上海老港中学实施学案教学情况问卷调查表3

第一篇：上海老港中学实施学案教学情况问卷调查表3

上海老港中学实施学案教学情况问卷调查

尊敬的老师：

您好!本次问卷旨在了解我校实施学案的情况，获得关于学案教学的相关信息，调查结果将有助于我们改进学案设计及寻找学案设计的有效策略，从而提高我校的教学质量和提高我校教师及其它农村普通中学教师学案设计及实施的能力。本调查为匿名调查，不涉及学校对个人的任何评价，请您不要有任何顾虑。根据自己的实际情况填写即可。非常感谢您的合作。

2010年10月

上海市老港中学科研室

一、个人信息

1、您的性别：男 女

2、您的第一学历是：A、中师 B、大专 C、本科

3、您的现有职称： A、中学高级 B、中学一级 C、中学二级 D、未定级

4、您的教龄是： A、5年以下 B、5—10年 C、11—20年 D、20年以上

5、您任教的学科：

二、问卷（单选题）

1、您实施“学案”教学多长时间？ A两年以上

B.一年

C.一年以内

2、您认为同一学科的学案设计应该有固定模板吗？

A.应该有

B.不需要，应因学生和课型而异

C.无所谓

3、向学生发放下节课的学案您所采用的方式？ A.上课前一天全部模块一起发掉 B.上课前一天发课前学习模块

C.上课前两天发课前学习模块，提前回收，以便改进课堂学习模块

4、上课时，您是如何处理学案与教案的？ A.只使用学案

B.教师只使用教案，学案只给学生使用 C.教案学案都使用

5、您一周内使用学案的课时占一周总课时的 A.全部

B.一半及以上

C.不到一半

6、设计学案时，学生的学习过程是如何体现的？ A.在学案的适当位置留白，以便学生记录自己的学习过程 B.暂时还没考虑

C.整个学案在我看来就是学生的学习过程

7、学案使用完成后，您会收回学案作为反思调整后续教学的依据吗？ A.会，学案使用完成即收回

B.会，一个章节学案使用完成即回收检验情况 C.不收回

8、在使用学案时，您还使用其它配套练习资料吗？ A.会使用

B.不会使用，自己编写适合学生情况的题目 C.不使用，只使用学案

9、您使用的学案主要来自于？ A.自己独立编写 B.备课组共同编写

C.网上获取资料，根据需要修改

10、设计学案时，您优先考虑 A.教师授课方便

B.学生的最近发展区及个性差异 C.课程标准及一些考试要求

11、学案的使用对你备课时投入的精力的影响是 A.备课量明显加大 B.备课量几乎不变 C.备课量减小

12、你认为我校高中数学实施“学案”教学的这三年对学生学业成绩的提高 A.帮助很大

B.帮助一般 C.没有帮助

三、问卷（多选）

13、设计学案时，您一般会重点设计哪些模块？ A.课前学习模块 B.课堂学习模块 C.课后练习与反馈模块 D.课后评价

14、设计学案时，您一般倾向于从哪里获取信息与资料？ A.互联网资源 B.教辅、教材、课标 C.与学生共同探讨设计 D.备课组

15、你是从什么渠道知道“学案”教学的有关信息？ A.专业书籍

B.同事组织实施的学案教学过程 C.教师培训 D.互联网

16、您在设计学案中遇到的问题是什么？ A.没用充裕的时间编写学案

B.缺乏学案设计的相关知识，不会编写学案 C.自己编写学案有疑问时，没办法得到相应的解决。

17、您在什么课型中使用学案较多 A.新授课B.习题课C.复习课D.实验课

18、学案设计中，以下几项，您认为哪些应该体现？

A.学生的学习过程B.师生互动C.小组合作学习D.学生的自我监控E.分层教学

19、学案教学与传统教学相比，优势在于

A.学案留下了学生的学习过程，有利于教师针对每个学生的情况作出相应的教学策略调整B.节省了时间，有效提高教学效率

C.不同层次的学生都能体验成功的快乐，真正实现了教育面向全体学生的理念 20、你在学案实施后，反思和改进学案的方式是 A.和学生一起讨论，一起改进 B.根据上课的情况总结反思进行改进 C.没有想过改进

