地理《环境保护》学案：3.1《环境污染》(鲁教版选修6)_20120301091316281

第一篇：地理《环境保护》学案：3.1《环境污染》(鲁教版选修6)_20120301091316281

第三单元 环境污染与防治

3.1环境污染 学案 导学

[教学目标]1.明确环境污染的概念，知道环境污染的分类方法和主要类型。

2.通过案例分析，理解环境污染对人类的直接和间接的危害，学会案例分析的方法。3.了解我国环境污染的发展趋势和现状，增强保护环境的危机感和责任感。[参考课时]1课时。[教学建议]

导入新课：

方案1：可以利用单元导语和本节开篇的情境导入。

方案2：可借助蕾切尔·卡逊《寂静的春天》对环境污染的描写导入。方案3：朗诵节选自《地球，您好！》的歌词导入。

当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔；当江河不再由清澈，鱼儿也离开家乡；当空气不再是清新，花朵也失去芬芳；当乌云遮住了太阳，世界将黯淡无光；当冰山逐渐地融化，地球是一片汪洋；当城市的车川流不息，从此没有一点安详。

对环境污染概念的讲解可利用环境自净能力从原理上解释，并通过实例让学生理解，不必要求学生机械背诵。

引导学生读环境污染景观图，举例说明什么是环境污染。

让学生自己阅读，了解环境污染的分类方法。然后教师可举例，如局部污染，表现为点源污染，如某个工厂的噪音污染、热污染等，区域性污染属于面源污染，如造纸厂、印染厂、电镀厂等废水对河流的污染，巨型油轮沉没造成的石油污染，而大气污染往往具有全球性。

先让学生读水污染的主要类型及主要污染物图，说出水污染物的主要污染物及其来源。教师课进一步说明水污染各类物质的危害，如酸碱污染使水体的pH值发生变化，妨碍水体自净作用，还会腐蚀船舶和水下建筑物，并影响渔业。各种有机农药、多环芳烃、芳香烃等。它们大多是人工合成的物质，化学性质很稳定，很难被生物所分解。碳水化合物、蛋白质、脂肪和酚、醇等有机物质在分解过程中需要大量氧气。热污染可能引起水温升高、溶解氧含量降低、水中存在的某些有毒物质的毒性增加等现象，从而危及鱼类和水生生物的生长。

然后再让学生课下仿照水污染的主要类型及污染物图，查阅有关资料，说说大气污染物质的主要类型和污染物。

环境污染物质的来源比较容易理解，教师课作如下解释：四类污染源可概括为生产性污染和生活性污染两个大的方面，其中交通运输既具有生产性由具有生活性，但以生产为主。

因为教材位专门讲述交通运输带来的污染，教师可作简要介绍。

对于人类环境中的污染物来源示意图可作如下说明：

某种污染物可来自不同的污染源，如工业生产和交通运输都可产生大气污染和噪声污染，工业生产和农业生产都造成水污染，工业生产和生活都可产生大量的垃圾。

先让学生自学课文，然后教师进行点拨。首先要强调，环境污染的危害是多方面的，但最终危害的是人类的生存。然后，说明环境污染与疾病的关系，其危害的大小由多种因素所

第二篇：3.1理解与宽容教学案

第三单元

相处有方 3.1（2）理解与宽容

课

型 ： 新授课

时间：2011年7月20日

备课人：代文锋

审核人：

一、学习目标

1．知识目标：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。

2．能力目标：用一分为二的观点看待人和事的能力；辨证看待宽容与原则并引导学生培养宽容精神。

3．情感、态度、价值观目标：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；能将心比心，体谅他人，检讨自己。二，学习重点与难点

1．重点：如何让学生在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。2．难点：宽容不是纵容要有原则性 三，学习过程

一）、导入： [活动一]名言赏析

退一步天高地阔，让三分心平气和；

一个人如果不能从内心去原谅别人，那他并不能真正心安理得；

一个人的胸怀能容得下多少人，就能赢得多少人。

（名言赏析，引出宽容）

[活动二]拆字游戏 提问：如何理解“宽容”拆开后的意思？

（幻灯片出示“宽容”拆字后的参考解释：“宽容”都是宝盖头，可见宽容是人世间的宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的看法都允许存在。“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的，我说我的，不妨求同存异，但我不会剥夺你说话的权利。）

