部编人教版历史七年级上册历史第3单元第14课 《沟通中外文明的“丝绸之路”》导学案

第一篇：部编人教版历史七年级上册历史第3单元第14课 《沟通中外文明的“丝绸之路”》导学案

第14课 《沟通中外文明的“丝绸之路”》导学案

学习目标：1.识记张骞通西域的史实，班超经营西域的史实，丝绸之路的路线。

2.认识丝绸之路在中外交流中的作用。

3.学习张骞不辱使命，克服困难的精神和坚强意志。

重点：张骞通西域、丝绸之路。

难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。学习要求：（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。

（2）同学们之间要团结合作，认真研究讨论，探求问题，解决问题。学习过程：

（一）明确目标

（二）自主学习一．张骞通西域

1.西域：汉代人把今天甘肃________、________以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络________夹击匈奴。2.张骞通西域：

第一次：为了联络________夹击匈奴，公元前________年，张骞出使西域，历尽艰难到达大月氏。但大月氏西迁已久，不愿再与匈奴打仗。这次西行，使汉朝了解到西域的具体情况。

第二次：公元前________年，张骞再次率领使团走访了西域许多国家，西域各国纷纷派使者来到长安，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。二．丝绸之路

1.陆上丝绸之路：从________穿过__________，经________运往________、________，再转运到更远的________；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“__________”。2.商品：通过丝绸之路，汉朝的________、漆器等物品，以及开渠、________、________等技术传到西域；西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及________、________、________、________、________等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。

3.意义：丝绸之路是古代东西方往来的________，对于中国同其他国家和地区的________与________交流，起到了极大的促进作用。

4.海上丝绸之路：汉朝还开辟了从_________沿海港口出发，经__________南下，绕过_________，穿过____________，通往_________沿岸，最远抵达__________南端和__________的海上交通道路，这就是“海上丝绸之路”。三．对西域的管理

1.西域都护的设立：张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的管理。公元前________年，西汉王朝在西域设置_________，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在________城。

2.意义：西域都护的设置标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今_________及__________________以东、以南的广大地区。

3.东汉对西域的管理：东汉_________时，派兵出击匈奴，并派________出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系。班超还派________出使大秦，开辟了通往_________的路线。

（三）合作探究

材料一：大宛闻汉之饶财(非常富庶)，欲通(交往)不得，见骞，喜，问欲何之。骞曰：“为汉使月氏，而为匈奴所闭道(堵塞道路)。今亡(从匈奴逃出来)，唯(希望)王使人导(引导)送我。诚得至，反(返)汉，汉之赂遗(送给)王财物不可胜言。”

(1)材料一中的“骞”是谁？生活在哪一时期？ 张骞；汉武帝时期

(2)材料一中骞“为汉使月氏”的目的是什么？结果如何？

联合大月氏夹击匈奴；没有达到预期目的，但了解了西域各国的状况及其想与汉朝往来的愿望，使汉朝了解到西域的具体情况。

材料二：“初骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。”

(3)材料二中哪些内容反映了这次出使的艰难？我们要学习此人什么精神？

去十三岁，唯二人得还；学习张骞忠于祖国的献身精神和不畏艰险、锲而不舍、勇于开拓的顽强斗志。

材料三

(4)请根

据上图，写出丝绸之路的路线。丝绸之路的开辟有什么影响？这条中西通道在我们今天的现实生活中还有什么价值和作用？ 长安---河西走廊---西域---西亚、中亚---欧洲

丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。这条丝绸之路至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用，我们应该很好地加以利用。

材料四：“武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者、校尉领护之。宣帝改曰都护。……十六年，明帝乃命将帅北征匈奴……西域自绝六十五载，乃复通焉。……因以超为都护……”

——《后汉书》

(4)材料四中“宣帝改曰都护”指什么？有何意义？“以超为都护”指什么？

指西汉政府在西域设置西域都护。标志着西域正是归属中央政权，从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。东汉政府任命班超为西域都护。

（四）课堂检测

1.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”以上古诗中的“玉门关”和“阳关”以西的地区在汉代被称为（）A．关西

B．新疆

C．西域

D．西藏

2．张骞第一次出使西域被称为中国古代的第一次外交活动，张骞此次出行的最大收获是()A．了解了西域各国的情况

B．把佛教从西域传到了内地 C．联络大月氏打败了匈奴

D．西域各国开始归属汉朝的管辖

3.2013年9月习近平主席在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表演讲，提出了共建“丝绸之路经济带”的战略构想，关于丝绸之路说法正确的是

A.最初开通于唐朝 B.起点在洛阳

C.转站是大秦 D.张骞是功臣

4．“通过丝绸之路，中国产品远抵西亚和欧洲；西域乃至印度的文明成果，也源源不断地涌进中国。”这说明丝绸之路的开辟（）A．促进了中外经济文化交流

B．推动了西汉进行政治改革 D．加速了中国北方民族的融合 C．掀起了诸侯兴修水利的高潮

5.2014年3月1日晚，8名暴徒蒙面持刀在云南昆明火车站广场、售票厅等处砍杀无辜群众。有证据表明，这是一起由新疆分裂势力一手策划组织的严重暴力恐怖事件。新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，它开始隶属于中央政府管辖的历史可追溯到我国古代

