浙师大班级经营复习纲要（5篇）

第一篇：浙师大班级经营复习纲要

A卷

（一）班级常规的制定

1，设立班规的原则

①规则应该是合情合理的、必要的；②规则应该清晰明了、简明扼要；③规则应该与教学目的以及我们所了解的人们的学习方法一致；④课堂规则要和学校的规章制度一致；⑤在开学之初即订立班规；⑥师生共同参与班规的制订；⑦班规应该是“明文公布”的。

2，班级常规制订的步骤：

①澄清班级常规的一些重要观念；②搜集相关资料，以了解师生双方的特质与需求或期望； ③拟定班规草案；④师生共同制订班级常规。

（二）偶发事件处理 1，偶发事件特点：

成因不确定性；发生的偶然性；后果严重性；④时机的迫切性。

2，正确处理偶发事件的意义：

偶发事件是对教师的特殊考验，它可以全面测试一个老师的思想修养、情感意志、思维品质、组织能力等。教师不管是对偶发事件表现得过于冲动，大发雷霆，滥施惩罚，还是茫然无措，计出无从，甚至撒手不管，放任自流，都会削弱教师的个人威信，极大地削弱班级集体的凝聚力，导致师生冲突，对学生的身心造成伤害。

偶发事件的爆发使同学原有的心里平衡被打破，这时，他们对周围的信息反应特别敏感，思想矛盾特别尖锐，是学生最容易接受教育的时机，抓住这些最佳时机，常可以收到意想不到的、理想的教育效果。如果教师巧妙地平息事端，化化干戈为玉帛，变坏事为好事，能提高教师的威信，增进师生的了解和感情，使全体学生从中受益。

3，处理偶发事件的方法：

已变应变法；借题发挥法；幽默化解法；④降温处理法。

（三）班会设计

一、活动目标

教育全体学生铭记国耻、理性爱国、文明爱国、守法爱国 把学生的爱国热情转化为刻苦学习、积极进取的精神动力

二、制定依据

1、班级学生特点分析

初三的学生正处在青春期容易冲动和受外界的影响这是一个非常敏感的时期对于“钓鱼岛事件”现在社会上很多自称“爱国人士”的青年以“打砸”为爱国的象徵到处打砸日系车、日系店等等。在这个特殊的时期处在青春期的孩子们需要中却的引导也需要理智的爱国。

2、活动系列分析

“钓鱼岛事件”是最近很热门的一个话题学生们也很关心希望能够说点什么或者做点什么。通过此主题班会激发学生们的爱国热情并且通过成立小组的形式来估计大家从身边做起从小事做起培养互相合作的意识营造良好的学习环境和爱国氛围。

具体系列活动如下 

一、钓鱼岛事件的由来

1、给大家播放一段关于钓鱼岛的纪录片

2、大家来发表关于钓鱼岛的一些史实 

二、了解我国的立场和态度

向大家说明我国在钓鱼岛问题上的立场

以及我国的一些应对措施 

三、学生们发表自己的见解

让学生们相互分享自己的爱国见解或者对于钓鱼岛事件的看法

或者自己在日常生活中的一些爱国行为

四、大家来爱国——学生们用实际行动来理性爱国

1、学生们自己成立小组然后以小组为单位来设计一系列爱国活动并且在条件允许以及合理的情况下付诸实践

2、评选“爱国之星”

三、主题班会过程

时间 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图

10'

一、播放纪录片 谈话引入 谈论此纪录片的内容并且猜测这次班会的主题 烘托气氛引入活动主题

10'

二、展示交流

1、引导大家以小组的形式来交流大家的所见所闻关于钓鱼岛的

2、总结

1、大家以小组的形式来讨论关于钓鱼岛的所见所闻所感

2、小组代表来说说小组的讨论结果与大家分享分享

让大家多了解了解关于钓鱼岛事件的一些事情激发大家的爱国情怀

10'

三、你策我划 引导大家理性爱国

1、大家自己成立小组

2、成立小组之后大家策划如何来理性爱国作为学生我们可以做些什么 通过此形式可以培养大家的组织、策划能力并且可以让大家做爱国小主人翁

8'

四、多元评价

1、组织学生对每个小组爱国活动的评价

2、给出自己的意见让大家完善自己的活动 评价同学的活动并且不断地完善自己的活动 让大家做到及时反思完善

3'

五、总结 总结 合唱国歌 指向后续的活动

B卷

（一）良好师生关系的建构。

1，基本原则：

①真诚自然地表达友好与关爱；②恰当地运用非言语信息；③开放接纳地倾听并适度地回应；④设身处地为他人着想；⑤信守承诺。

2，了解学生：

①当代学生的特点：强调个性；物质导向；心灵脆弱；前途茫茫。

②了解学生的方式：班级联络网的建立；建立每个学生的档案；尽快地熟悉所有的学生（点名；建立座位表；善用联络簿及相关资料；多与学生互动）。3，师生交往的主要渠道：

①午餐约会；②谈心时间；③“我有话要说”时间；④互送信函或便条；⑤巧用“三箱”（即意见箱、建议箱和电子信箱）；⑥参加运动场游戏；⑦做生日贺卡；⑧心情故事⑨给教师挑错。

4，师生之间人际交往距离的处理：

①把握交往的频率和场合；②尊重学生和严格要求学生相结合；③通过职业化手段强化教师的职业形象；④不让学生过多了解自己的隐私。

（二）亲师关系 1，家长的类型：

积极型，高合作，高关心；严苛型，低合作，高关心；冷漠型，低合作，低关心；④放手型，高合作，低关心。2，与家长人际交往方法：

亲师会谈，三明治法；家校联系簿；家长会；④爸妈生日卡。

（三）班级布置 1，班级布置原则：

充分利用班级的空间；跟着教学走，激发学生的学习兴趣；配合节庆及学校或者班级活动；④人人参与，机会均等；⑤丰富但不复杂，随时可以做变动；⑥经济实惠，安全第一；⑦突出班级特色。

2，教室布置的地点： ①教室的富于空间；②教室后墙壁上的三大块面积；③门里门外；④走廊；⑤教室内的柱子；⑥天花板；⑦黑板和白板；⑧黑板左右；⑨窗户上；⑩前后黑板及窗户下方的墙壁。3，教室布置的内容：

①学习角②班级公约③布告栏④图书角⑤作业柜⑥学生置物区⑦游戏角⑧格语录⑨创意墙⑩荣誉榜（11）时事报（12）心情涂鸦版

（四）班级网页设计与制作

随着信息时代的到来，教育信息化成为一股不可逆转的潮流。在这潮流中，各校纷纷建起了学校网站，对推进教育信息化充入了生机和活力。但在这其中，我们忽视了班级网络平台的建设和应用，因为在推进教育信息化的工作中，其最终的目的是如何提高学生的教育教学质量，而班级是管理学生的最小单位，直接面对学生的教育教学管理。因此我认为做好班级网络平台的建设和应用将有着非常重要的意义。

