田家炳中学-理论经验交流-《语文阅读课总结》

第一篇：田家炳中学-理论经验交流-《语文阅读课总结》

为有源头活水来

-----吉林市田家炳中学语文学科阅读课总结

我校从2009年开始进行语文阅读课的探索，在高

一、高二两个年级进行，一周增设一节阅读课。经过两年多的实施，初步取得了一定的经验成果，但仍处在不断探索之中，现总结如下：

一、开设阅读课的动机。

1、多年来学生因阅读量过少、阅读面过窄、阅读倾向不正确等原因造成学生阅读能力下降，写作水平降低的现状已经到了非常严重的程度。为改变这种状况，激发学生课外阅读的兴趣，提高学生阅读的质量，开阔学生的视野，培养学生高雅的审美情趣，发展学生的审美能力，从根本上解决学生写作中存在的“无源之水，无本之木”的问题，应有一个可行而有效的机制来给予保障。

2、过重的学习负担，使挣扎于茫茫题海的学生失去了原本可以用来阅读的宝贵时间和形成扎实的基础知识、积累丰富的社会经验的机会，久而久之，冷落了课外名著的阅读，忽视了阅读能力的培养，造成学生习作中套话连篇，空话泛滥，无任何生气。

3、《全日制高级中学语文教学大纲》提出了比较具体的规定：“课外自读文学名著（10部以上）、科普书刊和其他读物，不少于300万字。”在附录中还明确列出了30部课外阅读推荐篇目等。同时在“教学建议”部分还明确指出“课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的

课外读物，鼓励学生开展多种活动，分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读能力。”这些都表明，对语文学习中课外名著阅读的作用，已经有了充分的认识，基于上述原因，语文组提议开设语文阅读课。

二、阅读课的具体目标。

1、让学生能够“发展个性，健全人格”，获得高层次语言素材的熏陶。全面提高学生的人文素养，充分发挥阅读课程的育人功能。

2、让学生学会阅读，养成良好的阅读习惯和阅读品质，培养学生的创新精神，促进学生均衡而有个性地发展。

3、激活学生的知识储备，综合运用所学知识，致力于学生语文素养的整体提高。重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养。

三、阅读课的实施步骤。

1、开课前准备。

（1）开会研讨，全体语文教师拟定阅读课标准，形成章程。（2）对学生进行思想动员，指明开设阅读课的作用和意义及要达到的目标。耐心解释，逐渐减少并消除各种误解和阻力。

（3）课时设置规范化。我校将阅读课纳入总课程表，保证了阅读课的顺利实施。

2、图书来源：

自购、租借、校图书室、网络。

3、阅读书目：

教师推荐（每学期2—3部长篇）；高一阶段推荐：《活着》、《围城》、《平凡的世界》、《穆斯林的葬礼》；高二阶段推荐：《狼图腾》、《边城》、《兄弟》、《老人与海》等。

个人自选（需教师审核）

4、指导：

分别指导、集中指导两种形式并用，重在点拨、引导。

5、要求：

（1）每周保证一课时正常授课时间集中阅读；课外时间不限（2）建议写出读书笔记、读后感、随笔或精彩语句摘录。（3）每学期至少举行一次读书报告会。

（4）定期进行阶段性总结，了解阅读情况，解决发现问题。（5）以年级为单位，进行阶段性各类典型奖励。

四、成果展示。

学生读书活动形式多样，读书报告会、专题读书会、诗歌朗诵会、辩论赛等。在读书报告会上，同学们制作了精美的课件，介绍自己所读的书籍，高二年级的高颖老师、高一年级的王慧、付清如老师代表各自年级进行的读书会，效果非常好。课本剧表演也受到广泛欢迎。

