招教必背100题( )

第一篇：招教必背100题( )

1.简述社会经济对教育的制约作用 2.简述政治制度对教育的制约作用

3.如何理解教育的相对独立性 4.简述身心发展的一般规律及对教学的要求

5.简述影响身心发展的因素及作用 6.7.简述教育目的的功能 8.9.简述素质教育的内涵 10.11.简述教师职业角色的转变 12.13.如何建立教师威信 14.15.简述班主任工作的基本内容 16.17.简述现代教学观 18.简述学校教育在影响人的发展上的独特功能 简述教育目的的价值取向及代表人物 简述我国近代学制及特点 简述现代学生观 如何建立良好的师生关系 如何组织和培养良好班集体 简述新课程改革评价的特点 19.简述教学工作的基本环节 20.简述教学过程是一种特殊的认识过程的表现

21.教学过程的基本规律 22.教学过程的基本阶段

23.简述直观性原则及基本要求 24.25.简述循序渐进原则及基本要求 26.27.简述谈话法及基本要求 28.29.简述实验法及基本要求 30.31.简述班级授课制及其优缺点 32.33.简述说服法及基本要求 34.35.如何培养中学生观察力 36.简述启发性原则及基本要求 简述讲授法及基本要求 简述练习法及基本要求 简述讨论法及基本要求 简述德育过程的一般规律 如何培养小学生观察力 简述影响遗忘进程的因素

37.如何根据遗忘规律有效地组织复习38.在教学中如何培养学生的想象力

39.如何培养小学生的兴趣 40.简述响能力形成和发展的因素

41.简述建构主义的共同观点 42.43.简述耶克斯多德森定律 44.45.促进学习迁移的教学策略 46.47.如何有效地进行知识概括 48.49.简述影响问题解决的因素 50.51.如何培养学生良好态度与品德 52.如何激发学生的学习动机 简述影响迁移的因素 如何提高知识直观的效果 简述影响动作技能形成的因素 如何培养学生的创造性思维 简述如何维持课堂纪律的策略

53.简述中小学教师职业道德规范内容 54.加强师德修养的途径和方法

55.简述影响个性性格形成和发展的因素 56.简述学习策略中资源管理的具体策略

57.新课程背景下教师的教学行为发生哪些变化

59.简述小学德育的方法 60.61.简述能力的个体差异表现在哪些地方 62.63.在教学中教师如何培养学生独立思考能力 64.65.如何理解小学教育的性质和任务 66.简述操作技能的形成阶段 简述意志行动的基本特征 简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因简述影响课堂管理的因素 简述小学德育的基本途径 58.67.简述奥苏伯尔有意义学习的条件 68.简述我国教育目的确立的依据

69.简述我国教育目的的基本特征 70.简述小学生学习兴趣的特点

71.简述皮亚杰理论中 7-12 岁小学生思维发展的特征

73.简述当前班级管理中存在的主要问题和解决策略 74.75.简述现代学制发展的趋势 76.77.简述班级管理的模式 78.79.简述教学的基本任务 80.简述如何促进小学生良好的学习习惯 简述影响学制的因素 简述联合国《儿童权利公约》核心精神的基本原则教科书编写应遵循的基本原则与要求 简述一堂好课的标准

72.81.简述课外作业的布置和批改的要求 82.简述掌握知识与发展智力的关系

83.简述培养心智技能的几点措施 84.运用复述策略应注意哪些要点

85.简述学科中心课程理论的主要观点 86.87.简述中小学综合实践活动课程内容 88.89.简述良好思维品质的培养 90.91.简述受教者的权利 92.93.简述教育者的权利 94.简述科尔伯格道德发展三水平六阶段简述教学的文化功能 简述学生问题解决能力的培养 简述受教者的义务 简述教育者的义务

95.如何培养学生的能力 96.简述马斯洛的需要层次理论

97.如何培养学生的意志品质 98.简述课外校外活动的意义

99.校本课程开发与教师专业化发展关系

简述教师职业素养 100.

第二篇：教师公招考试必背《教育学》题

教师公招绝密考试资料：考试《教育学》复习题

一、单项选择题

1、壬戌学制中学阶段采取（A）。

A 三三分段

B 4年一贯制

C 5年一贯制

D 6年一贯制

2、我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A）。

A 癸卯学制

B 壬子学制

C 癸丑学制

D 壬戌学制 3、1905年清政府设立（B），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。A 教育部

B 学部

C 国子监

D 大学部

4、我国大规模引进西方教育理论开始于（B）。

A 20世纪前

B 20世纪初

C 20世纪20年代

D 20世纪50年代

5、“文翁兴学”的旧址在现在的（D）。

A 南京市

B 北京市

C 洛阳市

D 成都市

6、在学校文化建设中最具有决定作用的是（B）。

A 规章制度

B 思想观念

C 优秀师资

D 物资设备

7、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（D）。A 科学实验

B 社会经验

C 生产劳动

D 学校教育

8、科学的体制化始于下列哪个时期（C）。

A 十一二世纪

B 十三四世纪

C 十七八世纪

D 十八九世纪

9、据1995年统计我国800多所高校共承担国家自然科学基金项目的（A）。A 60%

B 50%

C 40%

D 30%

10、可持续发展的思想形成于二十世纪哪个年代（D）。A 60

B 70

C 90

D 80

11、联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是（A）。

A 教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重

B 教育应充分发展学生的个性 C 教育应致力于国际理解与沟通

D 教育应培养学生环境保护意识

12、以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（D）。

A 学习了解重要的人权文件

B 学会尊重他人、尊重自己 C 了解保障自己合法权益的方式与方法

D 培养良好的社会公共精神

13、以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是（C）。A 其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能

B 其手段是要求教育者因材施教 C 它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异

D 它以对学生基本自由的尊重为前提

14、关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（D）。A 传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果

B 培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人 C 培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人 D 复制、再生产现有的社会存在模式

15、关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述中不恰当的是（C）。A 理性的权威诉诸理智的说服，非理性的权威诉诸权力的压服

B 理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上，非理性的权威建立在专断独自的基础之上

C 理性的权威排斥情感，非理性的权威依赖情感

D 理性的权威愿意接受健全的批评，非理性的权威拒绝接受任何批评

16、小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展德有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（C）。” A 教育行政人员

