第一篇：内训课程培训前访谈技巧总结
访谈技巧总结
1、访谈前的策划
访谈前要对整个访谈做详细的策划
访谈开始时要进行破冰活动：让学员进入放松的访谈状态，确保敢说、愿意说、真实说，最好控制在10分钟内。（可以把培训课程中的破冰方式应用进来）（1）访谈开场进也可以放一点背景音乐和幽默视频或幽默的图片。（2）游戏法
例如：夸张的介绍自己（如我是帅得掉渣的XXX）阿水的故事
名字接龙（我是快乐的XX，我是快乐的XX后的英勇的XX）
基础性的问题：无伤大雅，自己不用担心对自己职业生涯或人际关系等有影响的，可以让大家逐个回答，如“你有参加过某某课程吗？”“您碰到最难缠的客户是哪种？” 积极性的问题：如“值得高兴的事情”“您最有成功的事情”“公司在培训管理方面您最满意的是”，可以和基础性问题的方式一样，让大家逐个回答。
敏感性的问题：如对他人，对企业，对自我的评价的，会担心一说出来会影响到人际关系或担心对领导或企业评价不好会影响到自己的某些方面等，可以采用答题板的方式（每人发一张A4纸和一粗笔，然后让每个人都在限定时间内用一个字或一个词或一句话来回答，然后再解释，写好后就不能再改，然后大家一起亮题板，可以互相看看，也可以找出重复比较多的来谈或者逐步发表）访谈有两种类型
单独访谈（分组进行，一个讲师对一个，几组同时进行）集体访谈（又分为两种访谈方式）
第一种为逐个回答，优点为：收集信息全面，而且有的不太爱发言的会因为每个人都要说，所以在压力下也要回答；缺点为：有跟风从众现象，时间长，没有去想却逼着回答内容不实。第二种为讨论回答，即一个问题出来，大家谁都可以谈，也可以补充，优点为：可聚焦某些问题而深入了解，时间也相对好控制，气氛活跃；缺点为：因为不按顺序，也不要求每人一次，记录时比较难记录到是哪个人发言。
结束时：结束语要先策划（可以借鉴访谈节目主持人的结束语方式，当然开场语也可以研究一下）
2、题目考虑的设置
可以按“从易到难”来设置（优点，可渐进式让被访谈者进入状况），如果“有没有”“好不好”“几次”之类的简单问题放前面。
可以按相关性问题设置在一起的方式（优点，不易分隔而使思维打断）例如：问题一，大家有参加过外部培训吗？
问题二，大家对外部培训有什么样的评价？（关联性两个问题，可以每个人一起回答，但千万不要第一个问题问完了，再问第二个问题，甚至隔了几个问题再问第二个问题）访谈时对有些问题要进一步的更深入的确认，更定性。例：问题一，比如说你喜欢当内训师吗 回答，可以接受（这时要进行更确定性）
可以接着问“可以接受的意思是什么呢？”或“您的意思如果让别人上会更好的意思或者不排斥吗？”
有些问题采用打分方式会更精准（比如他可以打4.3分，2.58分等）；但也有缺点，有些人可能对分数的感知会不一样，如，有些人认为9分已经是其他人认定的10分了，在他的世界里很难得给别人10分，或者从来就不会给别人10，哪怕其他人都认为可以10分）
而有问题可以采用形容词（比如说，很满意，满意，一般，不满意，很不满意，优点是给人的感观更直观；缺点是不够精准，比如说有的感觉是比满意更好一点，但却还没达到很满意，就比较难评了，最后也只能评满意或很满意了）
在设置题目时，要先测算访谈时间，一道题可能要多少时间，有多少人要接受访谈。要设置多少题目数量为好，如果所设立的题目都有必要进行提问了解，要考虑如何优化或缩短时间。
三、其他设置
