青少年网络使用情况调查分析“网瘾”现象的原因调查分析。（大全五篇）

第一篇：青少年网络使用情况调查分析“网瘾”现象的原因调查分析。

青少年网络使用情况，”现象的原因调查

分析。

1.大部分青少年喜欢上网 2.青少年上网的目的：

（1）.大部分上网查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等；

⑵大部分男生上网是为了玩游戏；一多半女生上网是为了聊天

3．比较热门的网站 ： 搜狐、新浪等；

4．中学生上网的时间： 大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网；

5．中学生上网的途径：大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网；

6．（非中学生）是否支持中学生上网：支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”；

7．网络对中学生的好处

⑴可以开阔视野，扩大知识面；

⑵因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利；

⑶由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况；

⑷可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。

8．网络对中学生的坏处

⑴容易上瘾。许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。

⑵容易受网上不良信息的影响。许多网站（包括许多著名的大网站）的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生很容易受它们的影响。有一些中学生受网上暴力内容的影响，甚至走上了犯罪的道路；

⑶容易荒废学业。许多中学生自控能力不强，上网经常着了迷，晚上经常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响到第二天的学习。

⑷网吧问题。现在网吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是非法的网吧。许多中学生在放学后、节假日和同学一起去网吧上网联机打游戏、聊天等等，且上网时间很长。这不仅浪费钱财，而且在网吧里更容易受到不良信息的影响。在调查过程中，许多接受调查的人都表示，很多网吧里电脑上的主页就是不良的网页。

⑸网上交友问题。许多中学生在网上都有网友。而网络毕竟是一个虚拟世界，网上许多人说的都是谎话，很容易是中学生说谎、受骗，甚至在这些人的“引导”下误入歧途。

9．网络对中学生心理的影响

⑴许多网络游戏都含有暴力的内容。很多中学生上网就是为了玩游戏，经常接触这些游戏，就有可能使一些中学生掺入恐怖、暴力、以强凌弱等等不好的思想，给中学生的心理造成了较大危害。

⑵在调查中发现，聊天室中，许多人几乎句句不离脏话，而且经常谈论一些不良的内容。许多中学生长期沉迷于聊天室，不可能不受其影响。

⑶在网上，一切事物都是虚拟的。一些中学生长期沉迷于网络的虚幻世界里，有的人就会逐渐形成孤僻、沉默、不善于于别人沟通等性格。

分析

由调查可以看出

1． 中学生上网主要还是处于好奇心和爱玩。

2． 中学生由于上网而出现的问题主要有两方面：一是影响了学习；二是受到网上不良信息的影响。

但是调查表明，受到网络影响的中学生并不太多。一般中学生上网是出于好奇和网络信息量大且速度快。绝大部分中学生上网还是非常正经的。

少数由于网络而出现问题的中学生,他们的问题一般是出在了“玩”上。网络吸引他们的不是知识，而是其他他们所看到的事物。中学生好奇心强、爱玩，自控

能力又不太强，这使这些过于沉迷于网络的中学生在生活、学习，乃至思想上出了问题。而且，促成他们出现了问题的不只是在于他们本身，其根源问题是在于，现在针对中学生乃至青少年的网站实在太少。一般上网，如果不是有明确目的地搜索信息，充斥于中学生眼中的网络世界的，更多的还是过于成人化的东西。真正能让中学生感兴趣，并能牢牢吸引住他们的有益的专门网站寥寥无几。正因为如此，许多感到寂寞、无聊而上网的中学生，才会被吸引到网络游戏、聊天室中来，或是在无意的浏览中，被不良信息所影响。而且，玩游戏、聊天时都很容易上瘾，时间往往在不知不觉中过去，这样就使一些中学生的身体受到影响，还影响到学习的效率和质量。

3． 一些中学生迷恋网吧的原因

⑴假期缺少能使中学生感兴趣的活动。

⑵缺少可以供中学生们娱乐、活动、放松的有益的免费活动场所。

许多中学生的学习压力大，因此在节假日，都很想去外面放松一下。但现在正是缺少能真正让他们放松而且能在玩中学到知识的场所。而像科技馆等场所，虽然比较好，可是门票往往很贵，而且展品也很少更新，中学生不可能经常去。所以，正是这种“真空”使网吧得到了机会。而且网吧为了增加顾客，上网的价格不贵，还增加了许多能满足学生们“爱玩”性格的游戏，这更使中学生经常“光顾”网吧。

⑶对非法网吧的打击力度不够。许多非法网吧已转到了“地下”，这更使执法人员无法清除它们。

针对问题的解决办法

1． 中学生自己要加强自控能力，上网避免浏览不良信息，并要少玩游戏，安排好上网的时间，不要太长。

2． 老师和家长应该引导学生上网，不能盲目的“堵网”，而应该通过各种培训教育，积极引导学生主动接触、了解并使用网络，并通过教育，提高学生的素质，重点培养他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能自动远离网上的不良信息，并能熟练的使用网络来为自己服务。

3． 应多多建立一些针对中学生的网站。

这些网站不应该是说教式的，而应该是非常有趣味，能吸引住中学生，并能使中学生在“玩”中学到知识，受到教育。应该调查中学生更喜欢什么样的网站，更喜欢什么内容的网站，并将这些有益的内容加到这些针对中学生的网站中，使它们能真正贴近中学生，把他们从网络游戏、聊天室中吸引过来。

可以在这些网站中加入一些论坛，是中学生能在其中畅所欲言，发表对网站，对老师、家长、学校的看法和建议，倾诉自己的想法和苦恼，这样就能用许多中

学生都喜欢的方式，不但是中学生远离不良网站，还能更实际的解决他们的心理问题，改进老师、家长的教育方法，改进网站的内容、效果。这样做往往是事半功倍。

4．应该努力监督网络中网站的内容，净化网上环境，如果发现对中学生思想、行为有误导作用的网站，应该把它们清除。这样才能从根本上解决问题。

5．针对网吧的问题，应该加强对非法网吧的监管力度，一发现非法的网吧，就要坚决清除。可以发动中学生“举报”非法网吧，给监察网吧提供便利。

其实，只要全社会的人都来关注中学生上网，不久以后，网络必将成为中学生学习生活的一个必要工具。

第二篇：引起当代青少年“网瘾”现象的调查

引起当代青少年“网瘾”现象的原因调查 姓名：学号：班级： 内容摘要：网络新兴媒体的飞速发展，给我们的生活带来了许多新的东西。作为当代青少年，他们利用网络获取了大量资源和信息，开阔了视野。但也有一些人经不住网络的诱惑，上网成瘾。当前，网络成瘾已成为青少年成长中的一个突出问题。本文综合青少年自身及家庭教育、学校管理、还有社会监管等多个角度进行分析。对青少年网络成瘾的原因进行探讨，提出具体对策。防治的要旨是提高防范意识，改善教育方法；加强网络立法，抑制网络糟粕。关键词：青少年 网瘾现状 网瘾成因 对策

随着网络这一新兴媒体的飞速发展人类社会已开始步入网络时代，社会政治、经济、文化及人们的生活因之受到影响，整个世界也因它的出现而发生天翻地覆的变化。但网络是一把双刃剑，它在给这个世界带来超时空的数字化光环的同时，也夹带有污泥浊水与沉渣。青少年已经成为网民的重要组成部分，缺乏自控能力的青少年一旦沉溺于虚拟的网络世界中，其求知的心智和原本善良的情感很容易被网络虚拟世界所吞噬，有的甚至还在网络的各种诱惑下，走上犯罪道路，有的甚至失去了生命和自由。沉迷于网络的青少年逐年增加已成为不得不正视的问题，过分沉迷网络形成网瘾，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且给社会带来巨大危害。

一．青少年网络成瘾现状

据民盟北京市委提交的报告，北京市中学生网络成瘾者约有13万多人，占14.8%。据北京市150多位政协委员历时4个月完成的调查报告显示，中小学生上网达到81.3%，有七成学生网民沉湎于网上聊天，有四成多经常光顾，互联网成为一部分青少年名副其实的“电子海洛因”。

中国青少年网络协会发布的中国青少年网瘾报告（2009）显示，在北京、上海、广州等特大发达城市，网瘾青少年比例分别为8．1％、8．7％、8．3％，而在贵阳、银川、拉萨等经济发展水平相对较低的城市，网瘾青少年的比例分别为31．8％、20．5％、13．7％。（数据来源于新华网）