D.参考互联网优秀学案教学案例 E.备课组共同研讨改进

21、您对即将实施的市级课题有何建议？

第二篇：中学学案教学实验实施方案

中学学案教学实验实施方案

为了进一步推进基础教育课程改革，构建高效的课堂教学模式，实现教师教学方式、学生学习方式、教学内容呈现方式和师生互动方式的转变，从真正意义上开展学生自主学习、合作学习、探究学习，进而达到全面提高教育教学质量的目的，根据《黎城县学案教学实验实施方案》，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实国家教育方针，以科学发展观为指导，以《基础教育课程改革纲要》和《国家中长期教育改革和发展纲要》为准绳，以《黎城县学案教学实验实施方案》为指导，以我校课堂教学中出现的具体问题为切入点，从实际出发，本着“先立后破、稳步推进”的原则，在我校逐步开展以学案教学为重点的课堂教学改革实验，从而实现教师教学方法和学生学习方法的根本性变革，有效实施素质教育，促进学生的全面发展。

二、实验目标

总体目标

用三年时间，全面推进学案教学改革实验，逐步形成符合我校实际、具有我校特色的学案教学模式，努力构建符合新课程理念，能促进学生全面发展、健康成长的高效课堂，不断改进教学方法，大面积提高教学质量，全面提高教育水平。

具体目标

1、搞好一项实验。全力以赴，稳步、扎实、有效推进学案教学改革实验。

2、完成两项任务。一是探索并建立符合我校特色的学案教学模式；二是使学生基本确立自主、合作、探究的学习方式。

3、力争三个转变。一是实现教师由传统的传道、授业、解惑的权威者向组织、指导学生自主学习，促进学生健康成长的角色转变；二是实现学生由被动接受向自主、合作、探究学习方式的转变；三是实现单以考试成绩为唯一评价依据的评价方法向关注学生学习过程、重视学生综合素质的多元评价策略的转变。

4、实现四个突破。一是在课堂结构上有突破，民主、和谐课堂氛围基本形成；二是在学习方式上有突破，自主、合作、探究的学习方式普遍使用；三是在评价策略上有突破，评价的诊断、导向、激励功能明显发挥，多元的评价方式逐步建立；四是教学质量有突破，课堂教学效率明显提高，教学质量大面积丰收。