班级网站的建设过程

班级网站的建设从我接班的第一学期就开始了。初一班级刚形成，我就在班里建立了网络工程部，由全班学生选举出部长，由部长组建部门。两个月后，在网工部的组织下，我们开展了网络班会“我的责任 我履行”。在班会上，成立只有半个学期的网工部明确提出了自己的工作目标，其中“完善班级网站”就是目标之一。班会之后，网工部的学生马上开始完成自己提出的目标，其中最重要的一项就是他们在完善了班级网站后，将班级网站从校园的局域网上传到互联网上，建立了自己的班级网站：cy1b.126.com.。“Cy1b”是学生赋予这个班级网站的名字，据学生解释，Cy1b是Cyber 1 ban的简称，Cyber这个词没有权威的解释，一般说是表示“电子计算机时空”（Cyberspace）的意思，曾被翻译为“异动”，所以这个网站亦称“异动一班”。班级网站在建成不久后就经历了“非典”的考验。三年里网站和我们的班级一起成长，网站栏目不断丰富，网站内容健康充实。现在网站共有14个大栏目，分别为：“同学身边、Cyinfo新闻（CyNews）、官方发布（Official）、世界之内（In the World）、7日一周（This Week）、雨露集（Literature）、学习（Study）、体育风（Sports Side）、留言板（Guestbook）、班级相册（Class Album）、Cyinfo社区（Cyinfo BBS）、团支部（Branch of League）、同学自己（Classmates）、投票/选一选！（Vote!）”这14个栏目的完全由学生自己设计，自己充实。

1、确定班级网站的主题，设计好栏目。全班同学经过讨论，确定班级网站的主题，并根据主题分设几个栏目。根据栏目个数把全班分成几个小组，一个小组负责一个栏目；班长和课代表负责班级网站主页及主页与各栏目主页的链接，组长负责各栏目主页与栏目内网页链接，各组成员负责制作各栏目网页。填好表1（全班分工表）和表2（小组分工表

2、收集、整理、制作资料，并根据主题的需要对资料进行加工、处理

3、制作网页。

4、上传网页，经教师和学生评价后再修改。

师生共同制定评价内容、标准，先对各个网页进行评价，再对各小组制作的栏目进行评价，最后对各班制作的班级网站进行整体评价

六、案例评析：

网页的结构基本是非线性的超文本结构，这种结构方式使得网页具有更强的资源共享性和交互性。因此，可以说网页是计算机技术和中小学生综合素质及创造力的有机结合和集中体现。班级网页制作是我校信息技术教育的一大遗憾，本案例以“班级网页制作”为主题，内容涉及校园生活的方方面面。通过这一主题活动，培养学生选择合适工具、熟练运用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的能力，以及运用信息技术解决实际问题的能力。案例从班级整体出发，各班确定一个主题，然后再分设几个栏目，将学生分成小组，每个小组完成一个栏目。其意义在于：第一，每个学生都完成2~3个网页的制作，可以使每个学生都能掌握简单的网页制作方法和技巧；第二，全班分成多个小组，学生分不同的栏目去制作，在资源、方法、过程、成果等方面可以相互支持和共享，即协作不仅发生在小组内，还发生在小组之外；第三，合理解决了任务多与时间紧的矛盾，既完成了班级网页的制作，不仅让学生掌握了网页制作的方法与技巧，也使学生了解了整个网站的开发，又相对节省了学生的时间，提高了学习效率

第二篇：复习纲要

1、世界观和方法论的高度

哲学既是世界观，又是方法论。哲学方法论是指在一定世界观指导下所形成的观察事物、解决问题的最一般的方法和原则。世界观作为人们对世界的总的看法，为人们的思想和行为提供总的原则，对认识世界和改造世界起着导向和规范作用，这就是世界观向方法论的转化。

2、唯物主义的基本观点

唯物主义主张物质是世界的本原、本质，精神现象是物质派生的。物质不依赖于意识而存在，物质决定意识，它是第一性的；意识不能脱离物质而存在，它是在物质发展的基础上产生的，是对物质的反映，意识是第二性的。

3、唯物辩证法与形而上学的对立

（1）普遍联系的观点与孤立观点的对立；

（2）运动、发展的观点与静止观点的对立；

（3）全面的观点与片面的观点的对立；

（4）承认事物的矛盾与否认事物的矛盾的对立。

4、实践对认识的决定作用

（1）实践是认识的来源。

（2）实践是认识发展的动力。

（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准。

（4）实践是认识的目的。

5、真理的客观性

第一，任何真理都包含着不依人的意志为转移的客观内容。

第二，检验认识真理性的标准也是客观的。

第三，关于同一对象的真理，只能有一个。

6、两种历史观的对立

（1）根本的对立表现在对历史观基本问题的不同回答：唯物史观主张社会存在第一性，社会意识第二性，社会存在决定社会意识，社会意识能动地反映并能反作用于社会存在；唯心史观则主张社会意识第一性，社会存在第二性，社会意识决定社会存在。

