大元中心小学师德培训资料

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第一篇:大元中心小学师德培训资料

大元中心小学师德培训资料

《中国师德手册》第六章

把终身学习确立为坚定目标

一、用创新打造特色教育:

(一)用创新激发学生的学习兴趣;

(二)实现创新教育“三到位”:

首先,教师的创新意识必须到位;

其次,创新方法要掌握到位;

第三,创新能力要到位。

(三)实现创新教育的具体方法:

1、努力培养创新教育的意识和热情;

2、充分调动师生双方的创新积极性;

3、激发学生创新学习的积极性;

4、鼓励学生积极参与,激发学生的创造性。

二、挑战自我,不断优化课堂教学结构:

(一)遵循课堂教学结构的美学法则;

(二)在优化课堂教学结构中训练学生的知识运用能力;

(三)优化课堂教学结构的具体方法:

1、备课:

① 教材:我们教师既要深刻理解材料,掌握其知识体系,熟知教材中的重点、难点、疑点、知识点等,还要对知识能够灵活运用。

② 方法:不同的课我们要采取不同的教学方法,以获得最佳的教学效果。要努力摒弃填鸭式的教学方法,多采取让学生参与进来的主动灵活高效的教学方法。

2、课前预习、课堂教学、课后巩固与查漏补缺相结合:

① 设计合理的预习提纲;

② 安排合理的教学过程;

③ 强化课后巩固和查漏补缺。

3、心理指导。

三、终身学习,博古通今——构建多元知识体系:

(一)博通专业,方能精壁巧妙;

(二)有实力才有魅力;

(三)终身学习,成为博学教师的具体方法:

1、要博学,就要多读书;

2、三人行,必有我师焉;

3、实践出真知;

4、系统地学习教育教学专著;

5、勤写可以使广博的知识得到积累和提升;

6、终身学习。

第二篇:大元中心小学教导处工作总结

大元中心小学教导处工作总结

本学期根据教研室和学校工作意见的总体要求,以教学研究科学化为方向,以课程改革为中心,以提高教学质量为关键,充分落实减负增效的举措,抓常规习惯养成、抓教学保质量,坚持以人为本的观念,以求真、务实、创新的工作作风,积极开展教学改革研究,实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展,全面优化学校教育教学管理,进一步提升我校整体办学水平。现将一学期工作总结如下:

一、规范教学常规管理,将减负增效落到实处。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好,将减负增效工作落到实处。

1、加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”。本学期继续加强检查力度,也加大了对课堂教学的监控力度。校行政、教导处每天进行严格的检查,重点检查晨会课、短课、综合实践活动课、思品课及其他学科的执行情况。检查情况每天张榜公布。检查情况统计后将作为教师考核内容之一。

2、重视教学常规检查和管理。为了规范教学行为,我们根据教学常规的流程,从教师的备课、上课、听课、作业批改、课后反思等几个方面提出了具体明确的要求,克服了“重结果,轻内容”,“重教学成绩,轻教法”的弊端。

上课是教学过程的中心环节,上好一堂课是提高教学质量的关键。为了促进教师的教学观念转变,提高课堂效率,本学期行政人员加强随堂听课力度,要求每位行政人员每周至少听1—2节随堂课,了解各位教师最常态的最真实的课堂,根据新课程标准的要求对照课堂,以学生的能力、素质发展为主,提出反馈意见,探讨如何构建有效课堂。一定要让教师把四十分钟抓实了,抓到位了,提倡精讲精练,高质轻负。有问题当场指出,有讨论,有记载,有评价,有总结。

本学期教学常规检查采用集中检查方式,共进行了3次,分别对每位老师的教学计划、备课、作业的批改、教学进度的统一等方面进行检查,同时,将检查的情况与教师及时反馈及时吸取精华,弥补不足。

3、加强教学质量的监控与管理。质量是学校的生命线,是一所学校赖以生存和发展的基础。为全面提升学生的素质,学校加强对语文、数学、外语等学科教学质量监控与管理,坚持“重平时”、“看三率”(及格率,优秀率,提高率)的原则,加强各学科的质量调研,本学期,教导处组织各学科进行单项质量检测,语文组组织了拼音验收、独体字验收、阅读分析等,数学组组织了阿拉伯数字的书写过关、20以内加减法、口诀、简便计算、解决实际问题等形式的验收,英语组组织了词组、单词、阅读分析等形式的验收,并及时做好质量分析,及时交流分析各学科教学状况,重视数据分析和教学指导,总结经验,找出不足,从多方位评价学生的综合学习情况,促进教学质量的整体提高。

