六安一中心理健康教育中心2016-2017年第二学期工作计划

第一篇：六安一中心理健康教育中心2016-2017年第二学期工作计划

六安一中心理健康教育中心 2016-2017年第二学期工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“以人为本、育人为本”，以积极心理学为理论指导，以课堂教学为主渠道，进一步加强制度建设、队伍建设、课程建设、心理咨询室建设，求真务实，开拓创新，推动我校学生心理健康教育的科学发展。

二、主要目标及任务

1．加强对我校学生心理健康教育工作的深入力度，完善工作机制，不断提高心理健康教育科学性、规范性、实效性。

2．加强我校心理健康教育与咨询中心软硬件建设，提高服务水平。提高心理咨询水平，开展心理咨询专题研讨、督导活动。

3．加强心理健康教育教师的理论学习和科学研究工作，加强与六安市其他中学的心理健康教育教师的交流与合作，切实提高我校心理健康教育教师理论水平和专业技能。

4．加大宣传普及力度，进一步加强与中学、高校之间心理辅导的合作与交流，进一步强化一中心理健康教育，打造一中心理健康教育特色。

三、具体工作和措施

（一）深化心理健康教育工作

1．继续加强心理健康教育的课程建设，对全校学生开展心理健康教育工作。2．完善心理咨询工作，促进心理咨询更加科学规范地进行。3．开展第五届中学生心理健康节活动。

（二）开展教师心理沙龙活动

1．进行六安一中教师心理健康普测活动 2．开展教师心理沙龙活动。

（三）提高自身理论和实践能力

1．加强心理健康教师自身的理论素养，提高心理咨询实操能力。2．开展心理健康教育教师课程教学能力建设，心理健康主题班会评比，提高教师实施心理健康教育的能力。

（四）加强学术交流合作 1．开展学生心理健康教育合作研究，定期参加心理健康教育教师系列培训，针对学生不良行为进行矫正训练。

2．加强心理健康教育的交流与合作，定期到其他院校进行参观学习。

（五）加大宣传普及力度

1．完善心理健康网站、网络QQ咨询，加强网上宣传与教育。2．继续加强 “心灵驿站”心理健康小报建设，宣传心理健康教育知识。3．开设心理健康教育课程，针对不同年级学生进行专题心理健康教育活动。4．指导心理成长社团建设，开展丰富多彩的活动。

（六）加强教研科研工作

1．积极申报各级各类心理健康教育研究课题，加强教研科研工作。2．组织心理健康教育科研小组成员针对我市学校心理健康教育的热点、难点问题进行科学的研究，研发科学有效的心理测评工具，规范对学生的心理测评行为，逐步建立学生心理档案。

四、工作建议

（一）完善心理咨询室功能。

随着时间的推移，心理咨询室的功能已经不能满足我校师生的需求，建议对心理咨询室的功能进行完善，以更好的为我校师生服务。

（二）向学校和社会招募兼职心理咨询师。

随着心理健康知识的普及，学生对心理健康教育以及心理咨询已经能够正确的看待，心理咨询室的咨询工作量明显提升。但是心理咨询室的心理咨询师只有3人，面对4000多师生的心理健康教育工作感到力不从心，建议学校能够招募兼职咨询师，缓解咨询压力。

六安一中心理健康教育中心

2017年2月

第二篇：心理健康教育中心

心理健康教育中心：87850042余区86565551

◆东院心理咨询室（东院教1楼南附楼1楼）咨询时间：每周一至五下午2：30—5：00；◆升升心理咨询室(升升园区升升澡堂楼上)咨询时间：每周二、四晚7：00—9：00◆学海心理咨询室（鉴湖教学区学海公寓F栋一楼西侧）咨询时间：每周一、三晚7：00—9：00

◆南湖心理咨询室(南湖校区学府超市楼上)咨询时间：每周二、四晚7：00—9：00◆余区心理咨询室（海虹公寓旁勤工助学基地内）咨询时间：每周2、4。5下午2：30—5：30；每周一、三晚7：00—9：00