（2）唯物史观主张物质生产是人类社会发展的最终决定力量；唯心史观则把精神的东西当作是社会历史发展的最终决定力量。

（3）唯物史观主张人民群众是历史的创造者，同时承认个人在历史上的作用；唯心史观则主张少数杰出人物创造并决定历史，主张英雄史观，否认人民群众创造历史的决定性作用。

7、当代新技术革命对社会发展的影响和作用

（1）新科学技术发展和科技革命大大提高了人们认识和改造世界的能力。

（2）新科学技术革命必须引起社会关系的变化。

（3）新科学技术的发展和科技革命不断变革着人的实践活动方式。

（4）新科学技术的发展和科技革命，为解决一系列全球性问题创造条件，对人类未来的发展产生着长远的深刻的影响。

8、价值规律的作用

（1）自发地调节生产资料和劳动力在各个生产部门之间的分配，从而调节生产和流动。

（2）促使商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产效率，推动社会生产力的发展。

（3）促使商品生产者展开竞争，实现优胜劣汰，引起两极分化。

9、剩余价值规律是资本主义基本经济规律

（1）剩余价值规律决定资本主义生产的实质。

（2）剩余价值规律决定资本主义发展的一切主要方面和一切主要过程。

（3）剩余价值规律决定资本主义生产方式产生、发展及灭亡的全部过程。

10、二次大战后经济危机的特点

（1）经济危机周期缩短，爆发频繁。

（2）经济危机的同期性和非同期性交错出现。

（3）再生产周期四个阶段的交替过程和每个阶段的特征不如战前明显。

（4）经济危机与通货膨胀相结合。

11、垄断资本主义国家对经济干预、调节和影响的办法

（1）通过国有或半国有企业对国民经济发展施加影响。

（2）国家的宏观计划调节。

（3）运用财政手段对国民经济发展施加影响。

（4）国家的货币信用调节措施。

（5）国际经济调节措施。

12、经济文化落后国家走上社会主义道路的必然性

（1）在历史上看，经济落后国家越过特定的发展阶段，跳跃式地进入更高的历史阶段，是人类历史上常见的现象。

（2）从理论上看，经济落后国家先走上社会主义道路并不违背马克思主义的基本原理，是符合社会主义代替资本主义的历史必然性。

（3）从实践上看，经济落后国家先走上社会主义道路，已显示出社会主义制度的先进性和优越性，促进了生产力的发展。

13、建设社会主义新农村应建立健全的五大机制

（1）“工业反哺农业、城市支持农村”的长效投入机制；

（2）党和政府各部门合力、协调促进农村经济社会全面发展的工作机制；

（3）引导在国家政策扶持下发扬自力更生、艰苦奋斗精神，依靠自己的辛勤劳动建设自己幸福家园的激励机制；

（4）引导全社会力量支持新农村建设的参与机制；

（5）建立逐步改变城乡二元结构的经济和社会管理机制。

14、深化经济体制改革的重大意义

（1）深化改革是适应经济全球化和加入世贸组织的客观需要。

（2）深化改革是进一步完善社会主义市场经济体制的内在要求。

（3）深化改革是解决当前经济社会生活中突出矛盾的关键环节。

（4）深化改革是实现全面建设小康社会目标的重要内容和基本保障。

15、近代中国社会的主要矛盾

帝国主义的侵略和封建主义的压迫，是中国贫穷落后的根源，是阻碍近代中国社会进步的两座大山。因此，帝国主义与中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾，是近代中国社会的主要矛盾；而帝国主义和中华民族的矛盾，是最主要的矛盾。这些矛盾的斗争及其尖锐化，就不能不造成日益发展的革命运动。伟大的近代和现代的中国革命，是在这些基本矛盾的基础之上发生和发展起来的。

16、辛亥革命的经验与教训

（1）由于中国资产阶级经济上和政治上的软弱性，缺乏彻底反对帝国主义和封建主义的勇气和力量，所以他们没有明确提出反对帝国主义的口号，也没有提出彻底的土地革命纲领，他们不能号召和凝聚全国的革命力量。

（2）他们没有深入农村，充分发动和依靠中国革命的主力军农民。毛泽说：“国民革命需要一个大的农村变动。辛亥革命没有这个变动，所以失败了。”

（3）他们未能建立起一个坚强有力的革命政党，把反帝反封建的革命坚持进行到底。

17、建立和发展革命统一战线的历史经验

（1）无产阶级（通过共产党）必须力争并牢牢掌握统一战线的领导权。

（2）必须分清统一战线中的左、中、右三种势力。

（3）针对中国资产阶级的两面性，实行又联合又斗争的政策。

（4）新民主义革命的统一战线必须以武装斗争为支柱。

18、党的建设理论与实践的新发展

（1）强调从思想上建党，是毛泽东的马克思主义建党学说的重要内容和显著特点。

（2）提出了“惩前毖后，治病救人”的处理党内矛盾、开展党内斗争的正确方针。

（3）强调要注意党的组织建设，加强和完善民主集中制。

（4）提出要加强党的作风建设，提出理论和实践相结合、和人民群众紧密地联系在一起及自我批评是党的三大优良作风，必须坚持和发扬。

19、实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的活的灵魂

（1）实事求是、群众路线、独立自主是贯穿毛泽东思想各个组成部分的基本立场、观点、方法。

（2）毛泽东思想是毛泽东为代表的中国共产党人运用实事求是、群众路线、独立自主这些基本立场、观点、方法在解决中国革命和建设实际问题的过程中所形成的伟大理论成果。

（3）实事求是、群众路线、独立自主是中国共产党指导革命与建设所遵循的基本原则和根本方法，是党领导人民战胜各种艰难险阻、克服来自“左”或右的干扰，不断取得胜利的根本保证。

20、简述中国共产党八十年中领导中国人民进行革命、建设和改革并取得胜利的基本经验

（1）必须始终坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，坚持科学理论的指导，坚定不移地走自己的路；

（2）必须始终紧紧依靠人民群众，诚心诚意为人民谋利益，从人民群众中汲取前进的不竭力量；

（3）必须始终自觉地加强和改进党的建设，不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力，永葆党的生机和活力。

21、确立社会主义根本任务的依据

（1）生产力是社会发展的最根本的决定性因素，这是马克思主义的基本观点。

（2）这是社会主义本质决定的，也是体现社会主义优越性的要求。

（3）这是解决社会主义初级阶段主要矛盾的要求，是解决当代中国一切问题的关键。

22、在现阶段，我国收入分配制度应遵循的原则

（1）坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，坚持各种生产要素按贡献参与分配；

（2）在经济发展的基础上，更加注重社会公平，合理调整国民收入分配的格局，使全体人民都能享受到改革和社会主义现代化建设的成果；

（3）进一步理顺分配关系，完善分配制度，着力提高低收入者的收入水平，扩大中等收入者比重，有效调节过高收入，取缔非法收入，努力缓解地区之间和部分社会成员之间收入分配差距扩大的趋势。

23、建立和健全社会保障制度的基本要求

（1）要扩大社会保障的实施范围。

（2）进一步建立社会保险基金。

（3）建立多层次的社会保障制度。

（4）加快社会保障方法。

（5）发展商业性保障业，作为社会保障的补充。

24、依法治国的重要意义

（1）依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。

（2）依法治国是社会主义民主政治的基本保证。

（3）依法治国是社会主义文明进步的重要标志。

（4）依法治国是维护社会稳定、国家长治久安的重要保证。

25、新时期爱国统一战线的内容

新时期我国的统一战线是建立在爱国主义、社会主义基础上的，它已经发展成为工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的最广泛的联盟，具有空前的广泛性。

26、社会主义核心价值体系的基本内容

马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

27、世界经济全球化的表现

（1）国际投资的迅速增长，带来了资本的国际化。

（2）对外贸易成为国际交往中最活跃的环节和各国经济发展中不可缺少的组成部分，促进了市场的国际化。

（3）国际金融交易大大超过世界生产和商品交易、服务贸易，成为国际交往的重要组成部分，促成了金融的国际化。

（4）战后跨国大公司大量涌现，并在全球经营，带来了生产和销售的国际化。

28、格局转换时期的特点

（1）与以前世界格局的转换通过战争进行不同，两极格局的终结是在和平条件下发生的，没有爆发战争。

（2）虽然格局的转换没有经过战争，但世界并不太平，大国综合国力的竞争，争夺对地区事务、国际事务主导权的斗争依然激烈，各大力量都在增强实力，以使自己在新格局中处于有利地位，或者按照自己的愿望来建立新格局。

