张学改推荐的文章

第一篇：张学改推荐的文章

雪白的裙子

陈勤

父亲是一个自私暴躁的人，从小我就这样认为。我们住在城市边缘两间破旧的小屋里，父亲每天早出晚归，在工厂里扛包。母亲在家洗衣做饭，兼带帮别人做点针线。

每天父亲下班回家，都是一屁股坐到椅子上，等母亲把饭菜端上桌，倒好酒，再叫他过来吃饭。有几次父亲回来时母亲的饭没做好，父亲竟大发雷霆，还掀了桌子，可怜的母亲只得在旁边掉眼泪。

母亲在我十岁时就去世了，夺去她生命的是疾病，但是我认为父亲也有份，如果不是父亲执意留在城市，如果不是父亲没本事挣不到钱，母亲就不会早早地失去健康，我也不会成为没娘的孩子。母亲下葬的时候，父亲摸着我的头说：“孩子你放心，妈妈走了，我一定会好好照顾你，供你上大学！”我没有应他，转身走了。

父亲果然食言了，他没有照顾我，倒是我照顾他，给他洗衣做饭。他在外面从早忙到晚。转眼我快满十六岁了，十六岁意味着青春、美丽，看着班上的女同学个个打扮得花枝招展，我只能暗自叹息，谁让我有一个没本事的父亲呢？

“东街的莉莉时装店有一条裙子很好看，你皮肤白，穿起来一定漂亮。”同桌撺掇我。女孩子最不能抵挡的就是衣服的诱惑，放学后我就和同桌来到店里，穿上裙子，我能明显感觉到老板娘和同桌目光里的羡慕。

晚上父亲一直阴沉着脸。

“怎么了？”我问。父亲不语。多问几次父亲不耐烦地挥挥手，“大人的事小孩别管，读好你的书！”

我最讨厌他这种态度，永远拿我当小孩，不知道我已经是一个大姑娘了。可我不能不问，我的花裙子还等着我呢。

“是不是老板没发工资？”

“发了，喏。”父亲从兜里掏出折得整整齐齐的几百元钱。

“东街的时装店有一条裙子，我穿起来很好看。”我装做不经意地说。父亲没有开口。

“日子过得真快，再过几天就是六月五日了。”我继续“启发”父亲。六月五日是我的生日。

“你的作业做好没有？”父亲忽然问道。我的心一下跌到谷底。晚上，我在被窝里偷偷抹眼泪。那条裙子系着我的自尊、自信和对青春、美丽、时尚的全部渴望！可是这一切都被父亲彻底粉碎了，他根本不曾关心过我，我在心底里恨极了父亲。

为了美丽，为了面子，我决定铤而走险！

第二天晚上，父亲回来后一直愁眉不展、唉声叹气，我想他一定是发现钱丢了。吃饭的时候我一直小心翼翼，生怕露出破绽，幸好他没有盘问我。

生日是星期天，早上六点我就起床了，父亲不在，也没留下只言片语。“一定是把我的生日给忘了，如果妈妈还活着，肯定不会这样！”我抚摸着妈妈的遗像，泪水流满了脸颊。

穿上新裙子，我却发现它并不是特别的漂亮，我有些后悔。晚上八点了，父亲还没回来。这几天他一直很忙碌。九点了，还是没回来。我有些担心。

时钟敲响十点的时候，父亲的工友王叔叔突然过来，把我往医院领。王叔叔告诉我，他们一直上班的工厂倒闭了，为了挣钱，这些天父亲到处打零工，因为劳累，钢坯从手中落下，打中了脚背。

我的泪一下涌了出来，“何必呢？”我说，“何必一定要留在这个鬼地方，回农村去也不会饿死！妈妈已经走了，我不能让爸爸再离开我！”

“傻孩子，”王叔叔说，“你爸爸还不是为了你，他认为城里的教学质量比农村好，所以才会一直坚持留在这儿。”

