第一篇：榆林市第十中学2012届高考备考指导意见
榆林市第十中学2012届 高三高考备考指导意见
（初稿）
一、基本情况
1、回望2011届。2011届高三毕业学生人数493人，高考中，达到二本分数线人数135人。
2、分析2012届。本届共10个教学班，其中理科班6个文科班4个，其中理7、8班、文4班为一层次班，其余为二层次班。本届学生的虽然当时录取分较均衡，但由于高一期间学生管理不够到位，自主学习引导不足，学习的利用率不高，成绩与上届比较有差距。尤其是高分层学生相对较少，而市内兄弟学校此届学生实力也不弱，加之我们的教师略显年轻，所以形势十分严峻。
二、指导思想
根据学校“一切为了学生全面发展，一切为了培养优秀人才，一切为了提高教育教学质量”的办学理念，坚持“低进中出，中进高出，高进优出”的原则，确立文理并举全面发展的战略目标，围绕“争名校、提一本、保二本、促艺体”的备考方针，充分尊重学生的个性差异，因材施教，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考气氛，让不同层次、的学生找到自己的发展目标，经过自身的努力，考入各自理想的大学。
三、备考方略
1、班级管理责任落实。班主任是各班目标的第一责任人，引导班主任关心、爱护、帮助每一个学生，让学生充满自信。确定班级高考指标，树立强烈的目标意识，认真做好 科任教师的协调工作，调动教师的积极性；认真做好班风学风建设，调动学生的积极性，形成良好的学习氛围。
2、发挥备课组在备考中的作用。备课组长要经过组内讨论制定《学科备考实施方案》做到目标明确，有的放矢。通过备课组长，抓实集体备课，抓实教学的各个环节，重视基础，培养能力，使各个学科齐头并进，大面积提高备考效果。
3、狠抓教学管理，提高备考效率。
（1）认真落实教学工作计划，认真完成各阶段的教学任务。备考是一项系统的工作，科学的计划是高考备考成功的基础。为了杜绝复习备考过程中的随意性和盲目性，要求各备课组根据学校提供的总体备考指导意见，制定各科详细的备考计划。制定的计划要科学、合理、操作性强，防止出现“一轮复习漫不经心、二轮复习模糊不清、三轮复习草率收兵”的现象。
（2）坚持落实集体备课制度。集体备课强调备课“两重”（重教法、重学法）“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）“五点”（钻透每节课重点、难点、知识点、能力点、教育点）“八备”（备大纲、备考纲、备说明、备教材、备学生、备练习、备考试、备纠错），使集体备课落到实处。集体备课统一按学校安排的时间进行集体备课，做到随时讨论、及时纠错。中心发言人要事先准备发言稿，发言内容要充实、有效，其他教师要围绕集体备课内容，集思广益，充分发表意见，消化吸收他人成果，确保集体备课取得成效。学校、年级领导要深入备课组，加强对集体备课的领导和指导。（3）全员开展各类复习课研究活动。要针对不同阶段，研究如何开展阶段性复习研究，形式多样，讲授公开课，备考研讨会，成绩分析会等等，并在集体备课中进行研究，形成扎实、有效的复习方法，相互学习，取长补短。
（4）加大教学检查力度。每月对教案、作业、复习资料进行一次大检查，确保过程的落实。教师要认真落实集体备课内容，确保课堂质量。作业、测试卷要精选细筛，做到“有讲必评，有评必改，有改必纠”，要找到学生错误的症结，精讲精评，做到对症下药。
（5）加大教学调查反馈力度。继续开展学生座谈和全员评教活动，及时反馈调查结果，召开“部分教师调研座谈会”及时督促改进教学工作。
（6）认真搞好阶段检测、月考、模考、统考工作。德育处、年级组、班主任要加大对学生考风考纪教育的力度，认真搞好组考工作，端正考风，严肃考纪。科任教师要认真搞好每次考试的质量分析，质量分析到题、到学生，做到“以考促教，以考促学”，全面提高教学质量。
3、合理安排教学进度。备考复习分三个阶段：
第一阶段：2011年9月——2012年2月底，一轮复习阶段。重点是加强各科基础知识的学习，注意基本技能和基本方法的训练，不留知识死角，形成完整知识体系，目标是大面积促进学生的基础知识的学习，为后两个阶段培养学生的能力打下坚实的基础，以达到提升各批次人数的目标。
为了防止第一阶段战线过长，影响后两个阶段的进度，教务处将督促各备课组按时间计划要求把握一轮复习的进度，做到“求细密、匀加速、”。并作好一轮复习的日程安 排，教务处每隔一个月定期检查督促各科复习进度，确保第一阶段按时、扎实完成。
第二阶段：2012年3月初——4月底，二轮复习阶段。重点是通过专题复习，学科专题讲座，加强知识的横向联系，形成知识网络，目标是培养学生分析、解决问题的能力。在此阶段，要注意帮助学生分析怎么考，考试怎么答，注意题意的分析，培养思维的敏捷性、答题的规范性，通过这阶段的学习，使学生的能力得到明显提升。
为了确保第二阶段教学的落实和有效开展，教务处将督促各科针对学生的薄弱环节确定专题内容进行专题训练，要做到详略得当，针对性强。
第三阶段：2012年5月——6月初，规范答题训练、学生应试技巧、心理调整阶段。根据各科特点，通过培训会、报告会、咨询会等形式，加强学生规范答题训练、应试技巧和心态调整的指导。目标是提高学生的应试能力，包括解题速度，时间分配，心态调整。提高学生考试优秀率、控制低分率、降低非智力因素失分率。
4、合理部署、统筹安排各类测试。
为了避免盲目考试，第一轮复习期间，每月安排各科轮换测试两次，确保单元复习扎实、有效开展。到二轮、三轮复习阶段，统一两周安排一次模拟考试（包括市统考、省统考），确保学生各类测试顺利开展，确保学生训练到位。