29、邓小平新的时代主题论具有重大的理论与实践的意义

（1）使我们对当今世界的基本矛盾和发展的主流有了一个明确的认识。

（2）对调整我国的对外政策具有重要指导意义，而且也为我国制订跨世纪发展的国际战略奠定了坚实的理论基础。

（3）在国际斗争中有利于团结最广泛的民主进步力量和人民群众，为实现人类共同目标而努力。

30、国际政治新秩序的内容

（1）各国不分大小、强弱、贫富，都应当作为国际社会的平等成员，参与国际事务的讨论和解决，反对以在欺小、以强凌弱、以富压贫，反对一两个国家或几个国家垄断国际事务；

（2）各国有权根据各自的国情，独立自主地选择本国的社会、政治、经济制度和发展道路，反对干涉他国内政，反对把一种特定的模式强加于人；

（3）互相尊重国家领土完整和边界不可侵犯的原则；

（4）国家之间发生争端应当通过和平方式合理解决，在国际关系中不得使用武力或以武力相威胁。

31、把国际恐怖活动降到最低程度的途径

一是必须继续发挥联合国安理会在国际反恐斗争中的主导作用。

二是发达国家必须根据安理会的有关决议，向发展中国家提供必要的资金和技术援助，切实帮助他们提高反恐能力。

三是恐怖主义应注重综合治理，标本兼治，把重点放在消除恐怖主义产生的根源上，特别是当前不公正、不合理的国际政治与经济秩序必须得到改变。

第三篇：纲要 复习

纲要 复习题 1.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。2.幼儿园教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。3.幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。4.健康领域要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有陨幼儿健康的比赛、表演或训练。5.管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。6.《幼儿园教育指导纲要试行》指出教育评价 7.幼儿健康可分为身体健康和心理健康。8.教师是活动的支持者、合作者、引导者

9.艺术领域表现形式有画画、制作、手工、舞蹈、唱歌.10.环境是重要的教育源。

11.幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，游戏、保教并重、个别差异，个性 12.幼儿园教育指导纲要试行》的框架是总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。13.家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。14.幼儿的审美愉悦包括发现美、感受美、创造性地表现美。

15.教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活运用。16.教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有

机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中 17.18.艺术：1能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。2喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自已的情感和体验。3.能用自已喜欢的方式进行艺术表现活动。

科学：1对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。3能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。4能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。5爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

语言：1乐意与人交流，讲话礼貌。2注意倾听对方讲话，能理解日常用语。3能清楚的说出自已想说的事。4喜欢听故事、看图书。5能听懂和会说普通话

健康：1身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3知道必要的安全保健常识，学习保护自已。4喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。社会：1 能主动地参于各项活动，有自信心。2乐意与交往，学习互助、合作和分享，有同情心。3理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。4能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。5爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

有效师幼互动：1首安全、愉快、宽松的外部氛围是构建积极、有效互动的基本前提。2其次师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。3此外要重视教师、和幼儿之间积极、充分的情感交流。4同时教师深入、有效的参与和引导也是构建积极有效互动的关健所在。最后师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径，对教师的、体发展，师幼互动同样具有举足轻重的作用。

幼儿园教育的特点：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解与支持。幼儿园教育评价工作的参与者：幼儿园管理人员、教师、幼儿及家长

游戏对幼儿心理展的作用：游戏活动适应幼儿心理发展的需要，符合幼儿心理发展水平，因而是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。1游戏活动可以促进幼儿认知能力的发展。2游戏活动可以促进幼儿情感的发展，丰富深化积极情感，疏导消极情感。3游戏活动可以促进幼儿个性的发展。

创设良好家庭氛围：和谐的生活气氛，整洁优美、时有变化的环境布置，安全、无危险隐患的环境。

2010年学前教育大事：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《关于当前发展学前教育的若干意见》国务院召开全国学前教育工作电视电话会议

《纲要》的指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，主要有：终身教育的理念，以人为本的幼儿教育、面向世界的科学的幼儿教育。

纲要的宗旨是指导幼儿园深入实施素质教育，幼儿园教育的性质是幼儿园是基础教育的重要部分，是我国学前教育与终身教育的奠基阶段，根本任务是为幼儿的一生展打好基础。

案例分析：1幼儿的注意发展的特征：幼儿的无意注意占优势，注意不稳定2提高活动效果，教师在教学活动中应注意：教育教学内容难易适当。教育教学方式方法要新颖多样、富于变化。根据不同年龄幼儿的特点，教学时间应不一样。3联系实际谈一谈。

实施《指南》应坚持以下几个原则：1．遵循幼儿的发展规律和学习特点。关注幼儿身心全面和谐发展3．尊重幼儿发展的个体差异。

3～6岁儿童学习与发展指南：健康：身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力。语言：听与说、阅读与书写准备。社会：人际交往与社会适应。科学：科学探究、数学认知。艺术：感受与欣赏、表现与创造

第四篇：班级经营

班级经营

——班主任工作会议交流

昌国小学柯丹园

作为参与班主任工作只有两年的一名新教师而言，参加这次交流让我很忐忑。

作为一名新接手高段班级的新教师，我身上的担子不比经验丰富的老教师轻，甚至于更重，在这个时刻，如何让学生在面对升学时有个更好的学习环境是家长、学生、学校、老师共同关心的一个问题。

一、班级现状分析

我所在小学处在城乡交接处，是一所农村小学，但家长和社会对我们的要求一点也不低于城镇小学，让我们的教育更有其难点。我们的学生大多数能遵守学校的规章制度，完成学习上的任务，但还存在着相当数量的“问题学生”，主要表现为：

单亲家庭子女，缺少父母一方的关爱，行为比较自我、随意，心理容易偏激。

留守儿童，父母外出打工，孩子们一般由不识字的老人管教，老人们容易溺爱孩子，既无法在学习上帮助孩子进步，又不能规范孩子的行为，这种隔代教育让孩子们变得无法无天，懒散自私，养成许多坏习惯。

“三不管”孩子，父母不管，老人不管，亲戚不管。这种孩子虽然父母在身边，但都忙于挣钱，根本不管孩子，只要孩子能吃饱穿暖即可，导致这些孩子自私自利、毫无上进心、调皮捣蛋、“为非作歹”。

