基于绘本的公共图书馆儿童阅读推广实践研究

第一篇：基于绘本的公共图书馆儿童阅读推广实践研究

基于绘本的公共图书馆儿童阅读推广实践研究

关键词：绘本；公共图书馆；儿童；阅读；推广

摘要：文章结合绘本的概念和特点，分析了儿童绘本阅读推广的重要意义，并从绘本故事会、绘本角色扮演、绘本创作、绘本流通及阅读讲座四个方面提出了公共图书馆儿童阅读推广的具体策略，以期为公共图书馆的儿童绘本阅读推广提供参考。

中图分类号：G258.7文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）08-0035-03

绘本的概念

绘本，顾名思义就是“画出来的书”，指一种以绘画为主，并附有少量文字的书籍，是图画和文字有机结合的读物，大部分绘本都是针对儿童的。国外的学者认为，绘本是通过图画和文字的结合来传达某方面的信息或讲述一个故事，其中的图画不是文字的附庸，而是阐述内容的一种方式。绘本不是简单的插图儿童书，而是将图画和文字紧密融合，以表现单纯的图画或文字难以表达的内涵，图画和文字都是书本的主体，图画的作用甚至更大。绘本的特点

2.1 视觉性

视觉性是指绘本采用了大量的图片，用视觉性的语言来表现情节，使人看到图片就能了解故事内容和道理。绘本中的图画并不是简单的插图，也不是和文字相脱离的配图，其本身就具有叙事性，能够表达出完整的故事，即使不识字仅看图画也能明白故事内容，这就是绘本的视觉传达性，也是绘本的实质性特点。

2.2 松散性

松散性是指绘本的图片和文字都没有固定的位置和形式，文字通常出现在需要补充说明的地方，起画龙点睛的作用。绘本的图画和文字也并不是简单的说明和被说明的关系，不同绘本的文图结构具有较大的差异，有的绘本文字很多，有的绘本文字很少。综观经典绘本，其图画都具有动感和流畅性，文字也充分考虑了场景、情节和人物的变化，绘本整体呈现了故事的完整及和谐。

2.3 哲理性

哲理性是指绘本讲故事的方式与漫画相似，不同之处是漫画更加突出故事的情节，有严谨的形式和结构，人物对话鲜明，而绘本的文字非常简洁，也没有跌宕起伏的情节，仅用寥寥数语引发读者的思考，将哲理包含在简单的图画中，非常适合对儿童进行启蒙教育。绘本的文字虽然简洁，但是主题引人深思，并不是简单地逗孩子开心的画册。经典的绘本可以通过简单的画面和文字传达深刻的内涵，将人生哲理利用有趣的图画和?单文字表达出来，如《猜猜我有多爱你》就生动形象地表达了“爱”。儿童绘本阅读推广的意义

3.1 绘本阅读能使儿童感到轻松快乐，从而激发其阅读兴趣

绘本独特的表现形式抓住了儿童心理的特点，幽默风趣的画面满足了儿童强烈的好奇心，将儿童带入了轻松快乐的阅读之旅。儿童在人生道路上最初见到的书，是其漫长的读书生涯中最重要的书。一个儿童在早期阅读中体会到多少快乐，决定他一生是否喜欢读书。

3.2 绘本阅读能增强儿童的艺术感知能力

绘本除了是一本书，更是一幅幅精美的图画，精美的构图及色彩均能使儿童在视觉上感到愉悦，符合儿童心理的审美需求。儿童在长期的阅读过程中，得到潜移默化的熏陶、感染，这对其艺术审美能力的提高起着极大的促进作用。

3.3 绘本阅读能促进儿童想象力的发展

儿童天生就是幻想家，喜欢想象，在儿童的成长过程中，想象是极其丰富的。与其他儿童读物形式相比，集图像和颜色于一体的绘本给儿童留下了广阔的想象空间，是发展儿童想象力不可缺少的书籍形式。此外，绘本中多样的形象、丰富的情节、有趣的故事可以增加幼儿的体验，而体验是想象力的源泉。基于绘本的公共图书馆儿童阅读推广实践

4.1 绘本故事会

绘本故事会以讲读绘本故事为主要形式，让儿童和家长一起分享绘本故事，共度美好的亲子时光。以笔者所在的江门市新会区景堂图书馆（以下简称“新会馆”）为例，新会馆为了促进儿童绘本阅读推广，每逢周日均举办上下午两场“爱心树故事会”，上午是5岁以下孩子的故事会，下午是5～7岁孩子的故事会，每场活动可以有10组亲子家庭参与。“爱心树故事会”自2010年开办以来，或由图书馆员讲读，或由家长讲读，或由志愿者讲读，至今已举办600多场，深受家长和孩子们的欢迎，成为新会馆儿童阅读推广的一张名片。

4.1.1 故事屋布置温馨，符合儿童的心理和审美特点。故事屋整体设计以粉色为主色调，保证通风及采光良好，使故事屋舒适、温馨又具童趣，从而达到吸引儿童参与阅读的目的。

4.1.2 选择合适的优秀绘本作讲读对象。儿童的阅读兴趣、习惯及阅读能力强弱，在很大程度上与其选择的阅读书籍有关。因此，公共图书馆在进行绘本故事讲读时应该注意绘本的选择，要根据儿童的年龄特点选择能够体现爱、励志、成长、智慧、梦想、生命、性格等主题的绘本。如：英国的《猜猜我有多爱你》、日本的《魔奇魔奇树》、美国的《花婆婆》、奥地利的《不一样的大自然》等。

4.1.3 故事讲读方法灵活。所谓讲故事并不是简单地复述绘本内容，而是要用生动的语言（包括肢体语言等），展现出绘本的故事情节。同时，图书馆还可采用启发式和提问式的阅读方式，增强互动，鼓励儿童充公发挥想象力，在分享故事的同时锻炼儿童的思维和语言表达能力。

4.1.4 多方合作，联合优秀资源，提高活动质量。如：新会馆与“南方阅读公益基金会”合作成立了“悦读馆”，南方阅读公益基金会阅读大使、《孩子》杂志主编祁丽珠到新会馆指导、传授孩子们阅读方法与技巧。另外，新会馆还长期与新会华侨中学、新会陈经纶中学志愿者服务队合作，故事讲读人由这两家中学的学生担任，年轻热情的故事哥哥、故事姐姐在故事讲读中加入游戏和节目表演等环节，给故事会注入了新的活力，深受孩子及家长的喜爱。

4.1.5 利用新媒体进行宣传。在新会馆参加故事会的多是年轻的父母，为此，新会馆可以利用QQ群或微信等进行宣传和沟通，通过QQ群、微信等公布活动时间、活动方案并接受家长的预约报名，家长也可以通过QQ群、微信等交流亲子阅读心得、推荐阅读书目及对活动情况进行反馈等。

4.2 绘本的角色扮演

儿童活泼好动，无法长时间坐着阅读，采用角色扮演的方式可以很好地重现书中情节，把故事里的角色跟孩子联结起来，能够将孩子带入故事情节，更好地体验角色的情感，将自己与故事角色对照，从而产生好感，乃至共鸣。因此，图书馆可以选取角色较多的绘本，由部分孩子扮演绘本故事中的角色，其他未参演的孩子进行评价，共同加深对故事的理解和思考。角色扮演不仅限于儿童，也可以以家庭为单位，父母与孩子共同参与进行角色扮演，既增进了亲子感情，又培养了儿童对绘本阅读的兴趣。用表演的方式来演绎绘本故事，将会是孩子珍贵的记忆。如：新会馆在2015年暑假举办的“我是故事大王”绘本角色演绎大赛，得到家长及孩子们的支持。家长与孩子共同走上舞台，扮演不同的角色，许多家长表示角色扮演的阅读方式能最大限度调动孩子阅读绘本的积极性。