严格控制资料和试卷数量，避免教学的盲目性。除几次大型统考外，其他测试，教务处、教研室将督促各备课组认真精选题目，组合试卷，让高质量的试题进入学生手中，避免题海战术，以达到提高备考效果。
5、加强备考的针对性。
⑴教研室要组织指导教研组认真研究教材、大纲、考纲，搜寻有价值的信息，创办“高考信息栏”，及时公布信息，把握高考方向。组织好各种形式的外出备考研讨活动、学习活动，及时传达各类信息，加强备考的针对性、实效性。
⑵确定合理教学标高，面向大多数学生。根据不同阶段，要确定不同的教学标高，一轮复习要夯实基础，二轮复习要提升能力，三轮复习要注重解题速度和答题的准确性。
⑶认真研究高考信息和课改先进地区拟试题和省内名校的仿真题，要充分利用“北京101网校”“江西金太阳教育资源网”等优质的资源，选择性地吸收有价值的高考信息和模拟试题，结合学生实际，认真重组、整合各类试题，防止盲目套用。
6、积极营造备考氛围。
⑴加强学风建设。不同时期开展不同形式的主题班会，营造良好的备考氛围。进入高三年级，要做好高考倒计时300天、200天、100天、50天的动员誓师工作，让学生要有紧迫感，要有主动性，要有责任心。每次考试要做好总结，让学生反思前段的学习，召开“优秀学生奖励大会”激发学习热情。督促各班开展学法交流，交流学习经验，提高学习效果。
⑵加强学生全程管理。做到“三抓”——早上抓好学生考勤，督促学生朝读；中午抓好学生早到校，督促学生自习；晚上抓好寝室管理，督促学生按时就寝。建立教学活动组织情况及时巡查，及时通报制度。
⑶加强培优辅弱、分层辅导。坚持“不放弃每一名学生，从薄弱学科补起”的备考原则，提升下层进三本，狠抓中层 上二本，力促上中层上一本，精抓上层次攻名牌。指导全年级各班级、各课任教师都结合本班实际进行自习课到班培优辅弱、分层辅导。针对学生实际，对学生发展潜力进行点评，认真细致地进行个体分析，确定“一本”“二本”“三本”等分数线附近的“临界生”，逐个分析原因，分析其潜力。做到“半分必争，一人必保”。
⑷坚持开好不同层次学生座谈会。特别是在市统考后分别召开“一本层次”和“一本希望层次”学生座谈会，激发学生的学习热情，形成强烈的竞争意识。
⑸召开学生家长会。每次统考后召开学生家长座谈会，及时通报学校及学生情况，多方位关注学生，齐抓共管，以达到良好效果。
⑹加强学生思想工作和心理疏导工作。班主任要全方位、全过程地掌握学生思想和心理动态，认真做好思想疏导工作和心理辅导工作，排除学习上、心理上的障碍。复习第三阶段，组织一次大型的心理辅导讲座。
⑺每次统考进行一次师生恳谈会，解决备考中的错位问题，提高备考的针对性，促进和谐备考。
⑻总务处要搞好学生的饮食、住宿服务，提供优良服务保障。
四、备考流程。
2011.9——高考倒计时200天动员，备考研讨会，出台《2012届高考学校备考指导意见》。
2011.10——开始周日学科轮流的单元测试，阶段性检测。安排高考研讨活动；中期考试。
2011.11——高考倒计时300天动员暨奖励大会；高三教师动员会。
2011.12——出台高考奖励办法；确定各班预定指标；下旬:一模。
2012.1——高三年级教师会；高考体检、报名；二模（市统考）。
2012.3——上旬：四模；备考中存在最大问题调研解决会；下旬：五模；德育处高考档案资料整理。
2012.4——高考专题讲座；倒计时100天动员；上旬：六模；下旬：七模；中旬学生体检；填写承诺书。
2012.5——上旬：八模；下旬：九模；考前专题辅导会；档案资料复查；仿真适应性考试；优秀生鼓劲会。
2012.6——外县考生回户籍地准备；榆阳区考生在校自主复习，教师到校咨询；高考领队工作会；组织榆阳区考试高考。
2012届高考，我们要正视现实，既要看到我们的不足，又要充满必胜的信心。我们坚信，有学校正确领导，有全体高三教师的齐心协力，有得力的备考措施和扎实科学的备考工作，2012届高考一定会再续辉煌，以优异的成绩向社会交一份满意的答卷。
第二篇：中学XX届高考备考方案
中学XX届高考备考方案
一、基本情况：XX届学生共102人，3个教学班，其中理科班1个文科班2个。由于本届学生无录取线，基础比较薄弱，虽有17名本校保送生，但前四名未在报保送之列，录取的新生400分以上仅有3人。从高
一、高二年级统考看，偏科严重，总分最高的在450左右徘徊，起点成绩与兄弟学校差距明显，尤其是高分学生少，加之高一高二期间部分科目更换教师频繁，对学生有一定负面影响，所以备考形势十分严峻。然而本届高三也有自己的优势，一是教师爱岗敬业，年富力强，责任心事业心强，乐于奉献，同时有四位中层领导代课带头；二是学生文明守纪，多数学生听从教诲，有上进心，学习的主动性、积极性不断增强，通过两年的培养，部分学生进步明显；三是有求真务实的新校长的坚强领导，全体班子对高考的密切关注，高考奖励政策的修订。这些让大家满怀希望，信心倍增。
二、指导思想：以人为本，为学生的前途命运负责，为学校的生存发展竭力，为自己的专业成长铺路，努力践行低进中出，中进高出的育人理念，确立文理并举、全面发展的战略目标，围绕“提一本、增二本，促艺体”的备考方针，充分尊重学生的个性差异，因材施教，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，让不同层次、不同兴趣的学生找到自己的发展目标，经过老师的精心培养和自身的努力拼搏，考入各自理想的大学。
