上海药物研究所药物化学博士入学考题2002-2004

第一篇：上海药物研究所药物化学博士入学考题2002-2004

上海药物研究所药物化学博士入学考题2002-2004

药物化学（2002）

1.激动剂、拮抗剂、部分激动剂解释并举例 2.酸碱性及溶解度对药物吸收的影响

3.电子等排体、生物电子等排体 4.解释现象

1)

阿司匹林缓解感冒及副作用 2)

硫喷妥短效

3)

氯磺丁脲、甲苯磺丁脲 4)

卡莫氟→乙酰卡莫氟 5.名词解释

1)

CADD

2)

受体拮抗剂

3)

胆碱酯酶抑制剂

4)

对映体效应指数

5)

环氧合酶抑制剂

药物化学（2003）

1.解释电子等排和生物等排及其应用

2.问答

1）为什么交感神经药物能降压

2）甲地孕酮较乙地孕酮长效

3)组合化学促进新药开发的应用

3.名词解释

1）三环抗抑郁药

2）单胺氧化酶抑制剂

3）磷酸二酯酶强心药

4）钙通道拮抗剂

5）糖皮质激素

6）喹诺酮类抗菌药

药物化学（2004）

1.电子等排、生物电子等排及其在药物研究中的应用

2.举例说明从天然产物中开发成的几个抗肿瘤药

3.解释名词

CAMP（环磷酸腺苷）喹若酮类抗菌药

三环类抗抑郁药

类固醇激素

生物利用度

4.阿司匹林类非甾体抗炎药产生药效其副作用的原因

5.代谢转化反应产物、用化学式表示：（结构式略）

保泰松

地西泮

氯胺酮

苯丙氨

司来吉兰 6.下列拟胆碱药的作用原理和特色

氯醋甲胆碱 卡巴胆碱 溴化新斯的明 敌百虫

7.利多卡因只能注射应用而妥卡胺口服也有效（结构式略）8.解释：硫喷妥比戊巴比妥短效作用快（结构式略）

第二篇：华中科技大学博士研究生入学《药物化学》考试大纲

华中科技大学博士研究生入学《药物化学》考试大纲

（代码：2819）

第一部分考试说明

一、考试性质

药物化学考试科目是我校为招收药物化学专业博士研究生而设置的，由我校药学院命题。考试的评价标准是普通高等学校药学及相近专业优秀硕士毕业生能达到的及格或及格以上水平。

考试对象为符合国家教育部及我校招收博士研究生有关规定的参加全国硕士研究生入学统一考试的各类人员。

二、考试的学科范围

应考范围包括：与药物作用靶标、药物作用的分子机制、构效关系及药物设计、修饰与改造、药物在体内的转运及代谢等药物化学基本原理，同时对于感染性疾病药物、抗肿瘤药物、作用于中枢神经系统、外周神经系统、心血管系统、胃肠道系统、内分泌系统的药物及麻醉药物等药物的类型、作用机制、构效关系、药物的合成方法及注意事项等。

