群众路线的实践与思考5篇

第一篇：群众路线的实践与思考

群众路线的实践与思考

赵克志：“三实三同”，办成群众满意工程

赵克志 2013年08月12日07:22 来源：人民网-人民日报

按照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，贵州以“忠实务实实干兴省 同心同苦同步小康”为总载体，深入开展党的群众路线教育实践活动，提升为民务实清廉的自觉，下大力解决“四风”突出问题，切实改进工作作风，密切联系群众，确保活动不偏、不虚、不空，办成群众满意工程。

以“三实三同”推动作风真转变。开展教育实践活动既要解决作风问题尤其是“四风”问题，也要解决人民群众反映强烈的突出问题；既要解决思想上的问题，也要解决工作上的问题；既要解决各级领导班子的问题，也要解决班子成员个人的问题。以“三实三同”为总载体践行党的群众路线，就是忠于党、忠于国家、忠于人民，重温党的革命历史，始终牢记“两个务必”，永不动摇理想信念、永不脱离人民群众；就是重实际、讲实话、办实事、求实效，以党章为镜、以历史为镜、以人民群众为镜，真正把自己摆进去，真正查改“四风”问题，敢于揭短亮丑，触及思想、触及灵魂、触及工作；就是推动干部下基层、接地气、结朋友，真正与群众连成一条心、拧成一股绳，解决群众反映的突出问题。

以“三实三同”推动经济社会发展新跨越。教育实践活动的根本目的，是为全面贯彻落实党的十八大精神、推进经济社会发展提供保障。以“三实三同”为总载体践行党的群众路线，就是以同心凝聚力量，强化领导干部带头，促进党风政风转变，带动社会风气转变，转化为干部群众加速发展、加快转型、推动跨越的积极性，转化为统筹稳增长、调结构、促改革的主动性；就是以同苦攻坚克难，更加深入地实施工业强省和城镇化带动主战略，锐意进取、艰苦奋斗、负重拼搏、奋力突破；就是以实干为民谋利，长期奋斗、不懈奋斗，深入实施“十大民生工程”，全力以赴抗旱救灾，保民生、保秋收、保增长，重点解决老百姓最忧、最盼、最急的水、电、路和扶贫、就业、社保、教育、卫生等难题，努力走出一条民生带发展、民生促发展的路子，切实做到推进教育实践活动和高起点、高水平发展两不误、两促进。

以“三实三同”推动群众满意度大提升。教育实践活动搞得好不好，最终要由群众来评价。以“三实三同”为总载体践行党的群众路线，就是将党的根本宗旨贯穿其中，把活动办成群众满意工程作为价值取向，围绕到2020年与全国同步全面建成小康社会，把问政于民、取信于民、造福于民作为途径，把忠实、务实、实干及同心、同苦、同步作为行为准则，着力建成一个实实在在、不含水分、人民得实惠、老百姓认可、发展和环境相协调的小康社会；围绕忠于人民、干群同心，建立健全广开言路、广集民智、广受监督的开放机制，搭建有利于群众参与的载体和平台，从群众意愿出发谋划推进活动；围绕不搞花架子，与群众同甘共苦、和衷共济、打成一片，创新形式、拓展渠道，让群众知晓活动事项、内容和整改方向，落实群众知情权、参与权和监督权；围绕群众当“考官”、干部当“考生”，在领导作风、服务能力、廉洁勤政、化解矛盾、改善民生方面推行“五个看”考核措施，突出社会、群众、基层单位、服务对象和专业部门“五评价”，把活动的标准定位在促进群众认可、赢得民心上。

（作者为贵州省委书记）

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人民论坛：当干部就不能“太自在”

晓山 2013年08月12日08:15 来源：人民日报

“八项规定”剑指不良作风，教育实践活动旨在解决“四风”问题，想吃喝享乐一点不容易，这让一些干部感叹：“工作又苦又累，如今上头又抓得紧、管得严，干部越来越没当头了，越来越不自在了。”

有人说，时代不同了，也要承认干部有自身的权益，用“公而忘私、国而忘家”的理想标准要求干部已不太现实。然而，承认干部的正当权益，并不意味着默许干部能够“太自在”。古人就有言“当官不自在、自在莫为官”，“不自在”本是干部的一种“常态”。无论何时，干部的公仆本色都不能变，不能当官做老爷，正如习近平同志指出的，“当干部就必须付出更多辛劳、接受更严格的约束。”如想太自在，就别当干部。

“干部，先干一步，多干一步”，掌握权力就要接受约束监督，人民公仆就当为群众鞠躬尽瘁。革命时期，有人问胡耀邦同志：加入共产党当干部有什么好处？他回答，让我看“有九十九条都是‘坏处’，要吃苦在前，享受在后„„要说好处，我看只有一条：全心全意为人民服务”。俗话说：捧人家的饭碗，就要受人家管。干部受权于民，所为者公，不能自比于一般人，应该有更高要求，才能承受“九十九条‘坏处’”，以为民服务为己任。

干部不自在一点，群众就会舒服一点；相反，官员如果太自在，群众就会感到不舒服。有些干部把权力不是当成为民的责任而是作为享受的资本，不思进取、无所事事，热衷于做太平官，沉迷于个人享乐。有的对权力无所畏惧，为所欲为，唯我独尊，脱离群众，颐指气使。有的遇事则推诿扯皮，门难进、脸难看、事难办„„长此以往，干部习惯了自在，享乐之风就会上行下效、蔚然成风，改革发展就会受损害，群众利益就会受伤害。

晋惠帝锦衣玉食、优哉游哉，因为太自在，所以面对饿殍遍野才有“何不食肉糜”的感叹，贻笑千古。放在今天的语境之中，干部就要用自己的不自在去换取群众的自在，用自己的辛苦指数去换取群众的幸福指数。心里装着群众，自在不自在的问题就会迎刃而解。心系棚户区的群众，就不会一味追求办公楼的豪华气派。情牵贫困山区的群众，就不会盲目要求公务宴请必备美酒珍馐。挂念背井离乡的农民工，就不会片面热衷规格高、排场大、接待好。

归根结底，干部太自在，既有思想根源，也有制度缺陷。一些党员干部，不再艰苦奋斗、缺少忧患意识，热衷于享乐主义、特权思想。而规则不细、管理不严、惩戒不重，也让一些干部有条件“太自在”，有机会高枕无忧。在一定意义上说，一些干部身上的“四风”问题，或多或少都是受到“太自在”影响之故。

从毛泽东同志提出“只有让人民起来监督政府，政府才不敢松懈”，到习近平同志强调“把权力关进制度的笼子里”，一个道理贯穿始终，就是约束监督多一些，干部不自在一些，群众就会舒服一些。只有当干部失去一时小我的舒服自在，换来发展的跨越、群众的满意，也才能获得真正意义上的幸福自在。

《 人民日报 》（2013年08月12日 04 版）

群众路线的实践与思考

赵克志：“三实三同”，办成群众满意工程

赵克志 2013年08月12日07:22 来源：人民网-人民日报

按照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，贵州以“忠实务实实干兴省 同心同苦同步小康”为总载体，深入开展党的群众路线教育实践活动，提升为民务实清廉的自觉，下大力解决“四风”突出问题，切实改进工作作风，密切联系群众，确保活动不偏、不虚、不空，办成群众满意工程。

以“三实三同”推动作风真转变。开展教育实践活动既要解决作风问题尤其是“四风”问题，也要解决人民群众反映强烈的突出问题；既要解决思想上的问题，也要解决工作上的问题；既要解决各级领导班子的问题，也要解决班子成员个人的问题。以“三实三同”为总载体践行党的群众路线，就是忠于党、忠于国家、忠于人民，重温党的革命历史，始终牢记“两个务必”，永不动摇理想信念、永不脱离人民群众；就是重实际、讲实话、办实事、求实效，以党章为镜、以历史为镜、以人民群众为镜，真正把自己摆进去，真正查改“四风”问题，敢于揭短亮丑，触及思想、触及灵魂、触及工作；就是推动干部下基层、接地气、结朋友，真正与群众连成一条心、拧成一股绳，解决群众反映的突出问题。

以“三实三同”推动经济社会发展新跨越。教育实践活动的根本目的，是为全面贯彻落实党的十八大精神、推进经济社会发展提供保障。以“三实三同”为总载体践行党的群众路线，就是以同心凝聚力量，强化领导干部带头，促进党风政风转变，带动社会风气转变，转化为干部群众加速发展、加快转型、推动跨越的积极性，转化为统筹稳增长、调结构、促改革的主动性；就是以同苦攻坚克难，更加深入地实施工业强省和城镇化带动主战略，锐意进取、艰苦奋斗、负重拼搏、奋力突破；就是以实干为民谋利，长期奋斗、不懈奋斗，深入实施“十大民生工程”，全力以赴抗旱救灾，保民生、保秋收、保增长，重点解决老百姓最忧、最盼、最急的水、电、路和扶贫、就业、社保、教育、卫生等难题，努力走出一条民生带发展、民生促发展的路子，切实做到推进教育实践活动和高起点、高水平发展两不误、两促进。