三、目标任务：二本：文科1人，理科2人，音乐1人，传媒1人。合计：5人。三本：文科5人，理科3人。专科以上上线率：75%。
四、备考策略、狠抓教师队伍建设。一是班主任队伍建设。班主任是各班目标的第一责任人，与班主任签定《学生安全责任书》和《班级高考目标责任书》。班主任要树立强烈的目标意识，认真做好科任教师的协调工作，调动教师的积极性；认真做好班风学风建设，调动学生的积极性，形成良好的学习氛围。二是科任教师队伍建设。教师是学科目标的第一责任人，要不断增强责任感，使命感，紧迫感，树立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入备考。与教师签定《学科目标责任书》，明确任务，承担责任。抓实教学的各个环节，重视基础，培养能力，使各个学科齐头并进，大面积提高教学效果。
2、狠抓教学常规管理。
（1）认真落实教学计划，按时完成各阶段的教学任务。备考是一项系统工程，科学的计划是高考备考成功的基础。为了杜绝复习备考过程中的随意性和盲目性，要求各位老师制定各科详细的备考计划。制定的计划要科学、合理、操作性强，交教务处备案，要防止复习漫不经心、模糊不清、草率收兵的现象。
（2）认真备课，强调备课“两重”，即重知识体系构建、重答题方法技巧总结，做到“四备”，即备考纲、备教材、备学生、备练习，“五点”，即钻透每节课重点、难点、知识点、能力点、方法点。成立综合学科协调组，文科由王旬康负责；理科由刘昌森负责。语数英科任教师各把其关，坐实教学过程。
（3）全员参加各类复习备考研讨活动。相互学习，取长补短。
（4）加大教学检查力度。常规检查组每两周一次对备课、作业、检测进行一次检查，确保过程的落实。作业、测试卷要精选细筛，尽量全批全改，对踩线生要精批细改，尖子生要面批面改，要找到学生错误的症结，精讲精评，做到有的放矢。
（5）加大教学调查反馈力度。开展学生座谈和全员评教活动，及时反馈调查结果，及时督促教师改进教学工作。
（6）认真搞好周测、半月考、月考、调考工作。班主任要加大对学生考风考纪教育的力度，年级组长认真搞好各类考试的组织工作，端正考风，严肃考纪。科任教师要做好周测以及考试各项工作，服从监考安排，按时到岗，遵守时间，认真监考，搞好每次考试的阅卷（周三前成绩交班主任和年级组长处打印公布，杜绝学生阅卷、过分现象）、质量分析工作，质量分析到题、到任务生，做到以考促教，以考促学，全面提高备考质量。
3、合理安排教学进度。本届备考复习分两个阶段：
第一阶段：XX年8月——XX年3月底，一轮复习阶段。一是以复习资料为重点，重温并熟悉教材，加强各科基础知识体系的构建，注意基本技能和基本方法的训练，不留知识死角，形成完整知识体系，加强知识的横向联系，形成知识网络，目标是大面积促进学生的基础知识的学习。二是培养学生分析、解决问题的能力。在此阶段，要注意帮助学生分析命题怎么考，考试怎么答，注意题意的分析，培养思维的敏捷性、答题的规范性，通过这阶段的学习，使学生的能力得到明显提升。
第二阶段：XX年4月初——XX年5月底，二轮复习阶段的重点是规范训练、学生应试技巧、心理调整。根据各科特点，加强学生规范训练、应试技巧和心态调整的指导。目标是提高学生的应试能力，包括解题速度，时间分配，心态调整，经验总结。提高学生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。
4、合理部署、统筹安排各类测试。
第一轮复习期间，年级组每月安排一次测试，共七次，以确保知识能力复习扎实、有效。到二轮复习阶段，4月年级统一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模拟考一次，除14次大型统考外，其他周测由教师自己晚自习安排，每次考试年级组和教师要认真精选题目，组合试卷，让高质量的试题进入学生手中，避免题海战术，提高备考效果。
5、狠抓艺体训练，努力提高过关率。一是音乐、体育老师制定周密的训练计划，夯实训练任务，强化训练纪律。二是与西安培训点联系，签订培训协议，落实好美术、传媒训练任务。三是组建艺术班，狠抓文化课教学，提高教学成绩，确保双过关。
6、积极营造备考氛围。校长垂直领导高考，后勤全力保障高考，形成人人重视高考，人人参与高考，一切为高考让路的氛围。
⑴加强学风建设。要求学生人人有高考目标，打印张贴在课桌或教室内。不同时期教室书写不同的标语，办不同的黑板报，召开不同形式的主题班会，营造良好的备考氛围。进入高三年级，要做好动员工作，让学生有紧迫感，增强学习的主动性。每次考试要公布成绩，做好总结，让学生反思前段的学习，激发学习热情。督促各班开展学法交流，交流学习经验，提高学习效果。
⑵加强学生考勤和安全管理。早上杜绝学生迟到和利用早自习打扫卫生现象，督促学生朝读；下午要求学生按时到校，督促学生安静自习；晚上落实坐班，抓好宿舍管理，督促学生按时就寝。鼓励教师晚自习后住在学校，对重点生全程监控，辅导到位。
⑶加强培优补弱、分层辅导。坚持“不放弃每一名踩线学生，从薄弱学科补起”的备考原则，教师人人肩上要有培优补弱任务。各班、各科任教师都结合本班实际，自习课和坐班培优补弱、分层辅导。针对学生实际，认真细致地进行个体分析，确定“二本”“三本”和体艺等分数线附近的踩线生，逐个分析原因，挖掘潜力。做到半分必争，一人必保，人盯人守。
⑷坚持开好月考总结会，听班主任和科任教师汇报工作，班主任主要是学生管理，科任教师主要是成绩对比分析。市一调、二调、三调、四调后分别召开不同层次学生座谈会，百日冲刺动员大会，激发学生的学习热情，形成强烈的竞争意识。
