市场结果分析见图1,下面展开市场均衡结果的讨论.首先,讨论稳定情况(满足124),对应图中的A、B、C区域.图1

命题1:当012b2,022b1时(对应图中A),即F12,F22,由式得到均衡解.q1(1c1)2F22F1该稳定点是渐进稳定的,与初始值无关该,q2(1c2)412412种情况也是现实生活中最为常见的.其经济意义为,两家厂商的竞争优势均不是很明显(F12,F22,),市场竞争较为温和,最后的市场均衡结果为两种产品共同瓜分市场.

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命题2:当12b2,022b1时(对应图中B),即F22F1,对应均衡解为.某个产品的均衡产量小于零,没有经济含义,记为q0,下同.命题3:当0a12b2,a22b1时(对应图中的C),即F12F2,该情况与以上情况刚好相反,不再赘述.下面讨论不稳定的情况:(满足124),对应图中的D、E、F.命题4：当a12b2,a22b1时,即F12,F22(对应图中的D),市场结果将很难预测.在这种情况下,厂商都具有很强的竞争优势,势必引发激烈的市场竞争.除非一开始就有

q1(1c1)2F241a22F1q2(1c2)41a2

否则系统将发散.从上述讨论中分析得到期初厂商的产量决策对最后的市场结果起到关键作用.命题5:当12b2,0a22b1时(对应图中的E),即F12F2,最终的稳定结果为厂商2将被淘汰上述得到的均衡解q10,q2(1c2)2F1是不稳定的,原因在412于厂商1知道自己具有较大的竞争优势,故不可能在

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假定：

11．市场出清价格为pp(Q)20Q，Q为产品总产量；

22．边际成本 c1c22，且两厂商无固定成本，且同时决定各自的产量； 3．厂商都是纯理性的.讨论在无限重复博弈、支持垄断产量和加大惩罚力度的条件下，如何提高其合作水平.3.2两厂商的选择产量的策略决定了利润

3.2.1两厂商在静态博弈条件下对对方的最佳对策 该博弈中两厂商的得益分别为：

1u1q1(p(Q))c1q1q1(18(q1q2))2

1u2q2(18(q1q2))2引用纳什均衡，我们可以应用纳什均衡找出两厂商在静态博弈条件下对对方的最佳对策.两厂商各自选择产量12，这样他们各自的得益为

u1*u2*72

3.2.2垄断条件下合作生产得益最大化

再从两厂商总体利益最大化的角度作一次产量选择：

QQ2UP(Q)cQQ(20)2Q18Q22Qm18maxUUm162若合作生产则得：

U1mU2mUm16281 22

即两厂商更多考虑合作，从总体利益最大化为根本出发点联合起来确定产量，两厂商的所得更高.盐城师范学院毕业论文

3.3应用古诺模型分析同质化市场竞争 3.3.1模型假设

首先我们就恶性竞价这个模型在古诺模型的基础上进行一定的假设： 1.为了更加逼近真实的情况同时也为了便利于模型的分析，排除贴现率的影响后，我们作以下假设：

(1)产品的市场容量存在极限：max(Q)M；

(2)厂商的边际成本为：ci22qi,qi为厂商的产品产量；

1(3)竞价价格同样满足：pp(Q)20Q，Q为产品总产量，P 为降价前价

2格；

(4)两厂商降价前的成本、产量、得宜分c1、c2、q1、q2、u1、u2；(5)两厂商降价后的成本、产量、得益分别为c1*、c2*、q1*、q2*、u1*、u2*.2.假定在恶性竞价模型中厂商的理性为在实施降价行为时是在保证己方获得更大得益的基础上使对手出现负得益，以达到使对手让出市场占有比率甚至致其退出市场竞争的目的.3.3.2厂商实施降价行为时保障自己的得益

我们首先来分析一下厂商实施降价行为时怎样保障自己的得益.假定厂商1 提出的竞价P1这个价格要保证厂商1 的得益不低于竞价前的益，则如果厂商2 未能及时采取跟随降价u2u2*(q1q2)(pp2)即在保证厂商1获得不低于降价前得益的基础上厂商2 将承担几乎所有因厂商1 降价带来的市场得益损失.这样在一定程度上就能解释为什么当市场上出现一方降价时其他厂商会跟进降价的情形.3.3.3恶性的竞价行为分析

