课题四

第一篇：课题四

模块二：汽车行驶系统

课题四：车轮动平衡检测及调整

一、实习准备：

1、工具：多功能套筒扳手一套、双头两用扳手一套、钳子、螺丝刀、桑塔纳2000轿车专用工具一套

2、教具：普桑整车一台、CA1091整车一台、桑塔纳整车一台

3、场地：实训中心

4、分组：现有学生按每3人一组

二、复习导入：

提问轮胎换位的方法，由他导入新课题

三、授课内容： <一>、动平衡检查

1－显示与控制面板

2－车轮防护罩

3－转轴

4－机箱

1、车轮不平衡的原因

(1)质量分布不均匀，如轮胎产品质量欠佳，翻新胎、补胎、胎面磨损不均匀及在外胎与内胎之间垫带等。

(2)轮辋、制动鼓变形。

(3)轮毂与轮辋加工质量不佳，如中心不准、轮胎螺栓孔分布不均、螺栓质量不佳等。

2．离车式车轮动平衡机的使用方法

(1)对被测车轮进行清洗，去掉泥土、砂石，拆掉旧平衡块；(2)检查轮胎气压，并充气至规定气压值；(3)根据轮辋中心孔的大小选择锥体，将车轮安装于平衡机上；(4)打开电源开关，检查指示装置是否指示正确；

(5)键入轮辋直径、宽度，测出轮辋边缘到机箱之间的距离并键入；(6)放下防护罩，按下起动键，开始测量；(7)当车轮自动停转后，从指示装置读出车轮内、外动不平衡量和位置；(8)抬起车轮防护罩，用手慢慢旋转车轮，当动平衡机指示装置发出信号时，停止转动车轮；

(9)根据动平衡机显示的动不平衡量，在轮辋内侧或外侧的上部（时钟十二点位置）的边缘加装平衡块。内、外侧要分别进行，平衡块要装卡牢固；

(10)重新起动动平衡机，进行动平衡试验，直至动不平衡量<5g，机器显示“00”或“OK”时为止；

(11)取下车轮，关闭电源，测试结束。<二>、轮胎维护操作要点

1．充气

(1)轮胎充气应按照该型汽车使用说明书上规定的标准气压执行，并在冷态时用气压表测量，若在热态时测量，应略高于标准气压，取适当的修正值。气压表应定期校准，以保证读数准确。

(2)轮胎装好后，先充入少量空气，待内胎充气伸展后再继续充至要求气压。

(3)充气前应检查气门芯与气门嘴是否配合平整，并擦净灰尘。充气后应检查是否漏气，并将气门帽装紧。

(4)充入的空气不得含有水分和油雾。

(5)充气时应注意安全防护，充气开始时用手锤轻击锁圈，使其平稳嵌入轮辋圈槽内，以防锁圈跳出。<三>、轮胎常见故障与排除：

1、胎肩或胎面中间磨损

(2)故障原因

集中在胎肩上或胎面中间的磨损，主要是由于未能正确保持充气压力所致。如果轮胎充气压力过低，轮胎的中间便会凹入，将载荷转移到胎肩上，使胎肩磨损快于胎面中间。另一方面，如果充气压力过高，轮胎中间便会凸出，承受了较大的载荷，使轮胎中间磨损快于胎肩。

(3)故障排除步骤 ①检查是否超载。

②检查充气压力。如果充气过量或充气不足，应调整充气压力。③调换轮胎位置。

2、内侧或外侧磨损

(2)原因

①在过高的车速下转弯会造成转弯磨损。转弯时轮胎滑动，便产生了斜形磨损。

这是较常见的轮胎磨损原因之一。驾驶员所能采取的唯一补救措施，就是在转弯时减低车速。

②悬架部件变形或间隙过大，会影响前轮定位，造成不正常的轮胎磨损。

③如果轮胎面某一侧的磨损，快于另一侧的磨损，其主要原因可能是外倾角不正确。由于轮胎与路面接触面积大小因载荷而异，对具有正外倾角的轮胎而言，其外侧直径要小于其内侧直径。因此胎面必须在路面上滑动，以便其转动距离与胎面的内侧相等。这种滑动便造成了外侧胎面的过量磨损。反之，具有负外倾角的轮胎，其内侧胎面磨损较快。