⑸召开学生家长会。统考后适时召开学生家长座谈会，及时通报学校及学生情况，多方位关注学生，齐抓共管，以达到良好效果。
⑹加强学生思想工作和心理疏导工作。班主任要全方位、全过程地掌握学生思想和心理动态，认真做好思想疏导工作和心理辅导工作，关注问题学生，排除学习的障碍。
⑺每次统考结束后进行一次师生恳谈会，个别交流，解决备考中的错位问题，提高备考的针对性，促进和谐备考。
⑻后勤搞好学生的饮食、住宿服务，提供优良服务保障，确保水电供给畅通，尽量动员学生全部住校，全封闭管理。
面对XX年高考，我们要正视现实，既要看到我们的不足，又要充满必胜的信心。我们坚信，有学校正确领导，有全体高三教师的齐心协力，XX年高考一定会完成既定目标，从而向人民交一份满意的答卷。
XX中学教务处
XX年XX月XX日
第三篇：榆林市第十中学
榆林市第十中学
党风廉政建设暨工作作风整顿活动的实施意见
为进一步转变工作作风，加强我校教职工师德师风建设，加强教育教学管理，推动教育事业又好又快发展，根据市教育局《关于在市直教育系统开展干部作风整顿活动的实施意见》精神，结合我校实际，制定如下实施方案：
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面落实中、省、市教育工作会议精神，切实解决当前学校干部和教师职工在思想、学习、工作、生活等方面存在的作风问题，着力造就师德高尚、业务精湛、富有活力的教师队伍，使全体干部和教职工的工作作风明显进步，工作效能明显提升，教育行风建设明显改观，为把我校早日打造成一流名校提供有力的保障。
二、基本原则
（一）坚持把作风整顿与师德建设相结合。切实加强师德师风建设，组织广大教师认真学习《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》和《榆林市第十中学师德规范》等，进一步规范教师的从教行为，树立良好的教师队伍形象。
（二）坚持把作风整顿与创先争优活动相结合。在党员和教职工中继续开展创先争优活动，充分发挥党员和师德标兵、先进工作者的模范带头作用，继续做好‚帮困助学‘六个一’和‘四个一’‛主题实践活动，让学生切实得到实惠。
（三）坚持把作风整顿与打造高素质的教师队伍相结合。切实加强对教师的业务培训，特别是加强对青年教师的培养力度，促进教师的专业成长。规范教师行为，规范教职工管理，促进教师加速成长，打造高素质的教师队伍。
（四）坚持把作风整顿与建章立制相结合。根据活动过程中发现的问题，根据我校发展的实际，及时完善日常工作制度和教职工行为准则，制定一系列规章制度，建立健全教职工作风建设的长效机制。
（五）坚持把作风整顿与推动教育教学质量提升相结合。紧紧围绕打造一流名校的目标，精心谋划，狠抓落实。把作风整顿落实到培养优良作风、优化师生关系、提高教育教学质量上来。以工作实绩检验作风建设成效，切实把作风整顿转化为解决教育教学的实际问题、推动我校持续健康发展的过程。
三、整顿重点
（一）事业心、责任心不强的问题。着力解决教职工缺乏事业心、责任心，遇事首先讲待遇，缺乏岗位意识和大局意识的问题；班主任工作不细致，简单粗暴，缺乏耐心，与学生及家长沟通不够，缺乏互信与理解等问题。
（二）懒散漂浮的问题。着力解决一些干部和教职工工作不实，敷衍塞责，得过且过，不思进取的问题；自由散漫、纪律松弛、组织观念不强、自以为是的问题；晨会迟
到、上班期间上网聊天玩游戏的问题，上课接打手机的问题；个别教师课前无教案，课后无反思等问题。
（三）服务意识不强的问题。着力解决学校各管理部门工作主动性、创造性不够，服务服从教育教学中心工作意识不强，深入课堂不够，指导教育教学不力等问题。
（四）师德失范的问题。着力解决个别教师收受学生及家长礼品、礼金、有价证券等问题；讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生等问题；个别教职工散布消极言论，煽风点火，搬弄是非等问题。
（五）铺张浪费的问题。着力解决个别干部和教职工随意浪费水电和办公用品的问题。
四、方法步骤
这次干部和教职工作风整顿活动时间为半年，从2012年2月下旬开始，至2012年7月底结束，分四个阶段进行。
（一）学习动员阶段（2月份）。召开全校教职工作风整顿动员大会，搞好学习宣传和思想发动。要采取个人自学、集中学习、专题辅导、开展警示教育等多种形式，组织干部职工认真学习中国特色社会主义理论，学习全市干部队伍作风整顿动员会以及中、省、市教育工作会议精神，使广大教职工充分知晓干部作风整顿活动的意义，增强参与活动的自觉性和积极性。
（二）查摆问题阶段（3月份）。要通过座谈、走访等多种方式，广泛征求意见，采取“教职工自查、座谈互查、领导帮查”的办法查摆教职工在思想作风、工作作风学风和生活作风方面存在的问题。研究改进措施，认真开展自查自纠。
（三）整改提高阶段（4月份至6月份）。要结合查摆出来的主要问题，制定切实可行的整改措施，从健全学习教育制度、健全有关工作制度、健全监督制度等方面入手，建立健全加强作风建设的长效机制，切实做到‚五个不准‛：不准上课来迟走慢；不准散布消极言论，搬弄是非；不准上班时间上网聊天、打游戏；不准开会违反会议纪律，开会迟到、早退、接打手机；不准在各种改卷中互相推诿、斤斤计较。凡是违反以上要求的，要严格查处。