二．青少年“网瘾”现象的原因

（一)学校因素

在电子信息时代的大环境下，电脑和网络成为青少年不可或缺的学习工具，但缺乏有效引导，学校只注重培养学生计算机和网络技术的基本应用技能，却没有真正教会他们如何安排自己的学习，如何合理安排分配自己的时间，如何提高自身鉴别、分析信息的能力，中学生则更多地是把电脑和网络当成一种娱乐工具。校园生活大多单调乏味，容易使学生将娱乐的重心转向网络；教师授课方式有时缺乏生动性和趣味性，与精彩的网络世界相比吸引力略显不足。同时校园思想政治教育工作的欠缺和高校心理健康教育内容的单一化，管理无序化，师资力量较弱，投入简单化等也使青少年网络成瘾形势更加严峻。另一方面，中学生的学习压力较大，当学生“学习上经常遭受挫折，又得不到家人、老师和同学的理解。为宣泄心中的苦闷，逃避不愿面对的现实，往往在网上寻求安慰、刺激和快乐”，以宣泄平时的压抑情绪。

(二)家庭因素

当前我国中学生多属独生子女，且城镇居民以楼房式独门独户的家居结构为主，这在某种程度上不利于身为独生子女的中学生与同龄伙伴交流，只好将兴趣转向对网络的依赖。许多家长过度控制，对孩子期望值非常高，对孩子管教严格、惩罚严厉,孩子的成材压力太大，一旦遇到挫折，容易到虚拟空间找满足感和成就感。还有相当一部分家庭，父母过度放任，忙于自己的事业，缺乏与孩子进行情感上的沟通，使子女倍感孤独，从而被互联网上的一些具有交流功能的网站和聊天工具所吸引，迷恋于网上的互动生活，习惯于去网络世界寻求感情寄托。研究发现，有网络成瘾倾向的青少年家庭教育或家庭环境或多或少存在一定的不和谐因素。在孩子成长的环境中，如果父母有着不良的行为，如生活懒散、自由、喜欢酗酒赌博、使用暴力或有犯罪行为等，这些都会对孩子的成长产生极其恶劣的影响。家长不良的平行和生活作风就会潜移默化的灌输到孩子的头脑当中。这样久而久之，逐渐承载的青少年已不满足这种压抑的家庭环境，就容易在网络的虚拟世界里寻找家庭的温馨和朋友的关爱。

（三）社会因素

据调查，在我国现有的8700多万网民中，青少年占70％，未成年占20％，其中有40％的未成年人经常光顾色情网站。网络色情已经成为青少年犯罪的直接诱因之一。尽管我国已经实施了《互联网上网服务营业场所管理条例》，但在各地并没有得到很好的贯彻落实，《互联网上网服务营业场所管理条例》规定，网吧的营业时间从早上8点到晚上12点。但是网吧遍布大街小巷，在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施。学校周围的网吧，夜间12点以后照常营业，为学生提供包夜上网服务。富有互动娱乐性的网络游戏和网上聊天室对中学生有着强大诱惑，促使他们将网吧当作乐土。还有一些网游企业，为追求利润的最大化，提供一些靠购买本企业生产的游戏卡练功升级的网络游戏，像吸血鬼一样牢牢地吸住青少年的思想，让那些缺乏自控能力的青少年不由自主的玩下去。

（四）自身因素

1.强烈的好奇心

青少年时期生理和心理正迅速地走向成熟，是个体社会化的关键阶段，并且对外界的新鲜事物有着强烈的好奇心，对新事物敏感且易接受，力争寻求自我、实现自我、好奇心强，他们渴望得到满足。网络虚拟的社会环境、自由的论坛方式和丰富的内容，极易满足青少年的好奇心理，并为之提供了实现自身需要的最好舞台。当他们在虚拟世界里一次次获得快乐与满足时，便会希望重复获得。行为主义心理学研究证实，及时强化会鼓励人们的重复行为。青少年正处于心理和行为上的变动期，心理不成熟，价值观和行为方式尚未定型，其自律性和控制力较差。他们一旦上网，便难于抵挡网络的诱惑，被网上层出不穷的新游戏、新技术和新信息所吸引，结果便沉溺于其中而不能自拔。

2.从众心理

由于在同辈群体当中，青少年的地位、年龄、价值观和人的生活都十分接近，因而大多数人的行为和观点在此群体中便有了一定的影响力。青少年时期还没有形成稳定、科学的人生观和世界观，其行为很容易受到同辈群体的影响。由于网络的广泛普及，各种娱乐节目和精彩的网络游戏便成了同学之间交流和议论的主题。如果对此一无所知或没有兴趣，就会发觉自己不能与同学之间正常交流，越发觉孤立。于是也开始接触网络，由于盲目的涉猎网络并没有明确的目标。在此过程中就会易被网络中的消极内容所吸引。由于缺乏一定的判断力和鉴别能力，在大多数人的影响下逐渐地上网成瘾，甚至一发而不可收。

3.逆反心理

青年时期，由于正处于自我意识和心理发育的成熟阶段，追求独立个性和自由的空间，确立自我价值便成为一种必然趋势。在这个阶段，青少年强烈的自我意识和叛逆心理表现尤为突出。有部分青少年认为敢于挑战家长、老师是一件很酷的事。也许刚开始时他们并没有很痴迷网络，可是当家长、老师每天不停的告诫他们不要上网、不要迷恋网络，甚至学校也开始三令五申禁止上网时，青少年们幼稚的逆反挑战心理却促使他们毫不在乎的继续沉溺其中，最终难以自拔。还有就是，现实生活中，忽视自由、平等和个性展现的教条式管制和教育方式，已明显不适应青少年阶段自身发展的规律。生活和学习的压力越大，这种逆反心理就越强烈，使得青少年极易在轻松的网络环境中寻求解脱与满足。

4.自控能力欠缺

在青少年成长、成熟阶段有强烈的求知欲和探索精神，他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇。而网络世界里的自由性、平等性和开放性，正迎合了青少年的这种心理。但由于他们的心理行为正处于变动时期，其自制力与自律性较差，因而一旦上网便难以抵制网络的诱惑，往往被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息网住。由于虚拟网络充斥着大量垃圾信息和虚假咨询，对于身处社会边缘、分辨能力有限的青少年来说，对网上的新奇、刺激的信息极易受其诱惑。其表现形式为：过度追求休闲和娱乐。首先青少年追求“新、奇、异”，而网络的确能够为他们提供各种新鲜事物。

五、青少年网络成瘾对策研究

综上所述，青少年们“网瘾”现象的原因是多方面的，责任也并不仅仅在于青少年自身。如果这个问题能够得到妥善的解决，青少年能够合理的安排自己学习与上网的时间，网络的好处显而易见。要让青少年真正从根源上戒除网瘾，不能仅仅进行教育和心理疏导，也不能完全依赖医疗机构的努力，更不能靠单纯治理网吧，必须进行全社会的综合治理。

（一）学校要为青少年学生营造宽松的成才环境

学校作为对青少年教育的主要场所，要形成正确的与网络教育相适应的观念，与时俱进，勇于创新，采取积极举措把学生的求知欲引向正确轨道，提高学生使用互联网的水平和素养。学校应努力提高与健全青少年的鉴别能力、自控能力，最终培养健全人格，提高青少年学生的理性自觉。学校除了正常的学业，要为学生创造条件，发挥潜能，培养特长，多开展各种类型的课外活动，包括文体活动、科技活动和社会实践活动等，让青少年在参加活动的过程中不断地成长和提高，充分展现自我，实现价值，充实课外时间，并在活动中找到友谊和自信心。建立活动形式新颖的青少年组织，让青少年以成长团体为依托，自由发挥个性，结识志趣相投的朋友，满足成长中的各种需求。学校要加强对学生的人际关系的引导，通过开展活动创造人际交流的机会，鼓励学生扩大人际交往范围，让学生掌握一般的人际交往技巧，促进青少年现实生活人际关系的改善和提高。

（二）形成良好的家庭氛围。父母要高度重视青少年网络成瘾问题，积极营造和谐、美满、平等的家庭氛围。父母作为青少年生活的管理者，与青少年相处时间较长，关系较为密切，应加强自己在青少年与互联网交互作用中的主导地位，树立正确的教育观念，因材施教，不要期望太高，以减轻子女的心理压力，并给予更多的情感支持、理解与接纳，以缓解及消除其负性情绪。作为与青少年共同生活、关系最为密切的父母，要创造良好的家庭氛围，避免青少年因生活中缺少温情与关爱而沉溺于互联网。家长对网络成瘾的青少年应尽量减少责备，尽可能进行交流，共同制定上网的行为契约、计划，形成良好的监督氛围，适时给予鼓励和鞭策，这有利于戒除网络成瘾。父母要与孩子一起成长，和他们一起分担成长中的失败和痛苦。因为父母是孩子的第一任老师，父母的人格魅力，父母为人处事的做法，父母的言行举止这些都是孩子良好人格和正确的人生观和世界观形成的重要因素。父母营造的家庭环境对孩子成长的影响是不可忽视的。