B 校长

C 教师

D 学生

17、下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（A）。A 热爱学生

B 加强自身道德修养

C 热爱劳动

D 热爱教育工作

18、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”的教育家是（B）。A 列宁

B 加里宁

C 苏霍姆林斯基

D 陶行知

19、教师最基本的权利是（D）。A 管理学生权

B 科研学术活动权

C 民主管理权

D 教育教学权 20、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（C）。A 高等教育

B 在职培训

C 继续教育

D 终身教育

21、下列关于学科课程主要属性的描述中不恰当的是（D）。A 逻辑性

B 系统性

C 简约性

D 实践性

22、真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（B）。

A（美）克伯屈

B（美）杜威

C（法）卢梭

D（德）福禄贝尔

23、下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（D）。A 以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 B 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

C 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 D 活动课程即是通常所讲的课外活动

24、下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（A）。A 侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系

B 侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系 C 关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系 D 注重思维与注重行动的关系

25、在杜威看来，教学过程的实质在于（B）。A 将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B 从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

C 将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来 D 教师的教与学生的学的矛盾运动

26、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（A）。

A 导入、详述和汇总

B 导入、分析和汇总

C 分析、详述和总结

D 分析、质疑和总结

27、讨论时，每组的人数一般（A）。

A 5—8人

B 10—15人

C 越少越好

D 越多越好

28、教学是学校教育工作的（A）部分。A 主体

B 客体

C 中介

D 范式

29、作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（C）。A 任务较简单

B 教学进度快

C 短时间学到人类长期探索而形成的知识

D 有教师引导，学生少出认识错误 30、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（B）。

A 间接地获得知识

B 获得间接经验

C 有教师帮助去获得知识

D 有同学帮助去获得知识

31、品德构成的基础是（A）。

A 道德观念

B 道德情感

C 道德意志

D 道德行为

32、在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则（D）。

A 正面教育原则

B 集体教育原则

C 知行统一原则

D 因材施教原则

33、对学生进行德育的特殊途径是（D）。

A 各科教学

B 团队活动

C 课外活动

D 班主任工作

34、德育目标是教育目标在人的（C）方面的总体规格要求。A 思想德育

B 政治思想

C 思想品德

D 政治品德

35、社会道德规范主要包括（A）。

A 国民公德和社会公德

B 社会制度与社会规范 C 人际关系与文明礼貌

D 道德知识与道德评价

36、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（D）。

A 班级环境布置

B 班级人际关系和班风

C 班级制度与规范

D 教师与个别学生的亲密关系

37、在学习管理方面，首先要抓好（），其次要抓好（）。A 思想工作，学习成绩

B 课堂质量，家庭作业布置 C 课堂管理，学生档案管理

D 课堂管理，课外活动

38、以下不属于班级组织管理工作的是（A）。

A 指导学生成立自治组织

B 丰富班级管理角色

C 班级小干部的岗位转换

D 形成班级管理角色的动态分配制度

39、建国以来颁布的第一部教育法律是（C）。

A 《中华人民共和国教育改革和发展纲要》

B 《中华人民共和国教育法》 C 《中华人民共和国义务教育法》

D 《中华人民共和国教师法》 40、以下评价方式中与个体内差评价不符的是（D）。

A 对个体同一学科不同方面的表现进行比较

B 对个体不同学科的成绩表现进行比较

C 对个体不同时期内同一方面的成绩表现进行比较

D 对不同个体同一学科的成绩表现进行比较

二、多项选择题

1、中国古代书院教育的特点包括（ABD）等。

A 重视学术争辩和切磋

B 重视学生自学

C 课程设置繁重

D 师生关系融洽

2、中国古代选士制度先后经历了（ABD）。

A 察举制

B 九品中正制

C 文官制

D 科举制

3、《学记》提出教育教学过程的原则有（ABCD）。

A 预防性原则

B 循序渐进原则

C 及时施教原则

D 学习观摩原则

4、教育对人的劳动能力的发展具有全面的有效的影响，它可以（ABCD）。A 改变劳动力的性质和形态

B 使潜在的生产力转化为现实的生产力 C 促进劳动力的自身再生产

D 使简单劳动力变成复杂劳动力

5、政治对教育的决定作用，主要表现在（ACD）。

A 政治决定着教育的领导权和受教育权利

B 政治决定着教育的方法 C 政治决定着教育目的的性质

D 政治决定教育的内容

6、教育对政治的反作用，主要表现在（ABC）。

A 教育培养政治制度所需要的人才

B 教育延续与发展政治制度 C 教育民主化与教育平等

D 教育引导政治制度的变革

7、在教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有（ABCD）。

A 十八世纪启蒙思想家卢梭

B 存在主义者

C 自由主义者

D 柏拉图

8、个人本位的教育目的论共同的价值取向有（ABC）。

A 以个人自身的完善与发展的需要作为制定教育目的的根本依据 B 主张尊重受教育者的天性与基本自由权利

C 强调受教育者个性的存在价值及其充分发展的重要性 D 完全排斥或否定教育的社会目的

9、存在主义者信奉的教育目的观主要有（ABCD）。

A 教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式

B 教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己C 教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任 D 教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任

