图书馆阅读推广工作研究5篇

第一篇：图书馆阅读推广工作研究

图书馆阅读推广工作研究

摘要: 阅读是一个世界性话题,已上升为国家工程。图书馆阅读推广、普及阅读责无旁贷。在分析我国全民阅读活动现状的基础上,提出有计划地开展阅读推广工作既是公共图书馆的一项重要职能,也是公共图书馆需拓展的服务领域。

关键词: 图书馆 全民阅读 阅读推广 服务领域

党的“十七大”将构建社会主义和谐社会摆在更加突出的地位,建设学习型社会是构建和谐社会的重要组成部分。全民阅读是建设学习型社会、增进社会和谐、提高国民素质最有效的途径。公共图书馆是公益性文化服务机构,历来被人们公认为阅读中心。根据联合国教科文组织《公共图书馆宣言》中所载的信念,公共图书馆是开展教育、传播文化和提供资讯的有力工具,也是在市民的思想中树立和平观念和丰富精神生活的重要工具。因此,公共图书馆在全民阅读活动中理应发挥着重要的作用。笔者认为,有计划地开展阅读推广工作,是公共图书馆需拓展的服务领域。

1、现阶段我国全民阅读活动的现状

党的“十六大”以来,党中央高度重视全面提高全民素质,在全社会形成读书风气,提出了“全面建设小康社会,形成全民学习,终身学习的学习型社会”的奋斗目标。同时提出“倡导全民阅读,构建学习型社会”

“开展全民阅读,构建和谐社会”等倡导全民阅读的口号。上至中央下至地方,每年都会开展各种不同类型的阅读活动,如:一年一度的“知识工程图书馆服务宣传周活动”、各地市公共图书馆组织的一年一度“全民读书月”活动(每年12月)及近年来在全国范围内开展的“4.23世界阅读日”阅读服务宣传活动等。中国图书馆学会从2004年开始每年举办世界阅读日庆祝活动。2006年,中央11部委联合发出了开展全民阅读活动的倡议,中国图书馆学会科普与阅读指导委员会在广东东莞成立,标志着我国从此有了专门推动全民阅读的组织机构,将会对我国全民阅读活动的发展起到重要的组织和指导作用。同年11月,由中国出版工作者协会、中国图书馆学会等在深圳联合举办全国读书文化研讨会,并发表了旨在推进全民阅读的《关于全民阅读的深圳宣言》。由此可见,从现阶段我国组织的各类型全民阅读活动的情况来看,无论政府部门还是社会各界对全民阅读活动都非常关注。我国的全民阅读正在经历一个从局部慢热到逐渐升温进而引发全社会广泛关注的过程。

2、公共图书馆的职能及应发挥的作用 2.1 公共图书馆性质和职能。

阅读作为人类生存和发展的一种能力,需要指导,需要培养,需要扶植。公共图书馆是精神文明建设的重要阵地,也是一个城市一个地区的主要文化服务中心,它有着丰富的文 献信息资源,它在保存优秀的传统文化、引领文明潮流、开展终身教育等方面是社会其他机构所不能替代的。同时,它也是体现社会公平正义的场所,是开展“全民阅读”的重要场所。公共图书馆的公益性决定了它的社会职能——要服务社会不同阶层、不同年龄、不同文化程度、不同民族的读者,要深入社会的方方面面,贴近社会生活、贴近百姓生活。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中明确提出,图书馆要完成两个主要任务,一是推进社会信息化进程,二是积极推进阅读社会的形成,为公共图书馆的服务指明了方向。

2.2 公共图书馆在全民阅读工作中应树立“让阅读成为人们生活的一部分”的理念。

当前,在全民构建和谐社会的伟大进程中,需要社会精神文明与物质文明的协调发展,需要提高全民文化素质。学习型社会的建设,有利于全民素质的提高,有利于和谐社会的形成。全民阅读是学习型社会建设的重要组成部分,公共图书馆应在其中发挥其不可或缺的作用,应不断拓展阅读指导服务以适应和谐社会建设的需要。阅读既是一种个人行为,更是一种社会风气,公共图书馆作为公益性服务机构,它以其丰富和独有的馆藏资源以及藏书的专业性、权威性成为全民阅读活动的一个主要阵地。它通过不断向人们传播科学文化知识,潜移默化地提高人们的综合素质。公共图书馆要适应社会发展的需要,在服务实践活动中,必须推动服务创新, 要提供各种丰富多彩的阅读活动,如开展读书节,各类讲座、阅读报告会、优秀图书推荐、阅读方法指导报告、阅读指导讲座、读书奖励活动、新书展览等,并努力实行人性化的服务。要积极关注青少年和社会弱势群体,要秉承免费服务的服务理念,保障全体社会公民平等地享受读书的权力。利用社会各资源开展阅读指导服务工作,营造读书氛围,创建读书环境。大力宣传公共图书馆的公益性,让更多的人走进图书馆,利用图书馆,多读书,读好书,养成阅读习惯,提高公民文化素养,使人们认识到阅读是其生活中不可缺少的部分。