三、实施程序和方法

以行动研究为策略，以课堂教学实践为主要方法，边学习边实践，边实践边总结，通过三年的教学实践，完成实验任务，形成学案教学模式，构建高效课堂

（一）实验准备

1、成立学案教学实验工作领导指导组，由领导指导组具体研究并制定我校的学案教学实验实施方案，并认真贯彻执行。

2、由教务处根据我校的方案，制定实验计划和实施细则，全面具体安排我校的实验工作。

3、召开全体教职工会议，动员部署学案实验教学工作，真正开始学案教学实验工作。

4、以教研组为单位，以实验教师为主体、以实验年级教师组成的实验教研组开展教研为支撑，开展集体备课，按一周提前量拟定学案。

5、总务上从全面推进学案教学，实施素质教育的角度出发，做好经费和教育教学设施设备保障工作。

（二）实验操作

2010年10月—2011年7月，在七年级开展实验，鼓励教师边学习边实验边实践，破立结合、大胆创新，努力探索学案教学的方式方法。

2011年9月—2012年7月，七、八年级同时开展实验，并要总结、形成基本的学案教学模式。

2012年9月——2013年7月，七、八、九年级全部进入学案教学改革实验，要在总结完善已有模式基础上，形成符合我校实际，具有我校特色的学案教学模式。

（三）实验总结

每个学期、每个学年都要认真总结学案教学实验成果，并为下一学期、下一学年开展实验工作做好准备，推动我校的学案教学实验工作向纵深发展。

四、保障措施和要求

1、加强领导、强化管理。我校要成立学案教学实验工作领导指导组，成立实验年级教研组，教务处要安排专人管理实验教学纸质和电子档案。

2、建章立制、落实责任。第一、每名实验教师要写出自己的学案教学实验计划，计划中要对一学期的学案课时数有具体量化，以便做到节节开展学案教学，坚决杜绝传统课堂教学。第二、每名实验教师要坚决按照自主学习、小组合作、展示反馈、拓展延伸四个环节开展教学，讲授不许超过10分钟。在此基础上来摸索自己的学案教学模式。第三、每名实验教师的每一节课都要为每名学生打印学案，并向教务处分别提交纸质和电子学案，电子学案要由教务处安排专人全部上传到上遥中学的校本教研博客。第四、实验班级的前后两个黑板作为学案教学使用，特别是后面山墙的黑板不许作为班级板报使用。第五、根据我校实际，学案的设计以实验教师为主，其中教研组每两周要开展一次学案设计专题校本教研，集体备课一节。

八、九年级教师在本学年中每月要设计一节学案，尝试开展学案教学。第六、本学期结束时要全面开展学案教学实验总结工作。

3、研训结合、边学便用。第一、实验教师在每节课后要撰写教学反思，通过反思开展研训。第二、实验年级教研组每周开展一次学案教学校本教研，校长、教务主任和教务处人员要参加，要提前一周确定教研主题，内容主要是专题讲座、案例分析，在学习中提高，在分析中进步。第三、走出去、请进来。本学期安排先去我县学案教学开展较好的东阳关中学听课学习，有条件的情况下再去搞的更好的学校学习取经。第四、全体教师每人每周听一节实验课。

4、政策倾斜、经费保障。第一、投资一万多元配备一体化速印机、打字机、复印机，配足相应的纸张、油墨。第二、为每名实验教师接通宽带。第三、为每名实验教师订一份与自己学科一致的教育教学刊物，优先解决实验教师的教育教学资料问题。

5、督导并重、保驾护航。第一、一周一检查与随机检查学案教学相结合，做到检查后签字才能上课。第二、随机听课与学案教学公开课相结合，确保真正开展学案教学。第三、走访师生与召开师生座谈会相结合，经常听取师生意见和建议，即时改进，确保学案教学稳步扎实推进。第四、搞好总结、交流，按时撰写并向教育局提交《学案教学实验阶段评估报告》。

五、上遥中学学案教学实验工作领导指导组

组 长：李x（校长）

副组长：王x（副校长兼教务主任）

成 员：付x 李x 李x 申x 赵x

第三篇：中学政治教师教学反思情况问卷调查表 2013

中学政治教师教学反思情况问卷调查

尊敬的老师：

您好，我是重庆师范大学的一名研究生，正在进行“中学政治教师教学反思现状分析与对策探究”的课题研究，希望通过问卷调查了解中学政治教师教学反思的真实情况。本问卷采取不记名的方式，回答没有正确和错误之分，请根据您的实际情况填写，此次调查结果仅供学术研究使用，不会给您个人和所在单位带来影响，感谢您的支持与合作，谢谢您！！

