2012-2013年小学标准化建设规划（精选5篇）

第一篇：2012-2013年小学标准化建设规划

2012-2013年可可托海镇小学义务教育学校标准化建设

规划

一、指导思想：

以科学发展观为统领，以《义务教育阶段学校办学基础标准》为指导，以全面实施素质教育，提升义务教育质量，逐步实现学校标准化建设为目标。坚持以邓小平同志“教育要面向现代化面向世界，面向未来”的重要思想为指导，以实施素质教育为核心，以培养创新人才为目标，以教育的现代化为标志，努力建成与现代化大都市经济社会发展水平相适应的，具有现代的教育观念、优化的教育结构、多元化的办学体制、先进的教学设施、高素质的教师队伍、高水平的教育质量的基础教育体系。

二、基本情况

可可托海镇小学前身是原可可托海稀有公司学校，于2004年8月移交地方重新组建的一所民汉合校的完全小学。现可镇小学有中心校1个（包括可镇中心小学、可镇双语幼儿园、塔拉特教学点）；校区1个（包括铁买克乡牧寄校、海依尔特教学点、萨尔铁列克教学点）。

中心校于2005年10月在上级部门的帮助下，对校址重新选定并进行修建，学校占地总面积19285平方米，校舍面积现已达2408平方米，办学条件在进一步改善，现有篮球场、排球场、电脑、多媒体、科学、劳技、美术、音乐、电子备课等各功能室配套设施基本齐全。校园硬化面积达2500平方米。2012年建成1400多平方米的教职工周转房。中心校小学现有在职教职工45人，教学班13个，学生有468名。13个教学班中汉语7个班，双语6个班。塔拉特教学点有双语学前班1个，学生有15名，可镇双语幼儿园于2011年9月份投入使用，占地总面积7000平方米，校舍面积1800平方米。现开设的班级有大班2个，62人，中班2个，70人，小班1个，48人，在编在职幼儿教师6人,保育员6人。

铁买克乡校区于2003年9月由原铁买克乡一中、乡二中、乡寄宿学校三所学校合并组成的九年一贯制学校，于2012年3月并入可可托海镇小学。学校占地总面积23424.11平方米，为进一步改善办学条件，2004年以来新建校舍2733.6平方米，篮球场、排球场、电脑、多媒体、科学、劳技、美术、音乐等各功能室配套设施大部分基本齐全。校舍面积现已达4975平方米，校园绿化面积为9844平方米，硬化面积为2123平方米。校区现有中心小学1个，2个教学点（萨尔铁列克教学点和海依尔特教学点）和1所中心双语幼儿园，在校教职工26人，其中小学专任教师22人，其他员工4人，在校生207名，其中小学生117人；萨尔铁列克教学点双语学前班1个，学生15名，海依尔特教学点双语学前班 1 个，学生15名，中心双语幼儿园有大班 1 个，学生 32 名，中班 1 个，学生 30名。

三、规划目标（2012年-2013年）

总体目标为：立足现状，结合标准化学校建设标准，力争在2013年学校完成标准化建设任务。

分目标： 2012年目标：加强组织机构建设和校园环境建设，体现环境育人。

2013年目标：完善中心校办学条件，加大学校的软件及硬件投入力度，使其达到标准化建设的要求。

四、主要措施

1、明确职责

成立学校标准化建设工作领导小组，加强对这项工作的领导。实行目标责任制，要把学校标准化建设重要议事日程。

2、校园环境建设

在教育实践中能从全员、全过程、全方位角度育人，达到环境育人的目的，特别在美化校园环境和文化建设中，包括建筑、环境绿化、校园卫生等，表现和标志校园文化的东西，其构造和设计都能够体现出广大师生的价值目标和审美意向，使校园环境建设真正起到育人的目的。