(3)故障排除步骤

①询问驾驶员是否高速转弯，如果是则要避免。

②检查悬架部件。如松动则将其紧固；如变形和磨损，应修理或更换。③检查外倾角。如不正常，应校正。④调换轮胎位置。小结：检测步骤

作业：检测仪的使用步骤。

第二篇：四数课题研究计划

2013春四年级数学课题研究计划

张亚婷

一、课题名称：《如何建立有效的数学课堂》

二、研究目标：

1、把握好研究的方向。

2、达到让学生看得仔细、听得专心、读得清楚、说得合理完整的良好习惯。

3、在设计作业时，要把握好时间限制，让孩子有时间观念，有紧迫感，同时也提高专注程度。

4、培养学生在生活中学习数学，把数学运用与实际生活的习惯，从生活中提取有用的数学知识

三、研究内容：

1．新课程标准下小学数学课堂有效练习的设计的原则。

2．新课程标准下小学数学课堂有效课堂练习的内容和形式。

3．小学数学课堂有效课堂练习中教师的作用。

4．小学数学课堂有效课堂练习中学生的情感体验。

四、课题研究的原则：

1.针对性和层次性原则

2.多样性和趣味性原则

3.拓展性和开放性原则

4.典型性和生活集整原则

五、研究方法:

主要依据理论联系实际的原则，遵循实践——认识——再实践的规律，采取的研究方法:行动研究法、文献查阅法、调查法具体措施：

六、课题研究的具体措施

针对不同类型的学生，给予不同方法的指导，提出不同的要求.七.课题研究具体要求

1、课题实验方案，切实可行。

2、学生掌握了常用的方法，养成了良好的习惯。

八、研究过程

1、制定课题方案。

2、实施课题研究实验。

3、根据实验全面回顾总结。

第三篇：课题四：会开军人大会

【标题】：课题四 会开军人大会（1）——基本规范和操作规程 【内容】： 课 题 四

会开军人大会

看过电影《董存瑞》的同志，一定忘不了电影结尾时震撼人心的一幕：董存瑞冒着枪林弹雨冲到敌人碉堡下，部队的冲锋号吹响了，战士们端起钢枪跃出战壕，勇敢地扑向敌阵?然而，敌人的碉堡还在喷吐着火舌，挡住了部队冲锋的道路，时间在一分一秒地过去，战友们在不断地牺牲；董存瑞毅然托起炸药包，拉着导火索，用尽全身力气高呼“为了新中国，前进!”……。他用自己年轻的生命为战友们打开了冲锋的道路，实现了自己在战前立下的誓言。不知大家注意到了没有，在决战前夜，董存瑞所在连队召开了一次大会。会上，通过“诉苦”、“三查”，使大家明白了为谁当兵，为谁扛枪，为谁打仗的道理，全连指战员同仇敌忾，士气高昂，争先恐后地摆出自己的有利条件，要求参加第一梯队爆破组，争取在战斗中当英雄，立头功。在这次大会上，董存瑞成功地挤入了爆破组的行列。大家可曾想过，决战前夜的这次大会与董存瑞战场上的英雄壮举之间，有着一种什么样的联系呢?--其实，电影中的这个场景，就是以“三大民主”为特点的我军基层军人大会优良传统的真实写照。

军人大会，早期叫作士兵会或士兵大会，它伴随着我们这支人民军队走过了漫长的历史征程。提起“三湾改编”，大家马上就会联想到“支部建在连上”这一伟大创举。其实，这只是“三湾改编”所解决的两个根本性问题之一。毛泽东同志亲手组织的这次改编，不但创立了“支部建在连上”的原则，而且废除了旧军队的雇佣制度，实行官兵平等，创建了士兵委员会组织-这就是我军基层军人大会优良传统的历史源头。随着我军基层民主建设的不断创新和发展，军人大会的内容也越来越丰富，形式越来越完善，逐步走向规范化、制度化。我军历次《内务条令》都把它作为基层管理工作的优良传统和制度确认下来。《政治工作条例》将它作为基层官兵发扬“三大民主”的制度予以规范。

一、基本规范和操作规程(一)军人大会的性质和作用

军人大会作为我军条令条例确认的一项连队定期的会议制度，既是基层经常性管理教育工作的一种重要方式，又是连队全体官兵民主生活的基本载体，也是密切官兵关系、沟通官兵感情的重要渠道。在增强连队内部团结，保持连队高度稳定和集中统一，促进连队全面建设和保证各项任务的完成中，有着十分重要的作用。(二)军人大会的召开时间和批准权限