教师总结：通过刚才的拆字游戏，我们深刻地体会到：宽容指的是宽大有气量，不与他人计较。我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。二）、自学指导

看课本59-60页 思考下列问题

1、什么是宽容？

2、宽容有何重要作用？

3、宽容是不是意味着放弃自己合理的主张？

4、如何培育宽容精神？

三）、典题训练

1爱迪生童年时代好奇心特别强，有一天早晨，他异想天开，要用自己的身体来孵小鸡，结果事与愿违：蛋壳破裂，蛋黄横溢。妈妈并没有责骂他，而是向他讲清了道理。正是小时候妈妈的正确教育使得爱迪生后来成长为一位伟大的发明家。

小组讨论:①妈妈是怎样对待爱迪生的，设想爱迪生如果有个苛刻、不通情理的妈妈情况会如何? ②结合以上讨论谈谈宽容有何积极作用? 2.蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。（1）廉颇将军为什么要给蔺相如难堪呢？蔺相如对此持什么态度？

（2）蔺相如的宽容产生了什么效果？

（3）蔺相如处理问题的方式对你有什么启示？

四）、课堂训练

（1）朋友借了你一只笔，说好马上就还，但事后他就忘了，直到第二天下午才还给你，你会怎样想？（宽容就是帮别人找理由）

（2）假日里休息的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？（宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强别人）

（3）你和朋友在学习上都十分优秀，以前每次考试都是你考第一，可是，这次考试朋友得了第一，你会怎样想？（宽容就是能够接受别人超过自己的事实）

（4）课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的脚踩了，你很痛很痛，但他赶紧向你道歉，你会怎么办？（宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人）

（5）有同学曾经在不清楚的情况下，跟别人说过你的坏话，后来，事情终于真相大白。现在，他想向你请教一个问题，你会怎么办？（宽容就是忘却，不斤斤计较）

五）、精讲精练

小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！”当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子还小，长大了自然就不会了！”奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？为什么？ 学生思考讨论 生：（略）

师：宽容不等于纵容、放任。宽容也不等于容忍，盲目。尤其是对于那些违法犯罪的行为，我们决不能姑息容忍。如光天化日之下，见贼人行窃，有的人缺少同坏人坏事做斗争的勇敢精神，懦弱地“容忍”，使恶人更加嚣张妄为。宽容，并不意味着放弃自己的独立思考和主张，为了一团和气，宽容要讲原则。

六）课堂小结

今天你学到了什么

七）、作业 1宽容有哪些重要作用

2、如何培育宽容精神

3辨析

要培育宽容精神就是做个老好人

第三篇：3.1角色与责任 教学案

教学案

角色与责任

一、课题导入，明确目标。

学习目标：通过本课的学习，使学生了解自己作为青少年的身心发展特征，以及促进自己身心健康发展的途径。让学生明白，步入初中，自己的社会角色已经发生了变化，同时相应地增加了许多社会责任。

二、自主学习，获取新知。

1、社会角色是由人们的（）决定的，是社会所期望的（）。

2、成长，意味着你渐渐学会了（）。你要对你的（）负责，对你的（）负责，对你的（）负责，对（）负责，还要对（）负责。我们开始承担一定的（）和（）责任。

三、合作交流，理解运用。

四、思维拓展。

如何才能成为一名成熟的中学生？

五、巩固训练，达标验收。

1、判断题：（正确打√号，错误打X）

（1）进入初中后，我们社会角色与小学时比发生了变化。（）

（2）承担责任是大人们的事，与我们无关。（）

教学案

认识自己

一、课题导入，明确目标。

学习目标：教学生用恰当的方法对自己进行全面、正确的评价，认清自己的优点和局限，让学生在日常的学习和生活中，发挥自己的优势，弥补自己的不足，从而学会热爱生命、做到自尊自信。

二、自主学习，获取新知

1、认识自己的重要目的之一就是更好的（）。

2、比较的途径是多重的，在与自己比较时，要（）及时（），制订（）。

3、在和他人的比较中，认识自己的（）与（）。既要（），又要认识自己个性的（）。既不应（），看不到别人的（），也不应（），一味拿自己的（）与其他同学的（）去比较。我们应该（），（），共同进步。

