第一篇：勤学 善思实干 创新
彰显柔道特色
各科齐头并进
——滨江小学综合组申报优秀教研组总结
滨江小学综合教研组是一支年轻、团结又非常有战斗力的队伍，目前共有成员9人。成员来自原来的银盆岭小学综合组，原裕湘小学综合组，还有部分是今年滨江小学筹建时引进的精英和骨干。
近三年来，在区教育局和区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献，以高度的责任心与精神风貌，出色地完成了学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为全校综合学科的教学起到了带头作用。尤其值得一提的是，我们综合组的柔道特色，作为全区独一无二的一支柔道队伍为学校捧回很多沉甸甸的奖牌，金牌14枚，银牌9枚，铜牌4枚，为我们区增光添彩。为此，我们决定申报优秀教研组。
一、加强领导与组织建设，彰显柔道特色。
学校在每学期的工作计划中，都对教研组建设进行发展规划。综合组组长每学期初都制定了详细的教研组工作计划，学期中认真落实每一项计划的内容，脚踏实地完成各项任务。每学期末进行了详细的总结，查漏补缺。无一例外的就是，每个学期学校领导都会从经费上
和时间上为综合组的柔道队给予足够的保障，我们组的李佩老师都会精心地带领柔道队员进行训练，使我们学校的柔道特色得到了很好的彰显和提升。
二、提高师德修养，塑造良好形象
全组9位教师，其中有3名党员，这几名党员都发挥了先锋模范作用，事事亲力亲为，带领我们这个小团体敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范的遵守中小学教师职业道德规范。吴栋老师也是党员教师之一，先后几次参加义务献血，本学期我们组的成俏老师也积极参加献血活动。全组成员都认真学习并贯彻党的教育方针，重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式，并勇于在平时的教学中实践，形成和谐的学习型、研究型集体。
三、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量
我们全组成员严格按照长沙市小学教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。对于各级教研活动我们都是准时积极的参加。教研组要求所有成员在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好教案。组内再细化为几个有学科特色的小组，比如英语组和体育组等等，体育组的老师都能根据体校的安排按要求
备课，有效而有序地组织学生开展大课间活动。教研组能利用课余时间组织全组所有教师互相学习教案，进行集体备课，取人之长补己之短。
四、扎实开展课堂教学实践研究
课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,着重培养学生的解决实际问题的能力。极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的课。为激发学生兴趣。我们研讨了多种方法，大大提高了课堂效率，取得了良好效果。每个学期都推出了组内的教研课，去年殷雅洁老师还上了一堂全区的英语公开课，把三个单元的内容进行整合，上了一堂非常精彩的复习课，得到了非常高的评价。
五、重视青年教师培养，为教学教研储备力量
结合学校的读书活动与教师专业化发展的活动，我们制定了专业学习勤写读书心得和教学心得的管理目标，并进行了青蓝工程的师徒结对活动，定期开展教学研讨活动，及时回顾和总结，帮助青年教师成长。这个学期我们组有张俊华老师带袁娅老师、伍佳老师带成俏老师的师徒结对，从开学到现在都有效地落实了学校的各项任务，取得
了辉煌成绩。
刚参加工作两个月的英语老师袁娅在张俊华老师的帮助下参加了区英语老师教学技能比赛取得了三等奖的成绩。
2012年杨瑯老师带领四二班同学获区教学班合唱比赛二等奖。2013年成俏老师和伍佳老师带领五二班同学刻苦训练尤克里里，在区级比赛合奏比赛中取得了一等奖的好成绩。
美术组欧小微老师和谢颖老师也是今年才走上三尺讲台，但能短时间的适应教育教学工作，慢慢积累教学经验，两人正在积极组织学生准备“溢美同心”美术比赛和科幻画比赛，相信她们也会取得令人满意的成绩。
科学老师谢老师经验非常丰富，历年来全力以赴准备科技节。多次获得各级各类奖项。
青年教师在这么友好和谐的氛围中成长很快，个人素质得到了大幅的提升。
六、开拓进取，不断收获教学的喜悦