（四）总结评比阶段（7月份）。学校将组织召开作风整顿工作总结会，对作风整顿活动过程中涌现出的先进集体和个人予以表彰奖励，对工作后进的干部和职工，将予以公开通报批评，并限期改正。活动结束后，领导小组要认真总结我校加强作风建设的经验、取得的成效以及巩固措施，形成我校作风整顿工作总结报告，及时上报市教育局干部作风整顿工作领导小组办公室。
五、主要举措
（一）加强理论和业务学习。组织教职工认真学习《教育规划刚要》和中、省、市教育会议精神，学习《教育法》、《教师法》，学习诱思探究教学法和六步教学法，引导广大教职工增强全局意识、发展意识和改革创新意识，使教职工做到教学和学习‚两不误、两促进‛。
（二）实施“一三五名师计划”。根据我校的实际，按照青年教师一年入门、三年合格、五年教学有特色的总要求，自学、进修和校本培训多管齐下，教务、教研和各部门通力合作，请进来和走出去多种方式并用，着力打造一支业务精干的名师队伍。
（三）规范教职工管理。规范教职工在学校大型活动中的行为，包括晨会、备课组会、教研组会、年级组会和监考活动中的行为。规范教职工的从教行为。严格执行《榆林市第十中学教职工请销假制度》和补充规定，体现干多干少不一样、干好干坏不一样的公平和正义。
（四）继续开展“帮困助学一对一”主题实践活动。按照市教育局统一部署，我校在做好教育行政干部每人帮助一名贫困生，教师每人帮助一名学困生的同时，把我校在争先创优活动中形成的帮扶制度常态化，做到‚帮困助学‘六个一’和‘四个一’‛主题实践活动，即每名校级领导‚六个一‛（联系一个年级组、联系一个教研组、联系一个班级和帮助一名贫困生、指导一名优秀生、帮扶一名学困生）和每名教师‚四个一‛（联系一个班级、帮助一名贫困生、指导一名优秀生和帮扶一名学困生），激励广大干部职工进一
步增强为民服务意识、实践为民服务的宗旨，推动教职工作风整顿活动直接向为民服务方向发展。
（五）认真组织开展“千名教师访万家、万名家长进课堂”主题实践活动。根据市教育局的统一要求结合我校实际，开展‚百名教师访千家、千名家长进课堂‛活动，具体部署为：
1、实行教师家访“四定方针”。即定目标、定主题、定时间和定制度。定目标：开展此项活动的目标是宣传育人理念、突出安全教育，加强心理辅导，普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平。定主题：根据每学年的上半学期和下半学期以及六个年级的不同特定，分别确定不同的主题作为家访的内容，以期提高针对性和实效性。定时间：每个学期的开学后和中期后，为家访的集中期。定制度：制定《榆林市第十中学家访制度》，把家访的备课和家访手记作为考核内容之一，并把家访的落实和效果同效益考核挂钩，使这项活动真正落到实处。
2、教师家访的活动方式。广大教职工要利用课余时间，通过上门走访、电话、书信、短信、网络等多种家访形式，与学生及其家长零距离沟通。班主任每学年至少家访本班半数以上学生，科任老师每学年要对所教的20名以上的学生进行家访。
3、家长进课堂。利用主题家长会，让家长参与学校的
德育工作；筹划成立家长委员会，让家长进课堂；筹划成立家长学校，全面实现家校互动。拉近家校距离，增强学校、教师、学生、家长之间的联系，了解学生和家长的需求，增进互信和理解，强化育人功能，提升管理水平，提高教育质量。
（六）深入开展“三抓”活动。抓会风：严格执行晨会及所有会议点到制，严格会议纪律，参加会议不得迟到、早退，不得中途离开会场，关闭通讯工具，集中精力开会。坚持每月公布各种会议考勤结果，并将考勤结果作为教职工考核的依据。抓查岗：对所有干部和教职工在岗守岗情况进行检查，着力解决干部迟到早退、脱岗串岗及上网聊天、打游戏等问题，着力解决教师上课迟到、早退或中途脱岗的问题。抓值周点评制：按照‚落实责任——值周交接——值周开展——值周总结——值周汇报——值周点评——部分学生教育‛的步骤，节节落实，周周进行。使学校管理步入精细化、规范化、科学化的良性循环，走上科学发展的快车道。
（七）切实规范办学行为。严格执行上级教育行政部门规定的作息时间，规范班级管理，实行学生座位轮换制。严格贯彻落实校务公开制度，提高民主监督水平。加强校园廉政文化建设，促进廉政文化进校园。广泛宣传义务教育零收费政策，把这项惠民政策贯彻好、落实好。严格执教，依法
执教。
（八）加强师德师风建设。组织开展以‚树形象、铸师魂，推动师德师风建设‛为主题的‚师德师风‛专题教育活动。建立我校的教师的职业道德评价和评估体系，并把教师职业道德和本校的年终考核挂钩，同职称评定、评优树模相挂钩，加大师德失范行为惩处力度，实行师德‚一票否决‛制。
六、保障措施
（一）加强组织领导。为确保此次干部作风整顿顺利进行并取得实效，学校成立干部作风整顿领导小组。组长由校长刘志华担任，副组长有书记李宝林，副校长郭卫安、白万才，各部门负责人、各年级组长、各教研组组长为成员。干部作风整顿领导小组下设办公室，主任赵建华同志担任，具体负责干部作风整顿的日常工作。
（二）强化监督检查。建立查处督办制度，实行相关问题部门负责制，对于各部门发现的问题由各部门负责人各负其责，落实到底。另从本学期开始，学校建立教育教学督导员制。在校内选聘一批责任心强、工作能力好的老师担任学校的教育教学督导员，结合作风整顿的重点工作对学校的各项工作进行系统全面的督导，对督导中发现的问题及时曝光，并严肃查处。凡被曝光查处的教职工不的评优树模。
（三）强化舆论宣传。榆林市第十中学网站开辟干部作
风整顿活动专栏，在榆林十中校报《净土》上开辟专栏，把宣传动员活动工作做细做实，宣传我校开展活动的好做法、好经验、好典型。同时也要对查处的问题进行公开曝光警示，充分发挥舆论宣传的导向作用和监督作用，为开展教职工作风整顿营造强大声势。