以“三实三同”推动群众满意度大提升。教育实践活动搞得好不好，最终要由群众来评价。以“三实三同”为总载体践行党的群众路线，就是将党的根本宗旨贯穿其中，把活动办成群众满意工程作为价值取向，围绕到2020年与全国同步全面建成小康社会，把问政于民、取信于民、造福于民作为途径，把忠实、务实、实干及同心、同苦、同步作为行为准则，着力建成一个实实在在、不含水分、人民得实惠、老百姓认可、发展和环境相协调的小康社会；围绕忠于人民、干群同心，建立健全广开言路、广集民智、广受监督的开放机制，搭建有利于群众参与的载体和平台，从群众意愿出发谋划推进活动；围绕不搞花架子，与群众同甘共苦、和衷共济、打成一片，创新形式、拓展渠道，让群众知晓活动事项、内容和整改方向，落实群众知情权、参与权和监督权；围绕群众当“考官”、干部当“考生”，在领导作风、服务能力、廉洁勤政、化解矛盾、改善民生方面推行“五个看”考核措施，突出社会、群众、基层单位、服务对象和专业部门“五评价”，把活动的标准定位在促进群众认可、赢得民心上。

（作者为贵州省委书记）

（群众路线的实践与思考）

罗志军：树立问题意识 真查真省真改

2013年08月08日08:06 来源：人民日报

“问题是时代的声音”。深入开展党的群众路线教育实践活动，必须善于发现问题、研究问题、解决问题，集聚推动发展的正能量。江苏省委牢固树立问题意识，紧紧围绕反对“四风”，系统梳理共性问题，深入查找自身问题，着力聚焦突出问题，边学边改、边查边改、即知即改，确保教育实践活动从一开始就有新成效新气象。

聚焦“四查四治”，把反“四风”的靶子选准选精。解决“四风”问题，要从实际出发，抓住主要矛盾，什么问题突出就着重解决什么问题，什么问题紧迫就抓紧解决什么问题，有的放矢才能求得实效。为切实增强解决问题的针对性，省委谋划全省教育实践活动，着力在找问题、明方向上下功夫。我们通过多种形式，问效问怨问症问策，查找“四风”问题在江苏的突出表现，提出抓好“四查四治”，即查宗旨意识牢不牢，治脱离实际、脱离群众之病；查工作作风实不实，治急功近利、不负责任之病；查精神状态振不振，治慵懒满散、贪图享乐之病；查廉洁自律严不严，治挥霍奢靡、铺张浪费之病。“四查四治”作为江苏贯彻中央要求、解决“四风”问题的有力抓手，写入省委实施意见，贯穿教育实践活动全过程，成为这场“大考”中的“必答题”。

坚持立学醒脑，把查找解决问题的思想基础打牢。知为行之始，学为用之先。省委坚持正风先立学、治弊先醒脑，针对有的党员干部“骄傲自满”看不到问题、“讳疾忌医”不想找问题、“眼神散光”找不准问题、“光看别人”不找自身问题等模糊认识和错误观点，把加强学习教育、统一思想认识摆在首要位置。省委常委会带头强化理论武装、增强宗旨意识，努力多学一点、学深一点、学透一点、思考得多一点。省级领导班子集体到雨花台烈士陵园瞻仰革命先烈，以革命先烈的崇高精神对照检查自己，汲取改进工作作风、密切联系群众的强大力量。各单位各部门广泛组织讨论，联系实际深入学习吴仁宝等重大典型，引导党员干部深刻认识到不把自己摆进去就看不到自身问题、不解决思想问题就不能解决作风问题，切实增强查找解决问题的自觉性坚定性。事实证明，问题在表面，根子在思想，“根”除才能“风”止，学习教育能不能触及灵魂，查摆问题是不是深刻全面，是搞好教育实践活动的重要保证。

突出即知即改，让查找解决问题的实效取信于民。敢不敢于、善不善于解决问题，是对党性和能力的考验。省委采取多种方式，查找出省委常委会存在的六个方面的突出问题、党员干部“四风”方面存在的十大病症，坚持动真的、来实的，切实抓好整改。我们制定下发《关于梳理和报送群众反映突出问题及整改措施的通知》，组织各单位作出整改承诺，通过媒体向社会公布，以群众监督倒逼问题解决。纪检监察机关健全完善联动督查机制，对“四风”方面突出问题“零容忍”，不做“夹生饭”，不搞“下不为例”。针对近年来群众多有诟病的高校“点招”，我们抓住这次教育实践活动的机会，在今年招考中坚决及时取消了这个做法。只有以群众意见为镜子，从领导干部改起，从现在改起，从群众感受最直接、反映最强烈的问题改起，才能让群众看到查找解决问题的决心和诚意。

（作者为江苏省委书记）

《 人民日报 》（2013年08月08日 06 版

（群众路线的实践与思考）

骆惠宁：坚持从严要求 确保取得实效 2013年08月07日08:17 来源：人民日报

（群众路线的实践与思考）

王东明：在解决“四风”中凝聚正能量

2013年08月05日08:19 来源：人民日报

党的群众路线教育实践活动开展以来，我们认真贯彻中央精神，坚持把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求贯穿全过程，着力聚焦解决党员干部在“四风”方面存在的突出问题，进一步转变工作作风、密切联系群众，切实把大家的心思和精力集中到推动四川科学发展上来，为谱写中国梦四川篇章、与全国同步全面建成小康社会汇聚正能量。

聚焦解决“四风”问题，首要的是提高思想认识、增强行动自觉。只有学习搞好了，思想认识才会更高，衡量问题的尺度才会更加严格。我们把学习教育摆在重要位置，坚持领导干部带头，通过举办省委中心组专题学习会、厅级领导干部读书班等，深刻领会中央开展教育实践活动的重大意义，认真解决世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，切实增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性。特别是在学习研讨中，我们深切体会到，“四风”问题严重违背党的性质和宗旨，严重危害党组织肌体，不但是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。因此，必须保持清醒头脑，坚定决心信心，以自我革新的勇气和行动对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。

聚焦解决“四风”问题，关键要真心诚意查找问题、立说立行解决问题。党员干部在“四风”方面存在哪些突出问题，群众看得最明白、心中最清楚、最有发言权。我们坚持开门搞活动，要求党员干部深入基层“拜群众为师”、眼睛向下找问题，不讳疾忌医、不遮遮掩掩。最近，省级领导同志切实改进作风，轻车简从，分别前往地震灾区、暴雨洪涝灾害地区、革命老区、民族地区等，深入农村、社区、企业、学校等基层单位和群众家中，广泛征求意见建议。其他党员干部也纷纷深入服务对象，认真查找作风方面的突出问题。问题找到后，我们坚持边学边改、边查边改，特别是对减少会议、控制“三公”经费支出、解决吃拿卡要问题、清理会员卡预付卡等进一步作出规定，把权力关进制度的笼子。对随着活动开展进一步查找出的问题，我们将发扬“钉钉子”精神，一个一个加以解决，努力让群众看到成效、增强信心，进一步调动他们参与活动的积极性和主动性。

聚焦解决“四风”问题，最终要落脚到服务群众、凝聚力量、推动发展上。“四风”问题解决好了，党群干群关系就会更加密切，群众就会更加自觉地关心和支持党的事业。我们针对今年以来四川遭受芦山强烈地震、连续遭遇多轮暴雨洪涝灾害等特殊情况，把教育实践活动与促进经济社会发展、灾后恢复重建和抗洪抢险紧密结合，努力以推动工作的成果来检验教育实践活动成效。每名省领导联系指导1个市州、1个县、1个乡镇、1个村和1至2户贫困户，重在联系群众、解决问题、推动发展；在第一批参加活动单位中开展党员干部“联村帮户”活动，对口帮扶地震、暴雨洪涝灾区的161个重灾村，既转作风、接地气，又助重建、解民难。下一步，我们将认真贯彻中央部署要求，在解决问题、服务群众、改善民生中，进一步凝聚各方力量，心往一处想、劲往一处使，奋力夺取经济社会发展和灾后恢复重建的“双胜利”。

（作者为四川省委书记）

《 人民日报 》（2013年08月05日 06 版）

上半年单位GDP能耗降3.4% 将公告各省区节能目标考核结果

《 人民日报 》（2013年08月11日 01 版）

本报北京8月10日电（记者朱剑红）据国家发改委提供的信息，今年以来，各地区、各部门采取一系列政策措施，在推动节能减排、促进绿色低碳发展方面取得了新的进展。上半年，单位GDP能耗下降3.4%，化学需氧量、二氧化硫、氨氮、氮氧化物排放量同比继续减少。国家发改委将公告2012年度省级地方人民政府节能目标考核结果，强化考核结果运用，加快淘汰落后产能，严把新上项目能评关，控制高耗能行业过快增长。