经过我们的努力，在提高学生成绩的同时，也不断收获着自己的成功，多位组员，获得了省、市、区的各级各项荣誉称号，撰写的多篇教学论文、案例，分别获省、市、区级优秀论文一、二、三等奖。课题方面也参与积极，尤其是谢雄伟老师表现尤为突出。（见附表）
七、利用网上教研，增强教学研究能力
我们全组成员十分重视网上教研，对于教学的网站一直关注，充分利用上面的教学资源，认真学习上面的优秀文章和案例，这也有力地指导了我们的教学工作。
在全体成员的努力下，我们逐步形成了勤学、善思、实干、创新的教研风格；不怕困难，勇于面对挑战的教研特色。面对机遇与挑战，我组坚信：只有团结一致，求实创新，才能为提高全校的综合学科教学质量作出更好的模范带头作用。我们综合组所有成员也会尽自己所有的能力，继续彰显柔道特色的同时其他各个学科齐头并进，努力拼搏，共同迎接滨江灿烂的明天！
第二篇：勤学 善思 实干 创新
勤学 善思 实干 创新
——申报优秀教研组汇报材料
各位领导，老师好。
一年来我们语文教研组在校领导的带领下，以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学改革为重点，努力提高教科研水平，切实加强教研组建设，使我校语文教研组活动更具特色、更上层楼。从而提高我校语文教师的整体教学水平，提高语文课堂教学的效率。以下是一年来我组在教研、教育、教学等方面工作的简要回顾。
一、爱岗敬业，积极进取，创建良好的教风和组风。我们语文教研组现有任课教师6人。其中高级教师1人，一级教师4人；学历合格率100%。市级骨干教师2人，区级骨干教师4人。3人担任班主任工作，平时的教育、教学工作压力显得比较重。但是，全组教师能以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，敬业爱岗、赢得了学生的尊敬、家长的认可。经过努力工作，组内教师在各自的教学岗位上取得了出色的成绩：陆红梅老师荣获市“优秀班主任”；王晓波老师参加区级作文指导活动，获得一等奖；张明老师的阅读指导教学获区级一等奖，凌永红老师的名著导读《伊索寓言》获区级一等奖，负责校本课程的专职教师邵玉林老师，依据乡土文化和民俗民风，编写了适合农村学生生活实际的校本课程——《到民间去采风》，受到进修学校师训部的好评。徐志英老师在“讲
优质课，正中华音”教学大赛中，荣获区级特等奖。陆红梅老师的论文《中学语文写作教学小组合作学习模式的构建》获一等奖；张明老师的论文《生命因你而精彩》获省级一等奖。王晓波老师的论文《》等奖。
二、落实常规，优化教学，提高各年级的教学质量。课堂教学是学校所有工作的重中之重，教学质量的高低很大程度上影响着本学科教学的声誉，甚至是学校教育、教学工作的成败，而提高课堂教学质量就是要重视抓好常规教学。
（一）团体诊断，提高课堂教学质量。
我们在教研组活动中结合课堂教学改进计划的制定，进行了团体诊断。我们组织全组老师共同学习了教育部组织编写的《走进新课程》，进一步了解新课程的目标、理念；在此基础上对自己的教学进行反思和总结，然后对教师进行组内听课、个别交流和组织有针对性的专题讨论。
在此基础上我们充分发挥团队合作精神，开展“团体教学诊断”，即让组内每位教师结合平时的课堂教学观察，从“旁观者的角度”谈自己看到的一些课堂教学问题，由于是旁观者，看别人的教学问题比较清晰。通过集体交流、诊断，各备课组再进一步完善本学科的课堂教学问题，教研组针对课堂教学中的共性问题制定有效的课堂教学改进计划。
有一句话叫“刀不磨不亮”。为提高全体语文教研组老师的教学水平，结合我校校本培训的实际情况，开展了“教学业务大练兵”活
动，使我们组的老师无论在理论水平上还是在课堂教学实践能力上都得到了锻炼和提高。
我们还以初二备课组为试点，开展了组内开放听课活动，全组老师可以随时到该年级任意听课，既锻炼了一批年轻教师，使他们能茁壮成长，又随时听评、总结，听、教双方的教学水平都获得了提高。
（二）加强监控，分析反思。
为了让每一位语文教师更好地了解到学生的阶段学习情况，每学期的期中、期末都会进行阶段性的质量监控，要求语文任课教师在监控完毕后对试卷进行认真地分析反思，准确掌握学生学习动态，及时查缺补漏，并切实做好下一阶段的教学工作。
（三）偏爱差生，辅导提高；重视优生，分层教学。
质量是衡量教学工作的重要标准，我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，各年级段教师利用课余时间对学生进行辅导，真正使差生多学一点，多掌握一点，距离多缩小一点，提高整体水平。同时对好的学生，也要求分层教学，给予特别辅导。
“功夫不负有心人”，通过全组教师的努力，语文教研组的教学质量有所提高，在07年的中、中取得了喜人的成绩。
（四）科研促教研，以主题鲜明的教研活动提升教师素养。教研组活动是提升教师素养的有效途径。