A.秦朝

B.汉朝

C.唐朝

D.元朝 6．考古印证了历史的印记。近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现证实 A．张骞曾出使西域 B．班超曾出使大秦

C．陆海丝绸之路的存在 D．中亚与东南亚都是中国版图

7．张骞通西域后，不少西域的物种传到中原，丰富了中原人民的生活，下列各项中属于从西域传入的是

①核桃

②小麦

③石榴

④葡萄 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

8．“丝绸之路”是中外联系的纽带，沟通中西的桥梁，被称为流动的“文化运河”。以下不能说明这一结论．．的是()A．汉朝的使者、商人沿路西行

B．朝鲜派遣大批使节来中国 C．中国的丝绸织品转运欧洲

D．西域的奇珍异宝不断输入中原

9．“我们新疆好地方，天山南北好牧场„„各族人民大团结，歌颂领袖毛泽东”这首《我们新疆好地方》既唱出了新疆人民对乡土的热爱之情，也唱出了他们对党和政府的拥戴之意。历史上标志着新疆地区正式纳入中央政府管辖的是

A．台湾府的设置

B．伊犁将军的设置 C．驻藏大臣的设置

D．西域都护的设置 10.阅读下列材料，回答问题： 材料一

材料二 “不是张骞通西域，安有佳种自西来。” 材料三

拨云见日：

（1）材料一的图片再现了哪一历史事件？其目的是什么？

（2）根据材料

一、材料二并结合所学知识，请你分析张骞能够通西域的原因有哪些？

（3）材料三中的图片是哪一线路图？

第二篇：人教部编版七年级历史上册 第14课《沟通中外文明的“丝绸之路“》教案

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”

【教学目标】 1．知识与能力

了解张骞两次出使西域、丝绸之路开通以后中外交流、西域都护的设置等基本史实；能够正确识读《张骞出使西域路线图》和《丝绸之路线路图》《汉代海上丝绸之路》，初步掌握识别历史地图的基本技能；通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。

2．过程与方法

通过对张骞两次出使西域所面临的不同境遇的分析，明确汉朝与西域关系的发展决定于汉朝与匈奴的关系这一道理。识读《张骞出使西域路线图》和《丝绸之路线路图》《汉代海上丝绸之路》；收集从西域传来的食物和生活用品，了解西域与中原经济文化交流的史实。在看图过程中引导学生注意图例的运用、识别地理方位、线路走向等，培养学生使用历史地图的技能。

3．情感态度与价值观

学习张骞、班超为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓进取的精神；认识到丝绸之路是中国的骄傲；认识到交流的重要性，今天的改革开放关系国家和民族的兴衰。

【重点难点】

教学重点：张骞出使西域和丝绸之路的开通。

教学难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西交流史上的地位。【学情分析】

本课地理概念较多，在学生时间、空间概念不明确的情况下，要注意历史地图的运用，要让学生观察地图、比较地图，并由此获得体验和认识。同时，我们已经学习了汉武帝的大一统，这为学习张骞出使西域奠定了基础。

【授课类型】 新授课。【教学时间】 1课时。【教学方法】

视频学习法、识图分析法、阅读讲解法。【教具】

导学提纲、历史图片、多媒体课件等。【新课导入】

(播放视频短片及背景音乐)刚才同学们欣赏的这首歌曲及欣赏到的美景与美食(核桃、石榴和葡萄)是来自什么地方的？(学生回答：新疆)新疆的古地名是什么？(学生回答：西域)由此导入新课。

一、张骞通西域

提问：西域——顾名思义就是西面的地域，那么西域到底在哪呢？我们一起看图来确定一下它的地理位置。(投影：《张骞出使西域路线图》)学生回答：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆地区和更远的广大地区称作西域。

设问：提到阳关、玉门关，同学们能不能说出一些相关的诗句？

学生回答：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。教师引导：联系诗句说说西域的情况。

学生回答：汉朝时，对于中原人来说西域是个遥远的、陌生的、荒凉的地方。西汉初年，那里小国林立，人口最多的有几十万，最少的不到200人。许多国家都受到匈奴的控制和奴

役。

教师过渡：知道了西域的一些情况，让我们再来了解一下本课的主人公——张骞。(投影)张骞生活在汉武帝时代，因为屡立奇功，被汉武帝封为博望侯。一直以来人们对张骞的评价都很高。

学生朗读：他是一个冒险家、又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。

——翦伯赞

教师引导：翦伯赞是我国著名的历史学家，他之所以对张骞评价这么高，是因为张骞为国家作出过重大贡献。首先我们就来了解张骞两次通西域的情况。(板书：张骞出使西域)教师提问：汉武帝为什么要招募使者出使西域？ 学生回答：联络大月氏，夹击匈奴。