我们再进一步地探讨当一方的降价是以使对手的得益为负即出现亏损的情形，这就是一种恶性的竞价行为.从上面的分析中我们很容易得到一个结论：既厂商1 降价，厂商2 必须采取跟进降价的措施.我们可以进一步的考虑，为了报复厂商1 在上一个时间周期的降价行为，厂商2可以采取更大规模生产在降低单位产品成本的基础上报出更低的产品价格

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以达到让厂商1出现亏损的目的这样恶性竞价必然出现一种极限状态即：当厂商的市场报价无限接近成本极限或市场容量的情况下，必然有一方出现跟随降价后再无力采取报复策略，此时出现的情形将是两厂商都陷入到接近0 得益的均衡的僵持状态，任意厂商都不能独自采取再降价或者提价的策略，否则将导致亏损.4.总结

本文通过分析了两个企业及多个企业条件下的古诺模型还有动态模型的分析，把两个厂商条件下的古诺模型拓广到了一般情形,并进行了动态分析.差异化理论认为差异化产品之间具有一定的替代作用,产品与产品之间存在一定控制与被控制的关系.通过以上的系统稳定性分析得知,作为企业竞争优势之一的这种替代作用,将会对最终市场均衡结果产生影响借鉴国内外先进银行的风险管理模式,树立全面风险管理理念,建立全面风险管理模式；逐步建立内部评级体系,完善操作风险、市场风险管理技术，同时着眼于基于同质产品的市场，厂商的恶性竞价行为只会导致整个行业收益微薄的状况.并且我们也能很容易分析出来在基于同质产品的市场中必然会导致恶性竞价.因此研发出不同质产品从而间接地退出同质化竞争显然是厂商更好的市场策略选择.

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参考文献

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工程,2005(2):35-38.[7] 史旗凯,史凯歌.破解伯川德悖论的新视角修改前提下的古诺模型分析[J].西南交通大学学报, 2004(2):248-252.[8] 谭德庆,王 朋.Cournot-Bertrand多维博弈模型及其均衡分析[J].科研管

理, 2005(4):156-160.[9] 谭德庆,刘光中.不完全信息动态二维Cournot博弈模型及均衡[J].系统工

程, 2004(8):48-51.[10] 胡振华.寡头垄断市场古诺模型的研讨[J].中南工业大学报，1997（1）： 99-102.[11] Equilibrium points in n-person games[C].Proceedings of the National

Academy of Sciences of the USA,1950,36:48-49.[12] 谢识予.经济博弈论.复旦大学出版社.2004.

第五篇：付月霞个案研究报告

个案研究报告

一、个案背景： 姓名：赵庆港 性别：男 年龄：14 年级：七年级（1）班

基本的情况描述：赵庆港居住在学校，家中经济情况较好，父母亲做生意比较忙，长期缺乏家庭的教育和指导。一直以来在班级里上课开小差，课后不认真完成老师布置的作业。各门功课都非常的差，历次考试英语都不及格。

二、个案行为描述：

在学校上课总是玩弄小东西或者小声说话不能集中注意力听讲、自我约束能力差，在作业上更是一塌糊涂，经常不交作业，即使交了书写也很成问题，课外更是贪玩不学习。

三、具体措施：

针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。1．培养良好的学习态度

正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。

2、加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

3．优化课堂教学的手段

学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现

问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。

4、加强关注程度

在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。

5．培养学习习惯（1）课前准备 每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

（2）上课环节

首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。

（3）练习环节

课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

四、个案研究成果：

转化学困生的根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，帮助、教育学生敢于克服惰性思想，培养学生的吃苦进取精神。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。

五、个案辅导中的问题：

在观察学生日常生活中的各项行为时不能准确的分析其造成这中原因的心理因素，缺乏必要的心理学知识。由于时间有限，不能持之以恒的长时间按照方案坚持做这项工作。

六、个案辅导后的反思：

“教育学生犹如开垦一片荒地一般，需要老师的耐心、信心及爱心的滋润与浇灌，才能辟荒地成良田，化光秃为青翠。”研究后进生的语文作业问题就要关注到他们的转化问题，因为后进生的现象不是一朝一夕能形成的，初中学生，在思想、行为习惯上处于不断变化中，所以转化工作也不会立竿见影，会有反复。转化学困生也常常会发现他们有后退的情况，所以教师辅导时讲究科学，确定有针对性的、可操作的干预方案，通过具体的措施，我坚信教师的爱心、耐心、恒心终能把孩子心灵的“冰山”融化