原来是这样，我的心颤栗了。

父亲躺在病床上，脚肿得老高。“爸爸！”我含着泪扑上去。

“闺女别哭，爸爸没事。”父亲为我擦去泪水，然后打开枕边一个纸袋，小心翼翼地捧出一条雪白雪白的裙子。“我在你说的那家店里买的，你看喜不喜欢？生日快乐，女儿！”

原来父亲并没忘记我的生日，他只是把爱深深地埋在了心底，而我却一直误会他。“谢谢您！爸爸！”我无比快乐无比内疚地说。

那一刻，我感觉自己是天底下最幸福、最富有的人，因为我有一个深爱我的伟大无私的父亲！他的爱如一片阳光，照亮了我曾经灰暗的天空，照亮了我整个的人生！

选自《读者》

推荐理由：文章非常感人。

感动一：当我读到“父亲躺在病床上，脚肿得老高。‘爸爸！’我含着泪扑上去。‘闺女别哭，爸爸没事。’父亲为我擦去泪水，然后打开枕边一个纸袋„„”这些语句时，我的泪已溢满了眼眶，心里有一种从未有过的感动，鼻子酸酸的。其实，父母的爱并不是一定要让孩子吃好的、穿好的，我觉得更多的是要有心灵上的沟通。我的家庭也并不富裕，但是我时时都能感受到来自父母的爱。

感动二：文中的爸爸是个不善言辞的人，有什么事都自己扛着。如：王叔叔说，“你爸爸还不是为了你，他认为城里„„”当读到此处时，我的心颤栗了，我知道文中的爸爸是关心小女孩的，并不是一个不称职的爸爸，他只是把爱深深地埋在了心底。所以我要说：“父爱有很多种表达方式，严厉也是一种爱，只不过这种爱更深沉吧！”

从这篇文章中也让我学到了：要想把文章写好，情感真挚最重要。写文章就是写自己的思想、自己的生活，写出自己的思考。

房山初级中学

七年级（4）班：张学改

指导老师：乔红柏

第二篇：学文章,写作文

学教材，写作文

每每到周末要布置周末作业时，只要没有写作文这一项作业，学生都欢呼雀跃。每谈到作文，大部分学生都会说，从小学到初中该写的、能写的题材都写遍了，找不到写作的灵感了。在写作文上，这是一个大问题——没有可写之处，再好的词汇都找不到堆砌的地方。为了帮学生找到写作的灵感，我们老师可能要“上天入地”去寻找学生没写过的题材激发学生写作灵感。那么我们往往就忽略了我们最熟悉的教材。我们可以向我们的教材要写作灵感、要写作方法。

一、扩写课文空白处，寻找写作灵感

在我们所学的课文中，很多文章都在叙事上存在很多空白处，以初一（下）课本为例，在《花木兰》这首乐府诗中，重点表现了木兰从军前的忙碌、奔赴前线的神速也写了“十年归来”后，家人迎接的热闹，但是文章把最能表现木兰作战英勇的戎马生涯却交付给了“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。”这20个字，这就是文章的空白处。再以《孙权劝学》为例，文章中着墨最多的是孙权“好说歹说”地劝吕蒙读书，和鲁肃过寻阳又“大惊”又“刮目”地夸耀吕蒙，唯独不知道吕蒙是怎样在那么短的时间里学习的，进步如此之大！这也是文章空白。在这些空白处，如果教学生发挥想象去补充，势必能调动学生的积极性，这难道不是写作灵感的源头吗？下面就展示一段学生描写木兰行军作战的情形。

