松江区科普项目管理办法

第一篇：松江区科普项目管理办法

松江区科普项目管理办法

第一章

总则

第一条 为深入贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》精神，切实提升松江区公民科学素质，进一步促进本区科学技术普及工作，规范、科学、合理地使用科普经费，根据国家、市、区相关规定，结合我区科普工作实际，制定本办法。

第二条 年度区级科普专项经费为项目资助经费的主要来源。

第三条 科普项目类别

（一）科普活动类。科普主题宣传、科普展示展览、专题科普活动、青少年科技教育活动、科学探究、学术交流与合作等。

（二）科普作品类。科普图书、科普表演作品、科普电子作品、科普展教具、科普理论研究等。

（三）科普设施类。基层科普示范单位、科普教育基地、社区科普大学、社区创新屋等的科普设施提升。

第四条 科普项目管理遵循以下原则

对科普项目的遴选采用“公开申请、专家评审、择优资助”的原则。

第二章

申报和审批

第五条 科普项目的申报条件

（一）拟申报的科普项目必须有明确的绩效考核目标；

（二）拟申报的科普项目必须有经费预算明细，安排好本单位相应的配套资金，并应具备项目实施条件；

（三）项目实施期限一般为当年度区财政预算执行期，如有特殊情况须提前申请延期。

第六条 科普项目的申报主体

（一）区内各镇、街道办事处、相关职能部门、科技学（协）会、科普教育基地、社会组织、企事业单位等可作为项目申报主体；

（二）科普项目可以由一个主体申报，也可以由多个主体联合申报；

（三）同一申报主体年度申报项目总数不得超过两项；

（四）上年度未完成或未通过验收的项目单位，下一年度不得申报新项目。

第七条 科普项目的申报与审查程序

（一）松江区科协每年在松江科技网、松江科普微信等平台上发布当年度科普项目申报通知；

（二）镇、街道、委办局、工业区、相关高校等主管单位对申报项目进行初审；

（三）经镇、街道、委办局、工业区、相关高校等主管单位初审通过、盖章后报送至区科协科学普及培训部；

（四）区科协科学普及培训部受理项目后对申报材料进行形式审查。第八条 科普项目的评审与立项

（一）评审

区科协受理申请并进行形式审查，邀请有关方面专家对通过形式审查的项目进行评审，确定资助项目的数量和额度。

（二）立项

根据评审意见，经区科委科协领导班子会讨论决定，由区科协科学普及培训部办理相关立项手续，并进行立项公示。

项目一经批准，不得无故中止。因特殊原因经区科协批准终止或撤消的项目，该项目所在单位应及时清理账目，将余款及实物全部退回，同时编写报送项目终止经费决算表。

第九条 科普项目的资助范围和资助额度

（一）资助范围

享受过其他机构补助的项目不再进行资助，与其他政府专项项目不重复享受资助。

重点鼓励具备以下特点的项目：承办区级以上重大科普活动的；具有示范性和创新性的特色科普项目；结合科技节、科普日主题的“科创·人文·生态”等为重点的科普活动；紧贴社会热点、百姓关注问题的科普作品；在科技传播和科普展示中的新内容、新手段、新技术和新形式的探索应用等。

（二）资助额度

项目承担单位自筹经费应不低于项目总经费的50%。单个项目区科协资助额度一般在2千元至5万元之间，特别优秀的科普活动或者重大科普设施类项目可根据实际情况适当提高资助额度。