教师提问：张骞第一次出使西域的目的达到了吗？

学生回答：没有。大月氏西迁已久，安居乐业，不愿再与匈奴打仗。

教师讲解：让我们一起来看张骞第一次出使西域的路线图。(点击出张骞第一次出使西域的路线图)张骞从公元前138年出发，直到公元前126年才返回，前后用了13年的时间。

教师提问：张骞此次出行遇到不少挫折。有谁知道张骞在出使西域的过程中遇到了哪些挫折？你最钦佩他哪一点？

学生回答：去时被匈奴扣留了10余年，回来时又被匈奴扣留了1年多；张骞所到之处，有茫茫的戈壁滩，有人迹罕至的雪山峡谷，道路不熟、语言不通、缺衣少食，非常人所能承受。钦佩他的执着，为报效祖国，不怕艰难险阻；钦佩他刚毅坚强，不屈不挠的品质；钦佩他敢于冒险，开拓进取的精神；钦佩他面对困难，永不言败的精神。

教师小结：爱国、执着、刚毅、坚强、开拓进取、永不言败，这些都是成功者应具备的

基本素质。

(投影：成功者所具备的基本素质：有胆、有识、有行、有恒。)提问：这次出使西域起到了什么作用？

学生回答：了解到西域的地理、特产和各族人民的生活习俗，也了解到西域各国想同汉朝往来的愿望。

教师过渡：张骞把这些情况，详细地报告给了汉武帝。为了扩大汉朝的政治影响，与西域各国建立联系、交换物产，汉武帝派遣张骞于公元前119年第二次出使西域。

提问：这次出使的目的又是什么呢？ 学生回答：进行政治和经济的友好往来。

提问：张骞出使西域，在中国历史上具有怎样的重大意义？ 学生回答：张骞通西域后，汉朝和西域的交往日趋频繁。提问：都有哪些方面的交往呢？能具体介绍一下吗？ 学生回答：有经济、文化还有政治上的交往。

①从西域传入中原很多植物，如核桃、葡萄、石榴等；还有很多动物，如汗血马、骆驼、毛驴、鸵鸟、孔雀等；还有音乐、舞蹈。

②由中原传入西域的有丝绸、漆器、金属工具，还有铸铁、开渠和凿井的技术。③双方互派使节，交往密切。

二、丝绸之路

教师过渡：张骞出使西域的另一项重要意义就是为历史上著名的商道——丝绸之路的开通奠定了基础。(多媒体课件展示并重点介绍丝绸之路的线路)学生活动：指出陆上丝绸之路的线路。

教师过渡：刚才同学们向大家介绍了陆上丝绸之路，汉武帝时，西汉的商人还经常出海

贸易，开辟了一条海上交通要道，这就是海上丝绸之路。(投影：海上丝绸之路)学生活动：指出海上丝绸之路的线路。

提问：下面我们一起来看一段有关丝绸之路的视频，在看的过程中，请同学们思考一个问题，汉代丝绸之路的开通有什么重要意义？

(播放视频《丝绸之路》)学生回答：略。

教师过渡：今天的丝绸之路仍旧发挥着重要作用，它是连接东西方的一条交通要道。我们国家现在正进行西部大开发，丝绸之路也是一个重要内容。假如由你来负责开发丝绸之路，你认为当今我们应当开发丝绸之路的哪些资源？在开发的过程中需要注意哪些问题呢？

学生讨论、回答：略。

三、对西域的管理

提问：西汉政府是如何加强对西域地区的管理的？

学生回答：公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，总管西域事务。(投影《西汉疆域图》)教师讲解：西汉朝廷在公元前60年，设置西域都护，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。

【课堂小结】

西汉时的张骞是凿空西域道路的第一人，他两次出使西域，对内促进了西域与中原地区的频繁交往；对外为历史上著名的商道——丝绸之路的开通奠定了基础。西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区是我国领土。

【板书设计】

第三篇：人教版七年级历史 上册(2016)第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 教案

第14课

沟通中外文明的“丝绸之路”

教学目标：

知识与技能：

将中原地区治乱兴衰与开发经营边疆地区的背景结合起来，培养思考认识历史现象之间内在联系的能力。通过对于“丝绸之路”的文化内涵和在中西方交流史上的重要地位的认识，培养全面认识和思考问题的能力。将历史事件置于特定的地理空间去认识和思考，培养跨学科综合思维的初步能力。

过程与方法：

了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、“丝绸之路”等基本史实，为进一步学习和掌握我国古代中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程奠定基础。

情感、态度与价值观：

认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，认识到开发边疆的重要意义。通过学习张骞这个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化爱国思想，激发开拓进取的精神。重点难点：

