开展学习型企业（小编整理）

第一篇：开展学习型企业

创建学习型企业方案

一、从公司发展的需要出发，牢牢把握创建学习型企业的实质

创建学习型企业，紧密结合公司发展实际，牢牢把握创建学习型企业的本质，立足于公司创新创业的实践，全面提升管理，提高公司的综合竞争能力，实现人与公司的共同发展。

（一）创建学习型企业是适应管理创新发展的必然要求

我们这个时代是一个变化的时代，新的理念、新的知识、新的管理方法等，层出不穷。我们这个时代也是一个竞争的时代，国家与国家之间、企业与企业之间、人与人之间的竞争等，日益激烈。作为一个新兴的行业，我们公司在发展过程中创造积累了成功的经验。但市场环境的迅速变化，企业之间的竞争加剧给我们公司的管理创新提出了新的课题。公司越来越认识到适应变化和应对竞争的唯一选择就是快速学习。学习型组织作为当今最先进的管理方式之一，其核心是不断学习、创新和超越。在新的发展阶段，为适应迅速变化的外部环境，为迎接日益激烈的竞争与挑战，必须通过创建学习型企业，组织全员学习，建立终身教育体系，增强员工开拓创新、超越自我的能力，才能适应变化，抢占先机，掌握优势，赢得主动，提高公司的综合竞争力，实现公司全面协调可持续发展。

（二）创建学习型企业是适应新形势新任务的迫切要求

当前，中国经济已进入经济增长方式、结构优化升级的发展新阶段。担保行业也进入淘汰落后、做大做强的新时期。面对新的发展态势，适应多元化的发展格局，推进战略性结构调整，实现经济增长方式的根本转变，提高经济增长质量，深化改革，优化管理等等，对公司员工的思想观念、工作方式，对企业的人才结构、队伍素质等提出了新的挑战，要求我们必须创建学习型企业。只有创建学习型企业，不断提高企业的学习力，提高广大员工的综合素质，才能保持企业持续的创新力、增强企业的综合竞争力。

（三）创建学习型企业是树立和落实科学发展观的有效组织形式

学习型企业强调团队学习，快乐学习，坚持工作学习化，学习工作化，不仅可以通过员工的相互学习使每一名员工在发展自己的同时为实现企业目标做出贡献，更重要的是使员工感受到工作不再仅仅是谋生的手段，而是在企业内由工作中活出生命的意义，从而实现人与企业的共同发展。

从这一点看出，学习型企业所倡导的理念和坚持的原则反映了发展观的核心内容和根本要求。我们要用科学发展观统领企业的各项工作，创建学习型企业，为公司持续快速健康发展奠定更加坚实的基础，实现企业与员工、企业与社会的共同发展。

二、树立先进的学习理念，明确创建学习型企业的工作内容

（一）树立六个理念

一是团队学习理念。团队学习是学习型组织的基本特征。团队学习是一个合作性的学习过程，其目的是发展组织成员进行学习思考、深度汇谈、共享知识、整体配合、实现共同目标的能力。通过团队学习，引导全体员工围绕企业目标愿景，改善思维模式，充分发挥集体的智慧和创造力，推进企业创新创业。

二是行动学习理念。行动学习紧紧围绕企业的改革发展目标和经营生产任务来进行，坚持干什么学什么，需要什么学习什么，通过努力学习、实践，实现创新超越。

三是特色学习理念。特色学习强调针对性，注重实效性。根据企业的不断发展与变化，密切结合工作实际，组织员工围绕管理、“销售”的重点、难点，不断突破，不断创新。

四是快乐学习理念。快乐学习不但是一种态度、一种理念，更是一种学习方法。坚持工作学习化、学习工作化、学习生活化，把工作、学习、生活融为一体，把工作过程作为学习和生活的过程。让企业中的每一名成员能够充分体会到“事业的意义”，充分发挥自身的聪明才智，促进企业与个人、企业与社会的共同发展。

五是全员学习理念。着眼于企业全体成员的学习能力及其提高，把全员学习作为创建学习型企业的基础工作来抓，决策层、管理层、一般员工层都要全心投入学习，在全公司上下形成浓厚的学习氛围。