关于军人大会的召开时间。《内务条令》规定：军人大会每月或一个工作阶段召开一次。所谓工作阶段的含义包括两个方面：一种是指连队每年周期性的主要工作。如老兵退伍，新兵下连，训练、施工的准备和实施，上级组织的统一考核，当年集中开展的政治教育，作风纪律整顿，年终总结和评功评奖等；加一种是完成上级下达的应付突发事件、作战、演习、抢险救灾等紧急、重大任务。

关于召开军人大会的批准权限。根据《内务条令》中明确的“连长和政治指导员同为全连人员的首长，共同负责全连的工作”的规定，以及《政治工作条例》中关于连队军人委员会“进行全连性活动，必须经连队首长批准”的规定，召开军人大会，须经连长、政治指导员批准。(三)军人大会的主持和参加人员

《内务条令》规定，召开军人大会“由连首长主持，全体军人参加”。因此，连队团支部、军人委员会以及连队的其他人员，不能主持军人大会。(四)军人大会的主要内容

《内务条令》规定，军人大会的内容“主要是连首长或军人委员会向军人大会报告工作，传达和布置任务，发扬民主，听取士兵对连队工作的批评和建议”。《政治工作条例》规定，连队军人委员会委员和参加旅、团军人代表会议的代表，由军人大会选举产生。可见，军人大会的法定内容有四项：

1．连首长或军人委员会报告工作；

2．连首长传达布置任务；

3．发扬民主，听取士兵对连队工作的批评和建议；

4．选举连队军人委员会委员和参加旅团军人代表会议的代表。(五)军人大会一般操作流程(见附图十)(六)军人大会选举出席旅团军人代表会议代表操作流程(见附图十一)(七)军人大会选举军人委员会操作流程(见附图十二)此外，召开军人大会涉及到选举军人委员会和军人委员会向军人大会报告工作等，这里也简要介绍一下军人委员会的有关制度和组织结构。

性质：中国人民解放军连队军人委员会是连队实行政治民主、经济民主、军事民主，保障军人行使民主权利，开展各项群众性活动的主要组织形式。连队军人委员会在党支部领导下和连长、政治指导员指导下进行工作。

组织：军人委员会由五至七人组成。委员由群众推荐候选人，全连军人大会选举产生，经党支部批准，任期一年。委员如有缺额，要及时补选。军人委员会推选主任、副主任各一人，主任一般由党支部委员中的军官担任。委员由军政素质好，在群众中有威信，有一定的组织和活动能力，乐于为群众服务的士兵和军官担任。

军人委员会下设政治民主组、经济民主组、军事民主组、文娱体育组和群众工作组。组长由委员或副主任兼任，组员由适合在该组工作的士兵担任。各组成员一般为三人。人员少的连队，各组可适当合并，成员可相应减少。

工作：军人委员会必须围绕连队的中心任务，贯彻民主集中制的原则，组织官兵开展政治民主、经济民主、军事民主和各种群众性的活动，在连队建设和完成各项任务中发挥参谋作用，在维护政策纪律和军人正当利益上发挥监督作用．在密切官兵关系和军民关系中发挥桥梁作用。(1)发动官兵出主意想办法，提出加强和改进连队工作的建议；检查官兵遵守条令、条例和纪律的情况，表扬好人好事，批评和揭发违法乱纪行为；反映士兵对军官的意见和要求，协助解决官兵之间的矛盾；对士兵入学、选拔培养技术兵、提升正副班长、选改专业军士进行推荐；对官兵立功受奖进行评议。(2)经常了解和反映官兵对伙食的意见，研究改善的办法，发动官兵集思广益，检查和公布账目，防止贪污盗窃、铺张浪费和多吃多占。(3）发动官兵积极投入军事训练，开展互教互学、评教评学、评比竞赛活动，为完成各项任务献计献策。战时发动官兵坚决执行作战命令，研究克敌制胜的战法，开展战评活动。(4)组织官兵开展群众性的文娱体育、读书演讲、书评影评等活动；举办文娱晚会、知识竞赛和体育比赛；办好墙报、黑板报，组织收看电视、阅读报刊图书；管好俱乐部活动室、文化体育设施与器材。(5)协助连队首长组织官兵开展拥政爱民和军民共建社会主义精神文明活动，检查和维护群众纪律；发动官兵为人民群众做好事；参与处理人民群众反映的问题，做好来队军人家属的工作。