重庆师范大学张妮妮 注意事项：

1、请您认真阅读题目，根据实际情况填写。

2、若问卷题目未注明，均为单选，请一律把您所选的选项填在括号中。

【您的基本情况】

1、性别：A、男B、女

2、年级：A、初（一、二、三）B、高（一、二、三）

3、教龄：A、1-5B、6-10C、11-15D、16-20E、21年以上

4、所在学校性质：A、市重点B、区重点 C、普通中学

【关于教学反思情况】

1、您对“教学反思”这一概念如何理解？（）

A、对教学中遇到的问题进行自我反省和改进

B、对教学的成功之处的经验和教训进行总结

C、反思学生在教学中所遇到的问题

D、以上都有

2、有人说：教师成长=经验+反思，您怎么认为？（）

A、赞同B、不赞同C、保持中立D、不清楚

3、您觉得教学反思是成为一个优秀的教师的必要条件吗？（）

A、很有必要B、有必要C、没必要D、不清楚

4、您有写教学日记的习惯吗？（）

A、经常写B、有时写C、没写过D、没必要

5、您平时会进行教学反思吗？（）

A、经常会B、有时会C、很少会D、不会

6、您对教学过程中学生提出您的不足之处，您怎么对待？（）

A、虚心接受B、看是否可取C、不吸取D、没学生提出不足

7、您会让学生以书面形式给自己的教学提出意见和建议吗？（）

A、经常会B、很少会C、偶尔有过D、没有过

8、作为老师您是否注重提升自己的反思能力?（）

A、很注重B、注重C、较注重D、不注重

9、您周围的老师会进行教学反思吗？（）

A、经常会B、有时会C、很少会D、不会

10、您会向同事询问教学经验吗？（）

A、经常会B、很少会C、偶尔会D、不会

11、作为政治教师您的教学反思频率是?（）

A、每节课后B、一周一次C、一个月一次D、两个月一次

12、您的教学反思的载体有哪些?（）

A、教学日记B、写博客C、写日志D、其他

13、您觉得教学反思中最应该注意的是什么？（）

A、教学反思的方法 B、教学反思的频率C、教学反思的内容 D、以上皆有

14、您对教学过程中的哪些方面进行反思？（）

A、教学内容B、教学事故C、教学行为D、以上都有

15、您采用的教学反思的方法有哪些？（）

A、行动研究法B、课后反思总结法C、谈话交流法D、以上皆有

16、您觉得自己的教学反思方法是否科学？（）

A、很科学B、较为科学C、不太科学D、不清楚

17、您对自己的教学效果满意吗？（）

A、很满意B、满意C、较满意D、不满意

18、您所在学校有要求教师写反思汇报吗?（）

A、经常B、偶尔C、很少有D、没有

19、您所在学校对教师的教学反思有没有良好的评价制度？（）

A、有B、可能有C、没有D、不清楚

20、您会借鉴其他学科老师的优秀教学反思习惯或方法吗？（）

A、经常会B、有时会C、很少会D、没有

21、您会参加教研组的教学研讨活动吗？（）

A、经常会B、有时会C、很少会D、不会

22、您认为以下哪些方面会影响教学反思？（）（可多选）

A、专业知识及能力 B、专业理念C、师德修养D、其他

23、您认为学校和相关部门的政策会影响教学反思吗？（）

A、有很大影响B、有影响C、有一点影响D、基本没影响

24、您认为教学反思对自己的教师专业成长的提高（）

A、有很大影响B、有影响C、有一点影响D、基本没影响

25、您觉得专业发展目标会影响您的教学反思吗？（）

A、有很大影响B、有影响C、有一点影响D、基本没影响

26、您觉得教师的师德修养会影响教学反思吗？（）

A、有很大影响B、有影响C、有一点影响D、基本没影响

27、提升教学反思水平，您认为您还需要哪些方面的帮助？（）（可多选）

A、教学反思的相关培训 B、专家学者的指导 C、教育部门对政治学科政策的倾斜D、其他

28、希望您为如何做好中学政治教师进行教学反思提出宝贵建议。

本次问卷调查全部结束，再次感谢您的合作与支持！

第四篇：中学新课程实施教学工作计划

从这一学期开始，我们学校就要开始实施新课程的教学了，这些都是我们之前制定好的，也是按照国家新的教学大纲以及新的教育改革制度来实施教学的，在不断的教学改革中，我们学校的成绩总体来说还是有不错的进步，虽然个别的地方还是需要改革，这些都是我们要做好的事情。为落实学校新课程实施方案，制订本工作计划。

一、指导思想

认真贯彻落实新的《义务教育法》，深刻领会新《义务教育法》精神，以新课程改革为动力，全面推进素质教育和新课程实验工作。本学年，教导处将按照学校新课程实施方案的要求，深化新课程教材与考试改革的学习，加大课堂教学改革研究的力度，积极研究校本课程和研究性课程的开发和实施，编写好系统的校本教材，全面实施学生评价改革，使新课程实施工作取得更大的成效。