据介绍，国家发改委下一步将加强宏观指导，做好节能减排形势分析，加强预警调控，定期发布各地区节能目标完成情况晴雨表。

在加强环境污染治理方面，将以解决影响群众身体健康的大气、水、重金属等突出环境问题为重点。针对大气污染特别是雾霾严重的问题，近期国务院提出了十项防治措施，主要是通过调整产业结构和能源消费结构、推行清洁生产、加强联防联控、加大污染治理、完善法规标准、强化激励约束、落实目标责任、强化监督管理、动员全民参与等措施，切实治理大气污染。解决雾霾，关键是要“压煤、上气、控车、监管”，“压煤”即减少煤炭使用，推进煤炭清洁利用；“上气”即加大天然气、煤制甲烷等清洁能源供应；“控车”即限期淘汰黄标车和老旧汽车，提升燃油品质；“监管”即加大违法排污行为查处力度，确保达标排放。

群众提 自己找 上级点 互相帮

广东 沉下心扎下去听民意（反对“四风” 服务群众·深入开展党的群众路线教育实践

活动）

《 人民日报 》（2013年08月11日 01 版）

本报广州8月10日电（记者邓圩）广州同德围南北高架路的项目设想来源于群众，经群众讨论、完善并投票表决通过，但在建设过程中又遇到了少数群众的阻挠而一度停滞。近日，经多轮协商听取吸收民意，项目最近得以重启，预计2014年完工，届时将根本改善该地区交通状况。

这是广州市建委组织学习教育实践活动的一项成果，也是广东省广泛深入听取群众意见，把开展活动与推动工作结合起来的一个缩影。在党的群众路线教育实践活动中，广东切实改进作风，听民意问民情，受到群众好评。

“开展一次专题学习讨论、开展一次调研式学习、到党代表工作室接待群众……”学习教育实践活动中，广东省委常委安排了10个“指定动作”，分头调研、分类研究、分别破题，通过召开座谈会、个别访谈、参加读书交流会和上党课等方式，充分听取广大党员、干部、群众的意见建议，做到深入学习领会、深入征求意见、深入查摆问题，充分发挥示范作用，激发了全省上下开展教育实践活动的热情。截至7月底，参加第一批活动的地区和单位已征求到基层党员、干部和群众意见3.3万多条。

广大党员干部积极创新学习教育方式，通过群众提、自己找、上级点、互相帮等办法，沉下心、扎下去认真听取意见建议。7月1日开通的广东群众路线网，搭建了动态信息发布和学习交流互动的有效平台，还专门开通了征求网民意见建议的留言板。为开展活动专门编写的《党的群众路线教育实践活动广东读本》，可读性强、地方特色浓烈，成为党员干部学习的有益参考。省直机关工委等单位通过建立微信、飞信群等方式，充分利用新兴传播渠道组织学习，受到了普遍欢迎。省公安厅根据将社会各界对厅机关“四风”方面的意见汇编成册，据此将活动方案细化为38个项目、87项具体工作，并编写成《工作指引》指导活动开展。

学习教育成果要形成长效机制，离不开建章立制。在制度的制定过程中，广东坚持贯彻群众路线，扩大征求意见的范围，对不采用的意见建议说明情况，避免制度出台随意性大、可操作性差、征求意见走过场等问题。近期出台的《关于进一步促进粤东西北地区振兴发展的决定》，就经过反复斟酌讨论，听取了多方意见，归纳整理吸收了750多条意见建议，先后进行了30多次重要修改。

为推动活动取得实效，广东建立督导工作联络反馈机制，派出28个督导组，通过个别访谈、设置意见箱等方式直接掌握各单位开展活动的真实情况，全程督导各地各单位扎实深入开展教育实践活动。近期，广东还将召开教育实践活动工作推进会，部署开辟更多渠道，确保征集到更多更实的意见建议。

群众路线的实践与思考

韩正：关注群众所思所盼所恨所痛

2013年07月30日07:17 来源：人民日报

我们要充分认识解决作风问题的极端重要性和紧迫性，深刻领会、全面认识总书记对聚焦作风建设、搞好教育实践活动的科学论述，真正从各个方面认识工作作风上的问题。要敢碰硬、动真格、求实效。如果不坚决纠正不良风气，任其发展下去，我们党就会失去根基、失去血脉、失去力量。

要从理论上深化对作风问题的认识。作风是立场和世界观在实践中的具体体现，最重要的是有没有真正树立“人民群众是历史的创造者”的唯物史观。这从根本上决定了我们的立场和作风。一些领导机关、领导班子和领导干部“四风”问题比较突出，说到底，是没有牢固确立唯物史观，忘记了人民群众才是历史的创造者。理论不清醒，实践中就会搞不清为了谁、依靠谁、我是谁的根本问题。

要从思想上把握作风问题的根子。思想深处没有把人民放在心中最高位置，行动上就不会真为人民服务。解决作风问题，必须提高思想认识，全面增强宗旨意识、群众观点。要从党的历史发展把握作风问题的重要性，一切为了群众、一切依靠群众，是我们党一切工作的出发点和落脚点，是关系到党的性质和宗旨的根本问题。要继续带领人民群众实现中国梦，必须高度重视作风建设，始终保持与人民群众的血肉联系。我们正处于改革开放和现代化建设的关键时期，必然会遇到各种问题，面临各种风险和挑战，但最大的是脱离群众的危险，最重要的是能不能切实解决作风的问题。

作风方面出问题，从客观上说，是党要管党、从严治党方针在有些地方没有落到实处。管党、治党失之于宽、失之于软。搞好教育实践活动，首先要狠抓学习。端正学风，老老实实地学，把理论学深学透，是搞好这次活动的基础。关键是领导干部要带头，贯彻整风精神，首先从自身做起，市委常委会要带好头。看到了问题，要用整风的精神开展批评与自我批评，不能闻过则过，也不能避重就轻，更不能对上级批评放“礼炮”，对同级批评放“哑炮”，对自己批评放“空炮”。市级领导机关、领导班子和领导干部要以身作则、率先垂范，在学习上先一步，认识上高一层，实践上先一招，一级做给一级看，把好的风气通过领导班子带出来。

群众路线的实践与思考

孙春兰：即知即改 善做善成

2013年07月24日13:47 来源：人民日报

开栏的话

群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。当前，党的群众路线教育实践活动正在全党深入开展。为进一步推动教育实践活动的深入开展，从今天起，本报推出“群众路线的实践与思考”栏目，约请各地区、各部门、各单位主要负责同志说体会、话经验、谈思考，以期为教育实践活动营造良好舆论氛围。

在全党深入开展党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的重大部署。教育实践活动开展以来，我们认真贯彻中央精神，坚持知从学中来、知从群众中来、知从实践中来，思想上受到深刻洗礼，认识上有了新的提高。

领导带头、自上而下。开展教育实践活动，领导干部是重点，提高认识是前提。教育实践活动，不只是为群众办几件实事，重要的是解决各级领导干部的群众观点、宗旨意识和对党的群众路线的认识问题。通过深入学习、思考和研讨，我们更加深刻地认识到，坚持和发扬党的群众路线，是我们党的政治本色、政治立场、政治优势，是有效应对风险挑战、巩固党的执政地位的重要法宝；我们党的性质和宗旨要求必须密切联系群众。我们党要长期执政必须防止脱离群众，要实现好最广大人民群众根本利益必须坚持中国特色社会主义道路，要团结亿万人民实现中国梦必须坚定理想信念。

深入基层、听取意见。贯彻党的群众路线，必须了解群众的所思所想。这些年，我们主观上也注意听取群众意见，但是由于形式主义、官僚主义的存在，有时听不到群众的真心话。在这次教育实践活动中，我们切实改进作风，创新方式方法，轻车简从，不事先打招呼，不带新闻记者，到条件比较艰苦、困难比较多的农村、社区、企业、学校、工地等基层单位和群众家中，摸实情接地气，排忧解难办实事。通过召开座谈会、个别访谈、发放征求意见表、调研走访、专线电话、专门网页等多种方式，倾听广大干部群众的真实想法，为对照检查、整改提高，彻底消除作风之弊、思想之垢打好坚实基础。在与基层群众直接接触中，我们更加深刻地体会到，必须把问政于民、问需于民、问计于民作为领导工作的基本方法，谋划发展思路向群众求教、落实发展任务靠群众努力、衡量发展成效由群众评判，充分调动群众的积极性、主动性和创造性，才能开创各项工作新局面。立说立行、善做善成。贯彻党的群众路线，必须聚焦“四风”，解决突出问题。只有这样，才能取信于民。我们坚持把解决问题贯穿活动的各个环节和全过程，边学边改、边查边改、边整边改、真转真改。每次调研回来后，我们都针对群众反映强烈的问题，一事一议，举一反三，实施了成片危陋房屋改造、城市水源地保护、特殊困难家庭救助等六项民生行动，要求党员领导干部直接联系服务群众。从教育实践活动一开始，我们就着手对已有的制度进行梳理，根据群众意见，有针对性地制定了清退违规用车和会员卡、进一步减少会议、规范学习培训和做好市领导同志外事工作、改进新闻报道等制度规定。我们深切感到，作风问题具有反复性和顽固性，必须在建章立制上下功夫，只有化为制度，才能巩固成果。我们要发扬“钉钉子”的精神，把进一步落实八项规定与反对“四风”紧密结合起来，把说的和做的真正一致起来，以优良作风凝聚各方面力量，推动天津经济社会持续健康发展，为建设美丽天津、加快实现中央对天津的定位提供坚强保证。