2.3 重视少年儿童阅读活动。

未成年人是祖国的希望和未来。从小养成良好的阅读习惯,会一生受益无穷。在美国、英国等国家,政府提供足够的政策资源和公共服务来促进儿童早期阅读的发展。美国实施的“家庭伙伴关系计划”将学校、社区、家庭紧密地结合在一起,有效地开展儿童早期阅读活动,儿童早期阅读促进活动是不折不扣的“国家工程”。在世界发达的国家,很多父母亲经常带着小孩去图书馆,从小培养子女的读书兴趣,并学习如何利用图书馆获取信息和知识的能力。把公共图书馆办成学校第二课堂,是公共图书馆工作者一贯追求的目标。青少年教育是一项重要的、持久的,需要我们图书馆人用爱心浇灌,需要高度责任心和事业心来完成的历史使命。公共图书馆要积极与学校联合,开展一些围绕社会、学生关注的热 点的阅读活动,如专家讲座、组织读书会,举办读书节、进行读书奖励、征文比赛活动等,鼓励青少年从小养成阅读的习惯,引导青少年走进图书馆,将图书馆作为他们学习的“第二课堂”。

3、公共图书馆在阅读推广工作中应采取的措施 3.1 争取政府的大力支持,建立有效阅读机制。推动阅读是一项长期的工作,不可能一蹴而就,要建立长效机制,需要取得政府的支持。从目前我国开展的一些全民阅读推广活动来看,由于无明确的实施计划、无可行的实施办法及没有足够的政府专项资金投入,使得阅读推广活动往往流于一般性的宣传鼓动。阅读推广工作要从全社会的各级公共图书馆做起,公共图书馆要充分地认识到阅读活动是本地区文化建设的一项重要内容,它涉及范围广、影响大,要积极征得上级主部门的支持,争取政府政策的支持及经费的资助,要制定长期有效的阅读推广计划,并加以实施。同时,要与各有关部门,如团委、教育部门、社会团体、社区、工厂积极合作,要持之以恒,要设立专门的阅读推广活动机构,要有具体实施计划,要对实施结果进行适当的绩效评估,只有这样才能达到预期的效果。

3.2 充分发挥公共图书馆的服务地位,开展有特色的阅读指导活动。

向社会公众宣传图书馆,推介阅读,培养人们的阅读兴 趣,引导人们参与阅读,壮大社会阅读人群,这是公共图书馆一项义不容辞的社会职责。公共图书馆应积极组织有特色的社区活动,激发群众自觉阅读的热情,扩大阅读活动的社会影响力。公共图书馆应对边远农村群众、下岗职工、进城务工人员及其子女大给予特别关注,应想方设法使他们读到有用之书,解决他们在阅读中遇到的问题。公共图书馆应根据本地区的特点,组织和整理与本地区经济、文化、历史等有关图书资料,开展有地方特色的阅读推广活动。在各种活动的组织实施中,应特别注重实效,避免流于形式。

结束语：阅读不是一个枯燥乏味的单向过程，而是一种充满乐趣、互动的享受。我们身处的环境、社会就是一本包罗万象的书籍，公共图书馆应当发挥创新意识，因地制宜、锐意创新，将各种信息源整合到阅读推广计划中，让阅读真正融入每一个人生活中，成为人们的心灵运动。

参考文献

1、邹婉芬.构建阅读社会:图书馆的使命与对策[J].图书情报工作,2007(3):113-116.2、付明霞.简论国民图书馆意识培养与阅读社会的形成[J].情报探索,2007(4):10-12.3、黄俊贵.提升阅读理论构建阅读社会[J].图书馆论坛,2005(6):38-42.4、高惠娟.读书活动:引领国民阅读的有效方式[J].图书馆,2007(4):96-98.5、王余光,李雅.浅议社会阅读的几个问题[J].新世纪图书馆,2007(3):3-4.6、唐定海.推进我国全民阅读的策略探讨[J].新世纪图书馆,2007(3):14-16.作者：田小玉

