看美式思维教育：如何从小培养演讲辩论能力

第一篇：看美式思维教育：如何从小培养演讲辩论能力

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看美式思维教育：如何从小培养演讲辩论能力

在英语类国家，演讲辩论通常是学生最喜欢的课程之一。辩论演讲所展示的批判性思维理念被公认为是教育最为核心的理念，在西方教育中无处不在。

美国中学非常注重综合能力的培养，其中包括领导力，学校一般都开设有领导力课程，在课程中老师会要求每一个学生来公共演讲，并设计某个项目在全校进行推广，所以，美国中学生善于沟通，思维灵活，演讲能力和领导力非常卓越。演讲辩论是美式思维教育的缩影 演讲在美国是极为重要的一门技能。

在美国，学习演讲辩论都是从娃娃抓起的，差不多从小学就已经开始，最初会以学生上讲台陈述口头作业的方式开始，渗透在各种学科及活动当中。

在美国小学课堂上，老师会专门培训孩子的演讲辩论演示技巧，既有对形象仪表方面的要求，还要提醒演说者注意语音语调、停顿节奏，声音要高昂有自信和感染力，到了初中，正式的演讲课和辩论课就会出现在选修课列表中，计算学分。

在高中和大学，演讲俱乐部和辩论俱乐部也是最热门的俱乐部之一。

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一个好的演讲和辩论需要具备什么条件？ 演讲

最常见的演讲方式： ·脱稿演讲

·使用视觉工具的演讲

·即兴演讲

·有准备的拓展式演讲

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演讲必须具备的基本要素： 音量恰当：

要让听众不仅能够清晰地听到内容，而且能够“听”到演讲者的感情和表情。

目光对视：

让每个听众都感觉到和演讲者的目光对视。举手投足：

怎么将每次的举手投足都用来帮助提升演讲的质量，是训练中最困难的部分。

一个好的演讲者需要学习如何写作演讲稿，如何控制音量，如何和每个听众维护目光对视，如何用肢体的动作配合演讲的需要。

演讲虽然没有辩论过程中的针锋相对，可能也不像辩论那样非常注重即兴发挥，但是如果一个学生没有好的演讲能力，那么他的辩论能力也会受到限制。辩论

一个好的辩手需要具备几个方面的能力： 1.演讲的能力

2.交叉提问和答辩的能力

3.逻辑思维的能力

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4.批判性思维的能力

5.信息收集和研究的能力

在观看一场辩论赛的时候，有时会看到一个辩手赢了比赛，主要是因为2-5做的比较好，而在讲话的时候，目光不面对听众，肢体语言不协调，语调不自信，那是因为裁判打分时是总分计算，即使演讲能力差，只要2-5做的好，也有赢的机会。

演讲辩论可以锻炼和提升哪些能力？

如果你还以为“演讲”只是一种当着很多听众大声说话的能力，那就太小看它了，事实上，这是一项从主题设定、内容组织直到你音量适中、姿态大方地在公众面前说出自己观点的综合素养的训练，也是大多数美国学生从小到大的训练。

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作为一种研究性的学术类课外活动，演讲辩论在培养和锻炼学生的批判性思维能力、研究能力、逻辑推理力与思辨能力、公开演讲与沟通能力等方面，其他课外活动完全不能与之相提并论。演讲辩论需要以下这些能力： · 批判性思考能力

· 公开演讲能力

· 逻辑推理能力

· 团队合作能力

· 快速笔记能力

· 快速阅读能力

· 信息调研及管理能力

从演讲辩论里窥视中美教育的差异

纵观美国历史和社会，不仅每一届美国总统的就职演说都精彩纷呈，而且在整个总统竞选过程中，候选人也要面临上百次的演讲机会和电视辩论等挑战，而他们个个能言善辩，具有强大的政治号召力。中国式的教育体系都是应试教育的产物，中国的学生对课本上的知识能熟记于心，举一反三，但却很少去注重培养学生的思维逻辑能力、领导力、演讲能力。。

演讲辩论是美式思维教育的缩影，美国中学非常注重综合能力的培养。通过演讲辩论的方式锻炼学生的口才与思维逻辑能力，并在演讲与辩论的过程中勇敢的表达自己的观点，建立自信的风采。