10、教师的科研活动权包括（ABC）。

A 有权发表自己的观点

B 有权决定是否参加学术团体 C 有权确定科研课题的科研方法

D 有权确定自己的教学内容

11、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ABCD）。

A 感知运动阶段

B 前运算阶段

C 具体运算阶段

D 形式运算阶段

12、《教育法》第四十三条指出学生应当履行的义务是（ABCD）。A 遵守法律法规

B 努力学习完成规定的学习任务

C 参加社会公益劳动

D 遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

13、学科课程的主要缺点在于（ABC）。

A 由于教材知识与儿童现有生活经验、心理经验缺乏直接联系，故容易导致儿童机械被动的学习

B 容易割裂和肢解儿童完整的生活世界

C 容易导致学校与现实社会生活的隔离

D 不利于儿童获取必要的个体知识、实践知识

14、活动课程主要的优点是（ABCD）。

A 课程活动贴近儿童当前的兴趣与需要，能促进儿童积极主动地学习

B 能有效地沟通教育与生活的联系，儿童现有经验与学科逻辑经验之间的联系 C 有助于儿童学习和掌握必要的个人实践知识、促进儿童实践能力的发表

D 学习过程是儿童全人格整体参与的过程，是理智与情感、思维与行动的融合过程

15、活动课程主要的局限性在于（ABCD）。A 不能给学习者提供系统的文化科学知识

B 活动课程对教师的专业素养提出了较高的要求，一般教师难以适应 C 容易导致学生散漫、凌乱的学习

D 片面强调从“做”中学，容易导致活动课程沦为肤浅的、缺少智力训练价值的纯操作活动

16、作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（ABC）。A 教育学

B 心理学

C 学科教学法

D 教育心理学

17、教学与智育的关系是（AC）。

A 有所联系、有所区别

B 教学包含了所有的智育活动

C 智育是教学活动所要达到的目的之一

D 在一定程度上，教学等同于德育

18、教学活动包括了学生配合教师上课而进行的（ABC）等活动。A 独立作业

B 复习

C 预习

D 社会实践

19、班主任从事德育工作有明显的优势，主要表现在（ABCD）。A 经常性

B 针对性

C 多样性

D 潜在性

20、德育原则是教育者对学生进行德育时要遵循的在（AD）。A 基本要求

B 基本方针

C 基本规律

D基本准则

三、判断题

1、杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。（）

2、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（）

3、西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。（）

4、《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。（）

5、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（）

6、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（）

7、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。（）

8、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（）9、1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。（）

10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。（）

11、绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。（）

12、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。（）

13、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（）

14、社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。（）

15、是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（）

16、来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。（）

17、教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。（）

18、《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。（）

19、教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。（）20、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。（）

21、有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。（）

22、选修课开设得越多越好。（）

23、所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。（）

24、杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。（）

25、学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（）

26、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（）

27、教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（）

28、根据当前社会的需要，教学过程中应当更注意培养学生的能力。（）

29、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。（）

30、通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（）

31、学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。（）

32、一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。（）

33、爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。（）

34、教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。（）

35、教育评价主要是一种用来评判教师的教与学生的学质量高低的工具与手段。（）

36、在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，也属于诊断性评价的评价范围。（）

37、深入实际、了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。（）

38、诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。（）

39、对学生的学业成就进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。（）40、教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。（）

第三篇：教招70首必背古诗及译文

1江南 汉乐府（1上）

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。译文

江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在南边，还是在北边。注释

汉乐府：原是汉初采制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。田田：荷叶茂盛的样子。可：在这里有“适宜”、“ 正好”的意思。

2长歌行 朝代：两汉

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！译文

园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳晒干。春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃勃生机。常常担心秋天一到，美丽的花叶就会枯黄、衰败。千万条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能重西流？人也一样年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与悲伤了。长歌行：汉乐府曲牌名。

3敕勒歌(南北朝)敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。译文

阴山脚下啊，有个敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看起来好像牧民们居住的“蒙古包”一般。蓝天下的草原啊，翻滚着绿色的波澜，那风吹草低处啊，有一群群的牛羊时隐时现。

4咏鹅（唐）骆宾王（1下）

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。译文 鹅呀，弯曲着脖子对天高歌。一身雪白的羽毛浮于绿水之上，红色的脚掌拨动着清澈的水波。

5风（唐）李峤（4上）

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

译文

能吹落秋天的落叶，能催开春天的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。

6咏柳（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。译文

如同碧玉装扮成的高高的柳树，长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着,在春风中婆娑起舞。这一片 片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是这早春二月的风，温暖和煦，恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶，装点出锦绣大地。

7回乡偶书（唐）贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。译文

我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？

8村居（清）高鼎（1下）

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

译文

农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般的凝集着。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

9登鹳雀楼（唐）王之焕（2上）

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

译文

夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。

10春晓（唐）孟浩然（2下）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。译文

春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？

11.凉州词（唐代）王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 译文

精美的酒杯之中斟满甘醇的葡萄美酒，勇士们正要开怀畅饮，却又被急促的琵琶声催促着要上战场。如我醉倒在战场上，请君莫笑话我，从古至今外出征战又有几人能回？

12出塞（唐）王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

译文

秦汉时的明月，秦汉时的边关，（互文的修辞手法）至今依然如故，而战争却一直不曾间断，已有无数将士血洒疆场，又有多少战士仍然戍守着边关，不能归来。只要镇守龙城的飞将军李广还在，就不会让匈奴的骑兵跨过阴山，侵犯我中原。13芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

译文

透着寒意的雨洒落在大地上，迷蒙的烟雨笼罩着吴地。清晨,当我送别友人之时，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。洛阳的亲朋好友如果向你问起我,就请转告他们：我的心，依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一样晶莹纯洁。

14鹿柴（唐）王维

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。译文

幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。

15送元二使安西（唐）王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。译文

渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树格外清新。老朋友请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关西路再也没有老友人。

16九月九日忆山东兄弟（唐）王维（3上）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

译文

我独自一人在异乡漫游，每到佳节就加倍思念亲人。我知道在那遥远的家乡，兄弟们一定在 登高望远；他们都插着茱萸，就为少了我而感到遗憾伤心。

17静夜思（唐）李白（2上）

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。直译

明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

18古朗月行（唐）李白（1上）

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。译文

小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。

19望庐山瀑布（唐）李白（3下）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。疑是银河落九天。译文

香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。

20赠汪伦（唐）李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。译文 李白乘船将要远行，忽然听见岸上人们行走的脚步声，有人边走边唱前来送行。即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深厚。

21黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白（5上）

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。译文

老朋友孟浩然向我频频挥手，一起在那告别了黄鹤楼，他在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月将去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。

22早发白帝城（唐）李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。译文

清晨，我告别高入云霄的白帝城江陵远在千里，船行只一日时间。两岸猿声，还在耳边不停地啼叫不知不觉，轻舟已穿过万重青山。

23望天门山（唐）李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。译文

高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。两岸的青山相对耸立巍峨险峻出现，一叶孤舟从天地之间慢慢飘来。

24别董大（唐）高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 译文

黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？

25绝句（唐）杜甫（3下）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

译文

两只黄鹂在柳枝上鸣叫，一行白鹭在天空中飞翔。窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴万里迢迢开来的船只。

26春夜喜雨（唐）杜甫（2下）

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。译文

春雨知道适应季节，当万物萌发生长时，它伴随着春风，在夜晚偷偷地及时降临，滋润万物又细微无声。郊野的小路和空中的云朵躲在黑暗之中，江上渔船的灯火却格外明亮。待到天明，看那细雨滋润的红花，映着曙光分外鲜艳，饱含雨露的花朵开满了锦官城。