二、主要工作目标

1、全面实施新课程学生评价办法，构建新课程学生评价体系，促使学生学习方式的转变，实现学生身心健康、习惯良好、基础扎实、兴趣广泛、特长明显的目标。

2、加强教师业务能力和素质的培训，提高对教材的理解运用能力，提升对考试改革的认识和把握，领会新课程教学理念，转变教学观念和教学方式，提高新课程教学能力。

3、开发和实施校本课程、研究性学习课程，建立课程资源库和校本课程教材体系。

三、工作措施

（一）加强过程管理

1、加强对校本课程实施的管理，重点查学生出勤和教师的教学组织，检查结果作为评价学生、考核班级、教师的依据。

2、对教师教学常规、学生学习常规加强检查督促。教师常规工作，每月检查一次(普查与抽查相结合)，有检查有讲评，每期进行综合评价，评价结果作为教师目标管理重要考核内容。学生学习常规每期全校抽查一次，各班普查，检查结果作为学生学习能力素质的评价的依据。

3、继续实行校务会值日随堂听课制度，加强对课堂教学的督促和指导。

（二）落实考核评价

1、全面实施学生评价改革，注重积累学生平时关键表现，使评价结果更客观。

2、规范学生评价的程序，按照自评—互评--班评--校审—公示的程序认真落实，确保评价公正。

3、落实评价结果的运用。评价结果与学生评优挂钩，进入学生成长档案袋，填入学生通知书。

4、改革对教师的评价。按照德、能、勤、绩四个方面对教师进行综合评价，注重能与绩的评价。对教学质量的评价坚持双重达标标准(直接达标与提高达标)，坚持鼓励进步、鼓励拔尖的原则。

（三）加强学习培训

1、组织集体业务理论学习，组织校本课程和研究性学习课程实施的理论和案例的专题讲座，组组织观看著名教育家的专题报告光碟。

2、组织开展对新教材和新考标的个人学习与集体研讨。要求教师以《教师教学用书》及《教材完全解读》为本本，认真钻研教材，理解教材，把握教材。在教师个人研读的基础上，备课组或教研组组织集体研讨。

3、加强对教师业务学习的检查与评价。

（四）开展教学研究

1、确定本学年课堂教学研究的重点构建积极参与的课堂教学模式，形成“平等、合作、高效”的课堂特色。

2、以三种形式，分五个阶段进行研究落实。第一阶段是各学科示范课教学活动，由各学科带头人执教。第二阶段是观摩学习阶段，是以备课组为单位开展组内观摩。第三阶段是研讨确定阶段，各教研组组织集体研讨。第四阶段是竞赛展示阶段。全员参与，分学期组织教学比武，选拔教学能手。第五阶段是总结提高阶段。各教研组对研究情况进行总结。

3、积极选派教师参加镇、县、市 等教学竞赛活动，展示研究成果。

（五）积极开发课程资源

1、以杜甫诗文研究、语文综合、数学综合、英语综合探究为切入点，制订计划，认真进行落实。

2、建立学校研究性学习课题资源库，以年级为单位组织实施研究性学习。

四、工作安排

九月

1、备课组研究新教材教学内容、教材体系、教学方法，制订教学工作计划；

2、教导处组织新课程教学示范课观摩。

十月

教学比武

组织新课程教学比武活动

十一月

1、参加镇教学比武；

十二月

1、各校本课程课题组展示学期教学成果，学校进行评比。

一月

新课程教学“四个一”工作评优

二月

1、各教研组总结上期情况，研究本期工作。

2、备课组研究本期教材教学内容、教材体系、教学方法、制订教学工作计划；

三月

研究新课程考试的命题趋势，制订新课程复习迎考计划。

四月

学校组织新课程教学比武，评选教学能手。

五月

各校本课程课题组展示学期教学成果，学校进行评比。

六月

1、新课程教学“四个一”工作评优

2、课题阶段总结。

七、八月

参加市、县新课程教学培训

在实施新课程的教学中，我们有很大的可能出现各种不利的局面，这些都是导致我们教学进展不利局面的诞生的情况，这些都是一直以来我们成长中的挫折，我们只有不断的进步才能将这种不利局面消失掉，这些都是我们一直以来要解决的事情，我相信我们能够做好！