3、形成多元化的办学格局

义务教育阶段以政府办学为主，社会力量办学为辅；调动广泛的社会资源，拓宽教育投入渠道。学校依法自主办学。

4、深化改革，加强管理，把素质教育落实到实处 标准化学校要以深化教育教学改革，更新教育观念，端正办学思想入手，充分发挥教改科研的优势，改革课程设置，改革招生考试制度，改革课堂教学，改革评价制度。要切实强化学校基础管理工作，建立健全学校管理制度，实行科学规范管理，力求通过管理出质量，出效益，从根本上促进学校提高教学质量和办学水平。

5、建设一支适应素质教育需要的教师队伍

师资队伍建设是实施标准化学校工作的各项措施中的头等重要措施。要按照《关于进一步加强教师队伍建设的意见》，深化人事制度改革，建立优化干部教师队伍的有效机制，提高教师队伍整体素质。把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养、培训的重点，加强师德教育，开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育，开展计算机等现代化教育基本技能训练，培养一批一专多能的创新型教师，是教师整体素质明显提高。

6、建立和完善稳定的教育投入体制

形成以政府投入为主体，多渠道筹措经费的教育投入体制。在继续保持增长的基础上，加强对教育经费的管理、使用、审计，充分发挥资金效益。积极开展勤工俭学，依法鼓励和支持社会单位和个人捐资助学、出资办学。

五、师资培训方面：

以新课改为契机加大师资培训力度，外派教师参加学历提高教育、继续教育、学科带头人、骨干教师选拨定期培训，使专任教师即符合标准化学校建设的要求又要满足于建设社会主义的需要。

六、建设保障措施：

积级争取上级和地方政府的投入，开源节流利用好义务教育保障机制的经费，大力开展勤工俭学，创造条件奉行尽力而为，量力而行的原则，为规范15年国民教育，为建设社会主义新农村做出贡献。

七、学校管理

1、牢固树立素质教育观念，全面贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，积极进行教育教学改革，发展学生独立思考能力、创新意识以及终身学习的兴趣和能力，培养学生具有良好的道德品质、科学素养和人文精神，强健的体魄和健康的心理，使学生全面而有个性的发展。建立符合素质教育要求的学生素质综合评价体系。

2、坚持依法治校，学校管理科学、民主、规范。加强师德师风建设，开展教师继续教育，实行教师聘用合同制。

3、学校有明确的办学理念和奋斗目标，具有办学特色或突出的办学优势。

可可托海镇小学 2012.05.18

第二篇：小学义务教育学校标准化建设规划

洪集镇大桥学校义务教育学校标准化建设规划

为贯彻落实上级义务教育均衡发展相关文件精神，切实做好我校义务教育学校标准化建设工作，促进学校教育均衡发展，提升义务教育质量，全面实施素质教育，在充分调研的基础上，结合我校实际，特制定此规划：

一、指导思想

坚持以党的十八大精神，以科学发展观统领全局，以办人民满意教育为宗旨，提升义务教育质量，实现义务教育均衡发展为目标。以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学效益为重点。结合强化教师队伍建设、深化课程改革、构建和谐校园、落实农村义务教育保障机制、农村校舍改造工程、教师流动调整以及实施教育信息化工程等工作，集中力量、集中时间、分步实施我区义务教育学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、实施原则

1、坚持科学规划，分步实施的原则。落实教育优先发展的战略地位，结合区情，科学规划，全面推进实施素质教育。

2、坚持统筹兼顾，协调发展的原则。坚持统筹教育规模、质量、结构、效益协调发展，努力促进教育均衡发展。

3、坚持软硬件兼顾，全面建设的原则。既注重基础设施、技术装备等办学条件的改善，又要注重师资队伍、管理水平、校园文化，教育教学质量等方面的建设。

4，坚持突出重点，注重效益的原则。坚持以实现教育均衡发展、实施素质教育为导向，全面贯彻落实党的教育方针，集中人力、财力、物力，实行办学效益的最大化。

三、建设目标及实施步骤(一)总体建设目标

通过实施标准化建设工程，我校义务教育学校基本达到布局合理、校园内功能完善、教育教学技术装备基本达标、生活服务设施满足师生需求、信息化建设和校园文化建设进一步推进，教师队伍结构合理，教育教学质量稳步提升，为高水平、高质量普及义务教育奠定基础。