学生的全面发展包括身心两方面内容。学生心理健康教育是学校全面推进素质教育的重要内容，也是加强和改进学生思想教育工作的重要任务。心理健康教育对全面提升学生整体素质、可持续发展所具有的重要意义，主要表现在以下几个方面：

一、塑造学生优良思想品德的先决条件

性格健康是心理健康的首要必备条件。一个人的性格具体地标志着一个人的品德和世界观，即人的性格特征和人的思想品质是紧密地联系在一起的，没有健康的性格就谈不上优良思想品德的形成。心理健康教育对学生个性的形成、思想和品德的训练均起到积极的促进作用。

二、促进学生智力发展，提高心理素质的基础

在学生学习中，如果一个学生心情愉快，就会调动其智力活动的积极性，易于在大脑皮层形成优势兴中心，也易于形成新的暂时神经联系和使旧有的暂时神经联系复活，进而促进智力的发展。反之，若是在烦恼、担心、忧虑等情绪状态下学习，就会压抑其智力活动的积极性、主动性，使其感知、记忆、思维、想象等认知机能受到压抑和阻碍。事实上，一些大学生因情感、人际关系等问题而致使成绩一落千丈、因控制不住自己的情绪冲动而违法违纪等，说明了健康的心理对智力的促进作用，也表明心理是人的一切活动的根本。

三、预防学生精神疾病的发生，提高心理素质

学生是民族的希望，其身心健康状况不仅影响本人、家庭、学校，更重要的是关系到我国现代化事业的兴衰成败。学校开展心理健康教育，既可以起预防作用，又可以使学生中暴露出来的某些心理问题得到及时解决，这对于他们的健康成长将起到积极作用。

发挥学生自我教育的功能与作用，学校在心理健康教育工作中，要充分发挥学生自我教育的功能，可在学生中成立心理健康协会等学生社团，建立起学生心理互助机制，调动学生自我教育的能动性。心理健康咨询中心可定期对学生心理协会会员等进行培训，使他们了解常见心理问题产生的原因及主要表现，提高他们的心理咨询技能，使他们能够更好地开展助人自助的群众性心理健康教育活动，使其成为大学生心理健康教育的“朋辈辅导员”。

总之，学校要高度重视学生心理健康教育工作，不断完善预防性心理健康教育体系，将个体辅导与团体教育相结合，心理健康教育与思想政治教育、专业学习相结合，探索高校心理健康教育的规律，培养大学生良好的心理品质，促进学生全面发展。

第三篇：特殊教育中心学校XX-XX学年第二学期学校工作计划

特殊教育中心学校XX-XX学年第二学期

学校工作计划

一、指导思想

根据各级主管部门文件精神为指引，以学校文化建设为载体，践行特殊教育人文化，提高育人质量，增强教师职业精神；以课程建设为核心，课题研究为引领，深化课程改革，提高课堂教学有效性，着重培养学生良好的生活技能、生存技能和社会适应能力；加强医教结合、综合康复、融合教育力度，建设以生活为核心的课程体系；以精细化管理为抓手将学校办学品位、办学特色、办学内涵向深水区挺近。

二、重点工作

.努力推动我市随班就读工作的开展，配合主管部门初步建立随班就读保障体系，建成xx市残疾儿童少年随班就读指导中心。

2.创建镇江市教育现代化先进学校。

3.系统梳理我校教育教学资源，建立资源管理相关制度，形成符合我校教学实情的资源共享平台。

4.继续加强师德师风建设，强化教职工服务意识、补台意识，提高工作品质。

5.规范课程设置，严格按照国家课程计划规定开足开齐各项课程，进一步完善展能小组内容及形式，调整我校艺能类课程设置形式，本学期重点开发皂艺（冷制法）、西点烘焙、手工等小组。

6.扎实学校德育工作，结合关工委主题教育，进一步加强诚信文化校园建设，班级文化建设有突破。举办第七届科技节、生活艺术节。

7.继续深入开展教师培训工作，提高教师专业素养。开展读书交流活动；进行新一轮校级骨干教师申报评选工作；开展青年教师优质课评选活动；开展第六届教学节活动暨镇江市特教学校教研联盟康复基地活动。