重点：“丝绸之路”的形成和作用。

难点：如何正确认识“丝绸之路”的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。教学准备：

张骞通西域示意图；“丝绸之路”示意图；《西域形势和张骞通西域路线图》；《汉书·西域传》；《汉书·郑吉传》；PPT课件。教学基本过程：

导入新课：

（播放歌曲《梦驼铃》并配以一些大漠风光和新疆风情的PPT图片）你知道这些图片反映了哪一地区的风土人情吗？

质疑：大漠驼铃、黄沙万里、西域歌舞，这就是2000多年前祖先开辟的“丝绸之路”。绵延数千里的“丝绸之路”贯穿了亚欧大陆，成为中外友好交往的见证。那么，同学们想知道丝绸之路到底是如何开通的吗？汉代张骞出使西域又和“丝绸之路”有什么关系呢？今天我们就一起揭开这神秘的面纱。

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”（板书）感知理解：

一、张骞通西域 1．西域的地理概念。

(1)引导：请同学们自主阅读内容，看一下西域的地理位置及汉武帝以前的社会状况。

讲述：西域位于今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的广大地区，在两汉时被称为西域。汉武帝以前，那里小国林立，天山以北的一些小国受匈奴的控制和奴役。

西域有广义和狭义之分。狭义指玉门关以西、葱岭以东，今新疆天山南北等地。课本上的西域指的是狭义上的西域。广义则包括葱岭以西、亚洲西部和欧洲东部一带。西域同内地的联系开始于遥远的历史年代，公元前2世纪左右，西域分为36国，“各有君长，兵众分弱，无所统一。”《<汉书·西域传>)这些国家大的只有几十万人，小的只有几千人。在阿尔泰山以南，天山以北的准噶尔盆地有乌孙、且弥、蒲类等国。这里水革丰美，人们多从事游牧业。在天山以南、昆仑山以北的塔里木盆地区域，又分为南道诸国和北道诸国。在塔里木河之北有疏勒、龟兹（新疆库车）、焉耆（新疆焉耆）、车师（新疆吐鲁番）等较大的国家，称为北道诸国。在昆仑山北边大沙漠的南沿有莎车（新疆莎车）、于阗（新疆和田）、楼兰（新疆罗布泊西）等国，称为南道诸国。公元前2世纪初，匈奴冒顿单于征服了西域，设立僮仆都尉，掠夺人口，索取贡税，并以此为据点，向西汉进攻’西域遂成匈奴军事上的据点和经济上的后盾。

(2)过渡：在今甘肃敦煌一带，原来居住着一个大月氏部落，遭受匈奴的攻击后被迫西迁，对匈奴恨之入骨，时刻想回来报仇雪恨，只因势单力薄，其愿望一直未能实现。汉朝从匈奴降人的口供中获悉这个情况，立即想到了联络大月氏夹击匈奴的方法。这就有了汉武帝募人出使匈奴，张骞应募出使一事，下面我们看具体内容。

2．张骞通西域。

学生自主阅读课本相关内容。(1)提问：张骞出使西域的目的是什么？ 张骞出使西域的目的是联络大月氏夹击匈奴。

(2)引导：现在再请大家思考，汉朝初年对匈奴实行和亲政策，为什么到汉武帝时要联络大月氏夹击匈奴？

西汉初年对匈奴实行和亲政策是因为西汉国力不强，经济没有得到恢复和发展。到汉武帝时，西汉国力强盛，具备了反击匈奴的条件，所以要联络大月氏夹击匈奴。

补充：从图上我们可以看到，西域在匈奴的西南，如果把西域诸国由匈奴的军事据点和经济后盾变成匈奴的对手，那无疑于截断了匈奴的右臂。汉武帝派张骞出使西域联络大月氏的目的即在于此。

(3)提问：现在我们看第二点，张骞一共几次出使西域？（两次）引导：请复述一下主要过程。

公元前138年，张骞带着百余名随从从长安西行，在途中被匈奴捉住，扣留了10年。他牢记使命，设法逃脱，辗转到了大月氏，但那时大月氏西迁已久，无意再与匈奴打仗。张骞返回长安，向汉武帝报告了在西域的见闻，以及西域各国想和汉朝往来的愿望。公元前119年，张骞第二次出使西域，率领使团，带着上万头牛羊和大量丝绸，访问了西域的许多国家。西域各国也派使节回访长安。汉朝和西域的交往从此日趋频繁。

(4)引导：张骞出使匈奴，曾经被匈奴人扣留了10年，但他始终不忘自己的使命，设法逃脱并到达大月氏。其实，他在回来的路上又被匈奴扣留了一年才返回长安。请同学们想-想，在张骞身上有一股什么精神？我们应该怎样看待这种精神？

在张骞身上有一股不怕困难、百折不挠、为了国家利益不顾个人安危、勇于冒险和开拓的精神。我们应该学习这种精神。

(5)引导：同学们再考虑一个问题，张骞第一次出使西域没有完成汉武帝交给他的任务，其主要原因是大月氏西迁已久，无意再与匈奴打仗，那么，张骞第一次出使西域是不是没有一点意义？