六是终身学习理念。强调个人在一生中持续地学习，以实现个人在一生中各个时期各个阶段的各种学习需求的满足。终身学习只有起点，没有终点。

（二）坚持一个指导思想

创建学习型企业坚持以一个指令为指导，树立和落实公司发展观，按照“方向要明、标准要高、基础要牢、措施要实”的要求，积极学习借鉴其他公司建设学习型企业的理论成果和实践经验，解放思想，更新观念，坚持学习工作化，工作学习化，学习生活化，将学习、工作、生活融为一体，全面系统地推进创新，保证各项工作不断取得新成绩。

（三）明确一个目标

创建学习型企业从愿景、理念、机制、素质和企业发展等方面，提出了自身的目标。这个目标就是：全体员工具有共同的理想、追求和价值观。确立“全员学习、终身学习”的学习理念，使学习成为企业的基本生存状态和运行准则，成为企业创新发展的主要推动力。自觉弘扬企业精神，改善思维模式，形成不断挑战自我、战胜自我、超越自我的思想文化。构建终身学习体系，建立各类学习型组织，健全促进全员学习、团队学习、互相促进、共同进步、良性循环的体制机制。进一步提高全体员工的思想道德素质、科学文化素质、专业技术素质，壮大优秀人才队伍。培育企业核心竞争能力，增强企业持续不断创新的生机和活力。真正学出胸怀、学出境界、学出思路、学出目标、学出动力，保证公司战略目标的实现，促进企业与个人、企业与社会的共同发展。

（四）把握五项内容

一是建立共同愿景，确定发展战略，落实发展规划，实现发展目标。比如提出，要做强做大担保行业，建设河南最大的担保公司，2011年在岗职工收入比2009年翻一番等等。

二是弘扬务实创新、诚信敬业、自强开放的精神，培养开放、动态、系统、合作、追求、进取的思维方式。比如提出，要适应新形势新任务的要求，解放思想，更新观念，与时俱进，在创新中实现卓越。系统辩证分析面临的形势，快乐应对，在挑战中发现机遇。注重全面、协调、可持续发展，兼顾各方利益，在合作中达到共赢等等。

三是营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的氛围，提升职工勇于挑战自我、超越自我的人生境界。比如提出，要实施人才兴企战略，创新人才工作机制，优化人才成长环境，抓好经营管理者。全心全意依靠员工办好企业，激发每名员工的激情、活力和潜能，改进分配方式，用好竞争机制，采取有效措施激励每名员工干事创业、不断学习、不断进步、不断超越等等。

四是形成全员岗位学习培训的终身教育体系，建立开放互动的团队学习系统。比如提出，要有计划、有步骤、分层次地进行系统培训，把职业教育和员工培训纳入企业管理体系。充分利用公司内部各种教育培训资源，加大教育培训投入，密切联系实际，学以致用，提高教育培训质量和效果。积极利用社会教育资源，采取各种有效形式，加强企业发展急需人才培养。开展深入有效的团队学习，充分利用现代信息网络技术，实现知识和信息资源共享等等。

五是建立反应迅速、运行高效的体制机制，提高管理水平和创新能力。比如提出，规范公司治理结构，建立与市场经济相适应的现代企业制度。优化组织结构，完善制度管理，推进企业管理信息化，建立协调高效的管理体制，使创建学习型企业逐步制度化。完善创新体系，提高自主创新能力等等。围绕上述内容，创建学习型工作扎实开展：

（一）建立共同愿景是前提

在学习创新中建立创业发展的共同愿景，才能凝聚人心和力量。

共同愿景是企业发展战略的重要部分，好的愿景能够产生巨大的凝聚力。根据内外形势的变化，根据市场不断提出的新要求，从大局出发，统筹兼顾政策、公司和广大员工的利益，历经几个阶段，反复修改完善发展规划。

（二）学习是基础

创建学习型企业不是单纯的学习培训，而是全面实施观念创新、专业知识创新、管理创新，提高员工素质和企业竞争力的不间断的过程。要把学习计划、岗位创新目标、企业发展战略结合起来，把有效学习、变革思维、创新实践结合起来。借助其他公司在员工中开展“十小”促“十变”活动的经验，小教员培训辅导、小问答解疑释惑、小论坛共同提高、小竞赛比学赶帮、小课题群策群力、小练兵切磋技能、小建议持续改进、小窍门开启智慧、小案例示范引路、小园地交流心得。通过“十小”，促进思想观念变、思维模式变、目标追求变、行为习惯变、专业知识变、管理水平变、工作环境变、服务效率变、工作绩效变、文化氛围变，全面提高队伍素质，提升创一流水平。