（三）优先资助

在同等条件下，具备以下条件之一者优先资助：

前期效果显著的延续项目或以前项目完成较好、效益显著的单位；

联合承担的项目，与企业、各相关职能部门等单位联合，项目内容符合本管理办法的资助范围。

第十条 拨付方式

区科协首次按照项目资助金额的50%进行预拨；待项目实施完成并验收通过后，再拨付项目资助金额剩余的50%。

第三章 预算及调整

第十一条 调整要求

（一）项目承担主体须严格按照区科协批复的项目内容及预算执行，不得自行调整；

（二）因项目实施环境和条件与项目申报时发生重大变化确需调整的，须以书面形式向区科委科协提出调整申请，经区科委科协领导班子会讨论决定是否同意其调整；

（三）如项目内容发生了实质性变更，则需重新进行项目申报。

第四章 项目监管

第十二条 监督管理

（一）区科协将不定期对项目进行抽查，监督检查内容依据项目内容、协议书内容确定。

（二）项目承担主体凡有下列行为之一的，区科协有权停拨或收回科普项目经费，并将不诚信行为纳入区征信平台黑名单：

1、项目计划任务书弄虚作假；

2、擅自变更资助项目内容的；

3、截留、挪用、挤占科普经费的；

4、项目验收不合格的；

5、无正当理由、不能按时完成约定的项目进度的。第十三条 项目验收

项目实施期满，项目承担单位须认真总结工作，并向区科协提交项目验收申请表、项目总结报告、项目经费决算、项目经费使用情况财务证明和体现项目成果的有关材料。

区科协根据项目实施情况，邀请专家及有关方面进行网上验收、现场验收或集中汇报验收（由区科协根据实际情况三者择其一）。

第十四条

凡在项目实施中有违规行为、项目未达到原计划目标的单位，在发生上述事由后三年内，区科协不再受理该单位的项目申请。

第十五条

区科委科协纪检组参与项目监督，以保证公平、公开和公正。

第五章 附则

第十六条 本办法自公布之日起执行。第十七条

本办法由松江区科协负责解释。

上海市松江区科学技术协会

2018年3月14日

第二篇：科普创新项目管理办法

徐汇区科普创新项目管理办法

第一章

总则

第一条 为进一步加强徐汇区科普创新项目管理，支持和鼓励全社会开展科普活动，推进区域科普能力建设，保障科普事业持续稳定发展，依据《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》、《徐汇区科普事业“十三五”发展规划》，制定本办法。

第二条 本办法所指的“科普创新项目”是指为推进本区科普工作和科普事业发展而获得徐汇区科学技术协会（以下简称区科协）资金资助的项目。

第三条 区科协是科普创新项目的组织部门，负责项目管理、监督检查和绩效评价等工作。项目承担单位是科普创新项目实施和经费管理使用的责任主体，履行项目申请、组织实施、项目结题和经费使用等方面的工作，接受区科协对项目执行情况的监督检查。

第四条 科普创新项目管理应坚持以下原则

（一）专款专用。科普创新项目资助资金必须按规定的用途，专款专用，不得挪作他用；

（二）择优资助。科普创新项目资助资金将优先支持具有科学性、普及型、创新性突出，影响面广的项目；

（三）注重绩效。注重发挥引导作用，鼓励社会力量参与科普事业。第五条 对科普创新项目的资助资金纳入区科普工作经费，列入科协部门预算。

第二章

申报和立项

第六条 项目申报主体 申报主体一般为面向本区开展科普教育的企事业单位、社会团体及其他专业机构。科普创新项目可以由一个单位申报，也可以由一个单位牵头多个单位联合申报。

第七条 项目类别

项目立足于开发科普资源，突出创新特色，科学传播性强，有良好的科普效益和社会影响力，根据项目的内容和形式，分“科普活动”、“科普作品”、“科普设施”等三大类。

（一）科普活动类。科普主题宣传、科普展示、专题科普活动、青少年科技教育活动、科学探究、学术交流与合作、科技科普决策咨询等。

（二）科普作品类。科技科普相关微信号、图书刊物、文艺表演作品、电子作品、展教用具、理论研究成果等。

（三）科普设施类。社区各类科普设施、青少年科技科普活动室、创新屋、科普画廊、新媒体建设，以及科普教育基地场馆提升改造等。

第八条 项目申报与审查

（一）区科协结合工作目标和预算，发布科普项目申报指南，并明确有关要求；

（二）符合申请条件的单位填写《徐汇区科普创新项目申请书》，准备申请材料，并按规定时间报送至区科技创新服务中心，由中心对申报材料进行形式审查。

第九条 项目评审与立项

（一）评审

区科协组织相关专家召开项目评审会，专家根据《徐汇区科普创新项目评审标准》对申报的科普创新项目进行评审。

（二）立项

根据专家评审会出具的评审意见，组织各相关科室进行联审，报区科技党委会审核确定立项名单。区科协下发项目立项通知。

第十条 项目资助 项目资助金额一般不超过项目总费用的50%；对纯公益类的科普创新项目，资助金额一般不超过项目总费用的70%；对符合区科普事业发展规划的重点项目，或代表徐汇区参加国家级、市级比赛、演出等任务的，经科技党委会决策，可给予全额资助。

科普活动和科普作品类项目，单个项目申报资助额度不超过5万元；科普设施类项目，单个项目不超过10万元；符合区科普事业发展规划的重点项目，经科技党委会决策，可给予单个项目不超过20万元的资助。