一年来，我们语文教研组除了以素质教育和学生的发展为根本宗旨以外，还以培养学生的综合能力为目的，积极创新。为此，语文组
教师积极投入到“初中语文个性化阅读”和“初中语文个性化写作” 两个市级课题的研究中，努力实现课程整合，通过不断的尝试-总结-提高，两个市级课题目前已步入结题阶段。
三、弘扬民族文化，塑造人文性校园文化，发展校本课程。
新课改明确提出，要“以德育为核心，培养学生的创新能力和实践能力为重点，全面实施素质教育”。学校肩负着传承优秀民族文化、培育民族精神的历史使命，更要弘扬优秀的民族文化精华。我们结合我校人文教育的课题，我们相继开展了“校园文化建设年征文活动”“中学生叙事小论文征集活动”“中华古诗词吟诵大赛”等多项活动，为老师和同学们提供操练展示的的机会，激发和保护了老师进行训练指导的积极性，也促进了课堂教学的提升。
“中华古诗词吟诵大赛”的实践，把教学由课内向课外延伸，为学生创设了一个动态、开放的学习环境，提供一个多元、综合学习的机会，发挥学生的主体作用，开发学生的多元智能，让学生在实践中发现自己的智能特点，展示特长，展现潜能，增强自信心，培养综合学力，促进学生和谐发展。
整个11月份的课外活动时间学校里热闹非凡，因为“中华古诗词吟诵大赛”特色活动启动了……
每班的参赛同学三三两两地围在一起，有的在激烈地争论，有的在引吭高歌……原来他们正在做着练习参赛古诗词的吟诵准备工作……
与此同时，我们的每一位语文老师也忙得不亦乐乎，他们找朗读磁带、下载朗读短片，悉心指导学生朗读，示范吟诵技巧……
最后，我们将全校同学和语文老师的共同努力的成果，在老师和同学们面前进行了展示。同学们吟诵的古诗词精彩纷呈：那铿锵和谐的音韵，那抑扬顿挫的语调，那饱蘸激情的抒怀，那恰当妥帖的体态，赢得了满堂彩。
一次次成功的体验，一张张充满自信的笑脸……民族精神正潜移默化地融入学校的教育中，植根于学生的心田里。校园文化与学生的兴趣结合起来，我们潜移默化地把对于语文非常重要的诵读感悟能力进行了培养和训练。使学生更爱学语文，更会学语文。
其次，我们组所开展“校园文化建设年征文活动”也非常富有特色。
为配合市教育局及我校开展校园文化建设年活动，我们语文组承担了“校园文化建设年征文活动”。
在活动中，全组老师大力宣传发动，精心布置地指导，学生们积极参与，踊跃投来作品和稿件。我们把学生的作品认真筛选，分别评出了高中组、初中组一、二、三等奖及优秀鼓励奖若干名，并及时地予以颁奖鼓励，最后，我们还组织部分老师对学生的获奖征文进行了细心的编辑，美工，排版。制作成一本精美的专刊发到学生手中。他们捧着自己的文字化成的刊物，惊喜又感动。
“校园文化建设年征文活动”的开展，极大地丰富了学生的课余生活，提升了学生的写作水平，寓德育于美育之中，开辟了我校德育工作的新路子。
丰富多彩的语文活动，陶冶了师生的情操，培养了学生的学习兴趣，使他们获得了美的熏陶、爱的教育，从而极大地提升了我校校园文化的品位。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们语文教研组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在以后的教育教学实践中，把工作做得更好。
第三篇：勤学、善思、实干
勤学、善思、实干
——“新星”教师工作总结
当我站在教师的岗位，面对教书育人的责任、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使得我定下心来不断的思考：如何才能让每个学生在学习中都得到不同程度的发展？如何让学生学会学习？如何培育学生的健全人格？带着这些问题，我在自己的工作岗位上不断进取，勇于发扬争先创优精神，追求新知，取得了一些成绩，被评为“荔湾区首届新星教师”。面对这个称号，我不敢骄傲，反而深深的知道这个荣誉包含的一份希望、一份沉甸甸的责任，促使我在自己的工作岗位上带着“勤学、善思、实干”的精神不断前行。
一、勤学——“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教育，是一门不断发展中的学科，教育理论、教学方法和现代教育技术日新月异，学生的认知心理也在不断的发展中。教师若是固步自封，并将为学生、社会所抛弃。本学，我拟定了详细的学习计划，从以下几个方面进行努力。
1、充分利用学校为教师订阅的《小学数学教师》、《小学数学教育》、《人民教育》等书籍和图书室现有的藏书，鞭策自己抓住课余空暇阅读中、外名著，丰富自身的数学涵养，要求自己在读书的同时，写下读书心得，积极撰写教育教学论文参加各类论文评比，积极向教育教学杂志投稿。