4、（），是认识自己的重要途径。

三、合作交流，理解运用。

1、认识自己的重要作用。

2、认识自己的方法。

四、思维拓展。

认识自我对于你初中生活有什么样的帮助？

五、巩固训练，达标验收。

（一）单项选择：

1、对待自身的优缺点我们应有的态度是（）。

A．只看自己的优点，不看自己的缺点。

B．夸大自己的优点，缩小自己的缺点。

C．只看到自己的缺点，找不到自己的优点。

D．实事求是，既看到自己的优点，又承认自己的缺点。

2、李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”这说明（）。

A．要通过他人了解自己。

B.要通过集体了解自己。C．要通过镜子了解自己。

D.要通过自己了解自己。

3、俗话说：“当局者迷，旁观者清。”这说明（）。A．旁观者即别人最了解自己。

B.有不少人有自知之明,觉得不如别人。

C.人无法认识自己,常被事物所迷惑。

D.要提高自我认识水平,就应多从他人的态度与评价中认识自己、了解自己。

（二）、简答题：

1、如何正确认识自己？

2、认识自我对于你的初中生活有什么样的帮助？

书中习题答案：

1、第33页想一想第二个问，好好思考一下，自己最大的变化是什么？

答：自己不再是小学生，而是初中生，我们的社会角色和社会责任发生了变化，身心也均发生变化。身体方面：身体外型的变化；身体内部器官的完善；性机能的成熟。心理方面：产生独立心理，逆反心理，闭锁心理，情感强烈，性意识萌动。随着自己的逐渐长大，我们承担的责任越来越多。

2、如何才能成为一名成熟的中学生？（抄在书中第35页）

3、第37页想一想第二个问，你是通过什么途径来了解自己的呢？可答（1）——（4）点。

4、第37页各抒已见：“认识自己，对我们到底有多重要？”

答：一个人能否正确认识自己，对学习和生活起着极其重要作用，认识自己能更好地发挥自己的潜能，发现自己适合做什么，应该做什么，能接纳自己，扬长避短，获得成功。

5、第41页扩展阅读：认识自己与成功。此文给我们带来的启示：只有正确认识自己，接纳自己，扬长避短，才能获得成功。

第四篇：3.1理解与宽容教学案.

第三单元 相处有方 3.1（1）理解与宽容

课 型 ： 新授课 时间：2011年7月20日 备课人：代文锋 审核人：

一、学习目标

1、知识与能力目标：认识理解在建立和谐人际关系中的重要性，学习如何做到理解他人

2、情感、态度与价值观目标：克服“以自我为中心”的心态和行为方式

二、学习重点：

1、理解的重要性。

2、怎样才能做到理解他人

三、学习难点：

在理解中要掌握沟通的技巧。

四、学习过程：

（一）导入

由探究园教材P56《小苏的苦恼》，同学讨论。小丁的话传到小苏耳朵里他该如何应对？小组讨论为小苏出个好点子。

老师总结：人们之间需要理解 板书 引出新课

二、自学指导

1、出示《断臂维纳斯》让同学们讨论对此图的看法

结论：每个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，千差万别

思考：造成每个人对同一件事、同一个人的看法和感受不同的原因有哪些？ 老师总结：建立和谐的人际关系必须从理解开始

2、想一想

设想一下，假如人们之间没有互相理解，会是怎样的情况？ 同学之间没有理解就不能_________________。师生之间没有理解就不能_________________。亲子之间没有理解就不能_________________。„„„„„„

结论：如果人们之间没有相互理解，差异就会变成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。

三、问题导学

月底教材p58尊重，善意与沟通这一段思考下面问题 1，什么是理解他人？ 2，如何做到理解他人？

四、典题训练 帮一帮

请看大屏幕：《家庭故事》和我上课前搜集的一些资料：

1、奶奶生活的年代物质匮乏，靠的是：省吃俭用才走到了今天的，所以奶奶觉得把剩的菜倒掉可惜，浪费；

2、妈妈生活的年代经过了30多年改革开放，人民生活基本达到了小康水平，她们讲究的是：吃的营养、吃的健康。

3、专家们指出，经常吃剩菜的危害是很大的。青菜、菠菜等绿叶蔬菜，刀豆、豇豆、蚕豆等绿色豆类，反复回锅，叶绿素易发生化学反应，产生可降解成分，易致癌。而螃蟹、鱼类、虾类等海鲜，隔夜后易产生蛋白质降解物，会损伤肝、肾功能。剩汤长时间盛在铝锅、不锈钢锅内，也易发生化学反应，应盛放在玻璃或陶瓷器皿中。

