高考美术解读教案系列8 建筑艺术

第一篇：高考美术解读教案系列8 建筑艺术

建筑艺术

建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特的魅力。它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。也是培养审美能力的重要组成部分。

建筑艺术是由空间和实体构成的艺术，它蕴含建筑形式美的规律，并通过视给人以美的感受，这和绘画等视觉艺术类似，它通常与壁画、雕塑等作品一起构成美妙的艺术氛围，建筑形象和空间具有音乐般的美感，总之，建筑艺术是一门综合性的艺术，在西方常常被列于各种艺术的首位，建筑学科具有相当的综合性，是一种相对持久的艺术。建筑艺术的类型

宫殿、庙宇、陵墓、民居等 建筑艺术的特征

1、科学性。合理的受力体系与结构、材料。、不同环境下的建筑形式。

2、适用性。建筑的根本目的是满足人们的使用功能，是使用的艺术，包含使用功能与形式的统一。

3、艺术性。

4、文化性。建筑艺术的语言

形体、比例、尺度、均衡、节奏、色彩与质感、环境。文物建筑

是“具有历史、艺术和科学价值的古建筑；与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑。” 古建筑

广泛意义上的古建筑包括历史地段及文物建筑两部分内容。历史文物建筑的概念“不仅适用于伟大的艺术品，也适用于由于时光流逝而获得文化意义的在过去比较不重要的作品。”也就是说古建筑的涵盖范围非常广泛，不仅仅指那些家喻户晓的名胜古迹，正是这些残旧的遗迹，具有不可替代的种种珍贵价值。古建筑的价值

历史价值，古建筑传递深厚的历史信息，帮我们了解前人的生活时代； 艺术价值，古建筑具有优美而凝重的形态，能给我们美的熏陶； 科学价值，古建筑具有坚固合理的结构和独特的材料用法，体现了古代先进的科学技术； 文化价值，体现民风民俗；

情感价值，文物由于与地方文化、历史、环境所特有的密切关系与特定的人群产生情感联系；

使用价值，在现在仍然保持着其使用功能，从未改变其使用性质。总之，文物建筑及其内部的空间及结构，“能够使人们去了解那个建造了它们的时代和建造者”，代表着特定历史时期的艺术风格及技术水平，具有历史、文化、艺术和科学价值，应受到相当程度的保护

作品分析

北京故宫

故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。这里曾居住过24个皇帝，是明清（1368—1911）两代的皇宫，现辟为“故宫博物院”，并被联合国科教文组织列为世界文化遗产。从1421年明成祖迁都北京，到1911年辛亥革命推翻清政府，将末代皇帝溥仪赶出故宫，结束中国

专心

爱心

用心

历史上封建王朝的统治，故宫一直是中国统治阶级的政治和文化中心。故宫充分体现了皇权至上的封建统治思想。显示了森严的等级制度, 前朝有太和、中和、保和三大殿，是故宫中最高大的建筑物，也是皇帝举行重大典礼的地方，是封建皇权的象征。西藏拉萨布达拉宫 世界遗产委员会评价：“布达拉宫坐落在拉萨河谷中心海拔3700米的红色山峰之上，是集行政、宗教、政治事务于一体的综合性建筑”。它由白宫和红宫及其附属建筑组成。布达拉宫位于西藏自治区拉萨市中心红山上，布达拉宫是我国古代建筑中的杰作，是藏民族传统的优秀建筑艺术，具有很高的历史、艺术和科学价值。布达拉宫内部墙面绘有精美壁画，是名副其实的艺术之宫。在这漫长的岁月中，布达拉宫收藏和保留了极为丰富的各类历史文物、宗教法器、唐卡、雕塑、佛塔、典籍等数以万计的珍品。这座被誉为“世界屋脊明珠”的布达拉宫，是集建筑、历史、文化艺术和宗教于一身的宫堡式建筑群和文物巨库，是世界宫堡建筑艺术之最，也是中华各民族团结和国家统一的铁证。

中国长城

世界遗产委员会评价：“约公元前220年，一统天下的秦始皇，将修建于早些时候的一些断续的防御工事连接成一个完整的防御系统，用以抵抗来自北方的侵略。长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。如此浩大的工程不仅在中国，就是在世界上也是绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马斗兽场、比萨斜塔等列为中古世界七大奇迹之一。成为人对美的观照对象，具有重要的审美价值。长城的美属于壮美，是一种崇高的美，一种体现“天行健，君子以自强不息”的美，以雄伟、刚强、宏大、粗犷为特征，是中国人追求和平并勇于开拓进取精神的体现，传达出一种深沉的民族感情。所以，长城不仅是美的，也是中华民族性格的象征。可以说长城就是中华民族的纪念碑，其以博大精深的中国文化为依托，取得了独特的伟大成就，深刻体现了中国的文化，是中国人民的骄傲。