在访谈要进行时注意，领导要离场，以让他们更放松地回答； 访谈时要注意被访谈者的语气和用词 例如，你喜欢培训师这个职业吗？在被访谈者的语气和用词中去判断，被访谈者是否真的喜欢。比如他回答是“应该喜欢吧”或者底气不足。
正式访谈前，可以和已到的被访谈者进行交流，相互认识，消除陌生感。
如果是一对一的谈话，注意坐的位置不要对立坐，要有135度角（按心理咨询方式）如果是集体访谈，如果条件充许可以让被访谈者围着圆圈坐着，中间不要放桌子因为这样会产生隔离感。
在访谈时可以放一点背景音乐，可以放松大家。注意不要让被访谈者的人员作笔记。（一怕，有人在发言时担心这么多人都在记录，万一说点哪个人不好或公司不好的，被大家都记录了；二怕，大家都在埋头记录，没有很认真去思考或听别人的回答）
在访问进行前有些题目可以先发给大家，有助于； 让被访谈者大致知道要问的内容。
回答问题时被访谈者心里清楚想回答的内容中哪些属这题，哪些属于下题，不会越题回答。当然也不要把所有的问题都发放给被访谈者，只需要交给一些思考性的问题。
9、记录时有两种，一种是不记谁回答（优点是记录方便快速，缺点是无法统计对应的职位和年龄、性别与回答的内容有无规律性），一种是记录谁回答（优点和缺点和前一种相反）
10、记录回答问题者姓名的方法
（1）可以画坐位图再添加对应的职务姓名，好处是在大家不按顺序回答问题时可以很轻易地记录是谁在回答，因为如果学员比较多，你又对他们的名字不熟悉，有坐位图就不容易记乱。
（2）按顺时针或逆时针方向按顺序记录每个人的姓名职务，接下来按一种顺序逐个回答，按顺序记录，这样不用随机对应是谁在回答。如
1、张三
2、李四
3、王五
4、雷六
11、可以用“投射”技术进行测量，例，你觉得培训师可以比喻成一种什么动物?
第二篇：林铁成：训前调研访谈技巧总结
访谈技巧总结
一、访谈前的策划
访谈前要对整个访谈做详细的策划
1、访谈开始时要进行破冰活动：让学员进入放松的访谈状态，确保敢说、愿意说、真实说，最好控制在10分钟内。（可以把培训课程中的破冰方式应用进来）（1）访谈开场进也可以放一点背景音乐和幽默视频或幽默的图片。（2）游戏法
例如：夸张的介绍自己（如我是帅得掉渣的XXX）
阿水的故事
名字接龙（我是快乐的XX，我是快乐的XX后的英勇的XX）
2、基础性的问题：无伤大雅，自己不用担心对自己职业生涯或人际关系等有影响的，可以让大家逐个回答，如“你有参加过某某课程吗？”“您碰到最难缠的客户是哪种？”
3、积极性的问题：如“值得高兴的事情”“您最有成功的事情”“公司在培训管理方面您最满意的是”，可以和基础性问题的方式一样，让大家逐个回答。
4、敏感性的问题：如对他人，对企业，对自我的评价的，会担心一说出来会影响到人际关系或担心对领导或企业评价不好会影响到自己的某些方面等，可以采用答题板的方式（每人发一张A4纸和一粗笔，然后让每个人都在限定时间内用一个字或一个词或一句话来回答，然后再解释，写好后就不能再改，然后大家一起亮题板，可以互相看看，也可以找出重复比较多的来谈或者逐步发表）
5、访谈有两种类型
A． 单独访谈（分组进行，一个讲师对一个，几组同时进行）B． 集体访谈（又分为两种访谈方式）
第一种为逐个回答，优点为：收集信息全面，而且有的不太爱发言的会因为每个人都要说，所以在压力下也要回答；缺点为：有跟风从众现象，时间长，没有去想却逼着回答内容不实。
第二种为讨论回答，即一个问题出来，大家谁都可以谈，也可以补充，优点为：可聚焦某些问题而深入了解，时间也相对好控制，气氛活跃；缺点为：因为不按顺序，也不要求每人一次，记录时比较难记录到是哪个人发言。