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第二篇：从小助理研究员的演讲能力看“未来领导力”培养

专家：少儿英语教育也应关注演讲演示

从小助理研究员演讲看“国际化人才”培养方向

西方世界把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器，因为大到政治家的政治演说、律师的当堂激辩，小到商家的推销、学生找工作的面试都必须进行有效、感染力强的展示，演讲演示能力的重要性可见一斑。尤其在信息化时代，有效的表达是获得机会的开始，工作离开了演讲演示，工作成果无法展示，因此，演讲演示能力已成为世界衡量“国际化人才”的必备条件之一。

西方国家很早就开始培养孩子的演讲演示能力，而我国近几年才开始认识并重视儿童演讲演示能力。近期，由全球最大K12教育集团霍顿〃米夫林哈考特HMHG携手国际六大权威教育研究组织举办的中国儿童英语语言应用能力调研及评估项目报告会上，来自瑞思学科英语并担任项目“小助理研究员”的几名小学员们向现场几百人展示了演讲演示能力，流利的英语、清晰的思维、精彩的PPT展示、成熟的台风获得国内外专家、媒体记者和家长们的一致赞叹和掌声。培养“国际化人才”离不开演讲演示能力

美国人类行为科学研究者汤姆士表示：“说话的能力能使一个人的才学充分拓展，熠熠生辉，业绩卓著。” 纵观古今中外的成功人士，无论是政治领袖如林肯、毛泽东等，还是商业领袖比尔〃盖茨等，无一例外都是思维敏捷、善于表达的语言大师。基于此，西方国家早已将演讲演示能力作为衡量优秀人才的一个标准，演讲演示能力成为国际教育界公认的“国际化人才”必备条件之一。

那么，演讲演示能力是天生的吗？正如西方谚语所说“诗人是先天的，演讲家是后天的”，少儿教育专家呼吁：我国儿童应加强演讲演示能力训练，该能力不仅能明显增强孩子对英语语言的应用能力和对他人语言的理解能力，同时还能提升孩子的逻辑思维能力、统筹规划能力和自信心等综合素养，为“国际化人才”培养垫定基础。

曾在美国执教多年、现任瑞思学科英语学术总监的少儿教育专家Sally称，美国孩子在小学时就要接受演讲演示教育，孩子们在课堂上经常要就命题进行演讲，表达自己的思想，所以国际竞争中美国人通常都能清晰、完整的表达自己的观点并据理力争，很少出现“怯场”情况，形成潜在强大气场，成为工作的主导者和领导者；但是中国孩子很少演讲演示训练，各学校最多一学期举办一次“演讲比赛”，并且仅有极少数优秀学生才有机会参加，因此许多中国人面对公众展示时，往往过分紧张导致思维混乱、口齿不清，失去一次次宝贵的机会。教育专家建议，我国儿童教育应加大演讲演示能力的培养和训练，让孩子在思维敏捷度和严密性、沟通技巧和自信心方面与世界儿童同步。“小助理研究员”让孩子赢在未来 记者了解到，目前，演讲演示能力培养已经在瑞思等多家少儿培训机构中落地。但正如教育专家所言：“演讲演示能力是建立在知识应用、逻辑思维、技巧把握等基础上的语言表达”，单一的口才培养并不可取，包含信息筛选、组织构思、演讲技巧在内的系统能力培养才是孩子未来制胜的关键。近期举行的国内首个儿童英语语言应用能力调研及评估项目中，就让所有人清晰地认识到这一点。

据了解，在此次儿童英语语言应用能力调研及评估项目中，来自国际六大权威机构的少儿教育专家团面向北京招募4-12岁孩子，通过笔试、面试等环节选拔出100名英语语言能力优秀，性格开朗、乐于沟通的孩子作为该项目的“小助理研究员”，入选的小助理研究员通过参与问卷调查、阅读英文指导手册、制定项目计划、团队协作实施、撰写英文项目报告的方式，共同参与项目管理实践。

在近期举行的项目结题报告会上，这些小助理研究员通过演讲纯英文PPT的方式为国内外专家、媒体记者和家长们展现了他们忙碌3个月的成果，让与会者均感叹。记者在现场看到，7岁小助理研究员Grace面对台下近300名观众毫无怯意，站得笔直的身躯、稳定的语调、适中的语速、不时与听众的视线交流都显示了她的自信，同时全英文的表达、纯正的英文口音，配合逻辑清晰的PPT讲解，让在场观众为之惊讶并给予了阵阵掌声。