4、加强学籍工作的管理,严格执行《学生学籍管理规定》。各班做好学生名册的登记和上报工作,健全学生转学手续,做到来去清楚。本学期学校收了二百多名蓝天分流学生,对于这些特殊学生,既做好学籍管理工作,又建立特殊学生学业质量档案,便于更好的跟踪评价与管理。

二、加强教师队伍建设,促进教师快速发展。

1、加强理论学习,更新教师思想观念。各学科组精心为老师挑选理论学习的书籍,组织教师学习先进的教育理论,深刻领会新课程标准精神与意图,单周教研活动时,教师们在组内交流,并结合教学实践谈体会。真正把理论与实践结合起来,从根本上提高教师的理论素养,转变教育观念,端正教育思想,教学行为。通过长期不懈地理论学习,老师们的理论水平和基本素质有所提高,撰写教学论文的能力也大有提高。

2、加强校本教研,提高教师教学水平

本学期,各教研组针对各学科特点,以及教研活动中存在的问题,改进教研活动的形式,开展扎实有效的教研活动,进行课堂教学研究,提高教师教学水平。

语文教研组:我们把课堂教学中教与学的现象作为我们反思与研究的立足点,力图使课题研究与日常教研紧密结合,提高课堂教学和课题研究的有效性。在总结前期经验的基础上,针对课堂教学出现的新问题,找到新的切入点,微观分析我们的课堂,制作细化的评价和研究量表,把课堂观察落实到位,在研究中寻找语文教学的本质和规律。本学期,教研组把重点转移到观察研究教师有效的学习活动的设计与组织,教师围绕主题进行听课、评课。评课时根据各自的听课笔记,找出差异,然后再围绕主题与差异展开讨论,进行“病理”诊断与分析。并组织教师对照教师们提出的成功做法,分析哪些做法在自己的教学中可用、怎样用。

数学教研组:采用“同课异构”主题研讨形式,本学期的主题是“概念课教学研究”,三位教师为一组执教同一内容,先是两位教师上研究课,然后集体评课,下一周第三位教师在前面老师执教及集体评课的基础上进行改进上

出一堂有质量的精品课。每次每一位教师都要参与备课,将自己对教材的理解,教学目标及教学重难点一一记录,形成书面稿,做到带着自己的思考进教室听课。认真观察并分析课堂教学的变化与发展情况,总结经验,发现存在问题。本学期学校邀请了县教研室胡主任为我们的引路人,一学期下来,我们全体数学老师可谓受益匪浅。

英语教研组:根据课程改革的目标,每位教师通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位和教学策略,使自己的教育教学行为落实到每位学生的终身发展上,积极营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生的交往互动、合作交流和情感交融中健全学生的人格。掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,把握单元内容的关键,并精心设计教案。兴趣是最好的老师。让学生学好英语,兴趣是关键。从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。在课堂教学中,注意创设和谐的教学氛围和平等的师生关系,注意让学生体现最大的成功,让学生们在英语学习中身心愉快。同时每位教师能积极参加各种业务培训和英语教研活动,不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会,大家都会积极参加。教研室彭老师对我校青年教师相当关心,经常来校对青年教师李奕进行课堂教学方面的全方位指导,李老师勤学苦练,课堂教学技能和水平有了明显的进步。

3、加强学科交流,开展分享式教研活动。本学期继续利用周五教师学习时间,打破各学科之间的禁锢,开展分享式教研活动,加强教师对各学科教学的了解,加强学科间的交流,让教师相互学习,共同进步,每月安排一次全校性的分享式教研活动。

三、本学期,我校德育处、少先队在校长室的正确领导下,深入学习科学发展观,本着“德育为首,育人为本”的指导思想,紧紧围绕“重养成,抓亮点,创特色”的工作思路展开,以活动促发展,充分发挥学校、家庭、社会三位一体的网络教育作用,进一步加强学生的心理品质教育和行为习惯的养成教育,进一步加强少先队自身建设,增强队组织的吸引力、凝聚力和影响力,在队员中深入开展思想道德教育和感恩教育,营造良好的育人氛围,加大安全教育和心理健康教育的力度,努力实现德育内容科学化、德育常规制度化、德育活动系列化,德育网络社会化。

1、着眼于学生的发展,积极树立“以人为本”的德育理念始终把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育列入班队计划。班班制定行为规范。让规范深入人心。活动是体验最直接、有效的载体,也是少先队工作的生命及灵魂。