单位：迁西县图书馆

电话：5688807

第二篇：基层公共图书馆阅读推广时效性研究

基层公共图书馆阅读推广时效性研究

摘 要：文章阐述了在新形势下基层公共图书馆如何构建该地区阅读服务的立体式平台，并助力于营造具有本土特色文化的书香氛围，确保基层公共图书馆阅读推广的时效性。

中图分类号：G258.22文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2017）09-0025-02

关键词：公共图书馆；阅读推广；特色文化

随着我国公共文化服务体系重要性的逐步提升，图书馆作为全社会信息资源的文化枢纽功能正不断地被强化，因此图书馆开始着手于自身服务理念的创新及图书馆基础业务功能的延展[1]。保亭县自2013年正式启动城乡一体化公共图书馆服务体系建设以来，竭力推进公共图书馆服务的标准化、均衡化、便捷化和优质化。目前，保亭县图书馆已建成集图书信息、网络阅览、少数民族特色文化、学术报告、知识培训、休闲交流等为一体的现代化图书馆。构建立体式阅读空间，全方位开展阅读推广活动

1.1 充分利用互联网技术，由点到面创建数字化阅读空间

为适应以数据化为特征的深度信息化时代，保亭县图书馆正以该馆为中心点，逐步开展在“互联网+”环境下的信息资源推广模式，利用互联网技术扩大服务层面，向读者提供范围更广、内容更精的信息资源[2]。近年来，保亭县图书馆在馆内增设了无线网络平台，读者可通过Wi-Fi利用智能手机、笔记本电脑、iPad等移动设备进行网上阅读；读者还可通过“网上图书馆”远程服务功能，在保亭县图书馆内任何一个部门办理“一卡通”，通过平台注册、登录就能随时随地检索图书资源，该服务功能提升了保亭县图书馆数字化、远程化的服务水平。同时，保亭县图书馆不仅为读者提供了维普中文期刊数据库、CNKI数据库、超星电子图书数据库、国际教育视频资源库、万方数据库等优秀的数据库资源查询服务，还增设了微信公众平台、QQ群服务平台、微博服务平台等，为读者更好地提供了信息咨询、文献检索、借阅信息查询、信息推送、新书发布、购荐等服务。

1.2 加强图书馆分馆建设，自上而下创建常态化阅读空间

城乡一体化公共图书馆服务体系建设不仅提高了保亭县图书馆总馆的公共服务水平，也使优质服务不断向基层深入的机制中发挥了承上启下的作用。保亭县图书馆以保障读者基本文化权益为出发点，为全县城乡居民提供优质、免费、全覆盖的图书馆服务。当前，保亭县图书馆共有9个乡镇综合文化站、60个村级综合图书室、两个社区图书室、四个图书流动服务站及一辆图书流动服务车。乡镇分馆及服务点配合总馆各项工作，强化总馆对基层服务点的规范管理和资源配送工作；实施图书文献交换机制，让资源流动起来，实现资源共享。搭建共享型阅读平台，多角度开展阅读推广活动

2.1 以读书日为契机开展阅读推广活动

为推动保亭县创建国家公共文化示范区建设，丰富农民群众的文化生活，保亭县图书馆与县文体局联合开展“三信三爱”村民读书日活动，为保亭县民众的生活增添一股清新的文化之风。该活动以农家书屋为文化阵地，以“书香沁保亭?文化润心灵”为主题，以看书写读后感、诵读美文、少儿故事会开讲及播放科普视频讲座为内容。同时，该活动还设立了评选表彰机制，在读书活动中对组织得力、策划新颖的农家书屋和管理员进行表彰鼓励，授予“村民读书日活动优秀组织奖”和“村民读书活动先进奖”，极大地提高了村民的读书兴趣。

2.2 以特定人群为目标开展阅读推广活动

2.2.1 为少年儿童定制的阅读推广活动。保亭县图书馆的乡镇分馆通过承办、协办等形式，依托各农家书屋的有利条件，在寒暑假、双休日及“六一”节假日举办了“书香童年”系列活动，如：“我读书我快乐”“我喜爱的一本书”“经典朗读、诵读”“读书中的真、善、美演讲比赛”“成语接龙”“读名著讲故事”“金太阳妈妈志愿者讲故事”等专门为少年儿童定制的阅读推广活动，为少儿读者的课外阅读提供基础保障。