与区政府签有合作协议的，按合作协议的内容予以资助，不受最高资助金额限制。与区级其他政府专项项目不重复享受资助。

受资助的项目应积极参与区科协组织的重大科普活动，不得另行收费；另有约定的除外。

第三章 项目监管

第十一条 项目监督管理

（一）项目实施期限原则上为一年。

（二）申请资助资金的项目承担主体凡有下列行为之一的，两年内不能申报区科普创新项目资助资金；区科协应停拨并收回已拨付的科普创新项目资助资金。

1、项目计划任务书弄虚作假的；

2、擅自变更资助项目内容的；

3、截留、挪用、挤占科普经费的；

4、项目结题不合格的；

5、无正当理由、不能按时完成约定的项目进度的；

（三）经费管理

1、项目承担主体收到项目资助资金后，单独核算，专款专用，严禁截留、挪用、层层转拨，确保按照规定的开支范围和标准使用经费，提高资金使用效益。

2、项目资助资金经费不得列支土建工程费、旅游费、招待费、办公类固定资产以及其他各类与项目实施无关的费用。不得用于本区体制内人员发放劳务费、专家咨询费。

第十二条 项目调整

（一）项目承担主体须严格按照区科协批复的项目内容及预算执行，不得自行调整。

（二）因项目实施环境和条件与项目申报时发生重大变化确需调整的，须以书面形式向区科协提出调整申请，经同意后方可调整。

第十三条 项目撤销

项目承担主体因各种原因无法继续开展项目的，须以书面形式向区科协提出撤销申请，并报区科技党委会备案。被撤销项目的单位应返还已拨付的资助资金。

第十四条 项目结题

（一）各项目单位根据《徐汇区科普创新项目申请书》中所列的完成节点，向区科协提交项目结题报告。

（二）项目单位若未能按期完成项目，须以书面形式向区科协提出延期申请，经同意后方可延期。

（三）区科协根据项目实施情况，可通过材料结题、现场查看或集中汇报等方式进行验收。

第十五条 区科技纪委监督科普创新项目评审、验收全过程，保证公平、公开和公正。

第四章 附则

第十六条 本办法自公布之日起实施，有效期至2020年12月31日。第十七条 本办法由区科协解释。

第三篇：松江区永丰幼儿园

松江区永丰幼儿园

1-5年青年教师培养三年行动计划

（2008年9月——2011年8月）

一、现状分析

1、发展优势

（1）学历方面。我园目前现有1—5年青年教师12名。其中10名教师为本科学历；2名教师本科在读。一名教师是特殊教育专业毕业，5名教师属于学前教育专业，其他均为非学前教育专业毕业。总之，我园青年教师努力通过本科的学历进修，并置身于积极、自主的进修氛围中，这为我园师资队伍的后继发展铺垫了知识储备。

（2）通过近年来的园本培训与教育教学实践，青年教师们对二期课改理念及新课程内容逐渐从了解走向理解，从理解转化为教育行为，并积累了一定的课堂教学经验。

（3）在“生活启智，融合育美”为办园理念的校园文化渲染下，青年教师形成了爱岗敬业、倾力奉献、真诚合作的团队协作精神，并得以传承与发扬。

2、存在问题

（1）“教育改革，教师为本”，教师的专业化水平直接影响着课程改革的进程，本园非专业的青年教师比例占全体青年教师的42％以上，他们在课堂教学能力和专业技能技巧方面有很大的缺口和不足。经过对4位3年内新教师的调查发现：100%的新教师认为自己所接受的职前教育满足不了学前教育实际的需要。特别是一些非专业类的教师更是觉得所学知识和实际脱节，一切还得从头学起。因此青年教师群体悬殊比较大，特别是新教师专业发展受其工作经验、专业态度等因素的制约，缺乏了发展应有的速度与效度。加强新教师群体的大力培养已成为本园一项重要工作。

（2）青年教师的刻苦钻研精神和创新意识欠佳，设计组织活动、观察分析幼儿、教学研究与反思等专业能力亟待增强。而且教学理念与教学行为之间存在落差，尤其是在课程实施中不能很好地挖掘教材深层内涵，在把握预设生成、教师角色定位等方面还需进一步加强。

1（3）青年教师中的骨干力量不够强，骨干青年教师所占的比例较少，在日常工作中的引领与辐射力度还不够，而且青年教师在教学上的风格不够凸现。因此各梯队骨干青年教师的再扩充与引领将成为本园教师队伍发展的象征。

二、指导思想

依据《松江区“十一五”师资队伍建设若干意见》和《松江区1—5年教龄青年教师教育工作实施意见》的要求以及幼儿园新三年规划，结合本园实际，以“教师发展为本，自主学习为中心”，以“十一五”规划课题研究为契机，以本园为主要培训基地，充分运用园内外各种资源，多形式的、分层次、有针对性地开展青年教师培训，促进青年教师专业发展，努力建设一支师德高尚、业务精湛、富有创新和活力的永幼青年教师队伍，促进幼儿园的可持续发展。

三、培养目标

1、素质目标：以幼儿园为基地，以价值为中心，以课程为舞台，以“和谐、共育”为内涵，以发展为目标，培养具有“崇德务实、合作诚信”高尚师德，“普特融合教育”课题研究和园本研修教育改革能力较强等综合素质的青年教师队伍。

2、学历目标：至2011年力争做到，大专及以上学历的教师比例达到90%。

3、骨干青年教师培养目标：三年内区级骨干1-2名，园级骨干3-4名。

四、培养原则

在制定青年教师培养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定以下基本原则：

1、方向性原则。即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。

2、发展性原则。即青年教师通过培养在专业素养上获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。

3、针对性原则。针对个体诊断开方，因材施教。

4、持续性原则。即按一定规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高青年教师素质，从而提高幼儿园教学质量。

五、主要任务

（一）明确培养目标，突出“重视”。

为切实加强青年教师队伍建设，不断提高青年教师教育教学能力与水平，首 2 先，幼儿园领导层面高度重视，每年制定思路清晰、具体详细的全园青年教师发展计划，在计划中明确提出青年教师培养考核工作制。根据青年教师的工作年限，内容明确具体，目标逐渐提升，具有很强的针对性。其次，结合幼儿园青年教师一年发展计划，结合考核要求制定好切合实际的个人发展规划，目标明确清楚、措施扎实有效。由于幼儿园和青年教师本人的高度重视，为我们很好的组织实施并开展青年教师的培养工作奠定了扎实的基础。