三、考试形式与试卷结构

(一)答卷方式：闭卷，笔试；

(二)答题时间：180分钟；

(三)各部分内容的考查比例（满分为100分）

药物化学基本原理：约20%

约15%

约15% 感染性疾病和癌症药物： 中枢神经系统疾病及疼痛药物：

外周神经系统疾病及麻醉药物：约10%

心血管系统疾病药物：约15%

肠胃道系统疾病药物：约10%

内分泌系统疾病药物：约10%

化学文献及进展：

(四)题型比例

名词解释 约30%约5%

填空题

简答题 约30% 约40%

第二部分考查要点

一、药物化学基本原理

1.先导化合物的定义、来源及发现

2.先导化合物的优化方法；

3.药物分子设计的策略

4．药物代谢过程及相关的酶

5．药物代谢反应的类型

6．药物的性质、作用机制与药效

7．药物构效关系研究方法

二、药物治疗领域一：作用于感染性疾病和癌症的药物

1.抗肿瘤药物的类型、作用靶点、作用机制、构效关系及常用药物的应用范围及合成，2、抗病毒药物的发展

3.抗菌药物的类型、作用靶点、作用机制、构效关系及常用药物的应用范围及合成，4.抗寄生虫药物的类型及发展

5.抗生素类药物的发展、定义、类别、作用机制及存在问题，常用抗生素类药物

三、药物治疗领域二：作用于中枢神经系统疾病和疼痛的药物

1.镇静催眠药物的类别、作用机制，常用药物

2.抗精神失常药物的发展、类别

3.神经退行性疾病的类别、老年痴呆症和帕金森症药物的作用靶点、作用机制及常用药物

4.阿片样镇痛药的应用及发展、类别及常用药物

5.非甾体抗炎药的作用机制、发展、类别、常用药物及合成；痛风治疗药物的类别。

四、药物治疗领域三：作用于外周神经系统疾病的药物及麻醉药物

1.胆碱能神经系统药物的作用靶点、作用机制及相关药物

2.去甲肾上腺素的生物合成、代谢及作用；肾上腺素能药物的作用靶点、类别及应用

3.麻醉药物的类型，局部麻醉药物的类别、作用机制及构效关系

五、药物治疗领域四：作用于心血管系统疾病的药物

1.与心血管系统相关的疾病类别

2.抗心律失常药物的类别，作用于离子通道药物的类别、应用范围、作用机制、常用药物及其合成3.抗心绞痛药物的类别、作用机制、常用药物、钙通道阻滞剂的类别、构效关系

4.抗高血压药物的作用靶点、药物类别、常用药物；ACE抑制剂、血管紧张素II受体拮抗剂的类别、构效关系；血管舒张剂

5.调节血脂的方法，降低TG和VLDL的药物类别、苯氧乙酸类药物的构效关系；他汀类药物的作用机制与构效关系。胆固醇吸收抑制剂的作用原理

6.强心类药物的类别，强心苷类药物的发展、构效关系；磷酸二酯酶抑制剂的作用机制。

7.抗血小板药物的作用靶点、常用药物；抗凝血药物的作用机制、常用药物

8．利尿药的作用靶点、类别、作用及常用药物

六、药物治疗领域五：作用于胃肠道系统疾病的药物

1.抗溃疡药物作用的靶点、类型；H2受体拮抗剂的构效关系；

2.胃动力药物的类别

3.止吐药物的作用机制、类别

七、药物治疗领域六：作用于内分泌系统疾病的药物

1.抗变态反应的作用靶点、药物类别

2.甾体类药物的结构类型及命名；甾体激素的、作用机制、受体及结构，相关药物及应用；甾体药物的合成方法

3.降糖药物的类别、作用机制及相关药物

第三篇：2015上海药物研究所夏令营

中科院上海药物研究所

2015年“新药梦”全国大学生夏令营营员招募通知

中科院上海药物研究所2015年“新药梦”全国大学生暑期夏令营活动将于2015年7月上旬在上海举办。本次夏令营面向全国各高校优秀本科生接收150名营员。药物所提供营员单程路费（凭票实报实销高校所在城市至上海的火车硬座或二等座）及夏令营期间在沪的食宿。

夏令营活动期间将安排相关领域专家学者开设专题讲座报告、学生和导师面对面交流、实验室参观等系列活动。届时，我们还将从营员中选拔出优秀者作为上海药物所2016年入学的免试推荐研究生生源。

一、申请条件：

1.招募对象：大学在校化学、生物学、医学、药学等相关学科的四年制本科三年级、五年制本科四年级学生；四年制本科二年级和五年制本科三年级学生特别优秀者可酌情接收。

2．成绩要求：本科期间总评成绩排名在本年级（专业）前30%之内，重点高校学生学习成绩标准可再适当放宽；英语达到国家四级/六级水平。

二、申请材料：

1.《中国科学院上海药物所大学生暑期夏令营申请表》。

(下载网址：http://www.xiexiebang.com/），按要求如实填写各项信息。系统将由中国科学院大学统一开通，开通时间另行通知。2．报名时间： 4月21日—6月20日