榆林市第十中学
二0一二年二月二十八
第四篇：修订版榆林市子洲中学届高三生物复习备考计划【精选】
恭喜发财
子洲中学2016届高三生物复习备考计划
一、高三生物复习的指导思想
以国家教育方针为指导，以生物课程标准、生物教学大纲和生物考试大纲为依据，充分挖掘生物教学层面的教学潜力和知识点的融合、提高学生能力为复习思路，以充分挖掘本届高三学生的学习生物的潜力，大面积提高学生生物成绩为目标。
二、两轮复习的分层目标与时间安排
实施一轮基础知识和基本技能、二轮综合训练查漏补缺模拟考试相结合的复习模式，具体复习思路如下：
第一轮：自2015年6月15日至2015年寒假补课结束为止。
复习目标是：按章节单元的顺序，重视知识积累，做好系统复习。注重知识的基础性，加强学生对基础知识的掌握和基本技能的提高；注重知识的系统性、整体性（注重必修与选修的联系），抓好知识点的全面复习总结，使学生整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单的综合题目。
第二轮：从2016年3月1日开始至5月30日。
复习目标是：以单元板块复习为线，以高考考点复习为纲，以适应性训练为主，以提高学生对所学知识的应用能力为目的，在抓好基本知识与技能的同时，注重学科内知识的综合性，强化综合科目的训练，加强对思维方法、解题规律、解题技巧等方面的总结和指导，全面提高学生的综合素质和应试能力。三：生物学科复习方案：
1、加强研究，瞄准高考改革的方向
大吉大利
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认真研究教学大纲、教材、高考考试大纲、近三年来全国理综卷（Ⅱ）生物高考试题及评价报告。只有吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考考核的方向。
2、注重基础，夯实学科知识的基石
一轮复习必须立足课本、教参，以大多数学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点。
3、强化联系，构建学科知识的网络
基础知识的教学以基础为前提，把深刻、准确、熟练作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程；准确把握有关结构、功能、生理过程的适用范围；熟练掌握有关实验的基本技能、实验设计的方法和应用；构建完善学科知识体系和知识结构。
4、重视评讲，提升学生的应试能力
充分运用启发式和讨论式教学：抓住典型题目，让学生充分暴露其思维过程，注重变式训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和发展学生的应试能力。重点是抓好以下三种能力的培养：
① 审题能力。一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，“内部语言传递”过程中的过分跳跃。二是培养审题能力的途径：让学生自己审题，然后进行必要的指导和点拨。三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。
②分析综合能力。主要教会学生对各种生物题型的解题技巧，解题方法。③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。四：生物学科复习的具体要求：
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1、提高课堂效益，向 课堂要质量
第一轮复习要严格教学常规、严格教学认真。课堂教学要体现教师为主导，学生为主体，理论联系实际，因材施教，循序渐进的教学原则，把启发式、讨论式、探究式教学贯穿于一轮复习的全过程。
2：上好三类课：
①“复习课”是指以知识立意为主的课，必须兼顾能力培养。知识的复习要结合学生的实际，注意反馈，调动学生学习积极性和激活学生思维。
②“习题课”是指以能力立意为主的课。目的性要强，例题选取特别要考虑的是题目的功能和可扩展性。让学生自己在课堂上审题，充分展示思维过程。启发学生积极思维。突出教师的示范作用。避免形成思维定势。
③ “讲评课”是针对学生课上练习、周练试卷批阅后的讲评课。首先要有的放矢；其次要注意分类归纳和统计分析，对同一类型的错误和问题要归纳整理，使学生明白错误的根源。要举一反三，对于错误多的问题，要从正面、反面、侧面等不同的角度去分析和讨论。
④ 要加强非选题、实验题特别是课本实验的训练，时间，本校实验室条件允许的条件下，能操作的实验进行是要实验操作。
3、抓好复习的六个环节
一轮复习涉及到多个方面、各个细节，归纳起来就是六个字：读、讲、练、测、评、补。
（1）读：预习课本，发现问题。
（2）讲：按知识体系，疏理知识，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，讲清解题方法。
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（3）练：精选习题，强调控制数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题，不出偏题怪题等与高考无关的题。
（4）测：进行单元测试，定时练习、查漏补缺。（5）评：全批全改、统计问题、课堂讲评。