Grace父亲表示，Grace已经在瑞思接受了1年的学科英语教育，能够有今天的精彩表现不但归功于国际专家的专业培训，也和瑞思循序渐进的演讲演示能力培养密不可分。据了解，瑞思十分重视孩子的演讲演示能力培养。据老师介绍，孩子的演讲演示能力培养分“5步”进行：首先，在孩子刚进入瑞思时让孩子坐在位置上回答问题，让孩子勇于发出声音；然后，鼓励孩子站起来说，增强孩子的自信心；之后，让孩子以小组形式上台展示，锻炼孩子胆量，让孩子熟悉台前的感觉；其后，减少孩子上台人数为2人，每人说一句，逐步增强孩子自信心；最终，让孩子独立进行演讲演示，教会孩子针对论点和受众进行分析、整理，并且运用图片、PPT等工具辅助展示观点，这时孩子就能够大胆、自信、流利的展示观点，并与观众进行互动和交流。

“我们从来都不单一地去培养孩子某一方面的技能，而是希望能从整体着手，毕竟未来的竞争是综合能力的竞争。”瑞思学科英语高级副总裁赵勇表示，瑞思采用与美国小学同质同步的课程体系，未来领导力的培养贯彻课堂始终，而演讲演示能力就是其中必不可少的一个模块，结合团队合作能力、项目管理能力培养等多个模块共同打造了孩子的核心竞争力，从而让孩子获得与美国孩子同等的思维能力和创造力，变得自信、敢于表现自我，学会分享、合作，为未来的职场竞争加分。

业内专家表示：青少年阶段是学语言、知识的黄金阶段，孩子在这个阶段的感悟力很强，所以家长们不光要注意孩子的学科成绩，更要注重包括演讲演示能力在内的多种能力培养，让孩子能够真正掌握冲刺未来的综合素质，从而成为适应时代需求的“国际化人才”。

第三篇：从小助理研究员的演讲能力看“未来领导力”培养

从小助理研究员演讲看“国际化人才”培养方向

西方世界把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器，因为大到政治家的政治演说、律师的当堂激辩，小到商家的推销、学生找工作的面试都必须进行有效、感染力强的展示，演讲演示能力的重要性可见一斑。尤其在信息化时代，有效的表达是获得机会的开始，工作离开了演讲演示，工作成果无法展示，因此，演讲演示能力已成为世界衡量“国际化人才”的必备条件之一。

西方国家很早就开始培养孩子的演讲演示能力，而我国近几年才开始认识并重视儿童演讲演示能力。近期，由全球最大K12教育集团霍顿〃米夫林哈考特HMHG携手国际六大权威教育研究组织举办的中国儿童英语语言应用能力调研及评估项目报告会上，来自瑞思学科英语并担任项目“小助理研究员”的几名小学员们向现场几百人展示了演讲演示能力，流利的英语、清晰的思维、精彩的PPT展示、成熟的台风获得国内外专家、媒体记者和家长们的一致赞叹和掌声。培养“国际化人才”离不开演讲演示能力

美国人类行为科学研究者汤姆士表示：“说话的能力能使一个人的才学充分拓展，熠熠生辉，业绩卓著。” 纵观古今中外的成功人士，无论是政治领袖如林肯、毛泽东等，还是商业领袖比尔〃盖茨等，无一例外都是思维敏捷、善于表达的语言大师。基于此，西方国家早已将演讲演示能力作为衡量优秀人才的一个标准，演讲演示能力成为国际教育界公认的“国际化人才”必备条件之一。

那么，演讲演示能力是天生的吗？正如西方谚语所说“诗人是先天的，演讲家是后天的”，少儿教育专家呼吁：我国儿童应加强演讲演示能力训练，该能力不仅能明显增强孩子对英语语言的应用能力和对他人语言的理解能力，同时还能提升孩子的逻辑思维能力、统筹规划能力和自信心等综合素养，为“国际化人才”培养垫定基础。

曾在美国执教多年、现任瑞思学科英语学术总监的少儿教育专家Sally称，美国孩子在小学时就要接受演讲演示教育，孩子们在课堂上经常要就命题进行演讲，表达自己的思想，所以国际竞争中美国人通常都能清晰、完整的表达自己的观点并据理力争，很少出现“怯场”情况，形成潜在强大气场，成为工作的主导者和领导者；但是中国孩子很少演讲演示训练，各学校最多一学期举办一次“演讲比赛”，并且仅有极少数优秀学生才有机会参加，因此许多中国人面对公众展示时，往往过分紧张导致思维混乱、口齿不清，失去一次次宝贵的机会。教育专家建议，我国儿童教育应加大演讲演示能力的培养和训练，让孩子在思维敏捷度和严密性、沟通技巧和自信心方面与世界儿童同步。