（作者为中共中央政治局委员、天津市委书记）

《 人民日报 》（2013年07月24日 06 版）

浙江省委教育实践活动领导小组通报少数领导干部公车私用

2013年08月11日15:05 来源：浙江日报

为认真贯彻落实中央八项规定和省委“28条办法”，扎实推进省直机关党的群众路线教育实践活动，省委党的群众路线教育实践活动领导小组正风肃纪工作小组在7月29日晚、8月2日晚，两次对杭州市区的60多家酒店、会所等周边停车场进行了检查，发现少数单位公车管理不严、少数领导干部公车私用，在社会上造成了不良影响。9日，教育实践活动领导小组通报了有关情况。

据调查，省高级人民法院一名审委会专职委员7月29日晚参加私人聚餐，属公车私用；省台办一名副主任7月29日晚参加私人聚餐，属公车私用；省卫生厅一名巡视员7月29日晚参加私人聚餐，属公车私用；省接待办一名副主任8月2日晚参加私人聚餐，属公车私用；省质监局一名驾驶员，7月29日晚公车私用；中石化浙江分公司一名驾驶员，7月29日晚公车私用。

通报要求，上述单位要认真吸取教训，切实加强教育管理，完善公车管理制度，确保不再发生类似问题。省直各单位要引以为戒，举一反三，采取有力措施，把中央八项规定和省委“28条办法”真正落到实处。各级领导干部务必要提高认识，清除麻痹思想，带头反对“四风”，远离“酒局”、“牌局”，自觉维护领导干部良好形象。（记者 阮蓓茜）

南京鼓楼区：“群众所有诉求，24小时内必须回复”

顾小萍 2013年08月09日15:06 来源：南京日报

今后，群众反映的大事小事，都将在24小时内得到回复；区机关部门主要负责人的手机号码都将在鼓楼区网站及118个社区办公场所公布——昨天，鼓楼区召开全区干部大会，在全市率先亮出“听民声、办实事、结同心”四项承诺：联系无障碍、倾听无缝隙、办事无拖延、服务无折扣。同时出台了《四项承诺的实施细则及纪律规定》。

鼓楼区制定“四项承诺”，旨在着力解决当前群众反映最强烈的党政机关和党员领导干部“人难见、门难进、事难办”问题。为实现“联系无障碍”，鼓楼区昨天宣布开通24小时响应的“96180民意直通热线”，区委、区政府领导将通过“热线”接受群众反映问题，区机关部门主要负责同志在社区办公场所和鼓楼网站公布联系电话，街道科以上干部在社区办公场所公布联系电话，所有社区工作者在社区公布联系电话并发放联系卡。根据《四项承诺的实施细则及纪律规定》，公布的手机必须24小时保持畅通，由于特殊事由不能接听的，要回复短信并尽快回电。

“96180民意直通热线”接听的来电，由专人负责记录、整理，将工单派发到相关责任部门，承办人员必须24小时内与诉求人取得联系，并进行初步答复，在3个工作日内给予正式回复。另外，热线接听、办理情况将于每周五报区委、区政府主要领导阅审。

据悉，鼓楼区将建立区领导联系点，对口联系“一校、一企、一街（园区）、一社区、一人才”，每月走访调研联系点不得少于1次；同时区领导及各部门、街道负责人每月要安排不少于半天时间，到社区驻点办公，与群众进行沟通交流。通过“倾听无缝隙”，做到“进门、知情、解难、暖心。”（记者 顾小萍 通讯员 朱莉莉）

第二篇：蓝山县毛俊村践行群众路线的实践与思考

扩民主、赢公信、连党群

——蓝山县毛俊村践行群众路线的实践与思考

近年来，素有“湘南百家姓第一村”美誉的蓝山县毛俊村，充分依靠群众，实现了社会秩序由乱到治，村民群众由贫到富，村容村貌由烂到靓，先后获得“全省民主法制示范村”、“湖南省社会主义新农村建设示范村”、全省“党风廉政建设先进村”、“全国家庭教育示范村”、“全国创先争优先进基层党组织”。省委常委、组织部长郭开朗，副省长张硕辅等领导先后莅临毛俊村指导工作。村支书廖仁旺被评为“全国劳模临毛俊村指导工作，《人民日报》头版推介该村经验。

一、以民主换民心，新形势催生新机制

毛俊村辖29个村民小组、846户、5000多人，村民来自11个省72县，共有103姓。常言道：“姓”上一百，难求和谐。在过去相当长的一段时期，因村民来源不

一、素质参差不齐、价值取向多元，各种矛盾此起彼伏。上世纪九十年代前后，村里形成了“108大”、“72大”、“36浪”等几大帮派势力，这些村痞地霸在村里舞刀弄棒斗争，经常参与宗派械斗。到2005年时，甚至发展到村委会办公场所遭到村民哄抢；仅有的集体资产——两间铺面被村民强占；改制后的供销社土地权属纠纷被村民上访到中央、省市；村支“两委”被逼到瘫痪的边缘，毛俊村成了全省有名的“挂牌整治村”。而此时此刻，周边各村的社会主义新农村建设搞得如火如荼，毛俊村却被民心聚不拢、发展上不来的硬伤所困。

2005年3月，廖仁旺高票当选为党支部书记后，将“取信于民”作为第一条“施政纲领”。他向村民们宣布：“村干部每贪污受贿一分钱就认罚一万元!新规定从我执行起!请各位乡亲父老监督我们!”2006年，毛俊村进行松树采伐招标，采伐项目只标出了 10.12万元,中标人又以14.3万元的价位转让给了廖仁旺的弟弟。廖仁旺当场宣布原招投标项目无效。最后以19.8万元的高价出标，为村集体挽回经济损失9万多元。事后，在村支“两委”会上总结教训时，廖仁旺归纳大家意见后得出了结论：群众没有知情权、监督权、表达权，是造成“串标事件”的根本原因。为此，村支两委以选举、理财、并决策等事务为重点，建立健全了一系列民主治村制度。

从2009年起，该村又全面推行“四议两公开”工作法，进一步健全了民主管理制度，凡是村里的重大事项决策，都先由村党支部提议，再交村“两委”商议，然后交村党员大会审议，最后由村民代表会议或村民大会做决议。决议形成后，还要公示并征求群众意见，实施过程和结果双双公开，接受群众监督。民主管理新机制的出台，使村支“两委”的号召力、引领力、服务力与日俱增，全村上下形成了“百家姓一条心”的喜人局面。

二、以公开换公信，新办法破解新难题

为了实现群众共同富裕，毛俊村按照“农业养村、工业强村、商贸活村、和谐稳村、文化美村”的路子，利用地处毛俊市场的区位优势发展商贸经济：办竹木加工园区做活山水文章；调优农业产业结构助民增收，实现了民康物埠。村民的年人均纯收入由2005年的3800多元逐年增加到2013年的9750元，村集体固定 2 资产在短短几年内就攀升到2000多万元，集体收入更是每年维持在300万元以上。

由于经济发展迅速，村民对集体资金的关切与日俱增。为了打消群众的疑虑，村支“两委”从群众中推选60名德高望重的老党员、老干部、老先进和村民代表、人大代表、政协委员等组成村民监督委员会。村支“两委”每年的工作计划和重大决策都要由村干部与群众面对面座谈征求意见后，再交理事会研究，讨论问题出现争议时则实行票决制。村里还成立了账目监督和财产清算两个专门小组。村里凡是需要报销的开支必须要有原始凭证，且写明经手人、证明人、验收人，审核不过关的发票一律不予报账，并将小至一瓶墨水、一本稿子，大到上万元的开支全部向群众公开。

由于村支“两委”切实推行“阳光村务”，村级领导班子在村民群众中的公信力不断提升，许多长期困扰该村的和谐、稳定、发展的老大难问题纷纷迎刃而解。村里在建新农村时，需搬迁坟墓180多座。在“宁让田和土，不让妻和祖”观念根深蒂固的农村，其难度可想而知。但共产党员洪民仁、村民小组长唐宏运、村民唐基启等二话不说，带头把祖坟搬迁，在他们的影响下，仅2个月时间就在清明节前迁坟完毕。

三、以底气换服气，新思维带来新活力

毛俊村的村民富了，村庄美了，道路宽了，房子新了，风气好了。然而村干部年龄老化、视野不够开阔、创新精神不足等现实问题越来越却与形势的发展越来越不相适应。2009年11月，村支“两委”在推行“四议两公开”工作法上再次向前迈出大步： 3 从数千名村民中公选出5名村级后备干部，按照“新老结对”的培养模式，加快“班子过渡”。2011年3月，又以村支“两委”换届为契机，进一步健全各种规章制度，规范村干部权力运行。规定每一名村干部上任之初都要在千人大会上作出以顾全大局为核心内容的政治承诺、以爱岗敬业为核心内容的工作承诺、以克己奉公为核心内容的廉洁承诺、以甘于牺牲为核心内容的奉献承诺。所有村干部每年年终都要面向全村百姓进行述职述廉，并进行现场民主测评。满意率达不到70%的村干部取消当年评先评优资格，测评不合格的村干部则当场宣布免职。村干部不但用公开承诺机制丰富了民主管理内涵，更是以过硬的作风赢得了百姓的服气，为毛俊村注入了和谐发展的新活力。从2009年起，毛俊村又启动了民主评选“五好家庭”、“青年致富能手”、“尊老爱幼模范户”、“巾帼美化净化家庭”、“巾帼科技示范户”争创活动活动，村干部亲自敲锣打鼓上门为这些经过“四议两公开”程序产生的50名“民选英雄”戴红花送匾牌。一石激起千层浪。人们不再满足于比谁家的房子漂亮、存款多、小车靓，而是暗暗较劲比哪个家庭成员的照片在村口的光荣榜上张贴的次数多。