6、结束时：结束语要先策划（可以借鉴访谈节目主持人的结束语方式，当然开场语也可以研究一下）
二、题目考虑的设置
1、可以按“从易到难”来设置（优点，可渐进式让被访谈者进入状况），如果“有没有”“好不好”“几次”之类的简单问题放前面。
2、可以按相关性问题设置在一起的方式（优点，不易分隔而使思维打断）
例如：问题一，大家有参加过外部培训吗？
问题二，大家对外部培训有什么样的评价？（关联性两个问题，可以每个人一起回答，但千万不要第一个问题问完了，再问第二个问题，甚至隔了几个问题再问第二个问题）
3、访谈时对有些问题要进一步的更深入的确认，更定性。
例：问题一，比如说你喜欢当内训师吗
回答，可以接受（这时要进行更确定性）可以接着问“可以接受的意思是什么呢？”或“您的意思如果让别人上会更好的意思或者不排斥吗？”
4、有些问题采用打分方式会更精准（比如他可以打4.3分，2.58分等）；但也有缺点，有些人可能对分数的感知会不一样，如，有些人认为9分已经是其他人认定的10分了，在他的世界里很难得给别人10分，或者从来就不会给别人10，哪怕其他人都认为可以10分）
5、而有问题可以采用形容词（比如说，很满意，满意，一般，不满意，很不满意，优点是给人的感观更直观；缺点是不够精准，比如说有的感觉是比满意更好一点，但却还没达到很满意，就比较难评了，最后也只能评满意或很满意了）
6、在设置题目时，要先测算访谈时间，一道题可能要多少时间，有多少人要接受访谈。要设置多少题目数量为好，如果所设立的题目都有必要进行提问了解，要考虑如何优化或缩短时间。
三、其他设置
1、在访谈要进行时注意，领导要离场，以让他们更放松地回答；
2、访谈时要注意被访谈者的语气和用词
例如，你喜欢培训师这个职业吗？在被访谈者的语气和用词中去判断，被访谈者是否真的喜欢。比如他回答是“应该喜欢吧”或者底气不足。
3、正式访谈前，可以和已到的被访谈者进行交流，相互认识，消除陌生感。
4、如果是一对一的谈话，注意坐的位置不要对立坐，要有135度角（按心理咨询方式）
5、如果是集体访谈，如果条件充许可以让被访谈者围着圆圈坐着，中间不要放桌子因为这样会产生隔离感。
6、在访谈时可以放一点背景音乐，可以放松大家。
7、注意不要让被访谈者的人员作笔记。（一怕，有人在发言时担心这么多人都在记录，万一说点哪个人不好或公司不好的，被大家都记录了；二怕，大家都在埋头记录，没有很认真去思考或听别人的回答）
8、在访问进行前有些题目可以先发给大家，有助于；
A.让被访谈者大致知道要问的内容。
B.回答问题时被访谈者心里清楚想回答的内容中哪些属这题，哪些属于下题，不会越题回答。
C.当然也不要把所有的问题都发放给被访谈者，只需要交给一些思考性的问题。
9、记录时有两种，一种是不记谁回答（优点是记录方便快速，缺点是无法统计对应的职位和年龄、性别与回答的内容有无规律性），一种是记录谁回答（优点和缺点和前一种相反）
10、记录回答问题者姓名的方法
（1）可以画坐位图再添加对应的职务姓名，好处是在大家不按顺序回答问题时可以很轻易地记录是谁在回答，因为如果学员比较多，你又对他们的名字不熟悉，有坐位图就不容易记乱。
（2）按顺时针或逆时针方向按顺序记录每个人的姓名职务，接下来按一种顺序逐个回答，按顺序记录，这样不用随机对应是谁在回答。如
1、张三
2、李四
3、王五
4、雷六
11、可以用“投射”技术进行测量，例，你觉得培训师可以比喻成一种什么动物?