27绝句（唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。译文

江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

28江畔独步寻花·其五（唐代）杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。译文

黄师墓地前的锦江水向东流去，因为春光融融，春风和煦，使人感到有些懒困。忽然看到一丛盛开的无主桃花美极了，却使人不知爱深红的好，还是爱浅红的好呢。

29枫桥夜泊（唐）张继（3上）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。译文

月已落下，乌鸦仍然在啼叫着，暮色朦胧漫天霜色。江边枫树与船上渔火，难抵我独自一人傍愁而眠。姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。

30滁州西涧（唐）韦应物（3下）

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。译文

河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密的丛林深处，不时传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了，在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上。

31游子吟（唐）孟郊（2下）

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。译文

慈祥的母亲用手中的针线，为儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是影响儿子出行。谁敢说子女没有小草那样的孝心，不能够报答慈母恩情呢？

名思教育-----我的成功不是偶然！海到无边天作岸，山高绝顶我为峰 7 32夏日田园杂兴（宋）范成大（3下）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。译文

白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。

33竹石（清）郑燮（3上）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。译文

竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。

34塞下曲（唐）卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

译文：夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃窜。正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满身上弓刀。

鉴赏：卢纶曾任幕府中的元帅判官，对行伍生活有体验，描写此类生活的诗比较充实，风格雄劲。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。

35望洞庭（唐）刘禹锡（4上）

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。译文

湖光秋月两相和：风静浪息，月光和水色交融在一起。潭面无风镜未磨：湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。遥望洞庭山水翠：遥望洞庭，山青水绿。白银盘里一青螺：林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。

36浪淘沙（唐）刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。译文

九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙。既然你从天边而来，如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牛郎和织女的家里做客吧。

37赋得古原草送别（唐）白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。译文

古原上的野草繁密茂盛，每年一度枯萎一度繁荣。任凭野火焚烧也烧不尽，春风吹来又蓬勃地滋生。远处的芳草侵伸向古道，翠绿的草色连接着荒城。在此又送他乡游子远去，萋萋的芳草也充满别情。

38池上（唐）白居易（4下）

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。译文

一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

39忆江南（唐）白居易（2下）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 译文

江南是个好地方，我熟悉那里的风景。日出时，江边红花比火还红艳，春天里，一江绿水仿佛被蓝草浸染。怎能让人不常常思念美好的江南？

40小儿垂钓（唐）胡令能（4下）

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。译文

一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

41悯农（唐）李绅（1下）

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

译文

农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴落在禾苗生长的土地上。谁又知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？

42悯农（唐）李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

译文

春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可种田的农夫却仍然有饿死的。

43江雪（唐）柳宗元（4上）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

译文

四周的山上没有了飞鸟的踪影，小路上连一丝人的踪迹也没有，只有在江上的一只小船里有个披着蓑衣、戴着斗笠的老翁,在寒冷的江上独自垂钓。

44寻隐者不遇（唐）贾岛

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。译文 苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？他说，师傅已经采药去了。还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。

45山行（唐）杜牧（3上）

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文

深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行.云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

46清明（唐）杜牧（3下）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

译文

清明节的时候，诗人不能够回家扫墓，却孤零零一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味；况且，天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。诗人啊，简直要断魂了！找个酒家避避雨，暖暖身，消消心头的愁苦吧，可酒店在哪儿呢？

诗人想着，便向路旁的牧童打听。骑在牛背上的小牧童用手向远处一指――哦，在那开满杏花的村庄，一面酒店的幌子高高挑起，正在招揽行人呢！

47江南春（唐）杜牧(4下)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。译文

辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树映衬红花，在临水的村庄，依山的城郭，随处可见迎风招展的酒旗。南朝修建了许许多多的庙宇，遗留到至今的有四百八十座寺庙，有多少亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中？

48蜂（唐）罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

译文

无论是平地还是山峰，无限花开的风光，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？

49江上渔者（宋）范仲淹（1下）

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。译文

江上来来往往无数人，只知喜爱鲈鱼之鲜美。请您看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。

50元日（宋）王安石（4上）

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

译文

在噼里啪啦的爆竹声中送走了旧年迎来了新年。人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。家家户户都被太阳的光辉照耀着，每家每户都在新年的时候取下了旧春联换上了新春联。

51泊船瓜洲（宋）王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

译文

京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？

52书湖阴先生壁（宋）王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。译文

茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田。两座大山打开门来为人们送去绿色。

修辞手法——后两首句，诗人运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然化，既生机勃勃又清静幽雅。

53六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼（5下）

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。译文

乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。

54饮湖上初晴后雨（宋）苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

译文一

西湖水光在阳光的照耀下闪动着，波光粼粼，看起来美丽极了。山色在云雾的笼罩下。半明半暗，隐隐约约，雨中的西湖也显得非常奇妙。想把西湖比作古代美女西施。空蒙的山色是她淡雅的装饰水光是她浓艳的粉脂，不管怎样装扮都那么美丽。

55惠崇春江晓景（宋）苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

译文

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦苇也开始抽芽了，而这恰是河豚正上市场的季节。

56题西林壁（宋）苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。译文

从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

57夏日绝句（宋）李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。译文

活着就应该作人中豪杰，死了也应作鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。

58三衢道中（南宋）曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

译文

梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。59示儿（宋）陆游（6上）

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

译文

死去元知万事空：我快死了才知道人死去了就什么也没有了，但悲不见九州同：只是为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。王师北定中原日：当宋朝的军队收复祖国领土的那一天，家祭无忘告乃翁：在祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这件事情告诉我在天之灵。

60秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。译文

三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。注释

将晓：天将要亮了。篱门：篱笆的门。迎凉：出门感到一阵凉风。

早春呈水部张十八员外（唐）韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。译文

京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。一年之中最美的就是这早春的景色，它远胜过了绿杨满城的暮春。

62四时田园杂兴·其二（宋代）范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。译文：

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

简析：

这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。

最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。

63小池（宋）杨万里（4下）

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

译文

小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。

64晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里（5下）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。译文

到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。荷叶接天望不尽一片碧绿,阳光下荷花分外艳丽鲜红。

65春日（宋）朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。译文

风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

66观书有感（宋）朱熹（6上）

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。

译文

半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

67题临安邸（宋）林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州做汴州。译文

美丽的西湖大部分环山，重重叠叠的青山把西湖拥在怀里，一座座楼阁雕梁画栋，不计其数地呈现在我眼前。西湖游船上轻歌曼舞日夜不歇。游客在西湖游山玩水，饮酒作乐，和煦的春风吹得这些游人昏昏欲睡，怎么还会记得丢失的北方领土，沦落的旧都！他们简直把暂时脱身的杭州，当成了如梦般繁华的汴州！