工作制度：(1)军人委员会实行集体领导，重要活动经集体讨论决定，必要时提交军人大会讨论通过。(2)每月召开一次委员会会议。每月工作有计划，每周活动有安排。(3)每季度向军人大会报告一次工作，听取批评和建议。(4)每月至少校查一次伙食和经费开支情况，并向全连公布账目。(5)进行全连性活动，必须经连队党支部批准。

总之，希望我们每个基层带兵人都能熟练掌握和运用军人大会这个连队经常性管理教育的有效形式，不断拓宽这个密切官兵关系的重要渠道，通过活跃、健康的基层民主生活，把全体同志的积极性充分调动起来，让连队建设始终充满生机和活力。

【标题】：课题四 会开军人大会（3）——典型实例想定作业 【内容】：

三、典型实例想定作业

实例训练1 2 【情况】以下是某连全年召开军人大会情况的统计。

1994年1月18日上午，召开军人大会，指导员主持。内容：由连长讲春节放假期间的注意事项，副连长宣布春节期间的食谱。

1994年3月3日下午，召开军人大会，连长主持。内容：由指导员讲“在市场经济的新形势下发扬雷锋精神”的政治课。

1994年5月4日下午，召开军人大会，指导员主持。内容：与共建单位纺织厂团支部共同举行“啊！闪光的青春”读书演讲比赛。

1994年9月26日晚上，召开军人大会，指导员主持。连长宣布对张小山探亲超假问题的处分决定，并布置了第二天为迎接上级卫生检查组来连检查，打扫伙房、宿舍、厕所、猪圈和环境卫生的安排。

1994年12月24日上午，召开军人大会，连长主持；指导员代表支委会报告工作，宣布全连立功受奖人员名单。

【问题】这个连的军人大会制度坚持得怎详?存在哪些问题? 实例训练2 【情况】一天上午，团军务股到三连捡查军容风纪。三连其他方面总的还可以，但发现一些战士的头发过长，其中还有一名班长，对此检查组提出了批评，并给连里扣了分。连长和指导员一碰头，决定采取点“硬性措施”。第二天连队召开军人大会，连长对昨天受检情况专门作了讲评。首先肯定了多数同志表现不错，接着谈到了检查时发现的一些细小方面的不足之处。接着，他专门讲到了“头发问题”：“现在，我们有些同志叫他推头就象'砍头'一样难。为了解决这个问题，支部经过研究，提出以下措施：第一，每周检查一次，不合格者要当场理掉头发；第二，凡被营区门卫查出不合格者，一个月不准上街；第三，凡被团里检查不合格者，取消年终评奖资格，并要写出1000字以上的检查。还有，这次我们有的班长头发也不合格，说是马上要探家相对象，怕头发短了让女方笑话。人家姑娘相对象就相你的头发?对象谈不成要多从思想上找原因，哪能从头发上找原因旧?”大家的眼光都集中到了一班长身上，只见他脸红到了脖子根。连长接着说：“在这儿。我还要再宣布一条规定：凡不理发者取消当年探家资格”。这样一卡倒还真“见了效”，第二天一班长和不少战土部推成了光头。可连长看着一班长他们总觉得有点不对劲，怎么整天象个缺了水的秧儿，有点发蔫呢? 【问题】这次军人大会有那些不妥之处?应当怎样改进? 实例训练3 【情况】二排长李晓帆在军校学习时，就是学员队里的文体骨干，毕业分别连队后，工作抓得紧，热情高，不久就被选为连队团支部书记。怎样才能把团的生活搞得活跃一些呢?他反复考虑，重点还是要搞好连队文体活动。可是如何来抓呢2看起来，这个问题还是要发扬民主，广泛征求大家的意见。于是他拿定主意，在晚上他为全连教歌之后，召开一个军人大会，请大家出在意，提建议。真没想到，大家发言还真踊跃。有的说，应该买两把吉它，再办个弹吉它培训班；有的说，咱连应该买个台球桌，乒乓球桌也该换个新的；有的说；应该给每个班配上一些健身器材；还有不少同志提出连队要多订一些杂志和报纸；在场的两位排长也提了几条建议。这样，建议加起来差不多有十几条。李晓帆把大家的意见一一做了记录，并做了小结：“真是众人拾柴火焰高。有了大家的支持，我这个团支部书记的工作就好做了。等一会儿连长、指导员从营里开会回来后，我要把今天大家提的建议向他们报告，争取尽快落实好”。可是没想到，当他兴冲冲地找到连长、指导员报告时，却挨了指导员的批。