学生可能出现的答案。

答案一：是，因为他出使西域的目的是联络大月氏夹击匈奴，大月氏不愿意夹击匈奴，张骞无功而返，所以说没有意义。

答案二：不是，张骞出使西域虽然没有达到联络大月氏夹击匈奴的目的，但他对西域情况的了解为第二次出’使西域打下了基础，而且也了解到西域各国愿意同汉朝交往。

讲解：张骞的任务虽然没有完成，可是他沿途了解到西域各国的地形、物产和风俗t为第二次出使西域打下了基础，因此，张骞第一次出使西域的意义还是非常明显的。而且张骞是西汉开辟西域交通的第一个使者，他的勇敢、坚韧等优秀品质为后人所传诵。

(6)引导：谁能讲一讲关于张骞的故事？

匈奴人在向大月氏人发动进攻的时候，杀了大月氏王，还按当时游牧民族的习惯，把大月氏王的头骨做成了一只大酒杯。大月氏人痛恨匈奴人，报仇雪恨一直是他们的梦想。汉武帝了解到这个情况后，就在全国招募出使匈奴的人，准备联络大月氏夹击匈奴。当时张骞在朝廷里担任郎中，他守信义，多勇略，认为打匈奴是为了周家的安全，出使西域对打败匈奴具有重大意义，、即使冒点险，也是值得的，于是就报名应征了。一些勇士也纷纷报名应征，有个叫堂邑父的匈奴人也报了名。

公元前138年，汉武帝正式任命张骞为使者，堂邑父当翻译，还有其他应征的人，组成了100多人的队伍。在长安人民和文武官员声声“珍重”中，张骞和他的随员们跨上战马，驱赶着满载行李、礼物的驼群，开始了艰苦而伟大的西行。他们一出陇西，就碰上了匈奴兵，并打了起来。因为寡不敌众，大部分随员牺牲了，他和堂邑父等人被俘虏。匈奴单于知道张骞是到大月氏去的，便把张骞他们软禁起来，不过对张骞还算很优待，嫁给他一个匈奴女人，让他在匈奴享乐。可张骞一直心系汉朝，不忘自己的使命，把汉武帝交给他的使节偷偷地保存着，等待机会逃走。过了10年，张骞和堂邑父终于找到机会，弄到两匹好马，偷偷逃出匈奴，继续往西走。一路上尽是沙漠和草原，他们靠打来的飞鸟和野兽充饥，好不容易才到了大宛国。

大宛国王早就听说东方有个又大又富庶的汉朝，很想同汉朝建立关系，但没办法联系。这次见到张骞非常高兴，不仅用心招待，还派骑兵和翻译送张骞和堂邑父到了康居，再请康居人送他们到大月氏国去。大月氏国王被杀害以后，国王的夫人被拥立为王，西迁到了夏国境内，征服了大夏国。这里土地肥沃，物产丰周小国又不敢来侵扰，他们的生活十分安乐。生活一安乐，就把报仇的事给忘了。张骞几次向大月氏国王陈述汉朝想和他们联合夹击匈奴的意见，都没有得到正面回答。

张骞在那里住了一年多，达不到目的，只好东返。在回去的路上，又被匈奴人捉去，软禁了一年多才逃出来，于公元前126年回到长安。这次出使一共花去了他13年的时间。去的时候，张骞还是个年轻的小伙子，回来时，下额已经长满了胡须。张骞这次出使，虽然没有达到预期的目的，但是他到了西域的大宛、康居、大月氏等许多地方，了解到了那里的风土人隋，为以后第二次出使打下了坚实的基础。

(7)引导：我们来学习张骞第二次出使西域的情况，先看课本上的描述：“公园前119年，张骞再次率领300多人的使团，带着万头牛羊，以及金币、丝绸等财物，走访了乌孙等西域许多国家。西域各国也认识到汉朝的富足与强大，纷纷派使节来到长安，促进了汉朝与西域之间的相互了解与来往。”

(8)同学们看过这段描述后，请和张骞第一次出使西域比较一下，看看它们之间有什么区别和联系。

张骞第一次出使西域是为了联络大月氏夹击匈奴，而且在路上被匈奴扣留了两次。但第二次出使似乎比第一次顺利，而且课本上也没提及联络西域夹击匈奴的目的。

(9)引导：请同学们继续考虑，张骞第二次出使西域为什么比第一次顺利，再没有出现过像第一次那样被匈奴人扣留的事情？请联系上一课所学内容回答。

因为公元前119年张骞出使西域时，通往西域道路上的匈奴已经被汉朝打败，因此，张骞第二次出使西域要比第一次顺利得多，当然，也就不会有联络西域夹击匈奴的事。

讲解：确实如此。在公元前121年西汉王朝与匈奴的战争中，双方争夺的焦点就是河西地区。汉武帝派霍去病打败河西的匈奴浑邪王和休屠王，并接受了他们投降。然后在河西设置了武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，历史上称为“河西四郡”。这就意味着西汉王朝打开了通往西域地区的通道，为张骞第二次出使西域准备了条件。(10)引导：西汉与西域的交往具体表现在哪些方面？

一是双方派使互访；二是经济文化交流。第二次出使西域时，张骞访问了许多国家，西域各国也派使节回访长安。张骞通西域后，西域的天马等良种马，葡萄、石榴、苜蓿等植物，包括乐器和歌舞，开始传人中原。汉族的铸铁、开渠、凿井等技术和丝绸、漆器、金属工具等，也传封了西域。