中国安徽黟县古民居

世界遗产委员会评价：西递、宏村这两个传统的古村落在很大程度上仍然保持着那些在上个世纪已经消失或改变了的乡村的面貌。其街道的风格、古建筑和装饰物，以及供水系统完备的民居都是非常独特的文化遗存。宏村位于黟县城西北角。造型独特并拥有绝妙田园风光的宏村被誉为“中国画里乡村”。古宏村人开“仿生学”之先河，规划并建造了堪称牛形村落和人工水系。堪称中国古代村落建筑艺术之一绝。宏村村中数百幢古民居鳞次栉比，以承志堂最为杰出，它是清代盐商营造，占地2000多平方米，为砖木结构楼房。此房气势恢宏，工艺精细，其正厅横梁、斗拱、花门、窗棂上的木刻，层次繁复、人物众多，堪称徽派“三雕”艺术中的木雕精品。

西递坐落于黄山南麓。该村东西长700米，南北宽300米，居民三百余户，人口1000多。因村边有水西流，又因古有递送邮件的驿站，故而得名“西递”，有“桃花源里人家”之称。村中各家各户的富丽宅院，精巧的花园，黑色大理石制作的门框、漏窗，石雕的奇花异卉、飞禽走兽，砖雕的楼台亭阁、人物戏文，及精美的木雕，绚丽的彩绘、壁画堪为徽派古民居建筑艺术之典范。

中国福建的土楼

专心

爱心

用心

福建土楼主要分布在闽西、闽南的永定、南靖一带。早在1900多年前，中原一带历经变乱、举族南迁的客家人，几经辗转，来到闽西南一带的山区。为避免外来冲击，他们不得不恃山经营、聚族而居，用当地的生土、砂石、木片建成单屋，继而连成大屋，进而垒起厚重封闭的土楼。因为土楼有冬暖夏凉、防震抗风的特点，因此就成了客家人代代相袭、繁衍生息的住宅。是民族大融合的产物。它丰富的文化内涵和作为客家民系、福佬民系文化的象征，为中国古代文化和历史变迁提供了特殊的见证，是中国传统的生土民居建筑的杰出代表，体现了人与自然的和谐统一。德国科隆大教堂

德国科隆市的科隆大教堂是德国最大的教堂，以轻盈、雅致著称于世，是世界上最完美的哥特式建筑。世界遗产委员会评价：“科隆大教堂是哥特人的杰作，大教堂的兴建是天主教和中世纪文化在欧洲勃兴的象征，是科隆的骄傲，也是科隆的标志。它与巴黎圣母院、罗马圣彼得大教堂并称为欧洲三大宗教建筑。它至今也仍然是世界上最高的教堂。科隆大教堂保存有珍贵的文物，其中包括成千上万张当时大教堂的设计图纸，成为研究中世纪建筑艺术和装饰艺术的宝贵资料。古罗马大斗兽场

古罗马大斗兽场即科罗西圆形竞技场，始建于韦斯巴乡王朝，竣工于公元80年的泽度王朝。公元82年，多米蒂安下令又在其上增加了一层，竞技场原名叫弗拉维梯形广场。它现在的名称得于位于竞技场一旁的巨大的尼禄，它是科罗西人。竞技场是罗马帝国最大的历史遗迹。悉尼歌剧院 伍重(丹麦)

悉尼歌剧院如同巨大的混凝土贝壳，又像一艘船扬起白帆。设计方案由丹麦人伍重提出，他希望建造一座未来派的城市标志性建筑。歌剧院于1963—1973年建成。该建筑由三块相连的大壳组成，主要包括一个有1550座位的歌剧院、一个有2700座位的音乐厅和一个提供完美听觉效果的话剧厅。古埃及金字塔

金字塔是古埃及法老巨大的陵墓建筑物，其起可追溯到马斯塔巴式坟墓。马斯塔巴是一种低矮的长方形坟丘，它四壁倾斜，设有祭台，在它状似斜井的底部修整出墓室。最早的金字塔就是马斯塔巴逐渐扩大演变而成的，萨卡拉的金字塔足以表现出这一点。这一金字塔是于公元前2800年，为狄戎赛法老修建的，也是迄今为止我们发现的最古老的金字塔。这种墓地的工程建筑逐步变化、改进，最终采用金字塔形状，像吉萨金字塔那样，其规模和技术都达到了完美的程度。和谐的比例、雕凿的科学及巨大的石块的砌筑都充分表达出对墓葬建筑的深入研究。

