一年级课文彩虹仿写推荐作文
一年级课文彩虹仿写推荐作文1
弟弟，你那些超级飞侠的玩具呢？如果我把它们摆在彩虹桥上，排列的整整齐齐，一起飞向天空，天上不就多了好多五彩的飞机吗？看着满天的飞机，你高兴吗？
老师，你那支白色的粉笔呢？如果我拿着它，在天空中写出优美的`文字还有神奇的数学符号，把书上所有的知识教给全世界的孩子，这样你会欣慰吗？
一年级课文彩虹仿写推荐作文2
妈妈，你种的玫瑰花呢？如果我拿着它，走到桥上，把玫瑰花撒下来，那不就是我在下玫瑰花雨吗？你看见了，高兴吗？
爸爸，你擦手的丝巾呢？如果我拿着它，走到桥上，把它挂在桥上，那彩虹桥上不就多了几种颜色吗？你看见了，高兴吗？
一年级课文彩虹仿写推荐作文3
雨停了，天上有一座美丽的桥。
弟弟，你过生日得到的金箍棒呢？如果我拿着它走到桥上，天上不就多了一个爪子吗？你的皮球跑到了屋檐上，我就可以帮你捡下来。你看见了，开心吗？
姥姥，你乘凉用的电风扇呢？如果我拿着它走到桥上，不就成了一阵风吗？你享受着清凉的风，舒服吗？
哥哥，你唱歌用的`曲子呢？如果我拿着它走到桥上，天上不就有一个神奇的百灵鸟吗？你听着我唱歌，你快乐吗？
一年级课文彩虹仿写推荐作文4
雨停了，天上有一座美丽的桥。
哥哥，你那个风筝呢？如果我拿着它，跟你走到桥上放起来，不就更好看了吗？你看了高兴吗？
妈妈你那闪闪的眼影呢？如果我拿着它，走到彩虹桥上洒下来就是白天也能看到星星了。你看到了，高兴吗？
一年级课文彩虹仿写推荐作文5
雨停了，天上有一座七彩的'桥。
妈妈，你那个用来照明的手电筒呢？如果我把它拿到七彩桥上，打开它，早上如果有乌云，我可以用它照出一个暖暖的太阳。
晚上如果有雨点，我可以用它照出一个皎洁的月亮，月亮圆圆的，很亮很亮。
妈妈，你高兴吗？
一年级课文彩虹仿写推荐作文6
妈妈，你那架能弹出美妙音乐的电子琴呢？如果我抱着它，走到桥上，把乐曲奏响，那一个个音符就会变成彩色的'巧克力豆雨落下来。谁吃了它就会唱出动听的歌曲。你就可以在散步时，一边欣赏巧克力豆雨，一边听着好听的音乐。你开心吗？
一年级课文彩虹仿写推荐作文7
雨止了，天空中出现了一座七彩的大桥。
爸爸，你那部整天不离手的手机呢？如果我拿着它，走到桥上，送给嫦娥姐姐。那你不就能戒掉玩手机的习惯了吗？有更多时间陪我玩，你高兴吗？
妈妈，你那支整天改作业的.红笔呢？如果我拿着它，走到桥上，画上几颗爱心，天上不就多了几颗爱心吗？摘下来送给你，你高兴吗？
一年级课文彩虹仿写推荐作文8
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，你养的红鱼呢？如果我把他们带到桥上，天上不就多了个红鱼座吗？你可以天天看见，高兴吗？
妈妈，你的漂亮衣服呢？如果我把它挂在桥上，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
弟弟，你的'小汽车呢？如果我拿着它到桥上，不就成了一辆彩虹飞车吗？你高兴吗？
一年级课文彩虹仿写推荐作文9
妈妈，您种在田里的`花呢？如果我拿着它，走到桥上，把花种到桥上，那不就变成美丽的花桥了吗？你看见了，高兴吗？
妈妈，您种在门前的桃花树呢？要是我把它种在彩虹桥上，那不就是我在下花瓣雨了吗？您看见了，高兴吗？
一年级课文彩虹仿写推荐作文10
雨停了，天上有一座美丽的桥。
老师，你讲的绘本呢？如果我带着绘本走到桥上，大声把故事读給大家听，你就不用讲了，老师，你高兴吗？
妈妈，你浇花用的`水壶呢？如果我提着它走到桥上，把水洒下来，你就不用挑水浇地了，妈妈，你开心吗？
一年级课文彩虹仿写推荐作文11
姐姐，你的'风筝呢？如果我拿着它，走到桥上，不就可以在天上放风筝了吗？你看见了，高兴吗？
姐姐，你种的桃花呢？如果我拿着它，走到桥上，不就可以下桃花雨了吗？你看见了，高兴吗？
姐姐，你戴的丝巾呢？如果我拿着它，走到桥上，丝巾飘落下来，不就是一朵美丽的彩云吗？你看见了，高兴吗？
一年级课文彩虹仿写推荐作文12
奶奶，你那把床头柜上的手电筒呢？如果我拿着它，走到桥上，把温暖的光照下去，那家里不就多了一盏灯吗？你就不用害怕黑黑的夜晚了，你看见了，高兴吗？
姐姐，你那个风车呢？如果我拿着它，插在桥上，它的.叶片像张开的翅膀，迎风转动，给大地带来凉意，姐姐夏天不再怕热。你看见了，高兴吗？
5月3日 听课笔记：
一、让经典文字浸润孩子的童年，让经典文字提升教师人生品质。
