国培路上的我们

第一篇：国培路上的我们

《国培路上的我们》

尊敬的各位领导老师大家好，我是来自实验小学的老师陈巍，我发言的题目是《国培路上的我们》。

首先感谢申请我县成为国培项目县的各级各位领导，是你们对教育事业的忠诚与热爱之心为我们这些奋斗在第一线的教师申请了一次精神补给的机会。给我们这些一直默默无闻埋头苦干的教师创造了一次走出教室、开拓视野、提高自己、展示自己、审视自己的机会。从第一阶段集中研修时多位专家通俗易懂、风趣幽默的讲座到第二阶段走进课堂，诊断示范，再从第三阶段研课磨课、个性展示到今天第四阶段的总结提升、感悟升华，每一个阶段每一次活动都凝聚了我们进修学校领导与老师的心血，也体现了我们每一位国培教师的满腔热情。

就我们单位而言，此次参加国培有15位教师，虽然我们学校现在没有幼儿园，这15位教师目前也没有任教学前班。但是我们都是幼儿师范专业毕业生，也曾经任教过学前班，对学前教育也有着深厚的感情。这次学前教育国培让我们重温学前教育的旧梦，也勾起了我们曾经的回忆。我们现在从事的是小学教育，教育的职业是相通的，小学教育与学前教育大同小异，所以对于我们这些幼师科班出身的教师来说这次学习意义不同一般。我们的老师非常珍惜这次机会，最令我感动的是我们学校的黄丽杰老师，她毕业于齐齐哈尔市幼儿师范学校，在这次国培学习中她从未缺课，而且每一次都是认真记笔记，除了要上交的研修日志以外，她自己单独记的笔记已经有一本子了。翻开她的笔记，字里行间都流露出她对这次学习的满怀热忱。她的这种精神令我敬佩。也值得我学习！

我校参加国培的还有几位是低段的班主任老师，她们由于不能总离开班级，有的时候学校就派科任老师来替她们学习，可每次学习之后这些班主任都会在第一时间向替她学习的老师来要笔记，做作业！这些老师忙碌的身影让我们看在眼里，感动在心！她们这种求知若渴的精神怎能不令我们感动！我们的老师现在虽然没有任教学前教育但是我校的迟月凤老师、张伟丽老师每次在接到出课任务时都是欣然接受，积极准备，一次次的演练生怕自己讲得不够好！还有两位已经50出头即将退休，他们毫无怨言，从不缺课因为她们知道只要站在讲台上一天就要学习，就要提高。再看每次来参加国培的各乡镇的教师队伍，有些老师已经两鬓斑白，却仍旧行走在国培学习的路上，就在昨天，坐在我身边的一位乡镇女教师拄着双拐来学习，这一幕幕怎能不令我们感动，感动的同时让我们看到了教育人对学习的渴望，对教育事业的热爱！与她们相比虽然已经不算年轻的我们没有理由迟到没有理由讲代价，而是应该珍惜这难得的机会，积极地、认真地学习。

陕师大的专家及各地市的名师她们那有着浓厚文化底蕴的讲座给我们的精神进行了一次次的洗礼。特别是我县进修学校的林校长的演讲，更让我们人心振奋，也让我们感受到他对教师的实实在在的人文关怀与那份真心实意的懂得。

还有来自各乡镇、各学校的青年幼儿教师她们在课堂上那种浑然天成、信手拈来的教学风格更给我们留下了深刻的印象。意外的收获是这次国培学习也为我们与兄弟学校的同行之间架起了一座互通有无的桥梁。在这里让我们再次感谢承办国培的单位，感谢为国培而东奔西走的老师们。

记得有一位专家说过这样一句话，他说：参加学习时激情澎湃，回到岗位却一脸无奈。虽然学和做是两码事，但我们应该趁着国培的东风静下心来，采他山之玉，纳众人之长，慢慢走，慢慢研，在教和研的道路上走出自己的一路风采。