4.3 绘本创作

手工绘本创作是一种新颖的阅读推广方式，使儿童能动手操作、动脑思考，培养他们的听、说、读、写、画等多元能力，是引导儿童阅读的一大创新和突破。若儿童在阅读过程中产生成就感必然能激励其进行阅读，因此图书馆在儿童阅读绘本时可以鼓励其进行创作。如：把阅读绘本的感想按主题或任意发挥，进行绘本的创作，使其产生成就感，从而提高其绘本阅读的热情和兴趣。绘本创作可以是复述绘本的故事，也可以在原故事的基础上进行改编形成新的故事，图书馆可以定期设定一个主题举办儿童创作比赛，由儿童自行编写故事并展示出来。新会馆在儿童绘本创作方面取得了一定成效，在中国图书馆阅读推广委员会举办的2015年“全国少年儿童绘本创作大赛”中获得了“优秀组织奖”。另外，新会馆利用暑期举办了两期“绘本DIY培训班”，指导读者制作四页书、折叠书、方形书、蒙古包??、毛毛虫书、心形书、百变书等，并举办了“绘本DIY作品展览”及“绘本创作的艺术构思”专题讲座等。

4.4 绘本流通及阅读推广讲座

公共图书馆对儿童绘本阅读推广不应局限在图书馆内，应当走出去，将优质的绘本送到学校、幼儿园等。近年来，新会馆做了大量工作，在新会区古井镇、三江镇、大泽镇等乡镇学校及幼儿园建立了绘本阅读乐园，定期更换新书，并配送了适合摆放绘本的儿童书架、书桌和凳子，并多次在乡镇举办有关绘本阅读推广的讲座活动。公共图书馆的儿童绘本阅读推广讲座可以是针对家长及儿童的亲子共读主题讲座，如举办倾听孩子心声及儿童和家长心理健康的讲座。儿童绘本阅读推广讲座主题的确定，还应根据儿童和家长的实际情况，如家长的文化水平等，选择针对性的主题，结合古今中外儿童阅读推广的案例，树立儿童阅读教育的理念，也可以适当地选择一些反面案例，让家长全面了解儿童阅读推广的重要性。公共图书馆还应对学校及幼儿园教师开展绘本教学培训，对绘本教学进行示范。如：2015年11月6日，新会馆与古井镇妇联合作，在古井小学举办儿童阅读推广专题讲座，指导古井镇各幼儿园的教师学习制作立体绘本书，该讲座有助于使幼儿园的绘本能更好地发挥作用。结语

近年来，我国的公共图书馆对儿童绘本阅读推广非常重视，充分借鉴了国外成功的绘本推广经验，建立了适合我国的儿童阅读推广模式，并积极增加图书馆的绘本馆藏，为绘本阅读推广奠定了良好的基础。但公共图书馆在开展儿童绘本阅读推广过程中也存在着一些问题，如限制低幼儿童参加，绘本馆藏区域环境相对封闭，绘本馆藏结构不合理等。因此，我国公共图书馆应根据自身特色，借鉴各方面的成功经验进一步完善绘本阅读推广，让更多的少年儿童从绘本中获得阅读的快乐，养成爱读书的好习惯。

参考文献：

[1]招建平.亲近绘本亲近阅读：公共图书馆绘本阅读推广工作初探[J].图书馆学刊，2011（2）：94-97.[2]陶丽珍.对公共图书馆开展学龄前儿童绘本阅读推广的思考[J].贵图学刊，2012（2）：35-36.[3]吴爽.悦读绘本：浅析公共图书馆儿童绘本阅读推广[J].图书情报论坛，2014（5）：68-71.[4]季燕菊.公共图书馆绘本阅读推广思考[J].图书馆研究，2013（3）：66-69.[5]萧梦墅.让绘本开启“阅读之门”：公共图书馆儿童早期阅读推广的举措与启示[J].图书馆研究与工作，2015（1）：46-48.[6]许尧尧.公共图书馆绘本阅读推广实践初探：以重庆图书馆“四维一体玩绘本”为例[J].农业图书情报学刊，2014（9）：135-137.（编校：徐黎娟）

第二篇：基层公共图书馆阅读推广时效性研究

基层公共图书馆阅读推广时效性研究

摘 要：文章阐述了在新形势下基层公共图书馆如何构建该地区阅读服务的立体式平台，并助力于营造具有本土特色文化的书香氛围，确保基层公共图书馆阅读推广的时效性。

中图分类号：G258.22文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2017）09-0025-02

关键词：公共图书馆；阅读推广；特色文化

随着我国公共文化服务体系重要性的逐步提升，图书馆作为全社会信息资源的文化枢纽功能正不断地被强化，因此图书馆开始着手于自身服务理念的创新及图书馆基础业务功能的延展[1]。保亭县自2013年正式启动城乡一体化公共图书馆服务体系建设以来，竭力推进公共图书馆服务的标准化、均衡化、便捷化和优质化。目前，保亭县图书馆已建成集图书信息、网络阅览、少数民族特色文化、学术报告、知识培训、休闲交流等为一体的现代化图书馆。构建立体式阅读空间，全方位开展阅读推广活动

1.1 充分利用互联网技术，由点到面创建数字化阅读空间

为适应以数据化为特征的深度信息化时代，保亭县图书馆正以该馆为中心点，逐步开展在“互联网+”环境下的信息资源推广模式，利用互联网技术扩大服务层面，向读者提供范围更广、内容更精的信息资源[2]。近年来，保亭县图书馆在馆内增设了无线网络平台，读者可通过Wi-Fi利用智能手机、笔记本电脑、iPad等移动设备进行网上阅读；读者还可通过“网上图书馆”远程服务功能，在保亭县图书馆内任何一个部门办理“一卡通”，通过平台注册、登录就能随时随地检索图书资源，该服务功能提升了保亭县图书馆数字化、远程化的服务水平。同时，保亭县图书馆不仅为读者提供了维普中文期刊数据库、CNKI数据库、超星电子图书数据库、国际教育视频资源库、万方数据库等优秀的数据库资源查询服务，还增设了微信公众平台、QQ群服务平台、微博服务平台等，为读者更好地提供了信息咨询、文献检索、借阅信息查询、信息推送、新书发布、购荐等服务。

1.2 加强图书馆分馆建设，自上而下创建常态化阅读空间

城乡一体化公共图书馆服务体系建设不仅提高了保亭县图书馆总馆的公共服务水平，也使优质服务不断向基层深入的机制中发挥了承上启下的作用。保亭县图书馆以保障读者基本文化权益为出发点，为全县城乡居民提供优质、免费、全覆盖的图书馆服务。当前，保亭县图书馆共有9个乡镇综合文化站、60个村级综合图书室、两个社区图书室、四个图书流动服务站及一辆图书流动服务车。乡镇分馆及服务点配合总馆各项工作，强化总馆对基层服务点的规范管理和资源配送工作；实施图书文献交换机制，让资源流动起来，实现资源共享。搭建共享型阅读平台，多角度开展阅读推广活动