“小助理研究员”让孩子赢在未来

记者了解到，目前，演讲演示能力培养已经在瑞思等多家少儿培训机构中落

地。但正如教育专家所言：“演讲演示能力是建立在知识应用、逻辑思维、技巧把握等基础上的语言表达”，单一的口才培养并不可取，包含信息筛选、组织构思、演讲技巧在内的系统能力培养才是孩子未来制胜的关键。近期举行的国内首个儿童英语语言应用能力调研及评估项目中，就让所有人清晰地认识到这一点。

据了解，在此次儿童英语语言应用能力调研及评估项目中，来自国际六大权威机构的少儿教育专家团面向北京招募4-12岁孩子，通过笔试、面试等环节选拔出100名英语语言能力优秀，性格开朗、乐于沟通的孩子作为该项目的“小助理研究员”，入选的小助理研究员通过参与问卷调查、阅读英文指导手册、制定项目计划、团队协作实施、撰写英文项目报告的方式，共同参与项目管理实践。

在近期举行的项目结题报告会上，这些小助理研究员通过演讲纯英文PPT的方式为国内外专家、媒体记者和家长们展现了他们忙碌3个月的成果，让与会者均感叹。记者在现场看到，7岁小助理研究员Grace面对台下近300名观众毫无怯意，站得笔直的身躯、稳定的语调、适中的语速、不时与听众的视线交流都显示了她的自信，同时全英文的表达、纯正的英文口音，配合逻辑清晰的PPT讲解，让在场观众为之惊讶并给予了阵阵掌声。

Grace父亲表示，Grace已经在瑞思接受了1年的学科英语教育，能够有今天的精彩表现不但归功于国际专家的专业培训，也和瑞思循序渐进的演讲演示能力培养密不可分。据了解，瑞思十分重视孩子的演讲演示能力培养。据老师介绍，孩子的演讲演示能力培养分“5步”进行：首先，在孩子刚进入瑞思时让孩子坐在位置上回答问题，让孩子勇于发出声音；然后，鼓励孩子站起来说，增强孩子的自信心；之后，让孩子以小组形式上台展示，锻炼孩子胆量，让孩子熟悉台前的感觉；其后，减少孩子上台人数为2人，每人说一句，逐步增强孩子自信心；最终，让孩子独立进行演讲演示，教会孩子针对论点和受众进行分析、整理，并且运用图片、PPT等工具辅助展示观点，这时孩子就能够大胆、自信、流利的展示观点，并与观众进行互动和交流。

“我们从来都不单一地去培养孩子某一方面的技能，而是希望能从整体着手，毕竟未来的竞争是综合能力的竞争。”瑞思学科英语高级副总裁赵勇表示，瑞思采用与美国小学同质同步的课程体系，未来领导力的培养贯彻课堂始终，而演讲演示能力就是其中必不可少的一个模块，结合团队合作能力、项目管理能力培养等多个模块共同打造了孩子的核心竞争力，从而让孩子获得与美国孩子同等的思维能力和创造力，变得自信、敢于表现自我，学会分享、合作，为未来的职场竞争加分。

业内专家表示：青少年阶段是学语言、知识的黄金阶段，孩子在这个阶段的感悟力很强，所以家长们不光要注意孩子的学科成绩，更要注重包括演讲演示能

力在内的多种能力培养，让孩子能够真正掌握冲刺未来的综合素质，从而成为适应时代需求的“国际化人才”。

第四篇：培养儿童英语演讲能力要选美式教育机构

培养英语演讲能力要选美式教育机构

演讲是最能直接展现自己能力的方式，不仅优秀的演讲能给孩子带来自信，演讲能力还在很大程度上有益于孩子未来的成长和职业发展。在美国学校如何培养孩子的英语演讲演示能力呢？一起看看吧~ 秀和讲 Show and Tell

Show and Tell 可能是美国小孩做得最早的“公众演讲”活动了。Show and Tell 活动形式很简单，就是老师每天会安排一位孩子，带着他喜欢的一个玩具、一本书或者任何其他稀奇好玩的东西到班上给全部同学“秀”和“讲”。