村支“两委”因势利导，成立了篮球队、龙狮队、腰鼓队、文艺队，广泛开展积极健康的文体娱乐活动，积极引导群众学文明礼仪、创文明家庭、当文明毛俊人。党支部又采取“网格化”方法服务群众，将全村党员分片划区“联网”，按照每名党员联系10-15户群众的方式，向群众传达党的政策方针、调解邻里纠纷、帮扶困难群众。群众的大小事情，通过每一个党员就可以直 4 接解决。“联系群众”的内涵的拓展，有效提高了民主施政的感召力、科学决策的公信力、干群同舟共济的和谐力。毛俊村的面貌也日新月异：投入1000多万元修建了集休闲长廊、舞池、喷泉、草地、花坛、绿树于一体的“百姓广场”和室内灯光球场、舞台、音响设备一应俱全的群众文体中心。村庄人居环境实现了家园美化、道路硬化、路灯亮化、河塘净化、环境绿化。

四、对毛俊村践行群众路线的几点思考

毛俊村联系群众、服务群众的善政善治，为强化基层组织建设、创新社会管理、推进新农村建设提供了成功案例，给我们带来了一些有益的启示。

一是必须集中精力发展产业。发展是解决一切问题的金钥匙。党建资源要转化为发展资源，发展成果要转化为民生成果，都离不开集体经济的壮大。毛俊村和谐发展的成功实践，首先得益于村支“两委”带领农民群众因地制宜发展产业，促进农民充分就业，为满足群众的富足感、归属感和愉悦感提供了必需的经济基础。二是必须因势利导强化管理。近年来，农村矛盾纠纷的诱因，主要集中在农村资源、资产和资金“三资”管理方面。毛俊村在民主管理中，整合了农村资源，盘活了集体资产，用成熟的监督机制管好了集体资金。这为我们顺应形势做好群众工作，明确了工作重点，提供了方法借鉴。三是必须发扬民主多办实事。在毛俊村，村里做什么、怎么做、由谁来做，完全依靠民主决策；集体的资金用不用、怎么用、用在哪里，也充分尊重群众意愿。这实质上是坚持了发展依靠人民的群众观。这个践行群众路线的要求和标准，是我们做好新形势下“三农”工作的一个重要原则。5 四是必须面向发展建好班子。“农村要想富，主要靠支部；堡垒要坚固，关键看干部”。农村工作能否始终朝着全面、协调、可持续的方向发展，关键靠基层党组织“领航”，靠村支“两委”班子“掌舵”。开展好党的群众路线教育活动，必须大力加强基层干部队伍建设，努力打造一支务实、清廉、为民的服务型村级领导班子。

第三篇：学习、实践与思考

学习、实践与思考

就“教师专业发展”，我一直都在思索着几个问题：

1、教师专业发展应从哪里出发？

2、教师专业发展应在哪里生根？

3、时下教育最缺什么样的人？教师专业发展最需要什么样的人？

一、从课堂出发。

课堂是教师专业化发展的出发点与落脚点。教师专业化发展始终要服务教学和育才这个主题，说具体点，就是专业化发展的出发点和落脚点在于改进教学方法，提高教学质量和水平，促成培养目标的实现。

真正意义上的教师专业发展不是基于行为主义基础上的教师能力本位的发展，而是基于认知情境理论的“实践智慧”的发展。它强调教师自身的课堂教学经验及其对于经验的不断反思，学校同事的合作与交流，这是教师专业发展的重要途径。

我们基于对学校现状的分析与诊断，从教师课堂这个出发点做了一点有益的尝试与思考：

（一）现状分析 我校教师队伍整体素质处于中游状态，教师队伍的结构较为合理，人才发展空间较宽。但是，我们必须清醒的看到，作为一所九年一贯制学校，虽然我校校园文化特色明显，初中标准化建设给学校发展带来了新的机遇和挑战，但相对于硬件建设的完善，我校教师专业发展的需要更为迫切，而教师队伍的现状也有令人堪忧之处：

劣势一：学校教师队伍自身存在的问题

一是能力问题——老教师多，面对新课程改革新理念严重匮乏，部分教师长期受传统观念影响，观念陈旧，教学方法落后，创新意识和实践能力不强。

二是结构问题——富有经验的专业教师数量不足，缺乏实践经验，部分学科尚无市区级以上骨干教师，缺乏学科、专业带头人。

三是职称问题——中级职称教师相对数量少，影响了年青教师从教的积极性。

劣势二：影响学校教师队伍建设的主要问题

一是教师教研能力相对薄弱。“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，教师科研能力无法适应新一轮课程改革的需要和素质教育的需求。

二是区级骨干教师数量相对偏少，优质教师的缺乏正逐渐成为制约学校发展的瓶颈。因此，为教师专业发展搭建平台，营造良好氛围，建立保障机制，促进教师专业水平的迅速提升迫在眉睫。三是教师管理体制和运行机制不完善。目前，虽然在逐步实行教师绩效考核制度，但由于各种历史原因及人为因素的影响，仍然存在诸如“干好干坏一个样”、“论资排辈”等不良现象。

四是缺乏完整、科学的培养和培训体系。由于对中、青年骨干教师和学科带头人的培养和培训缺乏严密、完整的培训体系，造成当前高职、骨干敦师和学科带头人年龄老化，信息社会化的素质和能力缺乏，影响了素质教育的进一步发展。

（二）确定发展目标

基于我校教师现状，我们确定的发展总目标：创建有我校特色的自主发展的教师团队，营造自主、合作、开放、互动的教学氛围，探索教师发展评价机制。促进教师迅速成长，造就一支会教学、会科研、善于学习的教师队伍，在规划期间培养一批水平较高的校、区、市级学科带头人和优秀教师。

第一层次目标：通过讨论教师专业发展规划、记录教师专业发展历程、明确自身专业发展目标以及校本研修等活动的开展，对教学能力不强的中青年教师，促其较快接受教育新理念，向教学能力强的教师学习好经验，较快地成长为一名合格教师、优秀的教师。

第二层次目标：对教育教学能力较强的老师，通过校本研修使其尽快更新专业知识，熟练掌握信息技术和课堂教学技能，促其成长为校、区级骨干教师或学科带头人。第三层次目标：校、区级骨干教师，通过教学和课题研究实践、专家引领等，提高其课堂教学水平和科研能力，使他们成长为市级名师，学科带头人。

具体目标：每个教师要通过学习、进修、参加教师专业发展的培训及校本研修，诚品读书会等活动，实现知识更新、专业道德、专业精神和专业技能得到提升,课堂教学效率大大优化，教学质量不断提高。

（三）实施策略

立足课堂教学主阵地和校本研修主渠道，围绕“学习-备课-上课-交流-反思-指导”主流程，坚持以课改为核心，用课改的新思想、新要求来指导自身的教学实践，不断改变教学观念、教学方法和学习方式，建立自我反思、同伴互助、专家引领的学习交流系统，着眼于教师课堂教学效率的提升，努力提高教师的专业知识、技能和科研能力，实现教师专业的螺旋式发展，具体措施为：

（1）重文化：学校通过五年发展规划与行动纲领的制定，注重加强教师文化、课堂文化、教研文化的建设，在共同价值观的形成中，升华教师的专业精神，在目标引领下推动教师专业成长，从而寻求办学的核心支撑力。

（2）督学习：全体教师要结合自身实际制定个人专业发展规划，定期对规划内容进行自我诊断与评价。要树立“终身学习”、“全程学习”、“团体学习”的观念，做学习型、研究型教师。要求每学期每位教师积极参加诚品读书会活动，读1本以上教育教学专著；跟踪阅读1—2本教育教学报刊杂志；积极撰写学习心得体会；摘抄或以其他方式搜集、整理一定数量的理论资料。

（3）抓备课：积极参加教研组集体备课，共享备课资源：充分发挥网络资源和教师合作平台，实现备课互助、资源共享。每月开展教师诚品读书活动，通过推荐书目、读书交流等，倡导教师多进图书馆、多读书、广读书，做读书笔记，充实更新备课资源。举办现代信息技术培训，提高教师的计算机、网络应用技术以及学科教学与多媒体整合应用能力，拓展备课资源、创新备课手段。

（4）磨上课：借助区教育局“两个关注”活动的开展，对每位老师的常规课进行了一次有效的指导。一是通过落实教学常规行动，进一步规范教师教学常规。二是开展观课议课活动，切实提高教师教学能力，更新教师教学理念，促进教学技能的提高。三是开展课堂技能竞赛活动（三优、五优），通过教师间互相听、评课，切磋课堂技艺，商讨课堂教学中存在的问题，提高教师的整体授课水平。