2.1 以读书日为契机开展阅读推广活动

为推动保亭县创建国家公共文化示范区建设，丰富农民群众的文化生活，保亭县图书馆与县文体局联合开展“三信三爱”村民读书日活动，为保亭县民众的生活增添一股清新的文化之风。该活动以农家书屋为文化阵地，以“书香沁保亭?文化润心灵”为主题，以看书写读后感、诵读美文、少儿故事会开讲及播放科普视频讲座为内容。同时，该活动还设立了评选表彰机制，在读书活动中对组织得力、策划新颖的农家书屋和管理员进行表彰鼓励，授予“村民读书日活动优秀组织奖”和“村民读书活动先进奖”，极大地提高了村民的读书兴趣。

2.2 以特定人群为目标开展阅读推广活动

2.2.1 为少年儿童定制的阅读推广活动。保亭县图书馆的乡镇分馆通过承办、协办等形式，依托各农家书屋的有利条件，在寒暑假、双休日及“六一”节假日举办了“书香童年”系列活动，如：“我读书我快乐”“我喜爱的一本书”“经典朗读、诵读”“读书中的真、善、美演讲比赛”“成语接龙”“读名著讲故事”“金太阳妈妈志愿者讲故事”等专门为少年儿童定制的阅读推广活动，为少儿读者的课外阅读提供基础保障。

2.2.2 为残障人士定制的阅读推广活动。保亭县图书馆和保亭县残疾人联合会联合开展了“牵手残疾人走进图书馆”活动，使残障人士同样可以在图书馆内感受到阅读的快乐。保亭县图书馆在馆内设有视障阅览区，残障人士在馆员的帮助下，可以轻松地使用电子助视器、一键式智能有声读书机、盲文点字显示器、读屏和扩视软件等现代化的阅读辅助设备，满足了残障人士的读书需求，丰富了他们的精神文化生活。

2.2.3 为在押人员定制的阅读推广活动。为充分发挥图书对在押人员的教育转化作用，保亭县图书馆与县看守所合作共建“流动书屋”，旨在解决服刑人员的读书难问题，提高他们的文化水平，为服刑人员提供精神食粮。

2.3 以传承经典为主线开展阅读推广活动

保亭县图书馆以“领悟国学经典，传承中华文化”为主题，开展了“国学经典朗诵进校园”阅读推广活动，学生们用深情朗读的方式与经典同行、温润心性德行，并接受美好情感和高尚的人格熏陶。此外，保亭县图书馆还在多媒体展示厅举办了由吕佩浩教授主讲的《解读〈弟子规〉》讲座，吕教授深入浅出地阐述了《弟子规》中关于“童蒙养正”“敦伦尽分”“闲邪存诚”等经典内容，使到场的学生更加深入地了解了经典国学知识。营造本土特色书香文化氛围

3.1 组建“候鸟志愿者”服务队

保亭县位于海南岛中部五指山南麓，属热带季风气候，且温而不热、凉而不寒、爽而不燥、润而不潮。这种舒适的宜居环境，吸引了许多来自全国各地的避寒、避暑的暂住人口（以下称其为“候鸟”），这使保亭县成了赫赫有名的“候鸟”聚居地。保亭县图书馆利用这种得天独厚的有利条件，组建了一支“候鸟”自愿服务队，他们均?碜匀?国各地的退休教师及其家属。保亭县图书馆带动“候鸟”参与营造保亭特色书香文化氛围的活动，组织“候鸟”自愿服务队到各学校和各分馆为保亭读者带去“国学知识讲座”“健康知识讲座”“少儿读书会”等活动。如：保亭县图书馆邀请暂住在保亭县的内蒙古科技大学退休教师霍蕴夫教授加入“候鸟”自愿服务队，并在保亭中学开展题为“学习古代诗词?陶冶爱国情操”的国学知识讲座。同时，保亭县图书馆还邀请了一些暂住在保亭县的退休女教师及其家属在各分馆开展“少儿读书会”等活动。

3.2 开展“书香保亭”系列读书活动

为宣扬与传承保亭县黎族、苗族的特色文化，保亭县图书馆连续多年开展“书香保亭”系列阅读推广活动。2016年，在“七一”建党95周年之际，由保亭县委宣传部、县教育局、县文体局、县文学协会联合主办，由保亭县图书馆承办，以“美丽诗仙?诗意保亭”为主题，在保亭黎族、苗族自治县影剧院分别举办诗歌朗诵比赛。各乡镇分馆积极响应，仅在海选阶段就吸引了300多名读书爱好者参与，选手们朗诵的不仅有经典的文人佳作，更有精彩的原创作品，为构建“书香保亭”营造了良好的社会氛围。为此，新华社客户端保亭频道针对该活动进行了报道，浏览量达到了37万余次。开展阅读推广以来所取得的成效与启发

4.1 开展阅读推广以来所取得的成效

保亭县图书馆本着“服务创新，锐意进取”的工作理念与热情，以积极探索图书馆与读者全方位自由交流的途径，引领读者进入广博的思考空间，构建图书资源、读者、志愿者服务队三位一体的阅读平台，让更多的读者走进图书馆、了解图书馆、热爱图书馆[3]。同时，保亭县图书馆与社会各界人士携手开展了“共建书香保亭”文化志愿服务活动，以打造保亭公共文化服务品牌。随着近年来保亭县图书馆阅读推广活动的不断增多及文化志愿者服务队伍的不断强大，保亭县图书馆“共建书香保亭”文化志愿服务活动被评选为2015年文化志愿服务活动典型案例，受到文化部通报表彰。

4.2 开展阅读推广工作的启发

要想将基层图书馆阅读推广活动做到实处，笔者认为应该做到以下几点：①创建合作与共享的阅读推广长效机制。基层图书馆应构建多元的互动环境和立体式阅读平台，保证阅读推广活动的普及性及差异化，使阅读推广活动深入基层、扎根基层、服务基层。同时，图书馆应让有志之士参与到阅读推广工作中，使阅读覆盖面更广，活动延续性更强。②顺应“图书馆+”时代，完成服务转型及功能延展。随着“互联网+”逐步深入人心，基层图书馆的服务应融合“互联网+”的功能，积极探索“图书馆+”业务，拓展业务范围及服务功能转型，建立新型的信息传播交流平台，建设现代化图书馆。③找到读者服务工作的切入点及创新点。基层图书馆应重视提升服务团队整体的人文素养及工作素质，使图书馆员能够准确定位读者需求并增??读者对阅读的认同感，加强对读者的激励引导，提高读者阅读的幸福感[4]。

参考文献：

[1]曹雪梅.基层公共图书馆阅读推广实践探索[J].图书馆建设，2013（10）：42-44.[2]唐琳娜.高校图书馆阅读推广的实践性探讨[J].图书情报导刊，2016（1）：58-60.[3]林玉辉.信息共享空间在学习型学生社团组织建设中的作用及模式构建[J].中华医学图书情报杂志，2011（4）：12-15.[4]吴志敏.社会阅读推广与公共图书馆使命：兼论罗湖区图书馆阅读推广实践[J].图书馆学研究，2011（4）：86-89.（编校：马怀云）