（三）改善思维模式是关键

学习改变观念，观念决定思路，思路决定出路，出路决定命运。员工在创新实践中感悟到，不能再靠个人的经验办事，必须学习新事物，必须依靠集体的智慧。领导班子在政策、市场以及知识转变的实践中要认识到，工作越深入难度越大，要把激情转化为理性，把自信转化为责任，在更高层次上实现创新。

（四）激情是动力

对事业的激情，来自于经营管理者的思想境界，来自于员工的真情渴望，来自于企业发展战略的目标激励，来自于加强学习、思维模式的转变，来自于深化改革的机制活力和制度保证。在创建过程中，要把企业的发展目标与员工的追求紧密结合起来，激发广大员工的创业激情，产生强大的精神和物质力量，成为创建学习型企业的动力源泉。

多高的境界产生多大的追求，多大的追求产生多大的激情，多大的激情产生多大的动力。我们要把公司的发展当作事业的平台，引导员工在工作中设计人生。以“打造国内担保行业主导品牌 创百年企业”为目标。

河南亿正投资担保有限公司 办公室 2011年7月11日

第二篇：开展创建学习型企业活动规划

开展创建学习型企业活动规划

学习是提高人的能力的基本途径。当今，企业之间的竞争实质上是学习能力的竞争。谁能迅速提高自己的学习能力、创新能力和竞争能力，谁就能赢得发展的主动权和领先优势，谁就会在激烈的市场竞争中超越对手并长期保持发展的领先优势，从而促进企业更快更好的生存和发展。为此，根据本企业的实际，特提出开展

创建学习型企业活动的规划如下：

一、创建学习型企业是适应形势发展的客观要求。

当前，创建学习型企业已成为一些成功企业的正确选择。在新的形势下，企业只有因地制宜，全力以赴地把自已建设成为名副其实的学习型企业，大力进行人力资源开发，获取丰富的知识资源，才能迎接时代的竞争和挑战，才能符合时代发展的客观需要。从我们企业当前现状看，创建学习型企业是一项非常迫切的任务。首先，我们企业虽然已改制多年，但大多数的人思想观念还没有得到根本转变，仍停留在计划经济时代的认识水平，阻碍了企业的发展中;其次，各项管理缺乏创新，很多管理工作仍沿用着不适应市场发展，合理利用资源等传统的、落后的方式方法；三是，各层次人员，如管理人员、专业技术人员、技术工人等，在知识更新、技能提高等方面滞后形势发展的需要，甚至出现断档现象，对企业的生存和发展是潜在的隐患，甚至可以说是致命。因此，要把创建学习型企业，提到事关企业生存之本，发展之魂的战略高度去认识和对待。在开展创建活动中，坚持以人为本，以“十一五”规划为指导，以加强学习和培训为主要手段，以提高各类人员素质，加快后备人才队伍建设为总体目标，最终达到为实现“十一五”规划，提升创新管理水平，提升技术创新能力，打造独具特色的高锻文化，实现跨越式发展，把企业做大做强夯实基础的目的。

二、方向及规划目标。

创建学习型企业，是企业提高自身综合竞争力的需要。在当前形势下，首先要明确方向。创建学习型企业，不仅要勤于学习，更要善于学习。在内容安排上要根据市场竞争和企业发展需要的原则，注重“全、新、专”。“全”就是不仅要学理论、学文化，而且要学科学、学技术等；“新”就是要随着市场及形势的变化，坚持与时俱进，适时更新学习及培训的内容和方式方法；“专”就是要从企业内部各类人员的实际需要出发，注重专业性和实效性。要把学习与培训自觉导入企业管理，以人的发展为中心，以不断增强企业竞争力为目的。通过树立终身学习，全员学习的理念，培育整个企业的学习氛围，建立完善学习教育与培训体系，大力推进管理创新、科技创新、产品创新和市场创新，成为具有人力资源挖掘和再造功能的可持续发展企业。

创建学习型企业是一项长期的系统工程。要通过创建活动的开展，做到一年打基础，二年上台阶，三年见成效，并初步实现以下规划目标和要求：

（一）、经过学习和培训，95以上的中高层管理者，80以上的一般管理人员，要熟悉和掌握一定的现代科学管理理念、管理知识和管理水平，建设一支具有开拓创新能力的经营管理人才队伍。