2.2.2 为残障人士定制的阅读推广活动。保亭县图书馆和保亭县残疾人联合会联合开展了“牵手残疾人走进图书馆”活动，使残障人士同样可以在图书馆内感受到阅读的快乐。保亭县图书馆在馆内设有视障阅览区，残障人士在馆员的帮助下，可以轻松地使用电子助视器、一键式智能有声读书机、盲文点字显示器、读屏和扩视软件等现代化的阅读辅助设备，满足了残障人士的读书需求，丰富了他们的精神文化生活。

2.2.3 为在押人员定制的阅读推广活动。为充分发挥图书对在押人员的教育转化作用，保亭县图书馆与县看守所合作共建“流动书屋”，旨在解决服刑人员的读书难问题，提高他们的文化水平，为服刑人员提供精神食粮。

2.3 以传承经典为主线开展阅读推广活动

保亭县图书馆以“领悟国学经典，传承中华文化”为主题，开展了“国学经典朗诵进校园”阅读推广活动，学生们用深情朗读的方式与经典同行、温润心性德行，并接受美好情感和高尚的人格熏陶。此外，保亭县图书馆还在多媒体展示厅举办了由吕佩浩教授主讲的《解读〈弟子规〉》讲座，吕教授深入浅出地阐述了《弟子规》中关于“童蒙养正”“敦伦尽分”“闲邪存诚”等经典内容，使到场的学生更加深入地了解了经典国学知识。营造本土特色书香文化氛围

3.1 组建“候鸟志愿者”服务队

保亭县位于海南岛中部五指山南麓，属热带季风气候，且温而不热、凉而不寒、爽而不燥、润而不潮。这种舒适的宜居环境，吸引了许多来自全国各地的避寒、避暑的暂住人口（以下称其为“候鸟”），这使保亭县成了赫赫有名的“候鸟”聚居地。保亭县图书馆利用这种得天独厚的有利条件，组建了一支“候鸟”自愿服务队，他们均?碜匀?国各地的退休教师及其家属。保亭县图书馆带动“候鸟”参与营造保亭特色书香文化氛围的活动，组织“候鸟”自愿服务队到各学校和各分馆为保亭读者带去“国学知识讲座”“健康知识讲座”“少儿读书会”等活动。如：保亭县图书馆邀请暂住在保亭县的内蒙古科技大学退休教师霍蕴夫教授加入“候鸟”自愿服务队，并在保亭中学开展题为“学习古代诗词?陶冶爱国情操”的国学知识讲座。同时，保亭县图书馆还邀请了一些暂住在保亭县的退休女教师及其家属在各分馆开展“少儿读书会”等活动。

3.2 开展“书香保亭”系列读书活动

为宣扬与传承保亭县黎族、苗族的特色文化，保亭县图书馆连续多年开展“书香保亭”系列阅读推广活动。2016年，在“七一”建党95周年之际，由保亭县委宣传部、县教育局、县文体局、县文学协会联合主办，由保亭县图书馆承办，以“美丽诗仙?诗意保亭”为主题，在保亭黎族、苗族自治县影剧院分别举办诗歌朗诵比赛。各乡镇分馆积极响应，仅在海选阶段就吸引了300多名读书爱好者参与，选手们朗诵的不仅有经典的文人佳作，更有精彩的原创作品，为构建“书香保亭”营造了良好的社会氛围。为此，新华社客户端保亭频道针对该活动进行了报道，浏览量达到了37万余次。开展阅读推广以来所取得的成效与启发

4.1 开展阅读推广以来所取得的成效

保亭县图书馆本着“服务创新，锐意进取”的工作理念与热情，以积极探索图书馆与读者全方位自由交流的途径，引领读者进入广博的思考空间，构建图书资源、读者、志愿者服务队三位一体的阅读平台，让更多的读者走进图书馆、了解图书馆、热爱图书馆[3]。同时，保亭县图书馆与社会各界人士携手开展了“共建书香保亭”文化志愿服务活动，以打造保亭公共文化服务品牌。随着近年来保亭县图书馆阅读推广活动的不断增多及文化志愿者服务队伍的不断强大，保亭县图书馆“共建书香保亭”文化志愿服务活动被评选为2015年文化志愿服务活动典型案例，受到文化部通报表彰。