第三篇：儿童绘本教案

我用一个故事作为今天的开场，可能不少人也听过的

我，是一个黑人，我出生的时候，就是黑黑的，你，是一个白人，你出生的时候，却是粉粉的，我长大以后，还是黑黑的，你长大以后，变成白白的，在太阳底下，不管怎么晒，我都是黑黑的，在太阳底下，不一会儿，你就晒成红红的，我很冷的时候，是黑黑的，你很冷的时候，就冻得发青，我害怕的时候，也是黑黑的，你害怕的时候，脸都变绿了，我们都是有颜色的，可是，你却叫我有色人种！

大家可能有看过这个故事的，据说这是一个非洲的口头传说，但是大家知不知道，这个故事有一本绘本呢？

封面是这样的

这个故事意味比较深，但是也有作家拿来选作绘本的题材，足以见得，绘本其实是一种包罗万象的书籍形式。先从图画书的“定义”开始讲吧

绘本，又称“图画书”（picture books），是一种适合低幼儿童阅读的、以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。它通过图画及文字共同叙述一个完整的故事，让两种不同的表达方式想互交织，互动。

当然也有很多成人绘本，比如几米的书，再比如我个人很喜欢的《my way》系列，不过我们今天主讲还是儿童绘本这一块哈，等讲完了，大家可能会发现，说是儿童绘本，其实一点都不幼稚。

刚刚说了，图画书是以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。那么在一本图画书里，图画与文字的关系是如何的呢

在我们通常所说的图画书里，图画不是文字的附庸，不再可有可无，甚至可以说是图画书的生命了。图画书是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。说得抽象一点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门艺术。当然也有例外，例如一个字也没有的无字书（WordlessBooks）

戴维·刘易斯在《阅读当代图画书：图绘文本》一书的导论中这样归纳：长久以来，对于图画书这种形式的基本特征取得了一个广泛的共识，就是它结合了两种不同的表现模式——图画与文字——成为一个复合的文本。曾经两次获得过凯迪克奖金奖的美国画家芭芭拉·库尼用一个形象的比喻说出了图画与文字之间的关系：图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在。

我见过很多家长抱怨（在各大网站的差评中可以看到），花了几十块钱就这么几个字！这书怎么没有字啊？其实，图画书最精髓的地方，恰恰在美丽的图画。无字书，我推荐两个我自己最偏爱的，一个叫《黄气球》，另一个是安野光雅的《旅之绘本》

一个以一只气球飘荡的轨迹，一页页展示出五大洲的美丽景色。另一本以骑马的旅人的视角，勾勒出中世纪的美景。

不要看《旅之绘本》一个字都没有，没有一定的阅读量还真读不懂呢。旅人游荡的旅途中，会看到从阁楼探出头来的贝多芬，会看到花衣吹笛人带着孩子们向城外走去。会看到为了一个女子决斗的两位青年，而在几个页面后，其中的一位与女子正在举办婚礼„„庞大的架构和充满细节的画面，每看一遍都很过瘾。

还有大卫威斯纳非常著名的《7号梦工厂》《1999年6月29日》，也是无字书，单凭画面就能讲述出奇绝的幻想，这也可以看出，图画书作者的功力，那是相当深厚~ 上面说了无字书，接下来说说有字书，图与文的关系。

在绝大部分的图画书里，图画与文字呈现出一种互补的关系，缺一不可，具有一种所谓的交互作用。文字可以讲故事，图画也可以讲故事，但一本图画书的故事还应该是图画与文字一起讲出来的故事，即图文合奏。所以培利·诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》里面才会说：“一本图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。”

这是《母鸡萝丝去散步》这本书里的两个页面。

可以看到，图上的文字，完全没有提到狐狸，但是，图画中出现了一只狐狸

说到图文关系，人们提到最多的就是《母鸡萝丝去散步》了。其实，它所以会被人们奉为经典，就因为它在画面里叙述了一个文字里并没有提到的故事，让文字与图画形成一种非常滑稽的比照。整本书十四个画面，一共只有32个单词。如果单看文字，这本书叙述的是这样一个故事——母鸡萝丝去散步/穿过院子/绕过池塘/翻过干草垛/经过磨面房/钻过栅栏/从蜂箱下面走过去/回到鸡舍，正好赶上吃晚饭——似乎一切正常，只不过是一只母鸡在农场里兜了一个圈子，但画面里出现了一只狐狸。于是，母鸡散步的故事就变成了一个狐狸追母鸡的故事。

如果只读文字，完全看不出有什么趣味，就是一只母鸡散步的过程，但是配上图画，立刻出现了戏剧性的效果。

一般的图画书也是会在32-40面之间完成一个故事，这就很考验作者的功力，如何在短短的页面里完成起承转合，完成故事的冲突。不要看每本绘本只是短短的一个小故事，十几个画面，很多作者可能一辈子也只有几本绘本，换言之，每本绘本都是作者智慧、天才的结晶，都是来之不易的珍贵东西。

阅读一本图画书，该分几个步骤？看图看字很重要。不过第一步，我们该看什么？ 那就是：看封面

一本书首先映入读者眼帘的是它的封面，所以向来讲究的书籍都是精心设计封面和版式装帧的。一般而言，图画书的封面取自书里面的某一幅画，而这幅画往往是这本书的精华所在。也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。封面上除了画之外，还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。这些都是阅读者不可忽视的地方。

也有的图画书，需要将封面与封底连起来看。他们会构成一个完整的画面，一般我个人喜欢读完一本图画书之后，把书摊开，看一下封面与封底是否能连成一个画面，很有趣味。比如《挖红薯巴士》这本图画书，封面与封底就构成了一个长长的画面，一辆大大的巴士奔驰在原野上。

封面翻开之后，就到了环衬。

打开封面之后，我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸（简装本则没有）。这就是环衬，又称为蝴蝶页。这是成人最容易漏读的页，一般人匆匆翻过，或者干脆与扉页连在一起一翻而过，这样往往会错过作者和编辑的独运匠心。

孩子一般不会漏过环衬的，虽然他们可能说不出什么，可能会有新奇的发现与新奇的联想。比如《爷爷一定有办法》中蝴蝶页是那条神奇的毯子，上面布满了闪烁的星星，给人一种神奇的梦幻色彩。

有些书的环衬则是单色的一张纸，开始阅读前，盯着这个颜色半分钟到一分钟，可以更快的进入整本书的氛围。比如《菲菲生气了》，环衬的颜色是鲜红色，红色代表愤怒，暗示了菲菲的怒火。环衬的内容一般不需要讲解，只要稍稍提示，让读者注意罢了。这样，才会让读者有更深入的发现。

翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。扉页上一般写着书名、作者和会者以及译者和出版社。有点扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。读图画书，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。大部分图画书的扉页总是阅读的起点。因为正文向前后延伸，使得故事跨越了边界，让人读出无穷的意味。扉页中的伏笔与暗示，仿佛大戏开演前的锣鼓声响，为正文作好了铺垫与情境的营造。有的图画书的扉页是一张阅读地图，也许刚开始阅读并不能有什么发现。当读完整本书之后，蓦然回首才发现扉页上已将故事中的重点一一指出，让我们产生再次阅读的欲望。

扉页后面，当然就是正文，先看图还是先看字或者一边看图一边看字，都可以。我家讲故事的时候，一般会先读一下文字，然后看看图画细节，全本书讲完以后，再回头细读每一幅图画。