（二）、工程技术人员的知识水平不断提高，了解掌握国内、国际同行业先进设计，先进工艺的发展趋势，提高产品设计水平和创新能力，在开发产品中有所突破，建设起一支掌握高新技术，善于研究开发，创新意识及创新能力突出的科技人才队伍。

（三）、营销人员要掌握现代知识，熟知本企业产品的特性、配置等，能安装调试小型压力机，解决一般性故障，与用户能进行一般性的技术交流，建设一支知识面广、懂专业、适应性强，市场拓展能量大的营销人才队伍。

（四）、技术工人自身水平高并一专多能。通过学习和培训，使一定数量的技术工人能掌握两种以上的技能，能操作两种以上的设备。如，车工既可操作车床，又可操作镗铣等设备，安装钳工既可操作装配，又可操作电工安装。在为企业节约人力成本的同时，建设起一支爱岗敬业，适应要求，熟练掌握多种技能的复合型人才队伍。

三、措施

创建学习型企业是一项长期的工作，应把其做为一种长效机制建立起来，具体措施是：

（一）、做到领导重视，全员参与，有规划、有目标。首先，从公司中高层管理者做起，积极参与，做到在创建活动中既是领导者、参与者，又是示范者。其次，公司要将其列入企业中长期发展规划的重要内容，分阶段，分重点的制定相应的计划和实施措施。三是要坚持上下齐动，长期持久的抓。

（二）借鉴一些先进企业的经验，公司、各分公司建立定期学习培训日制度。

（三）利用多种形式开展学习和培训。采取走出去，请进来的办法进行学习和培训。根据不同人员的需要，定内容、定要求，采取自学与集中学习相结合，分散培训与集中培训相结合等方式，做到学习工作两不误。

（四）、对各类人员建立学习培训档案，规定出每年集中培训必须达到的课时要求。每次培训后要进行考试，列入业绩

考核内容。

（五）、适时找准切入点，本着先急后缓、先易后难，循序渐进的原则，从薄弱环节入手，注重实效性，由点带面，不断深入。如、当前的学习与培训可从两头抓起，一头是企业的中高层管理人员，一头是徒工等后备人才的培养，形成抓两头带中间的局面。

（六）、积极做好宣传和发动，从提高认识入手，广泛宣传创建学习型企业的重要

性，变要我学为我要学，调动各方面的积极性，为这项活动深入持久的开展打下良好的基础。

（七）切实加强对创建学习型企业工作的组织领导工作。创建学习型企业是事关长远发展和加快企业文化建设步伐的需要。为把这项工作抓好、抓实，首先，要做到有组织，有领导，公司成立创建学习型企业领导小组，毛志猛同志任组长，吴宝义、杜成士、高峰、李绍文、姜长升、窦建华、候宝升同志任成员。同时，设立领导小组办公室，为具体工作班子，窦建华同志任主任，范钦昌、单玉梅、孟祥润、董幸生、李子玉同志为成员。其次，加大投入力度，对各项学习培训计划的实施过程中在人、财、物上给予充分的保证。三是、建立激励机制。如，工程技术人员，管理人员，技术工人等，通过参加与本专业有关的学习（函授、自学考试等），毕业或结业后，或通过学习有创新，有贡献的，公司可给予一次性的奖励，在内部形成一种尊重知识，尊重人才，崇尚创新的浓厚氛围，让自学成才的员工有成就感和荣誉感，为加快人才队伍建设搭建平台。

总之，创建学习型企业是一项长期而艰巨的工程，必须长期持久的抓下去，并要抓出成效。只有这样，我们的企业才能进步，员工的素质才能提高，企业的核心竞争力才能形成，逐步走向成熟和壮大。

二00六年八月

第三篇：学习型企业

浅谈如何构建学习型企业

单位：本钢维检（修建）发电作业区 姓名：李静

时间：2011年6月9日

浅谈如何构建学习型企业

江泽民同志在党的十六大报告中指出，要形成全民 学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。本钢倡议广大职工开展“争做知识型员 工，创建学习型企业”活动，这是贯彻落实党的十六大精神的具体行动，是开发资源、增强后劲、搏击市场、与时俱进的战略举措。本人结合本单位的实际情况，就如何构建学习型企业谈一些初步想法。