(二)具体建设目标

通过标准化学校建设，进一步改善义务教育学校的办学条件使学校设置布局合理，办学规模适当，合理布局，生均校舍建筑面积达标。教学用房齐全，设备设施配备达标，学校建成校园网，生均图书达标。

加强教师队伍建设，教师专业对口，爱岗敬业，师德高尚，业务精良，教书育人。

全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。落实德育的首要地位，建立促进学生全面发展的评价体系，加强学校内涵建设，学校校风优良，校园美观，文化氛围浓厚。经常开展德育实践活动，学生行为规范。

开发校内、社会、信息网络、家庭教育资源，开好国家、地方和学校三级课程，运用先进的教学手段，转变教与学的方式，使学生学会学习，学会生活。开展文体活动，学生体质达到《学生体质健康标准》要求。建立学生综合评价制度，促进学生思考能力、创新能力和实践能力的提高。

加强学校管理，依法治校。各项规章制度健全，严格执行财务制度，规范财务管理和资产管理，帐目健全、核算准确、经费使用合理，帐物相 符、使用效率高；建立健全安全管理制度、安全应急机制，开展安全知识教育，培养学生自我保护能力，加强安全保卫，保障学校师生和财产安全。

四、保障措施

成立领导机构，在充分调研摸底的基础上，结合我校发展实际，充分考虑各方面因素，有效整合教育资源，集中力量解决突出问题。逐步实现义务教育均衡发展。

落实义务教育管理体制改革，进一步整合教育资源，优化资源配置。撤消的学校资源，按有关规定及时进行处置，所得资金用于标准化学校建设。积极推进校舍维修改造，切实改善学校办学条件。

加强教师队伍建设，提高师资水平。进一步加强教师队伍建设，通过教师培训、轮岗交流、开展教研活动，强化教师培训等方式大力提高教师整体水平，促进义务教育学校之间教师资源相对平衡，充分调动教师的工作积极性。

强化内涵建设，提升学校的“软实力”。深化义务教育课程改革，全面执行国家课程计划，落实课程标准，开齐开全开好国家规定的课程，开好地方课程、校本课程、综合实践活动课程。调动全体教职工工作的积极性和主动性，切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，不断提高教师新课程的实施能力。

建立和完善校本教研制度，挖掘内部潜能，不断提高教育教学水平，全面提高教育质量。

坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展。立足本校实际，创办人文教育、艺术教育、体育教育等特 色学校，提高义务教育办学水平、建立积极的校园文化，调动教师工作的主动性、创造性，促进学生全面发展。

大力发展信息化教育，提高教学现代化水平。广泛应用信息化教育手段，加大教育资源开发和整合力度，促进优质教育资源共享。

深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立规范化、科学化、制度化的义务教育阶段教学质量监测评估体系和素质教育导向机制。促进素质教育全面实施。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业化发展。

建立健全各项规章制度，加强学校管理，依法治校，依法治教。严格执行财务制度，配备财会人员负责学校财会工作。建立健全安全管理制度和安全应急机制，实行安全工作校长负责制，加强安全保卫，保障学校师生和财产安全，构建平安和谐校园。

加强领导，落实责任。强化义务教育学校标准化建设工程的职责，要重视和加强教育发展战略规划，统筹协调，合理安排，扎实推进。积极解决教育发展中的矛盾和困难，大力推动教育事业加快发展。不断改善教育改革发展的环境，为加快教育发展多办实事。

洪集镇大桥学校

2016年9月

第三篇：希望小学小学标准化学校建设五年规划

希望小学小学标准化学校建设五年规划

根据《义务教育学校标准化工程实施方案》，几年来，我校在深入调研，搞好教育规划的基础上，加大投入，加强学校办学条件的改善。为创建良好的硬件设施和现代化校园环境，为发展高水平教育提供强有力的支撑。加快标准化学校的建设步伐，既是新机遇，又是新挑战，是我校教育近几年的奋斗目标。