8.加大教科研工作力度，开展课题研究相关培训、交流活动。启动第一批校级课题申报工作。

三、推进举措

（一）德育工作：以人为本，以德立校。

开展师德主题教育。

将德育工作具体落实到人，形成“人人有责任，事事有人管，时时有人抓，处处无疏漏，总体有协调”的德育管理体制。

本学期将结合关工委相关工作要求，扎实开展各类主题教育，丰富活动形式，提高育人水平；结合雏鹰争章、四项评比等活动载体抓实养成教育；改变思路，丰富形式，开展第七届科技节、生活艺术节，丰富学生课余生活；继续以班级为单位开展读书活动。

（二）教学、教研工作：深化内涵，体现专业。

学校一直坚持走内涵发展之路，为提升我校办学水平，提高家长满意度，本学期我校将进一步深化内涵发展，引领教师专业成长，提高课堂教学有效性。

.进一步规范课程设置，完善校本课程体系

深入解读《培智学校义务教育课程设置实验方案》，开齐开足相关课程，对校本课程进行把脉，调整、完善校本课程设置。本学期将根据学生发展实际情况，适当调整展能小组设置，增设西点烘焙、手工制作两个展能小组。由班主任、学生、家长三方共同选择适合孩子发展的展能小组，力求每个学生至少参加一个展能小组。学期初，根据学生选择情况进行各组人员分配，并由小组负责人根据学生情况、学期活动内容制定小组活动评价表，学期结束教导处将根据评价表进行展能小组考核。

为确保学生每天锻炼一小时，本学期将增加大课间活动，即由体育教研组组织体育教师根据学生身心发展情况确定适合我校学生的器材、活动项目，班主任负责选取适合本班学生的活动器材、项目并上报教导处。

2.加强常规管理，提升教师工作质量

依据xx市教师发展中心出台的《1358工程考核细则》以及我校《强化常规管理九项规定》，加大常规管理检查力度，将每月28日定为月考核日，由教导处根据学校绩效方案罗列出本月所需上交相关材料并进行检查，考核情况将进行集中反馈，为学期结束考核提过佐证材料。继续以推门课、预约课、教研课、展示课等形式加大课堂监控力度。定期进行师徒结对研讨课、教研组主题研讨课等

3.以赛代训、以活动促提高

为了加快青年教师课堂教学能力提升，本学期将举行我校青年教师优质课评选活动，活动将依托教学节活动主题，教师围绕主题自行设计教学活动，届时我们将邀请相关专家进行评选，择优在本学期即将举行的第六届教学节暨镇江市特教学校教研联盟康复基地学校活动中展示。

XX年新一届省特教学校青年教师基本功竞赛又将拉开帷幕，依据镇江市教研室要求，我校备战选手已经着手准备参加镇江市遴选，本学期我们安排备战教师将自己学习情况与大家分享。

4.加大课题管理力度，提高教师教科研水平

（1）进行我校校级课题申报工作，教师以个人或小组形式申报校级课题并进行研究，学期结束举行中期汇报交流活动。

（2）定期对课题研究情况进行检查，要求课题组每月将相关材料上传校园网科研平台。

（3）督促各课题组定期召开课题组会议并做好记录。

（三）教师培训工作：专业引领，突出个性。

.加强队伍建设，打造一支敬业、爱业、专业队伍。

（1）青年教师队伍建设

扎实推进师徒结对活动，按照师徒结对协议中要求定期进行检查。

提升班主任队伍工作能力，定期开展班主任例会，晨会、班会、晨点活动观摩活动；请上学期班主任考核一等奖班主任将自己班主任工作进行分享。

（2）骨干教师队伍

开展新一轮校级骨干教师申报评选活动，督促骨干教师认真履职，并在学期结束对骨干教师履职情况进行考核，建立考核档案，为下一轮校级骨干教师申报提供佐证材料。

2.加大培训力度，丰富培训形式。

（1）邀请教师发展中心教科部薛部长来校进行课题研究专题讲座，从理论上引领教师科学的研究课题；请我校孙小玉老师现身说法，从实践层面指导教师进行课题研究。

（2）开展读书交流活动，以教研组为单位，由教研组长推荐组员同看一本书，并进行组内交流，学期结束时，以教研组为单位进行读书交流活动。教导处继续向教师推荐阅读书目，教师根据个人发展需要进行有选择阅读，学期结束开展读书沙龙活动，将自己的阅读收获进行个性化呈现。