我们班共有40个孩子，单亲家庭的有5个，留守儿童6个，“三不管”孩子6个，有文化、能自主教育孩子家长很少，大多数家长只是小学初中学历。而在我接管这个班级之前，曾经换过三个班主任，其中还有一个是只教了一个学期的代课老师。这种种的原因，导致我接班时，班级纪律涣散，学生没有上进心，班级凝聚力弱，家长对我这个刚刚毕业的老师信心缺乏、怨声载道。而我自己也由于缺乏经验，也迷茫过，无助过。面对纪律涣散的班级，面对咄咄逼人的家长，我感受到班级经营的重要性，于是我只好收起眼泪、无助、彷徨，大力投入其中。下面就是我为建设班级文化所采取的措施。

二、班级经营措施

在两年的时间内，我进行了不断探索与研究，使得我们班的班风有了很大提高，现下，我将我的班级经营之道与大家进行分享，以期得到更大的发展。

（一）、经营好班级物质文化

我们的孩子由于生活在农村，很多卫生习惯都不好，教室里总是垃圾满天。我认为环境是一种教育力量，我可以教学生不要随地吐痰，但是我还应该创造一种环境和气氛，使得学生不好意思随地吐痰，而这种气氛还是得从班级物质文化建设开始。

1.“靓丽如家”的教室

高年段的学生已经具有一定的动手能力和设计水平，对于班级布置有一定的心得，所以在教室布置这一环节上，我首先采用的是问卷调查，让学生们各抒己见，谈谈对教师布置的一些建议。随后各种布置方案就出台了，我再对其进行选择，把教室进行了布置。

走进我们班级，首先引入眼帘的是“展示台”。

展示台中贴出了学生的优秀书画作品与手抄报，并且留足了空间，待更好的作品的问世。这样就调动了学生学好画、写好字的兴趣。

在“生物角”里，有孩子们从山上挖来的花草，从家里捞来的小金鱼，也有孩子们从池塘里捉来的小泥鳅，农村小学的特点从这里就体现出来了，孩子们对生命的珍爱也从这里开始了。

此外，还有“规范榜”、“许愿树”、“成长秀”等栏目，真实而又及时地记录了孩子们的成长。

如此整洁又文明的教室布置，让孩子们也似乎变得文明起来。

2.“多姿多彩”的黑板报

在板报设计上，我打破传统，运用水粉颜料作画，以贴纸等形式结合各个节日进行宣传教育。我们的黑板报是五彩缤纷，与众不同的，每次评比总是能出类拔萃，很大程度上提高了学生的班级荣誉感，学生也更加珍惜这份荣誉，每次都尽心尽力地出板报。

3.班级图书馆的建立

在“图书角”里，摆满了中外名著，有些是有班级统一向学校图书馆借阅的，有老师与同学们共同挑选而来的，有些的同学们自觉从家里带来的。我将学生们自愿参借的书本名字张贴在图书角，只要你想看，就可以向拥有书的同学借阅，扩大了学生的阅读面，也帮助家长省了不少钱。

为了更好让同学们当好班级的经营者，我把图书角的工作实行岗位承包制，并制定了图书角借阅制度，让每个同学在读好书的同时也能爱护书本。

（二）、制定有效的班级制度

在小学阶段，我们更重要的是要学生养成良好的习惯，包括学习习惯、生活习惯、卫生习惯等等。而一个农村小学生要养成好习惯不容易，因为受学生家长的文化水平影响很大，有很多家庭都没时间顾及，几乎靠孩子自己的自觉。虽说习惯养成在低段，可是我认为，在农村，只有到了在高段，学生能明辨是非了，才能真正养成好的习惯。

好的习惯的养成离不开一系列的班级制度。没有规矩，不成方圆。孩子要成才，离不开规章制度的约束。不同的班级之中自有一套制度，我们班的制度有书面建立公约，但更多的是同学们与老师之间的一个口头协议。已经的高年段的学生了，一但制度形成，他们知道什么该做，什么不该做，违反规章制度的行为就会受到惩罚。下面说说我们班的制度。

1．班级常规管理制度

班级常规管理制度范围比较广，主要包括作业管理制度、行为规范制度、日常纪律制度。为了调动学生的积极性，我采用了加分扣分形式，并与学生一起约定了哪些行为是可以加分的，例如测试练习时准确率比较高的、作业按时并保质完成的、好人好事、上课遵守纪律积极发言的都可酌情加分，相反，违反《小学生守则》的一些行为、不守纪律的行为、不做作业等都是要相应扣分数的。光制定还不够，还要定期检查和督促，每个星期五，我就会让组长进行分数的统计，并将其反馈到“规范榜”中，这些分数与期末各项先进的评比直接挂钩，这样一来，同学们就很有积极性去做好各项规范，两个学期下来，我们班学生口出脏话方言、打架、上课不守纪律、不按时完成作业的情况大大好转。

2.“一帮一”、“一盯一”制度

基于我们农村家长教育水平普遍比较低下，对于教导孩子读书有一定的困

难，我根据学生的家庭住址，制定了“一帮一”让成绩好的学生与成绩差的学生结成对子，在学习上给予帮助，解决家长不会教的问题。而成绩相当的学生之间结也成对子，实行“一盯一”制度，形成互帮互助、互相监督、你追我赶、共同进步的良好氛围，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性，也减轻了家长与老师的负担。

3.其他制度

为了更好、更全面的管理班级，我们班级还制定了严格的请假制度、班级值日班长制度、卫生值日制度等，这些制度有效地保证了良好班风的形成。

（三）、促进班级精神文化的建设

我们班的精神文化主要是由班名、班口号、班级刊物、班级影集、班级QQ群、班歌组成的。

1.班名、班级口号

经过一系列的甄选活动，我们的班名定为了“雏鹰班级”，我们的口号是：今天我磨练羽翼，明天我将搏击长空。

2.班级刊物

为了鼓励同学们习作的热情，在2011年4月，我们班的班刊《雏鹰文集》在同学们和老师的期待下诞生了，它收录了同学们的优秀习作和心灵历程，由于进入高段后，学习任务比较重，所以我们班的班刊以两月个为一期，每次篇数不限，到毕业前，我们一共出了四期班刊，每期班刊既有打印的版本，也有以电子稿形式发到班级QQ群，收纳了大约七八十篇学生优秀习作。自从有了班刊后，同学们的习作热情大大提高，习作质量也在提高。每期班刊一出来，就被同学们抢着借阅，学习热情很高。

六年级语文下册有个综合性学习，我利用这个契机，让学生花了一个月的时间，精心选择自己的优秀作文，并自主设计、编排，这样每个同学有一本个性十足的作文集，我也将他们挂在了教室的展示台那里。作为班级刊物的一种展示。