现在重点介绍我校的读书报告会。

（一）、如何做读书报告。

读书报告是在读书之后向听众所做出的对所读的书进行的总结的回顾性的报告。在报告中,报告人要对书进行总体性的把握,对

主要问题进行论述。

（二）、读书报告的类型。

1、感发型：个人的直觉，以表明对该书的印象与感受。如罗茜同学“我相信,只要读过《道士塔》的人,一定都记得那个里面有个傻楞楞的道士.那个道士身穿一件灰白色的道士服,眼色呆滞,脸色木然.有人恨他，有人怨他。可是又有什么用呢？就只是对牛弹琴，换的一个漠然的表情。于是，我看见了，我看见了一个古老民族的伤口在滴血。”

2、论述型：析论该书之内容、旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。如马宇彤同学品读《活着》：“关于一点的人生哲理.我觉得人只要活着，就有希望。人只要活着就是一种胜利。没有比活着更好的事，也没有比活着更难的事！生不可选，死不该选，惟有硬着头皮活着！这本书好像一面镜子，可以照出社会的疏漏，同样也可以照出我们自己身上的缺点。当一次次邪恶的观念充斥着我们的大脑时，我们是不是应该冷静的思考一下人生的意义呢？”

3、摘述型：摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，籍以表彰该书之精神特质。例如张达一同学鉴赏的《三杯茶》：“在巴基斯坦的世界中，“三杯茶”，是巴尔蒂人交朋友的方式。

第一杯茶，你是陌生人；

第二杯茶，你是我们的宾客；

第三杯茶，你是我们的家人，我们愿意为你做任何事，甚至是死。

当摩森顿于攀登K2峰迷路，科尔飞村居民拯救了他的生命。当地的居民生活艰困，糖是如此稀少珍贵，他们却为他煮了甜茶，让他

恢复力气。此后，从第一杯茶到第三杯茶，从陌生人到愿意以生命守护彼此，“三杯茶”代表的是他们之间珍贵的信任，更是一生的承诺，也是一个旅人，改变世界的开始。”

4、比较型：将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。例如有的同学读余华的《活着》，又读了其相关作品，如《兄弟》等。

以上类型可随需要交互使用，不必拘泥。

（三）、读书报告撰写各步骤：

1、选定题目：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深；

2、研拟初步大纲

3、收集资料

4、整理资料

5、拟定详细大纲

6、撰写报告

（四）、读书报告的格式：

主题报告关系重大，应该格式化，分为几个组成部分，按以下要求明确在报告中列出：

1、题目

2、内容摘要

3、关键词

4、报告主线

5、正文结构

6、报告主旨

7、引言

8、正文（1）理论基础（2）主要问题（3）问题的解决

9、结语：

（1）从本书有何收获（本书令你有何提醒、启发及反思）（2）本书引起的思想上的转变（3）本书令你引发的期望

10、做完后对报告进行总结。首尾相顾，给人以清晰之感。在提交报告时，还要对报告进行的情况进行总结，把问题的解决案和未解决的问题进行讨论。

（五）、写作的准备： 培养适当的读书方法与技术

1、先做纲要笔记。

2、将原书的序言、导论、目次先看一遍，再分章节将要点记下。

3、如有批评或心得应随时记下。

4、重新综览笔记，然后将全书的内容大意，扼要而有系统的介绍加以评论。（可参见做读书笔记的方法）

5、（1）提出问题

（2）表达期许

（3）归纳主要意见

（六）、报告要求：

1、总体要求：

架构井然有序，层次条理清晰。行文简洁明了，造句畅达易读。批评态度客观，立论要讲证据。

恳切发掘疑问，培养洞视创见。

2、读书报告的具体要求

（1）理解书：认真理解和概括书本内容（书里说了什么）（2）抓书主旨：在前后左右比较中抓住其主旨（书的贡献何在）（3）激活问题：从中激活个人的问题意识（4）联系实际：联系中国实际加深体会（5）利用书：看看如何用书