“木兰藏起了对爹娘的思念，放下了女儿身的顾虑，她现在是一个背负作战使命的将士，和其他将士一样，别无异处。

今天是她第一次站在打仗的队伍中，她身穿盔甲，手拿战矛，全身武装，眯起被北风吹得睁不开的双眼，耳边的北风声伴着战鼓声和将军大声地和敌军谈判的声音，使得站在着马革裹尸战场的每个人都不能掉以轻心。号角明嚣，谈判失败了！将军一声震吼，士兵们冲出了阵营，此时的木兰脑中只有“杀敌”“杀敌”“杀敌”，她冲在最前面，紧紧地握着战矛，狠狠地把矛头刺向敌人的要害部位，来不及多想，抽出战矛，在再冲向下一个敌人„„她恐怕早已忘记每个夜晚那夹着打更声的寒风，也忘了天上那轮洒下清辉的圆月，只记得圆月里有她思念的家人，这是支撑她战斗到死的信念。

号角、北风、战旗、盔甲„„伴随了木兰十二年，敌人被赶到了疆界以外，战争终于在月的企盼之下结束了。木兰也可以回家了！”

这只是一种空白，是文中空白，还有一种空白是文末空白，就是一个故事其实完了，但是我们学习完一篇文章后，还是意犹未尽，我们会去填补故事完结后的空白，其实也就是我们以前说的“续写”。比如初三（下）《那树》一文，一棵古老的树，站立在风中雨中，这一站就成了古老，却没能逃脱时代发展的命运，它最终还是被人砍倒，学完这课我们为那树唏嘘不已，更为那些和那树一样拥有古老生命之物感叹。文章结束后同学们都还沉寂在对那树的怀念中，笔者就即兴地提出了一个写作要求：“假如你是那一只将和那树告别的小蚂蚁，你会对那树说什么呢？可以是一段话，可以是一段小诗。”这个作业布置后，和以往不同的是，对待这次的作文小练笔，学生都格外认真诚恳。班上有个学生为那树写了一首动情小诗——《站立》

你以古老的姿态

站在小径与平房之间

站在公路与高楼之间

你替时光收藏回忆

当你第一次选择站立

便执着地抓住地心，拥抱土地

直到远处的山丘

仿佛也看到你淌着热血的手臂

看那满地的碎影

是你为情侣抖落的浪漫

为老人撑开的伞

你应该站立

你必须站立

你终于选择了站立

站成时代的符号

站成神秘的信仰

当你摇摇欲坠

当你看到锋刃时流下泪来

我能以一个恋人的身份

把你移植到漫无一人的空旷山谷？

抱着你住在春天，和大地里？

你应该倒下

你必须倒下

你终于倒下了

还有你背后的青山

以及青山背后的民族

你只想做一棵树

和大自然所有的树一样

热爱蓝天，拥抱河流

却被埋葬

在春天，在大地

在我崭新并痛苦的记忆里

这就是在填补课文空白处，得来的灵感，学生对课文有了很深的了解，就能够发挥自己的想象力，而不像一些空洞的作文题目，孩子们如果没有和题目相关的生活经验，往往都会凭空幻想，这样的作文只能是“假大空”，也就达不到练习习作的目的。所以填空白的写作效果比只给出一个空洞的题目去写作来得好！

二、模仿课文精彩处，获得写作方法

铁凝曾说“教材是例子，是听读的例子，是说写的例子”，我很赞同这句话，教材不仅仅为我们提供很多很好的写作灵感，也让我们获得很多写作的方法。

还拿初一（下）册里的两篇文章来说吧。在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里，有一段是写百草园之景的，这段是写园中之景的经典文段，本作者运用了很多写作方法，非常值得鉴赏学习。比如运用了“不必说„„也不必说„„单是„„”这样的句式，让文章更有条理，从对整个园中的观望，到“泥墙根”一带；本段作者写植物也好，写动物也好，都有一定的顺序而言；还有就是对每一个园中出现的景物，作者都能够找到一个最适合恰当的词去形容和修饰，从而展现整个园中不同事物、景物的特征，诱人想象。

学完本课之后，笔者就紧接着上了一堂作文课——描写我们熟悉的校园，并且用上在课堂中展现出来的那些写景的方法，这样学生写起作文来也不会感到没有章法可循了。那就看看学生在借鉴了名家方法后的习作吧。