【问题】李晓帆为什么会挨批?他的做法有何不妥? 实例训练4 【情况】团里给九连分配了一名转志愿兵指标，要求连里3天内研究上报名单。连党支部专门开会做了研究，一排长坚决主张将本排战士王有喜作为人选上报，而二排长认为本排战士张建利更合适，两人争得脸红脖子粗，其他几名支委意见也不一致。看到这个情况，指导员作了发言：“这个问题很敏感，关系到战士的切身利益，一定要慎重。我看，在支委会意见不统一的情况下，不能轻易拍板，应当召开全连军人大会，将王有喜、张建利作为候选人投票选举决定。3 军人大会有权威性，这样产生的人选大家心服日服”。第二天，全连召开军人大会，指导员代表支部作了动员，并组织投票。投票结果，全连到会47人，王有喜得票25张，张建利得票22张。指导员当场宣布选举有效，将王有喜同志作为人选上报。没想到，二排长对选举结果很不服气，当晚他气冲冲地找到指导员说：“张建利落选，是因为我排2名同志在团里出差，一名同志住在卫生队，我已经征求了他们的意见，他们一致同意投张建利的票。这样，投票结果应该是25比25。”二排长的话，可真让指导员左右为难了。支委会研究后，决定将两人同时报上去，并认真向上级反映，这是群众选举的结果。

【问题】连队将投票结果直接上报的做法是否妥当?正确的做法是什么? 实例训练5 【情况】某连战士周顺，入伍前就沾染了一些不良习气。入伍后不服管教，拒不参加连队训练和工作，还动手打了管他的排长，虽受到连队多次批评，仍恶习不改。两个月前，又私自离队几十天。一次，在参加地方流氓团伙的斗殴中，他夺过对方手中的刀，将对方刺成重伤，被公安机关收审。部队将其领回后，经军里批准，予以劳动教养。连队正在研究准备运用此事搞好教育时，周顺在本连的6个老乡却找到指导员，表示对周顺被劳教不服。他们说：“连里老说要发扬民主，为啥周顺被判劳教这么大的事却不发扬民主，听听大家的意见?再说，他将对方刺伤，是因为对方先拿刀要刺他，报纸上都说过，这算是正当防卫。我们要求连队开军人大会对这件事进行表决。” 【问题】几名战士的要求对不对?应如何向他们解释?如果在这种情况下召开军人大会应注意做好哪些工作? 实例训练6 【情况】八连正在召开军人大会，选举本连军人委员会委员。大会由连长主持。指导员代表连队党支部提届了候选人名单共7人(本连副连长、一排长和5名战士)。以举手表决方式选举。选举结果，7名同志全部当选。接着，指导员宣布；本连新一届军人委员会正式成立，副连长为军人委员会主任，一排长为副主任，其他委员的分工由副连长来定。

【问题】这次选举是否符合要求?如不符合应该如何改正。

实例训练7 【情况】某连召开军人大会，选举本连出席团军人代表会议的代表。大会由指导员主持。首先，由军人委员会主任、副连长赵东，向全体官兵传达团里关于近期召开军人代表会议以及选举出席军人代表会议代表的通知精神，还着重讲了召开军人代表会议的目的、意义，对搞好这次选举工作提出了要求。接着，他向全体同志宣布了经各班排协商酝酿并经党支部研究确定的8名候选人(其中有连长及一名排长，2名志愿兵，4名义务兵)，并向大家介绍了8名候选人的情况。还向大家讲清，团里分配给本连6个代表名额，因实行差额选举，所以提出了8名候选人，大家在投票时可从这8人中选6人，也可在这8人外另选其他人，但每张选票上所投赞成票不能超过6人，否则作废。然后，大家以举手表决方式通过了选举办法和监票人、计票人。接着，全连官兵正式投票。计票后公布了结果：在得票超过半数的人员中，按得票多少的顺序，前六名同志被选为出席团军人代表会议的代表。

【问题】这次选举是否符合规定和程序要求? 实例训练8 【情况】战士李建平听说连里最近正在研究参加司机培训的人选，于是买了两条“红梅”和两瓶“孔府”，趁指导员不在时，悄悄送到了指导员屋里，并留下一张纸条，请指导员关照。这件事引起了指导员的深思：马上要确定战士学技术人选了，应当用这个典型事例，对全体官兵搞个教育。第二天，连队专门召开军人大会，指导员在会上对李建平的行为进行了严肃的批评，并当场退回了他送的礼品。他代表党支部明确表态，在战士学技术的问题上，连队绝不开后门。指导员的发言赢得了阵阵掌声。接着，他组织全体问志围绕李建平送礼的问题进行了讨论，并对讨论情况做了总结，给大家讲了为什么不能这样做的道理。