（七）、做报告应避免：

1、表情呆板。

2、完全照稿子念。

五、应注意的问题。

尽管我校阅读课的开设开了一个好头，但还有很长的路要走。其中也出现了一些问题，我们应加以注意。

1.阅读效率是关键，保证阅读的有效性。

中学生学习任务重，时间紧，理科老师占时较多，如何保证在有限的时间内有效阅读，这是一个值得深入讨论的问题。我们应积极向课堂要效率，保证高效阅读。

2.被动阅读仍然存在，教师指导要有的放矢。

在阅读课的操作中，部分同学阅读的自觉性不够，需要教师监督，随着学习任务的加重，有些同学退缩了，表现为经常不带书，或看书不认真，甚至一些理科老师也不以为然，认为是吃力不讨好，这时就需要我们坚持，并注意方法，加强指导。

3.阅读课的软硬件也应加以提高。

书籍的来源较单一，教室仍很紧张，但这些都在改进中。教师的认识和业务能力也应有相应的提高，阅读课不是看看书就完事了，激发学生的阅读兴趣才是关键，师傅要领进门啊。

我们深知，阅读课的进行不是一朝一夕的事情，中间还会遇到许多问题，但只要我们持之以恒，共同努力，总结经验，吸取教训，就一定会走出属于我们自己的一条路来。

吉林市田家炳高级中学

第二篇：农村中学语文课改经验交流材料

农村中学语文课改经验交流材料

作者：沙尘 文章来源：不详 点击数：

更新时间：

2007-12-7 7:47:0

5本文结合自己三年语文课改实践，立足农村中学，浅谈我校推进农村中学语文课改一些做法和体验。

一、抓好早读带读，丰富语文积累。

农村中学生源差是课改的困惑之一。不少农村中学生不能读完一段课文，不会拼音、咬字不准，已是司空见怪的。读好书,多读书,好读书是全面提高农村中学生的有效办法和途径。三年来，我校语文教师一直坚持早读带读每周2—3次，带读不少于1小时。为了这样达成共识，我们广泛征求师生意见后，语文老师制订晨读方案、计划，扎扎实实开展早读带读工作。俗话说：“一日之计在于早”，早晨是读书的最佳时光。坚持抓好教师早读带读，实际就是给农村中学生补好小学语文。长期抓好早读带读，可以使他们读准了字词，读好了语文，实现美文熏陶人文精神的目标。懒读书是农村中学生的通病，早读带读可以让他们开口读书。每周读书1—2小时，三年时间学生读好至少30万字的课文。“背诵唐诗三百首，不会写诗也会吟”。晨读本来就是一件很美丽很快乐的事情,好读书是我们早读带读的目标，从逼读、跟读到好读是他们语文自主学习方式的最大转变，我们培养他们语文学习动机和兴趣就是先从他们开口读书开始，丰富语文积累，是坚持从师生晨读做起。

二、以抓普通话训练为主线，提升口语交际能力。

临高是方言区，农村中学生日常生活都讲临高，学生不能听懂老师上课可不是一个小问题。推广普通话，抓好普通话训练是我校的一贯主张。三年来，我坚持以普通话训练为主线，七、八年级抓朗读技巧、九年级抓每课一分钟演讲，效果十分明显。今年5月，我选派三名学生参加全镇“五四”青年演讲，学生的精彩演讲得到大家的赞赏。抓好普通话训练，提升口语交际能力，必将推进农村中学语文课改工作。

三、培养学生上网学习习惯，提高阅读水平。

“无书可读”是学生学习的困惑之一。我们图书太少，很少开放，即使开放他们也很少去阅读。可他们都有上网吧的“嗜好”，我们慢慢加以引导，学生悄悄了远离电子游戏，养成了学生上网学习习惯。现在我校有了电脑室、多媒体室，只要联网就行了。规定学生每周上网学习2小时，有利于他们开拓视野，有利于提高阅读兴趣和水平。从05年开始，我便逐步教会他们网上冲浪，申请个人邮箱，建立班级邮箱，浏览语文优秀网站，寻找美文阅读，把文章发送至班级邮箱，实现阅读资源全体共享。从书本阅读到电子阅读的转变，不仅帮助他们开拓了视野，激发了阅读兴趣，从而提高了阅读水平，而且从根本上解决“懒读书”、“无书可读”的毛病。