（3）建立二次培训机制，外出培训的教师必须将培训期间的所学、所思、所感进行整理并对全校教师进行集中培训。

（4）开展手工皂（冷制法）、西点烘焙等相关培训。

（四）安全、后勤工作：提高意识，强化服务。

.继续层层签订安全责任书，定期进行隐患排查，发现问题，及时整改，全面落实学校安全目标责任、重大安全事故报告和责任追究制度，坚决贯彻执行学校安全工作“一岗双责、一票否决、24小时值班”纪律。

2.重视对学生进行生命意识、安全意识的教育。坚持校内外上下联动，要注重对学生的安全等教育，培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力，把安全防范等工作落到实处，确保无事故发生。加强校园财产的保管、保卫工作。提高后勤人员工作品质，改变其行为、思维方式，提高后勤人员的服务意识、大局观念。

四、具体安排

二月

.开学准备工作布置、检查

2.课务安排、展能小组活动调整

3.校级骨干教师申报、评选

4.校级课题申报

5.学期读书活动布置

三月

.课题培训（暂定）

2.班主任工作交流（上学期一等奖班主任）

3.西点烘焙培训

（一）4.月度考核

四月

.优质课评选活动

2.第六届教学节活动

3.西点烘焙培训

（二）4.月度考核

五月

.科技节

2.西点烘焙培训

（三）3.月度考核

六月

.生活艺术节

2.读书交流活动

3.家长开放日（满意度调查）

4.青年教师沙龙——校级课题研究中期汇报

5.西点烘焙培训

（四）6.学期结束工作

第四篇：2007学年第二学期心理健康教育工作计划

心理健康教育工作计划

（2008——2009学年第一学期）

一、指导思想

在学校党政领导的领导下，坚持“追求发展、崇尚尊重、适应变化、达成和谐”的文化管理目标，坚持“以学生发展为本”的教育理念，学习衡中经验，继续实施心理帮助工程，努力实践学校教育教学改革，营造学校心理教育文化氛围，强化德育与心育相融合，根据各年级学生的心理特点和心理发展需要，采用不同的形式进行心理健康教育。提升教育质量，建设和谐校园，努力实现百年严中新飞跃。本学期学校心理教育工作重点：在抓好各年级心理健康教育、青春期健康教育的同时，努力做好初三学生中考前的心理辅导，关注普遍典型的心理问题，进行团体辅导、心理讲座，建立心理危机干预预警机制。探索心理健康教育与德育相结合的教育模式，提高心理健康教育的实效性，促进学生健康和谐地发展。

二、主要工作：

1、以学为本，不断提升心理辅导专业水平

坚持“以教师发展为先”，“以学为本”教育理念。要求心理辅导组成员认真学习学校文化管理的办学思想，理解学校文化管理的深刻内涵。进一步学习心理健康教育辅导理论，提高心理辅导工作能力。在学习中不断提高个人的学习力，创生学习文化，实现学校心理健康教育的可持续发展。心理心理老师本学期参加国家二级咨询师培训和考试。

2、采用多种形式开展心理健康教育活动

采用多种形式开展心理健康教育。对学生进行公民道德、法律法规、心理健康、青春期性教育、安全知识等多项内容的教育，全面提高学生的人文素养和科学素养。预备、初一年级重点进行自我意识、人际交往和自信心理品质塑造的辅导，帮助学生完善个性，健全人格，全面提高学生的心理品质。初二年级重点进行心理健康教育宣传和重点学生的心理辅导，帮助学生了解身心发展规律，形成健康的性心理，具有正确的伦理道德和健康的情感。初三年级运用放松活动、小团体辅导、心理讲座的形式，给初三学生放松减压。重点关注有中考心 理危机的学生，实施心理干预措施。开设专题心理讲座，加强对学生典型的心理问题的辅导。同时，与教育工会、校团委合作，开展多种形式的教工文体活动和学生社团活动，努力创建宽松、和谐、乐观、愉悦的校园人际环境，让校园成为师生成长的乐园，让学生身心健康和谐地发展。