2、把每周的教研活动和业务学习后的时间作为自己固定的读书活动时间，及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，和同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。
3、将读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。在学习理论专著的同时，更要向教学实践学习，积极参与各种教师培训活动，在实践中加强学习与反思，做到每学期听课不少于20节，积极参加教师继续教育公共必修知识的考核培训。
4、为了更加系统的学习现代教育理论和教育技术，我还报考了2006年华南师范大学教育硕士，并被录取。接下来，我将利用假期进行认真的学习，全面提升个人教学理论水平和知识素养。
二、善思——“学而不思则罔，思而不学则殆”。
培养学生的问题意识是培养学生探索创新精神的起点，是实施素质教育的关键，这是教育工作者的共识。而教师作为教育工作的实施者，具备“善思”的品质就显得更为重要了。只有善思，才能不断改进教学方法；只有善思，才能克服教育工作中遇到的困难，取得良好的效果；只有善思，此能成为一名新时期的创新性教育工作者。
学起于思,思源于疑,质疑是思维的导火索,是学生学习的内驱力。问是学生学习的动力；问是学生学习的起点；问是点燃智慧的火花。巧妙设障布疑，把学生置身于研究数学问题的氛围中，能诱发学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的欲望。如何能够达到这种境界呢？这问题引起了我的思考。我与同级组的教师在教学实践中依据学生的实际情况和“最近发展区”的心理学理论提出了小课题“学生创造性思维的培养”，并开展了深入地研究。
在课堂中，我首先建立和谐的师生关系，努力与学生沟通，拉近师生的心理距离，尊重学生的人格，学生的选择，学生的个性，关心每一位学生，而不在学生中人为的划分等级。学生有了心理上的安全感和精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，主动参与到学习活动中，去捕捉“问”的契机，放大胆的去问。比如我在教学《纳税》时，首先在电脑屏幕上显示出税务局的工作人员收税的各种场面，介绍一下税收的意义，让学生亲眼目睹税收人员工作的辛苦，并让他们在观察的过程中发现问题，有了真实的镜头，学生的学习积极性提高了，既然税收这么重要，那是怎样收税的呢？从而一个个问题就在学生的头脑中形式了，课堂也活跃了……这样不仅培养了他们的问题意识，还对他们进行了爱国注意教育，何乐而不为呢？
在这个研究的基础上，我还申报了区教研室的小课题，力争通过自己的“思”去解决更多的教学实践中的困难，让学生学得有趣，学得有效。
3、实干——“一分根耘，一分收获”。
理论上的武装和认识上的提高，为素质教育真抓实干提供了前提和保证。作为学校的数学科组长，我日常教学工作中和集体教研活动中都从严要求自己，踏踏实实的干好自己的工作，起到一个参与者、组织者的作用。
（1）认真备课，优化课堂教学
毕业班数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组我组织六年级组教师制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。
（2）做好“培优扶差”工作，全面提高教学质量。
无可避免的是每个班级都会存在两头尖的情况，为了全面提升教学质量，我在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
对优生的培养，我不但利用课余和中午一切可以利用的时间，还在早上提早半个小时回来，为奥数兴趣小组的同学讲评练习、学习解题技巧、共同钻研难题等。在我的带领下，这批学生的数学知识水平有了质的飞跃：第十二届“华杯赛”中，有7名同学进入了决赛圈；在本广州市民办重点中学的考试中，多名学生以高分被众学校录取。
（3）做好科组教研的组织工作，力争成为学校学科工作的带头人。
本，是原大策小学和新隆沙西小学合并为康有为纪念小学的第一年，科组人员多了，工作也多了。在学校领导的带领下，我与科组成员一起整合了两校之间各自的优势，摒弃缺点，创设了和谐、民主的教研氛围。本科组在被评为“广州市首届优秀教研科组”的基础上被评为“荔湾区首届品牌科组”。同时，我们还开展了许多有益的教研活动：
组织荔湾区首届品牌教师在校内上一节示范课，带动青年教师成长；