专心

爱心

用心

第二篇：美术教案建筑艺术的色彩搭配

美术教案：《建筑艺术的色彩搭配》

作者：xxzx 文章来源：本站原创 点击数：1712 更新时间：2010-11-15

建筑艺术的色彩搭配

美术组 李剑

一、教学目标：

1知识目标：了解建筑艺术色彩搭配的特征、内容和形式。

2、能力目标：运用色彩搭配的方法，画出自己喜欢的建筑外形并设计色彩搭配。

3、情感目标：提高学生对建筑艺术作品的认识水平和欣赏能力。

二、重点：创作思想、创作理念、创作形式。

三、难点：激发学生的创造力，体验感受和创作建筑艺术的色彩。

四、教学用具：课件、各种图片、范画、学生优秀作业等。

五、教学内容（过程）。

1、导入新课：下面呢我给大家说几个词，看看大家能联想到什么：5·1劳动节，放假，上海„„什么？ 对，世博会！

我们都知道世界很多国家都在上海建立了自己的世博场馆，其实中国的每个省也有属于自己的场馆，下面老师就一段我们安徽馆的视频，一起来看下短片。播放视频

看了短片之后，大家对安徽的建筑艺术有怎样的感受呢？ 徽派文化的韵味、典雅古朴、和谐、安宁、悠然、为什么会给我们带来这些感受呢？

2、讲授新课：

今天我们就一起来了解有趣的建筑艺术色彩的搭配：

（1）刚才我们说到了徽派建筑，那么大家都知道宏村必然是徽派建筑的代表之一，（宏村，位于安徽省黄山西南秀，享有“中国画里的乡村”之美称）。（放幻灯照片）那么大家觉得宏村的建筑色彩有怎样的特色呢？（简洁的屋顶和高大的白墙，黑白相间，错落有致。这些老屋内部繁复精致与外部的简洁纯粹形成鲜明的对照。）

看完我国南方传统建筑之后，同学们思考一下，我国北方又有哪些色彩艳丽的建筑呢？它的建筑色彩搭配又是怎（1）首先要讲的就是我国古代的皇家建筑——紫禁城，紫禁城是中国明、清两代皇帝居住的宫殿，规模十分的庞起来看一下紫禁城的俯视图，看完之后你们对中国古代宫殿建筑有什么样的感受？（庄严、宏伟、雄伟壮丽~~）筑色彩又给你怎的感受呢？（辉煌、灿烂、华丽、堂皇、威严和高贵~~）好，那我们来看看紫禁城里的建筑大致组成呢？（红色的墙、黄色的琉璃瓦）。大家都知道，在当时，受封建等级制度的制约，这种红墙黄瓦的建筑只可以看到，从而说明了皇权的至高无上。还有就是华北平原的冬季色彩是单调的，北京故宫这种鲜明的色彩应用带来活泼和生趣。同时与周边大面积以灰色为主色调的民居色彩形成鲜明对比，更为突出华丽，凸显其特殊地位和（2）下面这张图是天坛（祈年殿），是明清两代帝王用以“祭天”“祈谷”的建筑。天坛被两重坛墙分隔成内形似“回”字。天坛的基本色调是青色和红色，青是祥和、安宁的象征，深蓝的琉璃瓦与浅蓝的天空形成色彩上的得天的澄清、明朗，祈年殿的外轮廓清晰、醒目。

刚才我们从中国传统建筑中感受了色彩给我们带来的建筑美感，接下来我们再来欣赏一下一些外国古代的著名建一·采用石料原色的建筑

（1）米兰大教堂。米兰大教堂是欧洲中世纪最大的教堂，教堂全部由白色的大理石筑成，西方古建筑较多并保持石材的原色，加之光影效果，使建筑像雕刻一样稳重、坚实，体现一种力量的美感。米兰大教堂它洁白的给人以圣洁的美感，以及彩色的玻璃窗，使建筑内部形成一种恍惚的幻境，加强了教堂神圣的宗教色彩。

（2）泰姬陵。全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，绚丽夺目。据说它在一天里不同的时间和不同的自现出不同的特色。这张照片是它中午时分的景色，泰姬陵头顶蓝天白云，脚踏碧水绿树，在阳光映衬下，更透，光彩夺目。据称，泰姬陵最美丽的时候，是朗月当空的夜晚。白色的大理石陵墓，在月光映照下会发色，清雅出尘。）虽然它是一座陵墓，可它却没有通常陵墓所有的冷寂。反而给我们什么样的感觉呢？（宏伟壮人心醉神迷之感）。二·舞动的彩色建筑