第二篇：我们在国培路上前行

我们在国培路上前行

五大连池市教师进修学校 ccj 我是一名普通的小学数学教研员，平时深入一线调研，进行观课、议课、组织教研活动已经是我们的常规工作内容，然而2017年这一年我的教研工作较以往有所不同。2016年五大连池市成功申报国培项目县，教师进修学校初教部承担了“国培计划（2016）” —五大连池市小学各学科“送教下乡”的培训任务。进修学校根据各乡镇培训人数和地理位置，将我市13个乡镇划分为四个片区，我与四位市直一线小学数学骨干教师组成了小学数学送培团队，面向参与培训的172名小学数学教师组织送教下乡培训活动，我们本着活动要实效性强，效果好，活动双方做到互惠互利，共同进步的原则，围绕《践行学教统一 打造优质课堂》这一主题设计了“做好数学课堂教学设计、规范数学课堂教学行为、优化数学课堂教学策略、提升数学核心素养”四个板块的培训内容，对参培教师进行了递进式培训。

2017年5月23日和24日我们小学数学送教下乡第三片区活动地点设立在建设乡中心学校，这所学校拥有一支肯钻研能吃苦的教学团队，他们在方兴校长的带领下扎根农村，勤勤恳恳工作，认认真真钻研，积极进取，开拓创新，尽职尽责地完成每一项教育教学工作，得到了家长和社会的一致好评。建设乡全乡共有学生数90余人，中心学校六个年段学生总数为38人，虽然每个班级只有几名学生，但课堂上孩子们高涨的学习热情、探究学习的气氛一点也不比标准班额的学校差，同学们的出色表现给我们参加此次培训每位学员都留下了深刻的印象。

在两天的培训活动中我们听取了建设中心学校数学教研组做的《灵动数学文化 感受数学魅力》学科汇报，汇报教师从领导重视——促进教师专业成长、教师负责——营造轻松学习环境、学生参与——共享无痕快乐课堂，三个方面介绍了该校在数学学科建设方面的做法和取得的成绩。听取陈继贤老师执教的一年级《解决问题》、梁秀荣老师执教的六年级《圆柱的表面积》的两节校本课，我们对校本课进行评议与研讨,梳理课堂教学中出现的问题以及解决方案。指导教师设计契合主题的同课异构课教学流程，组织参训教师参与《三角形内角和》这一节课进行同课异构课型的集体备课，建设中心学校的孙淑莹老师与送教团队的高桂芬老师进行同课异构活动，两位老师课程设计各具特色，充满激情，能融知识性与趣味性于一体，都营造了一种思维开放、个性奔放的教学场景，模拟了一种互动、愉快的课堂。课后全体教师进行研课、磨课，培训团队针对学科递进式培训内容进行现场指导，最后我进行了递进式总结提升专题讲座。我从教学目标---课堂教学的灵魂、教学资源—课程实施的重要条件、教案设计--教与学的结合点，三方面联系教学中发生的真实案例讲述如何做好数学课堂教学设计。学员结合自己教学经验进行反思创新、使之学以致用，实实在在获得提升。在短短的两天的培训时间里我们通过热烈的课例研修、互动研讨，成立教研网等活动促进校际教育均衡协调发展，形成一种城乡互动共同提高的长效机制，活动既务实，又有成效得到了参训学员的认可。建设乡中心学校领导也主动参与此次培训的听课评课、交流研讨的活动中，为培训学员起到了模范带头作用。