小组讨论：

1、小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢?(1双方都缺乏尊重对方，都以自我为中心，都认为自己是对的，谁也不让谁-----------------------(2双方都没有设身处地体谅他人的处境和感受--(3缺乏交流沟通，没有细心领会双方各自为什么要对方这样做，而是用吵的方式去解决问题。

-------

2、小敏该怎么办？

--------。

3、你从这个故事中得到什么启示？------------------------

4、如何做好沟通呢？请同学们先记住三点：

五、归纳小结

这节课我们学了----------------------

六、当堂检测 一单项选择

1.如果老师误会了自己，应该（）A.不顾一切地跟老师辩解

B.宽容地认为老师也不是完人，也会有出错的时候 C.记恨老师

D.报复老师，不认真学习他教的这门学科

2、和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由 _______开始。（）

A、理解 B、宽容 C、谅解 D、体谅

3、“宰相肚里能撑船”的故事启示我们在与人交往过程要（）A、斤斤计较 B、宽容大度 C、尊重他人 D、平等待人

4.教室里的座位间距很小、很拥挤。刘强把前后同学的座位各自向前、后挪动 了一点，坐在他前面的李华同学看在眼里，什么也没说，很艰难地坐了进去，刘强的脸红了，这时坐在他后面的赵新同学理直气壮地质问他。于是两人从争吵发展到大打出手„„如果是你，你怎样处理这一矛盾呢（）

A.举手反击

B.先忍耐一下，当气氛缓解后，再作处理

C.先忍耐，事后找人跟他“算账” D.从此离他远远的，再也不理他 多项选择

5.生活中的人们需要相互理解。理解他人要求我们（）A.超越狭隘的个人经验和好恶 B.预见到他人所有的想法 C.体察他人的处境、感受和想法 D.努力消除与他人的误解和隔阂

6.要做到理解，首先要有尊重。尊重表现为（）A.尊重他人的独立人格 B.尊重他人的个性和选择

C.承认人际交往中双方的平等地位 D.对他人的一切行为表示认可

7.下列行为中，能够展现一个人宽容品质的有（）A.为对手的进步感到欣慰 B.由衷地钦佩对手的优点 C.帮助曾伤害过自己的人 D.宁肯吃亏也要搞好邻里关系

8.唐朝谏议大夫魏征，常常犯颜苦谏，屡逆龙鳞，可唐太宗宽容为怀，把魏征看作是照见自己得失的“镜子”，终于开创了史称“贞观之治”的太平盛世。这个事例说明了什么呢？

第五篇：热机效率和环境保护教学案

热机效率和环境保护

学习目标

1.从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同,建立燃料热值概念。

2.会查燃料的热值表。能根据燃料的热值计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量。

3、能说出热机工作时燃料释放的能量的主要流向。对热机效率有初步认识 ,能大致说出提高热机效率的途径。4.能举例说明燃料燃烧产生的排放物对环境的影响,能从科学角度读懂媒体对与热机

有关的环境方面的报道,培养自觉的环保意识。5.能大致说出燃料内能的利用与人类社会的关系。

学习重难点

1、利用热值公式Q =mq进行有关燃料放热的简单计算。

2、热机效率的理解和环境保护。

学习过程

一、出示学习目标

1.从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同,建立燃料热值概念。

2.会查燃料的热值表。能根据燃料的热值计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量。

3、能说出热机工作时燃料释放的能量的主要流向。对热机效率有初步认识 ,能大致说出提高热机效率的途径。4.能举例说明燃料燃烧产生的排放物对环境的影响,能从科学角度读懂媒体对与热机