（3）伯拉仁诺教堂。这座美丽的建筑用红砖砌成，细节辅以白、黄、蓝、绿色石头点缀，大小穹窿高低错落，色似一团烈火，具有强烈的节日气氛。

欣赏了传统中外著名建筑，我们再来看一下现代中外著名建筑有哪些？以及它们的色彩美感。

（1）阿尔卑斯山下的奥地利民居。阿尔卑斯山许多高峰终年积雪，红、黄、绿颜色的应用给山下的建筑增添了勃。

（2）乌德勒支住宅。乌德勒支省地处荷兰中部，受荷兰当时“风格派”（几何抽象主义画派）影响。风格派艺术作品应是几何形体和纯粹色块的组合构图。由光光的墙板，简洁的体块，大片玻璃组成，若即若离的构图，的荷兰画家蒙德里安的绘画有十分相似的意趣，如同一座三维的风格派绘画。表现出荷兰人民纯粹的精神。（3）卢浮宫。灯光下的卢浮宫金碧辉煌，增添了强烈的艺术氛围。

（4）悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心。建筑造型新颖奇特、雄伟瑰丽，外形犹如一组扬帆出海的船队枚屹立在海滩上的洁白大贝壳，与周围海上的景色浑然一体。

（5）上海世博会（中国馆）。在外观上，它通体披了一层鲜亮的红色，给人强烈的视觉冲击力，在广阔的醒目，远远望去，它有一种坚固而空灵的雕塑感。红色代表喜庆之意。

欣赏了那么多的中外建筑设计，我们来分析一下，色彩在建筑设计上有什么样的作用呢？

1、色彩设计可以展现建筑不同的个性。（中国馆）

2、不同功能的建筑需要有相应的色彩装饰烘托。（米兰教堂的玻璃）。

3、色彩可以起到调节建筑气氛的作用。（卢浮宫）

六、下面根据不同的色彩能给建筑物带来不同的艺术美感，开始动手为自己设计一套色彩漂亮的别墅，并配合周完成之后我要让大家上台前来展示，并说说你为什么要这样设计，给我们带来了怎样的建筑美感？

七、学生作业展示、评价。

八、总结。

今天大家了解了很多世界著名的建筑，以及建筑色彩给我们带来的美感，如果大家以后有时间了，有能力了，可国，再走出国门，亲身感受感受世界各地有趣、奇特的建筑！

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第三篇：52高中美术 外国古代建筑艺术教案

外国古代建筑艺术

教学目标：

通过本课教学，使学生对外国古代建筑艺术，特别是西方古典建筑的特点，有所了解。培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣。教学重点：古代希腊罗马的建筑艺术。