一、深入动员，明确构建学习型企业的深远意义

深入做好动员工作，要让职工明确差距。虽然过去企业也很重视职工学习，开展了“岗位技能练兵”、“树立先进典型”、“职工读书”、等活动，但按学习型企业要 求，仍存在不少问题。首先是自觉学习者不够多。不少 职工重干轻学，以应付工作为满足，坚持自觉学习、业余 学习的不多。其次是目的性不强。即使爱读书的职工，大多也是抓住啥看啥，把学习当作一种消遣，谈不上为用 而学或为促进自己的个性发展而学。第三是追求层次不 高，有的职工认为有了文凭就有了知识，缺乏向“专家”、“岗位能手”、“技术状元”学习看齐的行动，不能适应市场 对复合型人才需要。第四是学用结合不够。尤其是在运 用所学知识，不断改善心智模式、改进思维方式和行为习惯，提高工作质量和效率等方面还需下功夫。学习型企 业的学习，具有全员性、自觉性、终身性、目的性、实践性 相

统一的特点，企业必须挖掘职工的学习潜力，创造全员 学习的氛围，加速创建学习型企业的步伐。

二、精心运作，增强构建学习型企业的有效性

从建立学习型企 业的根本目的看，在鼓励职工人人学习的同时，也要把职 工的学习专业、学习内容定向到企业发展的主渠道上来。因此，企业要研究自己，研究社会，为自己定位，制定切实 的发展计划。要考虑长远的效益规模、市场占有率，尤其 是人才的需要情况，拿出有说服力的明细数据，公布于 众，引导职工从企业需要出发选定自己的发展道路。要发动职工结合企业的发展需要和自己的 兴趣爱好，选择学习方向和目标。要求方向明确，目标具 体，要有时间、有步骤，有具体的保证措施。要帮助职工 打消害怕“实行不了”、“坚持不下来”的顾虑，打消害怕别 人说自己“吹牛、说空话”的顾虑，打消害怕他人议论自己 “有野心”的顾虑，鼓励职工自觉加压，以健康向上、对企 业对个人负责的良好心态搞好自定工作。要鼓励职工围绕既 定目标，坚持不懈，努力学习，使他们充分发挥自己的主 观能动性，做掌握知识的有心人。要坚持干什么，学什 么，钻什么，边干边学，成为“岗位能手”、“业务尖子”。要 充分利用业余时间，狠下工夫，攻读书本，钻研知识。二 是帮助学。应该充分发挥本单位技术骨干的作用，做好 “传、帮、带”。切忌流于形式，要有时间、有内容、有步骤，切实抓好“导师带徒”这项工作。对于单位急需的短缺人 才，可以利用短期培训班、讲座等

形式，集中培训，强化教 育。要充分发挥网络作用，使之成为传播知识、技能，培 训人才的重要窗口。对于有培养前途的职工，应该送到 大专院校、科研单位学习深造，培养顶尖人才。三是督促 学。可以“学习小组”、“读书俱乐部”等形式，督促职工自 我约束、相互鞭策。党支部可以设立个人读书“档案”，一 个季度或半年就学习内容、时间、方式等登记一次，要随 时掌握本单位的学习动态，把它作为思想政治工作的一 项重要内容。

三、加强领导，为构建学习型企业提供有力保障

构建学习型企业是企业的基础性、建设性工作。头 绪多、工作重，涉及面广，持续时间长，启动不易，坚持更 难。做好这项工作，需要协调各方力量，动用多种手段，启发诱导，强化运作，才能使之逐步达到自觉状态。

首先要把工作职责明确落实到企业职能部门，充分 发挥他们的策划、指导、督促作用。比如预测企业人才需 求状况、建立人才档案库、制定创建学习型企业的方案、拿出实施员工培训计划、组织岗位练赛等工作，应该做到 件件有人计谋，项项有人落实。

其次要搭建学习的平台。本着因陋就简、循序渐进、量力而行的精神，加大对学习场所、设备、设施的投入和 改造力度，建起图书馆、资料室，电教中心、语音教室和计 算机培训室，添置电脑、图书资料和学习设备，购置图书，保证职工学习所需。要开辟学习研