根据区标准化学校的要求，按照“整体规划，适当集中，优化配置”的原则，我们将进一步加大学校基础设施建设投入。为努力完成义务教育标准化学校的建设，特制订本规划。

一、基本情况

希望小学是丰乐镇镇地理最佳，学生生源相对集中，占地规模不大，教育发展水平最好的一所丰乐镇重点小学。学校占地面积17000平方米，生均40平方米。建筑面积3300平方米，生均7.7平方米。其中普通教室36间，教工办公室7间。现有10个教学班，430名学生，教职工38人。

近年来，学校在校务会的正确领导下，坚持“用新理念塑造教育形象，以高素质构建和谐校园”的办学理念，秉承“勤奋守纪 诚信博学”的校风，广大教师发扬“严谨进取 求实创新”的教风，学生在“博学多思 团结进取”的学习氛围中奋进，教学质量稳步上升，各项工作有了很大的发展，多次荣获上级的表彰和奖励。

学校制定了近中期发展规划，树立了正确的人才观和质量观。健全了各种规章制度，制定了切实可行的管理目标。首先是大力加强师德建设，根据德、能、勤、绩四个方面，建立了教职工考核奖惩制度。其次在学生管理方面，实行两条线：一是以大队部为主，对学生日常行为、两操进行全面检查评比，定期公布检查结果，实行学生自主管理；二是建立干部教师值日制度，定人定点、定职责，实行教师督促引导。另外，学校在德育管理、教学管理、艺术教育管理、体育卫生管理、财务收费管理、校园环境管理、档案管理均按《标准》要求进行管理并取得良好成绩。

二、实施及建设方案

根据省“九年制义务教育标准化学校建设标准”，按照“立足规划、结合需求、适度超前”原则，区别各级各类中小学校的实际，制订2011---2015年我校标准化建设实施方案，具体如下：

1、2011年美化校园环境，修建花坛规划投资二万。远程教室装备投资三万元。

2、2012年新建幼儿园教学楼及餐厅等1320平方，规划投资190万元。3、2013年实行远程教育“班班通”规划投资10万元。

4、2014年新建厕所，计划投资12万元。

5、2015年新建食堂、餐厅260平方米计划投资26万元。

三、保证措施及经费筹措

九年制义务教育标准化学校建设需要通过基建项目的实施改善办学条件，最终需要大量的建设资金来保证。在项目的实施过程中，更需要我们精心管

理，节支开源，努力提高经济效益。因此，我们将实施以下几方面的保证措施：

1、加强规划引导。

根据“突出重点、优化结构、完善配套、适度超前”的原则，及时完善规划，认真作好校园总体规划，以规划带项目，项目从规划中列出，作好项目与规划的衔接，从而切实维护规划的严肃性。

2、加强项目前期研究，实行项目投资计划性。

每个规划项目实行前期研究，使学校项目建设工作未雨绸缪，早作准备。另外，要求建设项目必须进行前期调研，对项目的必要性、投资效益等进行评估、论证，切实提高项目建设决策的科学化水平。

3、加强计划管理。

落实教育管理体制，加强行政的调控力度，按照规划，落实项目。首先要对列入计划的建设项目，加强督促执行，切实按计划开展项目建设。其次是建立项目稽查制度，确保每个项目按基建程序办事。对项目的工程投标、建设进度、工程质量，以及投资预算控制等，实施全过程的监督检查，保证建设项目规范运作，确实保证工程质量。

4、多渠道筹措建设资金。

大力宣传“标准化学校”建设的重大意义，让全社会了解此项工作，支持此项工作。第一，争取村加大对教育的财政投入，争取一部分用于学校标准化建设。第二，拓宽筹资渠道，积极社会宣传，争取社会各界，特别是企业界对标准化学校建设项目的资金支持，将筹集到的资金全部用于标准化学校建设，掀起社会捐资助学的高潮。