（二）加强知识学习，突出“提升”。

1、专业素养培训

①加强自培。

对于0年新教师进行职初上岗培训，1—5年的青年教师进行岗位技能培训，如案头资料撰写培训，唱、跳、弹、画等技能技巧培训，业务知识学习等。同时，我们采用“走出去、请进来”的办法，委派青年教师外出参加一些学习班，听专家讲座，学习回来后传达辐射。主要培训形式：上海导学班；区级各类培训（重点：雏雁俱乐部）；园际结对；永幼“向日葵俱乐部”沙龙活动等。

②加强自学。

幼儿园通过定期购买幼教方面的的理论书籍，供教师自由阅读，并开展“品读经典”读书活动，让教师读书，读名著，读好书。苏霍姆林斯基说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人在谈话”。我们对青年教师的要求是每学期读一本好书并在全园交流会上向全园教师推荐，大家共读，共同提高。读书，成了青年教师的职业必修课，书中的精神营养，及时滋润着教师的心田。

2、师德教育培训

国运兴衰，系于教育，教育兴衰，系于教师，教师素质，重在师德师风。因此，根据时代要求，对青年教师提出以提高思想觉悟和师德水平为目标的活动。首先要求青年教师按照《教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业。其次通过师德讲座等学习优秀教师的事迹、学习身边人的事迹，使他们在实践工作中进一步强化师德修养，增强工作的义务感、责任感、自豪感，更加热爱关心每一个孩子，全心全意为幼儿、为家长、为社会服务。最后通过参加“我为永幼添风采”、“工作并快乐着”等系列主题交流活动，在活动中、在实践中提升师德。

（三）注重分层培养，突出“实效”。

1、青年教师培养（2—5年教龄）—抓好名师、新秀工程

青年教师是主力军，为雕琢好青年教师这块玉，我们一直致力于抓好“名师、新秀工程”这项工作。我们发动幼儿园业务能力强、有实际教学经验的老师与五年内的青年教师结成对子、结成师徒。这样实行定人帮教制度，制定切合实际的结对帮教目标，采取具体扎实的措施，或师徒相互听课、探讨，或深入班级，或检查交流，对各位徒弟给予直接的指导，使他们对班级管理、教学业务少走弯路，迅速适应、成长。

2、新教师培养（见习期）——抓好常规培养

新教师刚刚从学校毕业，一下子从学生的身份转换为教师的身份，除了不适应外还无从着手，于是我们针对情况从规范抓起，如一日活动的组织、班级常规管理工作、家长工作等等。与此同时，结合新教师的考核内容“一年入门”，能组织开展“亮相课、过关课”，使一年内的新教师能在教学业务上有所提高。

（四）细化各项管理，突出“落实”。

怎样使青年教师做好各项常规工作，优化一日活动、提高一日活动质量，真正使我们的管理工作落到实处。

1、“六认真”管理促规范。即：认真制定计划；认真组织一日活动；认真创设教育教学环境；认真保育工作；认真做好家长工作；认真制作教玩具。为能很好的落实这项工作，首先由园长亲自作计划制定的讲座；其次加强检查，从目标定位正确、可行，到过程是否体现层次目标，每个层次目标下体现实现这一目标的策略（顺序、形式、内容），以及检查每次活动前教具、学具准备；进一步提高青年教师的备课能力。

2、听课、指导促提高。幼儿园管理层通过经常深入教育教学第一线，对青年教师的教育教学行为进行认真的评价，找出适宜的行为，下次继续实施；找到不适宜的行为，分析原因，在以后的教育教学过程中彻底改进。在一次次的听课和一次次的指导中逐渐提高青年教师驾御课堂的能力。

3、分析反思促研究。教学反思是教师在实践中对自己的教学行为与表现进行“异位”的分析和修正，从而不断提升自身的教育教学效能和素养的过程。因此，对于青年教师做好反思分析是我们的重点工作之一。我们提出青年教师一要 4 做好教学前、教学中、教学后的反思；二要做好在日常生活中、在各环节中，教师认真观察每一个孩子，再进行分析、反思；三要相互交流反思。青年教师通过自己的反思及时总结经验，然后组织交流，养成在反思中不断分析的好习惯，更有效地促进青年教师获得新的认识，并在未来的实践中作出新的尝试，进而实现专业上的共同成长。

4、集体备课促合作研究。俗话说：“众人拾柴火焰高”，通过开展以年级组、课题组为单位的“多人一课”合作型实践反思研究活动，为青年教师的相互学习交流、取长补短提供机会。同时在“同课异构”等活动中也发现更多有价值的东西。