教学难点：如何让学生对古代希腊罗马的建筑艺术有感性认识。教学准备：教学课件

教学过程：

提问：欣赏完了中国古代建筑，外国古代建筑艺术成就比较大的有哪些？

学生回答：古埃及建筑、古希腊建筑、古罗马建筑、东罗马帝国建筑、中世纪教堂建筑及古代佛教和伊斯兰教建筑等。

师生一起作一张表格：展示图片，小结的形式。

国家地区 建筑特点 建筑类型 建筑风格 代表建筑 中国

木结构；庭院式组群布局；创造丰富的艺术形象

宫殿、园林 东方建筑

故宫、承德避暑山庄、江苏无锡、苏州园林等

古埃及 石柱结构 陵墓、神庙 埃及建筑 卡纳克神庙 古希腊

石制的梁柱结构，形成多利安、爱奥尼亚、科林斯柱式等。

神庙 希腊建筑 雅典卫城 古罗马

火山灰、砂石和石灰构成的混泥土结构；券拱结构。

神庙 罗马建筑 万神庙

用心 爱心 专心 东罗马帝国（现土耳其伊斯坦布尔）

创造了把穹顶支撑在四个独立支柱上的结构；内部空间宏伟而有变化。

教堂 拜占庭建筑 圣索菲亚教堂

法国

高耸峻拔、轻盈灵巧；内部大面积彩色玻璃窗画；柱式与拱券结合。

教堂 哥特式建筑 夏特尔教堂 印度尼西亚

塔 佛教建筑 婆罗浮屠 印度

陵墓 伊斯兰建筑 泰姬陵

教学内容：

一、复习旧课：⒈顾凯之的两幅传世作品？ 《女史箴图》与《洛神赋图》

⒉《韩熙载夜宴图》由哪五个部分组成？（请用最简单的语言来形容五个部分内容）

听乐、观舞、歇息、清吹、散宴

二、新课讲授：

㈠古希腊的建筑风格：

⒈古希腊的文化，是欧洲文化的源泉与宝库，古希腊的建筑艺术，则是欧洲建筑艺术的源泉与宝库。因此，谈西方建筑及其风格，就不能不首先谈古希腊的建筑风格。

⒉古希腊建筑风格的特点主要是和谐、完美、崇高。而古希腊的神庙建筑则是这些风格特点的集中体现者，也是古希腊，乃至整个欧洲最伟大、最辉煌、影响最深远的建筑。

⒊这些风格特点，在古希腊神庙的各个方面都有鲜明的表现。首先是柱式。古希腊的“柱式”，不仅仅是一种建筑部件的形式，而且更准确地说，它是一种建筑规范的风格，这种规范和风格的特点是，追求建筑的檐部（包括额枋、檐壁、檐口）及柱子（柱础、柱身、柱头）的严格和谐的比例和以人为尺度的造型格式。

古希腊三种柱式：多利克式——粗壮有力，显得浑厚而刚毅（象征男性）

爱奥尼亚式——修长挺拔，显得秀丽而典雅（象征女性）

科林斯式——顶端雕饰上精美的花纹，显得华丽美

观（在比例、规范上与爱奥尼克相似，柱头有了变化）

⒋希腊雅典巴特农神庙

这是雅典卫城最重要的主体建筑。建筑的格局形式为“围柱式”。“帕提侬”原意

为“处女宫”，用心 爱心 专心 因它祀奉的雅典娜女神是处女，所以又称为“雅典娜处女庙”。它建于公元前447—432年。设计人为伊克谛诺斯和卡里克拉特。整个建筑工程是在大雕刻家菲狄亚斯的指导和监督下完成的，神庙的雕刻都为菲狄亚斯和他的弟子所创作。

帕提侬神庙坐落在卫城的最高处，从雅典的各个方向都能看到它那宏伟庄严的形象。它采用的是典型的长方形的列柱回廊式形制。列柱采用多利克柱式，东西两面各为八根列柱，两侧各为17根列柱。每根柱高10.43米，由11块鼓形大理石垒成。神庙的柱头、瓦当，整个檐部和雕刻，都施以红蓝为主的浓重色彩，显得格外庄严肃穆，充满灿烂夺目的光彩。

问题：神庙为什么选用三级台基和屋顶为两坡顶？有什么寓意？（想体现建筑什么样感觉）

解答：体现建筑的庄严、宏伟与明朗、圣洁的美感特征。

㈡古罗马的建筑风格：

⒈古罗马的建筑艺术是古希腊建筑艺术的继承和发展。这种“继承”不仅是从时间先后来说的，而且是从建筑艺术的根本风格来说的。这种根本风格的内容就是人的意识与人的尺度。不过，这种人的意识与人的尺度，在古罗马建筑中又有了新的含义，正是这种新的含义，推动了古罗马建筑艺术在古希腊建筑艺术的基础上的大踏步地前进。如果说，古希腊人崇拜人是通过崇拜“神”来体现的话，那么，古罗马人对人的崇拜，则更倾向于对世俗的、现实的人的崇拜的直接表现，所表现的人的意识，也已从群体转向个体，“偏重于对个人的颂扬和物质生活上的享受”。正是在这样一种意识的左右下，古罗马的建筑不仅借助更为先进的技术手段，发展了古希腊艺术的辉煌成就，而且也将古希腊建筑艺术风格的和谐、完美、崇高的特点，在新的社会、文化背景下，从“神殿”转入世俗，赋予这种风格以崭新的美学趣味和相应的形式特点。

⒉罗马万神庙

万神庙建筑的屋顶属于穹隆顶，这种穹隆顶使神庙建筑的基本格局和空间结构由矩形变为圆形。另外，壁龛和壁柱的设计使原先平板的墙体也变得更为丰富和奇特。同时，天然混凝土材料的应用，无疑使新发明的建筑技术有了质量上的保证。罗马人奉祀神灵与希腊人不同，他们习惯于将多个神灵集于一堂供奉，故称“万神庙”。万神庙的注释柱式属于“科林斯式”。万神庙的内部半球形圆顶是建筑物的最精彩部分，它的空间开阔，垂直的顶高与圆形直径相仿。四周无一窗户，唯有从圆拱的顶端天窗射入日光。因此，人在这个圆顶下，好象处在一个厚重的围壁包围之中,给人以一种恒定、宏阔的神秘印象，任何声音都可以互相撞回，使空间的共鸣性增大。此种围合性的空间感，造成了信神者内心的超然力量，它是一种静态的力量，却又感到有无比的压力。