组织科组同事为钟煜锋、彭文辉老师参加区教研室组织的品牌教师展示课活动一起听课、评课，做好各项准备工作； 结合区教研活动中杨建辉老师提出的上一节“简简单单”的课和“简简单单”的上课的新课程标准的精神，我校教师对此进入的深入地研究，并依据我们前几年的一些研究心得和体会，开展了一次如何上一节“实实在在”的数学课的专题研讨会。会前先由区优秀品牌教师黄晓虹老师上了一节《乘法运算中的几个规律》一课，会议中科组教师结合课例就这个专题进行深入的探讨，并得到了区教研室的梁老师和曾老师的指导和好评。
2007年的4月，芳村试验小学的李校长带着数学科组的全体教师到我校进行“手拉手”教研活动。会上，我校的黄晓虹、郑明慧和黄燕萍三位老师分别代表高、中、低小课题组作了专题报告，会上芳村试验小学的老师对我们研究的成果给与充分肯定，并就研究的过程进行了充分的交流，使得我们的成果能在两校资源共享，促进共同发展。 组织青年教师参加“广州市首届青年教师解题比赛”，我校共有5名教师获得市级奖项，其中本人还获得了广州市的一等奖。
在接下来的工作中，我将秉承“勤学、善思、实干”的精神，不断努力，争取获得更好的成绩。
第四篇：勤学 善思 实干 创新——申报优秀教研组汇报材料[推荐]
我们数学教研组共有7人。近年来，在县、区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。以高度的责任心与精神风貌，出色地完成了学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为全校数学教学起到了带头作用。为此，我们决定申报县优秀教研组。
一、加强领导与组织建设，为教研组持续发展提供保障
学校在每学期的工作计划中，都对教研组建设进行发展规划。建立了《教研组长职责制》、《教研活动过程管理制度》和《优秀教研组评选制度》等教研制度。我组由教导处周鑫森主任分管领导，周主任常年深入教研组，参加教研组活动。我组教研组长谢益明，虽然是一位年轻教师，但教学基本功扎实，教学成绩好，多次执教各级公开课多篇论文获奖并发表，并且在2008年的县优质课评比中获得一等奖。
二、提高师德修养，塑造良好形象
全组老中青7位教师，其中三名党员。我们敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范的遵守中小学教师职业道德规范。认真学习并贯彻党的教育方针，重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式。并勇于在平时的教学中实践。形成和谐的学习型、研究型集体。
三、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量
我们全组成员严格按照市小学教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。对于各级教研活动我们都是准时积极的参加。
教研组要求所有成员在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好《兴趣数学》教案。上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。在我们的共同努力下，我们学校的数学成绩一直令学校家长都满意。
四、扎实开展课堂教学实践研究
课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,着重培养学生的解决实际问题的能力。极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的数学课。为激发学生兴趣。我们研讨了多种方法。例如：用背数学儿歌、讲数学故事、室外实践活动、动手操作等教学手段，大大提高了课堂效率，取得良好效果。
五、重视青年教师培养，为教学教研储备力量
结合学校的读书与教师专业化发展的活动，我们制定了专业学习、进修计划，每人订阅了一份不同的教育报刊杂志，精读了多本专业著作或教学理论书籍，积极参加读书沙龙活动。工作中，根据我们的年龄结构，我们采取老中青相结合，老教师帮带青年教师教育实践，青年教师帮助中老年教师上网整理电子文稿、制作课件等。我组青年教师周娟，在教好双班数学的情况下，还管理着我校网络建设，受到大家称赞，且在去年县课件评选中，还获得三等奖。
六、开拓进取，不断收获教学的喜悦
经过我们的努力，在提高学生数学成绩的同时，也不断收获着自己的成功，组长谢益明，获得了县“教学新苗”、县领雁工程骨干培训班的“优秀学员”等称号。撰写的6篇教学论文、案例，分别获市、县级优秀论文二、三等奖，命题获市二等奖，多篇论文发表于省级刊物，并且多次在县、学区开公开课，还配合学区多次进行送教活动。周娟等老师获考核优秀等级，而且多篇论文在市县获奖，在省级刊物发表。