（三）加强心理健康教育

1.心理教育。使学生对自身的心理特点和一般的心理问题有正确的认知，使他们掌握自我调节和疏导的手段，掌握测量和处理心理问题的基本方法。利用心理学实验等使青少年认识到网络成瘾的原因及危害，认清自身的需要，引导他们端正上网的态度，并在学习心理、人际交往心理等现实生活方面给予心理指导，使他们辩证处理现实生活和虚拟生活的关系，达到心理的平衡。学校应当积极主动地关注学生的情感、心理、生活需求，建立以学生为中心的教育体系，让学生把信任感、归属感建立在各种教育力量和组织当中，解除他们对网络的依赖。

2.抗挫折教育。目的是使学生认识到每个人在现实生活中都会遇到各种挫折，选择网络逃避现实是消极的做法，并不能从根本上解决问题，重要的是要增强信心，以积极的生活态度面对遇到的挫折。

（四）建立健全网络法律法规与伦理导向机制，加强对互联网的管理

1.政府要坚决打击网络犯罪，对于那些非法建立色情网站、向青少年传播色情等不良信息，以及对那些利用网络聊天工具对青少年实施网络诱骗和攻击的人，坚决予以打击。社会有关职能部门要加强对网络的信息监控和信息过滤。

2.在新形势下，要大力加强网络思想政治工作，建立网上思想政治教育基地，弘扬积极向上的网络文化。要对网络电影、游戏网站等加大管理力度，引导其加强伦理和文化建设，形成正确的经营理念，严格限制开放时段，为青少年提供一个良好健康的网络环境。

3.国家应尽快制定加强网吧管理的法律，对于在禁止区域内经营网吧、不按规定程序进行合法经营等违规行为依法进行处罚和制止，用法律规范网吧，使其走上正轨。

4.制定相关法律，设立国家级预防救助中心。一些国家已经在未成年人网络保护立法方面走在了前列，我国也已经有相关的法律法规涉及到未成年人网络保护，但是随着网络的迅速发展和社会影响力的不断扩大，以往的条款已经无法保证青少年健康上网，制定专门的法律法规已经迫在眉睫。

（五）发动社会力量，给青少年建立一个良好的生存状态

青少年使用互联网是出于某种需要。根据对中国儿童接触互联网情况的调查和研究，我国儿童、青少年接触互联网主要是为了满足伙伴交往需要、忘记烦恼并摆脱生活压力的需要、刺激兴奋情绪的娱乐需要、消磨时间的需要以及社会学习的需要等。因此，要治理青少年网络成瘾问题，就要了解青少年的发展需求，以各种途径满足青少年的需求。全社会要树立科学的成才观，不但关注青少年的学习与工作，更应关注他们的身心健康，满足他们心理与成长的需求。要努力为青少年创造一个快乐成长的客观环境，特别要重视为孩子提供丰富的网外文体活动，对正处于身心发育阶段的青少年来说，网络外的生活尤其重要。

结语：网瘾是一个十分复杂的社会问题，它涉及个人、家庭、学校、治疗机构等社会多方因素的影响，也需要各方的合作才能解决，青少年自身要学会正确使用网络，家长要更新教育观念、改进与孩子沟通的方法与管教方式；学校要对面临严重学业压力的学生给予更多关注；网瘾治疗机构要更多地承担社会责任、加强师资力量、与科研机构合作深入研究网瘾问题；政府要重视青少年网瘾问题，加大青少年网瘾的科研力度、为保护未成年人上网立法、建立网瘾治疗和救助基金、规范和管理网络游戏及网上不良信息，全社会共同努力才能营造健康的网络文化，为青少年提供一个良好的上网环境。只要青少年们能够把握住自己，掌握好上网的“度”的问题，网络一定可以成为他们的良师益友。

参考文献

中国青少年网络协会资料 新华网 中国传媒大学调查统计研究所报告 百度网

[1]Pat1riciaWallace.互联网心理学[M].谢影,苟建新,译.北京:中国轻工业出版社, 2001.[2]王易.沉迷网络游戏是种“病”[ J].发明与创新, 2006(6): 46.[3]马文会.如何纠正网络心理“病”[J].心理与健康.2003,(2):13-14.[4]朱美燕,朱凌云.透视青少年网络成瘾综合症[J].中国青年研究,2002(6):20-21.[5]苏振芳.互联网与青年社会化[M].北京:社会科学出版社, 2006,(2).[6]林绚晖.网络成瘾现象研究概述[J].中国临床心理杂志,2002,10(1):74-76

第三篇：关于青少年网瘾的调查

关于青少年网瘾的调查

一、课题的提出

这是个老生常谈的问题，我们一直在关注。由于近年来网络的普及，越来越多的人沉迷于网络，其中大部分是青少年。青少年是祖国的未来，民族的希望，再这样下去后果不堪设想。为此我对青少年沉迷网络的原因进行了一次调查。

二、研究的内容

1、了解青少年网瘾的成因

2、针对网瘾的成因提出解决的办法

三、研究的意义

1、帮助青少年戒除网瘾

2、让青少年全面、正确了解网络，正确利用网络

3、让家长知道该怎样帮助孩子，让孩子不再沉迷网络

Ⅰ调查步骤

1、走访附近街道，对群众进行询问

2、设计问卷并发放回收

3、对询问结果进行记录

4、分析结果

Ⅱ调查方法与对象

方法：访问、调查问卷

对象：学生、家长

Ⅲ分析

进过我的调查及网上的资料表明，网瘾的成因主要有以下几个方面：

Ⅰ自身因素：缺乏自信、喜欢幻想、自制力弱

Ⅱ环境因素：

1、家庭不和谐

2、亲子关系的障碍

3、学习上遇到挫折

4、人际交往障碍

Ⅲ社会因素：

1、父亲功能的缺失

2、游戏缺失

3、同伴缺失

Ⅳ其他因素

网瘾的危害：

1、危害青少年的身心健康。有研究表明，青少年长期沉溺于网络中，不仅

会影响头脑发育，还会导致神经紊乱、激素水平失衡、免疫功能下降，引发紧张性头疼，甚至导致死亡。

2、导致青少年学习成绩下降。长期上网，沉湎于网络游戏的孩子，其智

力会受到很大的影响，甚至导致智商下降到正常孩子的标准水平线以

下，这也会间接的影响孩子的学习成绩

3、弱化青少年的道德意识。青少年在网络世界中，缺少了以教师、家庭

为核心的人际关系对他们行为的监督，他们在网上自由任性，缺少道

德自律，容易也受到不良的诱导，最终可能误入歧途。

4、影响青少年人际交往能力的正常发展。网络成瘾者大多性格孤僻冷漠，容易与现实生活产生隔阂,导致自我更加封闭，进而不断的走向个人孤

独世界，从而拒绝与人交往。

5、影响青少年正确的人生观、价值观的形成。

网瘾的治疗：

1、家长和学校应加强引导，必要时可以带他去看心理医生，让医生进行

开导。

2、培养未成年人的兴趣爱好，将对网络的注意力转移到其他兴趣爱好上。

3、自己严格上网计划，由家长监督实行，少玩游戏，把网络作为学习生

活娱乐的工具，建立对网络全面、正确的认识。

4软件公司也可以制作出限定上网时间的软件，累计上网时间，时间一到

就断网。

5、社会应加强对网吧的监督，杜绝有未成年人进出网吧的现象发生，一

经发现，严厉处罚网吧老板。

总结

经过这几天的调查，让我真正体验到网络给我带来的好处，节省了不少查找资料的时间、精力，动动键盘，鼠标，想找的资料全都出来了。以前我也只是会用电脑聊聊天，玩玩小游戏，看看电影，无非必要，是不会用电脑来干这些的。这次的准备工作不够充分，什么都是临时想到才做的。语言组织能力也不够强，都是借鉴别人的范文、格式跟着写出来的。虽然是自己慢慢打出来的，但大部分的内容都来自网络。不过这次活动让自己学到了不少东西，锻炼了自己的能力，也认识到自己的不足，下次一定会更好。

第四篇：青少年网络使用利弊调查

青少年使用网络利弊调查

课题研究的背景 现时网络发展迅速，网络的使用者可以随心所欲浏览各种资料，其中特别是青少年，会花比其他年龄段的人更多的时间在网络上，他们玩游戏、聊天，然而很少查找资料学习。这种对自己、对家人、甚至对社会都有不利的做法，是应该被改善的。