以上是在写法上借鉴名家之法，并把这些方法用在自己的作文中，刚刚是在写景上的借鉴，除此之外，还有在写人上，比如《观舞记》中，也有几段堪称经典，也就是冰心写卡拉玛

姐妹起舞的那部分，通过不断的读和析，学生是逐渐明白了这个部分写人的精妙之处，冰心老人用文字展现出了卡拉玛姐妹舞姿和神态的多变。在本文结束了，笔者就给学生播放了杨丽萍的《月亮》。让学生仔细观察，抓住舞者起舞的特征，写一篇300字的《观舞记》。

第三篇：小学语文课改经验文章

小学语文课改经验文章

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，教的方式转变，证明教师新理念的真正确树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

一、深钻课标，把握语文教学新理念。

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

二、根据实际情况，确定有效的课改模式。自学——指导——练习

第一步自学有效提问，感悟文本1.自读课文，了解大意。2.明确文章的重点内容。教师可以根据教学内容适时适度补充一些自学练习题。看学生是否能通过自学完成习题。3.围绕重点合作学习完成自学要求，汇报收获。

学生自读课文、了解内容的基础上，围绕教材验证学生读书的效果。这一环节重在鼓励学生积极谈收获，敢于提出不明白的问题。学生的收获，可以是对字词句的理解，可以是对教学内容的感悟等：低年级学生谈收获可以让学生说说认识的生字新词，并且说说自己是用什么方法了解的，对一些浅显的童话、寓言、故事，学生感兴趣的人物和事件，可以让他们交流自己感受和想法；中年级可以交流对词句的理解及方法，交流对课文内容的初步把握；高年级可交流对词句的正确理解，掌握文本的主要内容。教师要在学生交流的基础上引导学生初步掌握课文的要点及主要内容。学生提出的问题，可以是不懂的词句，可以是对内容的困惑等等。学生的收获如果能触及到课文的主旨教师要及时进行提炼板书；学生的问题如果非常简单可当时解决，如果能提出有价值的问题则要板书出以待后续解决；如果学生提不出有价值的问题，教师则可以提出问题引导学生深入学习。该环节具有承上启下的作用，教学中教师一定要注意倾听学生的收获和问题，以便顺学而导，为下一步的教学做好铺垫。此外才该环节还要注意年级特点：低年级侧重引导学生有提出问题的兴趣、能够发现问题和敢于提出问题；中、高年级重在引导学生善于提问，能够提出有价值的问题。要设计语言文字的训练项目，达到文意兼得；

第二步指导语言的积累，写法的运用。

我们原来把阅读教学的重点是放在培养学生阅读分析文章的能力上，整个教学过程的重心往往文章的理解分析倾斜，严重忽视了语言的积累，很少进行运用语言的训练。其次，在语文的课堂教学中，在“理解语言”和“运用语言”的训练时间分配上，比例严重失调。语文教学一直存在着这样一种误解，以为学习语言的关键在“理解”，只要理解了，就能自然而然会运用，但真正积累下来的不多，会灵活运用的就更少了。作为一名教师，要真正上好一节课，首先要做的是把自己当作一般读者静下心来去阅读教材，“钻进去”“潜心会文

本”“披文以入情”，与作者产生情感上的共鸣，然后再“跳出来”，站在学生的角度，依据教学目标，结合课文特点及自学练习的提示，确定本课语言训练的内容，找准语言训练的重点。积累或向课外扩展延伸。教师要对如何抓课文重点进行指导。了解重点内容的意思，围绕重点向课外延伸，体会写法等。这一点需要老师根据本班实际情况进行知识点的指导。在阅读中积累词语并获得初步的情感体验，感受语言的优美。