问题：万神庙内部上方的光线给你什么样的感觉、代表什么含义？

解答：给人以神秘感，这是人间与天上交流的通道，充满着神秘而神圣的感觉，既可以仰望苍穹，祈求神的保佑，又可以沐浴神界的光辉，驱逐邪恶。

问题：万神庙建筑形式能作为现在住宅、办公室等建筑场所使用吗？为什么？

解答：不能。因为气氛上不合适，万神庙内部气氛很压抑，我们所生活的地方需要温馨的感觉。

⒊罗马大竞技场

在古代统治者寻欢作乐方面，再没有比罗马帝国的统治者更狂热的了。从共和时期就开始兴建斗兽场，最著名的罗马大斗兽场始建于72年弗拉维王朝到82年提图斯时代才完成。这是帝国征服了耶路撒冷后，为纪念胜利驱使8万犹太俘虏修建的。斗兽场呈椭圆形，长轴为188米，短轴156米；中央区为86∶54。周长527米，高57米，占地2万平方米，用心 爱心 专心 3 可容8万观众。建筑形制椭圆的外形单纯、明确，浑然一体，无始无终；外观极其宏伟雄壮，高高的立面分为4层，自下而上分别采用多利克柱式、爱奥尼亚柱式和科林斯柱式。

⒋法国巴黎爱德华凯旋门

这是巴黎最大的凯旋门，由著名建筑家让·弗朗索瓦·沙尔格兰(1739-1811年)根据1806年2月12日的拿破仑指令负责设计的，直到1830年7月29日才落成。这座凯旋门高50米，宽45米，厚22米，它完全以古罗马的单拱形凯旋门为蓝本，只是在它的壁面装饰上体现了强烈的时代特点。在四面拱门内刻有曾跟随拿破仑远征的 368名将军的名字，两侧门上端和前后拱形的两侧有六块描绘历次重大战役的浮雕，最重要的有两块：一块是于1833年由著名雕刻家弗朗索瓦·吕德雕刻的《马赛曲》，这是根据里勒的同名歌曲而创作的，它采用浪漫主义的艺术手法表现马赛人民高唱战斗歌曲奔赴首都，为拯救祖国而战的激动人心的场面；另外一块是雕刻家格尔杜特（1787-1843年）雕的拿破仑加冕，也是一幅浪漫主义作品，中心主体形象拿破仑穿戴和神情完全像一个罗马帝王。这座凯旋门成了拿破仑军事光荣的记功碑。

㈢拜占庭建筑的风格

⒈拜占庭建筑的特点，主要有四个方面：第一个方面是屋顶造型，普遍使用“穹窿顶”。第二个特征是整体造型中心突出。在一般的

用心 爱心 专心 4

第四篇：中国古代建筑艺术 教案

课

题: 中国古代建筑艺术 课

时: 一课时

课

型: 欣赏课

授课对象: 高中二年级学生

教材分析: 本课是古代建筑欣赏。按照教材本课是介绍中国古代建筑的类型及特色。中国建筑被称为世界三大建筑体系之一，其原因在于中国建筑独树一帜的木结构体系，庭院式的组群布局以及建筑外观上的色彩运用。在介绍过程中，由于篇幅问题，相对比较简单，主要以中国古代建筑艺术的代表作北京故宫、圆明园、苏州园林的图片和简略分析。在教学过程中，教师应突出教学重点，并对中国古代建筑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。

教学目标：

1.知识和技能目标：欣赏中国各个时期的建筑艺术作品，开拓学生的视野，使学生能够在教师引导下了解中国建筑风格特征与发展，从而培养欣赏建筑艺术的审美能力。

2.过程和方法目标: 教师利用多媒体向学生展示中国古代建筑图片，并向学生提问，让学生积极回答问题，使教师和学生互动起来，增强学习气氛。3.情感态度和价值目标：通过对本课程的学习使学生对艺术作品产生向往，感受到艺术的魅力，从而热爱生活、热爱艺术。通过对不同时期的建筑艺术的了解，使学生懂得美术的社会功能，培养学生的民族自豪感和爱国热情。