3、提高学生心理咨询的有效性和科学性

继续开通电话、通信和当面咨询的途径，利用网络QQ、邮件及时为学生的心理排忧解惑，加强心理咨询的效果跟踪和反馈，并总结成文字资料。在心理咨询工作中，加强与其它教育力量的合作，建立多方面、多层次系统帮助来访学生的辅导模式。心理室周一至周五每天向学生定时开放1小时，个别辅导要有记录，有效果分析，有反馈。

4、做好初三学生的心理辅导

制定《初三心理辅导计划》，配合初三年级部、体育组，实施辅导计划。运用定期的室外放松活动，帮助学生调整心态。同时进行相关心理知识的宣传和心理调查，开展个别辅导、小团体辅导和心理专题讲座，对学生进行心理状况监控、学习减压、情绪管理、复习考试策略和生涯指导，让心理健康教育走进每一位初三学生的心灵。

5、加强心理健康知识宣传，创建和谐的校园心理健康教育文化 办好心理墙报、心理保健简报，丰富学校的心理教育内容，多渠道宣传学校心理健康教育,创建良好的校园心理文化。心理辅导工作组成员要及时总结，加强心理辅导心得交流。

三、具体安排

1、各年级教育重点

预备、初一：进行自我意识、人际交往和自信心理品质塑造的辅导，帮助学生完善个性，健全人格，全面提高学生的心理品质。进行文理分科的指导。

初二：加强心理健康教育的宣传，对学生进行健康情感，正确的世界观、人生观、价值观和理想教育。对重点学生进行心理危机干预。

初三：进行学习减压、情绪控制、复习考试策略、高考心理危机干预和生涯指导，进行小团体辅导、心理讲座、心理放松活 动、心理健康宣传，让学生学会心理的自我调适及一些简单的身心调试法。调节学生心理，以良好心态迎接高考。

第五篇：2012年-2013学年第二学期心理健康工作计划

重庆工商大学融智学院2012年-2013学年第二学期

心理健康教育与咨询中心工作计划

一、指导思想

认真贯彻教育部提出的“创新大学生心理健康教育方法”的思想精髓。心理健康教育与咨询中心将以此为契机把“一切为了学生，为了学生的一切。”落到实处；深化推广我院心理健康优秀成果—“大学生校园心理情景剧”心理健康教育工作新模式。在经验的基础上，创新工作方法，寻找有效载体，拓宽教育途径，将心理健康教育工作落实到位，为学生营造一个充满爱心和关怀的和谐成长环境。

二、工作目标

1、重视心理咨询中心日常工作，让常规工作制度化。

2、认真开展心理健康教学活动，让心理健康课推广化。

3、打造心理健康教育宣传平台，让心理知识普及化。

4、做好专职辅导员、心理信息员培训工作，让兼职人员专业化。

5、做好学生心理月排查工作，让学生心理健康情况明朗化。

三、工作要点

1、开展日常心理咨询工作

新学期我们将继续扎扎实实做好心理咨询工作，心理咨询老师在咨询的过程中，做好来访者记录，为来访者学生建立详细的档案资料，并跟踪调查，做到保密原则，对有严重心理障碍的学生，做好咨询的转介工作。我们也将通过心理热线、网上留言等形式，对学生提出的心理问题及时给予解答。

2、开展每月“心情温度测试”测评及统计工作

学生心理危机存在一定的隐蔽性，特别是近期遇到情感变化、家庭变故、延长学籍、补考、考研、就业问题的学生，容易出现心理危机问题。通过长期了解和有针对性谈话等途径是能够获得相关信息的，对在普查工作中发现存在心理问题的学生进行关注，并根据自愿的原则加以辅导，有针对性的开展心理健康教育，通过各种方式给予充分关注，帮助学生度过心理困境期。

3、举办“5.25 我爱我” 大学生心理健康周系列活动

为了普及心理健康知识，营造和谐校园，推心理健康教育工作深入开展，促进大学生健康成才，本学期将于5月举办“5.25我爱我”大学生心理健康周系列活动。活动内容包括：心理情景剧剧本征集、心理知识竞赛、第八届校园心理情景剧比赛、现场咨询活动、心理测试、班级心理信息员培训、团体心理辅导等活动，通过多种形式开展工作，加强心理健康教育，营造和谐校园氛围。