3．材料提交时间： 将申请材料于6月20日之前（以邮戳为准）邮寄至药物所。4．材料邮寄地址：上海市浦东祖冲之路555号中科院上海药物所研究生教育处201203，收件人：胡仲良，电话：021-50805910。

5．入选名单公布时间： 入选名单于6月下旬在本所网页上公布，并通过电子邮件通知本人。届时未接到入营通知的同学皆为未入选者，不再另行通知。

中科院上海药物所研究生教育处

2015年4月20日

第四篇：药物化学实验报告

北京广播电视大学医药分校

北京广播电视大学《药物化学》实验报告

姓名：学号：组别：_2013秋药学班_____成绩：

【实验名称】阿司匹林（乙酰水杨酸）的合成【实验时间】2014年5月25日

【实验目的】 1.通过本实验，掌握阿司匹林的性状、特点和化学性质

2.熟悉和掌握酯化反应的原理和实验操作

3.巩固和熟悉重结晶的原理和实验方法

4.了解阿司匹林中杂质的来源和鉴别

【实验材料】[仪器] 锥形瓶、温度计、水浴器、铁架台及其附件、玻璃棒、吸滤瓶(布氏漏

斗)、漏斗、滤纸、烧杯、结晶皿，量筒

[药品] 水杨酸、醋酐、浓硫酸、乙酸乙酯、饱和碳酸氢钠、1%三氯化铁溶液、浓盐酸

【实验操作】(1)脂化

1.在250ml的锥形瓶中，加入水杨酸2.0g，醋酐5.0ml；

2.然后用滴管加入5滴浓硫酸，缓缓地旋摇锥形瓶，使水杨酸溶解。

3.将锥形瓶放在水浴上慢慢加热至85~90℃，维持温度10min。

4.然后将锥形瓶从热源上取下，使其慢慢冷却至室温。

5.在冷却过程中，阿司匹林渐渐从溶液中析出。

6.在冷到室温，结晶形成后，加入水50ml；

7.并将该溶液放入冰浴中冷却。

8.待充分冷却后，大量固体析出，抽滤得到固体，冰水洗涤，并尽量压紧抽干，得到阿司匹林粗品。

9.空气中风干，称重，粗产物约1.8g。

（2）初步精制

1.将阿司匹林粗品放在150ml烧杯中，加入饱和的碳酸氢钠水溶液25ml

2.搅拌到没有二氧化碳放出为止(无气泡放出，嘶嘶声停止)。

3.有不溶的固体存在，真空抽滤，除去不溶物并用少量水（5-10ml）洗涤。

4.另取150ml烧杯一只，放入浓盐酸4-5ml和水10ml，将得到的滤液慢慢地分多次倒入烧杯中，边倒边搅拌。

Redstone7054@126.com 主讲人：李云巍1

5.阿司匹林从溶液中析出

6.将烧杯放入冰浴中冷却，抽滤固体

7.用冷水洗涤，抽紧压干固体

8.转入表面皿上，干燥约1.5g。mp.133~135℃。

9.取几粒结晶加入有5mL水的小烧杯中，加入1-2滴1%三氯化铁溶液，观察有无颜色反

（3）精制

1.将所得的阿司匹林放入25ml锥形瓶中加入少量的热的乙酸乙酯（约3-4ml）

3.在水浴上缓缓地不断地加热直至固体溶解，如不溶，则热滤

4.滤液冷却至室温，或用冰浴冷却，阿司匹林渐渐析出

5.抽滤得到阿司匹林精品

6.称重、测熔点。mp.135~136℃。

（4）鉴别试验

1.取本品0.1g，加水10ml，煮沸，放冷，加三氯化铁一滴，即呈紫色

2.取本品0.5g，加碳酸钠试液10ml，煮沸2分钟后，放冷，加过量的稀硫酸，即析出白色沉淀，并发生醋酸臭气。

五、注意事项

1.前体药物是指将有生物活性的药物分子与前体基团键合，形成在体外无活性的化合物。在体内经酶或非酶作用，重新释放出母体药物的一类药物。

2.仪器要全部干燥，药品也要实现经干燥处理，醋酐要使用新蒸馏的，收集139~140℃的馏分。.注意控制好温度（水温90℃）