四、加强语文实践活动，倡导生活中学语文，丰富语文课程。

农村中学生本性好玩、好动，枯燥乏味的语文学习是学生最反感的。走出书本教语文，倡导生活中学语文是我们的理念。三年来，我校、班经常举办各种语文竞赛活动。例如：书法比赛、朗诵、演讲、作文等比赛，每年举办1—2次；地方课程我校常常组织师生以“蛋家文化”为主题实践，走出校门，走近乡村，走向农村生活，放眼农村，丰富语文课程，他们慢慢喜欢学语文了

五、以赏促写，以改促写，倡导生活中学作文。

农村中学生惰性强，他们最怕是写作文。如何提高农村中学生的作文水平是当前我们最难最棘手的工作。“以赏促写，以改促写，倡导生活中学作文”，这是我尝试的办法。三年来，我一直坚持每周欣赏2篇作文，一篇课内共赏，一篇贴在学习园地自赏。现在网上优秀作文很多，每月欣赏8篇作文是没问题的。三年师生共欣赏作文200多篇，实实在在促进了学生作文水平的提高，此外，我还倡导学生每月修改同学作文1篇，他们通过修改同学作文既是练笔，又是合作探索的学习。在作文教学中，我倡导学生在生活中学作文，经常以“渔港”、“渔家灯光”、“归航”等渔家文化特色为话题作文，这样他们有话可写了，能写出真情实感，慢慢想写作文了。

六、网上在线复习，分层辅导，充分利用信息资源和师资资源。

农村中学班额较大，学生成绩良莠不齐，面对中考我们怎么办？

1、网上在线复习。今年5月，我校安装了多媒体教室，今年中考备考复习，我开始尝试网上在线复习，不仅自己工作减负，而且语文复习的效率、质量都明显提高。

2、分层辅导教学。今年我借鉴05年9月在北京市朝阳区团结湖三中考察时学到的“JIP”课题研究办法，采取分层小班辅导进行中考语文复习。即把毕业生按成绩等级分若干小组，由非毕业班老师参与个别辅导。分层辅导既减轻了毕业班科任教师工作负重，又大大提高了复习的效率和质量，避免了宝塔式的培优教育，从而达到实现“为了每一个学生”的课改目标。可谓“一箭双雕”。

总而言之，农村是广阔的天地，只要大家孜孜追求，不懈努力，农村中学语文课改必将走出万里晴空。

第三篇：中学语文课新课改总结

中学语文课新课改总结

鄢陵县张桥镇第一初级中学

王景美

语文教学改革是一项长期而艰巨的任务，因为九年义务教育语文课程改革要求：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。为了达到全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程这一目标。

教学改革要求教师改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对老师是一次考验，也是一个挑战。如何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中呢？我个人认为，要从语文的本科属性出发，力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，积极把课改精神贯彻于课堂教学，重点从课堂教学方面去进行语文课堂的教学改革。

一、认清中学语文的学科特点，在此基础上去进行语文教学改革(1)“语文是重要的交际工具”、“语文学科是一门基础学科”。这些特点都说明语文学科有多元化的性质特点、教学目的和教学任务，但语文教学主要在于使学生掌握好语文工具，打好语文基础，培养正确运用祖国语言文字和听说读写等语文能力，这是国家颁布的课程标准的宗旨，也是我们进行教学活动的根本出发点和最终归宿。