第三步读练结合，提高能力。如果学生在语文课上只是感悟，只是人文，只是一读到底，只是一味探究，如果学生的听说读写能力不过关，那么语文课程对学生的人文熏陶、生命发展就无从谈起。因此，语文课应该把“练”放在突出的位置上。我们的语文教学只有让“读”与“练”结合，在课堂中做到以读为本，读练相融，才能让学生真正积累语言，感悟内化语言，迁移运用语言，学生的语言运用能力、语文素养才能全面提高，我们的阅读教学才真正扎实有效。叶圣陶先生说“中小学语文教学中，基本知识和基本训练都很重要，我们更要重训练……”“多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维，训练语言（同时也训练思想品德），而思维能力和语言能力，儿童时期打下的基础极关重要。”读练结合，切实进行语言文字训练，对低段学生而言，首先教师要引导学生对词语的推敲和品味，设计灵活多样的练习。其次以说代写，融口语训练和思想品德为一体。比如可以看动画说，用词语说，想象说，联系实际生活说等等。如在教学《顶碗少年》这一课里，可学习作者抓住人物动作神态描写的方法进行小练笔，进行写作方法的指导。

三、多种教学手段的运用

教学时注意以下两点：第一，要根据实际情况在适时有效的课堂提问是非常重要的教学手段，教师只有充分利用这一手段，才能牢牢控制课堂教学的节奏和方向，从而更好地走进文本，感悟文本，再走出文本。

（1）抓题眼提问，激发学生学习的兴趣。课堂导入是贯穿课堂教学始终的必不可少的有机组成部分，比其他部分更能诱发学生的感情。导课的形式多种多样，而问题导入最能激起学生的探究愿望。我们可利用语文课程的有效资源，抓住课文题眼巧设问题。如《神鸟》、《虎口藏宝》等等，都可以在课前或由老师设问，或由学生质疑问难，激发学生阅读兴趣，引发学生阅读期待，为学生进入文本奠定良好的情感基础。

（2）合作学习作为培养学生交往、合作能力最有效的学习策略，成为新课程改革倡导的主要学习方式之一。于是，在一些教师的观念中，新课程的教学实践就应该组织学生分组讨论，不讨论就不足以体现出新课改的理念，通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。“宝剑锋从磨利出，梅花香自苦寒来。”教师只有不断地思考、学习、总结、实践、尝试改进，才能实现课堂的有效教学；只有注重学生的主动学习、探究学习、实践学习的教学才是有效教学；只有这样，才有利于激发学生的学习兴趣，加深对内容的理解和体验、感悟和思考，才有利于充分发挥课堂这一主渠道的作用，有利于引导学生大胆实践，勇于探索，提高学生的全面素质，提高教学质量。

以上几点是我在教学实践和学习时的心得。新课程改革即将全面展开，作为一名教师，我们应该不断学习、反思，不断充实自己，积累经验，在实践中去感悟新课程理念，让实践之树常青。

第四篇：有用学英语文章

这样学英语三个月超过你过去学三年 来源： 潘永政的日志

本文作者三年间从四级勉强及格到高级口译笔试210，口试232。找工作面试时给其口试的老外考官听了一分钟就说你的英语不用考了。虽不敢说方法一定是最好的，但从现在开始随便谁不要再去找学习资料，每天花两个钟头照说的做，坚持三个月的提高会超过你过去三年。

听:网上比较有代表性的论坛是普特上面的听力资源很丰富，沪江和旺旺上一些材料的也很不错，从中间随便挑一个网站坚持即可。但是千万不要一个个都听过来。记住，开始阶段100篇文章听一遍，不如一篇文章听100遍。如果基础比较弱，那么每天慢速VOA（大概比四级听力稍难一些）听两篇，每篇10遍以后再看原文，弄清楚每个单词的意思，看完以后再听10遍以上。保证两周以后你回去听四六级听力会很不耐烦。过了慢速就可以听常速了，还是精听为主泛听为辅。