送教下乡第三片区活动的顺利开展得力于承办单位--建设中心学校的大力支持。怎样解决四十多人的午餐问题？承办学校就下了一番苦功，学校把上午没有课的教师组织起来成立了临时炊事班，并在操场的一个角落里搭起了临时灶台。给养员按照菜谱外出买菜，采购主副食材料，炊事员也按照主厨、打荷、配菜、墩工等分好工，在大家的积极配合下为我们参训学员做出了一桌香喷喷、热腾腾的午餐。学员们在享用美食的时候谈笑风生，亲如一家，此时的场景与课例研讨时各抒已见，激烈争论的画面形成了鲜明对比，大家都说感谢国家实施的国培计划，给我们农村教师们提供了一个互相学习交流的平台，培训不仅带给老师们思想上的洗礼、心灵上的震撼、理念上的革新，还积淀了教育教学知识，增长了教育教学的能力，大家都觉得自己受益匪浅。

由教育部、财政部2010年全面实施的“国培计划”，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。其中“送教下乡”活动为乡村学校送去的是新的教学理念、新的教学模式、课改前沿信息、科学的教学方法和教学技巧，城乡教师们在相互交流学习过程中共同提高、互利共赢。五大连池市小学数学“送教下乡”活动组织课堂观摩32节，同课异构32节，专题微讲座16场，学员评课议课、集体备课、研课磨课等研讨活动48余场。通过此次小学数学送教下乡活动的开展，我们搭设了校际间交流的桥梁，促进各校优质教育资源的共享，不仅开阔了送课教师和参训教师的课程视野，还让全体教师学会思考了，促使校本教研常态化，教学研究意识也蔚然成风。

虽然五大连池市国培计划2016“送教下乡”活动已经结束，但我作为小学数学教研员却丝毫没有卸下自己身上的担子，在以后的教研工作中我将带领我的培训团队继续发挥好指导、引领作用，积极投入到小学数学的教学研究中去，继续抒写小学数学教育教学的新篇。

第三篇：国培总结——学习我们永远在路上

国培总结——学习我们永远在路上

很荣幸，自2016年10月开始，我参加了“国培计划”——河北省农村中小学教师置换研修培训。在国培第一阶段的集中培训，我们在师大国培班组建了新的“家庭”，成为国培大家族的一员，在集中培训中，我认真听取专家的讲座、报告，积极参加各项活动。2016年11月，我怀着一颗学习的心到石家庄市23中进行影子学习，为我以后在思品教育教学工作提供了理论依据与实践指导。在师大研修中，我不仅收获了知识技能，更收货了友情。

2016年11月底，我们完成了第一、二阶段的学习，回到了我们的工作岗位，开始了第三阶段的研修——国培返岗实践。

在返岗研修中，我把在国培中学到的教育教学理念与方法同我的教学实践相结合。在工作中，我积极向同事们分享国培的收货，我在学校向我校老师作了主题讲座，我们做了三课两反思的观摩课，送教下乡，带动了我们家乡思品教学的整体水平的提高。

2017年5月17日，我们作为幸运的一批学员，开启了国培再提高班的观摩、学习之旅。

5月18日、19日在邢台沙河的两天观摩、学习，让我感受到虽然在以前的学习、实践中，我有了很大的提高，但与优秀教师相比，还有一定的差距，我需要更多的知识，更多的实践去提高，去成长。

在北京梧桐之乡的良乡一中，我参观了校园，观摩了两节思品课，并参加了教研活动。从良乡二中的校园建设到课程建设和学生管理，我感受到了良乡二中“雅洁、温馨”的校园文化，也从思品课中学到了新的教学方法与教育理念。在岳各庄中学，不必说它的建校史，也不必说它的校园管理，单从一堂书法课和书法教室的布置，我就能感受到岳各庄中学在用良心做教育。在这里我学到了岳各庄中学的改革办法：把课堂还给学生，让学生自主学习；把班级还给学生，让学生自主管理；把校园还给学生，让学生自主发展。