（6）补：及时纠错、矫正练习、二次过关。对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正的工作，以提高复习的实际效果。
4、重视训练求发展
高考复习，一轮复习是重中之重，学生训练时间长短的适度、数量的恰当和作业难度的适当尤为重要。
5、指导学法，提高复习的有效性
一轮复习知识覆盖面广、内容多，要及时收集自己易错、常错的题目，经常翻看，以提高解题的准确性。每个学生必须准备错题本和经典题本，及时将错题重新整理重做，并写好解析。经典题要经常回温，熟练掌握涉及知识点，必须熟。
五、复习所要达到的成绩目标：
1.第一轮复习下来学生整体的生物成绩达到45分左右。2.第二轮复习下来学生整体的生物成绩达到55分左右。3.第三轮复习下来学生整体的生物成绩达到60分左右。
任课教师： 曹喜云
2015年5月25日
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第五篇：XX届高考备考工作总结
XX届高考备考工作总结
本学期在教育局、教务处、教研处等的正确领导下，在全组教师的共同下顺利完成了教育教学任务。本着以“考纲、考点、考题”为导向，以教材为中心，以学生为主体，以优化教学程序为手段，全面梳理主干知识，侧重于“夯实基础，构建网络”。坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，进行了三个轮次的复习以及高考最后冲刺的备考工作。这一学期全组所有历史教师精诚合作，齐心协力，充分发挥团队合作精神，提高全组教师的教研水平和教学能力，在课堂效率上下功夫，深挖巩固提高及应试环节，共同奋斗，确保了XX届高考我校再一次创造辉煌。
一、备考方向及备考思路总结：
通过对XX年各地区15套高考试题的分析得出我们历史组的三轮备考工作的方向性非常正确，复习也非常具有针对性，尤其是我们在二轮复习中在通史复习的基本前提下，穿插了老教材的相关内容，2104高考无论是新课标一新课标二还是其它地区的高考试题基本侧重了这样一种脉络，例如：两套新课标的41题，题目设计新颖，是对不同时期版本的的教材目录进行删减、整合，这就涉及到我们老教材的内容；又如：我们在二轮复习采取了通史阶段特征的复习方法，浙江卷的38、明清时期的政治、经济、对外恰恰是考察了阶段特征；我们在复习中侧重了世界市场的全球化以及马歇尔计划的复习。在XX高考中有三个省区的主观题都有涉及世界市场的全球化；两个省区涉及马歇尔计划；在热点复习中，我们认为XX年是中法建交50周年，重点强调中法关系的发展，浙江卷的39题考察就是中法关系的发展演变；拿破仑的评价；总之我们XX年高考备考的思路是非常适应高考要求的。
二、各阶段的安排
我们的备考复习安排为三个轮次一个冲刺四个阶段。
、一轮复习基本按照教材顺序进行基础主干知识的复习，通过“低起点、小梯度、高密度，构建科学有效的学科体系。”帮助学生从高考的角度来认识和掌握历史知识，并进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，完成了知识目标的掌握。通过学科基础教学，使学生熟练掌握考纲上所要求的各种能力：获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探究问题能力；基本养成正确审题、答题的良好习惯和能力，减少非智力因素失分，完成了能力目标的培养。
2、二轮复习采取通史复习的方式，让学生对中国古代、近代、现代；世界古代、近代、现代几段历史进行宏观、系统的把握，按照“源于教材，高于教材”的原则整合教学资源，概括、拓展、升华教材，集中力量准确理解重要的历史概念，理清历史发展线索，明确历史发展各阶段的特征，掌握各个单元及各专题的知识结构，在这过程中，穿插补充了一些人民版教材没有设计的内容，丰富学生的知识，开阔学生的视野。
培养学生构建主干知识的能力，教会学生认识、理解和评析材料，注意会用历史的语言叙述历史规律和历史过程，同时注意解题的规范性。促使学生自己形成把握历史问题的能力。
3、注重三轮复习和冲刺阶段的辅导
在三轮复习中除了按照年级的安排进行九轮正式考试再加上考前的保温训练，总计10套模拟试题。学校就、会提供4套试题，我们自己需要根据学生实际和历史专题组织5-6套试题，但因学校安排的试题也可能有不适合之处，需要历史组的老师们每人搜集整理一套试题，这样可以发挥大家智慧，使我们的备考更加具有针对性，除了组织的十次模拟考试外进行了两个重要的内容：
一是自主性回归（考前主干知识强化）
要求学生在教师的指导下回归教材；督促学生对错题、重点题型重新研究整理，适时组织重做或变形重做；速记内容，安排充足的时间让学生抢记，除主干知识外。还要加强对程序性知识和策略性知识的记忆，组织教师编写记忆提纲，知道学生利用早晚自习和边角时间加强记忆，保证重点知识方法记得住、想得起、用得上、用得准，提高准备性。；每轮次都要留给学生足够的时间进行自我矫正，总结反思，针对训练暴漏出的问题进行针对性的查漏补缺。
二是高考最后三天对XX—XX年三年高考试题再次回归，重点是体会高考试题出题的难度、涉及的考查角度以及核心能力要求、规范表述等相关能力。
三、资料的编选
我们在参考江西金天阳的两轮复习资料之余，在二轮复习中我们历史组全体老师参与编制了通史复习相关资料，包括主干知识的回顾，重点分析的解析突破及针对训练，巩固训练几部分，感觉效果还是很明显的。
四、团队合作