68游园不值（宋）叶绍翁（5下）

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

译文

扣了好久的门，也没有人来应门，大概是主人怕我的木屐踩坏他院子里的青苔吧。一枝红杏从院墙上伸出来，想必是满园的春色管也关不住吧。

69乡村四月（宋）翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

译文

山陵、原野间草木茂盛，远远望去，葱葱郁郁；稻田里的色彩与天光交相辉映，满目亮白。杜鹃声声啼叫中，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙了起来，村里没有一个人闲着。他们刚刚结束了种桑养蚕的事情又要开始插秧了。

70墨梅（元）王冕（6下）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

译文

我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。

71石灰吟（明）于谦（6下）

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

译文

（石头）只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

72渔歌子（唐）张志和（6下）

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

译文

西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。

73所见（清）袁枚（5上）

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

译文

牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，他就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。

74凉州词（唐）王之焕

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

译文

黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。将士何须哀怨那柳树不发芽，春风根本吹不到玉门关外。

75己亥杂诗（清）龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

译文

浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

76《乐游原》 李商隐（唐）

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。译文

我在傍晚时分心情郁闷，于是驱车来到京都长安城东南的乐游原。只见夕阳放射出迷人的余晖，然而这一切美景将转瞬即逝，不久会被那夜幕所笼罩。

第四篇：财经法规必背100道多选题

财经法规必背100道多选题！

会计家园VIP 发布于2014年6月25日 10:541、银行结算账户的变更包括：存款人名称、单位法定代表人或主要负责人、住址、其他**资料

2、银行结算账户管理应遵循的基本原则：一个基本账户原则、自主选择银行开立银行结算账户原则、守法合规原则、存款信息保密原则

3、存款人可向开 户行提出撤销银行结算账户申请的条件：被撤并解散宣告破产或关闭、注销或被吊销营业执照、因迁址需要变更开 户银行、其他

4、可办理现金收付的账户包括：基本存款账户、临时存款账户税税率、累进税率、定额税率

5、按征收权限和收入分配权限：中央税、地方税、中央地方共享税

6、按计税标准不同：从量税、从价税、复合税

7、流转税类：增值税、营业税、消费税关税

8、财产税类：房产税、契税、车辆购置税、车船税

9、行为税类：印花税、城市维护建设税

10、中央税：消费税、关税

11、地方税：城市维护建设税、城镇土地使用税

12、中央地方共享税：增值税

13、从量税：资源税、车船税、土地使用税

14、从价税：增值税、营业税、关税、各种所得税

15、比例税率：增值税、营业税、城市维护建设税、企业所得税

16、定额税率：资源税、城镇土地使用税、车船税

17、超额累进税率：个人所得税；超率累进税率：土地增值税

18、税务行政处罚的种类：责令限期改正、罚款、没收财产、收缴未用发 票和暂停供 应发 票、停止出口退税权

19、不征税收入包括：财政拨款、行政事业性收费、政府性基金、其他国务院规定的20、免税收入包括：国债利息收入、居民间股息红利等权益性收益、非盈利组织收入

21、增值税可分为：生产性增值税、收入型增值税、消费性增值税

22、不属于一般纳税人的包括：年应税销 售额未超过小规模纳税人标准的企业、个人、非企业性单位、不经常发生增值税应税行为的企业

23、营业税征收范围：提 供 应税劳务、转让无形资产、销 售不动产

24、应税劳务所指范围为：交通运输业、建筑业、金融保险业、邮电通信业、文化体育业、娱乐业、服务业

25、企业所得税的征税对象指：企业的生产经营所得、其他所得、清算所得

26、企业所得税中准予扣除项：成本、费用、税金、损失

27、企业所得税中不得扣除项：股息红利等权益性收益款、企业所得税税款、税收滞纳金、罚金罚款、超标的捐赠支出、赞助支出、未经核定的准备金支出、特许权使用费等、与取得收入无关的其他支出

28、个人所得税应税项目：工资薪金所得、个体工商户的生产经营所得、承包/承租经营、劳务报酬所得、稿酬所得、特许权使用费所得、利息股息红利所得、财产租赁所得、财产转让所得、偶然所得、其他