（五）提供展示舞台，突出“参与”。

在日常工作中，作为幼儿园管理者应正确对待青年教师的业务爱好，注重对她们自信心、自觉性等个性品质以及竞争、创新意识、不断进取精神的培养。组织青年教师参加各级各类的教学实践、教学论文的评选活动，有计划的安排各种规模的公开课、比武活动，进行自我激励。千方百计的为青年教师架设舞台，扶她们上台，促使他们不断成熟，尽早脱颖而出、满足其创造、成就的需要。对有较高成就的工作将满三年的青年教师，可根据她们的意向安排到有一定挑战性、开拓性的岗位上，让她们在改革实践中能较好的发挥自己的聪明才智，实现其创造、成就的欲望。

六、阶段任务及措施

第一阶段：2008年9月——2009年8月 任务：

1、加强二期课改理论学习，积极投身教育教学改革，以课题研究为先导，注重过程性资料的积累，积极推进新教材的实施。创设条件优化学习环境，营造一个“学习型”的群体。

2、建立一支合格、甘愿奉献的青年教师队伍。措施：

1、幼儿园成立0-5青年教师园本培训领导小组，健全园本培训制度，分层分类，确保培训顺利实施。

2、教研组作为园本培训的主阵地，做好“纲要、课程指南、新教参”的培训研 5 讨，以切实解决教育教学中存在的问题，促进每位教师的专业化成长。

3、完善规范幼儿园局域网建设，实现现代化的教育管理，建立培训资源共享平台。

4、开展师徒结对带教，实现带教三级网络，市级导师带教，骨干教师带教，并确立教育教学带教老师、班级工作带教老师。真正提高每位青年教师的教育教学水平。

5、以教研组为单位，围绕幼儿园的龙头课题进行课题研究，引导青年教师在研究中实践，在实践中研究，建立并完善教学资料库。

6、发挥外出学习教师的辐射作用，带动全园教师学习并实践先进的教育教学理念。

7、开展“我心目中的好教师”评选，注重青年教师爱岗敬业的师德培养。第二阶段：2009年9月——2010年8月 任务：

1、帮助青年教师寻找课程、教材、教法的最佳结合点，有效实施新课程。

2、将民俗教育融于新教材四大板块中，逐步形成适合本园特色的民俗教育课程目标、内容、方法、途径等，提高青年教师使用新教材的能力。措施：

1、学习理解新《指南》的理念和内涵，创设满足“幼儿主动探索”所需的环境和材料，并进行活动案例研究和积累，对实施成果进行测试，提升青年教师对《指南》的理解程度。

2、调整师资结构，在自愿互选基础上完成新一轮师徒结对，要求每位青年教师制订三年个人发展规划，并能按照每年的计划有步骤的实施。

3、根据青年教师在教育教学中所存在的问题，聘请专家来园做专题讲座及报告，帮助教师不断提升和积累实施新教材的能力和水平。

4、分析、解读各个年龄段幼儿的生活经验，将其有机的融合于幼儿园民俗教育课程，体现民俗教育内容的生活化。

5、设计青年教师园本培训菜单，鼓励教师自主选择培训内容，为教师的自主发展搭建平台。

6、力争青年教师100%能完成或参加本科学历的进修，提高教师队伍的学历层次。6 以多样化学习相结合的方式，根据自身的实际有针对性地学习。第三阶段：2010年9月——2011年8月 任务：

1、理论联系实际，帮助青年教师解读幼儿、分析教材，注重计划性和灵活性，预设与生成相结合，增强教学专业能力。

2、专题研究形成成果，逐步完善园本课程的建设，鼓励教师运用现代化教育技术展示研究成果。措施：

1、通过教研组互听互评、微格教学、反思等方法引导青年教师由关注教材和计划到关注幼儿反馈和实际发展需要，并采取适宜对策，合理组织和灵活运用新教材，从中不断提高教师研读孩子的能力。

2、指导青年教师运用多种手段对幼儿在活动中的言行进行观察、记录并分析，制定相应的回应策略，提高教师观察、即时回应的能力。

3、对自己承担的研究课题进行反馈、调整、完善和整合，定期组织课题研究情况的交流，相互传递研究方法和信息，推选出有特色的研究课题，争取在区范围内进行成果汇报。

4、提供青年教师按需参加各类区、市级学习、培训的机会，提高教师的专业素养与水平。将教师的培训与日常工作相结合，以工作的实绩来评价学习的效应，对能学以致用的教师实行奖励。

5、开展各级各类评比活动，为各青年教师搭建舞台，提供多种层次的展示机会。

6、继续完善优秀人才的选拔机制，评选“永幼名师”、“教坛新秀”。

7、完善三级带教制度，开展“全能杯”教育教学竞赛，在青年教师中评选出2—3名幼儿园“希望之星”教师。

8、调整园本培训的菜单内容，突出培训内容的针对性、培训对象的自主性、培训目标的发展性。

五、保障措施

（一）组织管理及奖励机制

1、成立由园长担任组长、师训专管员具体操作的师训工作领导小组并进行分工合作和课程培训的过程管理小组，建构我园新一轮的师训管理工作网络并进行告 7 示，接受大家的监督。