第五篇：小河中学实施素质教育方案 3

小河中学2011—2012学实施素质教育方案

‚教育要面向现代化，面向世界，面向未来‛，这一远见卓识为我国教育发展指明了方向。《国家中长期教育改革和发展规划纲要

（2010－2020年）》明确指出，要‚改革人才培养模式，由‘应试教育’向全面素质教育转变‛。深化教育改革，加强素质教育，已成为国人共识。

素质教育首先要从基础教育抓起，教育现代化也就是人才培养的现代化，而这现代化的内涵就不仅要使学生掌握科学文化知识，同时还须具备优良的心理素质，对目标的执着追求意识，于逆境中奋起的坚强品质，良好的品性修养以及会学习、会生活等综合能力素质。基于此，我校结合自身的办学实际，在国家教委有关教育法规文件的精神指导下，特制定了宣威中学素质教育实施方案如下：

一、更新教育观念

更新教育观念是实施素质教育的前提，教育思想和观念，是教育工作者的灵魂，一切教育行为，无不受其支配与制约。作为教育工作者，首先要通过学习，明确素质教育目的、意义。在此基础上，广泛向教师、学生、社会群众宣传。逐渐形成由‚应试教育‛向‚素质教育‛转轨的良好舆论氛围。

树立基础教育的实质是素质教育的观点。基础教育是国民教育，它的根本任务是开发人的潜能，提高受教育者的全面素质。树立全面的质量观：分数是重要的，但不是唯一的。应该从分数衡量质量的狡隘观念中解放出来，建立素质全面发展的质量观，充分认识德、智、体、美和谐发展的重要性，把学生的政治素质、道德素质、文化素质、审美素质，劳动素质、身体心理素质的全面发展水平，作为衡量教育工作质量和学生质量的标准。学生能否学会生活，学会学习，学会创造，都是评价的标准，既看升学率，也看合格率，还看成才率。树立正确的学生观：克服将学生作为被动对象的传统倾向，将学生作为吸收知识的容器，当成‚标准件‛制造。承认教师的主导作用，又承认学生的主体地位，热爱学生，因材施教，把学生当成有意识、有能力的人，要相信学生，让学生自己去学习、去实践，让学生主动去发展。相信学生人人都能成功，人人都能成才。树立正确的人才观：在全面贯彻党的教育方针的基础上，使受教育者的综合素质得到全面提高，让他们无论是走进高一级学校，还是步入社会，都能以其厚实的文化知识、良好的心理素质、文明的礼仪素养，会学习、会生活、会工作，有专长、有特色，从而成为社会主义现代化建设中的优秀创新人才。

二、教育目标

（一）学生素质

1、培养七个学会

学会生活，学会学习，学会做人，学会创造，学会劳动，学会健体，学会审美。

2、培养目标

把学生培养成为有理想，有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

3、学生素质培养八项功能达标

素质教育要求突出育人的功能，我校学生必须严格完成国家教育部颁布的教学大纲规定的学习任务，并能形成各自的特长。

（1）、思想品德素质：学会做人，形成健全的人格，树立正确的人生观、价值观。

（2）、文化素质：学好各门学科知识，并学有所长。（3）、智能素质：使学生掌握自然、社会、思维等方面的现代科学基础知识，并发展观察、记忆、思维、想象、创造能力，养成脑力劳动习惯。

（4）、身体素质：身体发育正常，有良好的体能，有较强的适应环境和抗御疾病的能力。

（5）、心理素质：有坚强的意志，形成自信、谦虚、勤奋、诚实的品质并具备承受风险和挫折的能力。

（6）、劳动素质：养成劳动习惯，具备生活自理能力，并掌握一定的劳动技能和技巧。（7）、审美素质：热爱自然与生活，爱护环境，具有良好的审美情趣，并具备表现美、创造美的能力。