29、个人所得税的纳税义务人包括：中国公民、个体工商户、在中国境内有所得的外籍人员

30、税务登记包括：开业登记、变更登记、停业复业登记、注销登记、外出经营报验登记、纳税人税种登记、扣缴义务人扣缴税款登记

31、纳税申报方式包括：直接申报、邮寄申报、数据电文申报、简易申报、其他

32、税款征收方式：查账征收、查定征收、查验征收、定期定额征收、代扣代缴、代收代缴、委托代征、其他

33、**特点：中介性、法定性、自愿性、公正性

34、我国现行的企业所得税率：25%（基本税率）、20%（小型微利企业）、15%（高新技术企业）

35、营业税征收适用5%税率的有：金融保险业、服务业、销 售不动产、转让无形资产

36、需在零售环节纳税的有：金银首饰、钻石、钻石饰品

37、消费税适用复合计征方法的有：卷烟、粮食白酒、薯类白酒

38、消费税采用：比例税率、等额税率

39、税收征管权包括：税收征收权、税收管理权、税收入库权

40、税收程序法的内容包括：确定程序、征收程序、检查程序、争议的解决程序

41、纳税人应当办理税务登记的有：应税收入、应税财产、应税行为

42、不属于会计岗位的有：医院门诊收费员、住院处收费员、商场收银员、单位内部审计人员、社会审计人员、政府审计人员

43、会计专业职务分为：高级会计师、会计师、助理会计师、会计员

44、出纳人员不得监管的职务有：审核、会计档案保管和收入、费用、债券债务账目的登记工作

45、单位是否单独设置会计机构取决于：单位规模的大小、经济业务和财务收支的繁简、经营管理的要求

46、财务部门负责会计人员的管理包括：会计从业资格管理、会计专业技术职务资格管理、岗位会计人员评优表彰、会计人员继续教育

47、对外提 供财务会计报表需签名盖章的有：单位负责人、主管会计工作的负责人、会计机构负责人、总会计师

48、我国的会计工作管理体制包括：会计行政管理、自律管理、单位会计管理

49、财政部门包括：国务院财政部门、国务院财政部门的派出机构、县级以上人民政府财政部门

50、会计资料主要是指：会计凭证、会计账簿、会计报告

51、会计人员继续教育的特点：针对性、适应性、灵活性

52、伪造、变造会计凭证和会计账簿的行政责任包括：通报、罚款、行政处分、吊销会计从业资格证书

53、我国的会计法律制度包括：会计法律、会计行政法规、国家统一的会计制度

54、政府的采购主体包括：政府机关、事业单位、社会团体

55、政府财政部门对预算拨款实施严格管理的原则：按照预算拨款、按照规定的预算级次和程序拨款、按照进度拨款

56、国家预算的作用主要包括：财力保证、调节制约、反映监督

57、从归属上，预算收入划分为：中央预算收入、地方预算收入、中央和地方预算共享收入

58、从主体上，预算支出划分为：中央预算支出、地方预算支出

59、采取询价方式采购应遵循的程序为：成立询价小组、确定被询价的供 应商名单、询价、确定成交供 应商

60、我国现行国家统一的会计制度内容包括：会计核算、会计监督制度、会计机构和会计人员管理制度、会计工作管理制度

61、财政部门应履行的监督职责包括：会计账簿设置的监督、会计资料真实与完整的监督、会计核算的监督、会计人员从业资格的监督

62、会计凭证包括：原始凭证、记账凭证

63、记账凭证分为：收款凭证、付款凭证、转账凭证

64、会计账簿包括：总账、明细账、日记账、其他辅助账簿

65、、半会计报告应包括：会计报表、会计报表附注、财务情况说明书

65、会计报表至少应当包括：资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表

66、编制财务会计报表的要求：内容完整、数据真实、计算准确、编报及时

67、注册会计师的业务包括：审计业务、会计咨询和会计服务业务

68、代理记账的业务范围包括：进行会计核算（审核原始凭证、填制记账凭证、登记会计账簿、编制会计报表）、对外提 供财务会计报表、向税务机关提 供税务资料、委托人委托的其他会计业务

69、会计类专业包括：会计学、会计电算化、注册会计师专门化、审计学、财务管理、理财学

70、会计人员继续教育的内容包括：会计理论、政策法规、业务知识、技能训练、职业道德

71、我国预算级次分为：政府预算级次、单位预算级次

72、预算收入包括：税收收入、国有资产收益、专项收入、其他收入

73、预算支出包括：经济建设支出、教科文卫体的事业发展支出、国家管理费用支出、国防支出、补贴支出、其他支出

74、专项收入包括：排污费收入、城市水资源费收入、教育费附加收入

75、其他收入包括：外事服务收入、捐赠收入、罚没收入

76、中央一般预算草案的编制内容包括：当年本级预算收入和支出、上结余用于本安排的支出、返还或不住地方支出、地方上解收入

77、地方各级政府一般预算草案的编制内容：当年本级预算收入与支出、上结余用于本安排的支出、中央/上级返还或补助收入、返还或补助下级支出、上解中央/上级支出、下级上解收入

78、预算执行的任务包括：积极组织预算收入、及时拨付预算资金、组织预算收支平衡、加强预算执行的监督

79、政府采购的法定方式有：公开招标、邀请招标、竞争性谈判、单一来源采购、询价、其他

80、政府采购的基本制度包括：集中采购和分散采购相结合的采购模式、信息公开制度、采购本国货物政策

81、政府采购的原则：公开透明、公平竞争、公正、诚实信用

82、财政性资金包括：政府预算内资金、纳入政府预算管理的政府性基金、纳入财政专门管理的预算外资金、其他财政性资

83、国库单一账户体系包括：国库存款账户、预算外资金财政专户、财政零余额账户、预算单位零余额账户、财政部门为预算单位开设的特设专户

84、财政收入的收缴方式：直接缴库、集中汇缴

85、财政性资金的支付方式：直接支付、财政授权支付

86、直接支付的财政性资金包括：工资支出、工程采购支出、物品和服务采购支出

87、会计职业道德功能：指导、评价、教化

88、会计职业道德的主要形式有：接受教育、自我教育

89、会计市场准入包括：会计从业资格、会计事务所的设立、代理机构的设立、会计专业人才评价

90、不能作为原始凭证的有：盘存单、银行存款余额调节表、往来款项对账单、经济合同、请购单事会计行为、单位负责人应当承担违法责任

91、总账种类为：订本账、活页账

92、明细账种类为：订本式、活页式、三栏式、多栏式、数量金额式

93、有权制定相关会计制度的有：国务院财政部门、国务院有关部门、解放军总后勤部

94、会计法律有：《会计法》、《注册会计师法》

95、会计行政法规有：《企业财务会计报告条例》、《总会计师条例》

97、国家统一的会计制度包括：会计部门规章、会计规范性文件

98、会计部门规章包括：《中华人民共和国立法法》、《会计从业资格管理办法》、《企业会计准则——基本准则》

99、会计规范性文件包括：38项具体准则及应用指南、《企业会计制度》、《会计基本工作规范》、《会计档案管理办法》

100、单位负责人对会计工作负责的具体内容包括：依法设置会计机构和会计人员、依法从事会计行为、单位负责人应当承担违法责任

第五篇：地理必修二必背题

必修二思考题

第一章 人口的增长、迁移与合理容量

1、人口增长的三大模式的特点、成因、主要分布地区、人口问题及其措施

①高高低模式：特点：高出生率、高死亡率、低自然增长率，人口增长十分缓慢；原因：自然灾害、战争影响、生产力水平低下、人口营养不足和医疗卫生条件落后；主要分布地区：目前少数生产方式落后的原始群体。

②过渡模式高增长阶段：特点：高出生率、低死亡率、高自然增长率；原因：社会生产力的发展和医疗卫生条件的改善；主要分布地区：目前广大发展中国家和地区；人口问题：少年儿童比重大；措施：计划生育；增加就业；大力发展教育事业。

③过渡模式增长下降阶段：特点：出生率快速下降、死亡率下降缓慢、自然增长率下降；成因：社会保险福利事业；生育观念的转变；分布：目前少数发展中国家已进入该阶段。④ 三低模式：特点：低出生率、低死亡率、低自然增长率；成因：生产力高度发达，人口素质和教育水平的提高，较晚的婚育年龄等；主要分布地区：发达国家；人口问题：老龄化严重；措施：鼓励生育；吸引国外移民；提高医疗水平，完善社会保障制度，发展老龄产业。