（5）促交流：建立新的听课制度。校级领导进行“指导性听课”，主要是对教师的课堂教学改革作具体的指导；教务主任、教研组长进行“研究性听课”，主要是对教学中的共性问题、热点问题、困惑问题进行研讨；教师间进行“互助性听课”，主要是教师间通过听课，互相学习，取长补短。立足“听-说-评”活动，开展听课评课交流反馈制度。因为这些活动立足学校资源，直面教师的日常教学实践，较真实和直观地反映教师的专业状态，对促进教师专业发展很有针对性、诊断性、启发性。利用一切可能机会组织教师外出听课学习，接触最前沿的教育教学资讯，了解名校的发展状况，吸收其学校成功的经验，从外部获取源源不断的信息，刺激教师专业发展自我意识的不断觉醒，也为学校提供可持续发展的动力。召开专题研讨会、座谈会、党员生活会、读书交流会；开展教育思想、方法和校本研修大讨论，通过相互交流、激烈的辩论，使教师在宽松自由民主的氛围中更新教育理念，提升专业道德和专业精神。实行教师结对活动，促进新老教师相互学习、互相交流，取长补短。

（6）倡反思：以教研组为单位，建立起经常化、系统化的教学反思制度。教师要以检查、总结自己教学实践为手段，监控、诊断自己的教学行为，优化和完善教学方法和策略，淘汰不良的行为习惯，理性地审视自己的整个教学过程，以研究者的角色反观教学。写课后反思，倡导反思性教学。通过反思使老师认识到自己日常教学的成功之处，增强自信；也让教师能及时总结发现教学的错误和败笔，通过这种循环往复的“实践+反思”，教师不断积累经验、汲取教训、减少失误、专业不断成长。撰写教学案例、教学随笔、教学论文、读书心得，教育故事等，开展评比，汇编交流。

（7）重指导：依托“江仲林工作室”，充分发挥知名教师的辐射作用。认真落实《台北路学校江仲林名师工作室实施方案》，强化措施，扎实开展，力争通过三年的努力，培养一批骨干教师，并使其中一部分人脱颖而出，形成在市区范围内具有一定影响的名师团队。

（四）实施步骤（略）

（五）机制保障（略）

（六）工作轨迹

这几年，在提高我校教师专业化的工作中，我们一直在探索、并且根据我校教师的实际情况制定了一系列的计划措施，以促进我校全体教师的专业化发展。

1、以点带面，促进发展

为了让教师们能够快速地成长起来，提高其专业技能，我校利用江中林老师的名师效应，率先成立了名师工作室，选出年轻的骨干教师作为名师工作室里的成员，定期进行培训，使他们在一年的时间里，成长为了研究型的青年教师，他们的工作精神、工作方式与工作能力又逐渐在全校老师们中间形成一定的影响，从而全面地提高了我校教师们的教研能力。

另外，我校还建立了首席班主任工作室，使一批优秀的班主任代表得到了培训的机会，工作能力有了很大的提高，从而使我校的德育工作更加地完善。通过骨干教师的培训，再让这批教师带动全校教师的专业发展，通过实践，的确取得了较好的成效。

2、以书为伴，全员读书

校园读书会是一种行之有效的校本研究方式，我校成立了“诚品”读书会，尽可能营造不懈学习、严谨讨论、和谐交流的读书氛围，将个人的学习纳入群体的研究过程，带动学校教育教学理论研究的发展。学校定期举行读书沙龙，交流各自的读书体会，教师书吧为老师们提供了看书、借书的平台，还开辟学习栏目，定期展示教师的学习成果；围绕研究主题，要求教师广泛阅读，并进行文章推荐，“美文共赏”，使广大教师在有限的时间、精力内，吸收更多的新经验。现在，老师们养成了每月必读一本书的习惯。特别是教育方面的书，深受老师们的欢迎。精神上丰富了，教育理念更新了，老师们的教研水平自然也在无形中提高了。

3、有效的教学指导

学校要想发展，教师的教学是关键，为此，我校实施了“八个一”工程，即研究一个课题、撰写一篇教学论文、设计一节优秀教案、上一堂高质量公开课、出一份标准模拟试卷、设计一份好作业、制作一个优质课件、接受一次业务能力测试。通过这样的活动，全校老师的专业技能得到了有效的发展，将教学能力有了很大的提高。

另外，我校还请了专家来校对骨干教师们的教学进行指导，然后带动全员的教学热情，提高全体教师的教学能力。

除以上的几点以外，我校还建立了“心晴” 工作室，由心理健康教学的专职和兼职教师定期对教师心理把脉，准确把握教师的心理状态，提高教师的心理调适能力。

（七）对课堂的反思：

1、谈到课堂无法逃避地就会与质量产生联系。

作为校长应如何引导教师在专业发展过程中更科学合理地关注课堂教学质量建设？

（1）引导教师从十个方面进行课堂的“问课”：

一问教学结果：学生会不会？作业交不交？作业抄不抄?成绩好不好？ 二问教学效率：师生累不累？时间长不长？作业多不多？ 三问备课质量：理不理解课标？教材？学生？ 四问教学艺术：

五问领导才能：听不听？服不服？爱不爱？追不追？ 六问教材开发：有无自己开发的补充教材

七问三课表现：组内讨论课—校内研究课—校外展示课

八问基本建设：有无经典课例？参照性课件？基本题库？新老师有无蓝本？老教师有无风格？

九问双向构建：制度程序——行为改变

十问特色建设：有无优势学科？强势教师？攻关成果？普适性经验？

（2）引导教师从八个方面思考：怎样做最能让学生学得最好？ ①、帮助学生确立能够达成的目标； ②、教学方式服务于学生的学习方式；

稳定的注意力、高效的记忆力、敏锐度洞察力、卓越的思维力、丰富的想象力

③、密切联系学生的生活世界； ④、激励学生完成富有挑战性的任务； ⑤、不限制学生思考的方向； ⑥、强调理解而非死记硬背； ⑦、创设融洽和谐的学习氛围；

⑧、教师要勇于承认自己的缺失或错误。

2、谈到课堂无法逃避地就会就会涉及到教学的有效性问题。校长为核心的团队是改革学校课堂教学的指导者。学校就通过文化建设和机制建设促进教师从“专题研究，专业引领，同伴互动，实践反思”等四个维度推进有效课堂的建设。

（1）帮助教师从五个方面分析教学无效或低效的原因： ①学科的定位和价值的理解不够深入 ②学科知识面较窄，专业素养不够丰富

③观念陈旧，没有确立教学目的——促进学生有意义学习④教学方法呆板，没有在继承传统上有新的教学模式的研究 ⑤关爱每一个学生，悉心研究内驱力的并不高 建议：细心诊断课堂，形成归因分析。

（2）学校要从三个方面建立好课标准，引导改进，准确评价。好课的标准：从教学目标，教师教，学生学三方面评定 ①从教学目标而言——设定确切，达成度高 其

一、全面落实“三维”（学会，会学，乐学）；

其二、以简驭繁，使学生易懂，易掌握，当场问题解决，学生负担合理；

其三、学生受益面大，不同学生在原有基础上都有进步，效率高。②从教师教而言——教师有效的主导性“教”是为了“学” 教学内容——准确，整合，本体 教学思路——清晰，凸现，合意 教学方法——激活，引导，相长 教学素养——思想、专业、教态

③从学生学而言——课堂教学气氛浓厚，体现学生主体性（3）帮助教师从五个方面提高课堂有效性：

①精心组织教学内容（精细化组织、问题化组织、操作化组织）②精心组织教学过程，力求三个发展：知识体系发展，认识规律发展，激发内驱力发展；

③积极推行多种教学方式、多种教学组织形式，提高有效性； ④“学导式”教学法；主体：学生自主学习主线：教师的启发 编制“学案”和“教案”

⑤重视非智力因素的培养，进行教学文化的熏陶

其一，制定各学科的学习规范要求：预习读书，听课记录，练习作业，订正改错，复习整理，规范写字，朗读习作等，培养学生严谨的作风；

其二、规范教师的教学习惯，以教师的教学规范促进学生良好学习习惯的养成。

二、在校本课程开发与课程实践上生根。

就本质而言，校本课程开发与课程实践的价值追求有三方面：学生个性的发展、教师专业的成长、学校特色的形成。这就是说，校本课程开发本身就以教师的专业发展为指向，是教师专业发展的有效途径之一。因此，学校应以校本开发与课程实践作为教师专业发展的一个平台，让教师在学校中、在具体的实践中生根，在对自身实践的不断反思中实现自己的专业成长。

1、树立课程意识

教师专业发展从微观的角度来说，答案很简单，也很直接，它就是课程。说得更明确一些，也就是课程中学生感觉最吃力的部分。

在这种情况下，课程就是指学生日常学习生活中体验到的每堂课的教学内容、每单元的内容、各种作业以及思想教育的内容。课程还包括对学生的学习情况进行定期评价的计划、展示、成果、测试等。重点是学生每天在教室里所经历的事情，即教师讲授的要对学生进行测试的那些内容。