4.2 开展阅读推广工作的启发

要想将基层图书馆阅读推广活动做到实处，笔者认为应该做到以下几点：①创建合作与共享的阅读推广长效机制。基层图书馆应构建多元的互动环境和立体式阅读平台，保证阅读推广活动的普及性及差异化，使阅读推广活动深入基层、扎根基层、服务基层。同时，图书馆应让有志之士参与到阅读推广工作中，使阅读覆盖面更广，活动延续性更强。②顺应“图书馆+”时代，完成服务转型及功能延展。随着“互联网+”逐步深入人心，基层图书馆的服务应融合“互联网+”的功能，积极探索“图书馆+”业务，拓展业务范围及服务功能转型，建立新型的信息传播交流平台，建设现代化图书馆。③找到读者服务工作的切入点及创新点。基层图书馆应重视提升服务团队整体的人文素养及工作素质，使图书馆员能够准确定位读者需求并增??读者对阅读的认同感，加强对读者的激励引导，提高读者阅读的幸福感[4]。

参考文献：

[1]曹雪梅.基层公共图书馆阅读推广实践探索[J].图书馆建设，2013（10）：42-44.[2]唐琳娜.高校图书馆阅读推广的实践性探讨[J].图书情报导刊，2016（1）：58-60.[3]林玉辉.信息共享空间在学习型学生社团组织建设中的作用及模式构建[J].中华医学图书情报杂志，2011（4）：12-15.[4]吴志敏.社会阅读推广与公共图书馆使命：兼论罗湖区图书馆阅读推广实践[J].图书馆学研究，2011（4）：86-89.（编校：马怀云）

第三篇：公共图书馆阅读推广馆校合作研究

公共图书馆阅读推广馆校合作研究

摘 要 做好未成年人的阅读推广工作是公共文化事业工作者的重大使命。学校是儿童阅读推广的主阵地，图书馆应该充分重视学校阵地，通过馆校合作，建立科学化、规范化、常态化的合作模式，培养少儿阅读兴趣，促进少儿阅读。图书馆开展馆校合作，一方面要进行比较研究，对比国内外差距及合作中遇到的瓶颈问题等进行研究，总结经验，合理借鉴；另一方面要积极加强馆校合作力度，拓展合作形式，深化合作内容，优化合作资源，提升服务水平，促进少儿阅读推广更为深入并形成长效。

关键词 阅读推广 馆校合作 阅读起步 公共图书馆

分类号 G252.1

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2016.04.006

The Research of Public Library Cooperative with School in Reading Promotion：Based on the Investigation and Inspiration of Children Reading Promotion

Zhang Yihong，Chen Yanxu，Gu Danhua

Abstract To do a good job of reading promotion of minors is an important mission of public cultural workers.School is a major ground of children reading promotion.Library should attach great importance to schools，through the cooperation to establish a scientific，standardized and normalized patterns of cooperation，cultivate the interest in reading and encourage children to read.On the one hand，library cooperating with school should compare with foreign countries，try to find the gap between each other and to summarize the experience.On the other hand，library should strengthen the cooperation，expand the forms of cooperation，upgrade the resources of cooperation，and then promote the reading promotion for children.Keywords Reading promoting.Cooperation between public library and school.Start reading.Public libraries.美国国家科学基金会（National Science Foundation）认为阅读、数学和科学是人类三项基本能力，授人以鱼不如授人以渔，培养良好的阅读习惯，激发少年儿童的阅读兴趣，能够从根本上提高少年儿童的信息素养，为其他基本能力打下良好的基础。2014年的全国国民阅读调查数据显示，我国0～17周岁未成年人人均图书阅读量为8.45本，其中0-8周岁儿童人均图书阅读量最少，仅为5.56本。另据统计数据显示，我国儿童人均拥有图书1.3册，拥有量在世界排名第68位，是以色列的1/50、日本的1/40、美国的1/30[1]。从数据上看，我国少儿阅读状况与国外发达国家相比还存在一定差距。“从小培养和加强儿童的阅读习惯”是公共图书馆的首要使命（1994年国际图联即发布《公共图书馆宣言》），而目前我国儿童阅读起步阶段的阅读推广尤为重要。学校是儿童阅读推广的主阵地，图书馆儿童阅读推广应该充分重视学校阵地，通过学习借鉴国外馆校合作的经验，结合本地特点建立科学化、规范化、常态化的合作模式，从小培养少儿的阅读兴趣，促进少儿阅读。美、日、俄、英、德等国家的馆校合作阅读推广