（8）兴趣与特长：兴趣广泛，特长明显：

除上述总要求外，根据初学生年龄特征，我校学生还应分别具备下列能力：

① 能读几本简短的中外名著、科学读物，具有初步的阅读能力（由语文教师指导）。

② 学会演讲，对要表达的事物，能突出中心（由语文、政治、历史教师指导。）

③ 学会欣赏部分中外名画（由美术教师指导）。

④ 掌握一种歌曲演唱法并学会对歌曲的欣赏（由音乐教师辅导）。

⑤ 按体育大纲要求，达到初中学生体质标准。（由体育教师辅导）。

⑥ 在劳技课中，学会小工艺品制作（由劳技教师辅导）⑦ 懂得有礼貌地接人待物（由班主任辅导）。

（二）教师素质

建设一支素质高、业务精、作风好、讲奉献的教师队伍，每位教师要形成‚严谨治学、锐意改革、讲求实效、为人师表‛的教风。在师德建设中，全体教师要‚忠诚事业，献身教育；热爱学生，诲人不倦；以身作则，精心育人；锐意进取，勇于创新；严已宽人，团结协作‛。

（三）学校发展

积极推动‚德育为首要，教学为中心，科研为动力，质量为生命‛的工作思路，大力开展素质教育，使我校在教育教学、创新育人、科学手段、环境优化、设施建设方面不断攀升新台阶。逐步形成德、智、体、美、劳‚五育并重‛；教书育人、管理育人、服务育人、家庭育人、社会育人‚五位一体‛；知识、能力、特长、个性和谐发展办学模式。

三、具体实施

（一）学生

1、由政治处聘任专职人员，每天按《中学生行为规范》《中小学生守则》对照检查学生在校行为规范。

2、‚德智体美劳‛五育是一个完整统一的整体，每学期按《中学生操行评定》综合评价学生。

3、建立学生自我管理运行体系。

在教务处、政教处、团委指导下，由学生会组织开展全校各类活动，丰富学生生活，培养学生能力，全面发展学生素质。（1）一年一次全校性读书、演讲、征文等活动（教务处、团委组织）；

（2）一年一次全校性的冬运会：体操比赛、拔河比赛、篮球比赛。（政教处组织）；

（3）每学期一次的三好班级评比（团委组织）；（4）纪念12.9师生书画展（音体美组织）；

（5）一年一次的校园文艺晚会（团委、教导处共同组织）；（6）一年三次法制讲座、一年一至二次案例分析活动（团委组织）；

（7）每期一次教室美化评比、黑板报评比（团委组织）；（8）教师优质课竞赛（教务处组织）；

（9）每年开展三到五次社会公益活动（团委共同组织）。（10）按国家教委要求在全校范围内普及并推广校园集体舞（音体美组组织）

（二）教师

1、学习、领会、执行《中学教学常规》精神。

2、在教学中认真执行《中教学常规管理条例》。

3、加强教育科研，积极进行教改，积极开展各项教研活动，并争取在每学年的‚五优‛评选工作中取得好成绩。即：一篇优秀教学设计、一本优秀教案、一节优质课、一篇优秀论文、一份优秀试题。