阅读经典，把读书学习当成一种生活态度，一种生活习惯，这个读书方法值得借鉴“对我们的地方是我们的鲁迅阅读周大家可以看到读书方法很简单，就是每天回家看又一个单人六七篇文章看书，每天回到学校里面朗读一个小时左右读书，每天分享交流半个小时评书，每天摘抄一百字左右超市。”
写作离不开阅读，但是阅读不是为了写作”这句话可以是经典。
个人很提倡背诵经典和仿抄片段。当然经典的又不仅仅是孩子不仅仅带孩子文字上的趣，有一种朴素的感情在里面，点点渗透。“经典的东西是可以赢得孩子的青睐。引导孩子深深的思考，耐心的咀嚼，还怎么会情不自禁的把这些东西抄下来背下来？成为他生命的一部分。”
阅读经典也要成为我们老师生命和生活的一部分。
鲁教版理由一篇文章《走遍天下书为侣》，让书籍成为我们的人生伴侣。
二、仿创经典，让经典走的更远。
仿创名家，从写作方法到写作内容，这是一个写作水平提升阶段。阅读经典，教师对于阅读方法的引导很重要，不是泛泛而读，不是因为追求感官享受而去读书。植一颗阅读的种子在学生心田。
阅读经典，润物细无声；仿创经典，更上一层楼。
我愿做一颗“落花生”
我是一个恋旧的人，原来上学时学过的课文，现在教给学生，总会想起小时候的一些场景。像萧红《火烧云》、许地山《落花生》、老舍《猫》这些经典老课文，每当读的时候，总有莫名的感动。
经典文章，不可失传。总觉得现在炒的沸沸扬扬的语文课本要删除鲁迅的文章，感觉是一大损失，想哭的感觉。
曾经教授《落花生》课文时，写过一点文字。“透过文中透明单纯的文字，我们仿佛能够看到颔首微笑书写着文字的慈祥模样。作者的文字像泉水般的清澈，对话像阳光般的明朗，更为难得的是，没有高谈阔论，在父亲不知不觉的谈话中，将一个朴实而深刻的哲理巧妙地引出，信手拈来的对比，鲜活生动的文字，再加上浓浓的父子之情，大大增加了本文的亲和力。”
也许，在纷繁复杂的当今社会，人们更多的是准求视觉感官享受，而像《落花生》这样的小文还有几人能够认真品读思考呢？像落花生这样的人还有多少能够走进人们的心理呢？像“落花生”这样的作家还有多少能够出现在孩子们的视野中呢？也许，已经很少了！
很幸运，在作文聊天吧这样的小天地里，有这样一群，勤劳、质朴的像落花生一样的老师们，中国教育，也会展出绚丽的花朵。我愿意做一颗小小的落花生，当鲜花满园时，我愿意默默的为你喝彩。
我愿做一颗“落花生” ——《落花生》观课有感
近日研修，一次次聆听和观看老师们对许地山《落花生》一文的解读和阐释后，在这样浓郁的氛围之中，我不禁有了许多的思考。
上大学学习现当代文学史时，就已熟知许地山的写作风格，“质朴淳厚、意境深远”是对《落花生》的评价。许地山大师是一位虔诚的教徒，他的每篇文章都透着人与人之间最单纯善良温情的一面。
在《落花生》一文中，我们除了看到花生的品质带给我们的启迪之外，我们还要看到作者那颗温润如玉的善心，一颗朴实无华的心。
透过文中透明单纯的文字，我们仿佛能够看到颔首微笑书写着文字的慈祥模样。作者的文字像泉水般的清澈，对话像阳光般的明朗，更为难得的是，没有高谈阔论，更没有引经据典，在父亲不知不觉的谈话中，将一个朴实而深刻的哲理巧妙地引出，信手拈来的对比，鲜活生动的文字，再加上浓浓的父子之情，大大增加了本文的亲和力。
在文章中，父亲的形象何尝不是一味“落花生”呢。文中说到：“爹爹接下去说：‘所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。’我说：那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人了。爹爹说：这是我对你们的希望。” 他做人的端直性情也浮出文面冲击着读者的内心，与读者引起共鸣。
而许先生正是用他的一生实践着这条人生准则，我想，他笔名落花生也是有这一层意思在里面的吧。也正因为这样先生在写作上也同样有他独到的见地。他的作品中没有什么大人物，他的写作只是非常地贴近于生活中的普通的大众，仿佛就是我们之中的一员。
也许，在纷繁复杂的当今社会，人们更多的是准求视觉感官享受，而像《落花生》这样的小文还有几人能够认真品读思考呢？像落花生这样的人还有多少能够走进人们的心理呢？像“落花生”这样的作家还有多少能够出现在孩子们的视野中呢？也许，已经很少了！
但是在这次研修中，我们能够看到经典之文再次碰撞出灿烂的火花，这是让我甚是欣喜的，有这样的研修，有这样解读，有这样一群，勤劳、质朴的像落花生一样的老师们，中国教育，也会展出绚丽的花朵。我愿意做一颗小小的落花生，当鲜花满园时，我愿意默默的为你喝彩。
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