12、最后一定要留出时间，做一些开放性、补充性的提问。这样可以让被访谈者完善前面想说又没说的内容，否则有的人是不吐不快（当然不一定是抱怨的内容啦）。
第三篇：内训师培训学习总结
内训师培训学习总结
本人很高兴参加了公司举办的内训师培训学习，虽然学习时间为短短的三天时间，但从中学习到很多内训师的课程讲授技巧知识，现把我学到的知识总结如下：
1.编，就是课程设计，这是内训师首先要做的第一件事情，只有把培训课件编好了，才能更好地把课上好。编是内训师讲授的基础，常言说得好‘巧妇难为无米之炊’，没有编，再好的内训师也无法把课讲好。要做好编的工作，还须收集大量的一线素材，事例、图片，这样才能把编的内容做得精彩，简洁，通俗易懂，条理清晰，重点突出，做到入木三分。
2.导，就是教学技巧，是内训师把编的内容传授给学员的重要一环。没有导，就无法把知识灌输给学员。导，要求内训师自身素质比较高，只有内训师自身素质高、知识水平高、阅历经验比较丰富，才能更好地把编的内容灌输给学员，学员才容易吸收和理解。导就是要求内训师授课时形神兼备、声情并茂、直指人心，这样才能达到导的效果，引爆全场。
3.演，就是表达魅力，是内训师做好导的助燃剂。如何把课件讲得更生动，更能让学员容易吸收和理解，这就需要演来助力。巧妙运用语言、声调、手势、表情传达信息，采用讨论、练习、互动、竟赛激发思考，完成传授理论，教导方法，解决实际问题的能力。
4.PPT制作，是使课件编得更加形象，使学员更加容易理解其原
理与构造。掌握PPT制作就能使课件编得更加生动精彩，深刻易懂。
通过这三天的学习，使我对内训师有了更高层次的认知，内训师 不仅是课程的专家，而且还是培训的教练，要想做一名优秀的内训师，必须具备内训师的六大能力：表达能力，专业能力，激励能力，制作能力，应变能力，学习能力。
总之，通过这次内训师提升培训学习，提高了内训师的讲授能力，内训师讲授能力得到提升了，内训师的知识就能得到很好的传授，广大职工的生产能力就会得到大幅度提升，整个桂东电力的效益也得到提升。
成识盛
2013.5.26
第四篇：内训师培训学习总结
内训师培训学习总结
紧张而又充实的内训师学习结束了，回顾这一周来的所见、所学，本人受益良多。无论是老师讲授的教学方法还是课堂上的沟通技巧，对于我的思路都是一种前所未有的启发，对我日后的内训师生涯有着莫大的帮助。为了在培训工作中更好地理解和运用这些知识，我将本次培训的一些收获进行了简单的总结。
我们的主要课程包括《内训师的表达技巧》《PPT制作》《内训师自我认知和现代培训理念》《培训课程设计与开发》《现代企业的培训手段极其应用》。整个课程包含了从培训需求到课后总结改进的所有环节。经过一周的学习，本人对企业培训师的基础知识有了一定的认识，现就有关内容谈谈自己的一些学习体会。
企业越来越注重培训的实效，而实效的取得不仅靠传统培训的理论、案例教授，更需要个性化服务的操作性、实用性教授。首先要弄清楚他们的疑惑在哪里，方案有哪些，有哪些困难等，做到心知肚明。在培训时，直入主题，如存在哪些问题、原因是什么，从环境、行业、政策等各方面（根据具体课程而定）做全面分析，再从解决方案入手，或抛砖引玉或解剖现行做法，指出其成功或不足的原因，同时希望学员充分讨论以形成共识，进入下一阶段即讨论解决的方案，以顾问式的引导、咨询、答疑及结合公司的实际情况，1
找出符合其个性特色的方案来。在学习过程中培训师要穿插使用各种培训方法：小组讨论法可使学员之间相互交流，沟通；游戏法可使学员在“玩耍”中领悟培训内容的含义；角色扮演法则使学员设身处地地从顾客角度着眼，体会顾客的感受。培训师让每一位学员都主动地参与其中，畅所欲言，给每一位学员一个自我表现的机会。多种多样的培训方法使培训内容丰富多彩，既加深了学员对培训内容的理解和掌握，又更大地发挥了学员的积极性和主动性。这种参与式培训方法较以往的被动式的培训方法更为科学、更为有效，大大地提高了培训质量。
让我体会最深刻的是企业培训师是一个对个人综合素养和资历都要求极高的职业，从学习中不难看出，优秀的企业培训师不仅要求他具备深厚的专业理论功底，而且要有丰富的实务经验，又必须掌握高超的授课技巧。因此要成为优秀的企业培训师，不是一件容易的事。