2、园本培训组织管理网络结构： 园长：黄咏

副园长：贝晓敏 张颖

教研组长：邬海虹（园名师）鹿爽 施益琴 方芳（园名师）

3、完善永幼园本培训的管理制度：加大青年教师培养培训工作在学校考核目标的考核值，建立青年教师培训情况的考核制度；完善评选和评估制度；建立公开选拔骨干青年教师制度。

4、加强教师队伍建设：通过各种措施，加强与稳定我园骨干教师队伍。每年将投入2—3万专项经费，用于幼儿园教师的引进、培养、培训和奖励。

5、拓宽青年教师师资培养、培训渠道：参加上海导学班学习、参加各类培训班以及建立幼儿园的自培基地；运用现代化的信息技术搭建青年教师培训网络平台，加快推进教师培养、培训信息化，实现优质教师教育资源的共享。

（二）考核制度

1、做到各项目培训活动均必须按要求考核，并记录于师训资料中。

2、将青年教师参与培训的表现与个人的月考核、学期考核相结合，并与奖金挂钩。

2008年9月

第四篇：松江区两化融合专项资金管理办法(暂行

松江区信息化和工业化融合专项资金管理暂行办法

沪松府办【2011】60号

第一条

根据国家和《上海市信息化发展专项资金管理办法》（沪财教[2008]54号）文件精神，按照信息化和工业化融合（以下简称“两化融合”）实践区的有关要求，结合松江区实际，制定本暂行办法。

第二条

松江区信息化和工业化融合专项资金（以下简称“专项资金”）是通过信息化带动工业化，以工业化促进信息化，推动本区两化融合发展，加快产业结构优化升级，促进经济发展方式转型而设立的政府财政专项资金。

第三条

松江区信息化和工业化融合专项资金是一种政府引导性资金，由区政府设立，每年有财政预算内安排。

第四条

由区科委牵头，区经委配合负责专项资金的计划、立项审批、监督验收等组织实施和管理工作。区财政局、审计局等部门按照各自职责协同实施本办法。

第五条 专项资金的资助范围

根据上海市“两化融合”工作的要求和本区实际，专项资金具体使用范围包括：

（一）按上级规定为国家、市有关部门立项的“两化融合”项目提供配套资金。

（二）为本区两化融合项目提供资金支持，引导企业加强信息化深度应用。积极支持具有业务协同、集成共享、精细管理特点的企业研发、制造、营销等信息化系统以及支撑企业结构调整、流程再造、产品信息化、节能减排及搭建中小型企业信息化公共服务平台等方面的信息化应用系统建设项目。

第六条

申报单位的基本条件：

（一）项目申报单位必须是在本区进行工商税务登记的工业企业；

（二）企业连续两年以上通过年审，在日常经营活动中无违纪违规情况；

（三）财务管理制度健全，具有良好的社会信用、具有实施项目的实力。

第七条

专项资金采用无偿资助的方式，支持额度为10万至50万，支持额度不超过项目总投资的50%。项目立项通过时预拨50%，待项目验收合格后再拨付剩余的50%。

第八条

凡符合专项资金支持条件的项目，由企业按申请要求提供相应申请材料报项目推荐单位，项目推荐单位为委办局、镇、街道、园区等科技管理部门。

第九条

项目推荐单位对申请企业的申请资格、申请材料等进行初审，并出具推荐意见。

第十条

区科委统一受理项目申请后负责程序性审查，并组织专家进行评估、评审。专家对申报项目的市场前景、技术创新性、技术可行性、风险性、效益性、申报企业的经营管理水平等进行客观评估、评审后，出具评估、评审意见。

第十一条

通过评审的项目，由区科委与企业签订合同，并办理相关手续。对未通过形式审查或评审的项目，区科委以书面形式告知项目推荐单位，不再通知申报企业。

第十二条

区科委应按合同要求，及时将专项资金通过区财政拨至有关项目单位，项目单位应严格执行财政资金管理的有关规定，专款专用，并按现行财务制度进行会计核算。

第十三条

区科委每年分批向社会公开专项资金支持的项目、支持的企业和支持的额度，接受社会监督。

第十四条 区科委用于专项资金项目的评估、评审和日常管理工作的费用，按资金总额的5％列支。

第十五条

项目单位要定期向区科委报告项目进展情况，区科委对项目实施和专项资金使用情况进行绩效评估和监督检查，每年将绩效评估报告和监督检查情况报送去财政局。

第十六条

因客观原因，项目单位需对项目的目标、进度、经费进行调整或撤销时，应提出书面申请，经区科委审批，方可执行。调整或撤销的项目单位应进行财务核算或清算，并将剩余支持资金返还区财政。

第十七条

在项目申报中采取欺骗等不正当手段获取或挪用专项资金的，或者在项目执行中未按规定使用专项资金的，将取消或者停止对其资助，追缴已拨付的资金并列入不诚信企业名录，情节严重的，区科委保留依法追究项目企业法律责任的权利。第十八条

在项目受理、评估、评审、管理中弄虚作假、以权谋私的，或者由于玩忽职守而造成专项资金流失或者其他损失的，视情节轻重，由区有关职能部门依法或按有关规定作出处理。

第十九条

第二十条

本办法由松江区科学技术委员会负责解释。本办法自发布之日起实施。

第五篇：松江区2010党政领导班子工作总结[模版]