课题研究的目的

通过这次调查了解青少年使用网络的情况，例如使用时间、使用方向等等，分析问题，然后解决问题，把资料整理出来，作出有用的建议，进行推广，为广大青少年服务，让他们更加健康快乐地使用网络。

课题研究的意义

提高青少年使用网络的效率，适当使用网络，让青少年认知使用网络的利弊，自觉安排时间，减少网络对青少年的各种伤害。

课题研究的主要内容

我们将通过问卷调查、口头问答来调查，地点选择在人比较频繁的地方，例如学校门口、商场、地铁站等。我们大约分三次形式去完成，第一次是调查问卷的派发与整理，第二次是口头问卷的工作，第三次是总的整理加讨论总结。我们将在调查过程中向一些成人询问其儿女对网络的使用情况，并询问他们有何建议或心得，这是间接的调查;我们会同时给与成人们一些好得建议，在调查过程中实行推广网络使用的好方法。

研究性学习安排祥况

第一阶段：用上网、查阅文献的方式，了解相关知识，确立正确的研究路线。第二阶段：按照研究路线确定研究对象，向高年级的学长们请教吸取他们的经验和教训。

第三阶段：总结分类，由局部到整体形成一个完整的系统，最后完成感想。B、详细活动步骤及任务分工：

第一阶段：1-2周 具体时间：10月10日——10月27日

通过讨论由到网上查找相关资料，主要在百度、谷歌等网站搜索相关资料，抄写或下载相关内容，以及值得关注的一些重要和关注的问题，由到新华书店、金典书店、时代书店查找相关资料并抄写下来。

第二阶段：3——4周 10月25日——11月9日

这个阶段主要是把一些已收集至的资料进行整理，对关于课题中的疑惑提出问题。由设计调查问卷，以便进行相关青少量年上网问题进行采访。由到社会上随机发放并回收，并由徐志开拍照记录。由负责采访；负责记录和整理资料。第三阶段：5——6周 具体时间：11月10日——11月24日

资料总结。研究小组的成员对已有的资料进行分析和讨论，达成共识，由把这些数据列成表以及设计ppt、word文档。研究报告由整理其他资料。

我们的问卷

网络使用利弊调查

1.你是否经常使用网络

A.是（88%）B.否（12%）2.是否每次上网都有用于学习方面

A.是（29 %）B.否（61 %）3.是否经常用于玩游戏方面

A.是（66 %）B.否（88%）4.你认为网络是否对你学习产生过帮助 A.是（88%）B.否（12%）5.如果你脱离网络，你是否会不习惯 A.是（68%）B.否（32%）6.你是否经常使用网络观看新闻、了解时事 A.是（59%）B否（41%）

7.你是否%曾经因为家人限制你上网而导致家庭不和睦 A.是（29 %）B.否（71%）8.你能否自觉限制时间上网

A.能（63%）B.不能（37%）

9.你是否觉得在网上比在现实生活中更快乐或更能实现自我 A.是（62.5%）B.否（37.5%）10.你一天使用网络的时间大约是 A.2小时以下（25%）B.2~4小时（44%）C.4~6小时（6%）D.6小时以上（25%）11.你是否经常使用网络聊天而不把网络用于其他用途 A.是（53%）B.否（47%）

12.是否曾经花大量的金钱和时间在网络游戏上 A.是（41%）B.否（59%）13.有否曾在网络上粗言滥语

A.有（35%）B.否（65%）

14.如果你有近视，是否因为过度使用网络（或电脑）造成的 A.是（41%）B.否（59%）15.一直使用网络以来的心得：(摘抄)

网络给我们的生活带来了方便，快捷，使人们不可缺少的一部分

网络是一把双刃剑，要自觉养成良好习惯，控制上网时间，将网络用在正确的途径上，才能使网络成为我们真正的朋友

网络很方便，很有趣，很合人心意，很适合青少年，大家以后要更多使用网络 玩游戏和学习相结合 网络是我的生命 能让自己更开心

网络是我的课余生活更加的充实，而且在学习上也帮了我不少

网络充满了乐趣，曾经很着迷，但玩游戏十分浪费时间，所以现在很少玩了 网络是天堂

适度娱乐，但不沉迷

…...调查问卷（1）为纸张问卷，调查问卷（2）为网上给其他朋友或亲人的文件问卷，问卷一样。

目前，在校生因迷恋网络游戏造成学习成绩下降，甚至旷课、逃学的现象日益普遍。调查数据显示：认为容易上瘾，很难控制自己的占65%；玩起来就没完，自己控制不了的占18.1%；总想玩游戏，不想上学也不愿做作业的占5%；认为花很多时间和精力玩游戏会使学习成绩受影响的占73.4%。

电子游戏一般以“攻击、战斗、竞争”为主要成分。未成年人长期玩飞车、砍杀、爆破、枪战等游戏，会使他们模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达到目的的方式是合理的。因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多。本次调查的数据显示：认为因玩游戏性情变暴躁的占27%；认为玩游戏与校园暴力相关的达29%。

组员分工：

青少年网络使用利弊调查 调查问卷，以打“√”形式呈现 口头问卷，由调查者持有，通过问答把所得资料记录在口头问卷上（要求速度快）调查对象：青少年；间接调查：成人（地点，多选）

相片不少于50张，要求大不相同（拍照前要征得别人同意）

视频1~2个，以青少年回答问题为镜头，或以青少年做问卷为镜头 ① 主要是做口头问卷的工作，采访，在旁边记录。② 各自或共同派发调查问卷，应发一份填一份收一份。

③在这①②组里拍摄，有时可以叫①②组中任一位拍照，问问卷，以增加相片中的调查者人数

④资料（调查问卷等）收集起来，调查问卷用另一份统计表去统计资料，口头问卷上的内容工整摘抄在另外的A4纸上，以制作PPT。此工作由负责，最后由组长审核（摘抄即选抄，把有用的资料抄在A4纸上，大约要三十条左右）

⑤PPT制作比较复杂，把照片、视频资料，把统计表，把审核后的摘抄的A4纸给。PPT制作是最为重要的部分之一，图片、文字、视频安排要尽量合理，可加上音乐等，页数大约20张（最后按实际情况定，但最好以此为标准）最后大家一起审评PPT，对不足改善。

（问卷等资料用完后即使已被制成PPT也不要扔掉，留着备用）额外工作：为帮助青少年合理使用网络，运用资料作出建议与使用网络的有效率的方法，为广大青少年服务。

课题研究的方法  问卷调查法  访谈调查法  经验总结法

课题研究成果呈现形式

 预期成果：调查报告（√） 演示材料：PPT（√）

网上收集到的资料

速发展的网络时代已经悄然的影响着人民的生活、工作、学习，对新鲜事物总是充满好奇的青少年便成了网络时代的主力军，网络对青少年学生的优势有目共睹，但由于他们生理、心理的不成熟性和非稳定性，使得网络对他们的影响极大，且负面影响显得尤为突出。家长对网络的不了解和不恰当的教育使孩子上网失去控制。如何找到一条有效的正确使用网络的途径，本文就关于这方面的问题作一探讨。

摘要：飞速发展的网络时代已经悄然的影响着人民的生活、工作、学习，对新鲜事物总是充满好奇的青少年便成了网络时代的主力军，网络对青少年学生的优势有目共睹，但由于他们生理、心理的不成熟性和非稳定性，使得网络对他们的影响极大，且负面影响显得尤为突出。家长对网络的不了解和不恰当的教育使孩子上网失去控制。如何找到一条有效的正确使用网络的途径，本文就关于这方面的问题作一探讨。

关键词：中小学生 正确使用 网络 途径

在科技高速发展的21世纪，互联网的出现及飞速发展，社会已经进入了一个新的时代——网络时代。网络作为一个简便、快捷、信息量非常大的载体，正以不可阻挡之势影响、改变着人们的工作、生活、学习。据中国互联网发展统计报告指出（2008年1月）截至2007年12月，网民数已增至2.1亿人。中国网民数增长迅速，比2007年6月增加4800万人，2007年一年则增加了7300万人，年增长率达到53.3%。，在过去一年中平均每天增加网民20万人。目前中国的网民人数略低于美国的2.15亿，位于世界第二位。2007年才开始上网的新增网民人群中，18岁以下的网民增长较快，拉动因素之一是中小学学校的互联网接入比例在增加。此外，30岁以上年龄较大的网民增长较快，互联网呈现向各年龄阶层扩散的趋势；互联网逐步向学历低的人群渗透，初中及以下受教育程度的网民增