从课程开发的角度来说，课程涉及基础性课程、丰富性课程和发展性课程。

基础性课程

丰富性课程（健身、博知、怡情、励志、广行五类）发展性课程（学科知识竞赛、科技发明等）

教师参与课程开发的过程是教师诊断问题、发现问题和尝试解决问题的过程。教师既是课程的实施者，同时也是课程的研究者。

2、树立课程即教师的意识

课程改革的成败归根结底取决于教师。教师是理想与现实、理论与实践之间的转化者。这种教师角色，倘若对于理想与理论没有充分的了解，那么，这种转化就会有很大的落差。从专业发展角度看，教师的成长离不开教育教学实践，如果抛开学校去谈教师的发展或成长，那就失去了发展的基石和依托。“教师专业化”只能依靠“学习型组织”的专业对话、自主判断、行动研究、行动伦理来驱动。从现代经营主义思想来看，“所有教师都是管理者”。特别是从课堂教学层面看，教师理应成为学校课程的开发者和班级的管理者。

目前我们台北路学校作为全市的涉台教育基地之一，开发了涉台教育的校本教材－－《“拥抱台湾”教育读本》，而正在开发的是以我校校训――“小信诚，大信立；人品真，学品优”为主要内容的“诚品”校本教材。

3、新课程理念下的教师专业发展的途径与方法 ①基于“教历”的教师发展

每个希望获得专业成长的教师可以将自己的教学经历或历程作全面、真实的记录与分析，这就是教历研究。这种研究要求教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识地、系统地、持续不断地探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力以达到改进教学实践的目的。

②基于“研究”的教师发展

“教师是教室的负责人，而从实验主义者的角度来看，教室正好是检验教育理论的理想的实验室。对那些钟情于自然观察的研究者而言，教师是当之无愧的有效的实际观察者。无论从何种角度来理解教育研究，都不得不承认教师充满了丰富的研究机会。”教师教学研究是教师对日常教学生活的一种自觉的多样化的探究活动和过程。

③基于“教学合作”的教师发展

教师教学合作是在原有分科教学的基础上，通过不同层面和不同形式的何种，将各学科间有逻辑和自然联系的或者重合交叉的内容进行合理的组织调整或合理延伸，使它们能够相互补充，相互促进，从而形成合理的系统结构，发挥最大的整合功能，并由多个教师合作完成教学任务。

④基于“自主”的教师发展

在操作层面，要观念先行，树立教师的自我意识，这是教师自我发展的前提；而后要有自主能力作为行动支持，没有行动就没有结果，一切的目标都只有通过行动才能实现；最后自主发展需要一个适宜的环境，它是自主发展的平台与保证条件。

⑤基于“反思”的教师发展

“经验+反思=成长”。构建“教学情境—意识到关键问题—提出其他方法—新的尝试—专业结构的形成、改变或强化”的五步反思模型，采用“理论学习—对教学情境进行反思—自我澄清—改进或创新—新尝试”的操作程序，可运用反思日志、课堂实录、听取学生意见、与同事交流等具体方法。

⑥基于“同伴互助”的教师发展

同伴互助是一种平等的合作互助方式，以发现和解决教师现有的问题为基础，通过团队合作、经验分享等增进教师专业发展的一种活动。加强教师间的协调与合作，实现经验分享，这不仅是教师专业成长的一种有效途径，而且也有助于学校良好组织文化的建立。

⑦基于“专业引领”的教师发展

对教师进行专业引领的核心任务是帮助教师实现新理念与适宜行为的对接，将不适宜的行为进行剖析，找出共同适宜的策略。专业引领实质是理论与实践之间的对话，是理论与实践关系的重建。通过专业引领，将自上而下的指导活动与自下而上的教研活动结合起来，将要我做变为我要做。加强理论学习，并自觉接受理论的指导，努力提高教学理论素养，增强理论思维能力和理念的践行能力，这才是教师专业成长的必经之路。

三、时下教育最缺什么样的人？教师专业发展最需要什么人？ 当今的教育面临更多的难题：人民群众对优质教育的渴求、对教育内涵发展的呼唤、对教育均衡的要求等，而要解决这些问题，就必须加强教育系统内部的队伍建设，因为队伍建设尤其是校长队伍建设是教育内涵发展的关键环节，是提升教育质量的重要保证。基于此，温家宝总理多次强调的“教育家办学”，具有很强的针对性和现实意义。

教育部中学校长培训中心主任陈玉琨表示，只要是为教育作出很大贡献、取得成就的人，就是教育家，这没有什么可以谦虚的，这是提升教育工作者的社会地位的需要，也是社会发展、进步的要求，而概率最大、最容易成为教育家的是校长。因为校长有着相对独立的空间，有着一定的资源基础，有着把自己的教育思想转化为教育行为的条件，所以更容易成为教育家。于是，打造“教育家型校长”，这一鲜活而紧迫的时代命题跃然而出。“从内涵与特征上来分析，教育家型的校长应具有强烈的教育情感、高远的教育追求、忘我的奉献精神、主动的专业发展、系统的教育思想和成功的教育实践。”陈玉琨如是说。

作为能引领教师专业发展、引领学生健康成长、引领学校不断创新的学校决策者，必定是有着先进乃至独特教育思想的人。今天的教育最紧缺的无疑是有智慧、有思想的教育家型校长。他们最大的特点便是能推陈出新，有着自己成体系的或独具特色的办学模式，有着自己的思想和善于学习、消化、吸收、创新的能力，能沿着自己的办学轨迹不断上升，而支撑他们高昂着头前行的便是强烈的教育使命感和崇高的教育情怀，以及踏踏实实的不唯名、不唯上、只唯实的“以师生为本”的朴素理念。

成为教育家型的校长应是我们在座各位校长的理想与追求。只有坚定这样的信念，我们才能做个真正的领跑者，才能真正成为教师专业发展的引路人。

每次，当我们决定退回一个不超越自我的界限，我们就会有许多的借口，借口正好是梦想和希望的毒药。而教育名师们会适时地敲醒我们：没有任何借口！因为教育需要我们这群追梦人用悲天悯人的情怀、用敢于担当的情怀、用激情浪漫的情怀去坚毅地跋涉、执着地追寻。

我们或许是一群把自己抛到绝境的人，不论是自愿的或是被动的绝境。只要我们坚信：心中有不灭的梦想，胸中有恒久的激情、耳畔有智者的叮咛、前路有名师的引领、周遭有并肩的同仁，凭着我们的坚毅与勇气，就有机会走出长长的黑暗隧道，就一定能看到隧道尽头的灿烂千阳！

第四篇：践行群众路线理论与实践专题

第三期省部级干部学习贯彻习近平系列讲话精神研讨班侧记

2013年12月13日 17:02:28 来源：新华网

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学习中明确方向 交流中凝聚共识

——第三期省部级干部学习贯彻总书记系列讲话精神研讨班侧记

新华网北京１２月１３日电（记者隋笑飞）全神贯注地听课、深入透彻地思考、坦诚认真地交流„„冬日的中央党校校园，涌动着一股学习、交流、思考的热潮。

１２月９日至１３日，第三期省部级干部学习贯彻总书记系列讲话精神研讨班在这里举行。２０６名学员齐聚一堂，围绕深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，进行深入思考，讨论学习心得，切磋实践体会。为深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，经中央批准，对县处级以上领导干部进行集中轮训。从今年１１月到明年上半年，中组部和中央党校举办７期省部级干部研讨班。本期研讨班上，中纪委、中组部、中宣部、外交部、发展改革委有关负责同志分别就学习总书记关于党风廉政建设和反腐败斗争、干部工作、意识形态工作、国际战略与外交工作以及改革开放的重要讲话作了专题报告。

读原文、看原版，学员们利用这次宝贵机会，深入学习领会总书记系列重要讲话精神的科学内涵和精神实质——

“这是一次难得的学习机会，大家都十分珍惜。我们抓紧一切时间认认真真研读原文，联系实际探讨交流。”国务院侨务办公室副主任谭天星说，总书记系列重要讲话已经形成一个有机整体，这次集中系统的学习，弥补了之前“碎片化”学习的不足。

在专题报告会的现场，记者看到，每一位学员都认真听讲，详细记录。每场报告会下来，坐在记者身旁的学员们的笔记本上，都会写下大量的记录和体会。不仅在课堂上，还在宿舍里、饭桌旁，５天来，校园处处都能看到学员们学习思考的身影，一栋栋宿舍楼的灯光每天都亮到深夜。

谈认识、述问题，学员们结合实际畅所欲言，在互相交流中进一步坚定了信仰、明确了方向——

“我认为，全面贯彻落实总书记重要讲话精神，一定要紧密结合正在深入开展的党的群众路线教育实践活动。”“我觉得，全面贯彻落实总书记重要讲话精神，要适应时代发展和挑战，切实增强我们实际工作的吸引力和影响力。”„„分析思考、探讨交流，学员们在热烈的交流中碰撞出思想的火花，在民主的讨论中累积出行动的共识。