美国图书馆学家达纳（John Cotton Dana）强调了图书馆员在馆校合作促进阅读推广的重要作用。他曾指出培养阅读习惯的最佳时期为6岁到16岁，作为图书馆员，在具备对孩子的爱心与耐心的前提下，应当广泛了解少年儿童读物，提高自身素质，并建立公共图书馆与学校的联系，带领家长和教师对孩子们的阅读进行辅助指导[2]。具体方法有以下几点：（1）图书馆员为教师提供可以方便借阅和利用的主题方式的资料；（2）图书馆员组织教师成立教师阅读委员会，帮助图书馆选择儿童书籍，并由教师督促学生阅读；（3）图书馆员及时了解学校教学课程，并根据学校教育的进度制作书目和购买图书；（4）图书馆员积极联络学校与老师，让更多的教师加入到图书馆的阅读推广活动中；（5）图书馆员到课堂中去，了解教师的需求，了解学生学习的主题和科目名称，并推动教师把图书馆的图书带入课堂，使教室发挥公共图书馆分馆的作用。美国公共图书馆还通过读书会的方式与学校进行合作，如历史悠久、影响广泛的“德克萨斯图书馆读书会（Texas Reading Club）”与当地的中小学校、政府机构、残疾人协会等有着紧密的合作关系，共同促进该州青少年和儿童的阅读事业[3]。

日本通过一系列法规政策来促进公共图书馆与学校的合作，共同促进少年儿童阅读推广。2004年，“读书推广活动主要政策”中规定家庭、社区、学校应加强与图书馆的合作，充实少儿阅读的地点，加大宣传力度。2008年制定的“基本计划”中提出要进一步加强公共图书馆和学校图书馆的馆藏建设，并强化其阅读推广职能。2011年，日本文部科学省发布“公立图书馆的设置及运营标准”中提到公共图书馆要进一步开展阅读推广活动并不断深化与学校的合作[4]。数据显示，2000年到2008年期间，有近70%的小学图书馆与公共图书馆开展协作，初中、高中图书馆与公共图书馆开展协作的比例也超过30%[5]。公共图书馆与学校的合作一般是由公共图书馆提出阅读计划，介入学校教育，具体方式有：（1）读书活动进学校，进行班级访问、学校访问，如“晨读十分钟”活动，以及图书馆承办学校的谈书活动、新生培训、社会实践活动等[6]；（2）图书馆进行学术研究促进阅读推广，如做读书指导方面的研究，帮助老师提高引导学生阅读的能力，向学生介绍读书经验，提高学生的阅读能力[7]；（3）在学校举办图书馆业务咨询，发放情报信息小册子[8]。通过图书馆与学校双重阅读推广，培养少年儿童的阅读兴趣与习惯。

3.3 馆校合作策略及措施研究

通过调研分析影响馆校合作的诸多因素，提出馆校合作阅读推广的策略和举措，相关的论文数量占19%。合作策略包括以下几点：（1）公共图书馆与学校加强交流沟通，签订合作协议，制订工作计划，保持双方积极性；（2）图书馆提升自身馆员素质，介入学校对未成年人的培养，如制作与教学内容有关的阅读课件嵌入教学活动中，或在图书馆内提供课业辅导书，成立少儿阅读俱乐部、阅读兴趣小组等；（3）组织阅读推广进校园活动，为学校营造师生共读的阅读氛围，如在学校开设阅读课程、举办社团活动、组织专家学者讲座、开展故事会，组织学生到图书馆参观；（4）联合各方力量共同促进未成年人阅读推广，图书馆、学校、家庭与社会力量（如公益机构、企业等）各自发挥自身优势，多方位开展阅读推广活动。

3.4 馆校合作服务体系及模式研究

为创造一个“书香校园”的环境，需要充分利用现有资源，完善共建共享机制，建设全新的馆校合作模式，这类论文占11%。公共图书馆与学校合作实施阅读推广的主要模式有：（1）图书馆将学生按照对象分龄、目标分级、内容多元的标准，为学校教师及学生提供阅读资源支持，协助学校阅读教育及语文教学的馆校合作模式[3]；（2）建立课外阅读奖励机制的馆校合作模式[23]；（3）公共图书馆与学校馆舍、资金、人员公用的馆校合作模式[23]；（4）以公共图书馆为中心，联合多方社会力量，以学校和社区为主要着力点的馆校合作模式[25]。

3.5 其他研究

留守儿童阅读环境、城乡儿童阅读环境、面向儿童的民间公益阅读推广组织研究等方面的主题研究成果都是图书馆少儿读者工作的保障性研究，对图书馆全面开展馆校合作阅读推广具有重要意义，但目前研究成果比较零散，需进一步开展系统深入的研究。启示