不过，大家是不是觉得，翻过最后一个页面，故事就结束了呢？其实，后环衬、封底也非常重要。

有一本书叫做《好饿的小蛇》，故事很简单，有一只小蛇，走到哪里吃到哪里，吃下什么，就变成什么形状，而且，它是只很贪吃的小蛇。

先说一下，这本书是从右向左翻页的后来呢，好饿的小蛇吃下了一整棵苹果树！

这是这本书的最后一页，很多孩子读到这里伤心不已，甚至给译者、作者写信抗议：这么可爱的小蛇，怎么就死了呢！

它的译者彭懿老师告诉读者：请把书，再翻一页。

这是这本书的后环衬，所以啊，图画书，不到封底，故事是不算讲完了的，你看，这只贪吃的小蛇，还笑眯眯的说：啊，真好吃。

同时我们来看一个细节：

大家对比一下这两个画面，会发现什么？ 中间一棵树没了

对，这棵树就是被小蛇吃掉了。从这里我们就可以看出，图画书的作者，对细节是相当重视的，而且也会在一开始就设下伏笔，从这个角度看，一本好的图画书，是一个完整的艺术综合作品。图画书既然是以孩子为主要创作对象的，在很多图画书里，我们能看出孩子那种天马行空的想象力。依然是看图说话，给大家贴两个例子 这两个画面来自《逃家小兔》，一只小兔子说，他要离家出走，变成各种各样的东西，让妈妈再也找不到。

兔子变成的鸟儿，用耳朵飞翔，变成的帆船，用耳朵做帆；但是妈妈会变成树，让小鸟停靠，会变成风，把小兔帆船吹回家。整本书充满了温暖和想象，我一个书友说，他的女儿读了这本书，再也不说要离家出走了。

其实，阅读绘本，我最喜欢读的是什么部分，你们猜一猜？哈哈哈，定价，对，看看定价，再想想自己什么价钱买的，乐翻了有木有。其实我最喜欢的，是抠细节。很多图画书里有很好玩的细节，类似于“彩蛋”。

这是《阿莫的生病日》里的一个画面，文字写的是： 吃饱肚子，准备好去上班了，他就从容轻松地走出家门在画面下方中部，我们可以看到，一只小鸟，也夹着公文包去上班了。

这个地方，这张图比较小不太清晰，实体书可以看得清楚，是一个很小很小的巴士站牌，一只小老鼠也在等公交车。每本图画书我都要抠几遍，寻找这些令人心动着迷的细节。

再比如说《晚安，大猩猩》里的气球，《忙忙碌碌镇》里每页都会出现的金色虫子，《玛德琳》里出现了几次的一个鬼鬼祟祟的男人„„

图画书之所以能成为让人一读再读的经典，我想，这些细节功不可没，他们会使每一次阅读都有新的趣味。

希望通过各个渠道的普及，能有更多人爱上绘本这一艺术形式，方不负我心。绘本和连环画的区别，我摘了这么一段话，大家可以品读一下。

图画书与我国传统的连环画、连环漫画相比，后者好比是传统舞台剧，读者只能在一定角度用全中景去看，会产生极大的距离感。低幼图画书却好比是供低幼儿童看的一部电影，它既展示出宽广的视野，又有细节的特写，既有极其有趣的故事情节，又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。一些以图为主的卡通类幼儿图书与图画书也不同。这些图书绘制精美，画面是活动的卡通片的固化，形式上失去活动的魅力，画面情节已被“肢解”，难以表达原著内容，书中的图画只是引起对卡通情节回忆的符号。恩，绘本进入中国还是比较晚的。不过我小时候读的《咕咚来了》《萝卜回来了》，回想起来，似乎是图画书的形式。

接下来说点什么呢，讲讲绘本的分类吧，其实这个很难分，因为涵盖面真的太广了，大类，就是文学、科学、艺术、哲学吧。哎呀太不好分了，反正你能想到的主题，几乎都有绘本加以表现。

比如涉及死亡的《獾的礼物》、《爷爷变成了幽灵》、《爷爷的肉丸子汤》；涉及集中营那段历史的《大卫之星》、《铁丝网上的小花》；《三十六个字》讲的是甲骨文，而我最近新买的《花木兰》，文字内容干脆就是《木兰辞》；涉及中国节日民俗的《中国记忆》系列，连我们现在已经不常过的《春龙节》《冬至节》都有涉及；还有讲饮食健康、各地食物风情的《饭先生和菜小姐》系列。

很多大人都搞不清楚的科学知识，也会被绘本作家拿来创作，比如《地铁开工了》，里面甚至讲了针对不同的地质情况，地铁有几种施工形式。我个人非常痴迷于收集科学、艺术的绘本系列。因为写给孩子的书，内容和文字都很浅显，但是涉及的知识可一点不少。

名画、音乐之类的主题，绘本里也很多见，推荐一套我自己珍爱的名画欣赏范畴的绘本。启发精选艺术鉴赏绘本，包括《看！线条如何说话》等五本。值得玩味的是，这套书在京东被分为“艺术”分类，不属于少儿绘本分类。

最后，推荐几本绘本入门的教科书 彭懿《世界图画书阅读与经典》

《图画书应该这样读》 松居直《幸福的种子》 郝广才《好绘本如何好》

杨政《爱讲故事的爸爸是最好的爸爸》 方素珍《绘本阅读时代》

最后简要介绍几个图画书奖项。

美国凯迪克奖

已有六十余年以上历史的“凯迪克奖”,是为了纪念19世纪英国的图画书画家伦道夫.凯迪克而设立,每年由美国图书馆协会,邀请教育学者,专业人士和图书馆员组成评审委员会,就这一年出版的数万本书籍,选出一名首奖和二至三名佳作，颁赠“凯迪克奖”金奖和银奖。

在1927年，美国图书馆协会设立了“凯迪克奖”。凯迪克奖是美国最具权威的图画书奖，得奖作品皆是公认的杰作，因此得到该奖项的作品必然成为当年最畅销的图画书。凯迪克奖为什么能获得一致推崇？那是因为在于其评选标准的周延和创新，着重作品的艺术价值，特殊创意，尤其每一本得奖作品都必须有“寓教于乐”的功能，让孩子在阅读的过程中，开发另一个思考空间。

列举几本历年凯迪克奖书目吧 《小房子》《阿莫的生病日》《小岛》《下雪天》《驴小弟变石头》《这样的尾巴可以做什么》

其实很多，我懒得贴了，大家自行百度吧

英国的，是凯特.格林纳威奖

“凯特.格林纳威奖”是由英国图书馆协会于1955年为儿童图画书创立的奖项，主要是为了纪念19世纪伟大的童书插画家凯特.格林纳威女士所创设。

目前“凯特.格林纳威奖”设有凯特,“格林纳威大奖”和“提名奖”是英国儿童图画书的最高荣誉。

这个奖项的遴选标准：不仅讲求艺术品质，整本书在阅读上也要能赏心悦目。插图绝对是最主要的元素，但是图文的整合也会是评选的考量。

《和甘伯伯去游河》《大野狼》《我绝对绝对不吃番茄》都曾荣获这一奖项

最后一个，也是最重要的，就是国际安徒生奖

“国际安徒生奖”是全球儿童文学界的最高荣耀,素有“小诺贝尔奖”之称,每年由IBBY(两年举办一次)颁发给作品对儿童有显著贡献的作家和画家,除了颁发奖牌和奖状之外,还会在IBBY大会颁奖典礼上接受表扬.“国际安徒生奖”是于1956年由IBBY所创办,一开始只设有作家奖项部分,1966年,有鉴于多数会员国在其国内设有画家奖项,以及图画书的蓬勃发展,特别独立出画家奖项部分.国际安徒生奖创设的宗旨,在推动儿童阅读,提升文学和美学的艺术境界,建立儿童正面的价值观,促进世界和平.如果大家实在不知道买什么绘本好，先买获奖作品是不会出错的。虽然我个人不是很喜欢有些获奖作品，嫌他们太说教、太无趣、太深沉，但是不妨碍他们是好作品。