常速还不过瘾，可以去找talkshow来听，譬如Saturday Night，在优酷或者土豆上都有。

不要问这样做有没有效果，我坚持了三个月，以后看美剧大部分时间不需要看字幕。

顺便说下论坛的作用，上论坛不要问这个词什么意思这类低级问题，不要指望别人替你查字典，别人的时间也是时间。但是一个句子弄不懂，就不要自个儿纠结了，尽管去问。另外要懂得投桃报李，有能力也尽量去回答别人的问题，教学相长。

说:

说起来很奇妙，我起初也只是打算先过听力关，按照上面的步骤坚持了3个月，不过在听的同时跟着读，后来因为听的太烂太无聊，会跟着录音一起背，两个月下来发现开口说英语变成了很自然的事情。回头来看，英语的口语真的是看似入门很难，但是真的进去了也就那么回事。不过高口训练的英汉对译还是很有用的，实际上拿新概念的材料就可以做，无非是看这英文说汉语看着汉语说英文，然后再对照原文进行纠正。

再强调一下，我不是生来语言高手，四级考了两次，现在周围人觉得我英语很牛，实际上只要我的方法谁都能学会，看你能不能坚持。

读:

读的一个基础是单词量，单词不够的话读书是痛苦不是享受。四级单词是最最最起码的要求，有了四级基础，语法还凑合的话，建议直接看上国外报纸网站看文章，建议看经济学人，或者纽约时报每天不要看多，看一篇就够了。开始碰到生词会很多，感觉很难受，但是一定要坚持，碰到所有不会的单词，都要记下来弄懂。碰到不会的单词怎么办，查谷歌字典http://dict.google.com，或者韦试辞典的在线版/

单词如果今天记住明天忘怎么办，最简单的办法，找本专门的本子记下来，不要大本子，要可以随身带的那种；如果能经常上网，也可以试一下一起背单词这个网站，可以让你在线背单词，跟本子比最大好处就是不怕学习记录丢了，而且它有记忆曲线的功能可以提醒你复习。

再说一点，英语阅读材料中，最简单的是专业文章，其次是新闻，最难的是小说。我花了一年多时间就毫不费力的可以读懂纽约时报，但是很久以后才能勉强读完Da Vinci Code。但是真的读完一本几百页的小说，带来的成就感是读几篇文章难以比拟的。

写:

这个其实要看个人目标了，如果是达到和他人书信email交流的目的，其实前面3个步骤下来，写已经完全不是问题了。

如果还要追求文笔，可以去看看华尔街日报中文版VOA Special English Vocabulary 1500

6.英文锁定，每日读图

子曰电影网的电影剧本下载太多了

看电影学英语中华网关于VOA的听力技巧的一些文章，当然也有别的好东东

从事翻译者无法拒绝的网站 来源： 于聪 Inêsღ的日志

1.联合国网：英文版 http:/// 强烈推荐（一个新兴的翻译站点，创办者为第四届优萌杯竞赛获奖者，偏重文学翻译，汇集了不少背景资料和翻译赛事。）

5.译言：http://网站。）

13.北大译坛（北大翻译协会办的。）

14.ECO中文论坛（主要是经济方面的时文翻译，已举办两届比赛。）

15.口译天下（其创办者 jackyhuang112 用一年时间考上了欧盟口译司，现在新加坡任职。）

16.UN Interpreters(联合国译员网，提供联合国的一些官方文件。）

17.Interpreter Training Resources（一些免费的口笔译技巧。）

18.传译在线（资料还是比较丰富，但有些需要注册才能获取。）

第五篇：信息慰问张凤改

信息

2011年1月31日赛马场片区管委会李敏主任、行政事务科李科长一行前来我辖区慰问低保户。

首先慰问的是张凤改老人，张凤改丧偶多年，现和女儿居住，属于拆迁户，李主任了解了老人的衣食住行后，叮嘱老人注意身体。并预祝新年快乐。

随后对果浩楠进行了慰问，果浩楠自幼父母双亡爷爷奶奶把他抚养大，在了解果浩楠的情况后，管委会李科长嘱咐有什么困难可以找社区。

十七户社区居委会

二〇一一年一月三十一日