长较快；低收入人群开始越来越多地接受互联网。由此可见，中小学生已经成为使用互联网的一支主力军。

一、互联网对中学生的影响

互联网的使用把整个世界的时空缩小了，使地球变成了一个“村”，互联网使人们足不户便知天下事，多元化、多层次、多角度的世界文化，强化了开放的意识、竞争的意识，对人们的思维方式、摆脱陈旧的理念都有着潜移默化的影响。互联网给现代人的生活、学习、工作带来了无与伦比的便捷，极大地提高了人们生活质量和效率。但网络和其它事物一样，都有它的两面性。随着越来越多的中学生逐渐接触和深入网络，它的负面影响也日益突出。让不少老师、家长敬而畏之，进而谈网色变。网络对青少年的影响主要有以下几个方面：

（一）有利影响

第一，互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。据统计，到2000年7月为止，我国已有近1000家大中小学校进行了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站点。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。

第二，互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。

获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。

第三，互联网有助于青少年不断提高自身技能。

美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。

第四，互联网有助于拓宽青少年的思路和视野。由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力；网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。（2）不利影响

1.影响中小学生（青少年）的身体健康。网上聊天、网络游戏使缺乏自制力的学生沉迷于其中，长期泡吧使许多学生视力急剧下降。由于网游的强烈刺激和惊心动魄的打斗，游戏者血压升高，心跳过速，又加上过度疲劳，严重的伤害身体。由于网迷对游戏的痴迷，达到了可以不吃饭、不睡觉的疯癫地步。一些中小学生经常出入网吧光顾。网吧里空气混浊，人口密度大，可谓“烟味、食物味、汗臭味，味味俱全，机器声、打闹声、脏话声，声声刺耳”，加上网吧管理不规范，严重地影响中小学生的身体健康。2.影响中小学生性格的完善。

长时间的上网使处在成长期的中小学生处在一种虚拟的世界中，将现实世界与虚拟世界相混淆。有人曾做过一项调查，发现那些沉迷于网吧的学生在现实生活中往往表现为沉默寡言、孤僻，和同学不能正常沟通，总是说一些莫名其妙的话等等，这些性格特征除了极易引发不良后果外，更会使学生将来无法适应千变万化的社会。

3.影响中小学生诚信品质的形成。

大多数中小学生上网的内容都是网络聊天，由于这种交流方式具有匿名性，因此学生在聊天时通常无所不说、无所顾忌，久而久之的后果便是为人做事的不负责任，缺乏诚信。

4.影响中小学生的情感世界。青少年处于情窦初开的年龄，向往与异性的交往，网络便为他们提供了这样的空间。但在网上“你、我、他”通常都是虚假的，这种虚无的情感只会导致青少年走向情感误区，无法自拔。

5.影响中小学生的遵纪守法意识。

进出网吧的大多是中小学生，小的几岁，大的十七八岁，他们都没有经济收入，为了能弄到上网的钱，有的找各种借口骗家里要钱，有的结伙敲诈，有的偷盗抢劫。有一类人进出网吧，他们纯粹是敲诈中小学生的，所以经常有打架斗殴事件在网吧发生。还有，由于青少年的自控能力较差，极易受到外界的影响，如果过多的受反动、暴力、色情的腐蚀，往往会走上犯罪的道路。现在的未成年人犯罪，相当大的比例是和网吧有关的。

二、互联网使中小学生着迷的心理因素

1、从众心理

在信息化高度发展的今天，“上网”已经成为一种时尚。在庞大的网民群体中，学生就占了一定的比例。他们认为别的同学能上网，所以我也要上网，否则就是落伍，就会被别人骂为“老土”。别人能够享受互联网的便捷、高效，我也要享受。大有“一窝蜂”之势。

2、好奇心理

网络世界很精彩，网络的新、奇、快、繁等功能，可以说想要什么要什么，想找什么就能找到什么，上网后，觉得感官刺激的东西很多，应有尽有，极大地满足了对新鲜事物急于了解的中小学生们的好奇心理。于是就自然而然的喜欢上了网络。

3、求异心理

由于生理的因素，学生渴望得到异性的关注、受到异性的青睐。但在现实生活中，男女生单独相见，不免紧张、脸红、心跳加快，说话前言不搭后语。于是，他们就来到网上，一般情况下，都是与异性交流，否则，就会被认为是“异类”。

4、逆反心理

青少年时期是一个特殊时期，由于生理的发育和心理磨砺不同步，逆反心理非常严重。望子成龙，盼女成凤心切的家长只关心孩子的成绩，缺乏正确的学习方法和学习习惯引导及校正，当学生考试成绩不高时，不免要受到老师的批评教育、同学的冷嘲热讽、家长的棍棒相加。学生就通过网络虚拟生活得到心理上的满足，来回避现实的不愉快。越是这样，越有逆反心理，不要我上网，我偏要上网，要我好好学习，我偏不好好学习。

5、减压心理 网络歌曲、网络游戏可以使现代应试教育指挥棒下枯燥、紧张、繁忙的学习中解脱出来，缓解各种压力，比如忘却考试、忘却竞争、忘却学习和生活带来的压力。

6、交友心理 如今的中小学生大多是独生子女，在生活中缺少朋友，很少有倾诉的对象。家长老师和孩子谈论最多的是学生的学习和成绩。对于学生的心理很少关心，学生处于一种压抑状态，好多心里话几乎没法和家长老师沟通，上网聊天交友满足了学生的心理需求，他们可以相互倾吐共同语言。而在网络游戏里，尤其是大型角色扮演类的游戏里，人与人的沟通和交流是很深层次的，在游戏中形成朋友圈或人际圈，也会给游戏玩家带来一种“责任感”，驱使着玩家在游戏中完成他的各种人际交往需要。

7、成就心理 每个人在取得成就时，都会有一种说不出的兴奋和激动。网络游戏使学生着迷的主要因素还在于能够使学生在虚拟世界了得到成就感，游戏可以过关斩将，一次次取得成功，满足了学生“不断奋进”的心理，从而使一些学生沉溺于其中，不能自拔。

三、导致学生对网络着迷，染上网瘾的家庭教育根源 家长是孩子的首任老师，家长的态度对孩子会产生非常大的影响。学生染上网瘾与家庭教育有直接的关系。具体原因有以下几种：

1、是家庭情感缺失问题。有些学生上网染上网瘾是因为家庭情感缺失，造成了他们去网络世界中寻找，也有一些少年是为了寻找现实中得不到的社会认同和成就感而陷身网络之中，从而形成了网瘾。甚至有些时候，孩子会为了吸引父母注意力，防止父母冲突，故意做出一些让父母担心的事情，转移家庭矛盾的焦点。所以，单亲家庭或夫妻关系不好的家庭里的孩子有网瘾的较多。要消除他们的网瘾，重点在于家长要尽快改善夫妻关系、改进家庭环境。同样，从孩子成长的角度教给他们采取积极主动的心态，将家庭生活的一些不良因素合理化，也有助于这个问题的处理和解决。

2、是不当的教育方法

有的家长对孩子管教太严，限制太多，使学生长期处于一种压抑状态，学生非常渴望能够有一个独立的自由的空间，于是选择在网上找到自我；有的家长只关心孩子的学习成绩，不关心孩子的兴趣爱好，不会正确的引导，特别是孩子在学习上遇到困难时，成绩没有考好时，不是坐下来帮助孩子分析一下失分的原因，而是大发脾气，打骂孩子，伤害了孩子的自尊心，使孩子逆反、厌学，从而上网成瘾；有的家长对孩子不信任，老是怀疑孩子；有的家长拿别人家孩子的优点和自己孩子的缺点比，使孩子失去自信等等，这些不当的教育方式，使孩子的心理收到了不同程度的伤害，孩子选择上网求得心理上的满足，于是成瘾。

3、家长对网络知识学习了解不够

有的家长，包括一些是老师的家长，对于网络不甚了解，自己就处于一种封闭的心理，对上网一概否定，可以说是“网盲”，因为自己的学习了解不够，限制了孩子对网络的学习和了解。孩子生活在网络时代，家长的封闭导致孩子以各种借口上网，了解网上的精彩世界，家长缺乏应对能力，孩子上网成瘾就不好管了，到时候后悔起来为时已晚。

四、家长对待孩子上网的心态

1、矛盾困惑心理

媒体对网络造成的负面报道使家长们谈网色变。如何利用网络几乎成了一些家长的一块心病，学生为了满足自己的各种心理，编造种种理由去接触网络，然而，面对新、奇、快的网络世界，不让孩子使用，是抵制不住的，让孩子上网，又怕孩子学坏，特别是网络上的信息五花八门，又怕孩子抵制力弱，不但耽误学业，还学坏，从而荒废一生。好多家长面对网络难以抉择，无所适从。是支持鼓励孩子主动接触网络呢？还是反对打击孩子上网呢？有的家长把电脑就成了家庭里个高档摆设不去利用，有的家长干脆把电脑“五马分尸”，不让孩子接触电脑。