2010党政领导班子工作总结

2010-12-07 10:51:00

2010年恰逢学院建院50周年。在区教育局的领导和关心下，学院党政领导班子团结和带领全体教职工，认真贯彻落实党和国家的教育方针，以及全国教育工作会议和市教育工作会议精神，以迎接建院50周年、开展“创先争优”活动为契机，继续巩固和扩大深入学习实践科学发展观活动取得的成果，持续推进区“强师兴教”行动计划，继续坚持“研训服务三位一体”发展策略，大力加强学院自身建设，积极助推松江教育“均衡、优质、公平、开放”发展。现按照局党委考核要求，就党政班子工作情况简要总结如下：

一、工作实绩

1、积极推进了文明创建工作。发挥党组织的政治核心作用，围绕学院各项工作，持续推进师德建设，推进学习型组织建设，努力创建良好的学院文化，营造浓郁的爱国爱院氛围，展现了进修人良好的精神风貌，有力地推进学院工作上到新的台阶。

2、开展建院50周年系列活动。邀请教育领域高端专家围绕教师专业化发展等主题来院讲学。开展主题展示活动，成功举办上海市化学特级教师论坛，在4所学校开展了以“改进课堂教学，我们在行动”为专题的蹲点调研活动，参与协办“减负增效，群雁齐翔”松江区学前教育内涵建设市级展示活动。制作院庆50周年画册、文集、展板及宣传片等。通过上述措施，不断推进学院内涵化发展。(下半年情况不了解，请予以补充，谢谢)

3、落实学院“强师兴教”行动计划。坚持人才引进、培养与使用并重，并以考核与奖励机制来激发和保护教师专业发展的内驱力。新招聘教师8人，其中2人为区“首席教师”，1人为区“学科名师”，4人具有全日制硕士研究生学历。为青年教师创设条件上“下水课”，积极探索课堂教学艺术，发挥示范作用。加强市、区级骨干教师、区级名师队伍建设，充分利用特级教师工作室等优质资源，发挥内部辐射示范作用。继续鼓励教师积极参与学术研究活动，支持教师开展市、区、院级课题的研究，学术交流蓬勃发展，教育科研喜结硕果。

4、聚焦课堂教学，关注教师专业发展，推进素质教育。研训部以落实上海市中小学课程与教学工作会议精神为抓手，以“进一步规范中小学课程教学工作、深入实施素质教育”为重点，充分发挥“研究、指导、服务、管理”工作职能，关注教师专业发展，聚焦课程建设，打造活力课堂，追求有效教学，关注教师专业发展，推进素质教育。幼教组在“完善研训网络、准备项目推介、加强资源共享、关注二级园所”工作目标的指引下，关注“有效研训”，加强“研训管理”，工作取得了实效。教师教育办公室以“建设一支能培训的师资队伍，开拓一条联通上下的资源渠道，编织一张覆盖全员的培训网络”为工作思路推进教师教育工作，在“新农村教师专业发展培训项目”和“优青项目”等市级评估中获得好评。

5、以“强机制、拓平台、活形式、丰内容、求实效”为工作思路，以造就专业化学校干部队伍为目标，推进干训工作。进一步加强了干训工作的管理机制，形成“党委领导、干训操作、部门配合”的管理体系。先后举办了教导副主任、政教副主任、学生入党积极分子、青年教师素质训练营、暑期书记、校（园）长培训、工会主席培训、新任副校长培训、学校中层干部综合培训、“1+3”文件专题学习培训等十多个培训班。今年还拓宽了干训平台，吸纳乡镇学校书记参与培训,扫除了培训盲点。

6、以推进素质教育为工作主题，以促进师生的共同成长为核心任务，推进科研和德育工作。科研部以活动为载体，深入开展“迎世博”主题教育，深化实施“两纲”教育，注重夯实学生基础道德，着力提升教师育德能力。以搭建科研平台、转变服务方式为突破口，全力服务基层校本科研。组织开展了松江区第十届教科研成果评奖、教科研先进集体与个人评选。探索了科研员集中调研制度，实行了科研员蹲点制，总结提炼基层学校实施素质教育的经验。参与教育行政部门决策咨询研究成效显著。

7、以完善教育信息化设施建设为基础，推进教育信息平台与资源的建设和应用，推进信息化服务和管理工作。信息部以“深化信息技术应用，促进教师专业发展，强化教育精细管理，推进区域优质均衡发展”为基本思路，坚持“统筹规划、协调发展、深化应用、分步实施”的原则，完成了教育特色资源库的建设、教师教育平台和学校教学管理平台建设等阶段性目标和任务，开展了多层次的教师信息技术的培训，为我区的校园文化建设、教育教学管理、教师教育与培训提供有力的支持，得到上级领导和基层学校的好评。《松江教育》杂志也为松江教育教学起到了很好的导向作用。