人力资源和社会保障部副部长杨志明说，每一次讨论，大家都联系各自的工作领域，发言都很有针对性，有些问题还会引起共鸣或争议，中间经常出现插话、询问甚至是交锋的情况。而记者询问多位学员后得知，像这样的情形，在很多小组讨论时都经常出现。

学有所思、用有所得，学员们通过高强度高效率的学习研讨，进一步提高了破解难题、实干兴邦的信心、勇气和能力——

“总书记系列重要讲话为我们在新的起点实现新的奋斗目标提供了基本遵循，通过这次学习，我可以说是受到一次精神洗礼。我们要进一步学深学透、融会贯通，并要从自己做起，将总书记系列重要讲话精神自觉运用于工作实际。”上海市政协副主席周汉民这样说。

青海省高级人民法院院长董开军同样表示，这次学习后，将以更加饱满的精神、更加严谨的作风，做好实际工作，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出自己的贡献。

这期研讨班虽然结束了，但学员们纷纷表示，回去后仍要继续学习讲话精神，坚持用讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，进一步把思想和行动统一到讲话精神上来。

第五篇：群众路线实践整改措施

XX同志个人整改措施

自党的群众路线教育实践活动以来，根据中央、省委、市委要求，按照XX镇的统一部署，我认真系统的学习了总书记系列讲话精神，对照焦裕禄精神和“三严三实”要求，广泛征求意见，深入查摆自己在“四风”方面存在的突出问题，深刻剖析问题产生的根源，制定有效的整改措施。

一、指导思想和总体要求

（一）指导思想

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十八和届十八届三中全会精神、总书记一系列讲话精神，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，进一步提高政治觉悟,自觉践行党的宗旨,坚持聚焦作风建设,坚决反对和整改“四风”问题,带头抓好整改、解决问题、推动工作，确保党的群众路线教育实践活动取得实效。

（二）总体要求

按照总书记关于“教育实践活动关键在整改落实，把问题解决到位”的指示精神许昌市委“三问三行”、“三联三知”的要求，着力解决自己在“四风”方面存在的突出问题，切实转变工作作风，提高工作效率，带动全体党员干部职工扎实开展整改落实、建章立制工作，以高度自觉的精神增强自觉践行党的群众路线的能力，形成党的群众路线长效机制。

二、整改任务和措施

（一）立行立改事项

1、工作态度不端正，标准要求低问题。

对工作中存在的热点、难题不愿意扑下身子去解决，还采取老思维、老办法去处理。没有创新工作思路，从根本上寻找解决问题的办法。

（1）措施一：进一步端正工作态度，坚持务实重干，不做表面文章。

（2）措施二：要严格按照要求去工作，不搞变通，不做上有政策、下有对策的事。

完成时限：立行立改。

2、惰性思想严重，不亲力亲为问题。

内动力不足，上进心下降。思想上不求进步、知识上不求更新。干事惜力，不掏真劲，（1）措施一：克服消极思想，破除急躁情绪，不断完善和提高自身素质。

（2）措施二：强化积极进取意识，破除自满观念，培养拼博精神，改变履职不尽责的工作状态。

完成时限：立行立改。

3、工作作风不够扎实，工作疲踏问题。

工作中满足于一般性安排布臵，未能真正做到跟踪督查，将工作落到实处、取得实效，存在不催不办、不推不动现象。

（1）、措施一：要克服形式主义。坚持务实重干，不做表面文章。要正确行使人大监督权，做到敢于监督不越权、善于监督不失职，做到监督不挑剔、制约不干预、参与不代替。对事关社会大局稳定的综合治理工作，要抓督查、强考核，全面落实综治工作责任制；抓排查、强防控，全力维护社会大局稳定；抓打击、强整治，促进人民群众安居乐业。

（2）、措施二：切实督促工作落实。做到安排与检查的统一，切实加大对工作的检查督导力度，确保各项工作落到实处。

完成时限：立行立改。

（二）近中期整改事项

1.服务群众表面化、形式化，群众感情淡化问题。在帮扶工作中，由于帮扶意识不强，平时很少顾及，仅是在春节期间进行看望，没有真正使帮扶对象在创业致富、摆脱贫困上走出困境，使帮扶流于形式，走了过场。

（1）措施一：加强“一切为了群众、一切依靠群众”的群众路线教育，深入学习“我是谁、为了谁、依靠谁”。

（2）措施三：做好帮扶工作。对帮扶的3户贫困户每月走访一遍，要同他们多沟通、多交流，切实帮助他们解决生产生活中存在的困难和问题，要做到真帮真扶。完成时限：8月份已完成，长期坚持。

2、群众意识不强，为民服务的宗旨意识不够。自己长期在乡镇工作，主观上认为现在的群众不好接近，也不愿接近，久而久之就放松了在思想上贴近群众、感情上亲近群众、行动上依靠群众的为民意识。对群众反映的问题有放一放、缓一缓、拖一拖的想法。

（1）、整改措施一：要牢固树立群众观点。要把焦裕禄精神铭记在心。时刻牢记自己是人民群众中普通一员，不能脱离群众、高高在上。工作中要时时提醒自己，多到群众家去，多关心他们的生活冷暖。要做到在群众期盼的事上用真心，在群众急迫的事上见真情，在群众怨恨的事上转作风，以热情为民的服务赢得群众的理解、支持和拥护。

（2）、措施二：扎实解决群众切身利益问题。对事关群众切身利益的信访工作，要倾心倾力干工作，履职尽责不懈怠，要认真对待群众的每一件来信来访，要做到第一时间受理，第一时间调查处理，第一时间回复反馈，保证群众呼声有回音，群众利益有落实。要保证每周不低于3次深入到信访矛盾突出的村去解决信访群众反映的实际问题，对12类133名特殊信访对象反映的一时无法解决的诉求，要做好思想安抚，了解他们生活中存在的实际困难和问题，登记造册，纳入问题台帐，力所能及地帮助他们解决，从而疏缓他们的情绪，争得他们的理解，逐步化解存在的矛盾和问题。

完成时限：8月份已完成，长期坚持。

3、责任缺失、不敢担当问题。

由于对新时期的信访要求思想认识不到位，加之攻坚克难信心不足，特别是在面对一些一时无法解决的信访遗留问题，处理起来有畏难情绪，不敢直面矛盾和问题、不敢负责、不愿担当。

（1）措施一：树立责任意识、公仆意识和服务意识。牢记权力就是责任、干部就是公仆、领导就是服务。（2）措施二：扑下身子干工作。对分管的信访、经济、统计、政法工作，不但要把工和安排实，还要身临现场，亲自动手干工作。遇到矛盾不回避，遇到困难不停滞，切实把分管工作落实好，把群众利益维护好，把大局工作参谋好。

完成时限：8月份已完成，长期坚持。

（三）远期整改事项

1、理想信念有所弱化，政治敏锐性不强的问题。思想认识赶不上经济社会的讯速发展，自身缺乏深入系统的学习研究，导致对上级精神不能深刻理解、全面领会，对当前复杂形势认识不足。对贯彻落实上级要求只是被动僵化执行，缺乏自觉性、主动性和前瞻性。

（1）、措施一：要加强学习。一是认真遵守我镇制定的各项学习制度，积极参加我镇组织的集中学习，同时保证每天至少1学时的自学时间。二是制定学习计划，坚持学习经常化、系统化。认真学习十八大和十八届三中全会和总书记一系列讲话精神以及市场经济、信访稳定、旅游业发展新知识。

（2）、措施二：要坚持学用结合。坚持理论联系实践的优良学风，把所学知识与日常工作紧密结合起来，用实践来检验学习的效果。要始终以焦裕禄同志为标杆，解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题。

完成时限：9月底前完成，长期坚持。

2、思想松懈、艰苦奋斗精神弱化问题。

表现在现在的生活工作条件好了，而艰苦奋斗的意志衰退了，享乐主义抬头了；表现在本人对分管旅游等工作心中无数，了解不全面。

（1）措施一：牢记XX老一辈治山精神，主动加强革命传统教育，永葆生机和活力。

（2）、措施二：认真学习十八大和十八届三中全会精神和总书记一系列讲话精神，树立干事创业意识，主动谋划产业转型升级。对分管的旅游工作全盘考虑，对张家庄崛山寨、天垌的磨盘山等多个当地知名景点要统一规划。

完成时限：9月底前完成，长期坚持。

3、工作思路不清，服务发展缺手段问题。

工作中不能真正创新工作思路、改进工作方法，不能主动思考、主动作为，导致一些工作得不到群众的理解和支持。（1）措施一：要加强调查研究。结合农村工作，合理安排时间，多深入农户，加强调查研究，做到调查有笔记、事后有心得、工作有谋划。

（2）措施二：要创新工作思路，要深入到群众中去，真正掌握工作实质，以灵活多样的形式、以群众乐于接受的办法开展工作，要一抓到底，抓出成效。在如何拉长旅游链条，做大做强旅游产业上，要切实研究相关产业政策，深入实地广泛征求群众意见，利用当地资源优势，依据全域旅游规划，在强力推进“农家乐”建设上下功夫，因地制宜，在打造特色生态观光农业上做文章。使旅游发展与产业转型、农民增收实现有机结合，达到共赢。

完成时限：9月底前完成，长期坚持。