以玩具为例，小朋友们通常先秀一下这个玩具，再讲讲该怎么玩儿。听起来很简单的样子吧？不过英语老师会给大家提出一个叫 “4P” 的要求：

（1）准备 Prepared 我准备好一个可以“秀”的实物 我练习过 我会尽力去做好（2）姿势 Posture 我会看着听众 我会挺直站好

（3）传递信息 Projection 我的音量要让大家都能听到

我要说慢一点儿清晰一点儿，这样大家能听清楚（4）礼貌 Polite 别人 Show and Tell 的时候，我会安静认真听

对于年龄尚小的孩子们来说，五彩的图画比文字会让他们更感兴趣，所以老师们就把 show and tell 的要求变成了生动的画面，张贴了出来——

当然，有要求那就要有对应的评分标准，每次的Show and Tell 活动后，老师会用这么一个表格来给孩子打分。

通过这个表格，孩子们就知道自己哪些方面做得好，哪些方面还需要提高了。

如何在家中训练孩子的英文演讲演示能力？ 那么，在家中运用这一方式怎样进行训练呢？ 1 复述 retell

首先，宝爸宝妈们可以先示范。找一本孩子熟悉的英文绘本，描绘里面的主要人物、故事、色彩、图案等等，然后再把舞台交给孩子，鼓励宝贝去试一试。

除了宝爸宝妈们的参与，还可以把孩子的小伙伴们邀请到家里一起玩这个游戏。当然，评价标准可以有所不同，甚至可以针对孩子的特点，设置一些小要求。

Tips

√ “没关系，爸爸妈妈等你说。”

可能刚开始，孩子会有一些害羞，或者表达得不够清楚准确。这时候，耐心等孩子说出来，微笑看着他，给TA一点时间去组织语言。

× “你说得不对”

如果遇到孩子“卡壳”了，结结巴巴不知道说什么的时候，如果宝爸宝妈们马上

“不对喔，是有七个小矮人和白雪公主住在一起”，这样可能会打击孩子的自信心和积极性喔~ 2 小采访 Interview

之前的 Show and Tell 让孩子从自己熟悉的事物入手，习惯开口用英语表达。当孩子能够较流畅地 Show and Tell 后，美国课堂的课程设置就会增加一些“难度”了，那就是互动式说——采访。

采访活动则更侧重于培养孩子的沟通能力，因为只有良好的沟通，你才能得到更多的信息，更加了解别人的想法，也更明白别人想听到什么。以后在进行演讲策划时，就更有针对性了。

具体采访谁呢？（1）采访新朋友

在学年初孩子们还没太相互了解时，老师往往会安排他们做这样的新朋友采访活动，每人会拿到这么一张单子，按照上面列的几项来采访朋友，比如全名、最喜欢的食物、课间活动最喜欢做什么等等。

采访者需要做一定的记录，然后再总结给同组的小朋友听，并为他们介绍这位刚认识的“新朋友”。

（2）采访“专家”

等小朋友们相互都非常熟悉之后，采访新朋友的游戏就没法玩了。所以老师会变着花样，比如采访专家，孩子们两两配对，一个扮演专家，一个扮演采访者。

具体什么专家可以自己安排，吃汉堡的专家、搭积木的专家、吹泡泡的专家……小朋友大可发挥天马行空的想象。而采访者则要准备好问题，采访时还要做好记录，采访之后同样也是要做小组沟通分享的哦。

同样，这个游戏也是非常适合家长和孩子一起玩的。随着孩子们的成长，他们脑袋里会有无数的问题钻出来，不是有很多爸爸妈妈吐槽“十万个问题”宝宝吗？那不如就给孩子们一个采访的机会，让他们大胆地向父母提问吧！

另外，不光跟爸爸妈妈互相采访，带着孩子出门的时候，当他们“奇奇怪怪”的小脑袋又突发奇想了，不如就让TA随时来一场这样的练习吧，不仅仅可以提高孩子的沟通和表达能力，还让他们学会了提问和回答，也就是学会了思考。

Tips

√ 鼓励孩子做采访

准备相较于 Show and Tell，采访会更注重互动性，可以建议孩子在采访前把想问的问题整理出来，有准备发问。

× 回避孩子的提问

在跟宝爸宝妈们采访时，说不定就会抛出几个让父母难以回答的诸如“我从哪来的”问题，这时候回避，可能会让孩子产生“没意思、不好玩”的感觉喔。不如考虑一下缓兵之计，回头可以好好想想或者查阅咨询一下再和孩子讨论。