讨论坛、建设学习型 企业专栏，组织职工交流学习心得，探讨研究知识技能。

第三要制定激励政策。尊重知识，重用人才，奖励 创造型人才。加速学习型企业的创建。在入党、提干、评 先选模方面优先激励有远大抱负、爱学习、肯钻研、下苦 功、不懈追求的职工，既看他现在干了什么，也考虑他将 来能干什么;既要看他八小时之内的工作情况，还看他业 余时间的学习态度。在选岗定位上，要建立人尽其才、学 以致用的舞台。企业应有人才库，有公平合理的用人机 制，把那些能人、强人及时放在适合他们发光发热的岗位 上。在职称评定上，企业可以考虑制定内部政策，补充目 前职称评定上存在的单纯凭文凭、熬胡子、卡比例的不 足，真正让有真才实学的职工有实有名。在待遇上，企业 可以结合自己的实际，设定科研项目奖、技术创新奖、技 术状元奖、市场拓展奖等，充分发挥经济杠杆作用，促进 人才的成长。

第四篇：学习型企业

如何创建学习型企业

（解放思想大讨论）

二十一世纪是知识经济的时代，科技进步日新月异，市场竞争日益激烈，在这充满危机和机遇的环境里，学习力必将成为社会、企业以及个人适应形势、把握变革的核心能力。新世纪之初，电力公司审时度势，提出构建学习型企业的目标和理念，并把它融入公司发展战略和创建国际一流电力公司目标的全过程中。

“学习型组织理论”是一种管理理论，近年来己被许多国家和企业证明是当今最前沿最先进的管理理念，它适用性强，应用范围广泛，不管大到一个国家、一个城市还是小到一个企业、一个家庭都能创建，是管理学中的“宝典”。“学习型组织”以信息和知识为基础，以团体学习为特征，实行目标管理，成员能够自我计划、自我学习和自我发展的组织。同时通过确立团体学习，自我超越的理念，培养营造企业全员、全方位、全过程的学习氛围，从而充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种方式灵巧、扁平化的，应变能力强，充满活力和创造力能持续发展的组织。在当今错综复杂的市场竞争中，只有这类企业，才具有比竞争对手学习更

快更好的优势，能适应急剧变化的世界环境，永葆企业发展的活力。创建学习型组织有哪些内容?美国麻省工学院教授圣吉在研究大量企业兴衰史后提出“五项修炼方法”即自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，团队学习和系统思考。

学习型组织理论的形成和发展是在西方的文化和市场经济条件下出现的，要想把学习型组织理论应用于中国企业，就必须清楚了解中国和外国企业在制度、文化、思维、社会环境方面的重大差距。

1、西方发展市场经济的历史已经有二三百年，市场经济比较成熟，生活、文化比较富裕，社会物质基础较好，企业管理理念和人们的工作观念正在向更高层次提升，而我们正式提出建设社会主义市场经济才十多年，社会生产力不发达，企业也处在大改革、大调整重组时期，不管是企业还是人们的工作也处在“解决温饱，达到小康，企盼平平安安”的层次上。

2、我国长期以来国有企业占主导地位，推行计划经济管理模式，企业经营服从国家调控，企业以等级权力为基础特征，管理经营对上级负责，强调用“制度控制”的方法，制定并不断完善各种规章规定，去管组织、管设备、管人，达到企业产值和利润增高的目标。与学习型企业通过上下互动思考、管理、决策和管理重心下移的方法相差甚远。

3、目前我国在企业中对企业竞争的实质认识上存在偏差，一直以来，根深蒂固的认为企业竞争主要来自技术和人才的竞争，为提高竞争力，极端重视引进高

学历人才，吸纳有技术专长的人才，甚至将学历人员比重作为竞争力衡量的依据，普遍忽视对人才、对员工后续教育和持续学习的工作，不明确在当今世界知识老化的速度和世界变化的速度一样快这个道理，也不懂得人才的时间性和动态性的原理。因此，当我们引进学习型组织理念和创建学习型组织时，首先要有拿来主义的态度，要理解和吃透学习型组织的理论基础和成功经验，用以指导建设工作，同时更应结合企业的实际情况和企业特点，取其成功经验，为我所用，创出自己的特色来。如何在企业开展创建学习型组织活动，笔者认为需重点抓好以下几方面工作：