教学重点：中国建筑艺术被称为世界三大建筑体系之一的原因，中国古代建筑的特色。

教学难点：如何调动学生对建筑艺术欣赏的动力。

教学方法：

1.教法：讲解与幻灯片展示相结合。2.学法：欣赏，观察以及教师讲解。

教具准备: 幻灯机，古今中外著名建筑幻灯片若干张 学具准备：《艺术欣赏 美术》第二册 教学过程：

一：组织教学：（1分钟）安定课堂，检查学具。

二：引入新课：（4分钟）这节课我们的学习任务是了解中国古代建筑，上节课我们讲了什么是建筑，同学们记得吗？（学生回答：„„）对，建筑是利用物质材料创造的一种供人们从事各种活动的人为的空间。我们还知道除了房子，还有纪念碑、陵墓、桥梁、广场等等都属于建筑，但是这些大都是我们现代才有的，那么请同学们想一想，我们中国古时候有哪些建筑呢？（学生讨论回答：„„）很好，大家都很认真地思考了，我们中国古代建筑的类型很多，主要有宫殿、寺庙、佛塔、民居和园林建筑等。下面我们就开始学习今天的内容：中国古代建筑艺术。

三：讲授新课：（35分钟）

（一）：世界三大建筑体系

世界上曾经存在过很多种建筑体系，但很多早已中断或者流传不广，比如古埃及、古代西亚的建筑，只有中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延续至今，它们被称为世界三大建筑体系。（播放几张欧洲建筑和伊斯兰建筑的图片）

（二）：中国古代建筑的特色

1、木结构体系：这种体系是由立柱和纵横的梁枋组合成的各种形式的梁架，使建筑物上部荷载均经由梁架、立柱传递到基础；墙壁不承受荷载。所以，门窗等的配置，不受墙壁承重能力的限制，具有“墙倒屋不塌”的妙处。（出示建筑的木构架）这种木结构体系的基本原则有许多是同现代钢筋混凝土的框架结构的基本原则相一致的。可见在很多年以前，聪明的人们就已经懂得了建筑的一些窍门呀！

2、庭院式的组群部局：古代的建筑都是以“群”的形式组成一个院落。一般都采用均衡对称的方式，沿着纵横两条轴线进行布局，比较重要的建筑都安置在纵轴线上。这里主要就讲讲宫殿建筑和园林艺术。

（出示北京故宫全景图和局部图片）同学们认识这是哪里吗？这是我们的故宫！它曾经是明清两代的皇宫呢！你们看看是不是很宏伟很漂亮？那好，现在你们5个人一组进行3分钟的讨论，讨论的内容是“故宫好不好？好在哪里？”讨论完后请同学来讲讲你们讨论的结果。同学们都根据自己的喜好说出了故宫的优点，但对于它的情况可能不怎么清楚，现在让我来给大家介绍一下故宫的基本情况吧：整个故宫是一个庞大的建筑群，纵深961米、宽753米，拥有9900多间房屋，分成中、东、西三路和几十个院落，旨在表现封建的等级观念和皇权至上的威严气势。故宫的主要建筑，比如皇帝举行大典、发号施令的主要场所被称为“前朝三大殿”以及皇帝处理日常政务和供帝后、妃子、皇太子等生活游乐的被称为“后朝三大殿”，这些建筑体量雄伟，外形壮丽，主次分明，建筑形象统一而又有变化。比如屋顶的形式，太和殿是重檐庑殿顶，中和殿为四面坡单攒尖顶，保和殿是重檐歇山顶。故宫主要建筑的丰富多姿的屋顶形式是中国古代建筑外观上极显著的特征之一。

3、色彩的运用：色彩是中国古代建筑的主要装饰手段，这是由木结构体系的特点所决定的。从木材表面施加油漆作为防腐措施发展到建筑彩画，形成了俗话所说的“雕梁画栋”。我们再看一下故宫的图片，大家都看到了些什么颜色？同学们有没有发现，故宫主要建筑的黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子、门窗，檐下处于阴影部位的建筑彩画用青绿色略加点金，在白色石台基的衬托下，更加显得富丽堂皇。在建筑上使用这样强烈的色彩而又能达到如此完美的艺术效果，不得不为之鼓掌呀！

（三）：中国古代园林艺术特色

1：把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融为一体的游赏环境的中国古代园林（依次展示相应图片）：

（1）：面积较大、气派宏伟的皇家园林。如清代的圆明园、现存的颐和园等；（2）：规模较小的私家园林，园林风格因园主的情趣而异。如苏州的拙政园、网师园等；

（3）：城郊风景区和山林名胜，多把自然的和人造的景物融为一体。如杭州西湖、昆明西山滇池等。

2：园林布局特点——划分景区和空间，以及善于“借景”。巧妙地利用山水、树木、花卉、建筑等，把全园划分为若干个各具特色的景区。“借景”是中国古代园林安全感空间局限、丰富园景的一种传统手法。它把园林以外或近或远的风景巧妙地引借到园林中来，成为园景的一部分。四：课堂总结：（3分钟）