2、世界人口增长的阶段性特点是什么？

世界人口发展的总趋势是人口不断增长，经历了“高出生、高死亡、低增长”到“高出生、低死亡、高增长”，再到“低出生、低死亡、低增长”的过程。

3、人口过渡理论（诺特斯特人口发展模式）中不同阶段的人口增长特点是怎样的？ ①原始低增长阶段：高出生率，高死亡率，低自然增长率；②高增长阶段：高出生率，死亡率下降，自然增长率增大，人口快速增长；③增长下降阶段：出生率下降，死亡率较低，自然增长率下降，人口增长放缓；④低增长阶段：低出生率，低死亡率，低自然增长率。

4、二战后国际人口迁移的特点是怎样的？

①劳务输出是二战后国际人口迁移的主要形式；②国际难民数量增加，持续时间长；③发展中国家优秀人才移民到发达国家；④人口迁移流向发生一些变化：欧洲由人口净迁出区变为净迁入区；拉丁美洲由净迁入区变成净迁出区；北美洲和大洋洲仍是最大的移民迁入地区。

5、改革开放后我国人口迁移的主要流向如何？

改革开放后我国人口迁移的主要流向有：①欠发达地区迁往发达地区；②乡村迁往城市；③内陆迁往沿海地区。

6、影响人口迁移的主要原因有哪些？

①经济因素是人口迁移最主要的因素；②政治因素包括国家有组织的大规模移民，以及战争等因素；③社会文化因素包括宗教、种族、外出求学等；④生态环境因素包括自然灾害以及生态环境的恶化；⑤其他因素如年龄、性别等。

7、如何估算某一地区的环境承载力？

环境承载力的大小受到自然资源、科技水平、人类文化水平等因素的影响和制约，其中土地资源的生产力是决定着供给人类食物的多少，是决定环境承载力的重要因素。环境承载力的估算一般根据农业生产提高的粮食或其他食物资源的生产能力来进行。

8、环境承载力与人口合理容量的主要区别有哪些？

①人口规模不同：同一地区在同一时期的环境承载力的人口规模大于人口合理容量的规模。②生存和发展的差异：环境承载力是一个警戒值，仅体现基本生存的需要；人口合理容量是一个理想的人口规模，体现的是发展的需要。③持续性不同：如果人口规模达到环境承载力则是一种不可持续的发展，如果人口规模为人口合理容量则是一种可持续的发展；④消费水平不同：当人口规模为人口合理容量时，消费水平较高。

第二章 城市的空间结构与城市化

9、城市的四大功能区的位置、特征？

①中心商务区位于城市中心；②商业区位于城区和交通干道旁，交通便捷，通讯发达，人口流动量大，地价高，土地利用集中；③工业区位于市区边缘交通便利地带，工业企业成片分布，存在污染问题；④住宅区是城市中最普遍、最分散的土地利用方式，存在高低级住宅区的分化。

10、城市地域功能分区的形成原因有哪些？

①历史原因：城市形成初期，一些早期的功能分区延续下来，往往自然的发展成现代的某种功能区；②经济原因：城市中心地区土地价格昂贵，一般为经济地租较高的商业区。向外，土地价格逐渐降低，为住宅和工业的分布区；③社会原因：由于各种社会集团的社会地位、生活方式、宗教信仰的不同而形成不同的居住区和活动区。④行政原因：政府通过制定政策和城市规划，合理引导或明确划定不同职能区。

11、城市化过程的本质是什么？具体体现在哪些方面？

城市化的本质是第二、三产业的建立和集聚。具体体现在人口的集中（人口规模增大）；地域转换（城市用地规模扩大、城市数量增多）、经济结构的转变（二、三产业比重增大）。12、20世纪世界城市化进程有何特点？

①城市化进程加快；②发达国家与发展中国家城市化进程不同；③特大城市迅速发展；④出现了巨大的城市带。

13、发达国家与发展中国家城市化进程有何差异？

①发达国家城市化处于成熟阶段，起步早、水平高，速度慢，城市化水平与经济发展相适应，已经出现了逆城市化现象；②发展中国家处于加速阶段，起步晚、水平低、速度快，城市化问题突出，目前主要表现为郊区城市化。

14、世界著名的城市带有哪些？它们有何分布规律？

世界六大城市带：①美国东北部大西洋沿岸城市带；②北美五大湖城市带；③日本东海岸城市带；④英国南部城市带；⑤欧洲西部城市带；⑥中国长江三角洲城市带。它们均分布在北半球中纬度地形比较平坦、气候比较适宜的沿海地区。

15、城市化对地理环境的消极影响有哪些？

①城市环境问题：主要表现为大气污染、水污染、噪声污染、垃圾污染等；②城市交通问题：主要表现为交通堵塞、交通事故、停车问题等；③城市住宅问题：发展中国家多表现为住房紧张，存在贫民窟和棚户区，发达国家表现为市中心区空房过多，形成贫民窟，市中心区逐渐衰落；④城市社会问题：主要表现为就业、贫困种族歧视和社会争端等。

第三章 生产活动与地域联系

16、影响农业生产活动的区位条件有哪些？

⑴自然因素：①气候—光照、热量、降水、气温日较差；②地形—地形类型、海拔、坡度、坡向；③土壤—有机质含量、土层厚度、酸碱性、土壤质地；④水源—干旱、半干旱地区发展农业的重要条件。

⑵社会经济因素：①市场；②交通运输；③政策；④劳动力；⑤技术；⑥农业基础；⑦地价等

17、水稻种植业、商品谷物农业、现代混合农业与大牧场放牧业各有何特点？典型分布地区在何处？

①水稻种植业：以种植业（种植水稻）为主，粮食商品率低，投入劳动力多，机械化水平低，以东南亚地区水稻种植业最为典型；②商品谷物农业：以种植业为主，粮食商品率高，投入劳动力少，机械化水平高，以美国中央大平原与我国东北地区最为典型；

③现代混合农业：种植业与畜牧比重相当，产品商品率高，投入劳动力少，机械化水平高；以澳大利亚东南部和西南部的小麦绵羊业最为典型；

④大牧场放牧业：以畜牧业为主，产品商品率高，投入劳动力少，机械化水平高；以南美洲

潘帕斯草原最为典型。

18、农业生产活动对地理环境的消极影响有哪些？

①农业景观取代自然景观，森林、草原遭到破坏，造成水土流失、荒漠化等生态环境问题；②农业技术的采用造成土地退化、生态系统破坏。

19、影响工业区位选择的因素有哪些？

⑴经济因素：资源（原料）、能源（动力）、交通、市场、廉价劳动力数量、科技（劳动力素质）、地价；⑵环境因素：大气污染、水污染、（固体废弃物污染）、环境质量等（或风向、河流、景观）；⑶社会因素：政策、国防安全、企业家个人偏好；⑷自然因素：土地（面积）、水源、地形、气候、地理位置。