二、丝绸之路

过渡：张骞通西域以后，汉族与西域人民之间的经济文化交流日益频繁，一条“丝绸之路”成了沟通中西之间经济文化的主要桥梁。那么，这条“丝绸之路”是怎样形成的？它沿途都经过哪些地方？它的形成对中西经济文化的交流起什么作用？这都是我们在下面将要讨论的问题。

1．丝绸之路

(1)引导：请同学们阅读课本上的相关内容和《丝绸之路线路图》，把“丝绸之路”的路线表述出来。

张骞出使西域后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也纷纷东来。他们把中国的线和丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输人中国内地。这条路上因有大量的中国丝绸运往西方，受到了西方欢迎，所以把这条路称为“丝绸之路”。它是沟通中西交通的陆上要道。

补充：我们现在看的是陆上“丝绸之路”，它是张骞通西域后正式开通的。它从西汉都城长安出发，穿过河砥走廊西行，经武威至张掖再至酒泉，然后到达敦煌。从敦煌西去，经玉门关、阳关往西的商路有两条，一条走昆仑山北麓，越过葱岭到大月氏，再西行至大秦，称为南道；另一条沿今天的天山南麓，越葱岭的北部，向西到达大宛、康居等国，称为北道，再往西可抵大秦。西域都护的设置，就是要有效管理西域地区和保护商旅往来，这是“丝绸之路”开通后的一大变化。

(2)引导：近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现说明了什么问题？

在新疆发现了许多汉代的丝织品，说明新疆是“丝绸之路”的必经之地，而在马来西亚和印度尼西亚发现的汉代文物，则说明当时我国的对外贸易已经相当发达了。

(3)过渡：新疆发现了汉代的丝织品说明了汉朝时存在丝绸之路，那么，在马来西亚出土了陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器，又说明了什么？难道还存在一条“海上丝绸之路”？我们说确实是这样的。下面我们就来看一下这条“海上丝绸之路”。

2．海上丝绸之路。

(1)讲述：对于“海上丝绸之路”，我们要注意两点：一是路线，二是“海上丝绸之路：：出现韵原因和条件。关于路线，我们看课本上的描述：从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡的海上交通道路。这就是在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片和在印度尼西亚出土汉代钱币和陶器的原因。现在请同学们讨论一下，开辟“海上丝绸之路”的原因和条件是什么？

①需要较高的造船技术和航海技术； ②需要有在海上指方向的设备； ③有与海外国家通商的要求； ④有不畏艰险的精神和决心。

总结：发展“海上丝绸之路”，首先是有与海外国家通商的要求。光有要求还不行，还得具备条件。汉朝时造船技术的提高，为“海上丝绸之路”的开通准备了交通工具。航海技术的提高也是一个不可缺少的因素。关于海上指向的设备，在战国时期已有关于“司南”的记载，一般来说，指南针用于海上航行是在宋代。但我们刚才看到了当时海上航行有一个特点就是沿着海岸线，那就是说，只要沿着海岸线走，方向是不会迷失的：至于不畏艰险的精神和决心，这是最基本的要求。下面就请同学们看“丝绸之路”地貌。

(2)投影显示荒无人烟的戈壁和沙漠地带、茫茫无际的大海和滚滚波涛…… 思考：请同学们想象一下，在科技不发达的汉朝，在这两条道上经商，没有不畏艰险的精神和决心能行吗？其实，同学们根据自己所学的地理知识，分析一下西北和东南的气候特征，也会明白这一点的。

讲解：如何正确认识。丝绸之路，的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位呢？“丝绸之路”的得名，是因为中国的丝绸最初由陆路运往地中海东部的西亚和欧洲，成为中国输出的最具代表性的商品。但它的更大贡献却是推动了东西文化交流，最显著的例子是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条“丝绸之路”传人西亚再传至欧洲的。佛教、基督教、伊斯兰教也是由此路首先向东传人中国的。因此可以说，“丝绸之路”是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透，这就是“丝绸之路”的文化内涵和在中西方交流史上的重要地位。

(3)过渡：上面我们提到了西汉和西域在经济文化方面的交往，而西域地区作为一个行政区域归中央政府管辖，则是在西域都护设置之后，我们来看一下具体内容。

（三）西域都护的设置

(1)引导：请同学们自读课本上的相关内容，了解西域都护设置的时间、职权范围、意义。

西域各国纷纷归附汉朝，公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为中国不可分割的一部分。

(2)讲解：请看《西域形势和张骞出使西域路线图》，可以知道张骞出使西域经过的地方有的在今天的新疆，有的已远远超出了新疆的范围。张骞出玉门关后，路经龟兹、疏勒、大宛、康居折而向南到达大月氏，然后东返，经莎车、于阗、鄯善，过阳关经陇西回到长安。其中，龟兹是今新疆库车，疏勒是今喀什噶尔，于阗是今新疆和田，鄯善是今新疆若羌。因此，西汉政府对西域各国进行设官治理，就是对今天的新疆地区进行管理。其具体经过是这样的：公元前60年，匈奴发生内乱，汉宣帝借此机会任命郑吉为西域都护，治所设在乌垒城（今轮台县内），称都护府。都护是汉在西域的最高长官，下设各级属官。西域都护府的设立标志着“汉之号令西域矣”(《汉书·郑吉传》)，西汉在西域的统治完全确立。西汉时对西域各国有权册封国王、颁发官吏印绶、调遣军队、征发粮草。从此，新疆地区成为中国领土不可分割的一部分，并成为中西交通的重要通道。教学反思：