4、举办心理健康讲座

大学生面临着学业、情感、自我认知、择业等多方面的巨大压力，如果这些问题得不得及时解决，将直接影响学生的自身成长与发展。为了帮助学生理性地认识自已，保持良好心理状态，普及心理健康知识，本学期，我们计划邀请校外专家来我院做讲座，以使大学生用更加理性的眼光看待专业学习和情感生活中的问题，乐观的面对各种困难，提高学生的心理健康意识，健康成长。

5、指导新生开展心理健康教育活动

我院学生成立的“大学生朋辈心理互助中心”协助心理健康教育与咨询中心宣传心理健康知识，起到了良好的作用。学生组织对心理健康教育工作兴趣较高，在前几个学期都开展了丰富多彩的活动，本学期开始后，我们将指导“大学生朋辈心理互助中心”开展专题培训、心理游戏、朋辈咨询等活动，调动学生参与的积极性和主动性，培养学生的心理健康意识。

6、班级心理信息员培训班

班级心理信息员是学生心理动态的观察者、是师生沟通的桥梁。其工作主要分为两个层面：一是心理健康维护层面，即维护全班学生的心理健康，预防和及时发现学生思想中的不稳定因素，保证学生的心理安全；二是心理素质拓展层面，即面向全体学生开展心理素质拓展活动。

本学期，我们将对班级心理信息员定期举办“心理课堂”培训，提高他们的专业知识水平，工作水平，宣传普及心理健康常识，配合学院心理健康教育与咨询中心开展本班的心理健康教育工作，使学生中存在的问题得到及时的发现和解决。

四、具体实施

（一）、充分发挥心理咨询中心的作用，切实做好学生心理辅导工作。

严格实行面谈咨询预约制，由学生朋辈心理互助中心值班干事负责预约登记，限

定每次咨询的人数及时间。周一到周五上午8：30—11：00下午14：00—16：30为来访接待时间，可以预约中心的任意咨询教师面对面咨询（包括兼职心理咨询员）。为避免某些学生因性格原因不愿意面对面咨询的客观情况，积极开拓非面对面的个体咨询方式，如QQ咨询，在线留言咨询、电话咨询等，充分重视日常工作

（二）、本学期每月将继续开展 “心情温度测试” 的心理排查，每月8—15日组织全院学生进行，使危机事件得到及时发现和干预。对可能存在心理异常或心理危机的学生，应通过各种方式给予充分关注，帮助我院学生度过心理困境期。（为健全危机预警系统中最重要但目前也我院最薄弱的危机事件发现系统，将学生心理状况月报制度作为危机预警与干预的长效机制来建设。）[本学期每月的8-15日为心理排查日，18日开始根据排查情况进行一对一心理辅导。]

（三）、开展心理知识的宣传。

一、本学期心理咨询中心把心理案例和心理知识通过展板的形式或张贴在阅报栏等方式进行宣传；

二、每两个月定期给同学们发放心理月刊，让同学们更多的了解大学生心理健康的重要性;

三、在学院融智报上开辟了心理专栏等方式进行心理健康教育宣传；

四、坚持开展学生心理健康团体辅导活动，本学期将举办了学习、人际关系、挫折教育、危机干预等主题的团体辅导；

五、本学期将邀请各高校心理专家到我院举办大学生心理健康专题讲座3-4场，主题待定。

（四）、“5﹒25 我爱我”大学生心理健康周系列活动的开展以及“第八届校园心理情景剧大赛”的剧本征选以及预决赛的举办。

（五）、开展校园广播与我院的心理健康工作相结合，有效的利用校园广播时间对学生进行心理健康知识的宣传。每月一个主题，每月一个话题，从不同视角关注学生心理健康的发展。