20、工业集聚的主导因素有哪些？工业集聚的意义如何？

①主导因素：利用廉价劳动力；利用交通枢纽；利用资源；利用能源；

②意义：共同利用基础设施；节约运输费用；降低生产成本；减少劳动消耗；加强企业间的交流协作；集中处理生产过程中的环境污染问题。

22、工业生产活动对地理环境有何消极影响？

①消耗大量资源，特别是非可再生资源，造成资源枯竭；②排放废弃物，造成环境污染和生态破坏，威胁人类健康和生物生存。

23、地域联系的主要方式有哪些？各种方式的主要作用是什么？

地域联系可以发挥各区域比较优势、实现区域经济社会各方面的发展，主要方式有交通运输、通信、商业贸易三种。①交通运输的主要方式有铁路、公路、水运、航空、管道五种；主要作用是把工农业的产品运到消费地；②通信包括电信通讯和邮政通讯两种，主要作用是促进地域之间的信息传播和联系；③商业贸易包括商业和贸易两种，负责商品的收购、调运、储存、出售，是联系工业与农业、城市与乡村、生产与消费的桥梁和纽带。

24、交通运输方式对城市的形成发展有何影响？

①城市多因水路交通而兴，沿河流呈条带状；②铁路、公路使城市沿交通轴线发展；③综合交通使城市多方向分散扩展；④交通运输方式的变化影响城市的兴衰。

第四章 人类与地理环境的协调发展

25、全球气候变暖的表现、成因、危害？

①表现：全球平均气温在过去的100多年里明显上升，到目前已升高了0.3到0.6摄氏度；②主要原因是：人类大量燃烧矿物燃料，向大气排放了二氧化碳等温室气体；破坏植被；③危害：冰川消融；海平面上升，自然灾害加剧；气候异常现象频发等。

26、臭氧层的作用、现状及破坏的危害？

①作用：吸收太阳紫外线，保护地球生命，被誉为地球的保护伞；②现状：不同程度的遭到破坏，南极上空的臭氧层破坏最为明显；③破坏的危害：导致到达地面的紫外线辐射增强，影响人类健康、农作物、海洋生物的生长繁殖。

27、酸雨的定义、成因、危害、分布、措施？

①定义：PH值小于5.6的降水；②成因：工厂排放的含硫污染物进入大气层后，与水汽结合形成亚硫酸和硫酸，落到地面而成；③危害：毁坏森林、使湖水酸化，腐蚀建筑物、塑料和金属设施，使土壤酸化、造成农作物减产；④分布：欧洲、北美、我国长江以南地区；⑤措施：加大科技投入，推广节能减排技术，降低单位产值能耗；调整能源消费结构，提高清洁能源所占的比重；实施清洁生产，减少酸性气体排放。

28、我国酸雨的空间分布特征及其原因？

①空间分布：全国酸雨分布区域主要集中在长江以南－青藏高原以东地区，主要包括浙江、江西、湖南、福建、重庆的大部分地区以及长江、珠江三角洲地区；②原因：有色金属冶炼工业发达；地形不利于酸性气体的扩散；雨水丰富而且降水强度大。

29、人类文明不同发展阶段的人地关系特点？

①史前文明时期，人类被动适应自然环境；②农业文明时期，人类大规模改造自然，对自然的依附性减弱，对抗性增强，出现了一系列生态环境问题；③工业文明时期，人类以自我为中心，以牺牲自然为代价，引发了深重的环境灾难，人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。

30、可持续发展的定义、内涵、原则、循环经济的手段、核心、原则、途径？

⑴可持续发展：①定义：可持续发展是既满足当代人的需求，又不损坏后代人满足其需求的能力；②内涵：经济的可持续发展是条件；生态的可持续发展是基础；社会的可持续发展是目的；

③原则：公平性原则（代内公平、代际公平、责任公平）；可持续性原则；共同性原则。⑵循环经济：①手段：环境无害化技术；②核心：提高生态效益；③原则：减量化、再利用、资源化；④途径：资源的高效利用、循环利用和废弃物的无害化处理，如清洁生产、生态农业。

必修二常见设问答题思路

1、描述人口增长特征

①自然增长：出生率、死亡率、自然增长率；②机械增长：人口迁移；③人口规模。

2、描述人口、聚落（乡村或城市）分布特征

①人口、聚落的空间集散方位；②与地形、河流、资源等要素的组合关系。

3、城市化的表现特征

①人口的集中（人口规模增大）；②地域转换（城市用地规模扩大、城市数量增加）；③经济结构的转变（二、三产业比重上升）

4、农业地域类型特征：

①农业类型（农林牧渔）；②商品率；③劳动力投入多少及机械化水平。④生产规模

5、农业生产活动区位因素

①自然条件：地形、气候、土壤、水源；②社会经济条件：劳动力、市场、交通、政策、农业基础 机械化水平等。

6、工业生产活动区位因素

①自然条件：土地、气候、水源等；②社会经济条件：原料 能源 市场 交通 劳动力 技术 环境污染 政策 地价 国防安全。

7、人口问题及措施

①年轻型—实行计划生育政策；加大教育事业投入；增加就业；②老龄化—鼓励生育（适度放开生育政策）；鼓励移民迁入；完善社会保障制度，提高医疗水平，发展老龄产业。

8、城市化问题及措施

环境问题与交通问题等—合理进行城市规划；分散城市职能；根据风向、河流布局工业区；治理污染问题；发展公共交通；建立防护隔离带；发展高速、立体交通网络；错时上下班。

9、工业集聚的影响

积极影响：共用基础设施，节约运费，减少能源消耗，提高效益，加强信息交流合作，降低成本，共同治理环境污染问题；消极影响：交通运输压力加大，环境污染严重。

10、城市化的影响

积极影响：加快经济发展，提高生活水平，促进工业化；消极影响：交通问题；污染问题；住宅问题；社会问题。

11、交通发展的影响

积极影响：方便出行,加强地域联系,扩大市场,促进起终点及沿线经济发展；消极影响：占用耕地。