有关的环境方面的报道,培养自觉的环保意识。5.能大致说出燃料内能的利用与人类社会的关系。

（3）燃料燃烧对环境有哪些影响？（小组长检查，组内互相评价）

二、学习新课：

（一）燃料的热值

1、自主学习：阅读教材43和44页。通过同学们的讨论，填一填。

（1）燃料燃烧的过程是 能转化为 能的过程，人们使用的能量绝大部分还是通过 获得的。常见的燃料有、、、等，在燃烧时都会 能量。（2）热值定义是怎么引人的？

热值定义： 叫做这种燃料的热值，用 表示，单位是，气体燃料热值单位是。

（3）仔细阅读教材P44页热值表，并表述出木柴、液化气热值的物理意义。q木 ＝，物理意义 q液化气＝，物理意义

（4）1kg的干木柴完全燃烧释放出 J的热量；那么质量为10 kg的干木柴完全燃烧释放出 J的热量。你计算的依据是Q=，这就是燃料燃烧放出的热量的计算公式，其中Q表示，m表示物体的，q表示 想一想，如果是气体燃料呢？其燃料燃烧放出的热量的计算公式：。其中Q表示，V表示物体的，q表示。

提示：热值是燃料的重要特性，只和燃料的 种类 有关，与 质量 和是否 完全燃烧无关。

2、展示反馈。

（1）、学生板演P44例题：计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。

（2）有—箱质量为10 kg木炭，其热值为3．4×10J／kg．其物理意义是

，若用掉一半，剩下的木炭的热值为

（3）、试计算8m氢气完全燃烧释放的热量。（小组内评一评，谁做的最棒。）

（二）热机效率及环境保护（阅读教材p44到p45热机效率知识，完成下面知识内容）

1、自主学习：

（1）、认真阅读课本第45页图12－27，掌握热机燃料燃烧能量的走向。（2）、机械效率的定义是什么，我们如何定义热机效率？

如果用η表示热机效率，那么根据概念其公式可以表示η =（3）、仔细阅读P45图12-27以及下面的内容。快速的填一填。

①、我们发现各种热机效率是不同的，蒸汽机效率只有，汽油机效率约是 ,柴油机效率约是，飞机上的喷气发动机效率能达到 ．

7②、为合理利用能源，人们一直在 努力提高热机效率，其主要途径是 ,首先要 ．其次要。③、热机的效率能否达到100％？为什么？（说一说）

（4）、观看图片P46页图12-28：燃料燃烧造成的环境污染的有关图片和生活场景。交流讨论：

①通过上面的展示，并联系我们的生活环境谈一谈：燃料燃烧对环境有哪些影响？（小组内互相说一说，来试试）

②结合生活实际谈谈：为了保护环境，应该怎样从我做起？（小组讨论，自主发言，大胆发言）小组内评一评，谁说的最棒。

2、展示反馈： 就以上问题进行反馈。

（三）检测练习:

1、液化气的热值是4.9×10J/ m，其物理意义是

，完全燃烧5 m的液化气可以产生

J的热量。

2、热机是将 能转化为机械能的机器，一台内燃机运行时各种能量耗损大致为：气缸散热占20％，废气带走能量占35％，摩擦耗损等占15％，则它的热机效率为，热机工作时对环境造成的污染有（填一种污染）

3、下列关于热值的说法正确的是（）

A.燃料不燃烧，其热值为零。

B.燃料不完全燃烧其热值要变小。

C.燃料的热值与燃烧情况和质量无关，只与燃料种类有关。

D.燃料燃烧时放出热量多的其热值就大。

4、要提高热机的效率，下列做法不可行的是（）

A.尽量减少废气带走的热量。

B.尽量保持机械部件之间有良好的润滑。

C.尽量减少曲轴传递给飞轮的机械能。

D.尽量减少散热损失。

5、火箭常用液态氢气作燃料，其原因是。

6、我国实施的“西气东输”工程中，西部地区的天然气被输送到缺乏能源的东部地区。天

733然气与煤相比，从热学角度分析它的优点是，从环保角度分析，它的优点是

7、下列供热方式最有利于环境保护的是()A．用煤做燃料供热 B．用石油做燃料供热 C.用天然气或煤气做燃料供热 D.用太阳能供热

8、某中学为学生供应开水用锅炉将200Kg水从25 ℃加热到100 ℃，燃烧了6 Kg的无烟煤。试求：

（1）锅炉内的200Kg水吸收的热量是多少焦耳？（2）6 Kg的无烟煤完全燃烧放出的热量是多少焦耳？（3）此锅炉的效率是多少？

三、作业布置

课后作业1、2、3