今天我们一起学习了中国古代建筑的特点，下面我们一起来回顾一下知识点（„„）通过今天的学习，同学们对我国古代的建筑有了一定的了解，相信也对建筑这门艺术有了兴趣，建筑在我们的生活中无处不在，所以我们在生活当中可以留心观察一些自己喜欢的建筑，动脑筋想想为什么要这样设计，好在哪里，你会发现其实艺术一点都不高深，它就在我们的生活当中。

五：作业布置（2分钟）：

1.中国古代建筑有哪些特色？

2.中国古代园林艺术的特点是什么？

中国古代建筑艺术（板书设计）

一、世界三大建筑体系

三、中国古代园林的特色

1.中国建筑

1.融自然和人造山水为一体：圆明园、2.欧洲建筑

杭州西湖、苏州的拙政园等

3.伊斯兰建筑

2.划分景区和空间，且善于“借景”

二、中国古代建筑的特色

1.木结构体系

2.庭院式的组群部局

3.色彩的运用

第五篇：美术8鸟语花香教案

教学内容：

8.鸟语花香

教学目标：

1.了解中国画的工具材料，认识和欣赏花鸟画名家名作，感受花鸟画独特的魅力，激发学生对传统文化和生活的热爱。

2.学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，尝试在宣纸上进行花鸟画练习，训练学生心手相应的表现能力。

3.体验中国花鸟画用笔、用墨方法，提高审美能力。

教学重点：

运用中国画用笔、用墨的方法表现花鸟，体验笔墨趣味。

教学难点：

掌握一定的中国画笔墨技法，理解笔墨情趣。

课前准备：

教师：课件、国画作品、毛笔、生宣纸、毛毡、墨汁、调色盘、国画颜料。学生：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盘、国画颜料、水桶等。

教学时数：

1课时

教学过程： 一课时

一、情景导入

1.导入：播放鸟鸣声音，课件展示美丽的花卉和鸟儿的图片。

导语：听到小鸟婉转的歌唱，看到这么多漂亮的花鸟，我们就仿佛来到了一个“鸟语花香”的世界，闻到了芬芳扑鼻的花香。

2.欣赏：出示中国画名家作品图片。课件对比出示美术作品和生活实物图片，加深学生视觉印象。

引出本课主题：“鸟语花香”。

二、学习新知

1.请同学们说说中国画工具材料。

教师现场展示：毛笔、宣纸、墨、中国画颜料等等。（重点讲解毛笔、宣纸的特点）

2.欣赏：看看国画大师是怎样表现花鸟的。师：在画家的笔下，花鸟画不仅表现了花鸟的外形和色彩，更重要的是画面富有深刻的寓意。3.探索中国画的技法。（投影仪展示）①用笔的方法

教师示范中锋、侧锋用笔及其轻重缓急的基本笔法。（注意讲解线条的粗细、曲直变化）②用墨的方法

教师演示蘸墨的方法，及其墨色的变化。4.探究花鸟画法

学习花鸟画，主要要通过对描绘对象的细心观察、研究和体会，掌握不同花的形态特点和不同鸟的形体特点，反复练习，才能画出好的作品来。①观察齐白石《麻雀》图（顺带讲解齐白石这名画家）齐白石：原名纯芝，字渭清，后更名璜，字萍生，号白石，别号借山馆主者，寄萍老人老萍、杏子坞老民、木人、木居士等等，湖南湘潭人。是我国20世纪著名画家和书法篆刻家。曾任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。曾被授予“中国人民艺术家”的称号、荣获世界和平理事会1955国际和平金奖、1963年诞辰100周年之际被公推为“世界文化名人”等等。有《白石诗草》、《白石印草》、《齐白石作品选集》、《齐白石作品集》等传世。②了解麻雀的基本结构

（头、身子、两条腿、两翅、尾巴）③学习鸟的画法。

师边示范边教步骤。鸟的基本形体我们可以用两个圆表示。A．用羊毫笔调赭墨，一笔点出“头”，二笔点出“身子”。B．在身子左右两侧画出飞动的“翅膀”。C．用浓墨点出身上的“斑点”、“飞翅”和“尾巴”。D．淡墨勾出胸腹，点出嘴、眼，最后用曙红勾出爪子。

三、实践体验

1.根据教师刚才的示范，尝试用中国画工具练习调墨和用笔（练习中锋、侧锋用笔方法，表现墨色的浓淡变化），掌握好的同学可以画一画刚才的麻雀。2.学生进行练习，教师辅导。

四、交流评价，总结拓展

选择有特色的习作，对其用笔、墨色变化进行评述，帮助学生认识中国画的笔墨趣味。

五、布置作业

课后收集自己喜欢的中国画名家名作。板书设计：

8.鸟语花香 外形 色彩 寓意

教后反思：