3.班级影集

班级影集主要是记录同学们的各项活动，例如运动会、各项竞赛、社会实践、节日庆祝活动等等。在活动时，我用相机记录下同学的喜怒哀乐，记录下他们成长的痕迹，并将其制作成影集，贴在教室墙壁上，几乎所有的同学都在影集上出现过，大大增加了班级凝聚力。

4.家校联系

由于存在上文所说的“问题学生”，家长对老师不甚信任，再加上一半的家长并未开通校讯通，所以家校联系显得并不是那么频繁，针对我们班特殊的情况我给每个孩子发了一本家校联系本，要求每个学生将每一天的作业都会登记在本子上，老师对孩子的表现情况也会写在本子上，要求孩子每天让家长检查作业完成情况，完成了签字。对于仍然不完成作业的学生和经常说谎的学生，我逐一打电话回家告知家长，请其配合，经过多次之后，家长也不好意思不管孩子了。经过两个学期的努力，尽管还存在部分同学不完成作业的情况，但现象也大大好转。许多愿意督促孩子的家长表示，这样一来他们就清楚孩子每天的表现了和作业量了，孩子说谎的现象也有所好转。

于是这本小小的本子就成了我们班精神文化的重要组成部分之一，每次放假前、开学前夕都都会向家长交代一些必要事情，而家长也通过这个平台帮助我了解学生在家的情况。

5.班歌

在确定班歌时，同学们可谓是意见多多，如何挑选动听又有积极含义的歌曲才是最重要的，最后同学们在《新青年制造》与《阳光总在风雨后》之间举棋不定，大家认为班歌最好是与众不同的，所以《新青年制造》入选了。

（四）、建设好班干部队伍

总结我们班班干部队伍的建设，主要有以下步骤：

1.“扶着走”。“扶着走”的第一步是抓好“第一次”。例如早读课上，第一次老师需要耐心地指导班干部需要注意的事项，例如要提醒同学们时间，将早读内容和要求写到黑板上，注意同学们的朗读姿势，对于个别有困难的学生要耐心解答，对于不守纪律的学生要先暗示，后提醒，最后批评扣分。经过一次的训练之后，班干部很快就能上手，这就是“扶着走”。

2.“领着走”。这是半扶半开放阶段。班干部在有了一定的工作经验后，班主任可以在各种具体工作之前，请班干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。例如，班里要举行一次班会，班主任可以闲情班干部谈谈具体想法，然后进行补充，例如：时间不够怎么办？节目不足怎么办？当天停电了多媒体不能用，有没有第二套方案？班会期间的纪律谁来管理？像这样经过引导之后，班干部会逐渐成熟起来的。

3.“放开走”。班干部有了一定的工作能力后，班主任这时候要舍得放权，让他们能够大胆地工作，同时也要做好班级同学教育工作，充分肯定班干部的地位，保证其开展工作的顺利。当然这时班主任也不能撒手不管，要定期召开班干部会议，班干部之间开展批评和自我批评，这样班主任也能了解班级情况。

（五）、多组织班级集体活动

班级经营，只有在班集体当中才能形成，班级目标也必须通过班集体活动才能达成。

在平时的学校生活中，作为班主任我非常重视每次学校组织的集体活动，因为它是形成班级凝聚力的一个契机。例如，艺术节、运动会、春秋游、各项以班级为单位的校级竞赛等，这些都能很好地增进班级成员之间的互助关系。例如拔河比赛，比赛中师生们团结一致，终于第一次拿到了第一名，极大地鼓舞了士气，让同学们明白了自己不是最差的。在一次次的集体活动获奖，同学们找到了班级的定位，增强了班级荣誉感，班级凝聚力也就慢慢形成了。

当然这些活动远远不够，我们还可以组织课外的活动。例如，在运动会结束后，我组织了一次庆功宴，邀请运动员们到我家玩，期间，同学们打打闹闹，也消除了对于我这个新班主任的距离感，并且还不停问我：“老师，要是明年我们也取得好成绩，是不是也有奖励呢？”这样一来，拉近了师生关系也树立了同学们下次取得好成绩的信心。今年重阳节，有许多同学主动邀请我参与爬山活动，于是我们带着零食与家长一起，一路上互帮互助，互相鼓励支持，终于登上本地最高的山，增进了班级凝聚力。

（六）、认真做好家访工作，开好家长会

做农村小学的班主任，家访时得走村窜户，历尽辛苦，但家访是做好班主任工作的重要途径，由于农村家庭的文化层次的特殊化，所以在家访时我便给家长灌输一些现代教育的理念，让家长知道从哪些方面教育孩子，怎样教育孩子，并随时与家长配合，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征。

其次，应该适时召开好家长会。我们农村家长每次开家长会时都像来唠家常的，经常的老师说老师的，他说他的，且不太把我这个看上去像他们侄女的班主任放在眼里。既然他们喜欢唠家常，于是我就用方言与他们交谈，就像聊天一样

开家长会，大家你一句我一句的。这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，顾及的家长也比较多，深得家长的好评，收到良好的反映。

（七）、用爱为学生撑起一片蓝天

诗人泰戈尔说：“爱是理解的别名”。爱是班级经营的灵魂所在，唯有爱，才能经营好班级，一切的想法都来来源于爱。我们的学生相比于城镇的孩子，更加缺少爱、渴望爱。对于那些“问题学生”，我尽可能多的给予他们关怀，我带他们来我家学习、与我一起去书店，和他们一起去爬山，分享我的食物，我偷偷地奖励他们一些小礼物，我经常去他们家聊天„„我不敢说我做到了最好、最公平，但是我的确给了他们很多关怀，才让他们信任我、喜欢我，让我的工作在短期内取得最大的成效。

三、取得的阶段性成果

经过两年的实践，我不敢说，我的班级经营得很好，但起码是取得了一定成效的。主要表现在这几点。

（一）、班级形成一股勤奋学习、团结进步、健康向上的良好班风。现在我走进教室，当初那种乱糟糟的现象也得到了明显好转，同学们心中都有一个目标，尽管有些同学的成绩还是不那么理想，但他们尊敬老师、有自己的一项特长、基本能遵守纪律。任课老师无不夸奖我们班乖巧守纪，每周的四项评比都名列前茅，学校各类活动大家都踊跃参与。

（二）、班级凝聚力大大增强。如果说以前我们班是一盘散沙，那么现在我们班是一个紧紧联系的团体，每当同学得奖时，同班同学无不为其欢悦、骄傲。那次跳绳比赛，一名女同学怎么跳都都不会，全班同学轮流教她，纷纷帮助，终于让她在比赛中跳出了她最好的成绩，同学们都为她鼓起掌来。