其实我们国内也有一个图画书奖项哦，丰子恺儿童图画书奖。丰子恺儿童图画书奖部分获奖书目《安的种子》、《我和我的脚踏车》、《荷花镇的早市》、《团圆》、《一园青菜成了精》、《耗子大爷在家吗》。

第四篇：儿童绘本书单

一．有关妈妈形象的绘本

（一）《我们的妈妈在哪里》

（二）《我的妈妈真麻烦》

（三）《做妈妈的都是这样》

（四）《妈妈的红沙发》

（五）《永远爱你》

（六）《我家有个坏好宝宝》

（七）《莎莉，离水远一点》

（八）《让我安静五分钟》

（九）《猜猜我有多爱你》

（十）《妈妈的奶》

二．有关爸爸形象的绘本

（一《爸爸，你爱我吗？》

（二）《爸爸，你看我在做什么！》

（三）《爸爸，我要月亮》

（四）《我爸爸》

（五）《一个不能没有礼物的日子》

三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本

（一）《爷爷有没有穿西装》

（二）《我的外公》

（三）《我永远爱你》

（四）《獾的礼物》

（五）《一片叶子落下来》

（六）《阿星的婚礼》

（七）《小鲁的池塘》

（八）《再见，爱玛奶奶》

四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本

（一）《生气的亚瑟》

（二）《生气汤》

（三）《啊！烦恼》

（四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》

（五）《我变成一只喷火龙了》

五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本

（一）《雷公糕》

（二）《魔奇魔奇树》

（三）《床底下的怪物》

（四）《洁西卡和大野狼》

（五）《讨厌黑暗的席奶奶》

（六）《我好担心》

六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本

（一）《好事成双》

（二）《保罗的超级大计划》

（三）《妈妈爸爸不住在一起了》

七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本

（一）《我的妹妹听不见》（听障）

（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）

（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）

（四）《威威找记忆》（失忆老人）

（五）《我的姊姊不一样》（智障）

（六）《祝你生日快乐》（癌症）

（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）

（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）

（九）《超级哥哥》（智障）

（十）《跟着爷爷看》（视障）

（十一）《珊珊》（肢障）

（十二）《小纸箱》（流浪汉）

八．可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本

（一）《笑容不见了》

（二）《给姑妈笑一个》

九．可以鼓励小朋友自由创作的书

（一）《蜡笔盒的故事》

（二）《阿罗有枝彩色笔》

（三）《阿罗的童话国》

（四）《阿罗房间要挂画》

（五）《野蛮游戏》

（六）《美术课》

（七）《哈啰，你要什么？》

（八）《当熊遇见熊》

（九）《点》

十．可以引导小朋友了解与珍惜友情（谊）的绘本

（一）《嘉嘉》

（二）《大手握小手》

（三）《平克与薛伊》

（四）《最珍贵的宝贝》

（五）《没有你，我怎么办》

（六）《月亮，地球，太阳》

（七）《我最讨厌你》

（八）《我喜欢你》

（九）《玛德琳》

（十）《你是我的朋友吗？》

（十一）《我是老大》

（十二）《通通是我的》

（十三）《为什么》

十一．可以引导小朋友学习面对成长的绘本

（一）《小女儿长大了》

（二）《有什么毛病》

（三）《精彩过一生》

（四）《我小时候长什么样子》

（五）《你很快就会长高》

（六）《阿虎开窍了》

十二．可以引导小朋友了解女性自觉（两性平权）

（一）《纸袋公主》

（二）《顽皮公主不出嫁》

（三）《萨琪到底有没有小鸡鸡》

十三．可以引导小朋友了解读书真好的绘本

（一）《三重溪水坝事件》

（二）《最想做的事》

（三）《我讨厌书》

（四）《爱书人黄茉莉》

（五）《有谁看到我的书》

（六）《米爷爷学认字》

（七）《谁怕大坏书》

十四．可以和小朋友一起发挥想像，一起玩游戏的绘本

（一）《假装是鱼》

（二）《戴帽子的猫》

（三）《毛儿的大提琴》／《小莫那上山》

（四）《恐龙王国历险记》

（五）《神秘的生日礼物》

十五、可以和小朋友一起发挥想像，一起玩接龙游戏的绘本

（一）《在一个晴朗的日子里》

（二）《喂！下车》

（三）《永远吃不饱的猫》

（四）《门铃又响了》

（五）《好饿的毛毛虫》

（六）《好安静的蟋蟀》

（七）《你喜欢》

（八）《当我想睡的时候》

（九）《谁吃掉了？》

（十）《藏在哪儿呢？》

二十一．可以引导小朋友学习了解性骚扰的绘本

（一）《家族相簿》．和英

二十二．可以引导小朋友学习了解生命与爱生命的绘本

（一）《小种籽》

（二）《会爱的小狮子》

（三）《一片叶子落下来》

二十三．可以引导小朋友学习面对问题与解决问题手法的绘本

（一）《白鸽少年》

（二）《公主的月亮》

（三）《卡夫卡变虫记》

（四）《阿文的小毯子》

（五）《聪明的小乌龟》

（六）《眼镜公主》

（七）《魔法音符》

二十四．可以引导小朋友爱护大自然与动物的绘本

（一）《和我玩好吗？》

（二）《我爱大自然》

（三）《在森林里》

（四）《森林大会》

（五）《我和我家附近的野狗们》

（六）《小羊的宠物》

（七）《流浪狗之歌》

二十五．其他可以引导小朋友进行共同思考与讨论的绘本与童书

（一）《洛贝尔－青蛙与蟾蜍故事系列》（四册）

（二）《洛贝尔故事集》（１－９）．

（三）《鲸鱼与鬼屋》

（四）《灵灵》

二十六．人权教育相关主题绘本推荐书单 《请为每个孩子着想》

《达刚尔温柔的光》

《不要地雷，只要花》

《爱花的牛》

《世界上最美丽的村子》

《请不要忘记那些孩子》

《不是我的错》

《和平万岁》

第五篇：儿童绘本书单

优秀儿童绘本书单 抱抱 0--2岁 3 晚安，大猩猩 0--2岁 4 妈妈，买绿豆 0--3岁 5 我喜欢书 0--3岁 6 小蓝和小黄 1--3岁 7 好饿的小蛇 1--3岁 8 好饿的毛毛虫 1--3岁 9 首先是一个苹果 1--3岁 10 七只瞎老鼠 1--3岁 11 谁藏起来了 1--3岁 12 母鸡萝丝去散步 1--3岁 13 月亮，你好吗 1--3岁 14 小威向前冲 1--3岁 15 蚂蚁和西瓜 1--3岁 16 菲菲生气了 1--5岁 17 小蛇散步 1--5岁 18 我爸爸 1--5岁 19 我妈妈 1--5岁 20 大卫不可以 2--5岁 21 大卫上学去 2--5岁 22 大卫惹麻烦 2--5岁 23 鳄鱼怕怕 牙医怕怕 2--5岁 是谁嗯嗯在我的头上 2--5岁 你喜欢 2--6岁 26 逃家小兔 2--6岁 27 长大以后做什么 2--6岁 28 和我一起玩 2--6岁 29 亲爱的小鱼 2--6岁 棕色的熊,你在看什么？ 2--6岁31 生气汤 2--6岁 32 一寸虫 2--6岁 33 妈妈的礼物 2--6岁