高三历史组是一个特别团结、特别努力的集体，大家心往一块想、劲往一块使，唯一的愿望就是提升学生的成绩，保证历史学科为学生的高考做出最大的贡献。在教学中能够做到统一思路、统一复习学案、统一复习试题；最可取的地方就是在二次个人备课中遇到疑难问题，在办公室的几位老师都能聚在一起，及时沟通交流。我们更是高度重视对考情的分析。包括对课程标准、考试说明、考试大纲和近五年的高考试题进行分析解读确定复习的重点，以及通过对学生对中方式的反馈确定复习的难点，全面理解新课程高考的指导思想和能力要求。
本组教师不断加强业务学习，提高业务水平，提高自身的业务修养，注重形成自己的教学风格。业余时间加强学习，勤于钻研，勤于总结教学经验，踊跃参加各种教育教研评比活动；加强对职业教育热点问题的理论研究，尤其是对课程改革、教师专业化发展、学生职业道德与职业指导等热点问题的理论研究。
五、操作中的几点有效做法
.重视集体备课。集体统一备课和个别交流相结合。
2.重视考情分析：包括课标、考纲解读；近三年高考试题分析，总结高频考点考过的角度及未涉及的角度引导学生明确高考备考方向，尝试对XX高考的预测。
3.重视网络构建。对于每个专题，都要尽量涉及网络结构或思维导图，帮助学生构建网络，明确主干知识在知识网络中的位置和重要性。
4.重视学生作用。在学生依据学案自主学习的前提下，尽量让学生动脑想、动口说、动笔写，多交流、多讨论，在交流讨论中开阔自己视野的同时提高自己的语言表达能力，让学生学会自己学习、反思、不断提升自己。
5.重视科学训练
在训练中，强化对学生对时间的合理安排，及注重快速阅读、快速思考、快速书写的训练，在提高答题速度的同时保证答题的质量。除了文科综合训练外，还要加强历史学科的专项限时训练，历史课及历史自习进行限时的阅读材料、提取有效信息、归纳概括等专项训练增强学生的实战能力。
6.重视实质讲评
无论是平时的练习，大型的考试或是强化性考试，针对性讲评都是至关重要的一环。讲评注意及时性，突出针对性，强调层次性，讲究激励性，落实总结性。在进行有效训练的前提下，加大讲评的力度。做到有练必讲、有讲必评，及时点拨思路、总结方法。
讲评前需要做的工作：
学生：课前改错，自查自纠，能解决的自己解决，能解决的做好标记。根据答案找失分；针对失分找差距；对照差距找不足；依据不足找改进。
教师：首先要对答题情况进行系统归纳整理才能是讲评具有针对性；其次是认真研究试题，确定讲什么，如何讲。再次是怎样能够最大限度挖掘试题的功能，如何做好变式训练。讲好题是关键，讲评过程中一定要解决做过试题得分率低的问题、审题失误问题、基础知识不扎实问题、知识的迁移和运用能力差、对材料理解不到位，不能把握主旨。
对于重要的题型及主干知识进行题型变换及多角度思考问题的能力训练。可以对习题的条件、范围、角度进行改一改的训练；对习题所含的知识内容扩大使用范围的扩一扩训练；从某一原题衍生出许多新题目的变一变的训练；把题肢和设问反过来问，增强设问敏感度的反一反的训练。尽最大能力发挥典型试题的试题功能。
7.注重专题补充
在复习中除了训练之外必须辅以专题补充，包括历史学科的长期热点和与时政密切相关的热点专题。共设计十个专题，尤其是大国崛起与兴衰、社会转型两个专题和XX高考试题方向一致。
8.注重针对辅导
考前最后一个月对推进生的辅导除了应主要侧重心理辅导与心理疏导上。课堂上多鼓励、多肯定千方百计调动学习的积极性；在课下，多谈心，多交流尤其是对优生中的历史待优生，我们除了面批面改他们的作业外，更多的关心他们的生活、，走近它们的内心。另外就是建立动态的管理档案，要不断的针对每个待优生的实际及发展变化及时调整措施以保证它们的历史成绩有所提高、绝不能成为制约总分的学科。
六、对XX年高考备考的几点建议。
、砸实基础、灵活运用。
强化对主干知识的准确掌握。高考命题的基本原则就是对历史主干知识的考查，所以在平时的教学中一定要强调学生对主干知识的准确记忆与理解。并且能够对题目进行灵活的变通，尝试“变一变”“改一改”，对主干知识进行多角度的训练。教学中应扎扎实实抓好基础知识的巩固，应该在主干知识的记忆、理解上引导学生多下功夫，教师主要发挥点拨、督促、检查的作用，关键是让学生真正的动起来，平时记得住、考试想得起，用得上。
2、审清设问，明确问题。
强化对学生审题能力的训练。无论是练习还是考试，“成也审题，败也审题”，如果审题出现失误或偏差，导致答题方向、角度错误，答得再多也是枉然。所以在平时教学中一定要训练学生的审题能力。
重视在网评的条件下，学生答题规范性的指导，答案要言简意赅，条理清楚，书写用语要规范。
3、材料教学，紧跟潮流。
在平时的教学、测试中一定要注重搜集新情境的材料，注重新角度、设计新问题，使学生在平时学习中尽快适应这样的新题型。
特别要注重对学生审题能力的正确性、语言表述的概括性、准确性上下功夫，多进行这方面的训练，平时可以教师设计、或是让学生自主搜集整理部分资料，让他们自己设计问题，进行讲解、分析，既充分发挥了学生的主动性，由开阔了学生的视野和思路，这是现在高考需要的能力
4、强化训练，提升技能。
教学中要注重解题技能的指导。如对材料解析题的分析，最基本的分层训练、缩句训练、角度训练，以及归纳法、演绎法等基本方法的训练应该是我们XX届高三备考的重点，也是我们基础年级教学参考的一个方向。注意教科书知识点的归纳与总结，尤其是迁移延伸，以提高学生的综合能力和素质。
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