七、利用网上教研，增强教学研究能力
八、继续努力，进一步形成教研文化及特色
在全体成员的努力下，我们逐步形成了勤学 善思 实干 创新 的教研风格；不怕困难，勇于面对挑战的教研特色。
第五篇：勤学 善思 实干 创新——申报优秀教研组汇报材料
勤学 善思 实干 创新——申报优秀教研组汇报材料
我们数学教研组共有7人。近年来，在县、区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。以高度的责任心与精神风貌，出色地完成了学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为全校数学教学起到了带头作用。为此，我们决定申报县优秀教研组。
一、加强领导与组织建设，为教研组持续发展提供保障
学校在每学期的工作计划中，都对教研组建设进行发展规划。建立了《教研组长职责制》、《教研活动过程管理制度》和《优秀教研组评选制度》等教研制度。我组由教导处周鑫森主任分管领导，周主任常年深入教研组，参加教研组活动。我组教研组长谢益明，虽然是一位年轻教师，但教学基本功扎实，教学成绩好，多次执教各级公开课多篇论文获奖并发表，并且在2008年的县优质课评比中获得一等奖。
二、提高师德修养，塑造良好形象
全组老中青7位教师，其中三名党员。我们敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范的遵守中小学教师职业道德规范。认真学习并贯彻党的教育方针，重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式。并勇于在平时的教学中实践。形成和谐的学习型、研究型集体。
三、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量
我们全组成员严格按照市小学教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。对于各级教研活动我们都是准时积极的参加。
教研组要求所有成员在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好《兴趣数学》教案。上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。在我们的共同努力下，我们学校的数学成绩一直令学校家长都满意。
四、扎实开展课堂教学实践研究
课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,着重培养学生的解决实际问题的能力。极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的数学课。为激发学生兴趣。我们研讨了多种方法。例如：用背数学儿歌、讲数学故事、室外实践活动、动手操作等教学手段，大大提高了课堂效率，取得良好效果。
五、重视青年教师培养，为教学教研储备力量
结合学校的读书与教师专业化发展的活动，我们制定了专业学习、进修计划，每人订阅了一份不同的教育报刊杂志，精读了多本专业著作或教学理论书籍，积极参加读书沙龙活动。工作中，根据我们的年龄结构，我们采取老中青相结合，老教师帮带青年教师教育实践，青年教师帮助中老年教师上网整理电子文稿、制作课件等。我组青年教师周娟，在教好双班数学的情况下，还管理着我校网络建设，受到大家称赞，且在去年县课件评选中，还获得三等奖。
六、开拓进取，不断收获教学的喜悦
经过我们的努力，在提高学生数学成绩的同时，也不断收获着自己的成功，组长谢益明，获得了县“教学新苗”、县领雁工程骨干培训班的“优秀学员”等称号。撰写的6篇教学论文、案例，分别获市、县级优秀论文二、三等奖，命题获市二等奖，多篇论文发表于省级刊物，并且多次在县、学区开公开课，还配合学区多次进行送教活动。周娟等老师获考核优秀等级，而且多篇论文在市县获奖，在省级刊物发表。
七、利用网上教研，增强教学研究能力
我们全组成员十分重视网上教研，对于教学的网站一直关注，充分利用上面的教学资源，认真学习上面的优秀文章和案例，有力地指导了我们的教学工作。同时我们自己也建立了交流研究园地，成立了我们全体成员的博客，供我们在业余时间学习交流。
八、继续努力，进一步形成教研文化及特色
在全体成员的努力下，我们逐步形成了勤学 善思 实干 创新
的教研风格；不怕困难，勇于面对挑战的教研特色。面对机遇与挑战，我组坚信：只有团结一致，求实创新，才能为提高全校的数学教学质量作出更好的模范带头作用，才会迎来明珠更加灿烂的明天！
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