如果地球被我们吃掉了 2--6岁 35 两棵树 2--6岁 36 你最喜欢谁 2-6岁 37 点，点，点 2-6岁 38 彩虹色的花 2-6岁 39 鳄鱼爱上长颈鹿 2-6岁 40 一园青菜成了精 2-6岁 41 爱心树 2-6岁

我的秘密朋友阿德 2-6岁 43 小黑鱼 2-6岁 44 好朋友 2-6岁 45 小怪兽 2-6岁 46 月亮的味道 2-6岁 47 月亮不见了 2-6岁

打瞌睡的房子 2-6岁 49 大脚丫跳芭蕾 2-6岁 50 三个强盗 2-6岁

1只小猪和100只狼 2-6岁 52 点

2-6岁

青蛙小弟睡午觉 2-6岁 54 自己的颜色 2-6岁 55 鳄鱼哥尼流 2-6岁 56 三只山羊嘎啊嘎啊 2-6岁 57 小猫头鹰 2-6岁 58 勇气 3-7岁 59 迟到大王 3-7岁 60 小阿力的大学校 3-7岁 61 我的友情要出租 3-7岁 62 我不知道我是谁 3-7岁 63 搬过来，搬过去 3-7岁 64 天生一对 3-7岁 65 鸭子骑车记 3-7岁 66 月亮生日快乐 3-7岁

世界上最大的房子 3-7岁

黑兔和白兔 3-7岁 69 长颈鹿不会跳舞 3-7岁 70 奥莉薇 3-7岁

阿利会穿裤子了 3-7岁

我和爸爸 3-7岁 73 我和妈妈 3-7岁 74 海马先生 3-7岁 75 老鼠，小心 3-7岁 76 没有耳朵的兔子 3-7岁 77 你们都是我的最爱 3-7岁 78 吃掉黑暗的怪兽 3-7岁 79 阿秋和阿狐 3-7岁

好饿的小狼和猪的小镇 3-7岁 81 今天运气怎么这么好 3-7岁 82 恐龙你看起来好像很吃 3-7岁 83 恐龙：我是霸王龙 3-7岁 84 恐龙：你真好 3-7岁 85 恐龙：永远永远爱你 3-7岁 86 恐龙：我爱你 3-7岁

学会爱自己：不要随便摸我3-7岁 88 学会爱自己：不要随便亲我 3-7岁 89 学会爱自己：不要随便跟陌生人走

3-7岁

这样的尾巴可以做什么 3-7岁

跳舞的熊 3-7岁

蜗牛的长腿 3-7岁

三只小猪的真实故事 3-7岁

田鼠阿佛 3-7岁 96 猜猜我有多爱你 3-7岁 97 蚯蚓日记 3-7岁 98 爷爷一定有办法 3-7岁 99 魔法亲亲 3-7岁 100 穿靴子的猫 3-7岁

活了一百万次的猫

3-7岁 102 风到哪里去 3-7岁

花婆婆

3-7岁 104 不睡觉的世界冠军 3-7岁 105 蝴蝶，豌豆花 3-7岁 106 獾的礼物 3-7岁 107 小狐狸买手套 3-7岁 108 玛修的梦 3-7岁 109 一片叶子落下来 3-7岁 110 石头汤

3-7岁 111 南瓜汤 3-7岁

和甘伯伯去游河

3-7岁 113 和甘伯伯去兜风

3-7岁 114 字母树

3-7岁 115 这是我的 3-7岁 116 老鼠牙医 3-7岁 117 老鼠娶新娘 3-7岁 118 我不跟你走 3-7岁

别想欺负我 3-7岁 120 最奇妙的蛋 3-7岁

纸袋公主

3-7岁 122 小种子 3-7岁

永不疲倦的大熊

3-7岁 124 小房子变大房子

3-7岁 125 城里最漂亮的巨人 3-7岁 126 咕噜牛 3-7岁

咕噜牛小妞妞

3-7岁 128 小海螺和大鲸鱼 3-7岁 129 女巫扫帚排排坐 3-7岁 130 一个长上天的大苹果 3--7岁131 是谁在门外 3--7岁 132 亲爱的小羊 3--7岁 133 请给青蛙一个吻 3--7岁 134 两只羊的故事 3--7岁 135 小免当家 3--7岁

山米的巧克力大礼盒 3--7岁 137 象老爹 3--7岁 138 小贝弟的大梦想 3--7岁 139 小老鼠裁缝店 3--7岁 140 亨利爷爷找幸运 3--8岁 141 你别想让河马过河 3--8岁 142 袋鼠宝宝小羊羔 3--8岁

大棕熊的秘密 3--8岁 144 大团团和小圆圆 3--8岁 145 鲁鲁龙的礼物 3--8岁 146 还是一团糟 3--8岁 147 猜猜谁来了 3--8岁 148 大熊有一个小麻烦 3--8岁 149 小老鼠亚历山大 3--8岁 150 大熊的水上野餐 3--8岁 151 大熊的冬天小屋 3--8岁 152 小猪闹闹 3--8岁 153 达芬奇想飞 3--8岁 154 莎莎的月光 3--8岁 155 雪人(无字绘本)3--8岁 156 我只爱你 3--8岁 157 拇指姑娘 3--8岁 158 子儿，吐吐 3--8岁 159 驴小弟变石头 3--8岁 160 你睡不着吗 3--8岁 161 月下看猫头鹰 3--9岁 162 卡夫卡变虫记 4--9岁 163 彩色的乌鸦 4--9岁 164 一只孤独的乌鸦 4--9岁 165 一只与众不同的乌鸦 4--9岁166 世界上最最温馨的家 4--9岁

167 一粒种子的旅行 4--9岁 168 乌鸦面包店 4--9岁 169 公主的月亮 4--9岁 170 森林大熊 4--9岁 171 青蛙王子历险记 4--9岁 172 小象欧利找弟弟 4--9岁 173 妈妈心·妈妈树 4--9岁 174 女王吉瑟拉 175 犟龟 4--9岁 176 如果嗅嗅丢了 3--8岁 177 小羊睡不着 3--8岁 178 我们是一家 3--8岁 179 小憨抱抱 3--8岁 180 凯文不会飞 3--8岁 181 乱七八糟的变色龙 3--8岁 182 狐狸爸爸鸭儿子 3--8岁 183 噼里啪啦打屁股 3--8岁 184 你是我最好的朋友 3--8岁 185 长大做个好爷爷 3--8岁 186 马医生 3--8岁 187 超人波波熊 3--8岁 188 一只很饿很饿的小猪 3--8岁189 美宝的魔法花园 3--8岁 190 亲亲绿毛怪 3--8岁