我国馆校合作的形式在创新，活动在丰富，但对比国外还有较大差距，也存在着诸多问题。从国内馆校合作的研究文献来源看，对实践经验进行分析研究的作者大部分来自公共图书馆，学校方面还没有专门涉及与图书馆合作形式或方法的研究，说明学校还不够重视与图书馆合作进行阅读推广，对校园阅读推广的宣传力度不够；从合作形式来看，在馆校合作的方法实践中，馆校合作还不够深入，活动开展较为零散，没有固定周期，缺乏持久性，产生的社会影响力有限。图书馆开展少儿阅读推广，必须注重学校阵地，积极加强馆校合作力度，拓展合作形式，深化合作内容，优化合作资源，提升服务水平，以促进少儿阅读推广更为深入并形成长效。

4.1 加强合作力度

（1）完善的法律政策可以保障合作。通过建立法律法规，为馆校合作提供有效的操作途径，保障馆校合作的顺利实施。（2）获取认同吸引合作。图书馆应当提高自身的主动性与竞争力，积极了解教学计划，提升自身素质，介入学校对未成年人的培养，配合学校完成教学目标，吸引学校与图书馆长期合作。

4.2 拓展合作形式

（1）建立总分馆的合作形式。在学校成立图书馆分馆，以公共图书馆资源为中心，对学校图书馆进行书籍资源支持，实现图书馆、学校资源共享。（2）签订合作协议、相互监督的合作形式。图书馆与学校共同制定工作计划并签订协议，相互监督，促进合作的良性循环。（3）以品牌、项目为小组的合作形式。馆校合作中，以品牌活动或者项目为人员划分原则，形成工作小组，图书馆员与教师深入交流，为长期合作奠定基础。

4.3 深化合作内容

（1）引入以阅读为主题的辅教课程。图书馆利用专业知识，配合学校语文教学目标，设计以阅读为主题的课程，引入学校日常的教学内容中，深化馆校合作的内容。（2）组织阅读推广进校园活动。图书馆员到学校班级中进行阅读推广，针对不同年级组织策划适用于不同年龄段儿童的阅读推广活动。（3）联合各方力量丰富合作内容。社会各界力量各自拥有不同的特点，能够提供丰富的资源，将社会力量融入馆校合作，可以拓展馆校合作内容与方式。（4）建立课外阅读联动机制。图书馆与学校之间达成共识，将学生在图书馆的阅读情况纳入学校的考评系统，促进学生的课外阅读。

4.4 优化合作资源

（1）培养专业人才队伍。从图书馆员、教师、家长发掘骨干力量，组成阅读推广核心团队，组织核心团队成员学习深造，提高综合实力。（2）构建“馆、校、家”三方联动机制。将阅读推广阵地扩大到图书馆、学校、家庭三方，优化少年儿童的阅读环境。（3）建立专家顾问团队。融合联动社会资源，邀请各界专家形成合作团队顾问团，为团队提供专业指导意见和社会支持，优化团队结构。

4.5 提升服务水平

（1）制定人才激励机制。适当的人才激励机制可以避免馆员与教师产生消极情绪，激发合作团队的主动性，提升团队的服务水平。（2）实施合作品牌化战略。运用便捷、专业、创新的宣传平台与营销渠道形成自己的合作品牌，为维护品牌的形象与声誉，可以督促团队提高自己的服务质量。（3）馆校合作行业联盟。带动同行业人员加入馆校合作队伍，形成馆校合作行业联盟，在相互学习借鉴的同时，同行业间的竞争也会激发团队的创造力，不断改进服务，提升服务水平。

参考文献：

[ 1 ] 丁文?t.中国少儿阅读现状及公共图书馆少儿阅读推广策略研究[J].图书与情报，2011（2）：16-21.[ 2 ] DANA J C.The librarians spirit and methods in working with the schools[G]//Bostwick AE.The relationship between the library and the public schools.New York：The H.W.Wilson Company，1914.[ 3 ] 黄晓燕.美国公共图书馆读书会对少儿阅读的影响[J].