看完这两种在美国学校普遍使用的教育方法，家长们是不是觉得跃跃欲试了呢？快点运用起来，和宝贝们一起用英语互动，帮助娃们提高他们的英语演讲能力！

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。

第五篇：如何培养看盘能力

如何培养看盘能力

看盘能力培养---秋毫必察 洞烛玄机

如何练就一种非凡的预测或超级短线能力非常重要，期货行情的评估是由各个方面汇集而成，主要包括基本面、波浪分析、均线分析、k线图和组合形态、重要趋势、KDJ指标、MACD指标等，其中每一种方法都为操作者提供对市场的认识，每种方法在一定的时期内，在一定的价格波动幅度空间，在一定的价位支撑或阻力上，在重要的方向上，都给予了一定的明示，关键是所有的技术方面在一定程度上相互重迭，相互补充，相互应证。

（一）基本面分析

重点看是否有突发性因素对当天做盘的影响。主要有三个方面

1、利率的影响；

2、品种供求关系的影响；

3、国家主要宏观政策的导向；

（二）波浪位置分析

在趋势中最主要的趋势要和波浪里的主浪相吻合，次要趋势和调整浪相吻合，在价位空间里，均线系统的支撑位要和波浪里的调整价位趋于一致。在周k线的组合里，多头排列要和波浪主升浪一致。在幅度空间里，一三五浪的上涨幅度要和形态w.v型反转的测算高度相一致，相互验证。更多实盘操作加好友独资理财，在波浪里找出所要看的品种价格所处的是在主升一三五浪，还是处在调整中的二四浪，或是下跌中的一三五浪，富格林金业提示黄金投资有风险，入市需谨慎。反弹中的二四浪，然后采取不同的买卖策略。如果在主升浪测算上涨的幅度空间，在此过程中，以逢低买为主。在调整浪中测算出可能回调的幅度空间，以卖为主。

（三）均线排列分析

评估期货行情，就要查看品种的均线多空排列状况，并清楚你所分析的价格现在所处的均线位置，然后再查看外盘均线系统多空排列状况，以20日均线作为多空分水岭，分析机会品种的操盘机会。

（四）k线技术形态分析

在k线技术图形组合里查看是反转形态还是持续形态，根据不同的形态采取不同的买卖策略，找出时间空间、价位空间、上涨或下跌空间、方向空间。

（五）多周期关键位分析

查看所要做的品种的周、日k 线的重要支撑和阻力价位，多头排列看涨主要在回调中寻找支撑位5日线为第一重要，空头排列看跌在反弹中寻找5日阻力价位，富格林金业提示黄金投资有风险，入市需谨慎。并查看60，30分钟多空排列状况，寻找出最有可能出现的开盘点位。

多头的做盘方法

1、外盘下跌则找出当天可能出现的支撑价位，5日，10日均线，前几日的低点，次低点作为买入的依据，盘中日内调整亦如此。

2、外盘上涨则找出昨天的高点或次高点，收盘价，回落在该点位附近就买入为主。

3、外盘盘整，则昨天的低点或次低点作为买入的依据。

空头的做盘方法

1、外盘上涨，则找出反弹后的阻力价位，盘中反弹亦作为做空的依据。

2、外盘下跌，则找出昨天的低点或次低点或收盘价位，直接或待反弹在该些点位时做空。

3、外盘整理，则在昨天的高点或次高点附近作为进场做空的依据。

（六）即时盘中的顿挫分析

查看昨天品种的高低点，次高低点，收盘价，开盘价与结算价之间的价差关系，当天整

数关口的意义和5日，10日均线支撑和阻力价位的跳空，缺口突破的方向。每天所要做品种的涨跌停的价位要清楚。

（七）品种活跃程度分析

在任何时刻的做盘中，启动开始大幅增加仓位，按涨跌买卖，后期增仓则多点反向思考，买市场月份最强的，卖最强的。看哪一个品种是领头羊，哪一个是跟风品种，先做已经启动的，然后做跟风的。后来居上行情也就告一段落。当天买最强的，卖最弱的。要成为习惯。