（2）教师观念要转变，学生的主体地位必须得到具体的体现。著名语言学家吕叔湘先生说过：“教学，教学，就是教学生学，主要不是把现成知识交给学生，而是把学习方法教给学生，学生就可以受用一辈子”。教师要变课堂的管理者为组织者，改过去独霸课堂的占有者为参与者。教师真正地自觉得解放了自己，走下了“讲”坛，充当学生学习知识的引领者的角色，还时间于学生，学生会的不讲，书上有且一看就懂的不讲。真正落实“精讲精练”，使教师从“累”而不讨好中走了出来，注重学生的主体性，引导学生养成自主学习习惯，让学生学会学习。

二、提高课堂教学效率

在中学阶段，课堂教学是学生获得知识的主渠道，是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，也是将自己的教育理念、教育见解付诸实践的最好舞台。学生获得知识的主要来源是课堂教学过程中的双边活动，所以课堂教学改革是语文教学改革的中心环节，而提高课堂教学的效率又是改革的重中之重。

一堂高效率的课堂，应该大部分学生积极主动参与，绝大多数学生获得了输入的信息量，也就是说，以尽可能少的时间消耗师生尽可能少的精力，让尽可能多的学生在课堂上受到尽可能多的实效。所以，把提高课堂效率落到实处,是每个语文教师积应极探索并实践的一个问题。

三、进行自主、合作、探究的学习方式 学习方式的转变，是当前正在进行的基础教育课程改革的核心内容。在《语文课程标准》中，又把倡导自主、合作、探究的学习方式列为语文课程的基本理念。在课堂上要给学生一定的自主学习的权利，安排合作学习的环节。我认为自主、合作、探究的学习方式的基础是自主，关键也是自主，没有自主的学习，合作、探究就无从谈起。

要让学生真正的自主学习，首先必须转变教学观念，在思想上确认、在行动中落实学生的主体地位。学生知识技能的掌握，智力的发展，创新精神和实践能力的培养，都是无法由教师直接教会的，而必须通过学生自己的学习。换句话说，只有学会的，没有教会的，教师只是帮助学生学会而已。陶行知先生也说过：“与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏”。因此，没有学生学习的主动性、积极性，教学就无从谈起。另外，还要树立教为学服务的思想，既然在教学法中，教师起的是帮助学生学习的作用，那么，就不能让学生为教师服务，而应该是教师为学生服务。

四、注重语文实践活动，实行开放式教学

强化语言实践，是修订版“大纲”和《语文课程标准》突出强调的一个观点。《语文课程标准》明确指出“语文是实践性很强的课程，应该着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文实践在阅读教学中，主要是读的实践。要把读贯穿于语文课堂教学始终，值得注意的是，不仅注意让学生充分读，而且注意发挥教师引导、指导的作用。这种作用主要体现在引导学生学会体会课文的思想感情，感受课文描述的情景上。只要教师正确地进行指导、引导，同时注重引导学生体验、感受，那么，学生就能读得声情并茂，情真意切，感人肺腑。

再者，要走出课堂，根据教材的特点，适当的到阅览室去上课，到校园中上课，乃至到社会上去上课，冲破课堂的狭隘天地，让学生在语文环境中去视察，去体验，去学语文。把语文课上得形式生动活泼，内容丰富多彩。

总之，新课程改革是为了学生语文素养的提高，为了学生语文能力的发展，为了追求语文教学之道的真、善、美。我们语文教师应认真反思，让新课改的精神深入课堂，真正体现以学生的主体的新课程理念。

第四篇：田家炳中学纪律整顿

田家炳中学八年级纪律教育大会讲话稿

同学们：

你们好！我们这一年级，初一的时候，表现很好，纪律方面、学习方面取得的成绩有目共睹，受到社会和兄弟学校的一致好评。进入初二以后，我们有些学生在纪律和学习方面大不如以前。针对这一情况，我们今天召开纪律教育及学习动员大会。