【问题】这次军人大会的内容、方法和效果怎样?有那些需要改进的地方? 实例训练9 4 【情况】春训工作全面展开前，某团炮三连召开军人大会，动员大家围绕如何搞好训练发扬民主。会上大家提出厂不少好的建议。这时，三班的老兵张华发言厂：“我认为，咱连去年训练考核成绩不理想，最主要的原因，是没有选好班长骨干。有的班长自己的战术技术差，抓训练办法少，结果，虽然大家挺卖劲，可就是不见效果。今年训练成绩要想上去，我看应该发扬民主，投票选班长，谁的技术好，组织能力强，就让谁来干，如果考核成绩上不去，到年底就自动下台。还有，去年团里组织的训练考核也不公平，谁不知道作训股长原来是炮一连的连长。他抓考核，咱连甭想得第一，建议连里积极向上反映，考核组长应该换个人。……。” 【问题】如果你是这次军人大会的主持人，应如何处理这种情况? 实例训练10 【情况】五连召开军人大会。会上军人委员会主任李平副连长报告了第一季度军人委员会的工作情况，然后大会开始发扬民主。战士们在发言申肯定了军人委员会的工作，同时提出了一些批评建议。其中，意见最多的是连队的伙食问题，不少战士反映，连队伙食质量下降，主食花样少，副食调剂比较差，不合口味；还有一些执行任务回来晚的同志，吃不上热饭热菜；有时还有饭菜不够吃的现象；另外，周末、节假日改善伙食也坚持得不够好……。司务长听着听着脸上就挂不住了，他呼地站起来大声说：“你们这些人还有没有良心?我们炊事班人少任务重，整天汉白没夜的干，你们没看见?现在是蔬菜淡季，菜价这么高，能把伙食搞成这样就够可以的了。听你们这话，就象好东西都让我们炊事班吃了……”结果，大会一下子“冷了场”。会后，指导员批评司务长的做法不够妥当，可他气呼呼地说：“许他们发扬民主，难道就不许我发扬民主吗?” 【问题】司务长的做法有哪些不妥之处?应怎样克服这种现象?

四、思考讨论题

(一)军人大会的职能作用是什么?连队为什么要定期召开军人大会?(二)军人大会的主要内容有哪些?一般程序是什么?(三)如何正确理解毛泽东同志关于“军队应实行有限度的民主”这一论断的含义，把握好军队民主的特点和规律?(四)如何在军人大会上贯彻“注重教育，启发自觉”的原则?(五)如何结合你连实际，发挥军人大会的作用，促进连队全面建设?

第四篇：四、课题研究取得的成果

课题研究取得的成果小结

思想政治课题组

经过近二年的课题探究，在课题组全体成员的努力下，本课题完成了课题研究任务，基本达到了预期目标，已经形成了初步成果，取得了较好的实验效果。经过总结归纳，具体分为以下几个方面：

（一）增强了学生的学习兴趣，提高了学生的实践能力，提升了思想政治课教育教学效果。

由于我们在课题研究的整个过程中精心设计，认真实施，不断调整方式方法，两年来，学生的学习兴趣大大增强了，学生的实践能力也大幅度提升了，这些可以从学生在课堂上和课外活动中的表现得到有力证实。不少学生说以前感觉政治课很乏味，一上政治课就昏昏欲睡，现在感到政治课有意思，上政治课有收获，也没有那么难了，学生也变得有自信，更乐观了；我们对实验前后学生实践能力进行测试对比，并结合近二年来学生学习成绩情况的统计分析，看出学生通过本课题实验实践能力有了明显增强。表现在：