在良乡五中，讲过一天的观摩、学习，让我感受到作为一名教师，不仅要把课上好，更我做一名课程的开发者和研究者，不断研修提高自己的业务水平，做更能促进学生发展的教育。

最后，在北京四中分校的观摩、学习，让我更深刻的感受到不虚此行，北京四中分校的教学管理与教育观念更撼动了我的思想。在这里我真正体会到什么叫“以人育人，共同发展”，什么是真正的素质教育。我深深的认同北京四中分校黄春校长所讲的教育理念“先有教师的发展，后可能有学生的发展；先有优秀的教师，后有可能优秀的学生；如有不断进步的教师，定有不断进步的学生。”

感谢国培、感谢河北师大，让我们这些乡村教师有了发展的机会，让我们有机会成为优秀的教师，在以后的教育教学中，我们也必将会继续学习，不断进步，我们的孩子也定将是不断进步的学生，是优秀的学生。

本阶段的国培研修结束了，但我们的学习不会结束，学习我们永远在路上。

第四篇：国培永远在路上

国培永远在路上----2016培训者培训总结

紧张而充实的十天“培训者培训”结束了，我心中有许多不舍。记得刚开始来培训时我很迷茫，“培训者培训”是什么？我们要怎么做？做些什么？通过几天的培训我有了大体的思路。翻看着我的培训笔记心中很是震撼，我们的培训课程是紧凑的，培训的讲座里面有许多先进的理念。开班式上汪涵教授就给我们指出了，作为一名培训者应具备三种能力：教学能力、教育能力、培训能力，其中重点在培训能力。这几天汪教授为我们请了许多省内、国内的专家，给我们讲如何增强我们的培训能力，我们很受益。王雁苓教授为我们解读了教育部吉林省“国培计划”2016年工作部署，使我们掌握了国家对教师的最新的培训动态。在学习中我们有幸听了湖南省“国培计划执行办”主任黄佑生的讲座，黄教授幽默的讲座方式深深地吸引了我。他用事实说话，鼓励我们做一名优秀的培训师。他给我们播放的《每个孩子都是冠军》让我很感动。一个优秀的培训师要先热爱自己的培训事业、构建和谐的人际关系，黄佑生教授说：“每次培训都是培训者对自己已有经验和成果的系统梳理和总结提炼。成就他人也是成全自己。”他有一句话说得特别能行引起我的共鸣，他说:"我们教育者要有所畏惧，孩子会看到你身上的各种好的、不好的东西，最好的自己就是最好教育。”我们首先得做好教师这一职责，其次才是进行培训。黄宝国是我们吉林省成长起来的，他有着浓浓的爱国情结、浓浓的黑土地情节。黄主任给我们讲的差点教育对我自身存在的问题有着深刻体会。他说：“差点教育就是尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别。”他认为思维观念改变才是最重要的，我们教师不揭人之长，也千万不能揭人之短。北京教育学院的余新教授的讲座更使我们耳目一新。在讲座中余新教授运用先进的教育技术和我们交流。“UMU”是我第一次接触的先进的互动学习的平台，这使我明白原来我只是一只“井底之蛙”，见识太少。我应该努力去学习先进的教育技术，多关注教育的发展的最新动态，用先进的教育技术为我们的教育服务，为我们的培训服务。培训中给我们讲《信息技术支持下的校本研修创新》的宋主任也特别让我感动。虽然宋主任年龄有些大、调到信息技术部门时间短，但他能潜心研究、乐于分享。在讲座中经常说的一句话就是：“我能学会的你们也能学会”，可以感觉到宋主任是一位非常热心的人，她愿意把自己掌握的东西无条件地分享给每一个人，希望大家都能在她的帮助下用上最先进的技术，来服务自己的教学和培训。

这几天的培训使我眼界开阔，了解了自身存在的差异。虽然这次培训已经结束了，但我的“培训者”之路才刚刚开始。国培永远在路上，我会用辛勤的汗水和智慧的结晶证明我能行。

第五篇：国培，我们同行

国培，我们同行

时间飞转，我们在国培度过了共同成长的岁月。国培，我们相遇，我们同行。观念在培训中升华，希望在惊喜间收获，理想在平台里展现。这些日子，我们的指尖滑过白日的喧嚣，夜空的深邃；我们的思想给急躁以清冽，给浮嚣以宁静。在这宁静中，我们轻松了脚步，浓缩了人生，陶醉了自我；在这网络里，我们享受浓浓绿意透出的派派生机，淡淡花香装点出的烈烈诗行。