（八）外盘情况分析

任何一个做期货的人，每天早晨在开盘前，打开电脑的第一件事情应该是看外盘情况，看什么，怎么看，是做期货的基本功之一！

1、最先查看LME、CBOT等外盘相关品种的走势以及涨跌状况和震荡幅度；富格林金业提示黄金投资有风险，入市需谨慎。根据不同的品种计算当天开盘前的涨跌数值；同时按照不同的比价测算国内品种的涨跌幅度；自己通过实践确定不同品种国内外的比值；更多实盘操作加好友独资理财，看外盘涨跌品种的比率确定当天牛熊人气；重点了解你所要当天重点做盘品种对应的外盘品种的走势分时图，以确定国内品种可能出现的波动频率。

2、查看各相关品种的内外盘技术型态的吻合程度。

（1）均线的级别、走向和浪形；

（2）型态趋势的界定——是趋势型态还是调整型态还是顶底的反转型态；

（3）技术指标的趋同程度；

（4）价格k线形态的变化；

（5）持仓成本结构的调整；

（九）即时盘中走势分析

1、看开盘（9：00）

看是否正常开盘，如遇出现市场缺陷的开盘方式先观察为主。

正常开盘：A、看开盘价（1）、计算符合外盘涨跌幅度空间比值；（2）、按照昨天结算价加减幅度空间找到开盘点；（3）、按照昨天的收盘价加减幅度空间找到开盘点；（4）、按照加减幅度空间找到习惯价位的开盘点；（5）、按照加减幅度空间和均线支撑和阻力价位找到开盘点；（6）、按照加减幅度空间和整数关口找到开盘点；（7）、上述条件均符合的开盘点。B、看开盘人气

2、看盘中运动方向（9：20）

在下跌趋势里寻找高点的可能——做空为主：（1），昨天结算价加外盘上涨的幅度空间比价减人气值；（2），昨天收盘价加外盘上涨的幅度空间比价减人气值；（3），昨天或前期的高点价位；（4），整数关口的高点；（5），均线阻力价位的高点；（6），昨天下跌中的低点成为今天跳空低开的最高点。

在上涨趋势里寻找低点的可能——买入为主：（1），昨天结算价减外盘下跌的幅度空间比价加人气值；（2），昨天收盘价减外盘下跌的幅度空间比价加人气值；（3），昨天或前期的低点价位；（4），均线支撑价位的低点；（5），整数关口的低位；（6），上涨昨天的高点成为今天高开时候的最低点。

3、看盘中调整方向或反弹方向（10：00---下午2：30）

在这个过程中，如果有突然快速启动的行情，看10、15或30分钟单位的k线图表后立即买卖，跟进正确则积极守住，不到盘中有大的转势就不平仓。行情的启动一定有它自身的道理。上涨之中有回落，下跌之中有反弹！没有只涨不跌的期货，也没有只跌不涨的期货。

4、看收盘价和结算价（3：00）。1，看收盘价的涨跌幅度；2，看收盘价与结算价的价差；3，看外盘电子盘的走势；4，决定持仓与否。

同时，良好的盘感也是投资期货的必备条件，盘感需要训练，通过训练，大多数人会取

得进步。如何训练盘感，可从以下几个方面进行：

1、坚持每天复盘。复盘就是利用静态图表再次观察市场全貌，更多实盘操作加好友独资理财，并针对白天动态盯盘来不及观察和来不及总结的情况，在收盘后再对各个环节进行系统的分析和思考；复盘的重点在浏览所有品种的技术走势，分析可能的机会品种。

2、对当天涨、跌幅度较大的品种进行认真分析，找出品种走强（走弱）的真正原因，发现你认为的买入（卖出）信号，分析一般投资者的参与程度和热情。

3、实盘中主要做到跟踪目标品种的实时走势，明确了解其当日开、收、最高、最低的具体含义，以及盘中的非常走势和量价关系等；了解当日k线在日k线图中的位置，含义。再看周k线和月k线，在时间上、空间上了解主力参与程度、用意和状态。

4、观察自己已选目标品种的走势（包括当日选入的），观察是不是符合自己的预想，检验自己的方法，有那些错误，为什么出错，找出原因，改进。看那些品种已经出现机会，并对可能的机会要做一个投资计划，包括出现特定情况下怎么买卖，买卖区域、仓位控制、止损位设置等。条件反射训练。找出一些经典的走势，不断的刺激自己的大脑。

5、训练自己每日快速浏览动态的速度。找出一些经典的走势，不断的刺激自己的大脑，进行条件反射训练。掌握基本要素和复盘熟练的要求后，你的盘面感觉肯定是不同的，反复训练后，速度可大大加快。