1、学生对事物有了较广泛的兴趣，有寻根究底的探索精神，敢于发问，善于发问，乐于发问，逐步养成质疑问难的习惯。

2、在解决问题时，能逐步养成思维的发散性、集中性与新颖性，并逐步养成主动地、多渠道地求知的习惯。

3、注意力能高度集中，有敏锐的观察力，能从多角度观察事物、发现事物的特点。

4、喜欢动手，善于把各个知识点重新排列组合，创造性地发现联系，有试图用各种新的方法去解决遇到的问题的习惯。

5、想象力丰富，能由此及彼，举一反三，不断产生新的设想。

6、有探索欲望，不怕困难，有获得成功的自信心。17、喜爱看新闻，并且能够结合自己所学分析新闻事件，阐述自己的观点和看法。

8、每月写一篇小论文。

随着学生实践能力的不断提高，学生的基础知识和综合能力也得到了全面提升，思想政治课的教育教学更加完善了。

（二）使广大教师明确了培养学生实践能力的途径与方法，提高了教师的科研意识，促进了教师教育教学理念的转变。

1、实践能力的培养在于教学内容的创新。许多学科教材的内容脱离了学生的生活。实验教师创造性的使用教材，或增添教学内容，或调整教材顺序，或开展课外活动，尽可能弥补教材之不足，充实、扩展有关教学内容，为开发学生的实践能力服务。例如初中课题实验教师根据学生的年龄特征和生活实际，自己寻找素材补充、调整教学内容。在八年级思想品德课的教学中，教师采用创新的教学方法，列举发生在附近的案例，尤其是发生在学生身上的事件，让学生先思考，再交流、探讨，让学生动手整理出分析思路，培养了学生的分析、思考、动手解决实际问题的能力。

2、实践能的培养在于教学资源的创新。教学的场所主要包括教室和课外活动场所。由于空间的限制，教室很难为学生实践能力的培养提供足够的创造空间和材料。于是，我们以教室内的墙壁、墙角、黑板等为资源，设置了培养学生动手能力和操作能力的“国内热点新闻”、“国际热点新闻”栏目，开辟了综合锻炼学生能力的“时政评论员”等活动，给学生尽可能创设锻炼思维品质、发展个性、特别是实践能力的园地。还让学生有目的地参加“各种社会实践，让学生了解和体验社会，鼓励学生自由地，甚至标新立异地进行探索或创造活动，让学生充分表现自我。

3、实践能力的培养在于教学手段的创新。我们利用学校提供的有利条件，主动学习制作CAI课件的设计等，把计算机引入课堂。教学手段的创新，打破了传统的课堂模式，有利于拓展了学生学习的时间和空间，只有这样才能使学生在不断的兴奋、不断的激动中展开思维活动，增长知识和技能。应用多媒体教学技术为学生上《我国的外交政策》，虽然教师备课时制作课件的时间多花了一点，但凭借收集到的外交图片和资料（老师和学生都可以在课前进行收集），教学效果大不一样。它要比教师单纯的讲解，更直观，更生动，更形象。有的甚至在黑板画也画不出来，而多媒体上应有尽有。这样的教育有利于学生的知识长进，有利于激发学生的学习积极性，有利于学生实践能力的提高。

4、实践能力的培养在于教学方法的创新。在教学过程中，教师要把培养学生实践能力落到实处，就必须灵活运用能培养学生实践能力的多种教学方法，例如体验学习法：让学生去亲身经历某种模仿的情景或剪取某个生活片断，让学生在里面担任一定的角色，就像演员体验生活一样地去开展他们的学习活动；内容不完全教学法：就是教师在教学过程中不把全部内容和盘托出，而是有意识地在内容上制造一定的空白地带，让学生自己去推测和预计可能的结论，主动参与到对知识内容的构建中去；挫折教学法：教师在教学过程中有意向学生演示预先安排好的思维受阻的现象，让学生看到教师在解决问题时所经历的“挫折”，以及如何在若干次“挫折”后又克服了思维上的障碍，最终找到了正确的结论。

5、实践能力的培养在于教学氛围的创新。在教学中，发挥或阻碍，加强或削弱，培养或摧残实践能力的是环境，我们经过建立新型的师生关系，为创设民主、宽松的课堂氛围铺石；创立学习共同体，活跃课堂氛围；运用思想政治与生活实际的联系，激活课堂气氛；运

用多媒体，活跃课堂氛围。营造了一个平等、民主、充满想象、充满乐趣的课堂氛围，这是培养学生实践能力的保证。

6、实践能力的培养在于教学反馈的创新。作业是教学反馈的重要形式。批改作业，用“×”、“√”等判优劣正误，学生看后往往要么不高兴，要么无所谓。针对这一现象，我们改变了方式：批注应注意什么问题、加上鼓励性评语、要求学生反思悟错等。这样做调动了学生主动思考问题，认真改正错误的积极性，让学生在一种轻松愉快的氛围中增强了分析和解决问题的能力。