初二第一学期是中学生涯的一个重要阶段。相信每个同学心中都有了新的目标，为了实现这个目标，将努力拼搏，勤奋进取，然而在实现这个目标的过程中，纪律乃至学习必须引起我们的足够重视。初二的学生，正处于心理和生理向成年人过渡的关键时期。你们觉得自己已经长大了，具有好面子、好表现、好强、好交往等强烈的自我意识，但同时具有感情脆弱、依赖性强、自控力差、不稳定等特点，甚至有的出现厌学、早恋等心理异常现象。

俗话说，“无规矩，不成方圆”，这个“规矩”就是纪律，我们知道，良好的纪律是学好科学文化知识的保障。在一个有良好的校风、班风环境中，必然受到良好学风的熏陶。一个纪律涣散的集体，不可能有良好的学风，学习也就得不到保证。因此，好的环境，好的秩序，必须靠健全严明的规章制度和纪律来维持。

作为一名中学生，要严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格遵守学校各项规章制度，切实做到：尊师爱友，自强自律；诚实守法，文明礼貌；遵守公德，爱护公物。

目前，在我们初二年级中存在有很多违纪现象，我们必须坚决制止。

1、上课说话、课间疯闹、自习课乱讲话现象比较严重。

2、部分学生学习态度极不端正，表现在：课堂不听，不写，不做，甚至有的学生还讲话，捣乱，故意气老师，不完成作业，或抄写、应付导学案等。这部分学生思想状态非常懒散，一切要靠监督过日子。学习目的不明确，学习态度及其不端正，虽表面没有违犯纪律但思想开小差，学习不用心，最终导致学习成绩没有提高。个别学生对待某些学科老师的批评教育显得不耐烦，甚至在公开场合顶撞老师或故意气老师。学习上克服困难的毅力不够，不想下大力气，缺乏竞争力。除此之外，还有少数学生不遵守纪律，上课迟到早退，私自离校，上 1

课睡觉，考试作弊、损坏公物等现象也经常出现，这些都是不允许出现的。

3、有的同学出言不逊，动手打人；以大欺小，以强凌弱，强讨恶要，强霸恶占。对于此类事情，学校一经发现，一律给予严重警告处分，屡教不改者，一律勒令改变上学环境，并记入电子档案。

4、有的同学与其他同学发生矛盾，不向老师反映，不向学校报告，而是纠集亲戚朋友高年级同学甚至社会小青年来打与其发生矛盾的同学。今后一经发现，接受家庭教育两周，作留校查看处理，记入电子档案；情节严重的则劝其改变上学环境。

5、拉帮结派，内外勾结。结识一些社会青年到学校向在校学生强要钱物，强讨恶要；与同学发生矛盾时，纠集团伙参与打架斗殴。今后此类事情一经发现，凡是参与者一律作改变上学环境处理。

6、有的同学违反学校管理规定，私自离校，对学校和班级带来很坏的影响。一旦发现，接受家庭教育一周，记警告处分一次，记入电子档案。

7、晚上私自离校，上网吧，彻夜不归。一经发现，取消其在校住宿资格。接受家庭教育一周。警告处分一次，记入电子档案。

8、一些同学，平时对自己要求不严，说话不文明，满嘴污言秽语，在同学中造成恶劣影响。此种现象一经发现，将在在学校并通报批评。在全班做检查一次。

9、男、女生之间非正常交往。有的男、女生之间上课不爱学习，不注意听讲，而是写书信，递条子，赠相片。整天不思上进，不务正业。出现早恋现象。此类事情一经发现，由班主任或学校单独教育，经教育不改的，通知其家长，并在全校通报批评。

10、一部分学生不注意仪容仪表，男生蓄长发，女生戴首饰、扎耳眼，梳怪发；男女生敞衣服，留长指甲，染指甲，穿奇装异服，严重影响了中学生的形象。此类事情一经发现，全校通报批评。本班本周不能评为任何先进。