2、积极应对心理

有的家长由于文化层次比较高，接触网络较早，对网络的优势看得比较清晰。同时，对孩子的习惯和心理了解得透，就采取积极的应对心理，陪孩子一起上网查阅对孩子有用的资料，如查看国内外新闻大事，查看旅游信息掌握地理知识，开阔视野。鼓励孩子上网玩一些小游戏，告诉孩子在网上怎么和人聊天，网上的东西什么是好的什么是坏的，什么是真的什么是假的，什么可信什么不可信，指导孩子自觉抵御不良信息。但要控制上网时间，每次上网不超过1个小时，注意保护视力。通过积极的应对，让孩子体会到家长充分的信任感，从而满足孩子孩子的心理要求。

五、如何正确引导学生使用网络

21世纪是网络时代，今天不生活在未来，明天将生活在过去。新的信息不断涌现，家长和老师对待学生上网问题要支持孩子上网，但要正确引导，将会对孩子的一生产生积极的作用。

首先，正确处理输与堵的关系，要引导学生在家里上网。现在电脑已经进入家庭，有的家长并不是买不得起电脑，而是耽心孩子上网玩游戏，接触不良信息而学坏，而没有给孩子买电脑上网，采取“堵”的办法，孩子对新鲜事物总是好奇的，家长不让孩子在家上网，致使孩子找各种借口接触网络，走到网吧上网，家长一时不会发现，但等到发现孩子成绩下降了等原因，慢慢知道孩子偷偷的去网吧时已经晚了。一个初一女孩到网吧玩，玩到了晚上12点多不回家，使家长万分着急，调动全家挨个到网吧找，终于在一家大型网吧找到，家长才如从梦中惊醒，赶紧给孩子买电脑上网，但孩子对学习已经厌倦了。因孩子在网吧玩而致使打架甚至闹出人命的事例也很多。家长的一时不慎或疏忽就会造成孩子一生难以弥补的缺憾。所以，家长不妨采取“输”的办法，买电脑，让孩子在自己家里上网。避免孩子去网吧那种不适合青少年上网的环境，使学生多会儿上网，上什么网都能够得到家长很好的管理和监督。假如家长对网络不懂或没有时间陪孩子上网，可以买一个如展翅鸟家长控制软件，该软件除了能屏蔽不健康网站外，还能使学生聊天、游戏、上网时间、保护视力都得到控制，家长还可以在孩子不上网的时候查看孩子的上网记录，及时和孩子交流上网体会和收获等，使学生在一种健康、轻松的环境上网。现在学生学习时间很紧，家长要规定学生的上网时间，几点可以上，几点结束，要有计划，要定时上网，利用网络资源，提高学习成绩。

其次，要引导学生把网络作为提高自己技能的一种工具。家长要引导学生上网学习，可以上一些学习网站如黄冈中学网校，补充课上没有听懂的知识点，向网校老师提问，养成归纳总结的好习惯，培养学习兴趣，提高学习成绩。黄冈中学网校在对网络使中小学生着迷的深刻理解下，研发了全国第一家复合式网校，将网络使中小学生的参与、互动、激励等功能用在学习上，破解了网络使中小学生着迷的世界性难题。在黄冈中学网校上听课、做题都能够积分，随时受到激励，另外一些很难理解的抽象概念用flash作成动画，直观、形象，便于理解和掌握。很多上黄冈网校学习的学生对学习产生了兴趣，考取了重点高中和名牌大学。在网上查阅一些与学习内容有关的资料，拓展知识视野。学生还可以有Email收发信息,作幻灯片，学习Flash动画，平面设计，学习编网页，在网络上安家，撰写博文、日记等等，提高自己应用计算机的能力。而不是利用高科技的东西去浏览一些无聊的东西，聊些无聊的话题，浪费自己宝贵的时间。这样能够很好地促进学生的健康成长，不再信息时代迷失与网络。第三，与学生一起上网

家长是孩子的首任老师，家长的态度、家长对做法，无时无刻地都在影响着孩子的成长，决定着孩子的未来、前途和命运。家长们应该意识到：作为主宰新世纪的一代，学生终归是离不开网络的。所以，我们的家长不妨放下对网络的成见，更新观念，主动接触网络，做学习型家长，不断提高自身素质，加深对网络利用的认识，把它当作一种生活的工具来看待，和学生一起来上网。毕竟成人的社会经验和辨别抵制能力比学生丰富，如果家长们对学生上网持的是支持和当引导的态度，相信会比盲目的抵制对学生有利。同时，对生活在信息时代的家长们来说，信息能力同样是不可或缺的。在与孩子一起上网的过程中，既能利用自己的社会经验对孩子的网络行为适当加以引导，又能提高自身信息素养，实在是一举两得的事情。

第四、加强对网络和网吧的规范管理 有关管理部门要严格执法，严禁网吧接纳未成年人及取缔黑网吧，彻底铲除黑网吧生存的条件和环境；加大对违规网吧的查处力度，严肃查处各类违规行为；强化网吧管理工作的监督，认真落实管理责任，从源头上杜绝中小学生沉溺网吧和网络游戏，要统一思想，提高认识，标本兼治，进一步加强网吧和网络游戏管理，努力营造有利于未成年人健康成长的良好环境。

总之，作为家长的我们应该让学生们端正上网的动机，千万不能雾里看花，要教会他们用一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。网络本身代表着社会的进步、人类的发展，它给我们带来的是福还是祸，归根结底在于如何利用它、掌握它、发展它。相信，在国家对网络的严格管理和学校、老师和家长对孩子的正确引导下，完全可以将网络的不利影响消灭于无形，让学生可以通过网络获取对自己成长有利的知识和信息，让网络成为中学生学习生活中必不可少的良师益友；成为中学生认识世界的窗口；成为提高自身素质的有利工具。

通过调查，大体上了解到青少年网络使用的习惯，关于青少年使用的网络的利弊也进行了深入分析研究。对于网络使用利弊有了较深的认识。网络使用好处：

一、网络带来了诸多方便

如：网上购物： 许多商家进入网络，为顾客提供网上购物服务。通过上网，您便可以坐在家里，在网上采购物品且享受的都是上门服务。

网上新闻：你可以通过网络新闻栏目，了解国内外最新的新闻。网上旅游 你可以进入各个国家的有关站点，不出家门就可以游览天下名山大川、江海湖泊、名胜古迹。

网上交友 你可以将自己的性格、爱好、特长等方面的资料发送上网，寻找可以面对面但远隔千里的网上朋友。

网上募捐 你或你的朋友如遇有什么困难，需要别人帮助，可在网上发布求助信息，你可得到来自世界各地人们的帮助支持。

二、可以开阔视野。

上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。

三、可以对外交流。

学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。

研究体会与收获：

在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。

团队精神 合作至上

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

通过实践，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，研究性学习为我们营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于创新精神的培养，创新能力的提高。

研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。通过收集有关资料，再加以运用，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。

我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。

需要改进的地方：一、二、三、四、同学在派调查问卷时不够大胆，耗时较长。采访不够流畅 一开始分工不明确

同学开始时团结合作精神欠缺，较慢热。

我觉得我在课题组中的表现总的来说比较好,在初期我的表现不是很好，但在后期我表现积极。我通过自身的努力，充分运用资料记录的才能，帮助课题组完成了任务。

在课题组的初期，经历了很多困难，但我和同学们携手并进，终于在后期较为圆满的完成了老师分配的任务。

在课题组我学到非常多的东西。①、搜集资料的能力。具有较强的科技信息意识，能对所获得的材料进行筛选，从中发现对自己的研究有价值的信息；能掌握资料收集的一般方法，做好信息资料的积累工作。②观察能力。有较强的观察意识，能经常捕捉到有价值的信息，并且观察具有一定的准确性和可靠性。③推理想象思维能力。思维具有一定的创新性，研究中能够运用类比、归纳、演绎分析、综合等方法。④操作表达能力。能提出和设计研究方案，并完成方案中的各项实验。有较强的成果意识，能写出成果报告，有较强的文字处理能力，文笔流畅，叙述清晰，并且善于与他人交流研究成果。

所以，通过这次研究性学习，我觉得自己学到了许多，也有了某些方面的进步。总体上做得不错。

研究成果（记录）

网络给我们的生活带来了方便，快捷，使人们不可缺少的一部分

网络是一把双刃剑，要自觉养成良好习惯，控制上网时间，将网络用在正确的途径上，才能使网络成为我们真正的朋友

网络很方便，很有趣，很合人心意，很适合青少年，大家以后要更多使用网络 玩游戏和学习相结合 网络是我的生命 能让自己更开心

网络是我的课余生活更加的充实，而且在学习上也帮了我不少

网络充满了乐趣，曾经很着迷，但玩游戏十分浪费时间，所以现在很少玩了 网络是天堂

适度娱乐，但不沉迷

（二）研究体会与收获

在研究性学习的过程，在这学习和实践的过程中。在这里面我们学习了许多知识。比如：团结，技巧，努力等。

我这次的研究课题“青少年网络使用利弊调查”。我们都很努力的去参与并在组员与组长的带领才完成。在这其中，我们查阅了大量资料。不管对这些了解多少，我们都很积极的参与进去。让我们了解了更多的历史知识。比这青少年对网络使用的时间等更深了解。虽这次是我们第一次对研究性学习的了解，同时也是一次经历的开始。拥有这份经验与知识，或许在将来对我们非常有好处的。我也在整理数据上学到了技巧,懂得了更多的知识!