（三）、各项事宜井然有序，减轻了班主任负担。由于各项制度建立和班干部队伍的培养，我们班各项工作井然有序，让我作为班主任轻松不少。班级很多事情，例如值周、出黑板报、运动会、班会等，同学们会自主自发去组织开展，我只要监督给意见即可。当我不在时，虽然班级还会比平时稍许无纪律性些，但也不会出现“闹翻天”的现象，同学们自觉性提高了不少。

（四）、师生关系和谐。人非草木，孰能无情。两年的朝夕相处，我跟孩子们建立起了深厚的情感，即使他们现在毕业了，可是部分家长也时常打电话给我诉说孩子的现状，也有学生不时来我家做客、聊天，孩子们对我更像对待姐姐一样，而我也很愿意继续跟他们来往。即使他们上了初中，我还是会时常关注他们的动态，为他们喜，为他们忧。

两年来，我通过实践和探索在班级经营上积累了一些经验，取得了一定的成绩，但时势在变，教育在变，作为班主任一定要不断学习新的有用的东西，掌握当前社会中最先进的元素，与时俱进，永远走在时代的前面。

农村小学班主任工作的内容复杂，任务更是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”和“责任心”，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地，努力做一个农村小学有特色的优秀班主任。

第五篇：班级经营

班级经营-师生关系 455-赖琼杏 台北市立内湖高工 教师

在科技发达、知識爆炸时代里，获取知識的來源不再局限于学校。但以在校 园就学的学子而言，知識获取与品格的陶冶仍有赖由学校获取。而带領学生，与 学生相处如何拿捏，班级经营如何运作且要因应不同性别、不同个性的学生，既 要要求学习成效、又要要求生活常规，一再考验著老师，带領学生是项考验也是 项艺术。

常有老师担心遇到问题多多且难伏的学生，而学生何尝不是怕遇到会贴 标签的老师，其实师生相逢全是个因缘，老师、学生彼此都有著既期待，又怕受 伤害的心理。班级经营 台北市第7 届教育专业创新与行动研究徵件暨成果发表会高职组成果集 456 在今日社会结构，人与人之间关系日趋复杂，想以「一日为师，终身为父」，恐怕是个神话，更遑論「天、地、君、亲、师」的旧有道德倫常。对这批新新人 類而言，学識与道德是兩码子事，有的甚至于将道德品格视为老套。凡是讲求功 利、快速，人与人的关系愈來愈疏远，情感愈來愈淡，年轻学子常如候鸟般过境 每个不同学习歷程。身为老师的我们要正确认識这批e 世代学子的特性外，我们 更要做好心理调适，以尽到身为老师的责任，认清教育的功能，继续坚持教育的 职志，尽其所能培育学生能有感恩、惜福的心，以温情來善待周遭的事务。本文 仅将个人担任导师期间，同仁们互相合作与学生们的互动做分享。

一、相見欢:设计「认識你真好」的活动，热络大家初次見面沉闷的气氛，这 比要他们一一上台自我介绍还要自然。玩这个活动时，最理想的地点是在 草皮上，在教室裡也是可行的，逐项调查相同方式做排列。很快大家就会 熟悉起來，从此班上气氛会热络许多。（如附件1）

二、认祖归『功』:同学间熟稔后，接著來选干部是很恰当，可将同学们往昔 担任何种干部做分類、在提选干部之前，再将每个干部所职何事，做一个 交代清楚，要同学去推举适当人选。而不是惡意整人，对于被推举出來的 同学，我们邀请他们出來做呼吁与提出对班上期望，强调需要配合的事项。

三、班规的订定:国有国法，家有家规，班级规矩的订定，若由老师制定，学 生会觉得多方受老师限制。班规订立是站在大家公正公平的原则下，在班 级上课间不因个己私人行为影响全体学生受教权。通常在制定前导师适切 地提醒同学疏漏之处，由同学讨論制定的规则，由他们自行制定。他们才 会心甘情愿的遵守这些规定，这样的班规才有效。

四、班级事务表: 班级经营-师生关系

(一)打扫分配表:正清洁股长(掌管教室)、副清洁股长(掌管外扫)（如附 件2、3）。

(二)秩序常规:由正、副风纪股长维持班级秩序（如附件4）。

(三)缴交作业表（如附件4）:由学艺、副学艺股长汇整缴交作业情形，因高(中)职已无家庭聯络簿，故常有人会忘记交功课，以一个月一次 登记，缺缴频繁者，将统计表影印乙份，通知家长协助督促。

(四)班费及杂项收费狀况(在班级纪錄表做纪錄)（如附件5）。

(五)违规纪錄表。

五、座位的排定:每次期中考考完后，依节數加总平均，名列前10 名者自行选 择座位，后 10 名由老师列定前位置，提醒需加油，馀者空缺按高矮顺序 一一入座，这种排法有刺激与鼓勵的双项功能。（如附件6）

六、讀书会分组:「闻道有先后，术业有专攻」，「天生我材必有用」，每个人资 质禀赋各不相同，若能互取所长各补所短，成功是优点的累积。将各次期 中考成绩依S 型分布方式來做分组，以组别做竞争方式将可达群策、群力 互动学习的效果，大略将班级以6~7 人为一组，将班上区分为5~6 组，每 组推配一位组长做带領工作。每次期中考后以该组每人平均分數进步加 总，最高者前2 组，由老师请吃披萨藉此鼓勵努力进步者。（如附件7）

七、班级每周一文接力讀:对现代稚嫩青年学子，生命教育是个重要关键期，老师们常叹嫌今日学生，对人不尊重、对物不珍惜、对事不负责如。如果 找到扣人心弦的好文章，给他们研讀做引导将有不错的效果。学校辅导室 常印制勵志或温馨小品文，给学生当作周记、每周一文的题材，只可惜成 了废纸被回收，我则挑选适当的文章，要班上每位同学以接力赛方式讀完 这篇文章，因每个人都得注意接讀，所以每个人都得专心看，看完后汇整 个人的心得做个总结，再让他们在周记上书写心得，结果成效不错，即使 到了三年级大考前，他们仍樂此不疲（每周一文文章“微小的勇气，能够 完成无限的成就”[1]，如附件8）。台北市第7 届教育专业创新与行动研究徵件暨成果发表会高职组成果集 458

八、班务事的检讨方式:一个班级的营运并非只有老师与班级干部的努力即 可，其实能让班级每个成员都能稍加自我约束与管理时，干部们就不用那 麽累了，所以自我约束与管理是我们的最高目标，而干部与老师面对同学 们不守规定时，如何能坚持且不带情绪面对这些同学，实在是项考验，若 能以话剧方式演出，点到为止，而不要让当事人难堪。并建立起班上共識，班务事关起门來說，对外都绝口不提，建立班内良好信任关系。