191 雪孩子 3--8岁 192 大个子波波熊 3--8岁 193 有个性的羊 3--8岁 194 幸运的鸭子 3--8岁 195 小狗阿疤想变羊 3--8岁 196 狮子烫头发 3--8岁 197 爱听故事的大熊 3--8岁 198 生气的亚瑟 3--8岁 199 小老鼠的漫长一夜 3--8岁200 小老鼠忙碌的一天 3--8岁201 雪人历险记 3--8岁 202 当我们同在一起 3--8岁 203 小老鼠分果果 3--8岁 204 火龙爸爸戒烟记 3--8岁 205 小熊孵蛋 3--8岁 206 谁在那儿

207 小熊不刷牙 3--8岁 208 小绿狼 3--8岁 209 爱哭的猫头鹰 3--8岁 210 方格子老虎 3--8岁 211 小魔怪要上学 3--8岁 212 兔子先生的麻烦 3--8岁 213 一只好狼的故事 3--8岁 214 忘了说我爱你 3--8岁

215 猫头鹰喔喔呼 3--8岁 216 我永远爱你 3--8岁 217 看我!看我!3--8岁 218 晚安早安睡个好 3--8岁 219 小猪变形记 3--8岁 220 小棕熊的梦 3--8岁 221 愿望树 222 我爱爸爸 223 我爱妈妈 224 乱闹痒痒的章鱼 225 我为什么快乐 228 绒布兔子

229 食蚁兽医生的一天 230 驼鹿消防员的一天 231 火龙谷里的陌生客 232 火龙谷里的足球赛 233 女巫科尔娜杜耶 234 女巫科尔娜杜耶归来 235 强强和盗盗 236 国王与青蛙 237 勇敢的普西 238 老奶奶和她的宠物们 239 山羊学游泳 240 小女巫的休息日

242 毛头小鹰 244 落叶跳舞 245 公园里的声音 248 当鸭子遇见死神 249 树真好 250 给爸爸的吻 251 我的爸爸叫焦尼 252 爸爸你为什么会喜欢我 253 老师我为什么要上学 254 强强的月亮

255 爷爷我为什么不能做想做的事？256 晴朗的一天 257 世界为谁存在 258 灰狼家的小饭桶们 259 和爸爸一起散步 260 淘气的泡泡 261 风中的树叶 262 世界真好 263 逃学的小狐狸 264 我想要爱

265 西奥多和会说话的蘑菇 266 敌人派 267 妈妈的红沙发 268 燕子的旅行

269 颜色的秘密 270 大猩猩

271 城市老鼠和乡下老鼠 272 小老鼠想冒险 273 你很快就会长高 274 鱼就是鱼 275 三个怪物 276 爷爷变成幽灵 277 记忆的瓶子 278 跟屁虫

279 亚力山大和发条老鼠 280 小牧羊人和夜莺 281 小企鹅的故事

282 动物绝对不应该穿衣服283 会说话的骨头 284 给你的祝愿 285 会飞的抱抱 286 妈妈我为什么存在 288 让我安静五分钟 289 独一无二的你 290 勇敢做自己 291 图书馆狮子 292 人 293 秋秋找妈妈

294 最强大的勇士 295

猪先生去野餐 296 铁丝网上的小花 297 狼大叔的红焖鸡 298 世界上最恶心的蛋糕 299 为什么呢？ 300 波波熊长水痘 301 小步走路 302 发光的小宝贝 303 蓝蓝的海 蓝蓝的天 304

晚安 小月亮 305 早安 小太阳 306 七彩下雨天 307 雪地里的脚印? 308 要是您给小老鼠饼干吃309 生命是连在一起的 310 爸爸带我看宇宙 311 先左脚后右脚 312 遇见春天

313 恐龙系列 ?遇见你真好 314 鲸鱼

315 今天要上跳水课 316 不学写字有坏处 317 谁吃了我的粥

318 躲猫猫大王 319 爷爷没有穿西服 320 团圆

321 一只奇特的蛋 322 云朵面包 323 巴士到站了

324 要是你带小老鼠去上学325 幸运先生和不幸运女士326 海底的秘密 327 眼 328隧道 329 天空在脚下 330 我们的妈妈在哪里 331 每天都说我爱你 332 晚安 月亮? 333 最重要的事 334 手套 335 小羊和蝴蝶 336 狐狸夜游记 337 我不叫亚历山大 338 那只蓝色的鸟是我爸 339 波波熊上学去 344 吃六顿晚餐的猫 345 千万别去当海盗

346 根本就不脏嘛 347 小鸡鸡故事 348 小蝌蚪找妈妈 349 蜡笔小黑? 350 噗 噗 噗 351 石头底下藏着什么 353 我想有个家 354 先有

355 大雨哗啦哗啦下 356

猜猜我等谁 357 大海里的小岛 358 别拍 鸭宝贝 359 孔雀和蜂鸟 360 红气球不见了 361 雪花人 362 小人儿帮手 363

阿利的红斗篷 365 那时候大家都戴帽子了 366 大熊抱抱 369 雪地里的钻石 370 小鼹鼠找新家

372 楼上的外婆和楼下的外婆 373 狐狸先生的宴会

374 我要更自信-火鸡图图的故事

376 不然的话 387 砰！气球爆了 389 咕噜噜，掉到地上 394 我的宝宝就拜托你们了 399 重复利用之后再扔吧 403 大大行我也行 404 一口袋的吻 405 懒奥西 406 最好的礼物? 407 两只坏蚂蚁 411 狡猾的狐狸 412 小鼹鼠摘月亮 417 我讨厌妈妈

419 米歇尔 一只倒霉的羊 420 蜗牛屋 421 我想快点长 422 大太阳公公笑呵呵 423 月亮找到了 424 失落的一角 430

我的连衣裙 431 彼得的椅子 432 妈妈发火了 433 乳房的故事 434 世界的一天

435 月亮的秘密 436 味儿 437 我的兔子朋友 438 五个小怪物 439 小金鱼逃走了 440 小鲁的池塘 441 安的种子 442 跟上那头熊 443 第五个 444 我爱幼儿园 445 神奇飞书 446 小房子

447

讨厌黑夜的席奶奶448

鼹鼠与小鸟 449 燕子和春天 450 有一天someday 451 大嘴狗 452 颜色的战争 453 肚子里有个火车站 454 玛德琳

455

尼古拉的三个问题456 黄色的是蝴蝶 459 老虎来喝下午茶 460 十二生肖的故事

461 小仙女爱丽丝 462

星际信徒 463 环球世界做苹果派 464

哈利海边历险记 465 灰姑娘 466 好脏的哈利

467 有个婆婆吞了一只苍蝇468

阿文的小毯子 469 凯琪的包裹 470 克里克塔 471 小牛的春天 472 我好担心

473 有时候我特别喜欢爸爸474

我的宠物是孔龙 475 星期四要去哪 476 槽糕身上长条纹了 477 我一直一直朝前走 478 火车出发了 479 牙

齿大街的新鲜事 480 哈利的花毛衣 481 遮月亮的人 488 燕子为什么向南飞 489 脸脸 各种各样的脸 491 蛇究竟去哪里了

493 咕咚咕咚 种子喝水 494 被夜光眼睛吓坏的布谷鸟 495 扑哧哧 电是怎么来的 496 奇妙的舌头 497 哇 极地 地区好冷啊 499 还是肉菜好吃 501 飞蛾为什么喜欢光 505 波西和皮普红气球 506 波西和皮普最爱新的玩具 507 波西和皮普滑板车 508 波西和皮普大怪兽 509 波西和皮普 之尿裤子