第四篇：第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》导学案（推荐）

第14课 《沟通中外文明的“丝绸之路”》导学案

彬县新民中学

胡元平

一、知识管理

知识点1： 张骞通西域

原因：汉代人把今天甘肃________、________以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络________夹击匈奴。经过：公元前________年，张骞出使西域，历尽艰难到达大月氏。公元前________年，张骞再次率领使团走访了西域许多国家，西域各国纷纷派使者来到长安，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。知识点2： 丝绸之路

商人们载着汉朝的丝绸等货物，从________穿过__________，经________运往________、________，再转运到更远的________；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“__________”。

通过丝绸之路，汉朝的________、漆器等物品，以及开渠、________、________ 等技术传到西域；西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及________、________、________、________、________等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。

丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。

汉朝还开辟了从东南沿海港口出发，经__________南下，绕过马来半岛，穿过____________，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达__________南端和__________的海上交通道路，这就是“海上丝绸之路”。

知识点3 ：对西域的管理

西域都护的设立：公元前________年，西汉王朝在西域设置“西域都护”，作为管理西域的最高 长官，管辖西域36国，都护府设在________城。

机构设置的意义：西域都护的设置标志着西域开始正式归属中央政权，今________及____________以东、以南的广大地区成为我国领土的组成部分。

东汉对西域的管理：明帝时，派兵出击匈奴，并派________出使西域，重新建立汉朝与西域的联系。班超还派________出使大秦，开辟了通往西亚的路线。

二、基础过关

知识点1： 张骞通西域 1．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”以上古诗中的“玉门关”和“阳关”以西的地区在汉代被称为（）A．关西

B．新疆 C．西域

D．西藏

2．汉武帝为了纪念他手下的一位大臣，曾经把所有派往西域的使者称为博望侯，以取信于西域各国。这位著名的大臣是（）A．张骞

B．卫青

C．霍去病

D．董仲舒

3．张骞第一次出使西域被称为中国古代的第一次外交活动，张骞此次出行的最大收获是（）A．了解了西域各国的情况 B．把佛教从西域传到了内地 C．联络大月氏打败了匈奴 D．西域各国开始归属汉朝的管辖

4．西域各国与西汉王朝联系日益密切开始于哪一重大历史事件（）A．张骞第一次出使西域 B．卫青、霍去病大败匈奴 C．张骞第二次出使西域 D．西汉政府设置西域都护

知识点2 丝绸之路和对西域的管理

5．张骞通西域后，不少西域的物种传到中原，丰富了中原人民的生活，下列各项中属于从西域传入的是（）①核桃

②小麦

③石榴

④葡萄 A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④ 6．“丝绸之路”是中外联系的纽带，沟通中西的桥梁，被称为流动的“文化运河”。以下不能说明这一结论的是（）A．汉朝的使者、商人沿路西行 B．朝鲜派遣大批使节来中国 C．中国的丝绸、织品转运欧洲 D．西域的奇珍异宝不断输入中原

7．近年来“东突”恐怖分子在新疆地区活动猖獗，他们鼓吹新疆独立，妄图把新疆从我国分裂出去。下列哪一史实最能证明新疆自古就是我国领土不可分割的一部分（）A．张骞出使西域 B．班超出使西域 C．丝绸之路的开通 D．西域都护的设置

三、能力提升 8．《博物志》记载：“汉代张骞出使西域得涂林安石国榴种经归，故名安石榴。”结合材料及所学知识，张骞最初出使西域的目的是（）A．引进果树品种

B．推动经济交流 C．加强友好交往

D．寻求军事联盟

9．19世纪末，德国地质学家里希霍芬将我国西汉以来逐渐形成的贯穿欧亚的陆上通道称为“丝绸之路”。下列对“丝绸之路”的表述，错误的是（）A．“丝绸之路”的起点是玉门关 B．从河西走廊向西最远到达欧洲 C．丝绸是通道上运输的主要商品 D．促进了东西方经济文化交流 10．阅读下列材料，回答问题。

材料一：公元前1世纪的某一天，古罗马的恺撒大帝穿着灿若朝霞的丝织长袍进入剧场，在场的百官以及贵夫人们惊叹声此起彼伏，觉得恺撒大帝简直“帅呆”了。于是穿中国锦衣绣服，成为当时男女贵族的流行时尚。