11、吸烟现象在我们初二年级屡禁不止。本次大会后，一经发现吸烟，该生接受家庭教育三天，第二次接受家庭教育一周以上，直到戒烟为止。并给与该生警告处分，记入电子档案。

12、乱买零食，造成班级卫生差。从本周起，年级上将不定期到各班教室检检查，只要教室 2

有零食袋，就视为该班学生有购买零食现象，该班本周不能评为卫生模范，并作相应的扣分处理。

13、坚决不允许将手机带进教室。从本周起各班先自查，如将手机已经带到学校，必须交到班主任处。如被发现私自将手机带入教室，首先，该班取消本周的先进评选资格，并扣班级量化分。对该生在学校大会通报批评，手机被没收后，下学时在让家长来领取。

14、第二节晚自习下后，不愿学习的学生一律离开教室。从本周起，年级上将每晚检查，如发现在教室打闹玩耍的同学，扣除该班量化分，对该生将通报批评。

以上种种违纪现象，都是我们应当注意的。希望我们严格要求自己，养成自觉遵守纪律的习惯，同时全年级同学之间相互监督，对违反学校纪律的行为及时检举揭发，共同营造良好的学习环境。

今天公布了部分违纪学生的名单，希望受到处理的学生要吸取教训，及时改正错误，要深刻反思自己违纪的原因，好好表现，争取早日消除影响。全体学生要以这些同学的违纪行为为戒，提高遵纪守法的意识，树立好的竞争意识，培养爱学校、爱班级的精神。讲文明、懂礼貌、树新风，人人争当文明学生。

各位同学们，纪律教育应该引起我们每个人的高度重视，人人都要严于律已，用自己的行动影响和带动他人，从而起到由个人到集体、由班级到学校的带头作用，促使校风的根本好转。

八年级在整个初中阶段起承上启下的作用，八年级的学生是成长发展的转折点：常常表现出“青春期反抗”，如：渴望独立﹑盲目追求自由、好发脾气﹑情绪易波动。把父母对你的爱当作唠叨，老师的淳淳教诲当成耳旁风。总之，你们目的是想得到别人信任和尊重。做一个学生难 ,做一个品学兼优又令老师、家长满意的学生更难。

只有牢固掌握知识，才能为九年级学习和中考前的总复习奠定良好的基础。有的同学可能在想我现在才上八年级离中考还远着呢？等九年级再努力还不晚，本着这种思想的同学老师今天告诉你错了，八年级所学的知识在中考中所占的分值很大。所以我们要树立不等不靠的思想，抓住今天的分分秒秒，每天进步一点点、每天勤奋一点点、、每天主动一点点、每天 3

学习一点点、每天创造一点点„„只要每天进步一点点并坚持不懈，那么有一天你就会惊奇地发现，在不知不觉中，你已经在同学中脱颖而出。

一、我们目前面临的主要困难，现总结如下：

一是八年级的生理和心理特点，决定了这个阶段情绪的不稳定性。因此，我们的心理价值取向往往显得尤为重要，一定要树立坚持努力的信念；

二是由于八年级学业负担的加重，增设一门物理，每个学科分配的时间就会减少，所以要求我们合理支配学习时间，才能使每门课齐头并进。

三是一旦在各科学习中有受挫感觉，自身调整很重要，要及时解决学习中出现的问题，一旦导致链条上出现断环，整个链条就将作废！

四是对综合题要有充分的思想准备。对做综合题之所以束手无策,主要是平时见得少,做得少。怎能谈得上触类旁通、举一反三。总之，做综合题，需要的是解题经验和扎实的基础。五是好大一部分同学有明显的缺科现象，男生偏理，女生偏文的现象普遍存在。

二、学习中应注意的问题和对策

（1）思想上高度重视，认真听好每一节课，做好“啃硬骨头”的准备，不放过一个知识上的细节和漏洞；下课认真消化，不懂就问，认真完成作业，做好导学案。不能偷懒，课后整理上课笔记，建立错题簿，学会总结，认真分析