一、领导和管理层带头做起的原则：创建学习型企业是一项长期的、十分艰巨的工程，它涉及到企业组织机构的各个层面，涉及到每个员工心智模式特别是领导和管理者的心智模式的改变。所以，创建学习型企业，首先必须解决各级领导的认识问题，要使他们认识到，企业的竞争最终一定是学习力的竞争，学习力是企业的生命之根，创建学习型企业就是为了精心培植和养护自己的根，从而使企业不断壮大做强，提高企业的生存力和竞赛能力。同时通过领导管理层重视和参与学习，带头超越自我的实际行为来引导员工自觉地改善心智模式，迸发创新探索和热情，达到员工在工作中得到自我价值实现的满足，真正实现领导、员工和企业共同发展的大融合。因此，各级领导是建设学习型企业的第一推动

者和实践者，只有他们接受这一理论，并层层推进，使员工自觉接受和认可创造学习型组织的意义，自觉愿意成为组织一员，才能真正投入到崭新的“工作学习化，学习工作化”的学习型组织中去。

二、建立共同愿景：共同愿景是个人、团队、企业学习和行动的坐标，是方向盘。它能够使学习和建设过程在遭遇阻力曲折时，继续遵循正确的方向前进。要知道不管是企业还是个人在建设学习型组织过程中都不会一帆风顺，会遇到很多困难，有时很辛苦，但是有了衷心渴望实现的愿景后，大家才会不断增强克服困难的动力，努力学习，追求卓越。当然制定愿景必须要求大家不是被动的违背主观意愿的去做，而是自觉地发自内心想去追求的目标，愿景不能是自上而下的命令，是员工结合社会形势，企业中心任务的变化，不断更新观念，淘汰过时理念而建立的。在建立愿景时，还要充分考虑企业、团队、个人三个层面的整合，形成组织中各成员共同关切，共同向往的共同愿景，共同愿景一旦建立，员工对共同愿景就必须承诺、付出和投入。如果一个企业一个团队和个人的愿景能有机综合成一体就能产生巨大的力量。

三、精心设计，构筑学习载体：建设学习型企业，必须有行之有效、实实在在的载体平台，才能更好的吸引大家广

泛参与，增强工作的实际效果。首先企业应充分利用现有教育培训网这个载体，改变以往那种以灌输型教育为主的传统模式，围绕“终身学习链”，把培养员工的学习能力，进而提高组织的学习力作为自己培训宗旨，企业在确定教育培训内容时，要从本单位和员工自身实际出发，根据不同对象和培训目标科学地去设计适合个性化学习需求的教育培训内容。在教育培训方式上，提倡形式多样化，应根据不同专业岗位的心理特点和教育规律，采用开放互动式教育方法，多一些讲授，多一些研讨和互教互学的演练。其次是在设计和建立“学习日”、“专题知识讲座”、“学习研讨论坛或沙龙”、“网络教育平台”、“团队同业互学”、“师傅带徒”等方面载体作为企业学习的“规定动作”。同时还注重创新“自选动作”，提倡员工自主管理，在工作中学习，在学习中工作，每年定时定量自主选定学习课题，制定个人学习计划，增强员工用理论指导实践的能力，自己解决问题的能力，进而在完成学习和工作目标中体验自我价值的实现。

四、引入激励机制和制约机制：由于局限于自身的学习能力和学习意识，许多员工在建设学习型组织开始阶段，还不能自觉、主动的学习并达到理想效果，会出现明显的“要我学”被动局面，特别是遇到困难后还会曲折反复，所以在对全体员工进行学习型组织理论普及性培训后，要引入推进约束措施，如愿景拉动与激励机制推动相结合的办法，学习

定性与定量考核相结合的办法，使员工了解企业改革发展的趋势，知道自身素质现状与企业发展对员工需要之间的差距，增加他们的本领危机意识，引导树立“终身学习”理念，并建立“终身学习”愿景，人人养成定目标学习、定时学习的良好习惯。企业还要把学习型企业建设工作列入考核中，与任期目标，物质、精神两个文明考核紧密挂钩，对达不到要求的员工在上岗、职务升迁，调资和福利待遇等方面给予一定的制约，真正有效地调动全体员工参与学习，提高素质的积极性。

第五篇：学习型企业

学习型企业

学习型企业：

以共同愿景为基础,以团队学习为特征,以人为本,以企业和个人的全面发展为中心,以增强企业学习力.提高人的综合素质为目标所架构的学习求知的目标管理体系和所建立起的能够不断实现知识转化的运行机制的现代企业。