第四篇：国家数字图书馆推广工程

国家数字图书馆推广工程

2011年，文化部、财政部共同推出“数字图书馆推广工程”。这是继全国文化信息资源共享工程、公共电子阅览室建设计划后，启动的又一个重要的数字文化建设工程。

实施数字图书馆推广工程，是繁荣发展社会主义先进文化、提高全民族素质、提升国家文化软实力的需要。实施数字图书馆推广工程，是维护文化安全、积极抢占网络文化阵地、把握信息技术环境下文化发展主导权的需要。实施数字图书馆推广工程，是加快公共文化服务体系建设、提高公共文化服务能力、推动覆盖城乡的公共文化服务体系建设的需要。

数字图书馆推广工程将建设分布式公共文化资源库群，搭建以各级数字图书馆为节点的数字图书馆虚拟网，建设优秀中华文化集中展示平台、开放式信息服务平台和国际文化交流平台，打造基于新媒体的公共文化服务新业态，最终实现数字图书馆的服务惠及全民，切实保障公共文化服务的公益性、基本性、均等性、便利性，最大限度地发挥数字图书馆在文化建设中引导社会、教育人民和推动发展的功能。

第五篇：图书馆工作

1.图书馆工作基础工作

1、基础工作流程：

（1）查重：主要是调查目前的藏书情况，有什么书，多说少复本，需要采购什么书。

（2）采购：可以直接到书店购买，也可以邮购。

（3）验收登记：收到图书后，验收数量和质量，有问题可以向书商调换。并进行个别登录，每本书按顺序给登录号（顺延上一批书登记号）。

（4）分类：按照《中国图书馆分类法》第四版进行分类，给每本书一个分类号。

（5）编目：给每本书一个索书号，确定书在书库中的位置。常用的索书号有著者拼音，著者四角号码、种次号。同时形成目录（现在是计算机自动形成机读目录）

（6）贴标签上架

（7）进行总括登录

2.图书馆工作流程图

图书馆工作流程采编部流通部阅览部技术部中文图书采购外文图书采购中外文图书加工中外文期刊加工订单需求甄选图书采购人员审核筛选新书盖章贴条码新到期刊到馆验收登录核对读者资格认定挂失解挂办理离校图书借还典藏工作违章处理阅览室工作阅览流程书刊划到电子读物管理随书光盘管理电子信系阅息统览采维室集护管理新书分类打印目录打印清单移交阅览部过期下架签注盖馆章财产号，录入馆长审定打印标签年贴标签发验放收阅阅览览板证 整理订单插书名目录等卡片过刊整理外送移交阅览部阅接巡览受视指咨导询复印服务订书单到馆验收核对登录新书移交流通部门

3.图书馆工作改进

图书馆不但要起到一个文献检索和借阅书籍的功能，还要为学科建设服务，为教学与科研提供信息资源保障，针对院系的学科建设专业特色进行文献搜集，整理，向相关学科的用户提供便利及时的专业化 个性化文献服务。搜集目标明确，紧紧围绕这教学所需，使相同文献聚集传递对象明确，保证馆藏文献完整性和系统性

应具有较高的专业素养，检索能力，个性化，集成化，自主化的特点。

4图书管理系统（1）功能结构图

图管理系统信息管理库存管理借阅管理系统管理图书信息管理读者信息管理新书信息入库库存图书查询读者借书管理读者还书管理读者续借管理图书丢失管理超期提醒用户管理更换口令更换操作员系统设置

（2）流程图

开始图书查询管理员登陆用户登陆N登陆成功登陆成功N图书添加N图书删除N用户信息维护查看用户信息修改密码成功成功历史借阅借书登记还书登记预约书目N是否在库是否超期Y借阅成功还书成功罚款结束 5.检索功能

（1）单条件检索（2）组合条件检索（3）按资料类型检索（4）分类法检索（5）期刊检索

（6）学位论文检索

检索提供文献类型，检索模式，题名，作者，主题词，关键词，相关题名，ISBN（国际标准书号），ISSＮ（国际标准连续出版物编号），订购号，丛书名，分类号，索书号，出版社，等检索入口；以模糊匹配，精确匹配，前向匹配三种方式对检索词进行检索 分类检索：读者可以根据系统中分类说明，对馆藏按学科分类进行浏览检索

改进：以上各种检索都是针对相对比较粗略的检索 并不能按照自己的意愿进行详情搜索，所以可以添加二次检索或高级检索，对提高查准率有重要意义 检索结果的优化：除了检索界面的完善

还需要提供完善的结果显示。结果显示要有多种选择，最重要的相关性，出版日期应该晚上尤其是相关性排序标准，把符合读者搜索的最优结果放在最前面，以节省时间。

（张为杰，北京邮电大学图书馆功能，知网信息库）

（苏小波，袁曦临，东南大学图书馆情报科学研究所，南京２１００９６，知网数据库）