第四篇：义务教育学校标准化建设规划

三合荣茂侨心小学义务教育学校标准化建设规划

为了全面实施素质教育，提升义务教育质量，促进义务教育均衡发展，结合《白银市义务教育标准化学校复核验收标准》的精神，切实做好我校义务标准化建设工作，制定本规划。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现义务教育公平均衡发展为目标，以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学效益为重点，结合教师队伍建设、深化课程改革、构建和谐校园等项工作，加快实施义务教育学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、工作原则

按照因地制宜、实事求是的原则。摸清底数，从实际出发，把握发展趋势，确保规划的科学性和可行性。

立足发展、稳步推进的原则。以科学发展观为指导，科学规划，分类推进，分步实施。

软硬件兼顾、全面建设的原则。既重视基础设施、技术装备等办学条件改善，又重视教师队伍、管理水平、教育教学改革、校园文化等教育教学质量建设。

三、学校管理

（1）依法办学，依法治校。依法设置学校，取得法人资格，承担民事责任；实行校长负责制，教师聘任制；建立健全学校各项规章制度。

（2）规范财务管理，资金使用讲求效益；严格学校资产管理，合理配置教育资源，提高使用效率。加强学籍管理，建立健全学生转学、休学、复学、学生流动情况报告制度；强化学校安全管理，落实安全应急机制，开展安全教育，定期组织安全检查，实行安全工作校长负责制。

（3）规范办学行为，落实素质教育，不设重点校，不分重点班。按划定的区域招生，对区域外流入的学生，按照流入地为主的管理要求，实行免试就近入学，不收任何费用。

（4）加强民主管理，以人为本，用正确的教育观、人才观、质量关管理学生；强化职代会作用，维护教职工的合法权益，关心教职工思想和生活，调动教职工的积极性和创造性。

四、保障措施

（一）加强组织领导，确保义务教育学校标准化建设工作顺利实施。各司其职，各负其责，密切合作，形成合力，保证义务教育学校标准化建设工程的顺利实施。

（二）加大投入，确保规划目标如期实现。加大向上争取力度，争取国家专项资金支持。

（三）强化队伍，确保人力资源充足。继续深化人事制度改革，积极吸纳教育人才，建立健全学校人员管理编制机制，灵活掌握在岗教职工情况，及时补充缺岗编制，做到满足教学需要，统筹教师资源。以提高现有师资水平。提高自身素质，吸纳先进经验。

（四）加强内涵建设，全面提高教育教学质量。继续深化义务教育课程改革，推进“课程规划”向“课程实施”的过程转变，为全面提高教育质量奠定基础。突出特色办学，加强学校管理，为提高教育质量提供保证。加快教育信息化建设，提高教学现代化水平，为提高教育质量创造条件。深化评价制度改革，建立规范化、科学化、制度化的教学质量监测评估体系和素质教育导向机制，促进素质教育全面实施。

三合荣茂侨心小学

义务教育学校标准化建设规划

2013年9月

第五篇：学校标准化建设规划（最终版）

学校标准化建设规划

为了切实做好我县义务教育学校标准化建设工作，促进我县义务教育均衡发展，提升义务教育质量，全面实施素质教育，在充分调研的基础上，结合我县实际，特制定此规划：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以全面实施素质教育，提升义务教育质量，实现义务教育均衡发展为目标。以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学效益为重点。结合强化教师队伍建设、深化课程改革、构建和谐校园、落实农村义务教育保障机制、农村校舍改造工程、教学网点调整以及实施农村远程教育工程等工作，集中力量、集中时间、分步实施我区义务教育学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、实施原则