终生学习是对包括培训师在内每一个人的要求，尤其是对培训师本身更具有现实意义。无论从宏观的大环境要求，还是站在就业者个人的微观层面来看，终生学习已是一个常识对我们从事培训工作的人来讲，面对社会快速发展科技的日新月异，面对企业学员不断提高的期望，我们更需要比其他人更好地落实这一理念，否则我们今天离开讲台将是永远离开讲台。
台上一分钟台下十年功，关于这一点，我们可以找到无数成功者的事例来证明，像XX、XXX、XX、XX、XXX等老师，我们看到的是他们在讲台上精彩的演讲高超的指导技巧，但我们完全可以从他们的精彩高超中看到他们勤奋刻苦的磨练正所谓宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来！
要成为一名优秀的企业培训师必须应具有专业的培训或授课经验，良好的沟通、表达能力，以及组织教案、充分运用各种现代教学设备的能力；学习能力强，能不断更新知识和观念，在课程中充实新的理论与案例；特别需要有调动气氛的能力和案例分析能力，能够设计并运用课堂讨论、案例分析、模拟游戏、角色扮演等手法；更重要的是敬业精神，否则，一切将无从谈起。
以上就是我在高培中心的学习收获和体会，一周的学习时间虽然很短暂，但是对我的启发和影响非常大。我会继续坚定不移的做好一名内训师，同时将这次学习中学到的一些好的教学方法应用到实际的培训中，使自己的培训工作来一个彻底的革命。
XXX
2013-12-8
第五篇：内训师培训学习总结
内训师培训学习总结
内训师培训学习总结1
紧张而又充实的内训师学习结束了，回顾这一周来的所见、所学，本人受益良多。无论是老师讲授的教学方法还是课堂上的沟通技巧，对于我的思路都是一种前所未有的启发，对我日后的内训师生涯有着莫大的帮助。为了在培训工作中更好地理解和运用这些知识，我将本次培训的一些收获进行了简单的总结。
我们的主要课程包括《内训师的表达技巧》《PPT制作》《内训师自我认知和现代培训理念》《培训课程设计与开发》《现代企业的培训手段极其应用》。整个课程包含了从培训需求到课后总结改进的所有环节。经过一周的学习，本人对企业培训师的基础知识有了一定的认识，现就有关内容谈谈自己的一些学习体会。
企业越来越注重培训的实效，而实效的取得不仅靠传统培训的理论、案例教授，更需要个性化服务的操作性、实用性教授。首先要弄清楚他们的疑惑在哪里，方案有哪些，有哪些困难等，做到心知肚明。在培训时，直入主题，如存在哪些问题、原因是什么，从环境、行业、政策等各方面（根据具体课程而定）做全面分析，再从解决方案入手，或抛砖引玉或解剖现行做法，指出其成功或不足的原因，同时希望学员充分讨论以形成共识，进入下一阶段即讨论解决的方案，以顾问式的引导、咨询、答疑及结合公司的实际情况，
找出符合其个性特色的方案来。在学习过程中培训师要穿插使用各种培训方法：小组讨论法可使学员之间相互交流，沟通；游戏法可使学员在“玩耍”中领悟培训内容的含义；角色扮演法则使学员设身处地地从顾客角度着眼，体会顾客的感受。培训师让每一位学员都主动地参与其中，畅所欲言，给每一位学员一个自我表现的机会。多种多样的培训方法使培训内容丰富多彩，既加深了学员对培训内容的理解和掌握，又更大地发挥了学员的积极性和主动性。这种参与式培训方法较以往的被动式的培训方法更为科学、更为有效，大大地提高了培训质量。
让我体会最深刻的是企业培训师是一个对个人综合素养和资历都要求极高的职业，从学习中不难看出，优秀的企业培训师不仅要求他具备深厚的专业理论功底，而且要有丰富的实务经验，又必须掌握高超的授课技巧。因此要成为优秀的企业培训师，不是一件容易的事。
终生学习是对包括培训师在内每一个人的要求，尤其是对培训师本身更具有现实意义。无论从宏观的大环境要求，还是站在就业者个人的微观层面来看，终生学习已是一个常识对我们从事培训工作的人来讲，面对社会快速发展科技的日新月异，面对企业学员不断提高的期望，我们更需要比其他人更好地落实这一理念，否则我们今天离开讲台将是永远离开讲台。
台上一分钟台下十年功，关于这一点，我们可以找到无数成功者的事例来证明，像XX、XXX、XX、XX、XXX等老师，我们看到的是他们在讲台上精彩的演讲高超的指导技巧，但我们完全可以从他们的精彩高超中看到他们勤奋刻苦的磨练正所谓宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来！