材料二：下图是古代著名中西陆上交通示意图。

(1)恺撒大帝的丝袍是通过材料二中的这条中西通道得到的，这条通道的名称是什么？

(2)根据材料二说出这条通道的起点在哪里，最远到达什么地方。

(3)这条通道最早开辟于哪个朝代？对这条通道开通贡献最大的人物是谁？

(4)结合材料谈谈该通道的开通产生了什么作用。

11．阅读下列材料，回答问题。

材料一：大宛闻汉之饶财(非常富庶)，欲通(交往)不得，见骞，喜，问欲何之。骞曰：“为汉使月氏，而为匈奴所闭道(堵塞道路)。今亡(从匈奴逃出来)，唯(希望)王使人导(引导)送我。诚得至，反(返)汉，汉之赂遗(送给)王财物不可胜言。” 材料二：“初骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。” 材料三：“武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者、校尉领护之。宣帝改曰都护。„„十六年，明帝乃命将帅北征匈奴„„西域自绝六十五载，乃复通焉。„„因以超为都护„„” ——《后汉书》

(1)材料一中的“骞”是谁？生活在哪一时期？

(2)材料一中骞“为汉使月氏”的目的是什么？结果如何？

(3)材料二中哪些内容反映了这次出使的艰难？我们要学习此人什么精神？

(4)材料三中“宣帝改曰都护”指什么？有何意义？“以超为都护”指什么？

0

4直击中考

12．(茂名中考)2015年被视为“一带一路”(“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称)战略决策落地实施的关键年。以下关于古代丝绸之路的叙述，不正确的是（）A．对开通陆路丝绸之路功劳最大的是张骞

B．西域的葡萄、石榴等作物经此通道传入中原，丰富了人们的生活 C．其路线是从西汉的首都洛阳出发，直达西亚、非洲 D．这条通道开通后成为东西方经济文化交流的桥梁

参考答案

第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 知识管理

1．阳关 玉门关 大月氏 138 119 2.长安 河西走廊 西域 中亚 西亚 欧洲 丝绸之路 丝绸 凿井 铸铁 核桃 葡萄 石榴 苜蓿 胡萝卜 中南半岛 马六甲海峡 印度半岛 斯里兰卡 3.60 乌垒 x疆 巴尔喀什湖 班超 甘英 基础过关

1．C 2.A 3.A 4.C 5.C 6.B 7.D 能力提升

8．D 9.A 10.(1)丝绸之路。(2)长安；欧洲。(3)西汉；张骞。(4)对于中国和其他国家和地区的贸易与文 化交流，起到了极大的促进作用。11.(1)张骞；汉武帝时期。(2)联合大月氏夹击匈奴； 没有达到预期目 的，但了解了西域各国的状况及其与汉朝交往的愿望。(3)去十三岁，唯二人得还；不畏艰辛、百折不挠、勇往直前。(言之有理即可)(4)指西汉政府 在西域设置西域都护。标志着西域正是归属中央政权，从此，今x疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。东汉政府任命班超为西域都护。直击中考 12．C

第五篇：七年级历史上册 第三单元 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”知识整理 新人教版

第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”

一、知识梳理 1．张骞通西域

(1)原因：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。

(2)第一次：公元前138年，张骞奉命出使西域，在途中被匈奴抓住，被扣留10余年之后，寻机逃脱，继续西行，历尽艰难到达大月氏。但是大月氏西迁已久，安居乐业，不愿再与匈奴打仗，张骞只好返回。归途中他又被匈奴抓住，扣留了1年多才得以逃出，回到阔别13年之久的长安。张骞把在西域各国的见闻，以及各国想与汉朝往来的愿望，向汉武帝作了报告，使汉朝了解到西域的具体情况。

(3)第二次：公元前119年，张骞再次率领使团走访了乌孙等西域许多国家。西域各国也认识到汉朝的富足与强大，纷纷派使节来到长安，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。

2．丝绸之路(1)陆上丝绸之路

①背景：自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。

②路线：商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。

③经济文化交流：通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。

④意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。

(2)海上丝绸之路：汉武帝还大力开辟海上交通，从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡。

3．对西域的管理

(1)西域都护的设置：公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在乌垒城。西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权，今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区是我国领土。

(2)班超经营西域：东汉班超克服重重困难，使西域各国重新与汉朝建立联系；他派甘英出使大秦，虽未抵达大秦，但开辟了通往西亚的路线。

二、重难讲解

张骞两次出使西域的任务

张骞第一次出使西域，目的是联络大月氏夹击匈奴，最终被大月氏婉言拒绝，但是这次出使不但了解了西域各国，而且还了解到西域各国想同西汉往来的愿望。

张骞第二次出使西域是拜访西域各国，加强西汉与西域地区的联系，张骞这次出色地完成了任务，使西域各国与汉朝的往来更加频繁。

三、学法指导

对于本课重点内容，可以采用歌谣的形式进行记忆：张骞两次使西域，丝绸之路得开通。陆海贸易大发展，经济文化相渗透。西域各国归附汉，加强管理有远见。设立西域都护府，新疆始归中央管。