（三）需要改进的地方

在这项工作里，还不能积极投入，没怎么帮忙，所以会进行改进！

这是我第一次进行综合实践活动，所以这让我受益匪浅。

在这一次综合实践活动中我干的虽然不是什么重活，但也给组里了不少贡献。毕竟是第一次难免也会有些错误。在整个过程中令我最深刻的莫过于出外派传单了。最初我们是选在人流最多的地方派的，但是考虑到我们的主题我们还是选择了学校附近。刚开始时我们有些尴尬但过了一会儿便适应了，而且还出色地完成了任务。

通过这一次的活动我学会了团结同学、胆子也变大了，也提高了我的社会能力，也让我学会了如何去和别人交流，也增进了我和同学间的感情，让我明白到团结合作的重要性。

希望学校能更多地开展这类的活动让我们能有更多的机会走进社会。

个人成果：负责了设计问卷，派发问卷，还有部署工作等。

设计问卷过程：在QQ上与组员讨论，征求他们的意见，然后一一把问题记录下来，比较有针对性的问题放在了前面，之后就筛选问题，选出的比较有意义的问题放在了一张纸上，打印再复印。

派发问卷过程，我到了地铁站，学校门口，商场门口，还有公园等等的地方去派问卷，向青少年（这是主要的对象），还有向少数的大人派问卷，我大约用了两个星期去完成派发问卷这一工作，然后有统计资料，去掉一些乱做的，大约一共用了三个星期。

部署工作：指导组员顺利完成他们各自的工作，有不懂的或有困难的我就给予帮助，希望他们能愉快得完成自己该做的。

研究体会与收获：

我从来没有做过或者说碰到过这样的一种作业，而且要做那么久，但我还是坚持了下去，我是负责问卷的设置的，当初觉得出题非常的难，有很浪费时间，但我还是担任了这个工作，因为我是组长，比较难的工作让我来做也是理所当然的，我也参与了采访：我与其中的一些组员一起分期完成这个任务，我们隔着时间去发派问卷，到地铁站，学校门口，商场门口，还有公园等等的地方去派问卷，我们大约一星期去一次，我是负责在星期天发，然后每次就拿回学校统计，我们也会在统计时同时讨论下一步该怎么做，希望尽快完成这一些工作，问卷的派发其实并不是什么难事，但有时候没有人愿意去填写，弄得我还有一些组员也有同感，说很无奈，因为我们都知道这是有一点浪费时间的事情，别人不做也是可以想得到的，但我们依然坚持，最终完成了这一个任务，我们都很开心，虽然是第一次做这样的工作，仍然做得可以说是出色了。我害怕当我发问卷时，他们理都不理。但由于时间紧迫，我不得不发我那些表。结果没有像我想的那样，宿舍的同学个个都很诚意地完成了问卷调查表。这让我感到：无论你做什么事，不要害怕别人会对你如何。只要你有礼貌地去与别人交流，别人也会有礼貌对你的。刚开始设计问卷时，我叫一些同学写问题，而一些同学却说什么不叫别人写。这令我感到很无助。

需要改进的地方：我认为自己是一个很有自信的人，然而太自信反而导致的是失落，因为我已开始认为这一个作业我肯定可以轻轻松松的完成，但其实实际并不是这样，我在派发问卷的时候，由于觉得青少年可能并不会很有耐心的听你去讲一些他们不是那么感兴趣的话，所以我就有一点会顾忌，谁知道真的是这样，有的说赶时间，有的说没空，让我很是失落，但这样并不是办法，我就鼓起勇气，拉住他，说帮帮忙嘛，我要完成这个任务的，不然老师会很生气的。这招的确有用，我很开心，不管是用什么办法，能让工作顺利完成就可以了，但我的确在这一方面存在不足，所以我要锻炼锻炼才行。

这次探究性学习，我的主要任务是采访，通过采访我的观察能力，动手能力，合作能力，探究能力等都得到了发展和提高。成功的采访不是只停留在对事物的表象认识阶段，而是进入认识事物的个性和本质的深层。要将深入采访和提炼主题统一起来，在采访过程中形成主题；在形成主题的过程中深入采访，对主题进一步提炼深化。这时的采访，观点具体明确，挖掘的材料扎实典型。这样可以避免在后期编辑制作时又要从提炼主题开始的事倍功半现象出现。

面对具有较强语言表达能力和丰富知识的采访对象，我在既定采访计划的基础上，学会了聆听，以减少对对方的干扰。在聆听的过程中从对方回答里再寻找、提取新的问题。

在采访中，面对采访对象，不是简单地挖掘事实真相，而是要以理性的目光去综合和透视，用更广阔的视野和更高的思维层次去驾驭事实，从宏观的认识上选择微观事实，透过对具体事实材料的深入分析，深入浅出地反映一个涉猎广泛的问题、现象，或阐释一个鲜明有力的观点。这种透析和认识应该是多角度、多侧面、立体式的。

总之，成功的采访会为这次探究性学习锦上添花。其中所要用到的一些技巧，是要在长期的实践中不断学习和摸索才能掌握的。只有善于总结，勤于积累，根据不同情况灵活应用各种采访技巧，才能出色完成采访任务

研究性学习不仅仅是获取知识的方式和渠道，更重要的是在知识探寻中孕育一种问题意识，亲自寻找并实践解决问题的途径，引发整个学习方式的变革。现实学校在研究性学习的实践中往往重视其知识获得功能，而忽视其推动学习方式变革的功能，从而出现灌输式地“教”学习方法和研究方法的现象，使得“研究性学习”的应有功能大大窄化。

通过本学期研究性学习的课程,使我对做好课题研究有了新的认识.研究性学习不是一个普通的课程,它需要我们的团结协作的能力,只要大家团结一心,那么课题的研究就会事半功倍,所以研究性学习小组的每一位成员都应该做好自己负责的工作,努力与大家合作,协作帮助他人,要有集体荣誉感,不要有事不关己的消极态度,要主动合作,这样,研究性学习才可以顺利完成.通过上学年的研究性学习,在这下学期的课程研究,我相信我一定会做得更好.研究性学习是个实用的课程,对我们影响很大,它能够提高我们的社会实践能力,对我们有很大的帮助.所以,我们要努力学好这门课!

本次研学，我主要是负责拍摄照片，寻找图片，虽说没有像其它组员一样东走西走，那么辛苦，依旧有尽力的寻找资料，本次研学，我深刻了解到团队合作的重要性，活动中，我们组员各自的负责自己的事情，然后又一起合作，让我收获了很多，我了解到了一起合作的快乐和好处，采纳别人的意见也是很重要的，这样可以使工作更加的容易完成。此外，搜集到一些资料，可以在讨论中得到能力的提升，这次研究性学习中，我觉得我得到了很多，收获了很多，但我还是发现自己有很多不足的地方，所以要更加的努力去改进，不能很好的把注意力集中在我自己的工作上是我自己缺点，但我会改正，这样就有利于我自己以后的发展，其实有很多事情都不是不可以做的，只要自己有信心，有决心，那么就可以完成了。我知道可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。

通过这次调查我发现了对于我们青少年来说，网络是把双刃剑。网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知途径，有助于青少年开阔视野、促进学业；网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依赖电脑网络，沉湎于网络之中，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。借此机会，我更深一层了解了网络的两面性对于今后对网络的使用有了一个更合理的计划安排。我们对网络的使用要小心，毕竟外在因素只是一定影响，内在因素才是一切的主旨。我们研究的一切目的都是为了大家能够健康的使用网络。