4、积极申报个人教育科研课题，并争取在‚优秀教改成果‛评奖中取得好成绩。

（三）教研组

1、认真组织对各年级教材、大纲的研究。

2、每学年确定一个教研主攻方向。

3、研究学科40分钟教学，落实课堂教学是实施素质教育的主阵地地位。

4、每学期必须在各年级开展一次学科活动，每学年必须组织一次全校性学科素质竞赛活动。

5、培养青年教师，使他们‚一年转正，三年成熟，五年成为骨干‛。

（四）学校工作

1、按《课程方案》开齐、开足课程，并积极探索适合富源教育的新方法、新体系。

2、处理好必修课、选修课、活动课三者的关系，培养一大批有特长的合格中学生。

3、加强总务工作，改善教学硬件建设，为教育教学创造优美的教学育人环境。

4、成立心理咨询室，建立全校师生心理健康档案，促进学生全面发展。

5、加强教育科研，提高教师每节课教学的科研含量。

6、加强青年教师队伍建设，加快对青年教师的培养速度，教导处负责的新老教师‚结对互学‛活动，每年都要有新的改进。

四、考评、奖励

（一）每年推荐上报县、镇级优秀班主任各1名；先进教育工作者各1名；优秀教师各2名；校级优秀教师10名。

（二）每学期评奖优秀的学生，三好学生、特长生。

（三）教研组、班级将以学年为单位，进行考评和奖惩。教导处工作措施

一、建立健全教学常规制度

二、严格执行教学计划

认真按照国家教委和省教委颁发的教学计划，组织教学活动，结合实际着重做好以下几点：

（一）按计划排出课程表，开足开齐全部课程。教师有教学计划，认真抓好备课、上课、批改及辅导、考核五个环节。教师教有目的，学生学有收获。

（二）适时合理安排作息时间表。保证学生必要的学习时间和充足的睡眠时间。学习总量限定在每周34课时。

（三）抓好好课堂教学工作，提高40分钟效益。要求教师把知识传授和能力培养结合起来，把学科教学和德育工作结合起来，充分发挥学生学习积极性、主动性，努力提高教学效益。

（四）创造条件开展丰富多彩的体育活动和兴趣小组活动，由体育组排出活动安排表，每次确定各班的活动项目，做到有序、丰富、安全，达到锻炼和教育的目的。兴趣小组活动主要根据学生各自的兴趣、爱好、特长分别参加。诸如美术小组、音乐小组、校运动队及各学科兴趣小组等。使学生做到有张有弛、劳逸结合，既丰富了学生的生活，又锻炼了学生的能力。

三、使用教科书和充分利用学校阅览室 教科书及教学配套用书、资料是完全经省教委审查通过并列入教委批准公布的教学用书目录的。由教委发行站统一把关验收。严禁教师购买除规定以外的任何教材及配套用书。要充分利用现有阅览室图书、有专人负责，安排班级借阅。

四、减轻学生过重课业负担

（一）学校重视教育教学质量，但评价一个教师，评估每位学生时，并不把文化成绩作为唯一参数。学校提倡，教师旨在“教育”，学生旨在“受教育”，从某种意义上讲，转变一个差生要比培养一个优秀生更有意义，同样能力的培养要比单纯的知识传播更有价值。所以学校规定不得按成绩决定学生成败，不单纯用升学率高低评估教师。

（二）学校为教师分别制定课外作业布置总量。要求：各年级每学科每天布置作业量一般控制在40分钟左右，初三毕业班学生可略有增加，要根据学生程度不同，作业的题量、难度要有所不同，做到量力而行，分层次选择。

（三）严格控制考试的科目与次数。除毕业班外，其它各年级每学期全面地严肃地闭卷考试举行两次(期中和期末)，加强教风考纪教育，认真组织教师监考，强化学生平等竞争意识，组织集中阅卷，使学生考试客观、公正、平等，达到考试的真正目的。

（四）举行各年级各类竞赛 举行校运动会、黑板报、书法、绘画、普通话演讲等比赛。

五、优化课堂教学，狠抓教学质量

（一）教学质量是学校生命的根本所在，是素质教育的重要组成部分。“科研立教”是提高课堂教学之本。要从“经验型'向”理论型“转轨，把提高课堂教学质量作为教改教研的重中之重，向课堂要质量，向课堂要效益，不断总结摸索，形成与素质教育相适应的课堂教学模式。

（二）加强教师队伍建设，提高师资素质。一是提高教师思想政治素质。教师既授业又传道，既教书又育人，加强职业道德教育，爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生。加强教育方针、政策、法规学习和教育，模范遵守教育法规，言传身教，为人师表。二是提高教师的业务能力素质。实行，”传、帮、带"活动，继续抓好中继教教师基本功训练，强化基本功的考核，组织教师走出去请进来学习活动，鼓励教师进行提高学历的进修。提高教师的专业文化科学知识素质。

全面实施素质教育需要我们坚持不懈长期努力。我们将一如既往投身全面推进素质教育的教育教学改革大潮中，为上一级学校输送合格新生、培养本地区各类建设人才作贡献。