要成为一名优秀的企业培训师必须应具有专业的培训或授课经验，良好的沟通、表达能力，以及组织教案、充分运用各种现代教学设备的能力；学习能力强，能不断更新知识和观念，在课程中充实新的理论与案例；特别需要有调动气氛的能力和案例分析能力，能够设计并运用课堂讨论、案例分析、模拟游戏、角色扮演等手法；更重要的是敬业精神，否则，一切将无从谈起。
以上就是我在高培中心的学习收获和体会，一周的学习时间虽然很短暂，但是对我的启发和影响非常大。我会继续坚定不移的做好一名内训师，同时将这次学习中学到的一些好的教学方法应用到实际的培训中，使自己的培训工作
内训师培训学习总结2
我于20xx年7月25日到20xx年7月26日参加了×××集团组织的初级内训师培训，这次培训给我留下了深刻的印象。虽然是短短两天的培训，可王教授专业、细致、精心的讲解下，每堂课都给了我很深的触动、震撼和充实，很有见解的以鲜活的案例和丰富的知识，使我学到了之前从未学到的知识，给我的教育观念进一步得到更新，给了我实实在在的专业提升，使我的培训能力进一步得到提高，对教会学生“所要学的知识”有了更深入的理解，受益是终生的。感谢王教授，也感谢集团公司给了我这次难得的学习机会。我会一如既往的将我所学到的知识运用在课堂上，将我的课堂做到最好。
现将我这次培训的总结如下：
这次培训，内容丰富，有专题讲座，有视频观摩、分组互动讨论等，感觉自己是经历了一次培训观念上的洗礼，理论知识增长、教学技艺的提高。我会重新审视了自己，调整了自己，完善了自己。
这次培训主要分为两个部分：
一是理论授课
培训与管理的关系、培训体系培、训师的修炼、培训场地及设施、组织培训的标准流程、培训教案的制作和培训课堂控制。
二是现场试讲，培训技能练习
理论教学、模拟演练、sst自助培训方法
培训目的
1、了解培训及培训管理的相关知识；
2、掌握基本的培训技能；
3、提高讲话能力；
4、提升管理能力。
理论授课
一、培训培训者的学习目的和内容
首先是企业中通常会出现的四种类型的管理者：老马识途型、老实听话型、应付工作型、投机取巧型。
职业经理人的12项技能：
拟定计划、果断决策、解决问题、制定标准、成果管制、绩效考核、团队建设、领导能力、培育部属、主持会议、沟通表达、个人管理
培训与管理:
洛伯定律：对管理者来说，要紧的不是你在场时的情况，而是你不在场时发生了什么。如果你只想让部属听你的，那么当你不在身边时他们就不知道应该听谁的。
首先管理就是决策？管理就是决策，但不需要重复决策。以顾客为中心建立标准的程序站在客人的角度去写标准和程序；标准是可达到的；标准是可衡量的；明确产品的外形，应能够达到客人的要求。
培训者的修炼
研究工作的必要性：学员希望培训师对培训的内容有非常深刻的了解。
培训师必须提供大量的、正确的、鲜活的信息。尽管你不一定是培训主题的专家或“百科全书”，但你必须比学员了解的多，懂得的多。研究工作是非常枯燥和单调的，但一想到，如果被提问、请教、表达某一不熟悉的内容时的窘迫和无奈，最好是彻底融进去、学进去、钻进去！！
培训管理的目标流程
仅仅依靠培训的“标准操作流程”，的确不能保证出色的培训，但如果培训的效果不理想，肯定能从“培训的标准操作流程”中找到原因。培训师应有意识地把培训目标控制在客观的范围之内。目标一定要明确，且易于反映在培训授课的各个环节。
培训课程的控制主要是：培训内容的新引力知识面的深度，实用性很强语言内容简洁，深入浅出。
教案、讲稿、PPT：
教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而作出以课时为单位的具体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。内容主要涵盖培训目的、内容、步骤、方法、工具、时间安排和评估测验。
讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。讲稿与教案不同之处主要表现在一是讲稿所承载的是知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。二是讲稿的思路形成受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配。三是在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。四是在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案则是几百字或千余字即可。