九、体验课程安排(一)听完谢昆山先生演讲后，让学生用嘴衔著笔书写自己的名字，让他 们了解残障朋友的不便及他们坚毅不挠的精神。日后遇到困难时可多 省思。(二)创世基金会的參观，让他们体会『人生无常』，更进一步了解『人生 只有使用权，没有所有权』。以俾让他们在骑乘机車想逞一时之快时，可以多一分谨慎。(三)环保回收站的实地分類，除了争取公共服务时數的认证外，让学生 建立环保概念，更樂意配合环保的回收工作，且了解垃圾也可以变黄 金，黄金也可以变爱心。（如附件9）(四)残障朋友的陪伴，彩虹心的盲友陪伴活动，让学生开了眼界，見識 到盲友其实眼盲心不盲的，了解到残障朋友的真正需求。常听父母忧心忡忡地询问儿女在学校的事情，每次谈完话都会加注一句：『不 要告知我的孩子，我打电话來问老师有关于他（她）的事』。每次听完我总替父 母难过，爱要得体才不会使爱成『碍』；父母的关心，常要如此小心翼翼，所以 我常给父母建议:『与其你在意，不如你的孩子在意』。高中生已经可以对自己负 责的年龄，只要不危及身家安全的事，就该放手让孩子自己做些决定，不要亦步 班级经营-师生关系 459 亦趋地呵护，还让孩子感到被监视。很多的遗憾常在亲子间互不了解中发生。我 建议父母多听演讲、多看书、多尝试与孩子建立起沟通的习惯。在每次发下期中考成绩时，顺便告知父母子女这段期间的表现狀况。亲师沟 通得宜有助于学生成长与学习。在担任导师这段期间，常与同仁交换带班心得，班级管理表格的分享及帮助 我顺利的通过这些考验，深刻感受团体合作的重要，本文中班级管理表格多半是 同仁热情支援，至于一些活动的带領方法则由研习学來加以改良而成。多听演 讲、多參加研习，真的获益良多。彭一昌,http://myweb.hinet.net/home5/su5118/Writing283.htm 台北市第7 届教育专业创新与行动研究徵件暨成果发表会高职组成果集 460 认識你真好 姓名 血型 排行 星座 最喜欢的颜色 最喜欢的水果 最喜欢的食物 最喜欢的动物 最喜欢的运动 认識你真好 姓名 血型 排行 星座 最喜欢的颜色 最喜欢的水果 最喜欢的食物 最喜欢的动物 最喜欢的运动 1 相見欢 班级经营-师生关系 461 2 导师：赖琼杏 卫生股长:曾于恩(27)： 陈 幸 徽(2 3)早 上 7 : 3 0 前 暨 下 午 4 : 1 0 后 ： 林 士 惟(1 0)中 午 1 2 : 4 5 前 ： 值 日 生(前)： 三 古 富 生(2)四 ： 黄 健（2 8）第 七 排 扫 地 扥 地 排 桌 椅 ： 吴 秉 璋（5）第 六 排 第 五 排 ： 陈 怡 铨 第 四 排 2 0 第 三 排 第 二 排 ： 陈 昱 安(2 6)第 一 排 ： 蔡 明 谚(3 6)： 黄 峻 榆(2 9)二 李 天 元(7)花 台: 苏 暐 翔 ︵ 洗 手 台 ︶ 走 廊: 廖 聪 智 ︵ 扥 地 ︶ ： 蔡 佳 文（3 5）共 1 5 人 讲 台 值日生(前)值日生(后)1.每节下课需擦黑板 2.中午代領便当 3.中午需整理讲桌、黑板 4.户外课需关门窗 1.每节下课需擦黑板 2.中午需倒厨馀 3.中午需整理扫具 台北市第7 届教育专业创新与行动研究徵件暨成果发表会高职组成果集 462 3 九十三年上学期内湖高工电子三爱第 周 教室整洁考核周报表 公布日期 月 日 1 外扫 王信文 3 黑板 石光耀 4 拖地4+5 朱育德 6 拖地2+3 吴纮有 7 拖地1+后 李天元 8 窗户1 李宗霖 9 外扫 李承翰 10 窗户1 林士惟 11 外扫 林冠廷 12 早左排 林峻维 13 外扫 林凯平14 扫地6+7 邱昭贵 16 厨馀 段韦廷 17 外扫 纪炯任 18 垃圾 范振洲 19 外扫 张珈铭 20 扫地1+后 张茗轩 21 窗户2 郭建宏 22 副卫生 陈世文 23 外扫 陈幸徽 24 早黑板 陈怡铨 25 早走廊 陈奕丞 26 早右排 陈昱安 27 外扫 曾于恩 29 环保 黄竣榆 30 扫地2+3 黄汉堂 31 窗户3 杨希皓 32 扫地4+5 杨步言 33 厨馀 廖聪智 34 外扫 劉宇杰 35 卫生 蔡佳文 36 拖地6+7 蔡明谚 37 外扫 蔡耀德 38 走廊 韩贤浩 39 窗户4 苏暐翔 40 外扫 张峻豪 41 ○ 打扫认真 打扫不认真 值日生工作认真 1.此项登记并入德群育成绩 ※ 值日生工作不认真 2.教室打扫人數：共16人 / 缺席 3.外扫区打扫人數：共12人 卫生股长： 签名 九十三年上学期 内湖高工电子三爱第 周 教室整洁考核周报表 公布日期 月 日 1 外扫 王信文 3 黑板 石光耀 4 拖地4+5 朱育德 6 拖地2+3 吴纮有 7 拖地1+后 李天元 8 窗户1 李宗霖 9 外扫 李承翰 10 窗户1 林士惟 11 外扫 林冠廷 12 早左排 林峻维 13 外扫 林凯平14 扫地6+7 邱昭贵 16 厨馀 段韦廷 17 外扫 纪炯任 18 垃圾 范振洲 19 外扫 张珈铭 20 扫地1+后 张茗轩 21 窗户2 郭建宏 22 副卫生 陈世文 23 外扫 陈幸徽 24 早黑板 陈怡铨 25 早走廊 陈奕丞 26 早右排 陈昱安 27 外扫 曾于恩 29 环保 黄竣榆 30 扫地2+3 黄汉堂 31 窗户3 杨希皓 32 扫地4+5 杨步言 33 厨馀 廖聪智 34 外扫 劉宇杰 35 卫生 蔡佳文 36 拖地6+7 蔡明谚 37 外扫 蔡耀德 38 走廊 韩贤浩 39 窗户4 苏暐翔 40 外扫 张峻豪 41