这与传统组织中以效率和控制为着眼点的做法有质的区别：传统组织通常通过其财务能力营销能力技术能力等来体现其竞争力；而学习型企业的竞争力主要将表现为学习的能力, 进而通过学习而将其财务能力营销能力技术能力等提高到一个新的水平。(例如, 当企业资金满足不了企业生产需要时, 传统型企业想到的是如何去筹集资金来提高企业的财务能力, 而学习型企业则会考虑如何通过提高管理水平以节约资金, 提高资金的利用效率。)

学习型企业文化具有特定的内涵：它倡导的企业文化不但具有传统企业文化的基本特征，而且特色鲜明，给企业以学习创新的昭示，洋溢着时代进步的气息。它的学习既不同于在学校的学习，不同于以学习知识为主的传统意义上的学习，也不同于西方学习型组织的没有特定内涵的一般意义上的“学”与“习”。

特点：

(1)有一个共同赞同的共同愿景;

(2)在解决问题和从事工作中, 摈弃旧的思维方式和常规程序;

(3)所有成员既是组织有机组成的一部分, 也是一个个相互独立的作战主体;

(4)成员之间沟通真诚坦率, 共享信息和知识;

(5)成员之间放弃个人利益, 为了实现组织共同愿景协同工作 如何打造学习型企业

随着知识经济时代的到来，企业之间的竞争越来越表现为员工素质的竞争，只有具备高素质的人，才能有高素质的企业。而员工的高素质，在很大程度上取决于其学习能力。从这一意义上说，在新的时代背景下，企业竞争的实质是学习能力的竞争，企业竞争惟一的优势是来自比竞争对手学习得更快的能力。因此，打造学习型企业，鼓励员工不断学习，更新知识结构，最大限度地发挥自己的智力，是企业参与知识经济时代竞争的必然选择，也是在市场竞争中站稳脚跟并赢得竞争的重要保证。

国内外很多成功的企业，有一个共同的特点，这就是十分重视职工的学习，努力使企业成为学习型企业。IBM每年为内部员工在培训方面的投入多达20亿

美元以上，不仅创建了各类培训学院，还建立了网上大学，采取“自助餐式培训”的方式，为员工的自选培训提供了更多的便利，由此造就了众多优秀人才；摩托罗拉公司目前花在培训方面的资金四倍于美国工业企业的平均水平，每年用于员工的教育培训费用超过10亿美元，其著名的大学已有14个校区，分布于世界各地；西门子公司把培训看作是竞争的要素之一，它在国内外共拥有600多个培训中心，开设了50余种专业培训，每年参加各种定期和不定期培训的员工多达15万人。有资料表明，在全球500强企业中，50％以上都是学习型的企业。美国排名前25位的企业，80％是学习型企业。全世界排名前10位的企业，100％是学习型企业。我国的海尔、联想、宝钢、小天鹅等知名企业也在实践中积极探索建立学习型组织。可以说，重视员工的学习培训，积极创建学习型企业，正是这些企业成功的关键所在。

然而，毋庸讳言，国内不少企业目前对打造学习型企业尚未引起足够的重视，甚至还没有摆到议事日程上来，对员工的学习培训也缺乏应有的重视和系统计划。一些经营者平常对员工提工作上的要求多，提学习上的要求少，他们认为员工技能只要能应付就行，不必再搞什么学习培训；有的认为，员工培训需要很多投入，企业费财费时，弄得不好是为他人作嫁衣裳，得不偿失；还有的甚至认为，培训员工的效果短期内难以看得出来，而企业还不知明天怎么样，哪里顾得上职工培训。还有的企业虽然也开展了职工培训；但其形式和内容比较单一，往往是应急实用的多，着眼长远提高的少，有的甚至只是搞搞花架子。

学习是企业生命的源泉，未来真正出色的企业，将是学习型企业。因此，各类企业都应把打造学习型企业作为一项战略性目标。企业经营者应大力解放思想，实现观念创新，充分认识创建学习型企业对于企业前途命运的决定性作用，积极提升经营理念，切实加强人才资源的开发管理，加大继续教育的智力和财力投资。要建立一种持续学习的理念和机制，努力创造良好的学习环境，增强职工自我学习的意识和能力，使学习知识、追求发展和自我完善成为职工内在的自觉要求，在企业内形成一种浓厚的团队学习氛围，并激励员工把学习能力转化为创造能力，从而实现员工和企业共同发展的目标。