PPT是用来表达自己思想的工具，只是一个工具而已。 放更多的东西在PPT里面，这样实在对培训师很不利，观众会花更多的时间和留意力在大屏幕上面，而不是在关注自己的举止和语气。说严重一点，这就形成不是自己在讲，而是PPT在讲，自己做的是PPT的一个助手。这肯定不对。
现场试讲，培训技能练习:
现场试讲分为七个部分：自我介绍、课前准备活动、课堂记录、激励措施、授课内容、回顾总结和课后作业。
分组试讲时我被分在三组，三组的主要成员都是做售后工作的，我们是讲的题目是汽车使用与保养常识。
首先是自我介绍：首先是要与同学们问好，如果不规范时要给予纠正。请允许我做一下自我介绍，我是来自---，我叫---，于200-年参加工作一直从事汽车维修服务工作，有着丰富的汽车维修保养经验，愿意与大家分享我的经验和心得。然后是让同学们也做自我介绍。
活跃课堂气氛：因为我们是下午上课大家也比较的疲惫俗话说春困秋乏夏打盹，老师给大家带来一个非常有趣的游戏，请全体起立向右转由XX同学带领依次站到老师对面立正姿势站好；老师讲一下规则。。。。。。各位同学注意力非常的集中。大家会把这种良好的状态带到我们的课堂中，对不对！
课堂纪律： 为了保证我们的课堂效果，首先给大家强调一下我们的课堂纪律。首先要问是否携带通讯工具，然后要矫正坐姿，认真听讲，做好笔记，严禁出现交头接耳的现象。在发言之前请先举右手示意。得到我的允许后，方可发言。回答完毕后要说回答完毕。对于以上三点要求请问大家能做到吗？
激励措施：特意准备精美的礼物，要让同学们优越的回答问题。怎样才能得到礼物。大家有没有信心得到它？
导入： 给大家讲一个发生在身边的.小故事…可见汽车维护保养的重要性。说明学习的目的,课程结束后考核大家的学习成果.
回顾、总结
课后作业：课后请大家认真复习所讲的内容，×天后我们将重点对汽车的维护保养常识进行考核。
在培训的这两天里我们学习成长收获并快乐着！培训的结束，满心都是深深的不舍，舍不得蓝海校园。感谢金阳光集团给我这次学习的机会，感谢各位老师们精心细致的讲解。也希望集团公司今后多组织类似的培训活动，增长我们的知识。我也会将我所学完全应用在今后的培训工作当中，将今后的工作做到极致。
内训师培训学习总结3
本人很高兴参加了公司举办的内训师培训学习，虽然学习时间为短短的三天时间，但从中学习到很多内训师的课程讲授技巧知识，现把我学到的知识总结如下：
1.编，就是课程设计，这是内训师首先要做的第一件事情，只有把培训课件编好了，才能更好地把课上好。编是内训师讲授的基础，常言说得好‘巧妇难为无米之炊’，没有编，再好的内训师也无法把课讲好。要做好编的工作，还须收集大量的一线素材，事例、图片，这样才能把编的内容做得精彩，简洁，通俗易懂，条理清晰，重点突出，做到入木三分。
2.导，就是教学技巧，是内训师把编的内容传授给学员的重要一环。没有导，就无法把知识灌输给学员。导，要求内训师自身素质比较高，只有内训师自身素质高、知识水平高、阅历经验比较丰富，才能更好地把编的内容灌输给学员，学员才容易吸收和理解。导就是要求内训师授课时形神兼备、声情并茂、直指人心，这样才能达到导的效果，引爆全场。
3.演，就是表达魅力，是内训师做好导的助燃剂。如何把课件讲得更生动，更能让学员容易吸收和理解，这就需要演来助力。巧妙运用语言、声调、手势、表情传达信息，采用讨论、练习、互动、竟赛激发思考，完成传授理论，教导方法，解决实际问题的能力。
4.PPT制作，是使课件编得更加形象，使学员更加容易理解其原理与构造。掌握PPT制作就能使课件编得更加生动精彩，深刻易懂。
通过这三天的学习，使我对内训师有了更高层次的认知，内训师不仅是课程的专家，而且还是培训的教练，要想做一名优秀的内训师，必须具备内训师的六大能力：表达能力，专业能力，激励能力，制作能力，应变能力，学习能力。
总之，通过这次内训师提升培训学习，提高了内训师的讲授能力，内训师讲授能力得到提升了，内训师的知识就能得到很好的传授，广大职工的生产能力就会得到大幅度提升，整个桂东电力的效益也得到提升。
内训师培训学习总结4