4.几次结晶都比较困难，要有耐心。在冰水冷却下，用玻棒充分磨擦器皿壁，才能结晶出来。

5.由于产品微溶于水，所以水洗时，要用少量冷水洗涤，用水不能太多。

6.有机化学实验中温度高反应速度快，但温度过高，副反应增多。

7.使用抽滤泵的时候注意，先拔下抽滤管再关泵。

8.产品尽量抽压紧实。

【结论与讨论】

【思考题】

第五篇：药物化学学习心得

药物化学学习心得

生老病死是自然规律，是每个人都要经历的过程。人类为了自身生存，在与疾病作斗争的过程中，发现和发展了药物。因而，药物与每个人的生活都是息息相关的。

幼年时的我总是对药有很强的好奇心，总想弄清楚为什么那小小的药片是怎样制成的。随着年龄的增长，学到的知识越来越多，对药物又有了一些基本的了解。

生病要吃药是基本常识，而药物能治病的原理并不是人人都知道的。进入大学后，学校为了丰富我们的知识，给我们开设了药物化学课。

药物化学课的开设填补了我们对药物知识方面的漏洞，也改正了我们生活中用药的一些错误方法。因为这门课不是我们的专业课，老师没有将特别专业的内容。为了便于我们理解药物化学知识，老师经常会在课程内容中穿插些生活中用药小知识，这使药物化学课充满趣味。

这引起了我对药物化学的兴趣。在课余时间我阅读了一些有关药物化学的资料，了解了了一些药物化学的历史，以及本专业与药物化学的关系。药物的历史可追溯到上古时代，人类在与疾病作斗争的过程中，发现和发展了药物。由于受到当时自然科学发展水平的限制，早期药物主要来源是自然界存在的物质及其粗加工产品。从19世纪开始，有机化学的迅速发展及实验医学的兴起，促进了药物的研究，是药物发展进入了一个新阶段。其主要成就是从具有治疗作用的植物药物中分离，提纯得到有效成分。如从罂粟中提取吗啡；从颠茄及洋金花中分离得到阿托品；从草麻黄和木贼麻黄中分离麻黄碱。这些成就是人们认识到：药物其治疗作用的物质基础是存在于早期药物中的一些化学物质。进入20世纪后，有机化学的发展，是人工合成化合物成为获取新化学物质的重要来源；实验医学的发展，使大量合成的新化合物可在实验模型上筛选，以获取有治疗作用的化合物。20世纪中叶以来，自然科学和技术得到了蓬勃发展，有了许多新的发现，使人们对药物结构及核酸、蛋白质、酶等大分子化合物的结构与功能有了深入了解。

那一粒粒的药片包含着许多人的心血，正是因为有那么多人的辛苦付出，那小小的药片才有着那么大的作用。一个药物从发现到临床应用，一般要经历下列阶段：候选药物的发现和发明，药理作用筛选，药效学评价，工艺学研究，制剂研究，质量控制，临床研究等。

虽然这门课的课时并不长，但我们从中学到了很多的知识。通过一个学期的学习，我对药物有了更深的了解。以前一直都想知道药物是怎么使人们的身体恢复健康，这个问题现在也得到了答案。这门课的学习也为我们的专业课学习奠定了基础，现代生物技术用于研究新药，开辟了一条药物研究的新途径。

药物化学这门课与其他课程最大的区别就是贴近生活。以前买药时并不清楚要注意些什么，只知道听从药店店员的介绍。通过学习才知道有些要是处方药，这些药必须要有医生的处方才能用。俗话说：“是药三分毒。”药物存在一些毒副作用，在使用时要注意。课程中记忆深刻的是姜片能够治晕车，这方法可以是晕车的我不用再担心旅途问题。

相信在今后的生活中药物化学知识会起到很大的作用，这才体现出了学习药物化学的重要性。

生物技术082

张丽梅

（学号：083135225）