8、落实教育局后勤服务星级化要求，做好保平安、保稳定、促发展的工作。完成教育局“世博安保值班”任务。开展紧急疏散演习和消防技能演练，提高学院教职工的消防意识和技能。认真贯彻和执行控烟条例，增设了“咖吧”，为学院教职工创造更加良好的工作环境。严格按照教育局和学院要求做好业务活动用车的管理。启动南综合楼、车库的改造工作。

9、按照国资国企改革要求，“健康、平稳、规范、有序”做好院办厂工作。按照区教育局关于“加强松江区教育局国资企业改革发展”工作中若干纪律的规定，确保院办厂生产任务圆满完成，基本做到了无重大责任事故、无亏损、基层服务学校无意见的良好业绩。在转制过程中，工人们情绪较稳定，努力生产，维护大局，积极为松江教育尽心出力。

10、除了上述工作之外，各部门积极参与到学院总体工作中来，参与到全局工作的决策咨询中去，出色地完成了松江区教育十二五发展规划的相关任务，在总结经验教训的基础上，结合区域发展的实际和前景，制定了各专项规划，为整个规划的编制工作作出了贡献。

二、班子自身建设

1、围绕思想建设和能力建设两大主题，加强班子成员的政治学习。认真学习贯彻党的十七大和十七届四中、五中全会精神，以及市、区党代会精神，按照局党委的工作要求，准确把握工作全局，为顺利推进各项工作奠定坚实的思想基础。有计划地安排班子成员参与组织部门举办的各类培训活动，积极参加上海干部学习在线的学习，加强自身业务学习进修，形成了个体学习和集体学习相结合的学习制度。重点加强了学习中心组建设，年内围绕国家中长期教育发展规划、上海市中长期教育发展规划、全国教育工作会议和上海市教育工作会议精神等专题开展学习。

2、认真贯彻落实民主集中制，不断增强班子的凝聚力和战斗力。学院党政班子在工作中自觉发扬党内民主，形成学院工作备忘录，坚持集体领导与个人分工负责制，着眼于构建高效的学院管理体制，团结协作，群策群力，共谋发展。在选人用人上，认真执行干部任用条例，坚持标准不放松，严格程序讲规范，顺利完成办公室、信息部副主任竞聘，以及教师招聘等工作。加强党组织建设，根据上级部署，完成了党总支和各支部换届选举，年内发展预备党员1名，转正1名。完成“学实”活动的各项任务，群众满意度测评显示满意89.3%，比较满意10.7%。“创先争优”活动扎实推进。

3、坚持密切联系群众的作风，积极倾听群众呼声。学院党政班子积极通过完善班子成员与部门联系、领导干部向教代会述职接受评议等制度，民主生活会、教职工座谈会、离退休人员活动等形式，加强与教职工的沟通与联系，及时了解教职工的实际需求，积极为教职工排忧解难，维护教职工的正当权益，为教职工安心教育、更好地开展工作创造条件。根据学院民主党派人士多的特点加强统战工作，并多次召开民主党派座谈会，征求意见和建议，改进班子工作。注重倾听基层学校和老师的意见，改进工作，有针对性地开展服务指导。

4、注重构建惩防体系，落实党政廉政建设责任制。组织党政班子成员开展学习《廉洁从政若干准则》为主要内容的“讲党性、重品行、做表率”的主题教育，观看《铲除小金库》录像，按时申报个人收入和重大事项，组织开展干部反腐倡廉教育，廉洁从政，廉洁从教。

三、领导决策水平

1、创新管理体制，保证运转协调。经过多年探索，学院形成了在院长室统一领导下的部门主任负责制。在此基础上，整合部门资源，构建跨部门合作机制，使学院的功能更趋完善是我们一直追求的目标。在“研训服务三位一体”发展策略的指引下，跨部门合作机制正进一步形成和发展，并在很多方面显现成效，如区基础教育资源库建设整合了研训部、信息部和科研部的资源，研训部和科研部合作推进蹲点调研等工作，特别是在教师教育方面，由教师教育办公室统筹协调本地区各类研究与研训活动，形成了一体化的教师继续教育工作管理系统和实施网络。

2、实施规范管理，保障决策民主。质量来自管理，细节决定成败。学院党政班子充分认识到管理决策在办学中的重要性。通过修订和完善学院管理标准，严格工作程序，规范行政管理。充分发挥院务会议、中层以上干部会议、教代会、聘任（考核）委员会、学术委员会等在学院决策中的作用，坚持重大决策事项票决制，从而使学院自主发展和民主管理有了制度的保证。

3、坚持依法行政，实践科学发展。严格按照财经纪律，完善经费管理和使用的有关制度和审批手续，规范使用公务卡，确保对经费使用的有效监督。根据《松江区教育系统事业单位岗位设置管理实施办法》，按照教育局工作部署，切实、有序地推进学院岗位设置工作。在教育局的要求和指导下，完成办学地点登记在我院的社会力量办学单位的清理工作，目前正着手挂靠单位的清理工作。

以上是我代表学院党政班子作的工作总结，因限于篇幅，难免有挂一漏万的情况。以上报告，学院党政班子将虚心接受大家的评议，并真诚希望得到大家的批评与帮助。