每周一次的升旗仪式,富有很强的教育意义和时效性。每月一次的中队黑板报评比,是对学生进行教育的又一有效形式和重要阵地。

中队活动观摩,《我读书我快乐》、《我是环保小卫士》主题鲜明,学生全员参与,自导自演,表现力和感染力极强,充分体现了以队员为主体的原则和“以人为本”的教育理念。

2、坚持活动育人不松懈,点化德育助推器

我校大队部利用重大节日开展了丰富多彩的少先队活动。教师节,中秋节、重阳节、“民族精神月”、“法制宣传月”等都开展系列活动。“读写绘秀”是我校的品牌项目,这学期围绕“读写绘秀”,携手“感恩”的开展了系列教育和体验活动。队员们用眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受,从而在自己的心中培植一种感恩的情感。学校还评选出十佳感恩少年。“道德成长银行”在去年的基础上,我们围绕四好少年评选标准,以班级推荐为主,公平地评选出27名北小的“四好少年”。

3、坚持队伍建设不放松,努力增进管理能力和水平

本学期组织优秀班主任积极参加市各项培训活动:纲要引领下的德育行动、全国优秀青年班主任专业成长大讲堂活动、常州市小学德育张小兰名班主任工作室活动。在活动中辅导员认真聆听专家的报告,掌握少先队工作的新动态,掌握辅导员业务上的工作技巧,为有力提升辅导水平打好基础。11月份,还组织全体教师开展以“成功班级大家谈”为主题的沙龙研讨。大力提高教师职业道德素质.组织教师学习时事政治及有关教育法规,进行学法调研.树立了正确的教育观,价值观和人生观,形成了良好的校风和教风.加强班主任工作的管理和指导.健全和完善班主任工作考核,星级中队的评比机制,坚持从形式和内容两方面公正,客观地衡量班主任工作.教导处的中心工作是教学,它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在,如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样使教师备课落到实处等。下学期我们将把日常教学工作的开展再扎实一些,教研活动更富主题化,创造性更多一些,创新求实,继续构建教师发展平台,加强校际的交流和合作,稳步提高教师素质和教育教学质量。

第三篇:六合中心小学赵校长培训资料

六合中心小学赵校长培训资料

2007年7月参加了校长培训

2000年、2002、2005、2009、2012年参加过班主任培训 2004参加了县级骨干教师培训

2005年8月参加了信息技术培训

2010年参加了国培培训

2011年、2012年参加了多媒体培训

2010-2012年参加了市级骨干教师培训

另外每期的继续教育培训及常规培训都参加了

第四篇:《大元王朝》读后感

今天,我读完了一本叫《大元王朝》的书,我非常喜欢这本书,尤其是成吉思汗,他本名叫做铁木真,是一位军事天才,以为父报仇的名号不断的壮大队伍,慢慢的征服了整个蒙古大草原,被推举为大汗,他最伟大的是亲率大军横扫欧亚大陆,威名在欧洲远扬,《大元王朝》读后感。他善于治军,创建和统帅的蒙古军训练有素。战法有许多,其中我最喜欢的是迂回突袭。他曾经六次攻打西夏,他所到之处可谓是战无不胜,敌国军队降的降,败的败、跑的跑。

我要向他学习无论什么时候都做出理想的决定,遇到挫折决不气馁,要勇敢面对,读后感《《大元王朝》读后感》。我要向他一样选择一个理想的目标,好好学习,努力完成这个目标。我要向他对待下属一样对待同学,和同学们好好相处,团结友善。

成吉思汗身上真的有许多的优点值得我们去学习。

第五篇:中心小学师德教育制度

泽林中学师德教育制度

1.教师是人类灵魂的工程师,教师的职业道德素质高低,直接关系到亿万青少年学生的健康成长,学校党支部、行政、工会等部门要将教职工师德教育工作摆在重要位置,并常抓不懈。每年要有计划、措施和总结。

2.采取多种形式,大力加强教师职业道德教育。教师职业道德教育是教师队伍建设的重要内容,要不断加强对教工进行《中小学教师职业道德规范》的教育。使《规范》的内容深入人心,并付诸实施。要利用组织学习、座谈、演讲、印发学习材料、向教育战线的先进人物学习等形式加大宣传力度,使爱岗敬业、教书育人和为人师表成为教职工的自觉行动。使广大教工严格遵守《规范》要求,全面贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业。

3.要把教职工贯彻《规范》情况列入教职工的岗位责任制,并定期检查和考核。

4.学校党政工各级领导要主动学习,言传身教,率先垂范。

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