采访过程遇到的问题还有解决的办法加感想

我们采访时人来人往的确是很热闹，但是我们却不觉得他们会是多么的想接受我们的采访，人们虽然是到处都是，不过他们经常会以这样或那样的借口来说不想接受，这的确让我们很是头疼，有的组员说不如给每一个接受采访的人一件礼品，但我作为组长，我就说，研究性学习不应该以这样的方式去完成，不然就显得很没有价值了，所以我们都不用这个方法，因为这是不对的，这其实根本就不是研究，简直就是在搞推销，我们可不是推销员，只有脚踏实地、认认真真、老老实实地去做，那样的研究才有意义，所以我们就令想办法，想什么办法呢，大家想了很久，边采访边想，有人提议说，不如对一些长相比较老实的人去采访，这样或许不会那么浪费时间，被拒绝的几率也就小很多了，还有一位组员说，去一些接近校园的地方，那里应该会有比较多的学生走过，所以我们就按着这两个我们认为会行得通的方案去做，经过努力，我们有了收获，因此，我们今后的采访就有了一个很好的路线，可以知道我们去做，使计划顺顺利利的完成。

其实在这之前，我们的问卷出得还真是不容易，因为有很多都是不同意见的，我不同意你，你不同意我，这样就很难统一了，我作为组长的，希望组里可以很顺利的完成每一件事情，所以我说，公平一点，举手投票，虽然大家都知道举手投票其实并不是一个多么高明的办法，但因为我是组长，当然是我说了算，只要行得通那就可以了，以这样一个形式去选题，还真是畅快，本来一直都在浪费时间，但这一次很快就做完了，我们都很高兴，虽然之前大家都不同意对方的，结果都是令人满意的，我们更加的团结了，这就给了我们一个很好的启示，不管怎样，我们都要团结起来，即使是不同意别人的说法和意见，我们都要民主去看待，也要听从领导的人的指挥，这样事情才会进行得顺顺利利，但意见还是要提，不同意还是要说，不然的话就不能使任务完成，我们的目标就是，向着我们的任务，勇往直前，不怕艰难。后来在指导老师的指导下，我们终于成功地进行了采访，对于这一次采访的结果，我特别的满意，因为我们采访的那个老师回答得特别好，这次采访能成功，也是在指导老师的领导下才完成的，所以我们特别的感谢指导老师。在研究课题的过程中，小组当中遇到了许多疑难杂症，在困难面前，我们并没有对研究的课题所失去信心，在小组成员与成员之间的相互帮助，我们解决了一系列的难题，同时，也在老师的正确引导之下，我们也解决了小部分问题，大家纷纷动手。这次学习使我们走出教室，面向社会，培养了我们的交际、表达等能力；在上网、去书店查找资料的过程中，我们的搜索能力、查阅能力都得到了进一步提高。大家分工合作、齐心协力，在提升合作能力的同时，又增强了团队精神，使我们的道德修养得一进一步完善。在这次的研究性学习中，我们得到了很多的收获，为我们今后步入社会这个大舞台积累了一定的经验，使我们更加充满信心。

给广大使用网络的青少年的意见

在上网前先想一想自己应该用电脑去做什么，然后列出一张比较简单但不会乱的表，那样就可以节省很多时间在想该做什么（在电脑前）。很多人都说自己在电脑前面发过呆，而且一发呆就是一个上午或下午，根本就是在浪费时间，所以这样做很有必要。

自觉控制好上网时间，多用与学习上，而在游戏上尽可能的避免沉迷，只要能够告诉自己我不能玩那么久，不然成绩会下降，然后联想到成绩下降的后果，这样对于抵制沉迷网络游戏的确会是有帮助的。（劳逸结合、寓教于乐是我们所提倡的健康的学习方式，适度娱乐能缓解学习、生活中的压力，也为后续的学习和工作提供能量。然而过度沉溺于网络娱乐资源（如网络游戏、在线聊天等）不仅会浪费时间，而且会影响正常的工作与学习。我们身边都能看到一些沉迷网络的人，或许有些就是我们的同学或朋友或亲人，我们当然感到很悲哀，因为我们很难帮得了他们，所以，我们也不能让自己掉进这个坑里。）

我们通过采访一些家长还有一些大人，了解到他们的孩子有的会是很喜欢玩电脑，总是不吃饭，仍然玩。我们对于这样的情况，通过讨论，得出这样的解决办法—家长方面：引导孩子（青少年）接触其他新鲜的东西，或者带他去旅游散心，或者带他回家乡休息休息，让他能够更多的接触社会生活，而不仅仅是电脑中，教他一些有趣的工艺或者其他的技能，让他喜欢上家长所教的，配合家长，那样就能够减少其对网络过度使用和依赖。

网络只是一个工具，是我们用的，而不是玩的。青少年要充实自己的精神空间和现实空间，让自己有忙的地方、时间和内容，例如参加社会实践活动、各种形式的校园活动。我们可以通过上网看新闻来了解天下大事，还可以通过网上的比赛来扩充自己的知识，或者上一些学习网站来辅助自己的学习。上网的目的是调节心态。学习任务重、心理压力大，能在网络上找个知心的朋友谈谈，心情可以变得轻松。我们要着重提高学生自身的素质与能力，培养与提高你们的自控力。让自己做网络的主人，让网络成为自己手中有用的学习工具。

第五篇：2005中国青少年网络协会网瘾调查问卷

上网行为调查表

尊敬的先生/女士：感谢您对我们工作的支持！请您回答下列提问，并在您确定的答案选项后□内打“ √ ”。

1、您的性别：男 □女□

2、您的年龄：12岁以下□13－17岁□18－23岁□24－29岁□30－35岁□36岁以上□

3、您当前的职业：小学生□中学生□高中生□

职高学生□本专科学生□研究生□

企业上班族□政府/事业单位工作人员□失业或无固定职业者□其它□

4、您上网的主要目的是（可多选）：玩网络游戏□聊天或交友□

看动漫、电影、下载音乐等□获取信息□

学习或工作□通讯或联络□其它□

5、您是否总是想着去上网?是□否□

6、每当因特网的线路被掐断或由于其他原因不能上网时，您是否会感到烦躁不安、情绪低落或无所适从？是□否□

7、您是否觉得在网上比在现实生活中更快乐或更能实现自我?是□否□

8、您实际的上网时间是否往往比自己预期的时间长？是□否□

9、上网是否给您的学习、工作或现实中的人际交往带来不良影响？是□否□

10、您是否向亲人隐瞒了自己的上网时间?是□否□

上网行为调查表

优点：简洁

缺点：

1、职业和文化程度混淆

2、只能了解现状，无法分析原因/影响因素

3、对主要指标没有明确的事先定义

„„„

上网行为调查表（事后定义的指标）

1、核心指标

网瘾用户：第九题=1 and（第五题=1 or 第六题=1 or 第七题=1）

其中1=是，0=否(请数据预处理人员事先处理好值标的转换)

2、参考指标

（1）网瘾程度：第五题 + 第六题 + 第七题

每题各1分，总分为分为1、2、3分

可作为定类变量（分为轻度、中度、重度）

也可以作为定距变量，与其他指标做相关分析

（2）网瘾倾向：第八题=1 and 第十题=1（其中1=是，0=否）

表示有成为网瘾的倾向，但还没有成为真正的网瘾用户

3、其他相关指标

（1）上网目的特征：

感性/娱乐性特征：第四题=1、2、3（3项加总，各1分）

理性/实用性特征：第四题=4、5、6（3项加总，各1分）

（2）网上活动丰富性：

第四题各项加总（包括其他项），每项1分

网瘾调查报的结构

1、调查背景及样本结构

（1）调查背景与目的（2）调查内容

（3）调查方法及样本结构：样本的性别、年龄、职业、地区、上网活动的分布

2、网瘾用户比例及分布状况

（1）网瘾用户总体比例及规模

a、推断全国网瘾用户总体比例

b、推断全国各类网瘾用户（轻度、中度、重度三类）总体比例及规模

（2）网瘾用户的分布状况——与非网瘾用户比较

内容：性别分布、年龄分布、职业分布、地区分布

3、网瘾用户上网活动特征分析

（1）网瘾程度与上网目的分析——与非网瘾用户比较

比较两类不同上网目的（娱乐性与实用性）的用户网瘾程度的差异假设出于某种目的的人群（比如玩网络游戏）更容易网络成瘾

（2）网瘾程度与网上活动丰富性分析——与非网瘾用户比较

比较不同网上活动丰富性的人其网瘾程度的差异

了解是否沉迷于某一种单一的网络活动的人更可能成瘾

3、网瘾倾向用户特征分析

(1)网瘾倾向用户比例及分布状况

(2)网瘾倾向用户上网特征分析

四、问卷设计示例

1、中国青少年网络协会网瘾调查问卷

2、北京奥运申办媒介传播效果调查问卷

3、调查员基本情况登记表（自我评判）

（请参看Word 文件）