通过课题研究，课题组教师都深刻地认识到：课题研究对自身各方面素质都有提高，尤其是教育观念、学生实践能力的培养方面所带来的促进作用实在太大了。教师在每学期的理论学习过程中总能接触到许多先进理念，并能学到他人的先进经验。现在，老师们都已参加课题研究为荣，在学校也产生了积极的反响。

（三）探究了几种有效的教学方法，课题组成员不仅撰写了许多经验论文，而且积极性比以往大有提高。

1、自由飞“想”——“张开想象的翅膀”活动形式。

2、“唇枪舌战”——“辩论会”形式。

3、“我型我秀”——“主题班会”形式。

4、“身临其境”——“社会调查”形式。

5、“华山论剑”——“比一比、赛一赛”形式。

6、“觅迹追踪”——“综合探究”活动形式。

自从本课题的深入开展，教师在实践和研究中获得了许多感受和体会，也产生了新的思考，于是自加压力撰写论文成了自觉行动。我们课题组成员都有论文出手，课题组已经汇编成集，下一步我们准备对论文进行再完善，外送参评，或争取发表。

课题研究成果的推广和措施

经过课题组全体成员近两年时间的共同探讨、研究，总结出了一些阶段性成果，即思想政治课教学中培养学生实践能力的六种方法，并且把这些阶段性研究成果推广开来，提高我校思想政治课的整体教育教学质量。我们的做法是：

1、首先以实验班为试点，小面积推广研究成果。主要形式是上示范课。上完课教师要进行反思，着重反思学生实践能力的培养情况，并书写反思小结。

2、为进一步推广课题研究成果，使广大教师在理论上得到进一步提升，我们鼓励广大教师积极撰写教学、教研论文，并进行校级评比，优秀的论文由学校推荐上送参评。

3、对部分教师进行听课、评课。参与听课、评课的主要成员由课题组成员组成，听课、评课的目的是检验研究成果的推广深度如何。在听课中我们发现大部分教师能够运用这些方法培养学生的实践能力，并取得较好的成绩。对于部分教师在教学中依然守旧、古板的，教研人员进行了耐心、细心地指导。

课题研究后的体会与思考

（一）课题研究后的体会：

1、教育要改革、模式要更新、教育科研必须先行。

2、建立平等、民主、和谐的课堂氛围是培养学生实践能力的基本保证。

3、引导学生联系生活，关注社会生活中的问题，并自觉运用所学知识寻求解决办法是培养学生实践能力的基本途径。

4、教师创造性水平的发挥是培养学生实践能力的基本前提。

（二）课题研究后的思考：

1、在课题研究实施过程中，我们发现“培养学生实践能力”研究的范围十分大，课题研究中值得深入探索的问题面广量大，而我们

课题的研究仅仅局限于中学思想政治课教学这一领域就显得有些狭隘了。

2、在实施国家新课程标准的背景下，对教师的教，学生的学又提出了许多新的课题，其中许多课题与我们研究的课题有联系，因此，我们应该乘着这股“东风”，进一步深化、细化地延伸课题研究中的一些问题。

总之，我们虽然对课题作了一些扎实、有效的实验研究工作，也取得了一些成绩，但是毕竟课题研究时间短，我们都清晰地认识到在已经做得工作中，还有很多问题值得反思和总结。例如，如何真实有效地把这些研究成果落实到课堂教学中去而不是临时性的采用？如何针对初、高中教材的不同灵活地运用这些研究成果？如何把学生实践能力的培养与教材的理论知识有机地结合起来等等，这些问题还有待于今后进一步研究解决。因此，我们要继续搞好培养学生实践能力的研究，进一步探索培养学生实践能力的途径和方法，不断提升教育教学质量，为素质教育的发展做出我们应有的贡献。

第五篇：课题四爱护水资源正稿

课题四爱护水资源

一、教学目标

认知与技能

1、了解世界和中国的水资源状况。

2、知道水是宝贵的自然资源。

3、初步掌握节水的一些基本方法。

方法与过程

通过统计调查水资源和水污染的状况,培养学生的搜集处理信息的能力。

情感态度与价值观

1、通过世界和中国的水资源状况的学习,感受到水资源缺乏离我们并不远,节约用水迫在眉睫。

2、通过设计家庭节水计划,使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。

3、通过对水资源与文明的发源的关系的介绍,让学生感受“地球——人类家园”的美好情感。

二、教学重点和难点

重点：人与水的关系，以及人在其中的能动作用。

难点：让学生初步尝试运用科学方法解决实际问题，在已有知识的基础上，提出保护水的简单方法。

三、预习作业