终于，困惑的目光明澈成冬日的泉水，停滞的脚步快捷成清爽的长风。在研修的平台上，我们用鼠标锁定了更为广阔的天空，用键盘敲击出更为深邃的世界。“文字视频”，那是我们学习的记忆；“学科论坛”，那是我们研修的史册； “你问我答”，那是我们教学的心声；“线下研讨”，那是我们同行的履印……我们用激情，在国培谱写了一曲跋涉者的赞歌。

国培，我们同行；网络，我们交流。一个个典型的案例、一个个智慧的策略、一个个动人的细节、一个个闪光的心得、一个个冷静的思索从键盘上我们轻舞飞扬的指间轻轻地流淌而出……没有空间的约束，没有时间的限制。我们学习，我们思考，我们困惑，我们顿悟；我们认识，我们激励，我们交流，我们实践；我们开阔了视野，我们增长了知识；我们提升了自身素质，我们浸润了教学艺术。

我们同行，分享着收获和欢乐；我们同行，书写着感受与体会。回首，我们深感欣慰；展望，我们激情满怀。

同一个希望，同一个梦想；同一个平台；同一个目标。在“国培”，我们播下了理想、热情和汗水，我们收获了阳光、鲜花和果实。

——国培，我们同行！

有一种情感叫感动

有一种情感叫感动，一个多月来，一群被称为“骨干”“精英”的，来自全省各地中小学的语文教师因了一种叫“国培”的项目，相聚在合肥，他们从陌生走向熟识，每天都在上演着感动的故事。

感动于学员们认真求学的态度，在合肥的日子,很紧张,也很充实。我想没有哪种培训会像教师培训这样，认真投入。为了能看清ppT，听清专家的讲授，学员们早早的候在门外，有的为了占位子，连早饭也顾不上吃。也许是因为能有这样专门学习的机会太难得了，所以大家都很认真。

感动于学员们浓烈的学习氛围，每一场讲座结束，都有学员围着专家问这问那，餐桌更是成了大家交流心得体会的场所，发表自我的见解，抒发个人的感慨，有感于专家的认识，餐桌上谈的还不尽兴，寝室里还要进行一番网上论坛，那真叫一个热闹了得，着实让人感动！

感动于学友间的热情互助，只要那个学友有困难，不论认不认识，大家都会伸出热情的手，电脑出毛病了，在群里发个帖，会有热情的指点；手机充电器忘带了，在群问声怎么办，用同型号手机的学友们都说试试我的吧，那个学员不舒服了，大家都会关切的问声怎么了，虽然还有很多叫不上名字，却已亲如兄弟姐妹！

感动于培训班的班长组长的尽职尽责，在这样的临时班级里，班干有的只是责任和义务，没有丝毫的利益可言。组织小组研讨，组长的事；出个简报，组长的事；协调学员与学院的沟通，班干的事，组织元旦联欢，班干们更是劳神费力，给我们带来快乐，也为未来留下一份美好的记忆。

感动于学员间的融洽，不分中学、小学，你有资料，我用的着，微笑着送来了；你的笔记没记下来，拿我的整理吧；小学办联欢，中学学员去捧场，中学办联欢，小学学员来助兴。

感动于细心的学员为讲课的老师默默的倒来茶水。

感动于善良的学员在互动冷场时大胆的提问。

短短的一个多月，每天都有感动，没有惊天动地的大事，却在平凡朴实中演绎真诚、善良、和智慧。

其实，生活中的感动何尝少呢，只要能用真诚、善良和智慧的心去感受，内心应该满是感动！