紧张而又充实的内训师学习结束了，回顾这一周来的所见、所学，本人受益良多。无论是老师讲授的教学方法还是课堂上的沟通技巧，对于我的思路都是一种前所未有的启发，对我日后的内训师生涯有着莫大的帮助。为了在培训工作中更好地理解和运用这些知识，我将本次培训的一些收获进行了简单的总结。
在金秋十月，我有幸参加了国培计划教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的教师这样一个难得的学习机会，给我留下了深刻的印象。这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。下面谈一下我的感受。
我决心以这次培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进、尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃 至优秀的人民教师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。
教育局外派出南京挂职的骨干教师也为我们带来了精彩的讲座，虽然在理论方面比起专家来说还有些欠缺，但是我们却深刻感受到在实践方面不比教育专家差。其中中心幼儿园的付克平老师给我们讲的《家园共同体的建构之所见》，让我们老师对家委会有了新的认识，知道家长的宝贵资源要充分利用。
我们的主要课程包括《内训师的表达技巧》《PPT制作》《内训师自我认知和现代培训理念》《培训课程设计与开发》《现代企业的培训手段极其应用》。整个课程包含了从培训需求到课后总结改进的所有环节。经过一周的学习，本人对企业培训师的基础知识有了一定的认识，现就有关内容谈谈自己的一些学习体会。
企业越来越注重培训的实效，而实效的取得不仅靠传统培训的理论、案例教授，更需要个性化服务的操作性、实用性教授。首先要弄清楚他们的疑惑在哪里，方案有哪些，有哪些困难等，做到心知肚明。在培训时，直入主题，如存在哪些问题、原因是什么，从环境、行业、政策等各方面（根据具体课程而定）做全面分析，再从解决方案入手，或抛砖引玉或解剖现行做法，指出其成功或不足的原因，同时希望学员充分讨论以形成共识，进入下一阶段即讨论解决的方案，以顾问式的引导、咨询、答疑及结合公司的实际情况，找出符合其个性特色的方案来。在学习过程中培训师要穿插使用各种培训方法：小组讨论法可使学员之间相互交流，沟通；游戏法可使学员在“玩耍”中领悟培训内容的含义；角色扮演法则使学员设身处地地从顾客角度着眼，体会顾客的感受。培训师让每一位学员都主动地参与其中，畅所欲言，给每一位学员一个自我表现的机会。多种多样的培训方法使培训内容丰富多彩，既加深了学员对培训内容的理解和掌握，又更大地发挥了学员的积极性和主动性。这种参与式培训方法较以往的被动式的培训方法更为科学、更为有效，大大地提高了培训质量。
让我体会最深刻的是企业培训师是一个对个人综合素养和资历都要求极高的职业，从学习中不难看出，优秀的企业培训师不仅要求他具备深厚的专业理论功底，而且要有丰富的实务经验，又必须掌握高超的。因此要成为优秀的企业培训师，不是一件容易的事。
十天的培训，教师们都能按照要求，克服重重困难，认真学习，积极交流，没有一人无故缺席，没有一人不完成所安排的任务。通过学习，教师们的思想更加解放，劲头更足了，敬业精神更强了，理论水平更高了。他们一致认为：多加强培训学习才能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间，教师们上交了学习体会，许多教师写的学习体会，观点新颖，理论性强，值得交流与推广。
终生学习是对包括培训师在内每一个人的要求，尤其是对培训师本身更具有现实意义。无论从宏观的大环境要求，还是站在就业者个人的微观层面来看，终生学习已是一个常识对我们从事培训工作的人来讲，面对社会快速发展科技的日新月异，面对企业学员不断提高的期望，我们更需要比其他人更好地落实这一理念，否则我们今天离开讲台将是永远离开讲台。
掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。
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