1、坚持科学规划，分步实施的原则。落实教育优先发展的战略地位，结合县情，科学规划，分类推进。分步实施，全面推进实施素质教育。

2、坚持统筹兼顾，协调发展的原则。坚持统筹教育规模、质量、结构、效益协调发展，关注薄弱学校和农村学校，统筹城乡教育协调发展，努力促进教育均衡发展。

3、坚持软硬件兼顾，全面建设的原则。既注重基础设施、技术装备等办学条件的改善，又要注重师资队伍、管理水平、校园文化，教育教学质量等方面的建设。

三、建设目标及实施步骤

(一)总体建设目标

根据我县义务教育学校标准化建设规划、教育网点调整规划师资队伍建设规划、专用教室技术装备建设规划、教育教学改革发展与管理规划，今年完成全县义务教育学校标准化建设。

(二)具体建设目标

通过标准化学校建设，进一步改善义务教育学校的办学条件使学校设置布局合理，办学规模适当，合理布局，生均校舍建筑面积达标。学校周边环境优美，校舍坚固。教学用房齐全，设备设施配备达标，城区学校全部建成校园网，农村中小学创造条件逐步建立。生均图书达标。宿舍食堂符合安全、卫生标准。

加强教师队伍建设，对教师进行学历教育、师资培训、继续教育。专业结构、知识结构、学历结构、职务结构、年龄结构合理配备，校长全部持证上岗，提高管理能力，尊师爱生，教师专业对口，爱岗敬业，师德高尚，业务精良，教书育人。

四、保障措施

(一)统筹规划，分类组织推进。

成立领导机构，在充分调研摸底的基础上，结合我县发展实际，充分考虑各方面因素，统筹兼顾，科学进行布局调整，有效

整合教育资源，集中力量解决突出问题。因校制宜，分、按项目组织实施，由县内到乡镇，分类推进。切实将义务教育学校标准化建没与中小学布局调整、农村寄宿制学校建设、远程教育工程和教师培训工程结合起来。对现有教育资源进行彻底清查，按照小学就近入学，制定学校布局调整、资源优化整合规划和具体实施计划。实现义务教育学校办学效益的最大化、最优化充分发挥优质教育资源学校的辐射、带动作用，采取集中办学、兴办寄宿制学校、与薄弱学校整合、对口扶持、教育资源共享等方式，努力缩小城乡间、学校间的差距，逐步实现义务教育均衡发展。

(二)加大投入，确保资金落实

在积极争取上级专项资金支持的同时，加大对教育的投入力度，确保教育投入持续稳定增长。进一步整合教育资源，优化资源配置。

(三)加强教师队伍建设，提高师资水平

深化中小学人事制度改革，统筹教师资源，建立校长、教师交流制度。进一步加强农村教师队伍建设，通过教师学历培训、轮岗交流、对口支援、送教下乡、开展教研活动，强化教师培训等方式大力提高农村教师整体水平，促进义务教育学校之间教师资源相对平衡。举办薄弱学校校长培训班，建立校长挂职交流培养制度。努力改善农村教师待遇，在职务评聘和评优奖励方面予以政策倾斜，充分调动农村教师的工作积极性。采取有效措施，着力解决农村义务教育学校音、体、美、外语、计算机等学科教师结构性短缺问题，不断优化教师队伍的年龄、学历、职称、专业结构，实现开齐开全开好课时的目标。

(四)强化内涵建设，提升学校的“软实力”

在注重改善办学条件，增强义务教育“硬实力”的同时，着力，提高深化课程改革、推进素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等义务教育学校内涵建设的“软实力”。

(五)加强督导，科学评估检查

建立义务教育学校标准化监控和督导评估制度，做好义务教育学校标准化建设的监控和督导评估工作。建立相应的激励机制，对义务教育标准化学校和督导评估结果优秀的，给于表彰奖励，并在媒体上进行公示。将义务教育学校标准化建设情况作为对教育行政部门工作考核的指标之一和对学校表彰奖励、校长考核任用、评选先进以及专项建设工程设立的重要依据。

(六)加强领导，落实责任。

强化县政府领导义务教育学校标准化建设工程的职责，有关政府职能部门要将义务教育学校标准化建设工作纳入重要议事日程。要重视和加强教育发展战略规划，统筹协调，合理安排，扎实推进。积极解决教育发展中的矛盾和困难，大力推动教育事业加快发展。