（六）、建立了健全的院——系——班三级大学生心理健康教育工作体系，本学期我们将加强两支新队伍的建设：骨干心理辅导员、朋辈心理咨询员。

1、设立系部心理专管人员，重点培养骨干心理辅导员

在各个系设立心理专管人员，负责主持各系心理健康的日常工作，执行心理咨询中心下达的各项工作任务，配合学院心理咨询中心进一步推广心理健康工作。

辅导员是和学生接触最紧密的群体，对学生的影响力巨大，辅导员的素质直接影响到了学生心理状况。因此，对于辅导员的培训十分重要。而今年的培训，我们将更有针对性，在各系选拔一名优秀的辅导员，我们将对其进行更深入的培训，使之成为骨干心理工作者，主要承担各系心理健康辅助工作。

2、大力培养朋辈心理咨询员

在咨询案例中，朋辈咨询员往往发挥着不可替代的作用。在各班的心理信息员中选拔品质优秀、感染力强、善于表达的同学进行系统培训，让他们了解咨询的方法、谈话的技巧，更好的帮助有问题同学走出困境，协助老师做好咨询工作。

（七）、在以往很多的案例中我们看到，家庭教育对孩子的影响力是无法替代的，起到了决定性的作用，而一旦学生出现心理问题，家长的支持与否、配合与否对于也是心理工作的重点。因此，本学期，我们还将加强与家长的交流、合作。在学期末，我们会向全院的学生家长发出《心理健康教育与咨询中心致家长的一封信》，向家长介绍本中心的工作范围、作用和联系方式，让家长们了解、重视心理健康的知识，解除对心理咨询的疑虑。为学生心理健康工作建立起家校联合的支持体系。

（八）、《校园心理情景剧的课题研究—民办高校学生心理健康教育途径拓展研究》，本月设计出问卷，下个月将在全重庆市的独立学院中抽样进行调查、统计。为创作《我的心空不下雨》大学生校园心理情景剧适用集打下基础，把我院的心理健康工作的有效模式在重庆市各高校进行推广和宣传。

五、工作安排

3月份

1、制定心理健康教育与咨询中心工作计划；

2、“心情温度测试”开学第一次心理排查及统计；

3、与朋辈心理互助中心的学生干部进行本学期活动安排的交流；

4、做好心理情景剧剧本征集的宣传工作；

5、《高校心理健康教育需求问卷》的设计及定稿；

6、供稿给融智报的心理专栏；

7、日常的心理咨询工作。

4月份

1、日常的心理咨询工作；

2、“心情温度测试”本学期第二次心理排查及统计；

3、针对学生实际进行心理健康讲座；

4、学生的心理咨询档案的整理工作；

5、校园心理情景剧剧本收集及筛选工作；

6、《高校心理健康教育需求问卷》的问卷调查，在重庆市选择20所高校进行问卷调查；

7、本学期全院学生心理信息员第一次培训；

8、第八届校园心理情景剧的预赛；

9、供稿给融智报的心理专栏；

10、心理月刊的编辑及印刷发放。

5月份

1、日常的心理咨询工作；

2、“心情温度测试”本学期第三次心理排查及统计；

3、邀请校外心理专家到我院进行心理健康讲座；

4、团体心理辅导2-4次；

5、“5.25 我爱我”大学生心理健康周系列活动的准备及开展；

6、第八届校园心理情景剧的决赛；

7、本学期全院学生心理信息员第二次培训；

8、供稿给融智报的心理专栏。

6—7月份

1、《高校心理健康教育需求》问卷的回收及统计工作；

2、日常的心理咨询工作；

3、“心情温度测试”本学期第四次心理排查及统计；

4、做好期末考试前的“如何面对考试焦虑”的宣传工作；

5、供稿给融智报的心理专栏；

6、本学期全院学生心理信息员第二次培训；

7、制作及发放《心理健康教育与咨询中心致家长的一封信》；

8、总结本学期心理健康工作情况，做好查漏补缺的工作。

本学期我们心理健康教育与咨询中心会一直本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访学生。每一位来咨询的同学我们都会针对其不同的心理问题进行心理测评，以测评结果为辅助对其进行心理辅导以及制定不同的计划，转化了一些同学的不良心理，以减轻或消除了这些来访学生的不适应的心理现象和行为，促进了学生心理的健康发展。

学生心理健康教育与咨询中心