（2）熟悉中考要求，每部分知识学完后，都按照中考的要求来衡量自己学习的状况，利用适当的机会，接触中考真题，感受解题方法，把最后复习阶段的任务分散在平时进行训练，潜移默化中提高；

（3）重视阶段性的检测，重视对解题思想和方法的总结与反思，使方法形成系统，借助测试推动学习的实践效果。常言说的好：学而不思则罔，思而不学则殆。（4）双休日合理利用。双休日应该是我们查漏补缺的最佳时机。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”，学习绝不是一日之功“坚持”的越久，就能走得越远，走得越远才能看到别人看不见的风景。就算我们眼前根本就没有路，那我们也可以用自己的脚踏出一条路；如果我们面前是一片汪洋大海，那么就静下心来造一 4

艘船吧。当它扬帆起航，奔腾入海的时候，就是同学们成就心中理想，奔向成功的开端。同学们让我们一起收拾起心情，满怀心中向往，朝着九年级，朝着中考进发！成功也是一样。如果每天进步一点点，成功机会就会十倍、百倍的增加。

违纪学生名单

八一班： 张京华

八二班：吕王龙，任兴旺，冯新宇,段凯，张伟，秦伟华，段旭阳，冯新宇，曹少东，申吉庆。

八三班：高帅，韦世伟

八四班：贺宇鑫，黄甫晏松，刘于杰

八六班：刘子汉，李嘉欣，郭鑫，史腾飞，同雁冰 八七班：冯锐，朱康，梁柯 八八班：杨婉莹，李家坤 八九班：景毅丹，梁林帅，韦蒲 八十班：马思琪，任世宪 八十一班：李恒康，王康

八十二班：马佳希，王林涛，赵一鸣 八十三班：张昊，张普涵

八十四班：同林伟，耿阎奇，黄埔鑫月，元博磊

第五篇：清远市田家炳中学学习心得

清远市田家炳中学学习心得

肇庆市百花中学李泽江

这次学校组织了去清远田家炳中学交流学习，我作为一个新老师，在这次外出学习中获益匪浅，具体来讲，主要体现在三个方面。

第一：应谦虚好学，不耻下问。作为一个新老师，谦虚好学，不耻下问尤为重要。实际上，在这次跟老师的交流中，我有一个很深刻的感受，无论是我们这里的老师，还是清远市田家炳中学的老师，不管教龄有多长，职称有多高，大家都很谦虚，心里总有上进的精神，不断更新自己的专业知识和完善师范技能。我想谦虚好学，不耻下问是一个老师应具备的思想品德，我将永远这样。

第二：生物教学要坚持讲练结合。清远市田家炳中学是一所市属的办学时间比我校要长的学校，而且具备丰富教学经验的老师比我校要多，应该说他们的教学经验值得我们学习。在这次交流学习中，我跟清远市田家炳中学的老教师进行了这方面的交流，一致认为虽然生物是一门需要较多背记的学科，但是加强讲练结合是很有必要的。学生只学不练，就检查不出学习中的漏洞；学生只学不练，就很难深刻把握相关知识的运用；学生只学不练，就锻炼不出解题的能力。因此，今后的教学中计划加强课堂练习。

第三：要积极同外校交流。这次，我们去了清远市田家炳中学，获益匪浅。今后还希望学校多组织这样的外出学习活动。记得高中时自己的生物老师外出学习回来讲到“三维教学”，当时这个老师还不懂三维教学，就感叹外出学习的重要性。作为一个刚毕业的老师，争取去外面、去各种各样的学校交流学习，有利于我的成长，也有利于我校教学的进步。

以上是我这次外出学习的心得，我相信，只要我艰苦奋斗，积极向上，又有学校这样子一个开放的平台，我一定能早日成为一名优秀的人民教师！